師德師風(fēng)報告

時間：2024-12-09 13:57:39 報告我要投稿

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師德師風(fēng)報告15篇[精]

　　在我們平凡的日常里，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報告呢？以下是小編幫大家整理的師德師風(fēng)報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德師風(fēng)報告15篇[精]

師德師風(fēng)報告1

　　通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到教師隊伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析：

　　1、政治思想方面

　　本人長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

　　2、在教育教學(xué)過程中

　　我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3、在為人師表方面

　　作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的'形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。

　　4、在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面

　　我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。

　　經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足及根源：

　　1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。

　　2、業(yè)務(wù)有待提高，本人多年機(jī)電類專業(yè)課教學(xué)，雖說科目種類較多，但畢業(yè)時間較長，知識體系老化，不能與時俱進(jìn)。其根源于思想僵化。

　　3、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學(xué),在本校聽聽課、評評課，沒有把教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)下來，很少寫教研論文，只做井底之蛙，沒有走出學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)任務(wù)重，時間少，寫作水平低，不善于積累。

　　針對性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見如下：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

　　2、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。

　　3、加強(qiáng)本職分管工作的主動性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

師德師風(fēng)報告2

　　師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮榜樣、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的.胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”�，F(xiàn)將我們的熟悉和存在的共性問題進(jìn)展剖析，以提升全體教師的熟悉，增加師德教育的自覺性，為建章立制階段工作的開展打好根底。

　　一、存在的缺乏

　　1、活動形式單調(diào)，缺乏多樣化。今后要依據(jù)學(xué)校中心工作，注意針對性和實效性，寓師德師風(fēng)教育于豐富多彩的活動之中。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教方面學(xué)習(xí)的主動性有待加強(qiáng)。

　　3、愛崗敬業(yè)，教書育人方面有的時候，感覺責(zé)任心不夠強(qiáng)，這主要表現(xiàn)在有的教師心情不是太好的時候，自己的行為有點(diǎn)受心情的影響，有時甚至?xí)䦷б稽c(diǎn)到工作和課堂中去。

　　4、喜愛學(xué)生，和諧進(jìn)展方面有的時候，教育學(xué)生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學(xué)生的身心造成了不良的影響。課后對差生的輔導(dǎo)不到位。

　　5、注意小節(jié)，修煉人格方面教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。在這一點(diǎn)上有的教師比擬留意，如班級有一張紙，都會主動撿起，做給學(xué)生看，而不是教學(xué)生來撿。

　　6、敬重家長，效勞家長方面有時在與家長的溝通中，沒有留意家長的心理承受力量，直言不諱，可能會損害到家長，讓家長不敢和教師主動溝通。

　　二、存在問題的緣由

　　究其緣由，主要有:對此類問題熟悉不夠，輕視政治理論學(xué)習(xí)、缺乏抱負(fù)信念、不留意產(chǎn)生問題后的影響，有麻痹思想在里面。

　　三、整改措施

　　今后改良的方向:

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從思想上、行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生效勞的思想;提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷夯實自身根底。

　　2、在教研組活動中，與組內(nèi)每一個教師都有暢談教育心得，獲得新知;查找到了新的教學(xué)方向。

　　3、敬重學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，誨人不倦，克制不良心情，杜絕不良行為。注意心靈的溝通。

　　4、時刻牢記---從我做起，從小事做起，從今日做起!要以自身良好的師德形象帶動孩子。

　　5、準(zhǔn)時與家長溝通，仔細(xì)聽取家長意見和建議，取得支持和協(xié)作，不指責(zé)、責(zé)怪家長，并且在語言溝通中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

　　6、自覺抵抗社會不良風(fēng)氣影響，不進(jìn)展有償補(bǔ)課和收取額外的酬勞。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)展有償家教。

　　總之我校師德師德建立學(xué)習(xí)教育、自查、自檢、自評活動圓滿完畢，我們既完成了規(guī)定各項動作，又進(jìn)展了自選動作(教師簽定的責(zé)任狀12余份、教師師德學(xué)習(xí)體會13余份、自查、自評整改13余份)，教師自我對比檢查階段工作做扎實有效果，教職工精神面貌煥然一新，工作的責(zé)任感、積極性明顯加強(qiáng)和提高，全體教師的師德形象贏得社會家長的普遍贊揚(yáng)。

師德師風(fēng)報告3

　　多年來幼兒園在各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)懷支持下，始終堅持以兒童發(fā)展為本的辦園宗旨，立足實際、求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新，在各方面都取得了長遠(yuǎn)發(fā)展�，F(xiàn)將自查報告匯報如下：

　　一、幼兒園概況

　　這是一所農(nóng)村幼兒園，創(chuàng)建于20xx年，至今已有10年，幼兒園占地面積840平方米，建筑面積500平方米，戶外活動場地400多平方米，我園設(shè)有小班、中班、班三個年齡段，目前設(shè)有4個班級(小班1個、中班1個、班2個)，共有一百多名幼兒。在園教職工11人，其中園長1名、教師6名，保育員2名，廚師1名，保安1名。教師均具有中專及專學(xué)歷水平;本園環(huán)境優(yōu)美，基本設(shè)施設(shè)備齊全，能基本保證幼兒有游戲、活動場地和舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。今年幼兒園經(jīng)過裝修，環(huán)境更加優(yōu)美整潔，進(jìn)入幼兒園猶如進(jìn)入一個溫馨的家園。

　　二、行政管理

　　(一)加強(qiáng)隊伍建設(shè)，科學(xué)精細(xì)管理

　　認(rèn)真貫徹《綱要》精神及各類幼教法規(guī)，按照保教并重的原則，確立德、智、體、美全面發(fā)展的觀念，牢固樹立為社會、家長、幼兒服務(wù)的思想意識。我們根據(jù)義務(wù)教育實際，嚴(yán)格按年齡編了4個班，其中班2個，中班1個，小班1個，各班年齡按《規(guī)程》規(guī)定的人數(shù)，無超編現(xiàn)象。社會和家長滿意率達(dá)99%以上。教職工共12人，達(dá)到了教職工與幼兒人數(shù)為1：6的比例。我園重視對年輕教師的培訓(xùn)工作，建立教師成長檔案,將“練師功、修師德、鑄師魂”作為教育管理和隊伍建設(shè)的永恒主題。

　　(二)加強(qiáng)監(jiān)督，維護(hù)教工和家長權(quán)益

　　對內(nèi)，建立了園務(wù)會家長員會等管理機(jī)構(gòu)，堅持實施以人為本的管理評價機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊組織建設(shè)，建立健全各類規(guī)章制度，定期召開職工代表會、家長員會，及時聽取和采納各面意見，切實保障教職工的合法權(quán)益，尊重教職工的基本權(quán)利。對外，通過家長會家長開放日、家長觀摩教學(xué)、家、QQ群等多種形式強(qiáng)化家園聯(lián)系，與家長建立平等、互動的聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步教育，促進(jìn)保教水平的進(jìn)一步提高。

　　三、安全衛(wèi)生

　　(一)加強(qiáng)安全管理，提高安全意識

　　成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全安全管理衛(wèi)生保健制度，制定適合我園的安全公約和應(yīng)急預(yù)案，與每個教職工都簽訂了安全責(zé)任狀，定期和不定期開展檢查，確保責(zé)任到人、措施到位。配備了專門的保安人員，各班級都要求家長固定有專人接送，有效保證了幼兒的人身安全。經(jīng)常對教職工進(jìn)行安全教育，先后開展了“安全在我心中”演講比賽、安全主題教育活動、“消防演習(xí)”等活動，促進(jìn)全員安全意識進(jìn)一步增強(qiáng)，自我保護(hù)能力顯著提高。

　　(二)加強(qiáng)膳食管理，促進(jìn)幼兒健康成長

　　認(rèn)真貫徹《保健制度》，幼兒入園體檢率達(dá)100%，幼兒預(yù)防接種卡建檔率100%。每年教職工體檢一次、廚師每半年體檢一次，在園幼兒每年體檢一次，每半年為幼兒測身高、每季度為幼兒測體重、視力一次，按年齡完成計劃免疫、接種工作。每日晨檢，全面觀察，每班都認(rèn)真做好全日觀察記錄和服藥記錄。教玩具、餐具定期按時消毒，保證幼兒一人一巾一杯幼兒園自查報告幼兒園自查報告。室內(nèi)通風(fēng)好、光線充足，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的生活環(huán)境。定期邀請婦幼保健院資深夫進(jìn)行保健知識培訓(xùn)和健康教育宣傳，更好地促進(jìn)幼兒的心理健康發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行《集體用餐管理規(guī)定》，食品采購票證制度健全，抓好帶量食譜，幼兒膳食科學(xué)、全面，食譜營養(yǎng)平衡合理，贏得了家長和社會的廣泛贊譽(yù)。

　　四、教育教學(xué)

　　(一)注重課程園本化

　　尋找適宜的課程模式，促進(jìn)課程達(dá)到平衡狀態(tài)。研究制定了相對穩(wěn)定的統(tǒng)一教學(xué)計劃，主題教學(xué)以省編教材為主，教師可依據(jù)自己班級的發(fā)展需要自行選擇，并有創(chuàng)造性地使用，同時根據(jù)農(nóng)村的地域、季節(jié)、重事件等一些幼兒感興趣、關(guān)注的問題及時生成一些課程，經(jīng)過一段時間的嘗試看，學(xué)科內(nèi)容基本達(dá)到平衡狀態(tài)，突出了地域特色，為課程園本化打下了良好基礎(chǔ)。

　　(二)注重環(huán)境課程化

　　一是環(huán)境人本化、兒童化。要求環(huán)境真正體現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)、孩子的想法、孩子的創(chuàng)造，如在教室的`墻面布置孩子生活、學(xué)習(xí)主題探索中的軌跡，有記錄、有繪畫、有調(diào)查表、有活動照片等。環(huán)境不再是裝飾品，而是幼兒生活、學(xué)習(xí)的舞臺。二是環(huán)境動態(tài)化。按照區(qū)角作用以及更換的必要性、周期性，嘗試將每個區(qū)角劃分為積累區(qū)、主題區(qū)和推薦區(qū)三個小區(qū)。這樣層層循環(huán)，既體現(xiàn)環(huán)境的目標(biāo)性、操作性，又體現(xiàn)出豐富性和動態(tài)性。三是環(huán)境個性化。班級不同，主題不同，家長幼兒教師不同，在探索、布置上也就千差萬別。

　　(三)注重轉(zhuǎn)變教師教育觀念和教育行為

　　利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動和一切可以利用的空余時間，組織各種形式的學(xué)習(xí)活動。園領(lǐng)導(dǎo)先行一步，抓好自身學(xué)習(xí)，復(fù)研究領(lǐng)會新綱要的精神實質(zhì)，有的放矢組織教師開展學(xué)習(xí)討論。按照“以教師為本，自主學(xué)習(xí)求發(fā)展”的思路，給予教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的時間和空間，讓教師成為學(xué)習(xí)的主人。同時，成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常了解一線教師在課改實施過程中的問題和困惑，制訂對策，確保課改順利推進(jìn)。通過上下連動，教師以幼兒發(fā)展為本的理念進(jìn)一步強(qiáng)化。

　　(四)注重開展主題探究活動實驗研究

　　1、課程設(shè)置。按照教師預(yù)設(shè)課程和幼兒生成課程并重原則，膽開放時間、空間和內(nèi)容界定。一是解放半日活動時間，讓教師根據(jù)孩子活動的內(nèi)容、活動的興趣自主安排，充分滿足孩子的意愿。二是解放空間，發(fā)揮各種功能室、各類器械、墻面、過道、臥室活動室上空等空間的作用，為幼兒提供充分自由活動的空間和材料。三是改變飯前、飯后、課前、課后坐得多為自由活動多。允許部分動作快的幼兒先行進(jìn)入下一環(huán)節(jié)活動，使不同能力的孩子在不同水平上得到鍛煉、提高，體驗到自己是行動的主人，感受到行動后的滿足和快樂。

　　2、課程內(nèi)容。將領(lǐng)域課程和主題探究有機(jī)結(jié)合，把教育的著眼點(diǎn)定位在為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展做準(zhǔn)備上，從“學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存”來設(shè)計、組織課程內(nèi)容，促進(jìn)幼兒各方面同步發(fā)展。

　　3、課程實施。由幼兒掌握了多少知識向幼兒建構(gòu)了多少知識轉(zhuǎn)變。

　　(五)注重走家園配合的發(fā)展路子

　　一是按照《新綱要》要求，組織開展一系列具有鮮明地方特色的主題探究活動，帶領(lǐng)幼兒走出課堂、親近自然、接觸社會，激發(fā)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感幼兒園自查報告工作報告。二是重視家長教育資源的挖掘和利用，讓家長走進(jìn)幼兒園，參與幼兒園教育的全過程，和幼兒一起生活成長。

　　(六)注重評價多元化，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展

　　培養(yǎng)教師自我思和評價能力，重新梳理活動思路，總結(jié)經(jīng)驗和不足，不斷提升專業(yè)水平。如每位教師在做完一個主題后，以課件的形式進(jìn)行主題活動思，以圖片和文字的方式將活動過程記錄下來，然后進(jìn)行分析評價，為下一個主題提供有益的經(jīng)驗。

　　通過開展型“親自然、親社會”活動、幼兒折紙比賽、幼兒運(yùn)動會、圍棋比賽等活動，不斷提高幼兒動手、動腦能力。

　　幼兒發(fā)展積極主動，身體發(fā)育各項指標(biāo)均達(dá)正常標(biāo)準(zhǔn)，有良好的生活自理能力，良好的規(guī)則意識、合作意識，自我管理能力和學(xué)習(xí)能力，多名幼兒在參加各項比賽中獲得優(yōu)異成績。

　　五、成果與榮譽(yù)

　　我園建園多年來。從建園時1個班、穩(wěn)步發(fā)展為現(xiàn)在4個教學(xué)班，我園堅持以“科學(xué)的教育發(fā)展觀”理論為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我園嚴(yán)格按照幼兒教育規(guī)律辦園，以先進(jìn)的辦園理念、規(guī)范的管理機(jī)制、鮮明的辦園特色促進(jìn)了幼兒園、保教隊伍和幼兒的共同成長，逐步形成我園核心競爭力。

　　當(dāng)然成績只屬于過去，通過創(chuàng)建工作的開展，我們看到自己還需進(jìn)一步突現(xiàn)辦園特色，繼續(xù)加教師培養(yǎng)力度，要更加重視積累活動資料與經(jīng)驗，繼續(xù)提升園所核心競爭力，為社會提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育!創(chuàng)建過程是對以往工作的檢驗，更是對未來工作的規(guī)劃。我們深信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，有我們這樣一群“美麗的幼教人”無私無悔的投身幼教事業(yè)，我們幼兒園必將迎來更加輝煌的明天!

師德師風(fēng)報告4

　　在教師職業(yè)中，“德高為師，身正為范”。師德是教師立身之本，是教育教學(xué)的前提和保證。為了培育高尚的師德，我常常反思自己的各個方面，發(fā)現(xiàn)不足之處，以便提高自己的工作水平。以下是我的師德師風(fēng)表現(xiàn)的自查情況匯報：

　　一、存在問題

　　1、在愛崗敬業(yè)方面：我熱愛教育，熱愛學(xué)校，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和身心健康，但在工作中有時未能盡職盡責(zé)，出現(xiàn)敷衍的現(xiàn)象，尤其是在批改作業(yè)、考試閱卷等方面。

　　2、自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)層次不高：為了適應(yīng)當(dāng)今變化的世界，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提高素質(zhì)，但回顧過去發(fā)現(xiàn)自己在文化素養(yǎng)、科學(xué)思維、管理方法、科研能力和學(xué)習(xí)水平等方面欠缺，與其他老師相比存在差距。這是因為缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造。

　　3、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面不夠深，工作缺乏創(chuàng)新：對待工作不夠主動積極，只滿足完成現(xiàn)有任務(wù)，遇到難題時不善于思考、動腦筋。缺乏敬業(yè)精神和創(chuàng)新精神，在業(yè)務(wù)鉆研上存在依賴性，缺乏創(chuàng)造性地開展工作。

　　二、主要原因

　　1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入，放松了依法治教這個準(zhǔn)則。

　　2、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，故提高教育、教學(xué)和科研水平還需努力。

　　3、降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

　　三、整改措施

　　1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高思想道德素質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心、認(rèn)真搞好本職工作，為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

　　2、加強(qiáng)自我改進(jìn)，完善自我，熱愛本職工作，深入研究業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)工作。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，富有創(chuàng)新精神，開展多樣的創(chuàng)新性活動，以自己高尚的師德師風(fēng)和嚴(yán)密的學(xué)風(fēng)做為學(xué)生的榜樣。

　　要對自己的工作注重心思和頭腦，好好規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)交代的事情和自己本職的'事情，讓它們有序地、有時限地、有步驟地完成。今天有的事情一定不要落到明天才做，進(jìn)而樹立強(qiáng)烈的時間觀、效率觀和質(zhì)量觀，將壓力轉(zhuǎn)化為動力，積極推動自己的能力不斷提高。

　　3、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)，因材施教，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)較弱的現(xiàn)象，采取多種教學(xué)方法，逐步提高學(xué)生的知識水平。要盡責(zé)盡職地完成教學(xué)工作，樂于教學(xué)，帶著強(qiáng)烈的社會責(zé)任感去奉獻(xiàn)和付出。在工作中要勤于觀察、勤于思考，考慮到學(xué)生和家長的需求，全心全意地完成教學(xué)中的各項工作。

　　4、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界。在學(xué)生的成長中，各種行為偏差是無可避免的。作為老師，我們應(yīng)該深入了解學(xué)生的內(nèi)心，找到原因，然后引導(dǎo)他們認(rèn)識自己的偏差行為，并明確了解其危害并自覺糾正。

　　今后的教學(xué)中，我們應(yīng)堅定樹立服務(wù)學(xué)生和家長的意識，統(tǒng)籌規(guī)范自己的言行，嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，成為學(xué)生、家長和社會都可以滿意的教師，為學(xué)校的教育工作貢獻(xiàn)自己的力量。

師德師風(fēng)報告5

　　一、德師風(fēng)自查

　　1.對待幼兒：

　　保育師是幼兒的第二個家庭，我們始終要以愛心、耐心和責(zé)任心對待每一個孩子。在自查中，我們發(fā)現(xiàn)有時候會出現(xiàn)情緒化的情況，導(dǎo)致對幼兒的處理不夠溫和。此外，個別保育師存在著過于嚴(yán)厲的現(xiàn)象。因此，我們決定加強(qiáng)心理調(diào)適，保持冷靜，以更加溫和、耐心的方式和幼兒建立關(guān)系。

　　2.專業(yè)知識與能力：

　　教育工作需要不斷學(xué)習(xí)和提升，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)教育理論和幼兒教育的最新發(fā)展動態(tài)，提高自己的專業(yè)知識水平。在自查中，我們發(fā)現(xiàn)個別保育師在教育方法和技巧上有待提高。因此，我們將增加教育培訓(xùn)的機(jī)會，定期組織教育方法交流和學(xué)習(xí)，不斷提升自身的專業(yè)能力。

　　3.與家長的溝通：

　　家庭和幼兒園緊密聯(lián)系，我們作為保育師應(yīng)該與家長形成良好的溝通機(jī)制，共同關(guān)注孩子的發(fā)展。在自查中，我們發(fā)現(xiàn)有時候個別保育師在與家長的溝通中存在著態(tài)度不夠端正、交流不夠及時等問題。因此，我們將加強(qiáng)溝通技巧的培訓(xùn)，提高與家長的互動質(zhì)量，及時反饋孩子的情況和問題。

　　4.培養(yǎng)行為習(xí)慣：

　　行為習(xí)慣的培養(yǎng)是幼兒教育的重要一環(huán)。在自查中，我們發(fā)現(xiàn)個別保育師在培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣方面缺乏創(chuàng)新性，過于依賴傳統(tǒng)的方式和方法。因此，我們將進(jìn)一步研究培養(yǎng)行為習(xí)慣的新方法，并實施有效的激勵和獎懲機(jī)制，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　二、改進(jìn)措施

　　1.加強(qiáng)情緒調(diào)適：

　　我們將注重保育師個人心理素質(zhì)的培養(yǎng)，通過心理調(diào)適訓(xùn)練和心理咨詢，提高保育師的情緒管理能力。同時，大家相互支持，共同分享經(jīng)驗和情感，減少保育師情緒化處理幼兒的情況。

　　2.提升專業(yè)能力：

　　我們將增加教育培訓(xùn)的頻率和機(jī)會，鼓勵保育師積極參與各種教育學(xué)習(xí)活動，提高教育技能和專業(yè)素養(yǎng)。通過反饋和評估機(jī)制，不斷改進(jìn)和完善教育方法。

　　3.加強(qiáng)家長溝通：

　　我們將定期組織家長會議和家長參觀，設(shè)置家長交流平臺，加強(qiáng)與家長的互動。每位保育師將與家長建立良好的溝通渠道，及時了解孩子在家庭中的情況，提供相應(yīng)的教育指導(dǎo)。

　　4.創(chuàng)新培養(yǎng)行為習(xí)慣：

　　我們將積極研究和推廣新的'培養(yǎng)行為習(xí)慣的方法，通過游戲和激勵機(jī)制培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。保育師將加強(qiáng)與幼兒的互動，提供細(xì)致的引導(dǎo)和激勵，幫助孩子樹立正確的行為標(biāo)準(zhǔn)。

　　結(jié)語：

　　通過此次德師風(fēng)自查報告，我們深刻認(rèn)識到自身存在的問題和不足之處。在今后的工作中，我們將按照改進(jìn)措施的要求，認(rèn)真實施并落實到實際行動中。相信通過我們的共同努力，我們將成為一支素質(zhì)更高、服務(wù)更好的小班保育師團(tuán)隊，為孩子的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

師德師風(fēng)報告6

　　新時代的人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律的一代新人的光榮使命。社會在變化對我們這代人的人民教師提出了更高的要求，如何“追求”，如何“保持”是個復(fù)雜的問題。我們要很好地對待，委好地解答，把學(xué)生的思想引到正軌上來，那就是作為一名教師要有好思想、好作風(fēng)、好行為，在各方面都要為人師表。近段時間，我進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對師德師風(fēng)集中教育活動的開展有著充分的認(rèn)識。師德師風(fēng)建設(shè)是實踐“三個代表”重要思想的重要體現(xiàn)；是教育系統(tǒng)加強(qiáng)內(nèi)部管理的重大舉措；是更好地促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。按照教委有關(guān)文件要求在自查階段要找準(zhǔn)存在的問題，努力做到自查自糾，更進(jìn)一步地搞好本職工作。本人深刻破剖析，今后著重從以下幾方面去努力：

　　師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，通過這次學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》《教師職業(yè)道德規(guī)范》時，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識，對小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了，想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來，我對自身存在的問題進(jìn)行了深刻地反思：

　　一、存在的不足

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教方面

　　這些年來，狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，對于考試考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對自己的專業(yè)鉆研。學(xué)習(xí)的主動性有待加強(qiáng)。

　　2、愛崗敬業(yè)，教書育人方面

　　有的時候，感覺責(zé)任心不夠強(qiáng)，這主要表現(xiàn)在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點(diǎn)受情緒的影響，有時甚至?xí)䦷б稽c(diǎn)到工作和課堂中去。

　　3、熱愛學(xué)生，和諧發(fā)展方面

　　在學(xué)生管理工作中總要求學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》，學(xué)生一旦犯錯誤或沒有達(dá)到預(yù)期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼沖動甚至有變相體罰學(xué)生的行為，缺乏對學(xué)生進(jìn)行理想教育、觸動學(xué)生的心靈。有的時候，教育學(xué)生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學(xué)生的`身心造成了不良的影響。課后對差生的輔導(dǎo)不到位。

　　4、注重小節(jié)，修煉人格方面

　　尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的溝通。我時刻提醒自己，我的一言一行都會對學(xué)生起到潛移默化的影響，因此在學(xué)生面前我常常做學(xué)生的表率。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。在這一點(diǎn)上我比較注意，如班級有一張紙，我都會主動撿起，做給學(xué)生看，而不是教學(xué)生來撿。

　　5、尊重家長，服務(wù)家長方面

　　有時我認(rèn)為只要真心為了孩子好，家長一定會接受，因此在和家長溝通的時候，過于直爽，沒有講究溝通的策略。有時在與家長的溝通中，沒有注意家長的心理承受能力，直言不諱，可能會傷害到家長，讓家長不敢和老師主動溝通。

　　6、廉潔從教，不謀私利方面

　　我一直堅信，教書育人是我的職責(zé)，對于家長我經(jīng)常說這是我應(yīng)該做的，減免家長的其他想法。

　　二、存在問題的原因

　　究其原因，主要有：對此類問題認(rèn)識不夠，輕視政治理論學(xué)習(xí)、缺乏理想信念、不注意產(chǎn)生問題后的影響，有麻痹思想在里面。

　　三、改進(jìn)措施

　　今后改進(jìn)的方向：

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我。當(dāng)今在深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育，育人觀念在不斷更新。本人還停留在應(yīng)試教育觀念上的東西較多，自我創(chuàng)新意識薄弱，偏向注重經(jīng)驗操作層面上。因此本人應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別要注重素質(zhì)教育、“三新”等理論以及教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)。把沉于經(jīng)驗上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結(jié)合起來，腳塌實地深入研究，并努力實踐。并力求在教育教學(xué)工作中做到不體罰和變相體罰學(xué)生，不亂補(bǔ)課占用學(xué)生的寶貴時間。

　　2、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，客觀公正評價。本人自認(rèn)為當(dāng)年教書還是一把好手，但近年來，在深化教育改革中又來分管的教學(xué)工作，感到肩負(fù)的擔(dān)子格外的重。問題主要表現(xiàn)在：一是學(xué)校的教學(xué)管理制度跟不上發(fā)展的形勢。二是本人的管理理念陳腐，特別在新課改下對教學(xué)的評價沒有一套較完善的管理體系，也就是對教師工作的評價難以客觀公正，不能客觀公正評價教師，就難以調(diào)動教師的積極性，導(dǎo)致教育改革前行步伐緩慢。因此，本人反復(fù)思索，應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)代管理理念的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，大膽改革對教師、學(xué)生的評價制度，基本做到客觀公正地評價每位教師，充分發(fā)揮每位教師育人的潛能，為教育事業(yè)的發(fā)展勤奮努力工作。更新教育觀念，徹底改變以往那種對待學(xué)生的錯誤思想，改變對學(xué)生的“師道尊嚴(yán)”高高在上舊思想，在教學(xué)中與學(xué)生共同探究新知，在生活中與學(xué)生成為朋友。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從思想上、行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想；提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷夯實自身基礎(chǔ)。

　　3、在責(zé)任上不辜負(fù)黨交給我的任務(wù)和使命，我一定看清自己的責(zé)任，要時刻與家長溝通，爭取得到家長的信賴和支持。自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。

　　4、在行為上嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行、一舉主動去感染學(xué)生，作出表率，杜絕言行和行動過激的行為。我要時刻銘記從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

　　5、自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報酬。

　　6、利用集體備課，向我組成員多學(xué)習(xí)，多請教，提高自己的教育教學(xué)水平。在教研組活動中，與組內(nèi)每一個教師都有暢談教育心得，獲得新知；尋找到了新的教學(xué)方向。

　　7、時與家長溝通，認(rèn)真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

　　總之，在師德師風(fēng)的自查自糾的活動中，我發(fā)現(xiàn)自己離一名優(yōu)秀的教師標(biāo)準(zhǔn)還很遠(yuǎn)，我深刻地認(rèn)識到，在今后的工作中要克服這些缺點(diǎn)，努力嚴(yán)格要求自己，我要負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，遵循教師規(guī)章制度，多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心，我堅信只要承擔(dān)了我所能承擔(dān)的責(zé)任，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

師德師風(fēng)報告7

　　師德建設(shè)是高校一項常常性、長期性的思想政治工作，是建設(shè)高水平老師隊伍，辦人民滿足學(xué)校的一項基礎(chǔ)性工程。為貫徹落實幼園師德師風(fēng)建設(shè)精神，進(jìn)一步抓好我園老師職業(yè)道德建設(shè)，提升老師紀(jì)律觀念和敬業(yè)精神，形成“親善、崇實、樂業(yè)、求新”的園風(fēng)，“專心工作、愛心育人、真誠服務(wù)”的教風(fēng)，以辦好人民滿足的教育為宗旨，著力提高老師隊伍的整體素養(yǎng)。每位老師依據(jù)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)方案進(jìn)行了師德自查，通過這次活動收到了較為抱負(fù)的效果，現(xiàn)將狀況總結(jié)如下：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓思想教育不放松

　　開園以來，我園高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后多次召開師德師風(fēng)工作專題會議。建立了由園長任組長，班子成員為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組。每周我們利用政治學(xué)習(xí)，組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)師德工作的'相關(guān)文件，學(xué)習(xí)《老師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》等相關(guān)法律等。通過學(xué)習(xí)，使我園老師養(yǎng)成了愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、遵紀(jì)守法，樂于奉獻(xiàn)的自覺行為。

　　二、抓住重點(diǎn)，自查自糾

　　針對本次師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)我們主要實行了以下措施開展自查自糾。

　　1、召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實，公開辦事制度，依法辦園，依法執(zhí)教，規(guī)范辦園秩序等方面進(jìn)行自查自省。

　　2、召開教職工會。要求我園教職工依據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等狀況進(jìn)行自查自糾。

　　3、建立師德師風(fēng)投訴制度。向幼兒家長公開幼兒園投訴方式，接受幼兒家長對師德師風(fēng)的監(jiān)督，幼兒園對收到投訴要準(zhǔn)時進(jìn)行自查自糾。

　　4、開展師德師風(fēng)家長問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)覺的問題學(xué)校準(zhǔn)時賜予了處理、整改。

　　5、幼兒園將師德師風(fēng)建設(shè)與老師年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項措施落到實處。我們每期都要對老師師德師風(fēng)狀況組織幼兒家長問卷調(diào)查，以家長的滿足率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)。

　　三、自查自糾狀況

　　1、通過開展師德師風(fēng)自查自糾，我園不存在亂收費(fèi)、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象。

　　2、存在的問題有：

　�。�1）缺乏主動的政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　�。�2）工作主動意識不強(qiáng)，愛崗敬業(yè)不夠突出。

　　（3）個別老師節(jié)省意識不強(qiáng)，有鋪張現(xiàn)象。

　　總之，師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是我園老師隊伍建設(shè)的一項長期歷史任務(wù)，不行能一蹴而就、一勞永逸，必需長抓不懈，堅持可持續(xù)進(jìn)展的思路，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。

　　在今后的工作中，我園將以模范老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，樂觀工作，加強(qiáng)修養(yǎng)，提升教育品質(zhì)，努力使教職工成幼兒園師德建設(shè)的楷模。

師德師風(fēng)報告8

　　師者，國之大計。

　　事關(guān)，人才儲備、國際競爭，不可不察也。

　　德者，師之本也，不可不修也。

　　為人師者，貴在五德。

　　一曰，正。

　　二曰，愛。

　　三曰，責(zé)。

　　四曰，獻(xiàn)。

　　五曰，忍。

　　正者，正氣，浩然之氣也。

　　為師者，必秉承一顆公平、公正之心。

　　不以徒之愚而惡之，不以徒之聰而喜之。

　　師身正，不令而行，師身不正，雖令而不從。

　　正氣存于身，邪自離也。

　　愛者，愛徒、愛己、愛業(yè)也。

　　為師者，愛徒猶愛子也，知徒之冷暖，察徒之喜惡，憂徒之進(jìn)退。

　　愛己猶愛蓮也，即身處淤泥之中，也不失身之潔白。

　　愛業(yè)猶愛家也，畢其身與一役猶未悔也。

　　責(zé)者。

　　責(zé)任、擔(dān)當(dāng)也。

　　為師者，必知身之重任，關(guān)乎于國之興衰，牽乎于家之悲喜，切乎于人生之成敗。

　　師之責(zé)，重于泰山，不可輕也。

　　獻(xiàn)者，奉獻(xiàn)、無私也。

　　為師者，如春蠶吐絲，絲不盡身不死也;如園丁哺苗，勞作不息，不知其辛也;如紅燭照明，燃燒自己，照亮別人;如人梯搭橋，甘為平庸，成就他人。

　　忍者，忍耐也。

　　為師者，忍得住寂寞，耐得住貧窮;忍得住誤解，耐得住辛勞;忍得住長夜漫漫，耐得住烈日炎炎。

　　此五德者，師之本也，為師者必修也。

　　縱使有滿腹經(jīng)綸，李杜之才，無此五德，不足以為師也。

　　德為本也，才為末也。

　　有才無德，舍本求末，不為真師;有德無才，舍末求本，難為大師;德才兼?zhèn)�，有本有末，方為真大師也�?/p>

師德師風(fēng)報告9

　　“德者，師之魂也”、“學(xué)高為師、身正為范”，作為人類靈魂工程師的人民教師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的建設(shè)者和接班人的重任。教師的思想素質(zhì)、職業(yè)道德水平如何，直接關(guān)系到所培養(yǎng)人才質(zhì)量的高低。因而，高尚的師德是素質(zhì)教育對教育者的根本要求，也是教師身體力行“三個代表”重要思想的迫切要求。隨著教育的不斷深入，對教師的師德要求更加廣泛，教師作為人類靈魂工程師的責(zé)任也更加重。特別是對于擔(dān)負(fù)著人類基礎(chǔ)教育任務(wù)的幼兒教師來說，其行為更應(yīng)具有示范性和先進(jìn)性。因此幼兒園必須采取有效的途徑與方法，有針對性地推進(jìn)幼兒園教師師德建設(shè)，提高教師的師德修養(yǎng)。

　　一、增強(qiáng)認(rèn)識，建立正確的行為規(guī)范。

　　中國古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！薄皩W(xué)而不厭，誨人不倦�！薄肮院穸∝�(zé)于人!”;唐代韓愈，還專門著有《師說》一文，指出教師三任務(wù)是“傳道、授業(yè)、解惑”;葉圣陶先生曾說過：“教育工作者的全部工作，就是為人師表�！边@些論述都體現(xiàn)了對教師職業(yè)道德作用的重視。因此，幼兒園必須旗幟鮮明的重視師德教育，把師德教育納入幼兒園重要工作議程。根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》制定《幼兒園教師職業(yè)道德條例》、《幼兒園教師行為十不準(zhǔn)》、《幼兒園文明用語》等，提出師德教育的具體要求，做到目標(biāo)明確，措施具體，結(jié)合不同時期思想的要求，突出重點(diǎn)，務(wù)求實效，使師德教育經(jīng)�；�、制度化、規(guī)范化。

　　教師的行為規(guī)范是教師個人道德情操的映，是教師師德建設(shè)的重要組成部分。新形勢的高標(biāo)準(zhǔn)、幼教的新要求以及新型教師的自身要求都對幼兒教師的職業(yè)道德行為提出了更高的規(guī)范性的目標(biāo)，教師不僅要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，勤于學(xué)習(xí)新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強(qiáng)，有高度責(zé)任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作則、為人師表的楷模。幼兒教師還要不斷提升自身專業(yè)化水平，保證每個幼兒受到公平教育的權(quán)利，促進(jìn)每個幼兒身心健康全面發(fā)展。在日常工作中要堅持依法辦園，以德立園，將《教師法》、《教育法》、《加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、職業(yè)道德規(guī)范中的要求內(nèi)化為自身的自覺行為，并充分認(rèn)識正人先正己、身教重于言教、樹立良好師表形象的重要性，努力使自己的行為符合新時期幼兒教師的職業(yè)道德規(guī)范，逐步形成修師德、鑄師魂、樹師表的良好風(fēng)氣。

　　二、培養(yǎng)典型，樹立良好的師德形象。

　　為推動幼兒園師德教育活動的深入開展，使教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，塑造幼兒園在社會的良好形象，形成教師良好的師德風(fēng)貌，提高教師的整體水平。幼兒園的具體做法是：

　　正面引導(dǎo)。幼兒園定期組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，每年集中二次進(jìn)行師德培訓(xùn)，要求教師每年學(xué)習(xí)筆記不少于10000字，心得體會不少于6篇，開展師德師風(fēng)演講比賽活動，弘揚(yáng)本園教師的'良好師德，引導(dǎo)教師自覺加強(qiáng)自身修養(yǎng)，人人爭當(dāng)師德模范。

　　典型示范。每年舉行“師德標(biāo)兵”、“三育人(管理育人、教書育人、服務(wù)于人)標(biāo)兵”的評選活動，通過推薦、公開演講、層層選拔、公開評選的辦法，推出一批師德典型，通過召開師德經(jīng)驗交流會、報告會等形式，力宣傳和推廣她們“熱愛學(xué)生、教書育人，愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)，廉潔從教、為人師表，遵紀(jì)守法、求實創(chuàng)新”的先進(jìn)事跡。同時，充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛宣傳，塑造幼兒園教師的良好形象。

　　三、豐富載體，營造良好的師德氛圍。

　　師德師風(fēng)建設(shè)必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。因此，幼兒園可通過以下活動的開展進(jìn)行師德教育：

　　主題教育活動。每年年初，根據(jù)國內(nèi)教育形勢，結(jié)合本園教育實際，確定當(dāng)年師德師風(fēng)建設(shè)主題，并圍繞主題開展一系列的教育活動。如開展“三愛三爭”教育活動，即：愛崗位，爭做幼教的尖兵;愛學(xué)習(xí)，爭做新時期教書育人的能手;愛幼兒，爭做家長和孩子們心目中的好老師。開展“修師德、鑄師魂、樹師表”活動。開展“三學(xué)”活動，即：學(xué)規(guī)范(《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》)，學(xué)綱要(《公民道德建設(shè)實施綱要》)，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵的優(yōu)秀事跡，讓每位教師把綱要、規(guī)范、師德模范作為一面鏡子，深刻思自己的言行舉止，深化師德教育。

　　學(xué)術(shù)報告活動。聘請市內(nèi)外、省內(nèi)外知名的教育專家、師德師風(fēng)研究學(xué)者舉行專題學(xué)術(shù)報告。講解加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重要性、必要性及途徑與方式，使幼兒教師在師德教育中受到啟發(fā)。

　　師德師風(fēng)研討活動。在活動中，將幼兒教師、家長代表召集在一起，還可請有關(guān)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)參加，家一起研討在新形勢下師德教育的客觀規(guī)律、重要內(nèi)容及方法，營造師德建設(shè)環(huán)境。

　　文藝聯(lián)歡活動。每年組織以師德師風(fēng)建設(shè)為主題的文藝聯(lián)歡會，通過教師自編自演自導(dǎo)文藝節(jié)目，把身邊的典型借助文藝表演的形式加以褒揚(yáng)和宣傳，高奏師德之歌。

　　四、加強(qiáng)監(jiān)督，完善有效的考核機(jī)制。

　　師德建設(shè)既要有自律又要有他律，自律和他律結(jié)合，行政監(jiān)督與社會監(jiān)督結(jié)合，才能不斷提高。因此必須建立幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監(jiān)督機(jī)制。

　　首先，幼兒園必須建立內(nèi)部師德考核機(jī)制，建立教師個人師德師風(fēng)檔案，將教師敬業(yè)愛生、為人師表等方面作為教師日常工作考核內(nèi)容之一，教師的職稱評定、職務(wù)評聘、工資晉升、評選先進(jìn)，都將良好師德列為條件之一。每學(xué)期末，填寫《教師師德師風(fēng)情況評估表》，對自己的師德師風(fēng)狀況寫出“自查報告”進(jìn)行小結(jié)，并由教職工會對其師德師風(fēng)狀況進(jìn)行測評，劃出等次，督促教師自查、自糾、自省。

　　其次，幼兒園要聽取家長意見，向家長公布教師師德規(guī)范、教師職業(yè)道德日常行為規(guī)范與準(zhǔn)則，設(shè)立家長接待日、家長信箱，向家長發(fā)放教師師德問卷調(diào)查表、征詢表，公開幼兒園、教育局監(jiān)督電話，鼓勵家長對教師評頭論足，并將他們的意見作為教師年終考核的重要依據(jù)。

　　然后，幼兒園還要聽取社會各界人士的意見，定期召開座談會，公開教師師德承諾，廣泛征求對幼兒園發(fā)展與師德師風(fēng)的意見和建議，讓社會參與教師考核，加強(qiáng)他律行為，使師德師風(fēng)建設(shè)朝著規(guī)范化的方向發(fā)展。

　　五、真抓實干，探索可操作的的教育模式。

　　學(xué)校是師德建設(shè)的主基地，各幼兒園在開展師德建設(shè)過程中，要結(jié)合本單位的實際抓細(xì)抓實，目標(biāo)具體，要求明確，由淺入深，分步實施，建立師德建設(shè)教育模式。

　　第一，向教師提出“一學(xué)、二全、三和、四心”的教育目標(biāo)�！耙粚W(xué)”：學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的敬業(yè)愛業(yè)精神。“二全”：全心全意為幼兒、為家長服務(wù)�！叭汀保簩τ變汉吞@可親，對家長和氣有禮，對同事和睦互助�！八男摹保簩τ變鹤龅綈坌�、耐心、細(xì)心、關(guān)心。愛心熱愛每一位幼兒;耐心堅持一個觀點(diǎn)，即沒有教不好的幼兒;細(xì)心細(xì)心捕捉教育契機(jī);關(guān)心精心照料每一個幼兒。

　　第二，要求教師做到“三個貼近”：即幼兒活動時教師以朋友的身份參與活動，貼近幼兒，是他們的親密伙伴;幼兒做錯事時，教師要以理服人，貼近幼兒，是他們喜歡的媽媽;幼兒有要求時，教師要用一顆童心去理解，貼近幼兒，是他們最好的朋友。

　　第三，教師要做到“三個溝通”，扮演好“三個角色”：在與幼兒溝通時，教師是他們的良師;在與家長溝通時，是他們的知心朋友;在教師間溝通中，是教師事業(yè)的合作伙伴。

　　第四，教師要得到“三個信任”，達(dá)到“三個提高”，即得到幼兒、家長、社會的信任，達(dá)到師德水準(zhǔn)、專業(yè)化水平、身心健康的提高。

　　通過“一學(xué)、二全、三愛、四心”、“三個貼近”、“三個溝通三個角色”、“三個信任三個提高”師德建設(shè)的教育，提升教師的師德修養(yǎng)。

　　幼兒園師德建設(shè)是一項長期而艱巨的工作，鍛造一支素質(zhì)精良、師德高尚的教師隊伍不是一蹴而就的，需要我們付出更多的艱辛勞動，探索形成可操作的師德建設(shè)工作模式，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，努力開創(chuàng)幼兒教育事業(yè)的新業(yè)績!

師德師風(fēng)報告10

　　xx其次中學(xué)陶xx通過此次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻的熟悉到老師隊伍素養(yǎng)的凹凸直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師,德高為范。師德是為人師表最重要的素養(yǎng)，加強(qiáng)師德建設(shè)是老師隊伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著同學(xué)。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和打算了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。老師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地熟悉到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。老師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)同學(xué)全面進(jìn)展，在此我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)覺的問題做自我剖析匯報如下：

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教。首先，社會在進(jìn)展，學(xué)問在更新，學(xué)問容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我熟悉到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，悄悄無聞的付出。并自覺遵守《老師法》，以它為準(zhǔn)則，時刻提示自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。

　　2、愛崗敬業(yè)教書育人。我喜愛教育，喜愛自己所從事的工作，喜愛我們的同學(xué)。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、

　　仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，不斷探究，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的.原則來設(shè)計活動，并做好記錄

　　3、喜愛學(xué)校和諧進(jìn)展。關(guān)懷、喜愛孩子是老師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以敬重孩子、喜愛孩子為動身點(diǎn)，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對同學(xué)嚴(yán)格要求，急躁教育，不諷刺，挖苦，卑視，不體罰和變相體罰，使孩子們開心健壯地成長。

　　4、注意小節(jié)修煉人格。教育無小事，老師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的，由于孩子眼中的老師都是詳細(xì)的，而老師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時刻牢記-——從我做起，從小事做起，從今日做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

　　5、敬重家長服務(wù)家長。家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要準(zhǔn)時與家長溝通，仔細(xì)聽取家長看法和建議，取得支持和協(xié)作，不指責(zé)、責(zé)怪家長。并且在語言溝通中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。

　　6、廉潔從教，不謀私利。自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。

　　總之，這次的自查活動真似一場準(zhǔn)時雨，讓我們在這物欲橫流的社會，不被金錢蒙蔽、利欲熏心，使我們永久保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說“千教萬教，仔細(xì)求真，千教萬教學(xué)做真人”。

師德師風(fēng)報告11

　　教師的師德與師風(fēng)是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，也是每位教師的立身之本。本校此次自查自糾活動的主要目標(biāo)在于通過思想紀(jì)律作風(fēng)整頓，提高全校教職員工的愛崗敬業(yè)意識，加強(qiáng)組織紀(jì)律，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升，推動學(xué)校各項工作邁上一個新的臺階。作為一名普通的小學(xué)英語教師，我參與此次活動，通過認(rèn)真反思自身工作存在的問題，從以下幾個方面進(jìn)行自查自糾。

　　一、存在的問題

　　1、缺乏依法執(zhí)教的意識。在教育學(xué)生的'過程中，對于那些經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)、屢教不改的學(xué)生，我常常心焦氣躁，大聲訓(xùn)斥，最終導(dǎo)致師生關(guān)系越來越僵硬。認(rèn)真反思后，我深刻意識到這種做法是對學(xué)生自尊心的傷害，不僅損害了人民教師的形象，同時也違反了依法執(zhí)教的職業(yè)要求。

　　2、關(guān)心學(xué)生不夠到位。由于性格原因，我的細(xì)心和耐心不足，對學(xué)生的要求過于嚴(yán)格。在教育學(xué)生的過程中，我更注重宏觀管理，而對于學(xué)生安全、健康和權(quán)益的細(xì)節(jié)不夠關(guān)注，因此有些學(xué)生并未感受到我的溫情和關(guān)愛。

　　3、缺乏終身學(xué)習(xí)意識。我的終身學(xué)習(xí)理念不夠深刻，在平時的教學(xué)中，往往沉迷于現(xiàn)狀，缺乏強(qiáng)烈的求知欲望。我總覺得自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能足以勝任當(dāng)前的工作，因此不善于鉆研業(yè)務(wù)，不愿學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和新鮮的英語知識，也不愿向同行請教和交流。這樣，我的業(yè)務(wù)水平提高緩慢。

　　4、缺乏開拓創(chuàng)新精神。在英語教學(xué)中，我常常只是簡單地把備教案當(dāng)作抄教案，上課時也只是按部就班，傳授陳舊的死知識，而忽略了對學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。我沒有意識到這與素質(zhì)教育的理念相悖，影響了我本職工作的效果。

　　二、原因分析

　　1、缺乏對教育法律法規(guī)的深入學(xué)習(xí)。我自認(rèn)為對于教育法律法規(guī)的深入學(xué)習(xí)不足，特別是《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等方面。這讓我固步自封，甚至違反了依法執(zhí)教的要求。

　　2、對崇高的教育事業(yè)和職業(yè)的認(rèn)識不夠深刻，缺乏相關(guān)熱情。

　　3、一方面，對于終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識不夠深入，往往認(rèn)為在當(dāng)前的教育體制下，無論學(xué)到多少知識、掌握多少能力，都難以換來更好的前途。另一方面，教師面臨著繁重的工作任務(wù)和時間壓力，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重，更不愿意去繼續(xù)深造。

　　4、他們普遍認(rèn)為，在英語教學(xué)中投入精力、發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新的精神不僅費(fèi)時費(fèi)力，而且成效不佳。

　　三、改善措施

　　通過自查自糾活動，我深刻認(rèn)識到自己的思想和視野過于狹窄和庸俗，知識也有陳舊和膚淺之處。因此，我決定在今后的教育教學(xué)中，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教育法律法規(guī)和各種重要文件的精神實質(zhì)，認(rèn)真貫徹依法執(zhí)教。在管理學(xué)生中，堅決做到為人師表，把每一位學(xué)生都視為自己的孩子，從學(xué)習(xí)、生活、心理等方面關(guān)注照顧。同時，我也要深入研究終身學(xué)習(xí)的理念，將其視為一項重要的人生大事，不斷提升自己的專業(yè)技能和教學(xué)藝術(shù)。理解和踐行“創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”這一深刻內(nèi)涵，開拓思維，提高自身創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛質(zhì)，從而培養(yǎng)更多國家需要的創(chuàng)新人才。

師德師風(fēng)報告12

　　作為一名教育工作者，聽了溫總理的呼吁，深知肩上的重?fù)?dān)。學(xué)校是教書育人的地方，教師是塑造靈魂的工程師，我深切的想到，如果要塑造出祖國未來建設(shè)者優(yōu)秀的靈魂，那么首先我們應(yīng)提高自己的師德師風(fēng)，用自己高尚的師德師風(fēng)，潛移默化的引導(dǎo)他們。還記得自己的上學(xué)歷程，現(xiàn)在還記憶深刻的是兩類老師：一類是有淵博知識的老師，聽他們的教學(xué)成了學(xué)習(xí)上的享受；另一類是有高尚人品的老師，他們時時教我們怎樣做人。我相信，現(xiàn)在的學(xué)生也對這兩類老師是滿懷崇敬的，成為他們學(xué)習(xí)的榜樣。因此，只有提高自身素質(zhì)才是加強(qiáng)學(xué)生道德建設(shè)的前提。

　　在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆記等。師德是教師職業(yè)理想的翅膀，師德是教師素質(zhì)的核心，立師德是師德師風(fēng)建設(shè)首要任務(wù)。

　　所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。好的師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學(xué)習(xí)、相互尊重，亦師亦友。常言道：一日為師，終身為父。作為一名教師，當(dāng)你接手教育一批學(xué)生起，你就已負(fù)起了責(zé)任。借用《三字經(jīng)》中的話，那就是“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”，這就是責(zé)任。為人師，不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，更應(yīng)對學(xué)生的成長負(fù)責(zé)。所以，任何時候，提倡教師的師德師風(fēng)都是有必要的。

　　“學(xué)高為師，身正為范”這是當(dāng)我們還未走上工作崗位之前就已懂得的道理。那么，身在21世紀(jì)，教師又應(yīng)具有怎樣的師德師風(fēng)呢？我且用自己短暫的教學(xué)經(jīng)驗和淺薄的思想總結(jié)了這么三條。

　　首先教師應(yīng)該是成為一名學(xué)習(xí)專家。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊�，F(xiàn)在信息發(fā)達(dá)，學(xué)生與我們的年齡差距使得我們的興趣愛好不一致，所關(guān)注的也不一樣。但我們是教育學(xué)生的，如果我們先不了解學(xué)生的喜好、思想動態(tài)、習(xí)慣等，那么我們的教育和學(xué)生的學(xué)習(xí)就成了兩張皮，不會有契合點(diǎn)。我是一名語文教育工作者，對于這點(diǎn)深有體會。記得有一次留了一篇寫人的記敘文，同學(xué)們興致勃勃的完成了作文。交上來后，我突然傻眼了，給我的感覺是放在我面前的不是作文，而是我不曾掌握的資訊表。除了少數(shù)同學(xué)循規(guī)蹈矩的寫了自己身邊的人，別的全部寫的是哪個剛出道的歌手，哪個有個性的球員，哪個網(wǎng)絡(luò)小說家，哪個網(wǎng)游高手等等。面對這一切，他們的文辭再好，我也無法評判，因為我不熟悉這些人，更談何了解。自那次后，我深深的體會到，作為一名教師，應(yīng)和學(xué)生與時俱進(jìn)，不能因為年齡的差距而導(dǎo)致心靈的遠(yuǎn)離。我們應(yīng)想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，關(guān)注學(xué)生所關(guān)注的，只有這樣，教師和學(xué)生之間才不會產(chǎn)生深深的代溝，才會促進(jìn)教學(xué)。我們要成為一名學(xué)習(xí)家，不斷的充實自己的頭腦，不斷的豐富自己的教學(xué)知識，教與學(xué)同時進(jìn)行。讓學(xué)生行進(jìn)在自己淵博知識的海洋里，讓學(xué)生享受自己的課堂，享受知識。

　　其次教師應(yīng)該成為一名設(shè)計專家。大的來說，教師是塑造靈魂的工程師；小的來說，教師是將一節(jié)課設(shè)計成充滿知識的巧妙的活潑的`互動學(xué)堂的工程師，特別是新課改后。每一堂課精心的設(shè)計，才會取得事半功倍的效果，才會將所授的知識盡其多的讓學(xué)生吸收，也才能達(dá)到最終塑造靈魂的目的。那么怎樣才能設(shè)計好自己的課堂呢？其實因人而異。不同的教師，因性格不同，語言表述能力不同，從教經(jīng)驗不同，面對的學(xué)生層次不同，會設(shè)計不同的課堂教學(xué)。但以我之見，一個優(yōu)秀的課堂，以下幾點(diǎn)是應(yīng)有的。首先從教學(xué)的幾個基本板塊來說：板書設(shè)計的巧妙，可以讓教學(xué)思路清晰明了；多媒體使用的恰當(dāng)，可以讓呆板的內(nèi)容活靈活現(xiàn)；精彩而充實的語言表述，可以將內(nèi)容解釋得到位而充分。除此外，還有設(shè)疑的巧妙，討論內(nèi)容的恰當(dāng)（大家都有話可說），以及課后作業(yè)的趣味性等等。最后，一個課堂，還要體現(xiàn)出它的重點(diǎn)，難點(diǎn)，讓學(xué)生明白哪些是應(yīng)記住的，哪些是應(yīng)掌握的，哪些是應(yīng)聯(lián)想的，哪些是應(yīng)回去繼續(xù)討論或查找資料的�？傊鳛橐幻處�，將自己的每堂教學(xué)課都設(shè)計的充實而巧妙，那么塑造靈魂的艱巨任務(wù)何嘗挑不起呢？

　　再次，教師還應(yīng)該成為一名心理專家。各行各業(yè)都有其自身的特點(diǎn)，如果問到教師這一職業(yè)有何特點(diǎn)？那么可能有教師玩笑著說：“心臟��！”。當(dāng)然，有科學(xué)的統(tǒng)計說，百分之八十的教師都患有心臟病，這是事實。但是我在這里說的成為一名心理專家，不是指治療自己的，而是面對學(xué)生的。前面我已說過，在學(xué)生的心目中，教師是父母的替身，換句話說是學(xué)生的第二個父母。因此，教師應(yīng)該成為一名令學(xué)生信任的心理醫(yī)生�！靶湃巍眱蓚€字可不是偶像劇里的我牽著你的手，你信任的跟我走那么簡單，特別是要獲得學(xué)生的信任更難，只有行動加言語，讓學(xué)生看到你毫不動搖的為人處世原則，學(xué)生才愿意將他的心思告訴你，繼而信任你。特別是擔(dān)任班主任的教師，特別需要學(xué)生的信任�！叭酥嘀�，貴在知心”，教師與學(xué)生雖說是教與學(xué)的關(guān)系，其實在教學(xué)生活中，更會成為相知相惜的朋友。因此，全面的了解學(xué)生，時常的關(guān)心學(xué)生，耐心的教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生相信教師，而這種相信不僅僅只是教育方面，更是為人處世方面。因此一名教師要有寬容、耐心、細(xì)致、愛心的品格，才會獲得學(xué)生的信任。獲得學(xué)生信任的教師，在教育工作中就已經(jīng)成功了一半。

師德師風(fēng)報告13

　　師德師風(fēng)，是大家非常熟悉的一個問題。在教學(xué)過程中，老師有的時候會控制不住自己的情緒，在課堂上對孩子發(fā)火。因為他們是未成年人，所以思想不成熟，會做一些惹我們生氣的事情。這個時候我們一定要冷靜下來，正確地對待他們出現(xiàn)的問題。我們用小棍敲他們，或者說嚴(yán)厲地大聲呵斥，他們會出現(xiàn)什么樣的情況呢？他們會蒙圈，不知道我們在吼什么，或者說打了之后，他認(rèn)為反正我受到懲罰了，他行動上也不會有什么改變。老師們粗魯?shù)刈鲞@些，實際上對他們的行為思想并沒有達(dá)到進(jìn)行規(guī)范的作用。所以我們做的是錯誤的，我們應(yīng)該靜下心來，慢慢地和他們對話，認(rèn)真的對待他們提出的每一個問題，或者說探究一下他們出現(xiàn)的問題背后的原因，這才是解決問題的正確方法。本著教師職業(yè)道德規(guī)范的要求和自己的教學(xué)體驗，自查如下：

　　1、積極學(xué)習(xí)理論依法執(zhí)教

　　首先，自覺遵守《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，以它為準(zhǔn)則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。社會在發(fā)展，知識在更新，只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識的學(xué)習(xí)，吸收新的教育理念、教育方法和教育途徑。

　　2、愛崗敬業(yè)奉獻(xiàn) 教書育人

　　育人先做人，正人先正己，要求別人做到，自己堅決要做到。以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。廉潔從教，維護(hù)自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。

　　3、注重傾聽交流和諧發(fā)展

　　關(guān)心、熱愛學(xué)生是教師最基本的天職。當(dāng)我們還是懵懂少年時，常常會覺得媽媽嘮嘮叨叨，說個沒完，其實當(dāng)我們真正有能力感受這種舔犢之情時，我們并不難理解其中的溫暖。所以“學(xué)會傾聽他人講話”是一種美德，傾聽孩子發(fā)自心底的渴望。同時更要學(xué)會交流，表達(dá)自己的意愿，體現(xiàn)自己識大體、顧大局、講科學(xué)、看全局在每次的活動中，我都要以尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使學(xué)生們愉快茁壯地成長。

　　4、關(guān)注教育細(xì)節(jié) 完善人格

　　“學(xué)高為師，身正為范”，師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的保證，是教師的立身之本。教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的`影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的，因為學(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“模仿對象”。所以，我要時刻銘記。從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象影響學(xué)生。

　　5、理解家長心理指導(dǎo)家長

　　家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認(rèn)真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。

　　6、廉潔從教管理，不謀私利

　　與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。

　　教師工作不僅僅是一項職業(yè)，更是一項事業(yè)。每一位教師愛自己的事業(yè)，對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心，對學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不對學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報酬。

　　葉圣陶先生說“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。因此我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《教師法》等法律法規(guī)，從理論上武裝了自己，以高尚的人格感染人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

　xxx

　　20xx年xx月xx日

師德師風(fēng)報告14

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)教師師德師風(fēng)，對照黨的教育方針，我感到自己尚需在諸多方面努力提高自己的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，能真正落實。結(jié)合從教6年的體會談?wù)剛€人的認(rèn)識:

　　一、只有熱愛自己所從事的職業(yè)，才能真正為之教書育人

　　無論是從思想認(rèn)識上還是平時的教育教學(xué)實踐中，必須真正踐行守道、守責(zé)、守業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。但是反思自己每時每刻的工作狀態(tài)，內(nèi)心也有愧疚的時候，那就是也有松弛和懈怠，辜負(fù)家長、同學(xué)對自己的無限的信任。希望今后真的能做到每日三省吾身!及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，使自己的工作更有成效。

　　二、工作不足

　　在教學(xué)成績方面，一年來不能把差生率降為0，不能把高分人數(shù)提高，及格邊緣生較多。今后要吸取這方面的教訓(xùn)，做好顧兩頭，促中間的重視和輔導(dǎo)工作。

　　三、貫徹新課改理念，實施素質(zhì)教育，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

　　自實行新課改以來，為了提高自己貫徹新課改理念的能力，真正落實素質(zhì)教育的要求，自己也強(qiáng)化了教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，以期能盡快適應(yīng)新形勢，在不斷的學(xué)習(xí)中感悟和體會，在教育教學(xué)實踐中落實。但感覺不足的就是教學(xué)中往往以老一套的模式，沒有更多的運(yùn)用新思維和新方法，有時也給自己找一個所謂冠冕堂皇的借口，缺乏深入的鉆研，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，經(jīng)驗主義思想作怪。在這方面真的有好多的東西需要跟年輕教師學(xué)習(xí)的地方。

　　四、與家長和其他科任教師的溝通和協(xié)作

　　教育、教學(xué)不是一個人的事，在這點(diǎn)上應(yīng)該是能夠做到與家長的及時溝通和聯(lián)系的。尊重家長是教師與家長形成合力的前提。我多年的教學(xué) 實踐體會是：教師與家長是一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，是朋友。因此，必要的聯(lián)系能讓教師從學(xué)校到家庭、社會全方位、多角度的了解學(xué)生的生活背景、個性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣、真正的優(yōu)勢劣勢等等，而不僅僅是在學(xué)校我們觀察到的一些表象上的東西。只有這樣子，才能真正的因材施教，同時向家長傳授一定的科學(xué)的教育管理理念和方法，使得教育更有效率。

　　作為一名教師，同事之間的互助合作至關(guān)重要。這是一個團(tuán)隊的' 工作。但是一個優(yōu)秀的具有合作意識的教師團(tuán)隊對學(xué)生們的影響力是巨大的，可能是終身受用的。所以需要的是合作意識、團(tuán)隊意識、集體意識。為了同一個目標(biāo)相互取長補(bǔ)短，形成教育合力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，今后會繼續(xù)努力

　　五、今后改進(jìn)的方向：

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從思想上、行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想;提高自己的鉆研精神，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷夯實自身基礎(chǔ)。

　　2、時刻銘記-從我做起，從小事做起，從今天做起!要以自身良好的師德形象帶動學(xué)生。

　　3、及時與家長溝通，認(rèn)真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

　　4、自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教。

師德師風(fēng)報告15

　　我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對同學(xué)要有慈母般的愛心，為了哺育自己高尚的師德，塑造良好形象，現(xiàn)對本人教導(dǎo)教學(xué)方面的狀況舉行反思回顧，找出缺點(diǎn)與不足，以利今后改正。

　　一、主要存在的問題：

　　1、課余時光，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。

　　當(dāng)今世界瞬息萬變，進(jìn)展快速。要適應(yīng)這種變化，惟獨(dú)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意自身素養(yǎng)的不斷提高，做到與時俱進(jìn)。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，長進(jìn)并不算太大。尤其是在文化素質(zhì)、科學(xué)思想、管理辦法、科研實力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他教師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。在工作中忽略了學(xué)問實力的'培養(yǎng)再造，對學(xué)習(xí)沒有做到長久堅持，總是給自己找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。

　　2、做事缺乏預(yù)見性。

　　在年級管理中，有時候不能在事件發(fā)生之前，對同學(xué)舉行準(zhǔn)時的教導(dǎo)，以防止事件發(fā)生，而是跟在同學(xué)的身后處理事件。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。

　　3、與任課教師之間的交流不夠。

　　在同學(xué)的管理方面，與任課教師之間的交流太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈便性，因而不能徹低取得大家的理解。

　　4、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強(qiáng)。

　　日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少；對管理工作零碎的思量多，整體的謀劃少。

　　二、分析產(chǎn)生這些問題的緣由：

　　1、是自己放松了學(xué)習(xí)及對自己的要求；

　　2、是思想上有等、懶、靠的心情；

　　3、是自己對自己的工作沒有舉行系統(tǒng)的規(guī)劃、收拾。

　　4、有時對同學(xué)的要求過于嚴(yán)格、近于苛刻，求全譴責(zé)，結(jié)果適得其反，此時自己便會產(chǎn)生懈怠的心情。

　　5、自身性格比較單純、直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤靈便。