某堅(jiān)持政務(wù)公開方向，完善“電子政務(wù)”建設(shè)，對(duì)接市信息產(chǎn)業(yè)化建設(shè)；增設(shè)“百件實(shí)事網(wǎng)上辦”等欄目；加大人民來信的處理力度，完善縣鄉(xiāng)視頻會(huì)議系統(tǒng)。近期，組織全體工作人員縣進(jìn)行第三次全新改版，主題內(nèi)容涵概全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各個(gè)方面。擴(kuò)大政務(wù)公開范圍，拓寬公開內(nèi)容，完善公開形式，提高政務(wù)公開的透明度，有力地促進(jìn)了“陽光政府”建設(shè)。

　　一、綜合協(xié)調(diào)，強(qiáng)化服務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改善網(wǎng)站建設(shè)環(huán)境

　　縣作為縣委、政府專設(shè)的信息服務(wù)部門，既是某縣對(duì)外開放的窗口，又是與外界交流的平臺(tái)。今年，我們加大了管理力度，將工作重點(diǎn)放在網(wǎng)頁的重新設(shè)計(jì)、信息的及時(shí)更新和向市政府網(wǎng)的傳輸上。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)上：創(chuàng)新設(shè)計(jì)，從實(shí)際出發(fā)，整合各個(gè)網(wǎng)站的長處，打造全新的、一流的政府網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；信息更新上：實(shí)時(shí)更新，對(duì)所有的欄目進(jìn)行全方位的更新，從網(wǎng)頁上的內(nèi)容體現(xiàn)某縣新的變化與發(fā)展，特別是新聞宣傳上（上午新聞上午發(fā)、下午新聞下午發(fā)、晚上新聞晚上發(fā)），以圖片、文字和視頻等形式，生動(dòng)地展示某縣。

　　20xx年，在不斷更新硬件設(shè)備的同時(shí)，對(duì)軟件設(shè)備也提出了要求，工作人員全力投身到資料的更新工作中。首先從收集資料到對(duì)資料進(jìn)行認(rèn)真篩選及審核，針對(duì)應(yīng)要發(fā)布信息的范圍，對(duì)全縣各個(gè)部門的信息以多角度進(jìn)行網(wǎng)上宣傳，讓發(fā)揮其應(yīng)有的作用。經(jīng)全面更新的襄括某縣和各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展情況，以圖文并茂的形式將優(yōu)勢(shì)進(jìn)行全方位的宣傳。此次全新更改，一改過去網(wǎng)站資料一經(jīng)發(fā)布陳年不變的模式，新網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫新技術(shù)的支持，使得資料可隨時(shí)更新，使大家每天都能瀏覽到本日新變化；此次改版更趨向于以服務(wù)為主，對(duì)于廣大人民群眾比較敏感的'問題設(shè)置專欄，以供大家進(jìn)行監(jiān)督，為某縣“陽光政務(wù)”提供了支持。此次全新改版，為某縣各項(xiàng)事業(yè)更快地跨上一個(gè)新臺(tái)階提供了平臺(tái)。

　　二、加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行管理的制度措施

　　1、完善了內(nèi)部制度建設(shè)

　　為加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全運(yùn)行管理和網(wǎng)上信息發(fā)布，縣政府按照縣委、縣政府要求，制訂和完善了有關(guān)政府信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全運(yùn)行管理、信息審查發(fā)布、帳號(hào)使用登記管理、信息保密、網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測(cè)等10項(xiàng)內(nèi)部管理制度，堅(jiān)持認(rèn)真做好網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)日常管理維護(hù)和安全監(jiān)控工作，及時(shí)解決網(wǎng)絡(luò)和電腦故障，保證了整個(gè)網(wǎng)絡(luò)安全穩(wěn)定順暢運(yùn)行。

　　2、建立了網(wǎng)絡(luò)管理員制度

　　對(duì)與網(wǎng)絡(luò)中心聯(lián)網(wǎng)的10多家重點(diǎn)單位，確定了各單位網(wǎng)絡(luò)管理員，明確了管理員職責(zé)，由網(wǎng)絡(luò)管理員負(fù)責(zé)本單位的一般網(wǎng)絡(luò)故障和電腦單機(jī)故障進(jìn)行處理。由地區(qū)不定期地安排對(duì)管理員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)各上網(wǎng)單位的網(wǎng)絡(luò)管理進(jìn)行監(jiān)督檢查。

　　3、建立了網(wǎng)絡(luò)信息員制度

　　在全縣20多家縣直單位和19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府建立了信息報(bào)送員制度,對(duì)各單位報(bào)送的信息逐一進(jìn)行審核發(fā)布。

　　三、某縣政府網(wǎng)頁建設(shè)存在的問題

　　1、訪問的成功率低、速度慢，訪問率低

　　網(wǎng)站主頁訪問速度是衡童網(wǎng)站性能的一個(gè)主要指標(biāo)。有些網(wǎng)頁很難成功訪問，還有一些網(wǎng)站雖然能訪問，速度卻很緩慢。顯然，網(wǎng)站的制作技術(shù)有待進(jìn)一步提高，否則，在生活節(jié)奏口益提高的今天，丙精彩的內(nèi)容如果要漫長的等待，也會(huì)被用戶所拋棄。該縣政府網(wǎng)頁的訪問率也很低。

　　2、更新頻率低，監(jiān)而不管，維護(hù)不力

　　該的管理很不周全，設(shè)置了許多欄日，但并沒有經(jīng)常更新內(nèi)容，有的欄日幾個(gè)月甚至幾年不更新，成了擺設(shè)。不但影響了網(wǎng)站的整體質(zhì)量，還破壞了的形象。

　　3、虛擬咨詢功能不夠完善

　　虛擬咨詢是指網(wǎng)站通過電子郵件、實(shí)時(shí)問答、Web由表格、在線交談、BBS公告、視頻會(huì)議等形式，實(shí)現(xiàn)Web網(wǎng)頁信息4_動(dòng)的一種咨詢方式。調(diào)查表明，以上這些虛擬咨詢，都僅僅是網(wǎng)站方面簡單的單向交流活動(dòng)，而作為標(biāo)志網(wǎng)站與公眾的溝通能力的雙向交流欄日如“在線交談”、“網(wǎng)上對(duì)話”在該縣中幾乎沒有體現(xiàn)。這說明該與成熟事務(wù)處理階段尚有一段距離，網(wǎng)站交互功能還相當(dāng)欠缺。

　　四、對(duì)該縣建設(shè)的思考及建議

　　1、政府網(wǎng)頁應(yīng)有豐富的內(nèi)容

　　政府網(wǎng)頁應(yīng)有豐富的內(nèi)容，信息量大，頁面圖文并茂，五彩繽紛外，使得網(wǎng)民贊嘆不已，流連忘返。

　　2、顏色的搭配布局

　　顏色的搭配布局清淅，顏色是整個(gè)網(wǎng)頁的的第一感覺，當(dāng)搭配不當(dāng)時(shí)，讓網(wǎng)名無再看下去的興趣。

　　3、網(wǎng)頁的整體布局和導(dǎo)航

　　網(wǎng)頁的布局通常指的是網(wǎng)頁的整體架構(gòu)，說的通俗一點(diǎn)就是排版。如何突出最重要的內(nèi)容，即讓用戶第一眼就看到這個(gè)網(wǎng)頁所想要傳達(dá)的信息。這一點(diǎn)至關(guān)重要。在大多數(shù)做的比較成功的網(wǎng)頁中，一個(gè)共同的特點(diǎn)就是網(wǎng)頁的整體架構(gòu)十分的清晰明了，便于用戶瀏覽

　　4、加大投資力度，規(guī)范網(wǎng)址管理

　　一方面網(wǎng)站建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)加大重視力度，從長遠(yuǎn)考慮，增加投資，擁有自己的服務(wù)器；另一方面要充分考慮使用者的力便，在現(xiàn)有條件下盡可能根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)協(xié)定，規(guī)范網(wǎng)址。網(wǎng)址應(yīng)盡量縮短長度，簡單易記，避免冗長難記的現(xiàn)象;增強(qiáng)路徑的通俗性，不應(yīng)使用稀奇古怪的字母組合。

　　5、橫向聯(lián)合，確保網(wǎng)站建設(shè)專業(yè)化

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)站的建設(shè)主要有三種方式：一是由專業(yè)公司制作，主辦單位自己維護(hù)，維護(hù)人員是單位兼職員工；二是主辦單位自主創(chuàng)辦、維護(hù)，維護(hù)人員由專職員工構(gòu)成；三是個(gè)人自主建設(shè)、維護(hù)。第一種方式由于缺乏專人維護(hù)，使網(wǎng)站疏于管理；第三種方式因個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)不足、思想不成熟，難以確保網(wǎng)站向正確的方向發(fā)展。相比之下，第二種方式則比較可取。其不足在于，員工的更換會(huì)影響網(wǎng)站運(yùn)行，員工專業(yè)上的局限性也會(huì)影響欄日質(zhì)量。要解決這一問題，必須專兼并舉。橫向聯(lián)合是指機(jī)關(guān)和專業(yè)網(wǎng)站技術(shù)人員合作，整合資源，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，勻_為補(bǔ)充，打造品牌，使紅色網(wǎng)站建設(shè)走上專業(yè)化之路。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告6

　　摘 要：根據(jù)工學(xué)結(jié)合、就業(yè)導(dǎo)向的高職教育理念，結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向?yàn)榍腥朦c(diǎn)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，提高了學(xué)生測(cè)量實(shí)踐能力，取得了良好的教學(xué)效果。

　　關(guān)鍵詞：高職 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 項(xiàng)目導(dǎo)向 課程設(shè)計(jì)

　　1、課程設(shè)計(jì)理念

　　《建筑工程測(cè)量》課程是建筑工程技術(shù)專業(yè)課程中的一門突出能力的專業(yè)技術(shù)核心課程，本課程是理論與實(shí)踐緊密融合的課程，其內(nèi)容以工程測(cè)量項(xiàng)目實(shí)施，和職業(yè)工作需要為導(dǎo)向；以學(xué)生“測(cè)量技術(shù)”能力的培養(yǎng)為目標(biāo)；以分部分項(xiàng)工程測(cè)量項(xiàng)目為載體，以實(shí)訓(xùn)為手段，貫徹理論與實(shí)踐一體化。實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)從事一線施工的高技能應(yīng)用型人才的教學(xué)目標(biāo)。

　　2、課程目標(biāo)

　　2.1 知識(shí)目標(biāo)

　　學(xué)生需掌握建筑工程測(cè)量的基本概念和誤差分析方法；掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀、GPS等常規(guī)測(cè)量儀器的使用方法，了解儀器的檢驗(yàn)及校正；掌握建筑工程測(cè)量項(xiàng)目的施測(cè)方法與注意事項(xiàng)。

　　2.2 能力目標(biāo)

　　使學(xué)生掌握建筑工程測(cè)量的基本概念和基本理論，具備熟練操作測(cè)量儀器和儀器檢驗(yàn)及校正的`能力；具備測(cè)量成果計(jì)算與誤差分析的能力；針對(duì)具體的工程測(cè)量項(xiàng)目，學(xué)生能獨(dú)立提出合理的測(cè)量任務(wù)設(shè)計(jì)方案和組織實(shí)施具體測(cè)量工作。

　　2.3 素質(zhì)目標(biāo)

　　在學(xué)生測(cè)量實(shí)踐能力培養(yǎng)的同時(shí)貫徹相關(guān)職業(yè)道德和行業(yè)規(guī)范，使學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度、自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并著力培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力、分析解決問題能力、收集處理信息能力等，從而達(dá)到掌握和遵守建筑工程測(cè)量基本技能和相應(yīng)的法規(guī)、規(guī)范，形成依法執(zhí)業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。

　　3、課程內(nèi)容與要求

　　4、課程實(shí)施

　�。�1）本課程理論教學(xué)應(yīng)以教師為主導(dǎo)，教師應(yīng)做好設(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者和咨詢者，由于本課程實(shí)踐性強(qiáng)，理論與實(shí)踐結(jié)合問題尤為重要，教師應(yīng)以實(shí)際項(xiàng)目為導(dǎo)向，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)教-學(xué)-做一體化。

　　（2）實(shí)踐課應(yīng)緊扣測(cè)量崗位標(biāo)準(zhǔn)組織實(shí)施，在實(shí)施過程中采取任務(wù)分配―實(shí)施―檢查―評(píng)估的四步教學(xué)法。

　�、俳處熛逻_(dá)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，并仔細(xì)講解任務(wù)要求，學(xué)生確定任務(wù)所需的設(shè)備與信息；

　�、诮M建工作小組，學(xué)生完成任務(wù)實(shí)施方案設(shè)計(jì)并進(jìn)行任務(wù)分配；

　�、蹖W(xué)生小組按方案實(shí)施，教師擔(dān)任咨詢角色；

　�、芨鶕�(jù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)最終結(jié)果進(jìn)行組內(nèi)自檢和教師專檢；

　　⑤師生共同分析誤差原因和糾偏措施，并對(duì)最終效果進(jìn)行評(píng)估。

　　（3）通過組織學(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng)觀看實(shí)際測(cè)量工作和聘請(qǐng)企業(yè)專家指導(dǎo)相結(jié)合的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，進(jìn)一步加深對(duì)建筑工程測(cè)量課程的理解。

　　5、課程考核

　　建筑工程測(cè)量教授的目的就是讓學(xué)生掌握建筑測(cè)量、放樣與數(shù)據(jù)處理三大任務(wù)和水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、鋼尺、全站儀四種儀器使用，實(shí)踐技能要求較高，針對(duì)以上特點(diǎn)，我們放棄了傳統(tǒng)的筆試考核方式，改為任務(wù)型操作考試，即在固定任務(wù)的前提下，通過考核學(xué)生儀器操作的規(guī)范性、任務(wù)程序的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)果的準(zhǔn)確性三方面綜合評(píng)定學(xué)生成績。

　　考核方法：平時(shí)成績+操作考試

　　總評(píng)成績計(jì)算：總評(píng)成績=平時(shí)成績（平時(shí)考勤+實(shí)訓(xùn)報(bào)告）（20%）+操作考試（80%）。

　　6、結(jié)語

　　通過幾年的教學(xué)實(shí)踐，本課程取得和良好的教學(xué)效果，學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)，極大的激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，其理論與實(shí)踐能力也得到了較大提高，用人單位也對(duì)學(xué)生的測(cè)量能力給與肯定。

　　參考文獻(xiàn)：

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課程設(shè)計(jì)報(bào)告7

　　Cortex-M3 是 ARM 公司基于 ARM V7 架構(gòu)的新型芯片內(nèi)核。 STM32V100-II 型是英蓓特 公司新推出的一款基于 ST 意法半導(dǎo)體 STM32 系列處理器(Cortex-M3 內(nèi)核)的全功能 評(píng)估板。STM103V100-II 評(píng)估板有 USB，Motor Control，CAN，SD 卡，Smart 卡， UART，Speaker，LCD，LED，BNC，耳塞插孔等豐富的外設(shè)，有助于用戶輕松開發(fā) STM32 的強(qiáng)大功能。STM32 系列使用了 ARM 最新的、先進(jìn)架構(gòu) Cortex-M3 內(nèi)核，本文論述 了在 Keil Realview 開發(fā)環(huán)境上開發(fā)基于匯編語言的 LED 控制程序， 基于對(duì) STM32 的 GPIO 寄存器寫值配置思想， 控制 EduKit-M3 實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的發(fā)光二極管 LED1、 LED2、 LED3、 LED4， 使它們有規(guī)律地點(diǎn)亮。

　　一、 設(shè)計(jì)概述

　　1.1、 設(shè)計(jì)需求

　　Keil Realview 開發(fā)環(huán)境上，全部采用匯編語言編程，實(shí)現(xiàn)對(duì) EduKit-M3 實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的發(fā) 光二極管 LED1、LED2、LED3、LED4 的亮滅控制，使它們有規(guī)律地點(diǎn)亮。 這里采用例程提供的順序點(diǎn)亮方式，按照 LED1 亮 LED2 亮 LED3 亮 LED4 亮，如此反復(fù)，要求每個(gè) LED 亮滅之間延時(shí)一段時(shí)間，以增強(qiáng)可觀性。需要說明的是，這 僅僅作為程序控制 LED 的一種控制方式，基于點(diǎn)亮 LED 的控制原理，可以編程實(shí)現(xiàn)各種顯 示 LED 的亮滅模式，并提供一種通用的控制方法，要求程序可讀性強(qiáng)，易于修改。

　　1.2、 設(shè)計(jì)原理

　�。�1）STM32 通用 GPIO 端口概述 STM32F10x 處理器上共有 7 個(gè) I/O 端口：A、B、C、D、E、F、G，每個(gè) 16 個(gè)管腳 每組端口（寄存器必須以 32 位字形式訪問） 每組端口有以下寄存器： ， 32 位配置寄存器： GPIOx_CRL、GPIOx_CRH 32 為數(shù)據(jù)寄存器： GPIOx_IDR、GPIOx_ODR 32 位置位/復(fù)位寄存器： GPIOx_BSRR 16 位復(fù)位寄存器： GPIOx_BRR 32 為鎖定寄存器： GPIOx_LCKR I/O 口通用輸入、輸出端口配置為輸入時(shí)，每個(gè) APB2 時(shí)鐘周期將端口數(shù)據(jù)送輸入寄存 器(GPIOx_IDR)，在輸入模式下，輸出是斷開的。輸出模式時(shí)：寫到輸出寄存器(GPIOx_ODR) 的值被傳給對(duì)應(yīng)的 I/O 引腳。在輸出模式下，輸入是允許的 （2）程序設(shè)計(jì)原理 EduKit-M3 實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上，通過寫值配置端口數(shù)據(jù)輸出寄存器 GPIOC_ODR[15:0]值，可 以實(shí)現(xiàn)對(duì)四個(gè) LED 的亮滅控制， 因?yàn)?C 口[9:6]位和四個(gè) LED 燈連通。 而這里主要是通過對(duì) 時(shí)鐘控制寄存器以及端口 C 的`各配置寄存器和輸出寄存器寫值， 以達(dá)到配置端口， 控制 LED 的目的。 匯編語言與 C 語言相比，要求更加貼近硬件，了解 M3 內(nèi)核的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和寄存器地址。 基于匯編語言的編程控制， 只需要找出需要配置的端口基地址， 然后弄清楚各寄存器的偏移 地址，以及各寄存器每位的含義，按照要求寫 1 或?qū)?0 即可。

　　2

　　二、 硬件設(shè)計(jì)：

　　2.1 硬件電路

　　2.2 硬件電路描述

　　本設(shè)計(jì)是基于 EduKit-M3 實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的嵌入式開發(fā)實(shí)例， EduKit-M3 實(shí)驗(yàn)平臺(tái)有四個(gè) LED 燈，分別為 LED1、LED2、LED3、LED4，對(duì)應(yīng)的連接到 I/O 的 C 口 PC.6、PC.7、PC.8、 PC.9 四位輸出位上，不需要外擴(kuò)電路或者額外接線，簡單易行。

　　三、 軟件設(shè)計(jì)

　　3.1 程 序 流 程 圖

　　3.2 軟 件 設(shè) 計(jì) 描 述

　�。�1）整個(gè)工程包含 3 個(gè)源文件：STM32F10x.s、和 my led.s，stm32f10x_lib.c 其中3STM32F10x.s 為啟動(dòng)代碼， 。啟動(dòng)代碼作用是：1）堆和棧的初始化；2）向量表定義；3）地 址重映射及中斷向量表的轉(zhuǎn)移；4）設(shè)置系統(tǒng)時(shí)鐘頻率；5）中斷寄存器的初始化；6）進(jìn)入 匯編主程序。my led.s 是匯編主程序，完成所有控制功能。

　�。�2）程序工作原理概述： 對(duì)于 LED 的控制，主要通過對(duì) I/O 端口的配置，將對(duì)應(yīng)的寄存器相應(yīng)的位寫 1 寫 0 控 制。程序首先要經(jīng)過啟動(dòng)代碼段進(jìn)行相關(guān)的啟動(dòng)配置，然后跳轉(zhuǎn)到匯編主程序。 匯編主程序完成了時(shí)鐘、端口配置以及 LED 點(diǎn)亮的所有功能。首先需要對(duì)于系統(tǒng)時(shí)鐘進(jìn) 行配置，已獲得系統(tǒng)所用頻率。 然后進(jìn)行端口配置低、高寄存器配置，獲得輸入輸出模式以及最大速度。將時(shí)鐘和端口 配置完成后，就可以對(duì)輸出寄存器進(jìn)行對(duì)應(yīng)位的寫值控制了，從而達(dá)到控制 LED 的目的，高 電平點(diǎn)亮，低電平熄滅。 點(diǎn)亮 LED 后，轉(zhuǎn)入延時(shí)子程序，延時(shí)子程序?qū)懼?0X000FFFFF，做寄存器值減法，減到 0 后，過程所需時(shí)間即是延時(shí)時(shí)間，即單個(gè) LED 點(diǎn)亮?xí)r間。本程序設(shè)置循環(huán)點(diǎn)亮模式，即 LED1 到 LED4 順序循環(huán)點(diǎn)亮，將對(duì)應(yīng)位逐次寫 1，如果需要修改點(diǎn)亮模式，只需修改寄存器的值以 及寫值順序即可。

　�。�3）寄存器配置描述 端口配置低寄存器(GPIOC_CRL) C口基地址：0X40011000 偏移地址：0x00 復(fù)位值：0x44444444 寄存器配置：0X22222222 功能含義： 口配置低寄存器為模擬輸入模式， 端 通用推挽輸出模式， 輸出模式， 最大速? 2MHz

　　端口配置高寄存器(GPIOC_CRH) C口基地址：0X40011000 偏移地址：0x04 復(fù)位值：0x44444444 寄存器配置：0X22222222 功能含義： 口配置高寄存器為模擬輸入模式， 端 通用推挽輸出模式， 輸出模式， 最大速? 2MHz 端口輸出數(shù)據(jù)寄存器(GPIOC_ODR) C口基地址：0X40011000 地址偏移：0Ch 寄存器配置 0xfffffc4f 0xfffffc8f 復(fù)位值：00000000h 功能含義 PC.6 位寫 1，對(duì)應(yīng)點(diǎn)亮 LED1 PC.7 位寫 1，對(duì)應(yīng)點(diǎn)亮 LED2

　　40xfffffd0f 0xfffffe0fPC.8 位寫 1，對(duì)應(yīng)點(diǎn)亮 LED3 PC.9 位寫 1，對(duì)應(yīng)點(diǎn)亮 LED4

　　時(shí)鐘控制寄存器(RCC_CR) 復(fù)位和時(shí)鐘基地址：0X40021000 偏移地址: 0x00 復(fù)位值: 0x000 XX83 寄存器配置：0X00000003 功能含義：PLL 未鎖定，PLL 關(guān)閉，時(shí)鐘監(jiān)測(cè)器關(guān)閉，外部 1-25MHz 振蕩器沒有旁?，外部 1-25MHz 時(shí)鐘沒有就緒，HSE 振蕩器關(guān)閉內(nèi)部 8MHz 時(shí)鐘就緒，內(nèi)部 8MHz 時(shí)鐘開啟。 時(shí)鐘配置寄存器(RCC_CFGR) 復(fù)位和時(shí)鐘基地址：0X40021000 偏移地址: 0x04 復(fù)位值: 0x0000 0000 寄存器配置：0X00000000 功能含義：沒有時(shí)鐘輸出，PLL 時(shí)鐘 1.5 倍分頻作為 USB 時(shí)鐘，PLL 2 倍頻輸出，HSE 不分 頻，HSI 時(shí)鐘 2 分頻后作為 PLL 輸入時(shí)鐘，PCLK2 2 分頻后作為 ADC 時(shí)鐘，HCLK 不分頻， HCLK 不分頻，SYSCLK 不分頻，HSI 作為系統(tǒng)時(shí)鐘，HSI 作為系統(tǒng)時(shí)鐘。 AHB外設(shè)時(shí)鐘使能寄存器 (RCC_AHBENR) 復(fù)位和時(shí)鐘基地址：0X40021000 偏移地址：0x14 復(fù)位值：0x0000 0014 寄存器配置：0X00000014 功能含義：睡眠模式時(shí)閃存接口電路時(shí)鐘開啟，睡眠模式時(shí) SRAM 時(shí)鐘開啟，DMA 時(shí)鐘關(guān) 閉 APB2 外設(shè)時(shí)鐘使能寄存器(RCC_APB2ENR) 復(fù)位和時(shí)鐘基地址：0X40021000 偏移地址：0x18 復(fù)位值：0x0000 0000 寄存器配置：0XFFFFFFFF 功能含義：USART1 時(shí)鐘開啟，SPI1 時(shí)鐘開啟，TIM1 時(shí)鐘開啟，ADC2 時(shí)鐘開啟，ADC1 時(shí)鐘開啟，IO 口 E 時(shí)鐘開啟，IO 口 D 時(shí)鐘開啟，IO 口 C 時(shí)鐘開啟，IO 口 B 時(shí)鐘開啟，IO 口 A 時(shí)鐘開啟，輔助功能 IO 時(shí)鐘開啟

　　3.2 主 要 程 序 說 明

　�。�1）啟動(dòng)代碼轉(zhuǎn)入?yún)R編主程序的設(shè)置： 【啟動(dòng)代碼段設(shè)置： 】 Reset_Handler PROC EXPORT Reset_Handler [WEAK] IMPORT MAIN ；聲明外部函數(shù)，導(dǎo)入符號(hào) LDR R0, =MAIN ；等待工作調(diào)用 BX R0 ；跳轉(zhuǎn)到匯編主程序 MAIN 函數(shù) ENDP ；過程段結(jié)束 【匯編主程序設(shè)置： 】 AREA MYCODE,CODE,READONLY ；定義一個(gè)代碼段，屬性為只讀 EXPORT MAIN MAIN PROC （主程序功能段開始） EndP END （2）匯編主程序 ;配置時(shí)鐘

　　5LDR R1,=0X40021000 LDR R0,=0X00000003 STR R0,[R1,#0X00] LDR R0,=0X00000000 STR R0,[R1,#0X004] LDR R0,=0X00000014 STR R0,[R1,#0X14]

　　時(shí)鐘控制寄存器入口

　　配置時(shí)鐘控制寄存器(RCC_CR)

　　配置時(shí)鐘配置寄存器(RCC_CFGR)

　　配置 AHB 外設(shè)時(shí)鐘使能寄存器 RCC_AHBENR

　　LDR R0,=0XFFFFFFFF STR R0,[R1,#0X18] ;配置 APB2 外設(shè)時(shí)鐘使能寄存器(RCC_APB2ENR) ;----------------------------------------------------------------------------------------------------;配置端口 MOVS R0,#0X22222222 LDR R1,=0X40011000 STR R0,[R1,#0X00] ;配置端口配置寄存器 GPIOC_CRL MOVS R0,#0X22222222 LDR R1,=0X40011000 STR R0,[R1,#0X04] ;配置端口配置寄存器 GPIOC_CRH ;---------------------------------------------------------------------------------------------------;點(diǎn) 亮 LED LDR R0,=0xfffffc4f STR R0,[R1,#0X0C] ;將 0xfffffc4f 寫進(jìn) GIPOC_ODR, 點(diǎn)亮 LED1 BL DELAY ;延時(shí) --------------------------------------------------------------------------------------------------------LDR R0,=0xfffffc8f STR R0,[R1,#0X0C] ;將 0xfffffc8f 寫進(jìn) GIPOC_ODR, 點(diǎn)亮 LED2 BL DELAY ;延時(shí) -------------------------------------------------------------------------------------------------------LDR R0,=0xfffffd0f STR R0,[R1,#0X0C] ;將 0xfffffd0f 寫進(jìn) GIPOC_ODR, 點(diǎn)亮 LED3 BL DELAY ;延時(shí) -------------------------------------------------------------------------------------------------------LDR R0,=0xfffffe0f STR R0,[R1,#0X0C] ;0xfffffe0f 寫進(jìn) GIPOC_ODR, 點(diǎn)亮 LED4 BL DELAY ;延時(shí) -------------------------------------------------------------------------------------------------------B MAIN ;跳到 MAIN 函數(shù) ;------------------------------------------------------------------------（2）延時(shí)子程序 DELAY

　　6LDR R3,=0X000FFFFF ；延時(shí)控制字 DELAY_1 SUBS R3,R3,#0X01 ；延時(shí)控制字自減 BEQ DELAY_OUT ；為 0 跳出返回 B DELAY_1 ；不為 0 回轉(zhuǎn)繼續(xù)做減法 DELAY_OUT BX LR ；程序返回

　　四、 調(diào)試與結(jié)果

　　4.1 調(diào) 試 過 程

　　(1) 使用 Keil uVision3 通過 ULINK 2 仿真器連接 EduKit-M3 實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，打開建立的 my led controler 工程，點(diǎn)擊子目錄下的 my led.s 文件，編譯鏈接工程。 設(shè)置 Flash——Debug， 選擇 Cortex-M3 J-LINK， Flash——Utilities， 同樣選擇 Cortex-M3 J-LINK，效果如下

　　點(diǎn)擊編譯鏈接，生成 HEX 文件

　　點(diǎn)擊 Load，下載源程序到 STM32，運(yùn)行程序 (2) 選擇軟件調(diào)試模式，點(diǎn)擊 MDK 的 Debug 菜單，選擇 Start/Stop Debug Session 項(xiàng)或 Ctrl+F5 鍵。

　　7在邏輯分析儀中添加 GPIOC_ODR.6、GPIOC_ODR.7、GPIOC_ODR.8、GPIOC_ODR.9， 點(diǎn)擊 Run 按鈕即可在邏輯分析儀中看波形。

　　4.2 測(cè) 試

　　本程序由于大量的涉及到原理簡單，測(cè)試方便，只需要單步運(yùn)行，查看寄存器的值，就 可以測(cè)試程序的正確性。

　�。�1） 程序開始時(shí)各寄存器的值

　�。�2）將時(shí)鐘控制寄存器入口基地址賦值給 R1

　　（3）R1 既已經(jīng)被賦值了時(shí)鐘控制寄存器入口地址，利用偏移地址將時(shí)鐘各控制寄存器的地 址賦值給（R1+偏移量） 達(dá)到配置 RCC_CR、RCC_CFGR、RCC_AHBENR、RCC_APB2ENR 的目的， ， 集體寄存器值變化如下：

　　8（4）端口配置情況測(cè)試：I/O C 口入口地址寫進(jìn)通用寄存器 R1，利用基地址加偏移地址找 到端口配置寄存器 GPIOC_CRL、GPIOC_CRH，然后將控制字 0X22222222 寫進(jìn)該寄存器。

　�。�5）端口輸出數(shù)據(jù)寄存器(GPIOx_ODR) 的值的變化，直接反映了外部 LED 的亮滅變化， 采用逐位寫 1 的方式，實(shí)現(xiàn)循環(huán)點(diǎn)亮，此時(shí)通用 R1 已經(jīng)被寫進(jìn)了 C 口的入口基地址，只需 加上偏移地址#0X0C，便是 GPIOx_ODR 的地址，每次寫值控制 LED 點(diǎn)亮后，程序跳轉(zhuǎn)到延 時(shí)子程序，所測(cè)試結(jié)果如下： 【將 0xfffffc4f 寫進(jìn) GIPOC_ODR 點(diǎn)亮 LED1】 【延時(shí)子程序運(yùn)行寄存器變化情況】

　　當(dāng)轉(zhuǎn)入延時(shí)子程序后，寄存器 R3 值做減 1 算法，從 0X000FFFFF 循環(huán)減至 0，是為延時(shí) 時(shí)間，然后繼續(xù)跳轉(zhuǎn)至端口輸出寄存器配置，點(diǎn)亮 LED2，接著再次跳轉(zhuǎn)到延時(shí)子程序，R39再次做減 1 運(yùn)算，如此控制 LED 循環(huán)點(diǎn)亮。 【轉(zhuǎn)入延時(shí)子程序】

　　【退出延時(shí)子程序?qū)?LED2 對(duì)應(yīng)位寫 1 況】

　　4.3 結(jié) 果 及 描 述

　�。�1）邏輯分析儀中波形：

　　GPIOC_ODR.6、 GPIOC_ODR.7、 GPIOC_ODR.8、 GPIOC_ODR.9 的波形即對(duì)應(yīng)的 LED1、 LED2、LED3、LED4 高低電平波形，由此可以驗(yàn)證程序的正確性，即 LED 確實(shí)按照程序的 思想循環(huán)順序點(diǎn)亮。

　�。�2）當(dāng)將程序下載到 STM32 中后，EduKit-M3 實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上四個(gè) LED 確實(shí)循環(huán)點(diǎn)亮，進(jìn)一 步驗(yàn)證控制程序的正確性。

　　五、總結(jié)

　　本設(shè)計(jì)是基于 STM32 的匯編語言編寫的 LED 循環(huán)順序點(diǎn)亮控制程序，原理簡單易行， 程序可修改性和可讀性強(qiáng)， 件電路也很簡單， 需要外擴(kuò)電路， 接利用試驗(yàn)臺(tái)內(nèi)部接線， 硬 不 直 通過對(duì) GPIO 的控制來相應(yīng)地點(diǎn)亮 LED 燈。 整個(gè)控制程序只需要找到相應(yīng)的時(shí)鐘、端口、輸出寄存器的地址，以及各控制寄存器的 偏移地址，直接尋址寫值控制，這是與 C 語言程序最大的不同點(diǎn)，即匯編編程更加的貼近硬 件，要求熟悉內(nèi)部寄存器的地址，熟悉如何配置各位，這就要求對(duì)寄存器每位的含義非常清 楚。 通過用匯編語言編寫 I/O 控制程序， 進(jìn)一步熟悉了解了 STM32 GPIO 操作， 以及 CORTEX M3 的內(nèi)部架構(gòu)和優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)了如何使用 KEIL Realview 開發(fā) STM32，以及如何進(jìn)行程序單 步調(diào)試，寄存器值查看。了解了 EduKit-M3 實(shí)驗(yàn)平臺(tái)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和優(yōu)良的功能。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告8

　　一、設(shè)計(jì)目的

　　數(shù)字鐘是一種用數(shù)字電路技術(shù)實(shí)現(xiàn)時(shí)、分、秒計(jì)時(shí)的裝置，與機(jī)械式時(shí)鐘相比具有更高的準(zhǔn)確性和直觀性，且無機(jī)械裝置，具有更更長的使用壽命，因此得到了廣泛的使用。

　　數(shù)字鐘從原理上講是一種典型的數(shù)字電路，其中包括了組合邏輯電路和時(shí)序電路。

　　因此，我們此次設(shè)計(jì)與制做數(shù)字鐘就是為了了解數(shù)字鐘的原理，從而學(xué)會(huì)制作數(shù)字鐘。而且通過數(shù)字鐘的制作進(jìn)一步的了解各種在制作中用到的中小規(guī)模集成電路的作用及實(shí)用方法。且由于數(shù)字鐘包括組合邏輯電路和時(shí)敘電路。通過它可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)與掌握各種組合邏輯電路與時(shí)序電路的原理與使用方法。

　　二、設(shè)計(jì)要求

　�。�1）設(shè)計(jì)指標(biāo)

　�、贂r(shí)間以12小時(shí)為一個(gè)周期；

　�、陲@示時(shí)、分、秒；

　�、劬哂行�時(shí)功能，可以分別對(duì)時(shí)及分進(jìn)行單獨(dú)校時(shí)，使其校正到標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間；

　�、苡�(jì)時(shí)過程具有報(bào)時(shí)功能，當(dāng)時(shí)間到達(dá)整點(diǎn)前10秒進(jìn)行蜂鳴報(bào)時(shí)；

　　⑤為了保證計(jì)時(shí)的穩(wěn)定及準(zhǔn)確須由晶體振蕩器提供表針時(shí)間基準(zhǔn)信號(hào)。

　　（2）設(shè)計(jì)要求

　�、佼嫵鲭娐吩�理圖（或仿真電路圖）；

　　②元器件及參數(shù)選擇；

　　③電路仿真與調(diào)試；

　�、躳cb文件生成與打印輸出。

　　（3）制作要求自行裝配和調(diào)試，并能發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

　�。�4）編寫設(shè)計(jì)報(bào)告寫出設(shè)計(jì)與制作的全過程，附上有關(guān)資料和圖紙，有心得體會(huì)。

　　三、原理框圖

　　1．?dāng)?shù)字鐘的構(gòu)成

　　數(shù)字鐘實(shí)際上是一個(gè)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)頻率（1hz）進(jìn)行計(jì)數(shù)的計(jì)數(shù)電路。由于計(jì)數(shù)的起始時(shí)間不可能與標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間（如北京時(shí)間）一致，故需要在電路上加一個(gè)校時(shí)電路，同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)的1hz時(shí)間信號(hào)必須做到準(zhǔn)確穩(wěn)定。通常使用石英晶體振蕩器電路構(gòu)成數(shù)字鐘。

　�。╝）數(shù)字鐘組成框圖

　　2．晶體振蕩器電路

　　晶體振蕩器電路給數(shù)字鐘提供一個(gè)頻率穩(wěn)定準(zhǔn)確的32768hz的方波信號(hào)，可保證數(shù)字鐘的走時(shí)準(zhǔn)確及穩(wěn)定。不管是指針式的電子鐘還是數(shù)字顯示的電子鐘都使用了晶體振蕩器電路。一般輸出為方波的數(shù)字式晶體振蕩器電路通常有兩類，一類是用ttl門電路構(gòu)成；另一類是通過cmos非門構(gòu)成的電路，本次設(shè)計(jì)采用了后一種。如圖（b）所示，由cmos非門u1與晶體、電容和電阻構(gòu)成晶體振蕩器電路，u2實(shí)現(xiàn)整形功能，將振蕩器輸出的`近似于正弦波的波形轉(zhuǎn)換為較理想的方波。輸出反饋電阻r1為非門提供偏置，使電路工作于放大區(qū)域，即非門的功能近似于一個(gè)高增益的反相放大器。電容c1、c2與晶體構(gòu)成一個(gè)諧振型網(wǎng)絡(luò)，完成對(duì)振蕩頻率的控制功能，同時(shí)提供了一個(gè)180度相移，從而和非門構(gòu)成一個(gè)正反饋網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了振蕩器的功能。由于晶體具有較高的頻率穩(wěn)定性及準(zhǔn)確性，從而保證了輸出頻率的穩(wěn)定和準(zhǔn)確。

　�。╢）帶有消抖電路的校正電路

　　6．整點(diǎn)報(bào)時(shí)電路

　　電路應(yīng)在整點(diǎn)前10秒鐘內(nèi)開始整點(diǎn)報(bào)時(shí)，即當(dāng)時(shí)間在59分50秒到59分59秒期間時(shí)，報(bào)時(shí)電路報(bào)時(shí)控制信號(hào)。

　　當(dāng)時(shí)間在59分50秒到59分59秒期間時(shí)，分十位、分個(gè)位和秒十位均保持不變，分別為5、9和5，因此可將分計(jì)數(shù)器十位的qc和qa、個(gè)位的qd和qa及秒計(jì)數(shù)器十位的qc和qa相與，從而產(chǎn)生報(bào)時(shí)控制信號(hào)。

　　報(bào)時(shí)電路可選74hc30來構(gòu)成。74hc30為8輸入與非門。

　　四、元器件

　　1．四連面包板1塊（編號(hào)a45）

　　2．鑷子1把

　　3．剪刀1把

　　4．共陰八段數(shù)碼管6個(gè)

　　5．網(wǎng)絡(luò)線2米/人

　　6．cd4511集成塊6塊

　　7．cd4060集成塊1塊

　　8．74hc390集成塊3塊

　　9．74hc51集成塊1塊

　　10．74hc00集成塊4塊

　　11．74hc30集成塊1塊

　　12．10mω電阻5個(gè)

　　13．500ω電阻14個(gè)

　　14．30p電容2個(gè)

　　15．32。768k時(shí)鐘晶體1個(gè)

　　16．蜂鳴器10個(gè)（每班）

　　1）芯片連接圖

　　1）74hc00d2）cd4511

　　3）74hc390d4）74hc51d

　　2．面包板的介紹

　　面包板一塊總共由五部分組成，一豎四橫，面包板本身就是一種免焊電板。

　　面包板的樣式是：

　　面包板的注意事項(xiàng)：

　　1．面包板旁一般附有香蕉插座，用來輸入電壓、信號(hào)及接地。

　　2．上圖中連著的黑線表示插孔是相通的。

　　3．拉線時(shí)，盡量將線緊貼面包板，把線成直角，避免交叉，也不要跨越元件。

　　4．面包板使用久后，有時(shí)插孔間連接銅線會(huì)發(fā)生脫落現(xiàn)象，此時(shí)要將此排插孔做記號(hào)。并不再使用。

　　五、各功能塊電路圖

　　數(shù)字鐘從原理上講是一種典型的數(shù)字電路，可以由許多中小規(guī)模集成電路組成，所以可以分成許多獨(dú)立的電路。

　　（一）六進(jìn)制電路

　　由74hc390、7400、數(shù)碼管與4511組成，電路如圖一。

　　（二）十進(jìn)制電路

　　由74hc390、7400、數(shù)碼管與4511組成，電路如圖二。

　�。ㄈ�）六十進(jìn)制電路

　　由兩個(gè)數(shù)碼管、兩4511、一個(gè)74hc390與一個(gè)7400芯片組成，電路如圖三。

　　（四）雙六十進(jìn)制電路

　　由2個(gè)六十進(jìn)制連接而成，把分個(gè)位的輸入信號(hào)與秒十位的qc相連，使其產(chǎn)生進(jìn)位，電路圖如圖四。

　�。ㄎ澹�時(shí)間計(jì)數(shù)電路

　　由1個(gè)十二進(jìn)制電路、2個(gè)六十進(jìn)制電路組成，因上面已有一個(gè)雙六十電路，只要把它與十二進(jìn)制電路相連即可，詳細(xì)電路見圖五。

　�。�六）校正電路

　　由74ch51d、74hc00d與電阻組成，校正電路有分校正和時(shí)校正兩部分，電路如圖六。

　�。ㄆ撸┚�體振蕩電路

　　由晶體與2個(gè)30pf電容、1個(gè)4060、一個(gè)10兆的電阻組成，芯片3腳輸出2hz的方波信號(hào)，電路如圖七。

　�。ò耍┱�點(diǎn)報(bào)時(shí)電路

　　由74hc30d和蜂鳴器組成，當(dāng)時(shí)間在59：50到59：59時(shí)，蜂鳴報(bào)時(shí)，電路如圖八。

　　六、總接線元件布局簡圖

　　整個(gè)數(shù)字鐘由時(shí)間計(jì)數(shù)電路、晶體振蕩電路、校正電路、整點(diǎn)報(bào)時(shí)電路組成。

　　其中以校正電路代替時(shí)間計(jì)數(shù)電路中的時(shí)、分、秒之間的進(jìn)位，當(dāng)校時(shí)電路處于正常輸入信號(hào)時(shí)，時(shí)間計(jì)數(shù)電路正常計(jì)時(shí)，但當(dāng)分校正時(shí)，其不會(huì)產(chǎn)生向時(shí)進(jìn)位，而分與時(shí)的校位是分開的，而校正電路也是一個(gè)獨(dú)立的電路。

　　電路的信號(hào)輸入由晶振電路產(chǎn)生，并輸入各電路。

　　簡圖如圖九。

　　七、芯片連接總圖

　　因仿真與實(shí)際元件上的差異，所以在原有的簡圖的基礎(chǔ)上，又按實(shí)際布局畫了這張按實(shí)際芯片布局的接線圖，如圖十。

　　八、總結(jié)

　　1．實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題及解決方法

　�、倜姘�板測(cè)試

　　測(cè)試面包板各觸點(diǎn)是否接通。

　�、谄叨物@示器與七段譯碼器的測(cè)量

　　把顯示器與cd4511相連，第一次接時(shí)，數(shù)碼管完全沒有顯示數(shù)字，檢查后發(fā)現(xiàn)是數(shù)碼管未接地而造成的，接地后發(fā)現(xiàn)還是無法正確顯示數(shù)字，用萬用表檢測(cè)后，發(fā)現(xiàn)是因芯片引腳有些接觸不良而造成的，所以確認(rèn)芯片是否接觸良好是非常重要的一件事。

　�、蹠r(shí)間計(jì)數(shù)電路的連接與測(cè)試

　　六進(jìn)制、十進(jìn)制都沒有什么大的問題，只是芯片引腳的老問題，只要重新插過芯片就可以解決了。但在六十進(jìn)制時(shí)，按圖接線后發(fā)現(xiàn)，顯示器上的數(shù)字總是100進(jìn)制的，而不是六十進(jìn)制，檢測(cè)后發(fā)現(xiàn)無論是線路的連通還是芯片的接觸都沒有問題。最后，在重對(duì)連線時(shí)發(fā)現(xiàn)是線路接錯(cuò)引腳造成的，改過之后，顯示就正常了。

　　④校正電路

　　因上面程因引腳接錯(cuò)而造成錯(cuò)誤，所以校正電路是完全按照仿真圖所連的，在測(cè)試時(shí)，開始進(jìn)行時(shí)校時(shí)時(shí)，沒有出現(xiàn)問題，但當(dāng)進(jìn)行到分校時(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)計(jì)數(shù)電路的秒電路開始亂跳出錯(cuò)。因此，電路一定是有地方出錯(cuò)了，在反復(fù)對(duì)照后，發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樵诮尤胄Ｕ�電路時(shí)忘了把秒十位和分個(gè)位之間的連線拿掉而造成的，因此，在接線時(shí)一定要注意把不要的多余的線拿掉。

　　2．設(shè)計(jì)體會(huì)

　　通過這次對(duì)數(shù)字鐘的設(shè)計(jì)與制作，讓我了解了設(shè)計(jì)電路的程序，也讓我了解了關(guān)于數(shù)字鐘的原理與設(shè)計(jì)理念，要設(shè)計(jì)一個(gè)電路總要先用仿真仿真成功之后才實(shí)際接線的。但是最后的成品卻不一定與仿真時(shí)完全一樣，因?yàn)�，再�?shí)際接線中有著各種各樣的條件制約著。而且，在仿真中無法成功的電路接法，在實(shí)際中因?yàn)樾酒�本身的特性而能夠成功。所以，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮兩者的差異，從中找出最適合的設(shè)計(jì)方法。

　　通過這次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)各種電路都有了大概的了解，所以說，坐而言不如立而行，對(duì)于這些電路還是應(yīng)該自己動(dòng)手實(shí)際操作才會(huì)有深刻理解。

　　3．對(duì)設(shè)計(jì)的建議

　　我希望老師在我們動(dòng)手制作之前應(yīng)先告訴我們一些關(guān)于所做電路的資料、原理，以及如何檢測(cè)電路的方法，還有關(guān)于檢測(cè)芯片的方法。這樣會(huì)有助于我們進(jìn)一步的進(jìn)入狀況，完成設(shè)計(jì)。機(jī)械課程

課程設(shè)計(jì)報(bào)告9

　　一、 課程設(shè)計(jì)題目

　　電子商務(wù)網(wǎng)站

　　二、 系統(tǒng)開發(fā)背景

　　系統(tǒng)工作環(huán)境有:

　　系統(tǒng)工作環(huán)境: Windows XP,Windows20xxserver等等；

　　Web運(yùn)行環(huán)境：Apache 2.2

　　系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境：Dreamweaver CD3

　　圖像設(shè)計(jì)工具：Photoshop CS3

　　數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)：MySQL 5.1

　　三、 系統(tǒng)分析

　　此系統(tǒng)主要由前臺(tái)和后臺(tái)兩個(gè)部分組成，同時(shí)還包括了數(shù)據(jù)庫。前臺(tái)系統(tǒng)是后臺(tái)系統(tǒng)的體現(xiàn)，后臺(tái)系統(tǒng)是前臺(tái)系統(tǒng)的支撐。只有有了后臺(tái)系統(tǒng)的支撐，該電子商務(wù)網(wǎng)站的功能才能實(shí)現(xiàn)，與此同時(shí)，只有有了前臺(tái)系統(tǒng)的存在，消費(fèi)者才可以順利的進(jìn)行消費(fèi)，兩者相互依存，相輔相成。數(shù)據(jù)庫是連接后臺(tái)和前臺(tái)的橋梁，后臺(tái)建立對(duì)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行管理，前臺(tái)通過購買商品，將商品計(jì)入數(shù)據(jù)庫，同時(shí)通過查看結(jié)果，還可查詢數(shù)據(jù)庫。

　　四、 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

　　電子商務(wù)系統(tǒng)主要分為前臺(tái)和后臺(tái)兩個(gè)大部分構(gòu)成，通過數(shù)據(jù)庫使這兩者相互緊密的聯(lián)系在一起。

　�。ㄒ唬�、前臺(tái)設(shè)計(jì)

　　關(guān)于前臺(tái)設(shè)計(jì)已經(jīng)在Div+css設(shè)計(jì)報(bào)告中詳細(xì)說明清楚，在此就不再重復(fù)（正是熊林老師要我們上交的作業(yè)）。

　　（二）、后臺(tái)設(shè)計(jì)

　　電子商務(wù)系統(tǒng)的后臺(tái)實(shí)現(xiàn)了用戶對(duì)系統(tǒng)的管理和購物車上選購商品，能夠通過后臺(tái)實(shí)現(xiàn)的功能來進(jìn)入自己的個(gè)人客戶中心、修改個(gè)人信息、選擇商品、刪除不要商品、增加商品選項(xiàng)以及修改商品選項(xiàng)等等。要實(shí)現(xiàn)對(duì)后臺(tái)功能的控制，用戶需要先成功注冊(cè)并且登陸系統(tǒng)才能進(jìn)行相關(guān)的操作。

　　（三）、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

　　后臺(tái)數(shù)據(jù)庫采用了MySQL數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫保存了用戶的個(gè)人信息以及收藏夾的商品信息，同時(shí)還接受前臺(tái)投票的數(shù)據(jù)。在系統(tǒng)中起著連接前后臺(tái)的作用。

　　五、 代碼設(shè)計(jì)

　�。ㄒ唬�、前臺(tái)代碼設(shè)計(jì)

　　不再重復(fù)（前臺(tái)網(wǎng)站設(shè)計(jì)規(guī)劃已經(jīng)詳細(xì)說明啦）。

　�。ǘ�）、后臺(tái)代碼設(shè)計(jì)

　　后臺(tái)管理界面是通過TOP.php登陸界面進(jìn)入的。當(dāng)輸入正確的賬戶名和密碼后，就可以進(jìn)入后臺(tái)進(jìn)行操作管理了。后臺(tái)主操作界面是由文件admin.php創(chuàng)建的界面。后臺(tái)能實(shí)現(xiàn)的操作由商品添加和刪除來實(shí)現(xiàn)相關(guān)的功能。刪除商品通過刪除商品來刪除數(shù)據(jù)庫中的記錄來實(shí)現(xiàn)。

　�。ㄈ�）、數(shù)據(jù)庫代碼設(shè)計(jì)

　　數(shù)據(jù)庫是sql類型的數(shù)據(jù)庫，里面包括了admin、 votemain、 votedetail等表。其中admin表中保存的是后臺(tái)用戶的賬戶和密碼信息。表votemain中保存的是后臺(tái)管理者設(shè)置的商品信息，同時(shí)在表votemain中還創(chuàng)建觸發(fā)程序_votemain_trigger，用來實(shí)現(xiàn)后臺(tái)管理者對(duì)商品的.刪除操作。表votedetail中保存的則是商品的項(xiàng)目信息。

　　六、 系統(tǒng)調(diào)試與運(yùn)行

　　本網(wǎng)站系統(tǒng)運(yùn)行所需要的環(huán)境配置為：安裝了windows操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)，2php搭建的平臺(tái)，同時(shí)還應(yīng)該有phpMyAdmin的支持。在使用系統(tǒng)前，首先打開WampServer，啟動(dòng)php運(yùn)行程序，然后進(jìn)入phpMyAdmin,導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫。這樣，web程序的運(yùn)行環(huán)境就已經(jīng)建立完成了，網(wǎng)站系統(tǒng)也就可以穩(wěn)定的運(yùn)行了。

　　七、 總結(jié)

　　經(jīng)過這學(xué)期的php的學(xué)習(xí)，我們嘗試著去建立了一個(gè)簡易的php電子商務(wù)網(wǎng)站。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)的初期，我覺得很迷茫。因?yàn)槠綍r(shí)我就沒怎么學(xué)好這門課程，對(duì)這次的程序設(shè)計(jì)，心里很沒底。覺得自己可能完成不了這個(gè)了。后來我發(fā)現(xiàn)，大家都跟我差不多。不能這么下去，看到自己的后臺(tái)完成了，所以就先把自己的報(bào)告以按照王老師給我們的范例的樣式為后臺(tái)的模式，針對(duì)于這把報(bào)告做下來啦。整體而言發(fā)現(xiàn)自己的PHP沒有學(xué)好，雖然這個(gè)課件已經(jīng)結(jié)束啦，但是我自己對(duì)于這個(gè)課件來說還只是剛剛開始--------

　　課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)_王超鵬

　　在這次課程設(shè)計(jì)中，從數(shù)據(jù)的分析計(jì)算到零件圖的繪制與組裝圖的裝配這一系列的工作學(xué)習(xí)中，體會(huì)到了零件設(shè)計(jì)從無到有的整個(gè)過程都不是一風(fēng)順的，需要不斷地改進(jìn)完善。讓我更加深刻了解課本知識(shí),和以往對(duì)知識(shí)的疏忽得以補(bǔ)充,在 設(shè)計(jì)過程中遇到一些模糊的公式和專業(yè)用語也更加對(duì)數(shù)據(jù)的計(jì)算分析熟悉熟練也從一個(gè)整體上掌握了書本上沒有的知識(shí)，更加熟練了CAD的使用，掌握了更多的繪制技巧。

　　其次，這次課程設(shè)計(jì)讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有分工協(xié)作才能保證整個(gè)項(xiàng)目的有條不絮。我覺得作為一名機(jī)械設(shè)計(jì)的學(xué)生，這次課程設(shè)計(jì)是很有意義的。更重要的是如何把自己平時(shí)所學(xué)的東西應(yīng)用到實(shí)際中。雖然自己對(duì)于這門課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，但是靠著這一個(gè)多禮拜的“學(xué)習(xí)”，在小組同學(xué)的幫助和講解下，自己開始主動(dòng)學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開始弄懂它。

　　我認(rèn)為這個(gè)收獲應(yīng)該說是相當(dāng)大的。一開始我們從課本與網(wǎng)絡(luò)上找來了模板與資料，但畢竟不是我們自己的東西，剛開始時(shí)候一頭霧水不是如何開始，然后我們大家一起齊心協(xié)力，從數(shù)據(jù)的分析計(jì)算開始著手。我主要做了齒輪一些計(jì)算和圓柱齒輪的繪制，雖然不難但是還是費(fèi)了很多時(shí)間來完成，過程中也學(xué)習(xí)了很多東西。所以我認(rèn)為這次的課程設(shè)計(jì)意義很深，和其他同學(xué)的共同學(xué)習(xí)﹑配合﹑努力的過程也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導(dǎo)。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告10

　　前 言

　　對(duì)于當(dāng)今大學(xué)校園內(nèi)的宿舍衛(wèi)生檢查管理來說，其數(shù)據(jù)量大，各種信息管理內(nèi)容復(fù)雜，查詢和管理校園內(nèi)的宿舍衛(wèi)生檢查信息等工作由人工完成將是很累的，這種管理手段已不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，因?yàn)樗�浪費(fèi)了許多的人力和物力。但是一直以來人們使用傳統(tǒng)人工的方式管理宿舍日常衛(wèi)生，這種管理方式存在著許多缺點(diǎn)，如效率低等，另外，時(shí)間一長，將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù)，這給查找和更新帶來不少的困難。不僅浪費(fèi)了許多人力物力資源，而且還很容易出現(xiàn)差錯(cuò)，有一個(gè)符合要求的軟件對(duì)其進(jìn)行智能化的宿舍衛(wèi)生檢查管理是最好不過的，節(jié)省了人力物力資源，并且對(duì)各種信息的把握和操作也更加方便了，對(duì)所有信息有了一個(gè)全局的掌握。

　　幾年前，各個(gè)學(xué)校的宿舍衛(wèi)生檢查管理基本上都是靠手工進(jìn)行，隨著各個(gè)學(xué)校的規(guī)模增大，有關(guān)宿舍衛(wèi)生檢查管理工作所涉及的數(shù)據(jù)量越來越大，有的學(xué)校不得不靠增加人力、物力來進(jìn)行學(xué)生成績管理。但手工管理具有效率底、易出錯(cuò)、檢索信息慢、對(duì)學(xué)校的管理提供決策信息較為困難等缺點(diǎn)。我校目前同樣使用人工方式管理，所以我想借本次畢業(yè)設(shè)計(jì)之際，開發(fā)一個(gè)適用本校各系通用的宿舍衛(wèi)生檢查管理信息系統(tǒng)，但本人開發(fā)的系統(tǒng)不完善。

　　我選擇母校來設(shè)計(jì)這個(gè)系統(tǒng)主要有兩個(gè)原因：

　　一是：我熟悉學(xué)校的宿舍衛(wèi)生檢查管理工作，進(jìn)行需求分析時(shí)比較方便； 二是：在我校學(xué)習(xí)的幾年里，我受到了很多老師的關(guān)懷，若開發(fā)的系統(tǒng)能投入使用并發(fā)揮作用，使有關(guān)人員從繁重的工作中解脫出來，也算是對(duì)母校的一點(diǎn)回報(bào)。

　　總之，本系統(tǒng)使用的SQL Server 20xx的企業(yè)管理器和Visual Basic 6.0的開發(fā)語言。詳細(xì)介紹了學(xué)生公寓衛(wèi)生檢查智能化管理系統(tǒng)從技術(shù)及運(yùn)行環(huán)境、系統(tǒng)分析、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、總體設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)的全部過程。對(duì)其中的問題，產(chǎn)生的原因進(jìn)行了綜合分析，對(duì)開發(fā)過程中的感受、得到的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，進(jìn)一步得出結(jié)論并提出具有現(xiàn)實(shí)意義的意見和建議。實(shí)現(xiàn)一個(gè)管理信息系統(tǒng)的方法。作為畢業(yè)設(shè)計(jì)，由于時(shí)間比較緊張，加之本人沒有過多的系統(tǒng)開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，它肯定存在許許多多不足的地方，但對(duì)它的'改善和功能的完備并不會(huì)隨著畢業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)束而終止。本人將在原來的基礎(chǔ)上，著眼未來，追蹤計(jì)算機(jī)新技術(shù)發(fā)展，并應(yīng)用到系統(tǒng)持續(xù)開發(fā)中。

　　系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)簡介

　　Visual Basic 6.0語言概述

　　“Visual”指的是開發(fā)圖形用戶界面(GUI)的方法。它不需要編寫大量代碼去描述界面元素的外觀和位置，而只要把預(yù)先建立的對(duì)象添加到屏幕上的目標(biāo)點(diǎn)即可。在用Microsoft Word進(jìn)行圖形繪制時(shí)，只要往Microsoft Word的空白文檔中加入一個(gè)個(gè)的圖形元素即可。Visual Basic的界面創(chuàng)作也類似。

　　“Basic”指的是BASIC(Beginners All-Purpose Symbolic Instruction Code)語言。Basic是一種在計(jì)算技術(shù)發(fā)展史上應(yīng)用得最為廣泛的語言。Visual Basic在原有BASIC語言的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，到現(xiàn)在，包含了數(shù)百種語句、函數(shù)及關(guān)鍵字，其中很多和Windows GUI(Windows圖形用戶界面)有直接關(guān)系。

　　Visual Basic 6.0是一種可視化、面向?qū)ο蠛筒捎檬录��?qū)動(dòng)方式的結(jié)構(gòu)化高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言，可用于開發(fā)Windows環(huán)境下的各類應(yīng)用程序。它簡單易學(xué)、效率高、且功能強(qiáng)大。在Visual Basic環(huán)境下，利用事件驅(qū)動(dòng)的編程機(jī)制、新穎易用的可視化設(shè)計(jì)工具，使用Windows內(nèi)部的應(yīng)用程序接口（API）函數(shù)，以及動(dòng)態(tài)鏈接庫（DLL）、動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)交換（DDE）、對(duì)象的鏈接與嵌入（OLE）、開放式數(shù)據(jù)連接（ODBC）等技術(shù)，可以高效、快速地開發(fā)出Windows環(huán)境功能強(qiáng)大、圖形界面豐富的應(yīng)用軟件系統(tǒng)�？偟膩砜�，Visual Basic 語言用其設(shè)計(jì)應(yīng)用程序時(shí)具有兩個(gè)基本特點(diǎn)：可視化設(shè)計(jì)和事件驅(qū)動(dòng)編程。

　　(1)可視化設(shè)計(jì)：

　　表現(xiàn)在VB在設(shè)計(jì)應(yīng)用于程序界面時(shí)有“所見即所得”的處理功能。

　　(2)事件驅(qū)動(dòng)編程：

　　在設(shè)計(jì)應(yīng)用程序時(shí)，把對(duì)象添加到窗體中，在用戶與程序進(jìn)行交互時(shí)，用戶基本上是通過鼠標(biāo)、鍵盤與應(yīng)用程序進(jìn)行交互的，那些對(duì)象就必須對(duì)鼠標(biāo)和鍵盤操作所引發(fā)的事件做出響應(yīng)，來執(zhí)行一段應(yīng)用程序。

　　Visual Basic 應(yīng)用由一系列對(duì)象組成，包括有函數(shù)、菜單、函數(shù)、結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)窗口、用戶對(duì)象、用戶事件等等，對(duì)象中又包含若干控件如命令按鈕、單行編輯器等這些對(duì)象和控件都可在許多應(yīng)用中重復(fù)使用，使其具有了最廣大意義上的可通用性和擴(kuò)展性。

　　SQL server 20xx技術(shù)簡介

　　SQL(Structured Query Language)是一種通用的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的編程語言，是一組命令的集合，包括關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的建立、維護(hù)和查詢等操作，已成為關(guān)系型數(shù)據(jù)庫普遍使用的標(biāo)準(zhǔn)。

　　Mircrosoft SQL Server 20xx是一個(gè)分布式的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，具有客戶/服務(wù)器體系結(jié)構(gòu)，采用了一種稱為Transact-SQL的SQL語言在客戶機(jī)和服務(wù)器之間傳遞客戶機(jī)的請(qǐng)求和服務(wù)器的處理結(jié)果。Mircrosoft SQL Server 20xx是一個(gè)應(yīng)用廣泛的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，具有許多顯著特點(diǎn)，例如，用戶喜歡的易用性、適合分布式組織的可伸縮性、用于決策支持的數(shù)據(jù)倉庫功能、與許多其他服務(wù)器軟件緊密關(guān)聯(lián)的集成性、良好的性能價(jià)格比等。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告11

　　經(jīng)過三周的艱苦奮斗，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)這門大實(shí)驗(yàn)終于告一段落，雖然課程設(shè)計(jì)的過程很艱辛，但是也收獲了不少。在課程設(shè)計(jì)的過程中，首先，我們知道了如何將自己所學(xué)的會(huì)計(jì)知識(shí)融會(huì)貫通于實(shí)際操作中，鍛煉了自身的能力；其次，在做明細(xì)賬科目匯總表的同時(shí)也意識(shí)到了耐心與細(xì)心在會(huì)計(jì)中的重要性；第三，會(huì)計(jì)并不是簡單的寫寫數(shù)字，而是需要我們經(jīng)過一系列的處理填制編寫匯總才能得到最終需要的成果；最后，我們對(duì)會(huì)計(jì)核算的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，加上這次課程設(shè)計(jì)是綜合性訓(xùn)練，每一個(gè)過程都是我們自己參與，不論是編憑證還是登賬還是結(jié)賬，因此，在做完此次課程設(shè)計(jì)時(shí)，我深深感受到了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的真正含義，受益匪淺。

　　1、課程設(shè)計(jì)的目的

　　本次我們課程設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是完成某個(gè)企業(yè)當(dāng)年12月份的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的全套賬務(wù)處理，包括填制憑證，登記賬簿，計(jì)算利潤，進(jìn)行年終利潤結(jié)算，編制主要會(huì)計(jì)報(bào)表，撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告書。目的在于通過課程設(shè)計(jì)，加深對(duì)會(huì)計(jì)核算的基本原則和方法的理解，將所有的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用，了解會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程；熟練掌握了會(huì)計(jì)操作的基本技能；同時(shí)讓我們學(xué)會(huì)在工作中熟練的進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)記賬過程，將會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐，有機(jī)的結(jié)合起來，開闊我們的視野，增進(jìn)我們對(duì)企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識(shí)，為我們以后畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容

　　財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)以《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》為依據(jù)，以虛構(gòu)的非凡市吉星機(jī)械股份有限公司20xx年12月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為內(nèi)容，按照《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》的要求進(jìn)行。

　　課程設(shè)計(jì)內(nèi)容包括：取得或填制原始憑證；審核原始憑證；根據(jù)審核的原始憑證編制記賬憑證，相互復(fù)核記賬憑證，編制科目匯總表；根據(jù)科目匯總表和有關(guān)會(huì)計(jì)憑證登記總分類賬和明細(xì)分類賬，結(jié)賬，對(duì)賬，月末進(jìn)行成本計(jì)算，進(jìn)行各種結(jié)轉(zhuǎn)業(yè)務(wù)；最后編制會(huì)計(jì)報(bào)表，并將記賬憑證裝訂成冊(cè)。

　　具體以非凡市吉星機(jī)械股份有限公司資料為依據(jù)，進(jìn)行以下操作：根據(jù)期初資料，開立新賬，進(jìn)行試算平衡；處理上旬、中旬、下旬的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，包括編制記賬憑證、編制科

　　目匯總表、復(fù)核記賬憑證、等級(jí)賬簿等；月末進(jìn)行成本計(jì)算，結(jié)轉(zhuǎn)各期間費(fèi)用，集裝利潤與利潤分配，進(jìn)行月末結(jié)賬工作；填寫資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、現(xiàn)金流量表和所有者權(quán)益變動(dòng)表。

　　3、課程設(shè)計(jì)過程中的難點(diǎn)總結(jié)

　　財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容涵蓋了會(huì)計(jì)操作的全部基本技能——從建賬、填制和審核原始憑證、記賬憑證到登記賬簿；從日常會(huì)計(jì)核算、成本計(jì)算到編制會(huì)計(jì)報(bào)告、年終結(jié)賬、會(huì)計(jì)檔案管理。這中間我碰到了許多困難，并深深覺得自己的知識(shí)掌握的不夠牢靠，還需要更加認(rèn)真努力地積累知識(shí)。比如原始憑證的填寫規(guī)范，不可以進(jìn)行任何涂改，原始憑證如何附在記賬憑證后面，明細(xì)賬的填寫規(guī)范及結(jié)賬等，每個(gè)都看似簡單，實(shí)則操作起來有很多需要注意的問題。

　　3.1 填寫原始憑證和記賬憑證

　　首先，老師要求我們根據(jù)非凡吉星機(jī)械股份有限公司12月份發(fā)生的各種業(yè)務(wù)和會(huì)計(jì)分錄填制記賬憑證和相關(guān)原始憑證。

　　原始憑證主要是根據(jù)實(shí)際業(yè)務(wù)填寫。這之中的難點(diǎn)就是要保證不寫錯(cuò)不涂改，因?yàn)橐�體現(xiàn)原始憑證的真實(shí)性，合法性。像支票的填寫，入賬單的填寫是比較突出的，在填寫這類原始憑證的時(shí)候我們要注各項(xiàng)的規(guī)范寫法，比如，人民幣金額有的要用大寫書寫，有的金額前面要加“￥“，這些都是值得注意的地方。

　　而記賬憑證的填寫，資料已經(jīng)給出了每筆業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)分錄，這無疑給我們節(jié)約了大量時(shí)間，在完成了會(huì)計(jì)分錄的書寫后，我們與答案進(jìn)行了比較，避免出現(xiàn)將錯(cuò)誤的分錄寫入記賬憑證，耗費(fèi)憑證并增大工作量。

　　開始填寫前，我以為填寫記賬憑證相對(duì)來說還是比較簡單的。然而在這過程中我出現(xiàn)了許許多多的問題，比如數(shù)字寫錯(cuò)，方向?qū)戝e(cuò)，不知道如何處理多筆業(yè)務(wù)或者一筆業(yè)務(wù)有許多科目該如何填寫等問題。

　　我后來分析了自己出錯(cuò)的原因，是因?yàn)樘钪茟{證的過程中不夠?qū)Ｐ暮湍托�，時(shí)常一邊和同學(xué)聊天或者干別的事情，一邊填寫憑證。認(rèn)識(shí)到自己的問題，才能更好的完善自己，于是在后來的過程中，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真填寫每一筆憑證，雖然很累，但是在后來的過程中因?yàn)榇中拇笠舛�弄錯(cuò)的情況明顯減少了。

　　在這一環(huán)節(jié)我學(xué)會(huì)了劃線更正方法，學(xué)會(huì)了如何處理一筆分錄多個(gè)科目的處理，就是分多張憑證來寫。寫完一筆分錄，要用筆和尺子將金額部分空白的地方畫條斜線。這些不

　　進(jìn)行實(shí)際操作我們是無法注意到并牢記于心的。

　　3.2 登記明細(xì)賬

　　填寫完記賬憑證，接下來就要登記明細(xì)賬。明細(xì)賬的填制過程是比較頭疼的，它需要我們?cè)O(shè)置明細(xì)科目的名稱。然后根據(jù)記賬憑證翻來覆去查找信息，這個(gè)過程比較繁瑣，對(duì)一個(gè)人的耐心可以得到很好的鍛煉。

　　這個(gè)過程讓我學(xué)會(huì)了如何設(shè)置科目，還有明細(xì)賬科目活頁式賬簿，主要是使用方便，便于賬頁的重新排列和記賬人員的分工，但是活頁賬的賬頁容易散失和被隨意抽換。因此，使用時(shí)應(yīng)順序編號(hào)并裝訂成冊(cè)，注意妥善保管。明細(xì)賬要根據(jù)不同科目采用三欄式或者多欄式的賬簿，我們應(yīng)根據(jù)不同科目的要求采用不同的賬簿，比如生產(chǎn)成本要采用多欄式，管理費(fèi)用、財(cái)務(wù)費(fèi)用、銷售費(fèi)用、制造費(fèi)用就要采用十七欄式，原材料、包裝物、低值易耗品、材料采購、庫存商品則要采用數(shù)量金額式現(xiàn)金，庫存現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬則有專門的`賬頁，其余的就可以用三欄式填寫。多欄式和十七欄式的比較容易把金額填錯(cuò)行，還有對(duì)計(jì)算要求比較高，而三欄式的內(nèi)容則比較多，需要對(duì)照著憑證進(jìn)行登記，很容易就錯(cuò)寫或者漏寫，總之還是要更細(xì)心。

　　明細(xì)賬的填寫要按照時(shí)間順序和發(fā)生順序逐筆登記，并且每登記一筆都要在記賬憑證相應(yīng)業(yè)務(wù)后面打勾，這樣子在以后方便核查是否有業(yè)務(wù)未進(jìn)行登記。當(dāng)發(fā)生登賬錯(cuò)誤的時(shí)候，我們就可以直接用紅線劃掉，在上面用黑字填寫正確內(nèi)容并簽上自己的名字，而不必像記賬憑證那樣必須重新填寫一張。值得一提的是，管理費(fèi)用等科目要自己根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置二級(jí)科目，所以我們要自己做出明確的判斷，以方便賬務(wù)的登記。我在登記管理費(fèi)用的時(shí)候由于沒有設(shè)計(jì)好填寫方式，就導(dǎo)致出現(xiàn)了一些格式上的錯(cuò)誤，導(dǎo)致最后無法更改，只好重新填寫，很是費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

　　3.3 填寫科目匯總表

　　第三步要填寫科目匯總表，是10天匯總一次，根據(jù)記賬憑證填寫科目匯總表，有了前面的過程，我對(duì)企業(yè)有了大致的了解，也學(xué)會(huì)了細(xì)心的去填寫。同時(shí)，這也是一項(xiàng)比較頭疼的工作，不小心就會(huì)錯(cuò)寫漏寫，導(dǎo)致最后的借方貸方總額不等。我在遇到問題的時(shí)候也會(huì)虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教，當(dāng)我解決的問題之后，覺得很開心�？颇繀R總表填完之后要進(jìn)行試算平衡，也就是借方貸方總額相等，如果不相等，那肯定是某個(gè)地方出現(xiàn)了錯(cuò)誤，就必須找出錯(cuò)誤，將它改正。

　　總體來說科目匯總表的填寫是比較簡單的，但是在填寫的時(shí)候也要注意科目匯總表不

　　可以有更正涂改，發(fā)生錯(cuò)誤必須要重新填寫。

　　3.4 登記總賬及結(jié)賬

　　根據(jù)之前填好的科目匯總表填寫總賬�？傎~也需要10天匯總一次。工作量計(jì)算量是比較大的，尤其是結(jié)賬時(shí)候的計(jì)算，一不小心就弄錯(cuò)了，需要算幾遍才才放心，其中也出現(xiàn)過許多問題，比如說借貸方寫錯(cuò)，計(jì)算錯(cuò)誤等，而且由于我們的總賬是訂本式的不能重新填寫賬頁，寫錯(cuò)的賬頁也不能撕掉，所以必須很小心�？傊�我明白了做會(huì)計(jì)處理這個(gè)專業(yè)，必須細(xì)心再細(xì)心，由于自己的粗心出現(xiàn)問題，好在現(xiàn)在是模擬，要是在實(shí)際工作中出現(xiàn)問題，那是相當(dāng)嚴(yán)重的。

　　至于結(jié)賬工作是很重要的，我們只是進(jìn)行了月結(jié)，而這也讓人頗感困難。老師教給我們?nèi)�種方法，分別是總賬類結(jié)賬方式、生產(chǎn)成本結(jié)賬方式和管理費(fèi)用類結(jié)賬方式�？傎~還比較容易進(jìn)行，直接合計(jì)本月借貸方發(fā)生額以及余額，劃上通欄單紅線即可。生產(chǎn)成本在此基礎(chǔ)上還要結(jié)轉(zhuǎn)本月產(chǎn)品成本并算出在產(chǎn)品生產(chǎn)成本，這就要求我們要運(yùn)用以前學(xué)的生產(chǎn)成本的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行生產(chǎn)成本的計(jì)算，任何計(jì)算方式都是有一定的誤差的，所以如何確定計(jì)算方法也是很重要的一個(gè)點(diǎn)，最后我們使用的是約當(dāng)產(chǎn)量法進(jìn)行計(jì)算的。管理費(fèi)用類的結(jié)賬就要將管理費(fèi)用轉(zhuǎn)入本年利潤中，在各項(xiàng)費(fèi)用下用紅字沖銷，在進(jìn)行本月余額及發(fā)生額的合計(jì)。

　　3.5 登記財(cái)務(wù)報(bào)表

　　最后，根據(jù)填寫的資料登記財(cái)務(wù)報(bào)表。登記報(bào)表是需要技巧的，老師在課堂上教過我們，但是自己動(dòng)起手來還是比較生澀，主要還是一部分的計(jì)算匯總問題。相信通過這次課程設(shè)計(jì)，我能更好的掌握。需要注意的地方是資產(chǎn)負(fù)債表最后要滿足“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”這個(gè)公式。像資產(chǎn)負(fù)債表里的存貨項(xiàng)的計(jì)算就比較麻煩，涉及原材料、包裝物、低值易耗品材料采購、材料成本差異、庫存商品、生產(chǎn)成本以及存貨跌價(jià)準(zhǔn)備等多個(gè)科目，我們?cè)谟?jì)算這些項(xiàng)目時(shí)就要加倍細(xì)心，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。比較值得一提的是，我們的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中出現(xiàn)了一筆10萬元的遞延收益，由于從前都沒有碰到過此類業(yè)務(wù)，在填寫資產(chǎn)負(fù)債表時(shí)我就不知道該如何填寫，上網(wǎng)查詢資料后我發(fā)現(xiàn)有兩種填法，一種是填入“其他流動(dòng)負(fù)債”，一種是填入“其他非流動(dòng)負(fù)債”，我困惑了，后來求證老師，老師告訴我該計(jì)入“其他流動(dòng)負(fù)債”中。利潤表則比較容易填寫，直接將數(shù)據(jù)進(jìn)行加加減減就可以了。但由于數(shù)據(jù)比較復(fù)雜，所以依然得小心對(duì)付。

　　經(jīng)過不懈的努力，看到自己填寫的這些報(bào)表和憑證，我由衷感覺到成功的滋味，但是

　　我知道自己還存在的問題，因此，為了在將來的工作中能發(fā)揮自己的作用，我必須努力學(xué)習(xí)，用更專業(yè)的知識(shí)武裝自己。

　　4、課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)

　　通過這次模擬課程設(shè)計(jì)，加深了我對(duì)會(huì)計(jì)的基本理論、知識(shí)、方法的掌握和應(yīng)用，使我了解到各個(gè)崗位的責(zé)任，掌握了做賬的基本程序，理論聯(lián)系實(shí)際，也讓我鍛煉了自己的動(dòng)手操作的能力，提高了我的實(shí)踐能力，使我更深一步了解到了當(dāng)中的樂趣，也使我對(duì)這幾年所學(xué)的專業(yè)更加熱愛，為以后的實(shí)際工作打下了良好的基礎(chǔ)。在課程設(shè)計(jì)的過程中，我深深感覺到自身所學(xué)知識(shí)的有限，會(huì)計(jì)行業(yè)還有很多值得我學(xué)習(xí)的東西。有些知識(shí)現(xiàn)實(shí)中的情況與書本上的處理情況還是有很大的不同的，以前自己沒有認(rèn)真的考慮過，在課程設(shè)計(jì)的過程中突然間覺得自己真的知之甚少，這些問題現(xiàn)在可以用很多種方式去尋找解決的方法，但還是浪費(fèi)了許多時(shí)間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)該加以改進(jìn)的地方，同時(shí)也要督促自己在學(xué)習(xí)的過程中不斷的完善自我。另外每次課程設(shè)計(jì)中必不可少的部分就是同學(xué)之間的互幫互助，團(tuán)結(jié)合作。我們是以小組的形式開展的，每組八個(gè)成員，各自既能分工合作又能互相發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正，避免了很多無用功。組內(nèi)每一個(gè)成員的力量很小，但是我們團(tuán)隊(duì)的能力是不容小覷的。這也告訴我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦幸�加�?qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，用大家的力量來把我們的工作做好。

　　作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員，在會(huì)計(jì)工作中，我們要嚴(yán)格按照各項(xiàng)會(huì)計(jì)要求，認(rèn)真遵守會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和規(guī)范來完成工作，做賬每一個(gè)步驟都不可以發(fā)生差錯(cuò)，我記得在登記明細(xì)賬的時(shí)候就有同學(xué)沒有先登記明細(xì)賬就去匯總科目匯總表和登記總賬，老師立刻阻止了他們，這在實(shí)際工作中是絕對(duì)不可以有的，記賬是按照順序來的，如果隨意登記，很容易發(fā)生錯(cuò)誤，造成重大損失，而且這在會(huì)計(jì)制度上也是不允許的。在這次財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)中我們也許確實(shí)容易發(fā)生這種錯(cuò)誤，但是在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)系統(tǒng)下，是不可以進(jìn)行此項(xiàng)操作行為的。這讓我們將之前進(jìn)行過的計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)和此次課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了對(duì)比，使我們對(duì)會(huì)計(jì)工作有了更清楚的認(rèn)識(shí)和更深刻的理解。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告12

　　網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的本質(zhì)是為用戶的體驗(yàn)服務(wù)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的具體設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)主要包括交互和視覺兩個(gè)部分，交互的重要程度決定了匹配對(duì)應(yīng)的視覺效果。下面是小編整理的網(wǎng)頁課程設(shè)計(jì)報(bào)告書，希望對(duì)你有幫助。

　　網(wǎng)頁設(shè)計(jì)作為高校設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)的專業(yè)課程，在教學(xué)課程知識(shí)體系的不斷探索和完善中，形成了以藝術(shù)和技術(shù)分別主導(dǎo)的側(cè)重不同而又緊密關(guān)聯(lián)的兩種課程知識(shí)體系。隨著網(wǎng)頁設(shè)計(jì)理論與方法研究的不斷深入和發(fā)展，人們對(duì)網(wǎng)頁的產(chǎn)品設(shè)計(jì)的屬性認(rèn)知越來越明確，對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的工作分工更細(xì)致也更專業(yè)，這種認(rèn)知進(jìn)步也應(yīng)該體現(xiàn)于當(dāng)前的高校網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的知識(shí)構(gòu)建體系中。

　　1.從代碼知識(shí)到網(wǎng)頁制作工具知識(shí)的轉(zhuǎn)變

　　早期，高校網(wǎng)頁類課程的知識(shí)體系構(gòu)建得益于院校的科研優(yōu)勢(shì)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展直接促成了計(jì)算機(jī)專業(yè)的開設(shè)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的設(shè)立。20世紀(jì)90年代末，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程陸陸續(xù)續(xù)被列入部分高校設(shè)計(jì)類專業(yè)課程目錄。面向高校學(xué)生的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程內(nèi)容是一種全新的事物，即使面向藝術(shù)類專業(yè)，也由計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。各高校、科研院所對(duì)網(wǎng)頁制作方法不斷探索，并將成果發(fā)布于各種學(xué)術(shù)研究出版物，教學(xué)方面則直接引用案例教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容以HTML知識(shí)為主。由于面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)思想在軟件開發(fā)中普及，各種不需要用戶直接面對(duì)代碼的網(wǎng)頁制作工具相繼誕生，于是，這方面的知識(shí)成為課堂的新內(nèi)容，大大減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。2.網(wǎng)頁制作向網(wǎng)頁美工的轉(zhuǎn)變網(wǎng)站制作的快速發(fā)展、網(wǎng)頁制作技術(shù)的傳播，使網(wǎng)站在技術(shù)層面進(jìn)入了同質(zhì)化階段，市場(chǎng)需求開始轉(zhuǎn)向頁面視覺效果方面的提升。在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程中，由于對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)分工認(rèn)知不足，早期的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程時(shí)常將設(shè)計(jì)和制作的名稱與授課內(nèi)容混用，沒有嚴(yán)格區(qū)分，也沒有明確的網(wǎng)頁前端設(shè)計(jì)與視覺設(shè)計(jì)分工。高校網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的授課內(nèi)容以網(wǎng)頁制作技術(shù)為主，以美化頁面效果為輔。此時(shí)，高校對(duì)于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的視覺設(shè)計(jì)方面的專業(yè)教學(xué)研究處于摸索階段。之后，隨著時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程教學(xué)核心開始轉(zhuǎn)變?yōu)橹谱骶哂懈�佳視覺效果的網(wǎng)頁。3.網(wǎng)頁視覺設(shè)計(jì)與網(wǎng)頁前端設(shè)計(jì)的內(nèi)容分離側(cè)重于設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程知識(shí)體系重構(gòu)從探索、發(fā)展到成熟，經(jīng)歷了較長的準(zhǔn)備階段。隨著界面設(shè)計(jì)方法和流程理論體系的日益完善，分工協(xié)作機(jī)制日趨成熟，前端設(shè)計(jì)分離后，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的重心確定為符合網(wǎng)頁制作技術(shù)規(guī)范和條件的頁面創(chuàng)意表達(dá)、視覺效果設(shè)計(jì)與優(yōu)化。網(wǎng)頁視覺設(shè)計(jì)的探索從傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)方法尋找切入點(diǎn)，通過對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中的審美需求和各種視覺構(gòu)成要素（如文字、圖片、顏色等）進(jìn)行分析，結(jié)合人們?cè)跒g覽信息時(shí)的視覺習(xí)慣，探索網(wǎng)頁視覺信息如何被更有效、更合理地表達(dá)。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)重心內(nèi)容在轉(zhuǎn)移到視覺設(shè)計(jì)之后，該階段還未意識(shí)到網(wǎng)頁交互設(shè)計(jì)的核心地位。

　　網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的本質(zhì)是用戶的體驗(yàn)設(shè)計(jì)。網(wǎng)站作為互聯(lián)網(wǎng)非可觸形態(tài)的產(chǎn)品，對(duì)其認(rèn)知的構(gòu)建包含產(chǎn)品屬性認(rèn)知與服務(wù)屬性認(rèn)知兩個(gè)層面的內(nèi)容。1.網(wǎng)頁設(shè)計(jì)是一種產(chǎn)品設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)是一門交叉學(xué)科，網(wǎng)頁本身也是一種產(chǎn)品。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)最初被視作平面領(lǐng)域的設(shè)計(jì)，而鏈接交互是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)有別于平面設(shè)計(jì)的基本特征。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)存在交互性，使其具有交互設(shè)計(jì)可用性與易用性體驗(yàn)的.內(nèi)在要求，適用于工業(yè)產(chǎn)品的基本設(shè)計(jì)流程。2.網(wǎng)頁設(shè)計(jì)是一種服務(wù)設(shè)計(jì)服務(wù)設(shè)計(jì)層面，各種網(wǎng)頁交互體驗(yàn)、視聽信息、線上內(nèi)容服務(wù)與線下互動(dòng)等，是網(wǎng)站向用戶提供服務(wù)的設(shè)計(jì)組成部分。作為一種廣義的產(chǎn)品形態(tài)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)的實(shí)物形態(tài)的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)有一定區(qū)別，更傾向于體驗(yàn)的系統(tǒng)化設(shè)計(jì)。隨著互聯(lián)網(wǎng)向物聯(lián)網(wǎng)的可用技術(shù)研究與拓展，基于智能化網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)設(shè)計(jì)將成為跨越線上線下的主流設(shè)計(jì)形態(tài)。3.網(wǎng)頁頁面信息設(shè)計(jì)是關(guān)系網(wǎng)頁設(shè)計(jì)品質(zhì)的深度設(shè)計(jì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)作為一種信息量龐大的互聯(lián)網(wǎng)單元，從工效學(xué)角度來看，網(wǎng)站信息本身也擔(dān)負(fù)著面對(duì)用戶、有效傳遞信息的功能和任務(wù)，在具體的設(shè)計(jì)活動(dòng)中，表現(xiàn)為對(duì)信息的設(shè)計(jì)。信息設(shè)計(jì)具有多學(xué)科交叉性、空間多維性、時(shí)間流動(dòng)性等基本特征，信息設(shè)計(jì)的目的是為了提高信息的可理解度和可閱讀性。優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)頁信息設(shè)計(jì)可以降低用戶獲取信息的時(shí)間和精力成本，提升頁面信息獲取體驗(yàn)。

　　網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的本質(zhì)是對(duì)體驗(yàn)的設(shè)計(jì)，即以用戶為核心思考設(shè)計(jì)方案，研究用戶在訪問網(wǎng)站時(shí)的需求是網(wǎng)頁課程設(shè)計(jì)任務(wù)的基本出發(fā)點(diǎn)。課程內(nèi)容模塊應(yīng)該以回答網(wǎng)頁設(shè)計(jì)是什么、怎么設(shè)計(jì)、為什么這樣設(shè)計(jì)三個(gè)問題為主線，構(gòu)建網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的知識(shí)體系。1.課程的基本目標(biāo)掌握網(wǎng)站項(xiàng)目與網(wǎng)頁制作的基本設(shè)計(jì)流程，培養(yǎng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目管理和組織能力；掌握用戶需求研究分析的基本方法，對(duì)用戶體驗(yàn)和需求研究有較為敏銳的洞察力；掌握網(wǎng)站交互原型相關(guān)的設(shè)計(jì)方法與工具；掌握網(wǎng)頁視覺設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)規(guī)范；了解目前網(wǎng)頁前端設(shè)計(jì)的相關(guān)技術(shù)和工具。2.知識(shí)體系與模塊組成（1）設(shè)計(jì)方法教學(xué)內(nèi)容模塊設(shè)計(jì)方法教學(xué)內(nèi)容模塊主要為了解決面對(duì)具體問題時(shí)設(shè)計(jì)師怎樣展開分析研究工作并確定設(shè)計(jì)執(zhí)行方案。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)方法主要分為項(xiàng)目流程設(shè)計(jì)與管理、網(wǎng)站策劃方法與規(guī)范、用戶體驗(yàn)研究、交互原型設(shè)計(jì)方法等，讓學(xué)生通過貫穿整個(gè)課堂教學(xué)的項(xiàng)目流程設(shè)計(jì)和每個(gè)流程的具體設(shè)計(jì)方法的實(shí)踐，掌握基本的設(shè)計(jì)理論。（2）軟件工具教學(xué)內(nèi)容模塊軟件工具教學(xué)內(nèi)容在形式方面包括課堂內(nèi)的指導(dǎo)和課堂外的自學(xué)兩個(gè)部分。鑒于設(shè)計(jì)軟件的頻繁更新和新的設(shè)計(jì)軟件不斷涌現(xiàn)，教師必須培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)工具的主動(dòng)意識(shí)以適應(yīng)社會(huì)需求。在工具種類方面，包括圖形處理工具、交互原型工具和代碼工具三類。第一類是圖形處理工具，其中常見的Photoshop、Illustrator等圖形設(shè)計(jì)軟件，已經(jīng)在前置課程中基本完成學(xué)習(xí)。第二類是交互原型制作工具，常見的工具有墨刀、Axure等。第三類是代碼編輯工具，選擇較多，作為對(duì)網(wǎng)頁前端知識(shí)的入門介紹部分，在本課程中以介紹為主。（3）設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容模塊設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)以啟發(fā)式案例實(shí)踐為主，按照網(wǎng)站項(xiàng)目設(shè)計(jì)的流程需要，設(shè)定不同層次、不同要求的設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)作為課程結(jié)課的考核內(nèi)容。學(xué)生通過案例的練習(xí)能從優(yōu)秀作品中學(xué)到設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，從具體的案例模仿中獲得設(shè)計(jì)的成就感。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程案例教學(xué)同時(shí)也是對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)方法的實(shí)踐驗(yàn)證，有助于學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)方法的理解和體會(huì)。結(jié)語任何一種技術(shù)變革，都可能讓網(wǎng)頁設(shè)計(jì)出現(xiàn)新的藝術(shù)形態(tài)，前端依然是課程必須了解的知識(shí)。目前，就設(shè)計(jì)藝術(shù)角度而言，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容以交互和視覺設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，在信息設(shè)計(jì)層面也有較大的提升空間，設(shè)計(jì)途徑也已經(jīng)拓展到用戶的視覺、行為、聲音和邏輯等方面。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的知識(shí)體系構(gòu)建必須以產(chǎn)品的視角，讓學(xué)生更深刻、更完整地理解用戶模式下的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)藝術(shù)。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告13

　　1、研究背景

　　響應(yīng)式網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，是目前網(wǎng)頁前端設(shè)計(jì)領(lǐng)域最前沿的話題。那么，什么是響應(yīng)式網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，為什么把網(wǎng)頁設(shè)計(jì)成響應(yīng)式，我們的網(wǎng)絡(luò)課程制作為什么要遵循這一設(shè)計(jì)思路是本文闡述的重點(diǎn)。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，各種類型的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用服務(wù)紛紛涌現(xiàn)。從靜態(tài)網(wǎng)站到動(dòng)態(tài)網(wǎng)站，從web1.0到web2.0，日新月異的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和服務(wù)時(shí)刻在刷新我們的眼球。近些年，智能手機(jī)及平板電腦等移動(dòng)設(shè)備快速崛起，基于移動(dòng)終端的互聯(lián)網(wǎng)訪問已經(jīng)走入了我們的日常生活，現(xiàn)在移動(dòng)終端的網(wǎng)絡(luò)訪問量已超過基于普通電腦的訪問量。因此要求網(wǎng)絡(luò)課程不僅要在普通電腦的大尺寸屏幕上可以為學(xué)習(xí)者提供友好的用戶界面和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)在各種不同分辨率的小尺寸移動(dòng)終端上也應(yīng)提供相對(duì)一致的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　2、基本技術(shù)方案

　　顯然，面對(duì)這一問題，原有的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)這一要求，那么，如何讓網(wǎng)絡(luò)課程也能實(shí)現(xiàn)響應(yīng)式設(shè)計(jì)，并可以根據(jù)不同的終端設(shè)備給出不同的輸出信息數(shù)據(jù)，我們根據(jù)現(xiàn)有的一些網(wǎng)站開發(fā)的技術(shù)手段和前端頁面的設(shè)計(jì)模式，以及根據(jù)實(shí)際開發(fā)過程中總結(jié)出的一些實(shí)踐方法，一般使用以下手段來實(shí)現(xiàn)，比如把固定的數(shù)值包括位置定位、長寬高、大小等變?yōu)橄鄬?duì)的量，這其中主要包括三個(gè)主要手段：流體式表格，液態(tài)圖片，媒體選擇器。

　　2.1流體式表格

　　在流體式表格出現(xiàn)之前的頁面設(shè)計(jì)，一般會(huì)使用固定的網(wǎng)頁寬度設(shè)定，這主要是因?yàn)楫?dāng)時(shí)主流的電腦顯示器的分辨率是基本相同的，固定的寬度可充分的使用顯示器寬度，同時(shí)又不會(huì)使用戶感覺頁面過滿。但隨著電腦硬件的不斷發(fā)展變化，屏幕尺寸和分辨率越變?cè)酱�，自適應(yīng)寬度的網(wǎng)頁逐漸問世，這種設(shè)計(jì)方式可占據(jù)整個(gè)瀏覽器頁面適度的寬度，同時(shí)隨著頁面寬度的變化進(jìn)行重新排列布局。流體式表格的概念就是將網(wǎng)頁頁面進(jìn)行柵格劃分，使用相對(duì)單位代替絕對(duì)單位，使用相對(duì)單位來設(shè)置頁面元素的位置偏移和大小等變量，這樣可以使整個(gè)網(wǎng)頁的布局模式和內(nèi)容大小隨著寬度的變化而改變，從而適應(yīng)不同的顯示需求。同時(shí)使用基于div的布局方式，例如要進(jìn)行經(jīng)典的三列式排布，我們可以將div設(shè)置為左浮動(dòng)，并且寬度設(shè)置為33%，這樣當(dāng)寬度改變時(shí)，這三個(gè)div也一直會(huì)在自己所在的區(qū)塊里排成三列。因?yàn)槲覀冊(cè)O(shè)定了浮動(dòng)式布局，段落不會(huì)因?yàn)轫撁娴淖兓�而出現(xiàn)重疊或分離的情況。流體式表格保證了網(wǎng)頁能夠響應(yīng)瀏覽器的寬度變化，同時(shí)保證不會(huì)出現(xiàn)橫向滾動(dòng)條。

　　2.2液態(tài)式圖片

　　液態(tài)式圖片也可以稱為響應(yīng)式的圖片，這是一個(gè)比較抽象的說法，我們可以這樣理解，那就是不僅要保持縮放圖片時(shí)保持圖片的`寬高比，而且還要在移動(dòng)終端上適當(dāng)降低圖片的分辨率。這個(gè)技術(shù)的實(shí)現(xiàn)需要使用網(wǎng)頁腳本檢測(cè)當(dāng)前設(shè)備的屏幕分辨率，根據(jù)不同設(shè)備的情況，向網(wǎng)頁中添加特定的web請(qǐng)求信息或標(biāo)記，并將后續(xù)的網(wǎng)頁html頁面代碼、頁內(nèi)圖片、網(wǎng)頁腳本和樣式表等加載請(qǐng)求定向到網(wǎng)站虛擬路徑上。當(dāng)這些請(qǐng)求到達(dá)網(wǎng)站的服務(wù)器端時(shí)，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器會(huì)根據(jù)發(fā)送來的請(qǐng)求信息來決定這些請(qǐng)求所需要網(wǎng)頁中是插入的大尺寸的高分辨率圖片還是小尺寸的低分辨率的圖片，并向請(qǐng)求用戶進(jìn)行液態(tài)圖片相應(yīng)地反饋輸出。對(duì)于小屏幕和低分辨率的移動(dòng)設(shè)備，大尺寸圖片則不會(huì)被用到。使用液態(tài)式圖片可以有效降低移動(dòng)端的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)流量并提高網(wǎng)頁訪問速度。

　　2.3css3媒體選擇器

　　css中文名是層疊樣式表，目前最新的版本是第三版也就是css3，它能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁內(nèi)容與表現(xiàn)分離的一種技術(shù)。流體式表格為我們提供了響應(yīng)式的頁面布局方式，不過在某些較小的屏幕終端上，如果頁面沒有辦法容納四列顯示，只能重新排列成三列或者兩列顯示，那么，該如何響應(yīng)此設(shè)備，我們可以使用css3媒體選擇器技術(shù)解決這個(gè)問題。css3兼容之前的css版本所支持的所有媒體類型，例如：screen，print，handheld等，并且css3又添加了很多涉及媒體類型的最新的功能和屬性，包括最大寬度、設(shè)備寬度、屏幕定向，橫屏或豎屏及顏色設(shè)定等。在css3發(fā)布之后出現(xiàn)的新的移動(dòng)終端，如蘋果或安卓等設(shè)備，都可以相對(duì)完整的支持這些新屬性。所以可以通過媒體選擇器為新設(shè)備設(shè)置獨(dú)特的樣式，而忽略不支持css3的舊電腦中的老舊的瀏覽器；可以根據(jù)使用預(yù)先設(shè)想的使用目標(biāo)創(chuàng)建多個(gè)不同類型的樣式表，以適應(yīng)不同寬度范圍的設(shè)備類型。而目前最高效的解決方案，是將多個(gè)類型的選擇器整合到一個(gè)css文件中。

　　3、深入探討

　　有了流體式表格、液態(tài)圖片、css3媒體選擇器，已經(jīng)基本可以根據(jù)終端設(shè)備的不同屏幕尺寸及分辨率顯示不同的課程頁面變化，但響應(yīng)式網(wǎng)頁設(shè)計(jì)不僅如此，還應(yīng)包含一些其他方面的內(nèi)容，我們列舉出如下的響應(yīng)式網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的主要包含的幾個(gè)方面：

　�。�1）響應(yīng)不同終端的屏幕尺寸及分辨率變化。當(dāng)終端的屏幕尺寸及分辨率發(fā)生改變的時(shí)候，根據(jù)設(shè)備情況需要對(duì)頁面菜單、文字、布局等做出動(dòng)態(tài)調(diào)整，使用戶仍然能夠獲得友好的使用體驗(yàn)；

　�。�2）響應(yīng)設(shè)備操作行為變化。如鼠標(biāo)拖拽（iPad上使用JavaScript事件模擬拖拽），觸摸屏手勢(shì)支持或其它移動(dòng)設(shè)備上特有的輸入方式；

　�。�3）網(wǎng)絡(luò)狀況自適應(yīng)。用戶在慢速網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)絡(luò)延遲較大的情況下可以選擇不下載一些消耗帶寬的資源；

　�。�4）其他輔助功能響應(yīng)。根據(jù)不同的終端，調(diào)用程序所需要的傳感器和控制器，如GPS、陀螺儀、電話、短信等功能；

　�。�5）對(duì)使用場(chǎng)景做出響應(yīng)。根據(jù)用戶身處的不同使用環(huán)境，提供給用戶不同網(wǎng)頁體驗(yàn)；

　�。�6）響應(yīng)用戶偏好。因?yàn)椴煌�的用戶有著不同的偏好，比如左右手，操作�?xí)慣，反映速度，眼睛辨別能力，色彩喜好，關(guān)注內(nèi)容不同等，網(wǎng)站都可以考慮做出響應(yīng)。上述討論的三個(gè)重要手段，主要是針對(duì)第一條內(nèi)容。針對(duì)第二條內(nèi)容則主要依靠瀏覽器和設(shè)備傳感器的狀態(tài)檢測(cè)，來實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整課程頁面表現(xiàn)或運(yùn)行方式，相對(duì)于普通電腦上基于鼠標(biāo)和鍵盤的人機(jī)交互，觸摸屏技術(shù)為我們帶來了完全不同的互動(dòng)方式與新的設(shè)計(jì)需求；這兩者又有各自所適用的領(lǐng)域。幸運(yùn)的是，要想讓網(wǎng)站滿足不同設(shè)備的需求，并非一件很難的事，只需要把注意力集中在某些地方。比如：觸屏設(shè)備無法對(duì)鼠標(biāo)滑過或指針的一些行為做出響應(yīng)，因?yàn)橛|屏設(shè)備中根本就沒有鼠標(biāo)指針的設(shè)定，我們用手指點(diǎn)擊屏幕就是單擊，因此設(shè)計(jì)時(shí)不要讓觸屏設(shè)備出現(xiàn)任何依賴于鼠標(biāo)的狀態(tài)的觸發(fā)模式。而其他幾個(gè)方面則可根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)際情況來實(shí)現(xiàn)不同的需求，例如：視頻或圖片比較多的課程，就需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)狀況進(jìn)行檢測(cè)，以根據(jù)不同的用戶帶寬顯示不同的視頻或圖片質(zhì)量，以提高用戶訪問速度，提升用戶體驗(yàn)。而一門制作優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)課程，如果能根據(jù)不同的用戶給出不同的用戶體驗(yàn)，使課程的學(xué)習(xí)更加貼近用戶的習(xí)慣，那么，這一課程的受歡迎程度肯定會(huì)大大提升。

　　4、響應(yīng)式網(wǎng)站制作流程

　　從頁面設(shè)計(jì)到技術(shù)實(shí)現(xiàn)真格過程來說，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)響應(yīng)式網(wǎng)絡(luò)課程，大致可以劃分為以下4個(gè)過程：

　�。�1）網(wǎng)站美工，用戶界面設(shè)計(jì)師，描繪出頁面的風(fēng)格和樣式，并確定網(wǎng)頁在最大分辨率的設(shè)備下應(yīng)顯示的全部內(nèi)容，然后在頁面尺寸不斷縮小的情況下，如何布局，什么樣的頁面元素比如文字、圖片、內(nèi)容等需要改變顯示方式進(jìn)行隱藏，縮放或裁剪等，再一一做出調(diào)整；

　�。�2）使用相對(duì)單位對(duì)頁面元素進(jìn)行定位和設(shè)定，設(shè)置長度、寬度、大小等；

　�。�3）針對(duì)不同顯示終端的屏幕尺寸和分辨率使用流體式表格和液體圖片實(shí)現(xiàn)響應(yīng)；

　�。�4）根據(jù)分辨率變化視情況加入適當(dāng)?shù)拿襟w選擇器來調(diào)整元素。通過以上步驟，一個(gè)可以適應(yīng)各種平臺(tái)和終端的響應(yīng)式網(wǎng)絡(luò)課程基本實(shí)現(xiàn)，經(jīng)過后期的各種優(yōu)化調(diào)整，一個(gè)優(yōu)秀的并保持一致的用戶體驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)課程就呈現(xiàn)在了各種終端用戶面前，通過響應(yīng)式網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，大大減低了針對(duì)同一課程開發(fā)多個(gè)系統(tǒng)的工作強(qiáng)度，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)課程制作的效率化和通用性。響應(yīng)式網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)：

　�。�1）網(wǎng)站制作的工作量相對(duì)較小，不需要注冊(cè)多個(gè)域名，對(duì)于所有設(shè)備適用；

　�。�2）相對(duì)一致的用戶體驗(yàn)，個(gè)性化的用戶習(xí)慣響應(yīng)，很貼近用戶平時(shí)的上網(wǎng)習(xí)慣；

　�。�3）可根據(jù)不同的用戶終端，調(diào)用不同的終端工具，實(shí)現(xiàn)設(shè)備的有效合理利用。

　　5、結(jié)語

　　通過實(shí)際應(yīng)用檢驗(yàn)，我們制作的響應(yīng)式的網(wǎng)絡(luò)課程在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中取得了較好的效果，學(xué)生普遍反應(yīng)課程學(xué)習(xí)更方便、更人性化。相信未來越來越多的網(wǎng)絡(luò)課程會(huì)逐漸的開始支持多平臺(tái)的響應(yīng)式設(shè)計(jì)方案。本文雖然只是探討面向多平臺(tái)的響應(yīng)式網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)現(xiàn)技術(shù)，但也是對(duì)各種新技術(shù)、新方法的拋磚引玉，希望通過本文使讀者能夠?qū)�網(wǎng)絡(luò)課程的制作技術(shù)產(chǎn)生更多的好的想法和思路。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告14

　　我校土木工程專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美全面發(fā)展，掌握土木工程學(xué)科的基本原理和基本知識(shí)，經(jīng)過工程師基本訓(xùn)練并側(cè)重工程建造能力的應(yīng)用型人才，畢業(yè)生能夠在有關(guān)土木工程的勘察、設(shè)計(jì)、施工、管理、教育、投資、開發(fā)、金融與保險(xiǎn)等部門從事技術(shù)或管理工作。

　　1、 土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)

　　為了更好地為社會(huì)培養(yǎng)土木工程專業(yè)人才，"高等學(xué)校土木工程學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)"提出了不同類型學(xué)校土木工程專業(yè)本科畢業(yè)生培養(yǎng)的不同要求：研究型大學(xué)（985、211學(xué)校）主要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，能勝任建筑、橋梁、隧道等各類土木工程設(shè)施的設(shè)計(jì)、施工、管理，具有扎實(shí)基礎(chǔ)理論、寬厚專業(yè)知識(shí)和良好實(shí)踐能力與一定創(chuàng)新能力的高級(jí)專門人才；教學(xué)型大學(xué)主要培養(yǎng)實(shí)用型人才，能勝任建筑、橋梁、隧道等各類土木工程設(shè)施設(shè)計(jì)、施工、管理，具有良好基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)，并有創(chuàng)新意識(shí)的高級(jí)專門人才。培養(yǎng)應(yīng)用型人才要求專業(yè)知識(shí)需要系統(tǒng)和深入掌握，專業(yè)知識(shí)涉及土木工程設(shè)施的設(shè)計(jì)與施工。應(yīng)用型人才要求培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。實(shí)用型人才培養(yǎng)課程體系改革創(chuàng)新是長期的、具體可行的、連續(xù)的工作，因此土木工程專業(yè)實(shí)用型人才培養(yǎng)新體系構(gòu)建是課程體系改革的過程，應(yīng)注重實(shí)用型人才培養(yǎng)課程體系的系統(tǒng)性、機(jī)制性、具體和針對(duì)性，注重對(duì)學(xué)生覆蓋面廣、學(xué)生有較好的收益等方面。

　　我校土木工程專業(yè)確立了立足珠三角，面向廣東，服務(wù)于地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)，以工程為本，為土木工程行業(yè)一線培養(yǎng)具有工程意識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　2、 工程建設(shè)監(jiān)理課程是土木工程專業(yè)知識(shí)體系的組成部分

　　我們國家從1 9 8 8年開始試行工程建設(shè)監(jiān)理制度，1 9 9 6年在全國全面推廣，目前這種制度在工程建設(shè)領(lǐng)域已取得顯著的成就，行業(yè)上也肯定了工程建設(shè)監(jiān)理制度在工程實(shí)踐過程中的重要性。 為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要， 許多院校都陸續(xù)開設(shè)了這門課 ，現(xiàn)已在全國普遍實(shí)行。在國外發(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國家，工程監(jiān)理制度已經(jīng)實(shí)施了許多年。隨著我國改革開放的深入，經(jīng)濟(jì)制度及發(fā)展模式的變化，對(duì)工程監(jiān)理的要求也越來越強(qiáng)烈。工程建設(shè)監(jiān)理課程是土木工程專業(yè)的專業(yè)課。

　　3、 工程建設(shè)監(jiān)理課程改革探討

　　工程建設(shè)監(jiān)理是一門實(shí)踐要求很高的課程，是以技術(shù)應(yīng)用能力為主線，以實(shí)踐能力為手段，以工程管理及協(xié)調(diào)能力為目標(biāo)進(jìn)行課程定位。監(jiān)理相關(guān)聯(lián)的課程有：土木工程施工技術(shù)、建設(shè)工程項(xiàng)目管理、建設(shè)工程法規(guī)、土木工程施工組織、土木工程材料、混凝土結(jié)構(gòu)基本原理等。在授課時(shí)，注意相關(guān)課程內(nèi)容的緊密結(jié)合。例如：招投標(biāo)時(shí)，應(yīng)從不同的角色分別講解各自的任務(wù)和職責(zé)。工程建設(shè)監(jiān)理課程不僅講解監(jiān)理單位的任務(wù)和職責(zé)[4]，對(duì)建設(shè)單位和施工單位的任務(wù)和職責(zé)也進(jìn)行復(fù)習(xí)，使得學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)加深印象并加強(qiáng)了相關(guān)課程的聯(lián)系。

　　利用學(xué)校在建工程，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。工程建設(shè)監(jiān)理課程實(shí)踐課時(shí)的安排應(yīng)該在總課時(shí)的一半以上，僅靠課堂理論講解是達(dá)不到良好的教學(xué)效果�，F(xiàn)場(chǎng)的案例教學(xué)會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　項(xiàng)目加學(xué)分教學(xué)。在完成必修的學(xué)分的'基礎(chǔ)上必須完成若干項(xiàng)目。需要建立若干項(xiàng)目群，如結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)項(xiàng)目、施工方案設(shè)計(jì)項(xiàng)目、施工管理項(xiàng)目等等。工程建設(shè)監(jiān)理課程可以形成以監(jiān)理知識(shí)為核心的項(xiàng)目群。如作為監(jiān)理工程師審核施工方案設(shè)計(jì)（本專業(yè)其他學(xué)生已完成的施工方案設(shè)計(jì)項(xiàng)目）；審核施工組織設(shè)計(jì)；審查施工過程中材料的質(zhì)量；審查施工圖預(yù)算（造價(jià)專業(yè)學(xué)生已完成項(xiàng)目）；審查可行性研究報(bào)告（工程管理專業(yè)學(xué)生已完成項(xiàng)目），經(jīng)過審查形成審查報(bào)告。項(xiàng)目教學(xué)不僅結(jié)合本專業(yè)的各科知識(shí)，還使得項(xiàng)目在不同專業(yè)形成的連貫。這樣可以使得有足夠的項(xiàng)目可以滿足教學(xué)。增加了項(xiàng)目加學(xué)分教學(xué)的可行性。

　　4、 結(jié)論

　　土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要注重課程的改革，通過結(jié)合相關(guān)課程知識(shí)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)對(duì)工程建設(shè)監(jiān)理課程改革。其中項(xiàng)目教學(xué)可使得學(xué)生將所學(xué)其他課程知識(shí)靈活使用，使得學(xué)生更接近工程實(shí)踐項(xiàng)目，使得用人企業(yè)滿意學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告15

　　1、概述

　　1.1 自動(dòng)控制概況

　　工業(yè)控制自動(dòng)化技術(shù)是一種運(yùn)用控制理論、儀器儀表、計(jì)算機(jī)和其他信息技術(shù)，對(duì)工業(yè)生產(chǎn)過程實(shí)現(xiàn)檢測(cè)、控制、優(yōu)化、調(diào)度、管理和決策，達(dá)到增加產(chǎn)量、提高質(zhì)量、降低消耗、確保安全等目的的綜合性技術(shù)，主要包括工業(yè)自動(dòng)化軟件、硬件和系統(tǒng)三大部分。

　　我國工業(yè)控制自動(dòng)化的發(fā)展道路，大多是在引進(jìn)成套設(shè)備的同時(shí)進(jìn)行消化吸收，然后進(jìn)行二次開發(fā)和應(yīng)用。目前我國工業(yè)控制自動(dòng)化技術(shù)、產(chǎn)業(yè)和應(yīng)用都有了很大的發(fā)展，我國工業(yè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)行業(yè)已經(jīng)形成。目前，工業(yè)控制自動(dòng)化技術(shù)正在向智能化、網(wǎng)絡(luò)化和集成化方向發(fā)展。

　　1.2以工業(yè)PC為基礎(chǔ)的低成本工業(yè)控制自動(dòng)化將成為主流

　　工業(yè)控制自動(dòng)化主要包含三個(gè)層次，從下往上依次是基礎(chǔ)自動(dòng)化、過程自動(dòng)化和管理自動(dòng)化，其核心是基礎(chǔ)自動(dòng)化和過程自動(dòng)化。 傳統(tǒng)的自動(dòng)化系統(tǒng)，基礎(chǔ)自動(dòng)化部分基本被PLC和DCS所壟斷，過程自動(dòng)化和管理自動(dòng)化部分主要是由各種進(jìn)口的過程計(jì)算機(jī)或小型機(jī)組成，其硬件、系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件的價(jià)格之高令眾多企業(yè)望而卻步。

　　由于基于PC的控制器被證明可以像PLC一樣可靠，并且作和維護(hù)人員接受，所以，一個(gè)接一個(gè)的制造商至少在部分生產(chǎn)中正在采用PC控制方案。基于PC的控制系統(tǒng)易于安裝和使用，有高級(jí)的診斷功能，為系統(tǒng)集成商提供了更靈活的選擇，從長遠(yuǎn)角度看，PC控制系統(tǒng)維護(hù)成本低。由于可編程控制器（PLC）受PC控制的威脅最大，所以PLC供應(yīng)商對(duì)PC的應(yīng)用感到很不安。事實(shí)上，他們現(xiàn)在也加入到了PC控制“浪潮”中。

　　2、PLC在向微型化、網(wǎng)絡(luò)化、PC化和開放性方向發(fā)展

　　長期以來，PLC始終處于工業(yè)控制自動(dòng)化領(lǐng)域的主戰(zhàn)場(chǎng)，為各種各樣的自動(dòng)化控制設(shè)備提供非常可靠的控制方案，與DCS和工業(yè)PC形成了三足鼎立之勢(shì)。同時(shí)，PLC也承受著來自其他技術(shù)產(chǎn)品的沖擊，尤其是工業(yè)PC所帶來的沖擊。

　　微型化、網(wǎng)絡(luò)化、PC化和開放性是PLC未來發(fā)展的主要方向。在基于PLC自動(dòng)化的早期，PLC體積大而且價(jià)格昂貴。但在最近幾年，微型PLC（小于32 I/O）已經(jīng)出現(xiàn)，價(jià)格只有幾百歐元。隨著軟PLC（Soft PLC）控制組態(tài)軟件的進(jìn)一步完善和發(fā)展，安裝有軟PLC組態(tài)軟件和PC-based控制的市場(chǎng)份額將逐步得到增長。

　　3 、面向測(cè)控管一體化設(shè)計(jì)的DCS系統(tǒng)

　　根據(jù)中國儀器儀表行業(yè)協(xié)會(huì)公布的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，20xx年我國DCS市場(chǎng)狀況如下：小型化、多樣化、PC化和開放性是未來DCS發(fā)展的主要方向。目前小型DCS所占有的市場(chǎng)，已逐步與PLC、工業(yè)PC、FCS共享。今后小型DCS可能首先與這三種系統(tǒng)融合，而且“軟DCS”技術(shù)將首先在小型DCS中得到發(fā)展。PC-based控制將更加廣泛地應(yīng)用于中小規(guī)模的過程控制，各DCS廠商也將紛紛推出基于工業(yè)PC的小型DCS系統(tǒng)。開放性的DCS系統(tǒng)將同時(shí)向上和向下雙向延伸，使來自生產(chǎn)過程的現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)在整個(gè)企業(yè)內(nèi)部自由流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與控制技術(shù)的無縫連接，向測(cè)控管一體化方向發(fā)展。

　　4、控制系統(tǒng)正在向現(xiàn)場(chǎng)總線（FCS）

　　方向發(fā)展根據(jù)IEC61158的定義，現(xiàn)場(chǎng)總線是安裝在制造或過程區(qū)域的現(xiàn)場(chǎng)裝置與控制室內(nèi)的自動(dòng)控制裝置之間的數(shù)字式、雙向傳輸、多分支結(jié)構(gòu)的通信網(wǎng)絡(luò)。現(xiàn)場(chǎng)總線使測(cè)控設(shè)備具備了數(shù)字計(jì)算和數(shù)字通信能力，提高了信號(hào)的測(cè)量、傳輸和控制精度，提高了系統(tǒng)與設(shè)備的功能、性能。

　　計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的發(fā)展在經(jīng)歷了基地式氣動(dòng)儀表控制系統(tǒng)、電動(dòng)單元組合式模擬儀表控制系統(tǒng)、集中式數(shù)字控制系統(tǒng)以及集散控制系統(tǒng)（DCS）后，將朝著現(xiàn)場(chǎng)總線控制系統(tǒng)（FCS）的方向發(fā)展。雖然以現(xiàn)場(chǎng)總線為基礎(chǔ)的FCS發(fā)展很快，但FCS發(fā)展還有很多工作要做，如統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、儀表智能化等。另外，傳統(tǒng)控制系統(tǒng)的維護(hù)和改造還需要DCS，因此FCS完全取代傳統(tǒng)的DCS還需要一個(gè)較長的過程，同時(shí)DCS本身也在不斷的發(fā)展與完善。可以肯定的`是，結(jié)合DCS、工業(yè)以太網(wǎng)、先進(jìn)控制等新技術(shù)的FCS將具有強(qiáng)大的生命力。工業(yè)以太網(wǎng)以及現(xiàn)場(chǎng)總線技術(shù)作為一種靈活、方便、可靠的數(shù)據(jù)傳輸方式，在工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)得到了越來越多的應(yīng)用，并將在控制領(lǐng)域中占有更加重要的地位。

　　5、儀器儀表技術(shù)在向數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化、微型化方向發(fā)展

　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、無線技術(shù)以及智能傳感器技術(shù)的結(jié)合，產(chǎn)生了“基于無線技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化智能傳感器”的全新概念。這種基于無線技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化智能傳感器使得工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的數(shù)據(jù)能夠通過無線鏈路直接在網(wǎng)絡(luò)上傳輸、發(fā)布和共享。無線局域網(wǎng)技術(shù)能夠在工廠環(huán)境下，為各種智能現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備、移動(dòng)機(jī)器人以及各種自動(dòng)化設(shè)備之間的通信提供高帶寬的無線數(shù)據(jù)鏈路和靈活的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，在一些特殊環(huán)境下有效地彌補(bǔ)了有線網(wǎng)絡(luò)的不足，進(jìn)一步完善了工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)的通信性能。

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