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高三學(xué)生學(xué)情分析范文
高三學(xué)生學(xué)情分析范文1
一、情況分析
�。ㄒ唬┙滩姆治觯焊咧星皟赡暌呀�(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三年級將進入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了配合高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購了由延邊大學(xué)出版社出版的《世紀金榜高中物理新課標全程復(fù)習(xí)方略》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導(dǎo)，以《20xx年xx省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。
�。ǘ⿲W(xué)情分析：
1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的求知欲比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學(xué)任務(wù)。
2、對基礎(chǔ)知識的掌握：高三（10）為理科重點班，相對來說物理基礎(chǔ)較好些。高三（9）班是理科普通班，學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，根據(jù)前段時間的觀察和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待提高。
二、教學(xué)目標與任務(wù)
加強和利用知識點的復(fù)習(xí)，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識解決相關(guān)問題的思維方法，進一步提高解決問題的技能。具體地說：
1、知識方面，應(yīng)達到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以后，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識點之間的聯(lián)系也要清楚。
2、技能方面，主要是進一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。
3、情感與價值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。
三、方法與措施
1、面向全體，分類指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負責(zé)的基本點出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標，滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進步。
2、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。認真學(xué)習(xí)新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計對性，在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。
3、研究教法、改進教學(xué)、教學(xué)相長。認真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成。精心設(shè)計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔(dān)。
四、教學(xué)時間安排
1~2周：物理必修（一）（必考模塊）第一章《運動的描述勻變速直線運動的研究》
3~4周：物理必修（一）（必考模塊）第二章《相互作用》
5~6周：物理必修（一）（必考模塊）第三章《牛頓運動定律》
7~8周：物理必修（二）（必考模塊）第四章《曲線運動萬有引力與航天》
9~10周：物理必修（二）（必考模塊）第五章《機械能及其守恒定律》
11~12周：選修3—1（必考模塊）第六章《靜電場》
13~14周：選修3—1（必考模塊）第七章《恒定電流》
15~16周：選修3—1（必考模塊）第八章《磁場》
17~18周：選修3—2（必考模塊）第九章《電磁感應(yīng)》
19~20周：選修3—2（必考模塊）第十章《交變電流傳感器》
21~22周：選修3—4（選考模塊）第十一章《機械振動與機械波》
五、階段教學(xué)要求：
1、處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾
�。�1）優(yōu)化教學(xué)過程。
�。�2）優(yōu)化教學(xué)方法。
�。�3）合理安排時間，計劃安排時間。
（4）不減進度，把握難度。
2、通過這一階段的教學(xué)，應(yīng)使以選修課為中心的內(nèi)容，達到過去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。
（1）應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點的理解和深化。
�。�2）認識基本概念，對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進行正確區(qū)分。
�。�3）對基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題。
3、在選修課教學(xué)中，一定將必修課的內(nèi)容結(jié)合和聯(lián)系起來必修教材、選修教材內(nèi)容的劃分與確定，決定了這樣做是應(yīng)該的'要學(xué)好物理，必須要形成知識結(jié)構(gòu)常采用的方法有：
�。�1）復(fù)習(xí)必修知識，而引入選修課題。
（2）學(xué)習(xí)過程中加強知識間的聯(lián)系。
�。�3）章節(jié)學(xué)習(xí)之后，全面歸納建立物理知識系統(tǒng)。
4、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢，應(yīng)采取的措施
�。�1）加強基礎(chǔ)，提高能力
基礎(chǔ)——基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。
能力（理科綜合考試目標）——理解能力，推理能力，設(shè)計完成實驗的能力，獲取知識的能力，分析綜合能力。
命題指導(dǎo)思想——以能力測試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的。掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力。
�。�2）加強聯(lián)系實際，擴大學(xué)生視野
切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)原則；拓展物理教學(xué)的時間和空間；習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實際。
�。�3）加強實驗教學(xué)
物理實驗的六大功能：豐富感性認識，提高學(xué)習(xí)興趣；突破重點難點，理解物理概念；形成物理圖象，認識物理過程；啟發(fā)學(xué)生思維，增強探索精神；培養(yǎng)觀察能力，掌握實驗技能；養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)方法。
�。�4）適當(dāng)做一些信息題（提高審題能力和建模能力）
（5）適當(dāng)做一些綜合題（以小綜合題為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主）
高三學(xué)生學(xué)情分析范文2
為了解目前我校初中英語教學(xué)現(xiàn)狀，分析存在的問題，以便今后更好地搞好我校初中英語教學(xué)，我們抽調(diào)了部分學(xué)校部分試卷對本次考試進行了分析。
一、命題指導(dǎo)思想及試題主要特點
本次考試在制卷上嚴格依據(jù)新課標的要求和新目標英語教材，試題內(nèi)容緊密聯(lián)系社會和學(xué)生生活實際。注重基礎(chǔ)知識的考查，在考查基礎(chǔ)知識的同時，注重了對學(xué)生實際運用英語能力的檢測，充分體現(xiàn)了知識與能力二者統(tǒng)一的學(xué)科特點。同時試題在內(nèi)容與形式上突出了新課標理念，貼近學(xué)生生活的完形填空、閱讀理解及寫作，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升，引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中認識問題、分析問題并解決問題。
從卷面內(nèi)容來看，試卷的主要特點大致可歸納為以下幾點：
�。�1）命題依標據(jù)本，很多題目來源于課本。試題數(shù)量適當(dāng)。
�。�2）本學(xué)期七、八年級期末測試試卷盡量與中考題型接軌，試卷題型結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新、穩(wěn)中求活，綜合性強。題型與往年基本一致。
（3）試題設(shè)題貼近學(xué)生生活，與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，并有一定靈活
性、機動性和趣味性，應(yīng)用性強。試卷集趣味性和知識性于一體。
�。�4）試題信息量大，知識涵蓋了八年級本學(xué)期所學(xué)的主要知識，覆蓋面廣，針對性強，考查內(nèi)容全面。同時注重了課標與教材的融合，詞匯的考查均是常用詞、刷黑詞（刷黑詞為課標要求學(xué)生必須掌握的詞匯）。試卷考點基本覆蓋了八年級本學(xué)期所學(xué)大部分重點知識。
�。�5）試題著重考查了學(xué)生理解、運用語言的能力，力求體現(xiàn)《英語課程標準》的理念。聽力、詞匯、選擇填空、短語填空、補全對話、完形填空、閱讀及書面表達等全面地考查了學(xué)生綜合運用語言的能力，激發(fā)了學(xué)生的思維，拓展性強。沒有偏、難、怪題。試題設(shè)題淡化了純語法知識的考查，重在語境中考查所學(xué)知識，力圖在實際應(yīng)用中激活學(xué)生固有的知識，以達到鞏固知識，發(fā)展能力，提高素質(zhì)的目的。試題滲透性強，突出了語言的交際功能。選擇填空題、完形填空基本以在具體語境中考查學(xué)生對詞匯、句子的理解、運用以及交際能力。著重考查學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識、基本技能。而且試題考查了學(xué)生運用所學(xué)知識和技能分析問題、解決問題能力。
二、抽調(diào)試卷卷面情況分析
為了解我校八年級英語的教學(xué)情況，我室抽調(diào)了部分學(xué)校部分班級英語試卷進行了抽樣分析。以下為抽樣試卷的得分情況：
表八年級各大題得分情況
聽力IIIIIIIVVVIVIIVIII
得分率23、545、557、357、025、54555、662、749、3同時從學(xué)生卷面答題情況可看出目前我校初中英語教學(xué)中做得較好
的方面：
�。�1）大部分學(xué)生聽力訓(xùn)練很好。
�。�2）大部分學(xué)生在詞匯、句型轉(zhuǎn)換、日常交際對話等題上做得較好。七年級單詞游戲，通過改變或增減所給單詞中的任一字母，使原來的單詞變?yōu)橐粋�新單詞，很多學(xué)生變出了很多單詞。說明學(xué)生的基本詞匯、語法、句型掌握得較熟練，學(xué)生的基礎(chǔ)知識與技能較扎實。
�。�3）大多數(shù)學(xué)生的基本語言運用能力較強。體現(xiàn)在閱讀理解、句型轉(zhuǎn)換、書面表達等做得也很好。
同時從抽調(diào)試卷來看，也反映出我們教學(xué)中存在不容樂觀的問題：
�。�1）部分學(xué)生書寫習(xí)慣不好，字母書寫錯誤，卷面不整潔。
�。�2）兩極分化現(xiàn)象較為嚴重，城鄉(xiāng)差距明顯、同一鄉(xiāng)鎮(zhèn)差距明顯。因此如何有效地抑制兩極分化，對學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語質(zhì)量，對大多數(shù)學(xué)校來說，任務(wù)依然艱巨。
�。�3）基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。表現(xiàn)在學(xué)生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運用了。
�。�4）審題粗心導(dǎo)致失分。
�。�5）學(xué)生綜合運用語言的能力不強。試卷中有許多試題要求學(xué)生在一定的語境中靈活運用英語知識獨立解決。但是學(xué)生的綜合運用能力還存在一定問題，對知識的靈活運用能力較差。學(xué)生不能通過上下文的語境和已有的.文化知識來幫助解題，致使失分較多
�。�6）學(xué)生的書面表達中中國式英語較多，拼寫錯誤也較多。語言的基本功不扎實，病句較多。
�。�7）部分學(xué)生聽力還存在一定問題。
三、教學(xué)建議
通過以上分析，在我們今后的初中英語教學(xué)中，應(yīng)注意如下幾點：
�。�1）教師要加強自身的修養(yǎng)。要對英語課程標準和新目標英語教材的學(xué)習(xí)一定要加強。要理解并掌握新課標，吃透初中新目標英語教材，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。同時要加強對專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐。
（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在教學(xué)中認真落實課標中提出的語言能力要求。英語課程標準的總體目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，而綜合能力的形成是建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上的，因此必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用課標理念來指導(dǎo)日常教學(xué)，關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的逐步形成和提高，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率，促進有效教學(xué)，進一步提高英語教學(xué)質(zhì)量。同時教學(xué)中要大力改進教學(xué)方法，變換各種教學(xué)手段，向課堂45分鐘要效率、要質(zhì)量。另外，我們教師在教學(xué)過程中的評價不當(dāng)，教學(xué)方法不適，都會使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，使他們走向教育的另一端，導(dǎo)致厭學(xué)和這些學(xué)生成績急劇下降，因此我們教師應(yīng)堅持深入學(xué)生之中，聽取學(xué)生意見，給學(xué)生一個民主、平等的環(huán)境，愛護、扶植和鼓勵他們，真正實現(xiàn)師生共融，促進教與學(xué)的共同提高。在教學(xué)中要以人為本，實施分層教學(xué)、分別要求、分檔推近的方法，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生多參與課堂，發(fā)揮其主觀能動性，使其加強對英語的學(xué)習(xí)興趣，努力使每一個學(xué)生學(xué)有所獲。平時要注意培優(yōu)補差，發(fā)揮優(yōu)生的幫帶作用，形成良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。
�。�3）注重基礎(chǔ)，加強訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。從一開始就要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣，再把習(xí)慣逐漸變成能力。上文提到的學(xué)生的一些錯誤很多原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實實從基礎(chǔ)做起，才能最終達到融會貫通，靈活運用英語的能力。因此，在教學(xué)中要加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，強化對單詞的背誦、書寫，對詞匯、短語、語法等基礎(chǔ)知識的教學(xué)不能僅僅停留在讓學(xué)生機械記憶階段，應(yīng)注意把它們?nèi)谌胩囟ǖ恼Z境中。抓好課本的學(xué)習(xí)，要多讀、多記、多背。同時要強調(diào)對基礎(chǔ)知識的理解和運用。另外，要加強語法知識的教學(xué)，不能因為考試淡化了純語法知識的考查就忽視語法知識的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中要把握好對學(xué)生聽、說、讀、寫能力各項并舉、階段側(cè)重的原則，不能只側(cè)重對學(xué)生聽、說能力的培養(yǎng)，而忽視了對學(xué)生讀、寫能力的提升。
�。�4）規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從一開始就要培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和認真審題、規(guī)范答題的習(xí)慣，盡可能減少由于審題不仔細、答題符號不規(guī)范等不必要的失誤，注意培養(yǎng)學(xué)生細致、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種錯誤，并幫助他們及時進行歸納、總結(jié)、改進、提高。教會學(xué)生思考，多方面分析問題。
�。�5）強化閱讀，正確引導(dǎo)，開闊視野。要注重開發(fā)課程資源，我們教師應(yīng)根據(jù)課程標準的要求給學(xué)生適當(dāng)增加課外閱讀量和課外泛聽量，隨著《英語課程標準》的實行，對學(xué)生在閱讀方面的要求越來越高。要求初中學(xué)生除“初中教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達到15萬詞。
高三學(xué)生學(xué)情分析范文3
今年我教的一班二班，有以下幾個特點：
1、尖子生比較少，只是相對其他同學(xué)好一些，有的所謂的尖子生還存在著弱科現(xiàn)象，只能說是瘸子里面拔將軍；還有的尖子生自視甚高，不知天高地厚。雖有著初生牛犢不怕虎的'銳氣，但還要引導(dǎo)他們腳踏實地，穩(wěn)扎穩(wěn)打并且還要鍛煉他們的心理素質(zhì)，否則一遇挫折，很容易懷疑自己，灰心喪氣，心理失衡。
2、多數(shù)基礎(chǔ)薄弱，尤其不利的是女生太多，能打的太少。理科女生潛力不大但情緒波動大。
3、基礎(chǔ)年級沒經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練，考點模糊，解題能力差。
4、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠佳，需要指導(dǎo)。
5、這些學(xué)生有夢想，有干勁，有潛能。
針對上述情況，我決定教學(xué)，培優(yōu)補差，力爭尖子生取得突破。精講多練，全面提高學(xué)生的解題能力�？键c突破，力求每個考點系統(tǒng)到位，突出重點，突破難點，注重實效。強化糾錯，學(xué)法指導(dǎo)，力求高效�？傊�，立足學(xué)情，因材施教，因勢利導(dǎo)，師生同心，力爭打贏20xx年高考這一仗，圓滿完成學(xué)校的教學(xué)升學(xué)任務(wù)。
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