課程設計報告(經(jīng)典15篇)
隨著人們自身素質提升，報告與我們愈發(fā)關系密切，報告具有雙向溝通性的特點。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編為大家整理的課程設計報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課程設計報告1
某堅持政務公開方向，完善“電子政務”建設，對接市信息產(chǎn)業(yè)化建設；增設“百件實事網(wǎng)上辦”等欄目；加大人民來信的處理力度，完善縣鄉(xiāng)視頻會議系統(tǒng)。近期，組織全體工作人員縣進行第三次全新改版，主題內(nèi)容涵概全縣經(jīng)濟社會發(fā)展的各個方面。擴大政務公開范圍，拓寬公開內(nèi)容，完善公開形式，提高政務公開的透明度，有力地促進了“陽光政府”建設。
一、綜合協(xié)調，強化服務，進一步加強和改善網(wǎng)站建設環(huán)境
縣作為縣委、政府專設的信息服務部門，既是某縣對外開放的窗口，又是與外界交流的平臺。今年，我們加大了管理力度，將工作重點放在網(wǎng)頁的重新設計、信息的及時更新和向市政府網(wǎng)的傳輸上。網(wǎng)頁設計上：創(chuàng)新設計，從實際出發(fā)，整合各個網(wǎng)站的長處，打造全新的、一流的政府網(wǎng)絡平臺；信息更新上：實時更新，對所有的欄目進行全方位的更新，從網(wǎng)頁上的內(nèi)容體現(xiàn)某縣新的變化與發(fā)展，特別是新聞宣傳上（上午新聞上午發(fā)、下午新聞下午發(fā)、晚上新聞晚上發(fā)），以圖片、文字和視頻等形式，生動地展示某縣。
20xx年，在不斷更新硬件設備的同時，對軟件設備也提出了要求，工作人員全力投身到資料的更新工作中。首先從收集資料到對資料進行認真篩選及審核，針對應要發(fā)布信息的范圍，對全縣各個部門的信息以多角度進行網(wǎng)上宣傳，讓發(fā)揮其應有的作用。經(jīng)全面更新的襄括某縣和各項事業(yè)發(fā)展情況，以圖文并茂的形式將優(yōu)勢進行全方位的宣傳。此次全新更改，一改過去網(wǎng)站資料一經(jīng)發(fā)布陳年不變的模式，新網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫新技術的支持，使得資料可隨時更新，使大家每天都能瀏覽到本日新變化；此次改版更趨向于以服務為主，對于廣大人民群眾比較敏感的問題設置專欄，以供大家進行監(jiān)督，為某縣“陽光政務”提供了支持。此次全新改版，為某縣各項事業(yè)更快地跨上一個新臺階提供了平臺。
二、加強了網(wǎng)絡安全運行管理的制度措施
1、完善了內(nèi)部制度建設
為加強網(wǎng)絡安全運行管理和網(wǎng)上信息發(fā)布，縣政府按照縣委、縣政府要求，制訂和完善了有關政府信息網(wǎng)絡系統(tǒng)安全運行管理、信息審查發(fā)布、帳號使用登記管理、信息保密、網(wǎng)絡安全監(jiān)測等10項內(nèi)部管理制度，堅持認真做好網(wǎng)絡系統(tǒng)日常管理維護和安全監(jiān)控工作，及時解決網(wǎng)絡和電腦故障，保證了整個網(wǎng)絡安全穩(wěn)定順暢運行。
2、建立了網(wǎng)絡管理員制度
對與網(wǎng)絡中心聯(lián)網(wǎng)的10多家重點單位，確定了各單位網(wǎng)絡管理員，明確了管理員職責，由網(wǎng)絡管理員負責本單位的一般網(wǎng)絡故障和電腦單機故障進行處理。由地區(qū)不定期地安排對管理員的'培訓學習，對各上網(wǎng)單位的網(wǎng)絡管理進行監(jiān)督檢查。
3、建立了網(wǎng)絡信息員制度
在全縣20多家縣直單位和19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府建立了信息報送員制度,對各單位報送的信息逐一進行審核發(fā)布。
三、某縣政府網(wǎng)頁建設存在的問題
1、訪問的成功率低、速度慢，訪問率低
網(wǎng)站主頁訪問速度是衡童網(wǎng)站性能的一個主要指標。有些網(wǎng)頁很難成功訪問，還有一些網(wǎng)站雖然能訪問，速度卻很緩慢。顯然，網(wǎng)站的制作技術有待進一步提高，否則，在生活節(jié)奏口益提高的今天，丙精彩的內(nèi)容如果要漫長的等待，也會被用戶所拋棄。該縣政府網(wǎng)頁的訪問率也很低。
2、更新頻率低，監(jiān)而不管，維護不力
該的管理很不周全，設置了許多欄日，但并沒有經(jīng)常更新內(nèi)容，有的欄日幾個月甚至幾年不更新，成了擺設。不但影響了網(wǎng)站的整體質量，還破壞了的形象。
3、虛擬咨詢功能不夠完善
虛擬咨詢是指網(wǎng)站通過電子郵件、實時問答、Web由表格、在線交談、BBS公告、視頻會議等形式，實現(xiàn)Web網(wǎng)頁信息4_動的一種咨詢方式。調查表明，以上這些虛擬咨詢，都僅僅是網(wǎng)站方面簡單的單向交流活動，而作為標志網(wǎng)站與公眾的溝通能力的雙向交流欄日如“在線交談”、“網(wǎng)上對話”在該縣中幾乎沒有體現(xiàn)。這說明該與成熟事務處理階段尚有一段距離，網(wǎng)站交互功能還相當欠缺。
四、對該縣建設的思考及建議
1、政府網(wǎng)頁應有豐富的內(nèi)容
政府網(wǎng)頁應有豐富的內(nèi)容，信息量大，頁面圖文并茂，五彩繽紛外，使得網(wǎng)民贊嘆不已，流連忘返。
2、顏色的搭配布局
顏色的搭配布局清淅，顏色是整個網(wǎng)頁的的第一感覺，當搭配不當時，讓網(wǎng)名無再看下去的興趣。
3、網(wǎng)頁的整體布局和導航
網(wǎng)頁的布局通常指的是網(wǎng)頁的整體架構，說的通俗一點就是排版。如何突出最重要的內(nèi)容，即讓用戶第一眼就看到這個網(wǎng)頁所想要傳達的信息。這一點至關重要。在大多數(shù)做的比較成功的網(wǎng)頁中，一個共同的特點就是網(wǎng)頁的整體架構十分的清晰明了，便于用戶瀏覽
4、加大投資力度，規(guī)范網(wǎng)址管理
一方面網(wǎng)站建設的領導者應加大重視力度，從長遠考慮，增加投資，擁有自己的服務器；另一方面要充分考慮使用者的力便，在現(xiàn)有條件下盡可能根據(jù)網(wǎng)絡的有關協(xié)定，規(guī)范網(wǎng)址。網(wǎng)址應盡量縮短長度，簡單易記，避免冗長難記的現(xiàn)象;增強路徑的通俗性，不應使用稀奇古怪的字母組合。
5、橫向聯(lián)合，確保網(wǎng)站建設專業(yè)化
調查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)站的建設主要有三種方式：一是由專業(yè)公司制作，主辦單位自己維護，維護人員是單位兼職員工；二是主辦單位自主創(chuàng)辦、維護，維護人員由專職員工構成；三是個人自主建設、維護。第一種方式由于缺乏專人維護，使網(wǎng)站疏于管理；第三種方式因個人的經(jīng)驗不足、思想不成熟，難以確保網(wǎng)站向正確的方向發(fā)展。相比之下，第二種方式則比較可取。其不足在于，員工的更換會影響網(wǎng)站運行，員工專業(yè)上的局限性也會影響欄日質量。要解決這一問題，必須專兼并舉。橫向聯(lián)合是指機關和專業(yè)網(wǎng)站技術人員合作，整合資源，發(fā)揮各自優(yōu)勢，勻_為補充，打造品牌，使紅色網(wǎng)站建設走上專業(yè)化之路。
課程設計報告2
有關于數(shù)據(jù)庫實驗的心得體會，總的來說，受益匪淺。在這些天中，我們學到了很多東西，包括建表，導入數(shù)據(jù)，查詢，插入。最重要的是我們有機會用電腦自己進行實踐，沒接觸的時候總是覺得它比較深奧或是不可接近的新型語言，盡管自己對C語言非常感興趣，但還是有些心理上的陌生感。學習數(shù)據(jù)庫就和我們平時的其它科目學習一樣感覺它有永無止境的知識，數(shù)據(jù)庫是我在高中時候聽過，到了大學漸漸了解了些，但就其原理性的內(nèi)容還不知道，也就是根本就不清楚什么是數(shù)據(jù)庫，只是知道一個所謂的中國字典里的名詞。我認識它是從我接觸實驗運作開始的，剛開始就是建立數(shù)據(jù)庫，兩種驗證模式，沒什么東西但還覺得不錯。進而就是操作語言了，緊接著就是觸發(fā)器的使用，進而對數(shù)據(jù)庫高級的使用，等等。 開始知道數(shù)據(jù)庫的時候想學，不知道從何而起，不懂的話怎么問，從什么地方學起。后來到大三開學后有數(shù)據(jù)庫原理必修課，非常高興。當時感覺SQL Sever數(shù)據(jù)庫管理既然是單獨一門課程一定會講的比較細，也能學到真正實用的內(nèi)容。學了這門課以后發(fā)現(xiàn)和我想的基本是一樣的，老師對學生也比較和藹可親，對我們要求也不是很緊。讓每個人都覺得輕輕松松就能把這門課程學完，沒有多么緊張的作業(yè)，也沒有太苛刻的要求。
當老師在最后說這個課程結束了，回顧一下以前老師給我們講過的東西，真的有很多是我們應該去注意的。學習完SQL Sever數(shù)據(jù)庫后感覺可分兩大塊，一塊是開發(fā)，一塊是管理。開發(fā)主要是寫寫存儲過程、觸發(fā)器什么的，還有就是用Oracle的Develop工具做form。有點類似于程序員。開發(fā)還需要有較強的邏輯思維和創(chuàng)造能力，自己沒有真正做過，但感覺應該會比較辛苦，是青春飯；管理則需要對SQL Sever數(shù)據(jù)庫的原理有深刻的認識，有全局操縱的能力和緊密的思維，責任較大，因為一個小的失誤就會弄掉整個數(shù)據(jù)庫，相對前者來說，后者更看重經(jīng)驗。這些東西都是從老師哪里和朋友的討論中得到的心得，也希望其他朋友能多多向老師和朋友請教，如果是個人單獨靠自己來完成一個完美的數(shù)據(jù)庫我覺得比較困難，現(xiàn)在基本上都是團隊類型的，而且他們的效率高開發(fā)的周期也快。由于數(shù)據(jù)庫管理的責任重大，很少公司愿意請一個剛剛接觸SQL Sever的人去管理數(shù)據(jù)庫。對于我們這些初出茅廬的新手而且電子商務的專業(yè)，個人認為可以先選擇做管理，有一定經(jīng)驗后轉型，去做數(shù)據(jù)庫的'開發(fā)。當然，這個還是要看人個的實際情況來定。
SQL Server數(shù)據(jù)庫的實驗學習使我對數(shù)據(jù)庫的有了新的進步，以后再看到也就不至于什么也不懂，其實那么多數(shù)據(jù)庫我覺得學好一門就行，只是他們的語言可能不大一樣，學好一門后就可去認識其它的，這樣應該有事半功倍的效果。就像我學習C語言，當時不能說是學習的棒，但不算差。所以我對以后的語言感覺都不是很困難，了解了VB、C++還有網(wǎng)頁中用的Html語言、asp語言都能看懂，起碼可以對別人的東西進行了一下修改。因此，我感謝數(shù)據(jù)庫老師給了我有用的知識，以便我在以后學習或認識更多的內(nèi)容能有新的方法和思維，也能更加有效和快速的去消化吸收新的東西。希望在今后中，SQL Server能給我更多幫助。感謝學校開設這樣一門優(yōu)秀使用的課程，讓我對數(shù)據(jù)庫有了更深的了解。
課程設計報告3
1、地震震害及其特點：
·地震震害表明：6、7度區(qū)單層磚柱廠房破壞較輕，少數(shù)磚柱出現(xiàn)彎曲水平裂縫：8度區(qū)出現(xiàn)倒塌或局部倒塌，主體結構產(chǎn)生破壞；9度區(qū)廠房出現(xiàn)較為嚴重的破壞，倒塌率較大。
從震害特點看，磚柱是廠房的薄弱環(huán)節(jié)，外縱墻的磚柱在窗臺高度或廠房底部產(chǎn)主水平裂縫，內(nèi)縱墻的磚柱在底部產(chǎn)生水平裂縫，磚柱的破壞是廠肩倒塌的主要原因。山墻在地震時產(chǎn)生以水平裂縫為代表的平面外彎曲破壞，山墻外傾、檁條拔出，嚴重時山墻倒塌，端開間屋蓋塌落。屋蓋形式對廠房抗震性能有一定的影響，重屋蓋廠房的震害普遍重子輕屋蓋廠房，楞攤瓦和稀鋪望板的瓦木屋蓋，其縱向水平剛度和空間作用較差，地震時屋蓋易產(chǎn)生傾斜。
2、適用范圍及結構布置
2．1單跨和等高多跨的單層磚柱廠房，當無吊車且跨度和柱頂標高均不大時，地震破壞較輕。不等高廠房由于高振型的影響，變截面柱的上柱震害嚴重又不易修復，容易造成屋架塌落。因此規(guī)定磚柱廠房的適用范圍為單跨或等高多跨且無橋式吊車的中小型廠房，6－8度時廠房的跨度不大子15m且柱頂標高下大于6．6m，9度時跨度不大于12m且柱頂標高不大于 4．5m。
2．2廠房的平立面應簡單規(guī)則。平面宜為矩形，當平面為L、T形時，廠房陰角部位易產(chǎn)生震害，特別是平面剛度不對稱，將產(chǎn)生應力集中。對于立面復雜的廠房，當屋面高低錯落時，由于振動的不協(xié)調而發(fā)主碰撞，震害更為嚴重。
2．3當廠房體型復雜或有貼建的房屋（或構筑物）時，應設置防震縫將廠房與附屬建筑分割成各自獨立、體型簡單的抗震單元，以避免地震時產(chǎn)主破壞。針對中小型廠房的特點，鋼筋混凝上無檀屋蓋的磚柱廠房應設置防震縫，而輕型屋蓋的磚柱廠房可不設防震縫。防震縫處宜設置雙柱或雙墻，以保證結構的整體穩(wěn)定性和剛度，防震縫的寬度應根據(jù)地震時最大彈塑性變形計算確定。一般可采用50～70mm。
3、結構體系
3.1地震時廠房破壞程度與屋蓋類型有關，一般來說重型屋蓋廠房震害重，輕型屋蓋廠房震害輕，在高烈度區(qū)影響更為明顯。因此要求6－8度時宜采用輕型屋蓋，9度時應采用輕型屋蓋。人之地震震害調查表明：6、7度時的單跨和等高多跨磚柱廠房基本完好或輕微破壞，8、9度時排架柱有一定的震害甚至倒塌。因此《建筑抗震設計規(guī)范》（G8Jll一89）規(guī)定：6、7度時可采用十字形截面的無筋磚柱，8度1、2類場地應采用組合磚柱，8度3、4類場地及9度時邊柱宣采用組合磚柱，中柱直采用鋼筋混凝土柱。經(jīng)過地震震害分析發(fā)現(xiàn)：非抗震設計的單層磚柱廠房經(jīng)過8度地震也有相當數(shù)量的廠房基本完好，所倒塌的廠肩大部份在設計和施工上也存在先天不足，因此正常設計正常施工和正常使用的無筋磚柱單層廠后，在8度區(qū)仍然具有一定的抗震能力。可見對8度區(qū)的單層磚柱廠房都配筋的要求是偏嚴的，在抗震規(guī)范的修訂稿中將8度1、2類場地“應”采用組合磚往改為“宜”采用組合磚柱，允許設計人員根據(jù)不同情況對是否配筋有所選擇。一般來說，當單層磚柱廠房符合砌體結構剛性方案條件，經(jīng)抗震驗算承載力滿足要求時，可以采用無筋磚柱。
3. 3對于單層磚柱廠房的縱向仍然要求具有足夠的強度和剛度，單靠磚柱做為抗側力構件是不夠的'，如果象鋼筋混凝土柱廠房那樣設置柱間支撐，會吸引相當大的地震剪力。使磚拄剪壞。為了增強廠房的縱向抗震承載力，在柱間砌筑與柱整體連接的縱向磚墻，以代替柱間支撐的作用，這是經(jīng)濟有效的方法。
3.4 當廠房兩端為非承重山墻時，山墻頂部與檁條或屋面板恨難連接，只能依靠屋架上弦與防風柱上端連接做為山墻頂部的支點，這不僅降低了房屋整體空間作用，對防止山墻的出平面破壞也不利，因此廠房兩端均應設置承重山墻。
3．5 廠房的縱橫向內(nèi)隔墻宣做成抗震墻，其目的充分利用培體的功能，避免主體結構的破壞。當內(nèi)隔墻不能做成抗震墻時，最好采用輕質隔墻，以避免墻體對柱及柱與屋架連接節(jié)點產(chǎn)生不利影響，如果采用非輕質隔墻，則應考慮隔墻對柱及其與屋架節(jié)點產(chǎn)生的附加剪力。
3.6 無窗架不應通至廠房單元的端開間，以免過份削弱屋蓋的剛度。天窗架采用磚壁承重時，將產(chǎn)生嚴重的震害甚至倒塌，地震區(qū)應避免使用。
4、抗震承載力計算
4.1 橫向抗震計算
單層磚往廠房橫向抗震計算的計算簡圖，可按下列規(guī)定選�。海�1）當廠房柱為無筋磚柱或邊柱為組合磚柱、中柱為鋼筋混凝土柱時，可采用下端為固接、上端為鉸接的徘架結構模型； （2）當廠肩邊柱為無筋磚柱、中柱為鋼筋混凝士柱，在確定廠房自振周期時，磚柱下端按固接考慮，在計算水平地震作用時，磚柱下端按鉸接考慮。這主要是考宅到在地震作用下，隨著變形的不斷增加，無筋磚柱下端開裂并退出工作，囚而全部橫向地震作用由中部的鋼筋混凝土柱承擔。輕型屋蓋單層磚柱廠房的橫向抗震計算，可以忽略空間工作影響·采用平面排架進、廳計算。對于鋼筋混凝上屋蓋和密鋪望板的瓦木屋蓋廠肩，其空間作用不能忽略，應按空間分析的方法進行計算：但為了簡化，對于一定條件下的廠房可以按平面排架進行計算，考慮到其空間工作影響，對計算的地震作用效應要進行調整。
4.2 縱向抗震計算
對于鋼筋混凝土屋蓋的等高多跨磚柱廠房，當考慮屋蓋為剛性時，縱向地震作用在各柱列之間的分配與柱列的側移剛度成正比：當考慮屋蓋的彈性進行空間分析時，側移剛度較大柱列分配的地震作用比按剛性屋蓋分配的地震作用小，而側移剛度較小柱列分配的地震作用比按剛性屋蓋分配的地震作用大。設計中為了利用剛性屋蓋假定時縱向地震作用分配形式簡單的優(yōu)點，可以針對不同屋蓋形式對柱列的側移剛度乘以修正系數(shù)，做為縱向地震分配時的柱列剛度，并對所計算的廠房自振周期進行修正，以考慮屋蓋的彈性影響。
對于縱墻對稱布置的單跨廠房，在廠房縱向沿跨中切開，取一個柱列單獨進行縱向計算與對廠房進行整體分析結果是相同的。對于輕型屋蓋的多跨廠房雖然屋蓋仍具有一定的水平剛度，考慮到屋蓋與磚墻的彈性極限變形值相差較大，為了計算簡便，仍可假定各縱向往列在地震時獨立振動，按柱列法進行計算。
由于山墻比較高大，在橫向地震作用下，墻體內(nèi)的平面彎曲應力使墻體產(chǎn)主水平裂縫，墻體內(nèi)的剪力使墻體產(chǎn)生交叉裂縫；在縱向地震作用下，墻體產(chǎn)生平面外傾倒。在山墻壁柱中配筋，可以防止或減輕上述震害的產(chǎn)生，壁柱的截面和配筋不應小于排架柱，并應通到墻頂與臥梁、屋面構件連接。
為了防止山墻和橫墻的剪切破壞，對其開侗應有所限制，開洞的水平截面面積不應超過總截面面積的50％ 。8、9度時在山墻和橫墻兩端應設置構造柱，9度時在高大洞口兩側應設置構造柱。
課程設計報告4
一、 設計目的
1、 掌握AUTOCAD的繪圖環(huán)境設置及繪圖命令的操作。
2、 掌握AUTOCAD的繪圖編輯的操作。
3、 掌握AUTOCAD的文本輸入與尺寸標注的操作。
4、 掌握AUTOCAD的圖形的輸出操作。
5、 掌握AUTOCAD的文本輸入與尺寸標注的操作。
6、 鍛煉工程CAD的綜合和設計能力。
二、 設計內(nèi)容
工程CAD在大一時我們已經(jīng)有一定的接觸，對一些基本的二維繪圖有比較初步的了解。但當時主要針對的是機械制圖，對于我們土木這塊的繪圖還是有點差別。這個學期開設的CAD主要是針對本專業(yè)而設置的，因此難度和要求都比大一的時候要難些，讓我們在大一學習工程制圖的基礎上，更深層次地運用AUTOCAD軟件進行圖形地繪制，特別是強大的三維建模模式的.運用。
三、整個設計過程
通過這次設計自我感覺設計很重要的就是布局，一旦布局出來了那繪圖就很快了。大多同學的設計思想是先整體后局部，而我則恰恰相反，我采用的是先局部后整體的思想。因為整體布局由于涉及的空
間太大，組成元素較多，比較繁瑣。因此我將它分成很多小塊，每一部分設置一個圖層以便于編輯修改，一塊一塊的做，然后再拼接在一起，又由于本次設計的地下通道有高度的對稱性，所以只要做一部分然后直接鏡像就行。這是我的整體構思，下面一一分解。
①首先第一個圖層是輔助線圖層，在繪圖前首先用構造線繪制一些控制尺寸的輔助線，以便于之后的繪圖，由于做完圖后我覺得圖層線條太多故將輔助線刪去了。
②接下來的圖層是校門圖層：
這是自己設計的本部大門，跟真實的大門存在很大差異，此圖比較簡單，主要由長方體、圓柱體、球體構成。其中長方體和球體是直接用三維實體繪制的，圓柱體則是通過掃掠而成，最后用并集將其合成一體。
③樓梯： 樓梯是我花心思最多的。其中的每個細部都畫的很仔細。我先將樓梯的平面圖畫出來。然后主要運用拉伸命令，樓梯設有坡道以便于自行車、殘疾人的出行，坡道是由長方體剖切而成，中間還設有休息平臺。 坡道旁邊設有扶手，主要運用掃掠命令將其繪制成圓柱形。在扶手細部還進行了處理，以提高美觀度。
④雨棚：
雨棚我是第一次畫，因此剛開始不太熟悉，自己摸索了很久才慢慢懂的。此圖主要是先用多段線畫下面的框架，然后拉伸，再用直線掃掠繪制柱子。最難得是上面的雨棚，我是運用樣條曲線然后再掃掠形成該曲面。
課程設計報告5
通過此次課程設計，使我更加扎實的掌握了有關ftp客戶端方面的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲取。最終的檢測調試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在老師的幫助下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可！
課程設計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設計，我了解了ftp客戶端的工作原理，也懂得了怎樣去設計一個ftp客戶端使其實現(xiàn)。
我認為，在這學期的實驗中，不僅提高了獨立思考的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在課程設計的過程中，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對于我 們的將來也有很大的'幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
回顧起此課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段
日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結果。
此次設計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。
課程設計報告6
一、問題要求及任務描述
設計模式課程作業(yè)要求獨立制作一個軟件，功能是實現(xiàn)23種模式的定義、優(yōu)缺點以及顯示示例代碼。
（一）、題目要求
設計軟件，將23種設計模式結合，要能夠顯示每種模式的定義、優(yōu)缺點以及舉例說明例子，加上簡單的代碼說明。
�。ǘ�、主要任務
主要是選擇一種工具，實現(xiàn)顯示的功能，整理各種模式的定義，概念、使用情況、以及選擇模式實例，代碼實現(xiàn)；
�。ㄈ�、典型實例實現(xiàn)（任選三個分屬于不同設計模式的實例）
1、單例模式 定義與結構
單例模式的意思就是只有一個實例。單例模式確保某一個類只有一個實例，而且自行實例化并向整個系統(tǒng)提供這個實例。這個類稱為單例類。 單例模式的要點
顯然單例模式的要點有三個；一是某個類只能有一個實例；二是它必須自行創(chuàng)建這個實例；三是它必須自行向整個系統(tǒng)提供這個實例。在下面的對象圖中，有一個單例對象\，而客戶甲\、客戶乙\和客戶丙\是單例對象的三個客戶對象�？梢钥吹�，所有的客戶對象共享一個單例對象。而且從單例對象到自身的連接線可以看出，單例對象持有對自己的引用。靜態(tài)變量(這是c/c++的叫法，其他語言或有不同)是實現(xiàn)單例模式的要素。 單例模式的2種方式：餓漢式，懶漢式
單例模式屬于對象創(chuàng)建型模式，其意圖是保證一個類僅有一個實例，并提供一個訪問它的全局訪問點。對一些類來說，只有一個實例是很重要的，雖然系統(tǒng)中可以有許多打印機，但卻只應該有一個打印機假脫機，只應該有一個文件系統(tǒng)和一個窗口管理器，一個數(shù)字濾波器只能有一個A/D轉換器，一個會計系統(tǒng)只能專用于一個公司。怎樣才能保證一個類只有一個實例并且這個實例易于被訪問，一個全局變量使得一個對象可以被訪問，但它不能防止你實例化多個對象，一個更好的方法是讓類自身負責保存他的唯一實例。這個類可以保證沒有其他實例可以被創(chuàng)建，并且它可以提供一個訪問該實例的方法，這就是Singleton模式。
一個產(chǎn)生隨機數(shù)的例子，整個應用程序中只需要一個類的實例來產(chǎn)生隨機數(shù)，客戶端程序從類中獲取這個實例，調用這個實例的方法nextInt()，公用的方法訪問需要進行同步，這是單例模式需要解決的同步問題。
2、工廠方法模式 定義與結構
工廠方法模式的意義是定義一個創(chuàng)建產(chǎn)品對象的工廠接口，將實際創(chuàng)建工作推遲到子類當中。核心工廠類不再負責產(chǎn)品的創(chuàng)建，這樣核心類成為一個抽象工廠角色，僅負責具體工廠子類必須實現(xiàn)的接口，這樣進一步抽象化的好處是使得工廠方法模式可以使系統(tǒng)在不修改具體工廠角色的情況下引進新的產(chǎn)品。
工廠方法模式是簡單工廠模式的衍生，解決了許多簡單工廠模式的問題。首先完全實現(xiàn)‘開－閉 原則’，實現(xiàn)了可擴展。其次更復雜的層次結構，可以應用于產(chǎn)品結果復雜的場合。
工廠方法模式的對簡單工廠模式進行了抽象。有一個抽象的Factory類（可以是抽象類和接口），這個類將不在負責具體的產(chǎn)品生產(chǎn)，而是只制定一些規(guī)范，具體的生產(chǎn)工作由其子類去完成。在這個模式中，工廠類和產(chǎn)品類往往可以依次對應。即一個抽象工廠對應一個抽象產(chǎn)品，一個具體工廠對應一個具體產(chǎn)品，這個具體的工廠就負責生產(chǎn)對應的產(chǎn)品。
適用情況
第一種情況是對于某個產(chǎn)品，調用者清楚地知道應該使用哪個具體工廠服務，實例化該具體工廠，生產(chǎn)出具體的產(chǎn)品來。Java Collection中的iterator() 方法即屬于這種情況。
第二種情況，只是需要一種產(chǎn)品，而不想知道也不需要知道究竟是哪個工廠為生產(chǎn)的，即最終選用哪個具體工廠的決定權在生產(chǎn)者一方，它們根據(jù)當前系統(tǒng)的情況來實例化一個具體的工廠返回給使用者，而這個決策過程這對于使用者來說是透明的。 優(yōu)缺點
首先，良好的封裝性，代碼結構清晰。一個對象創(chuàng)建是有條件約束的，如一個調用者需要一個具體的產(chǎn)品對象，只要知道這個產(chǎn)品的類名（或約束字符串）就可以了，不用知道創(chuàng)建對象的艱辛過程，減少模塊間的耦合。
其次，工廠方法模式的擴展性非常優(yōu)秀。在增加產(chǎn)品類的情況下，只要適當?shù)匦薷木唧w的工廠類或擴展一個工廠類，就可以完成“擁抱變化”。例如在我們的例子中，需要增加一個棕色人種，則只需要增加一個BrownHuman類，工廠類不用任何修改就可完成系統(tǒng)擴展。 再次，屏蔽產(chǎn)品類。這一特點非常重要，產(chǎn)品類的實現(xiàn)如何變化，調用者都不需要關心，它只需要關心產(chǎn)品的接口，只要接口保持不表，系統(tǒng)中的上層模塊就不要發(fā)生變化，因為產(chǎn)品類的實例化工作是由工廠類負責，一個產(chǎn)品對象具體由哪一個產(chǎn)品生成是由工廠類決定的。在數(shù)據(jù)庫開發(fā)中，大家應該能夠深刻體會到工廠方法模式的好處：如果使用JDBC連接數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫從MySql切換到Oracle，需要改動地方就是切換一下驅動名稱（前提條件是SQL語句是標準語句），其他的都不需要修改，這是工廠方法模式靈活性的一個直接案。 最后，工廠方法模式是典型的解耦框架。高層模塊值需要知道產(chǎn)品的抽象類，其他的實現(xiàn)類都不用關心，符合迪米特原則，我不需要的就不要去交流；也符合依賴倒轉原則，只依賴產(chǎn)品類的抽象；當然也符合里氏替換原則，使用產(chǎn)品子類替換產(chǎn)品父類，沒問題！
3、備忘錄模式
定義與結構
備忘錄（Memento）模式又稱標記（Token）模式。GOF給備忘錄模式的定義為：在不破壞封裝性的前提下，捕獲一個對象的內(nèi)部狀態(tài)，并在該對象之外保存這個狀態(tài)。這樣以后就可將該對象恢復到原先保存的狀態(tài)。
從定義可以看出備忘錄模式是專門來存放對象歷史狀態(tài)的，這對于很好的實現(xiàn)undo、redo功能有很大的幫助。所以在命令模式中undo、redo功能可以配合備忘錄模式來實現(xiàn)。
適用情況
使用了備忘錄模式來實現(xiàn)保存對象的歷史狀態(tài)可以有效地保持封裝邊界。使用備忘錄可以避免暴露一些只應由“備忘發(fā)起角色”管理卻又必須存儲在“備忘發(fā)起角色”之外的信息。把“備忘發(fā)起角色”內(nèi)部信息對其他對象屏蔽起來, 從而保持了封裝邊界。
但是如果備份的“備忘發(fā)起角色”存在大量的信息或者創(chuàng)建、恢復操作非常頻繁，則可能造成很大的開銷。
GOF在《設計模式》中總結了使用備忘錄模式的前提：
1) 必須保存一個對象在某一個時刻的(部分)狀態(tài), 這樣以后需要時它才能恢復到先前的狀態(tài)。
2) 如果一個用接口來讓其它對象直接得到這些狀態(tài)，將會暴露對象的實現(xiàn)細節(jié)并破壞對象的封裝性。 優(yōu)缺點
優(yōu)點：使用備忘錄模式，可以避免暴露一些只應由源發(fā)器管理卻又必須存儲在源發(fā)器之外的'信息，而且能夠在對象需要時恢復到先前的狀態(tài)。
缺點：使用備忘錄可能代價很高。如果源發(fā)器在生成備忘錄時必須復制并存儲大量的信息，或者客戶非常頻繁地創(chuàng)建備忘錄和恢復源發(fā)器狀態(tài)，可能會導致非常大的開銷。
1)備忘錄（Memento）角色：備忘錄角色存儲“備忘發(fā)起角色”的內(nèi)部狀態(tài)。“備忘發(fā)起角色”根據(jù)需要決定備忘錄角色存儲“備忘發(fā)起角色”的哪些內(nèi)部狀態(tài)。為了防止“備忘發(fā)起角色”以外的其他對象訪問備忘錄。備忘錄實際上有兩個接口，“備忘錄管理者角色”只能看到備忘錄提供的窄接口——對于備忘錄角色中存放的屬性是不可見的�！皞渫l(fā)起角色”則能夠看到一個寬接口——能夠得到自己放入備忘錄角色中屬性。
2)備忘發(fā)起（Originator）角色：“備忘發(fā)起角色”創(chuàng)建一個備忘錄，用以記錄當前時刻它的內(nèi)部狀態(tài)。在需要時使用備忘錄恢復內(nèi)部狀態(tài)。
3)備忘錄管理者（Caretaker）角色：負責保存好備忘錄。不能對備忘錄的內(nèi)容進行操作或檢查。
三、小結
�。ㄒ唬栴}解決方法及程序實現(xiàn)小結
我的課程設計作業(yè)用的是Dreamever，即靜態(tài)網(wǎng)頁。因為本身每種模式的內(nèi)容相對固定，實例代碼以及uml圖片都不會有很大的變動，而且所有模式所涉及的數(shù)據(jù)內(nèi)容不多，不需要數(shù)據(jù)庫支持，所以用靜態(tài)網(wǎng)頁形式顯示既方便又合理。
在制作網(wǎng)頁的過程中，開始的思路是運用浮動框架，但是因為每種模式代碼普遍比較多，若顯示與框架之內(nèi)，整個頁面布局不夠合理，也不美觀，于是，一種模式運用兩個頁面來顯示，即合理又美觀。
但是軟件也有本身的缺陷，內(nèi)容相對固定，不易改變，在變動后不容易改變。從每個頁面回歸前一個頁面的時候可能會不方便。
學習設計模式讓我們感覺程序設計實際上是一件很有意思的事情，23種設計模式，每種模式又有自己獨特的解決思路，帶有一定的通用性。我們在發(fā)現(xiàn)問題到解決問題這個過程中，常會發(fā)現(xiàn)很多問題是重復出現(xiàn)的，或是某個問題的變體，外在不同，而本質相同，這些問題的本質就是模式。設計模式主要是在大量變成的基礎上加以總結，以減少重復編碼。
（二）、 尚未解決的問題及下一步工作思路
對于模板方法模式的理解還不夠，相關內(nèi)容還沒有找到，對于課本上c#理解還不夠深入，應該學習用多種語言實現(xiàn)每種模式，理解其基本思想。
�。ㄈ� 收獲
在本次課程設計中，加深了對于23種設計模式的理解和記憶，更加明白總結對于學習的重要性，在程序開發(fā)中，重復性的東西是對于資源的一種浪費，所以在以后學習中應該在更加注重總結學習。本次的課程設計作業(yè)也能作為以后學習的一個工具，在需要復習的時候，可以回來查閱總結的內(nèi)容，一舉兩得。
課程設計報告7
一、實習目的
完成對市場已有的銷售包裝整體設計的仿真模擬以及以手繪方式表現(xiàn)為主，完成科學合理、美觀清晰的策劃提案。
二、實習內(nèi)容與過程
內(nèi)容一、選擇包裝樣本為相宜本草面膜包裝，根據(jù)其包裝版式設計，進行了相關模擬。
1、有目的性的選擇具有設計特征的包裝實體
2、完全仿真模擬，1：1地再現(xiàn)了其包裝版式設計，具體內(nèi)容如下：
�。�1） 選擇已有市場銷售包裝：根據(jù)實習指導書要求找到具有設計感的包裝為相宜本草水洗面膜系列。
�。�2） 將所要的模擬的包裝拆解，掃描成電子文檔。
�。�3） 利用軟件Adobe Illustrator對所掃描圖像進行全真模擬。前期處理為1:1比例、300dip分辨率。模擬對象主要包括文字、色彩、矢量圖片處理、刀版等。
�。�4） 利用軟件Adobe Illustrator 對所做模擬包裝進行分析說明。說明方面主要包括包裝版式、消費者訴求和商品品牌說明。
�。�5） 最后利用Photoshop 對拍攝的包裝實物進行修圖，制作包裝效果圖。
3、選擇相關設計軟件完成電子檔；
4、制作包裝仿真實體(由于對實際包裝進行完全的模仿，根據(jù)老師要求沒有制作實體包裝)；
5、根據(jù)實體進行相關（攝影+后期）效果圖；
6、撰寫相關設計要點說明；
內(nèi)容二、根據(jù)某包裝比賽要求，參考相關“快速表現(xiàn)”的表現(xiàn)形式，提供設計方案，并以手繪方式說明包裝方案內(nèi)容。具體內(nèi)容如下：
�。�1）先上網(wǎng)搜索相關包裝競賽的設計要求資料、歷屆獲獎作品及其獲獎作品分析說明，了解相關競賽要求及其側重點，再結合社會與消費者需求和待解決的包裝問題從而確定出包裝設計方向和大致內(nèi)容的規(guī)劃。
�。�2）與指導老師確認后，用快速表現(xiàn)形式和對照文字對所設計包裝加以說明，使其滿足相關競賽要求和社會生產(chǎn)技術要求。
（3）最后完成整體初步設計稿（草圖）提交給老師。
三、實習總結及體會
通過這次對包裝設計的`分析與模仿，我才真正的明白原來包裝要注意的細節(jié)非常多，位置、顏色搭配、材質選擇、商標設計、設計成本、生產(chǎn)成本，制作難度等等諸多方面都有很深的講究。包裝設計是從商標、圖案、色彩、造型、材料等構成要素入手，以商品特性為基礎，遵循品牌設計的一些基本原則，如：促進銷售、保護商品、儲存商品商品、方便使用和運輸?shù)龋�要考慮材料的綠色環(huán)保，使各項設計要素協(xié)調搭配，相輔相成，以取得最佳的包裝設計方案。如果從營銷的角度出發(fā)，包裝商標設計是突出商品個性的重要因素，個性化的品牌形象是最有效的促銷手段，也能很快的提高知名度。實習，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，是自己所學到的理論知識有用武之地，只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與時間相結合。能學習到的理論知識是有限的，只有通過練習，才能讓自己真正掌握專業(yè)知識。
課程設計報告8
一、本實驗課程的教學目的和任務
成本會計是以成本為對象的一種專業(yè)會計。成本會計課程是一門應用性的微觀經(jīng)濟管理課程。本課程在系統(tǒng)地闡述成本會計的基本理論和基本方法基礎上，結合案例分析和實驗項目，幫助學生更好地掌握成本會計的基本理論和基本方法，利用計算機技術，完成有關成本會計的會計信息處理工作。
二、本實驗課程的基本要求（對學生實驗技能、創(chuàng)新能力、科研能力及解決實際問題方面的鍛煉）
通過本實驗課程，學生應達到以下基本要求：
1. 加深對成本會計中的重要概念、相關理論和基本方法的了解。
2. 初步掌握有關計算機技術的概念和方法。
3. 了解并熟悉一些常用的開發(fā)技術、方法和工具，根據(jù)給定的企業(yè)經(jīng)濟活動場景，提出解決問題的方案，完成有關成本會計的會計信息處理工作。
三、實驗課程與其它課程的關系
本實驗課程需要先行修讀基礎會計、中級財務會計等專業(yè)基礎課程，本課程的學習將有助于學生更深入和更全面地認識并應用這些專業(yè)課程中涉及的相關理論和相關方法。
四．教學設計指導思想
1、理論教學設計思想。
對“成本會計”進行教學設計時，充分考慮了學生的特點和培養(yǎng)目標的`要求，對理論的把握體現(xiàn)了“必要、充分和可能”的課程設置原則。
“必要”是指基礎知識和基本理論的安排應兼顧提高學生綜合素質和培養(yǎng)專業(yè)技能的要求，以必要為限。
“充分”是指專業(yè)技能課的安排，必須充分滿足實現(xiàn)培養(yǎng)目標的需要，不打折扣。 “可能”是指教學內(nèi)容、課時按排以及教學方法必須切實可行，充分考率學生狀況，不搞花架子。
2、實踐教學設計思想
在《成本會計》課程教學中，注重成本會計理論與成本會計實踐相結合，在立足于成本會計理論教學的基礎上，利用企業(yè)成本資料作為案例，引發(fā)學生深入思考企業(yè)中的實際問題。通過在成本會計教學中充分利用目前最先進的工學交替、任務驅動、項目導向等教學模式和“學生為中心”、任務教學法、項目教學法、探究式教學法和啟發(fā)式教學法等教學方法，提高學生成本會計實踐操作的能力，使其能夠融會貫通，切實解決企業(yè)存在的實際問題。
五、課程性質：
《成本會計》課程，是高職會計電算化專業(yè)的必修課，是自《基礎會計》與《財務會計》后的又一門專業(yè)課�！冻杀緯嫛氛n程與《財務管理》、《管理會計》及《商品流通企業(yè)會計》等課程在部分內(nèi)容上有交叉情況�！敦攧展芾怼分杏嘘P資金耗費的內(nèi)容，分流到《成本會計》和《管理會計》，其中有關資金耗費的核算部分放到《成本會計》中，有關資金耗費的其他部分置于《管理會計》中；《成本會計》課程與《財務會計》課程在內(nèi)容上也有交叉情況。其中，《成本會計》課程在費用要素核算的基礎上重在闡述成本的核算，而《財務會計》重在闡述費用要素的核算；商品流通企業(yè)成本核算是《成本會計》中其他行業(yè)成本核算的主要內(nèi)容，這部分內(nèi)容可置于后續(xù)課程《商品流通企業(yè)會計》作重點闡述。
六、課程的基本內(nèi)容
成本會計課程的基本內(nèi)容包括：總論、要素費用的分配和歸集、生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的分配和歸集、產(chǎn)品成本計算方法、成本報表的編制和分析。
七、課程的重點、難點及解決方法
1.成本會計課程的重點
成本會計課程的重點有：材料費用的核算；工資費用的核算；制造費用的核算；品種法、分批法、分步法；定額成本控制法。
2.成本會計課程的難點
成本會計課程的難點有：分步法、品種法、分批法和分步法等成本計算方法的應用，成本計劃的編制，成本報表的編制和成本分析等。
3.解決辦法
對于課程重點和難點問題，采取理論課堂教學、虛擬教學、分項實訓、綜合實訓等多種教學手段有機結合，通過多看、多聽、多做，通過去企業(yè)實習和企業(yè)培訓，請企業(yè)兼職教師上課和開設講座等方式來解決。
八、對教師的幾點建議：
1．要轉變教學觀念，克服傳統(tǒng)的教學思想，改變傳統(tǒng)的教學方法，運用現(xiàn)代教
育技術手段，利用多種媒體教學資源指導教學。
2.要有淵博的專業(yè)知識，注意學科發(fā)展動態(tài)，熟知財經(jīng)法規(guī)，特別是與會計學相
關的法規(guī)。
3．提高課堂講授的質量。由于《成本會計》課程難度較大，教師要幫助學生提
煉、歸納教材內(nèi)容，講清課程重點，解決難點和疑點，幫助學生“消化”課程的基本理論與操作技能的運用，做到這一點，就要求教師平時要博覽財經(jīng)類的書刊，參加科研和學術交流，注意教學素材的積累，不斷提高自己的學科水平。
4.通過各種可能的媒體（電話、E—mail等）提供學生答疑，為學生自主學習提
供支持服務，滿足學生的學習需求。
5．教師要按時、認真布置作業(yè)，在批改作業(yè)時，要加注評語并有詳細記錄，此
外，還要進行作業(yè)講評，使作業(yè)真正成為學生鞏固學習內(nèi)容，掌握所學知識的必不可少的環(huán)節(jié)
九、對學生的學習方法建議：
1.認真閱讀教材
學習有許多環(huán)節(jié)，但是閱讀教材是最基本的學習環(huán)節(jié)。只有通過閱讀教材環(huán)節(jié)，我們才可以真正地掌握課程內(nèi)容，其他學習環(huán)節(jié)才能進行下去。
2．認真做好讀書筆記
在閱讀教材同時，做好讀書筆記是對所學知識進行鞏固的一個重要環(huán)節(jié)。其方法多種多樣，例如在教材中做旁注、或把某一章的基本概念、基本業(yè)務處理方法整理歸納出來，以便日后復習時使用。
3．學練結合，以練促學 ，認真獨立完成練習題
這里的“學”是指平時系統(tǒng)的看書學習，這里的“練”是指做習題。平時做習題有一個好處，就是通過做習題可以發(fā)現(xiàn)自己學習的薄弱環(huán)節(jié)，通過攻克一個個薄弱環(huán)節(jié)，可以系統(tǒng)地歸納出每一個知識點，從而進一步理解和掌握本課程的理論與實務操作。
課程設計報告9
放眼當今社會，電子行業(yè)快速發(fā)展，單片機在多個領域如工業(yè)自動化、智能儀器儀表、消費類電子產(chǎn)品、武器裝備、終端及外部設備控制、計算機網(wǎng)絡和通信設備等有著廣泛的應用[1，2]。對于工科的電子、電氣相關專業(yè)的學生而言，掌握好單片機技術對自我知識的提升和今后就業(yè)的幫助都是大大有益的。因此，單片機課程在上述專業(yè)中的地位非常重要，而且鑒于單片機特殊的實踐性，它的實踐環(huán)節(jié)比如課程設計就更是重中之重了。
一、我校單片機教學的現(xiàn)狀
我校原有的單片機教學實驗環(huán)節(jié)有兩個：單片機課內(nèi)實驗和單片機課程設計。課內(nèi)實驗雖然有硬件設計和軟件編程兩部分，但由于開發(fā)板上硬件的最小系統(tǒng)比較完善，學生相當于只需要進行簡單的連線便完成了硬件設計。軟件設計則是在偉福Lab6000系列單片機仿真實驗系統(tǒng)上完成的，這些實驗基本都是驗證性實驗或者是很簡單的設計性試驗，主要目的是讓學生通過實驗了解單片機的硬件環(huán)境，熟悉單片機的編程方法。因此學生總體所完成的工作基本上是簡單的軟件編程，硬件設計幾乎沒有，更談不上是軟硬件的綜合系統(tǒng)設計。這使學生在以后的工作中應用單片機時捉襟見肘，學不夠用。
針對以上情況，我校單片機課程設計通過引入Proteus+Keil兩個軟件進行較大的改進，既加強了學生硬件電路的設計，又有軟硬件聯(lián)調的綜合考量，很好地培養(yǎng)了學生對單片機系統(tǒng)設計的能力，提高了大家學習的積極性和主動性。
此外，之前學校課程設計題目單一，沒有考慮到學生的個體差異，導致有些學生無從下手，最終只能模仿別人的電路板，甚至連設計報告也是抄襲別人的；還有些能力較強的學生做起來易如反掌，達不到拔高的效果，這樣就違背了課程設計的初衷[3]。
二、Proteus+Keil的完美結合
Proteus軟件是英國Labcenter electronics公司出版的EDA工具軟件，能很好地仿真單片機及外圍器件。相對于另一款使用較高的仿真軟件Multisim，Proteus的元件庫更齊全，使用更方便，最重要的是它可以把軟件作用在處理器上，并和該處理器的任何模擬和數(shù)字器件協(xié)同仿真。除此，Proteus還提供了大量的虛擬儀器和分析工具，用戶可以在調試代碼時清晰地看到仿真結果或通過節(jié)點波形等查找錯誤原因。
Keil C51是美國Keil Software公司出品的51系列兼容單片機C語言軟件開發(fā)系統(tǒng)，易學易用。
在計算機上，安裝Proteus仿真軟件和集成軟件開發(fā)環(huán)境軟件Keil，就已經(jīng)相當于是一個設備先進、功能完善的虛擬實驗室了，可以方便地進行軟硬件的級聯(lián)調試，加強單片機系統(tǒng)設計的概念。
在實際的課程設計中，先在Proteus ISIS中設計硬件原理圖，確定IO口的端口使用。項目的軟件可在Keil中進行設計，生成目標代碼文件*.hex，若編譯失敗，可對源程序進行修改，直至編譯成功。把生成的目標代碼文件*.hex添加到硬件電路的單片機中，比如AT89C52，然后運行仿真，即可以看到仿真結果。若不正確，可以分析錯誤原因，修改相應的軟硬件，直至仿真正確[4，5]。
三、課題的設置
課程設計不同于平時的作業(yè)，它有一定的針對性，要滿足高中低各層次不同學生的需求。假如全班同做的是一道很難的課程設計題，學困生根本無從下手，更別說從此獲取知識了，這樣他們很快沒有了學習的積極性，徹底放棄了。于是針對不同階段的學生，我校單片機課程準備了三個不同層次的.題目組。
第一類是拔高性題目，比如簡易計算器，學生在短期內(nèi)必須要完成一些實際應用的題目，要求綜合性知識較全面，適合基本功扎實、有想法、愛創(chuàng)新的學生。例如有些學生在低年級段就參加了電子設計競賽，已經(jīng)有了單片機系統(tǒng)設計的概念，他們需要的是設計更為復雜實用的系統(tǒng)來提升自我。
第二類是中等難度的題目，比如多功能智力競賽搶答器，學生除了有基本的單片機知識，還必須有一定的動手實踐能力和邏輯分析能力，并且涉及其他知識領域，適合知識面較廣的學生。
第三類是基礎性題目，比如數(shù)字溫度計，是學生在掌握了單片機基本知識后所能完成的簡單的功能設計，這個層次的題目要求不高，適合底子較為薄弱的學生。也就是說，讓每個階段的學生都能從此次課程設計中汲取相應的養(yǎng)分，有所收獲[6]。
由于題目的難度系數(shù)不同，最終的評分準則也不同，第一類題滿分100分，第二類題滿分90分，第三類題滿分80分。這樣既有針對每個層次學生的題目，又能將大家的差距拉開，讓學生付出的勞動與最終給定的成績基本成正比。
四、總結
利用Proteus和Keil進行課程設計對學生來說也是樂于接受的，軟硬件都易于修改，減少了開發(fā)設計時間，而且Proteus軟件可以直觀地看到仿真結果或節(jié)點的波形，也就是說學生在自己的宿舍就能完成前期的設計工作，不再像以前那樣依賴實驗室的測試設備，方便快捷，靈活性好。而課題的多樣性，也給了學生更大的選擇空間，從而提高了積極性和參與性，讓學生親身領會系統(tǒng)分析、設計和調試各個階段的各種滋味，提高實際應用的能力。
課程設計報告10
第一章 基礎掌握
1.1 實驗目的
掌握C程序設計編程環(huán)境Visual C++,掌握運行一個C程序的基本步驟，包括編輯、編譯、鏈接和運行。(］
1.2 實驗要求
在報告中記錄建立、保存C程序實習過程。
1.3 實驗基本內(nèi)容
編寫程序，在屏幕上顯示一個短句“Hello World”
�。�1） 程序：
1） 編譯如下程序：
#include
Void main()
{
printf (“Hello World! ”);
}
2)鏈接。執(zhí)行Build-命令。
3）運行。執(zhí)行Build Execute 命令。顯示結果。
4）關閉程序工作區(qū)。
（2） 運行結果：
輸出結果：Hello World!
總結：
掌握C語言程序設計的基本框架，能夠編寫簡單的程序。
第二章 數(shù)據(jù)類型
2.1 實驗目的
�。�1） 掌握C語言的運算符和表達式的正確使用以及C語言的'幾種基本數(shù)據(jù)類型和基本輸入輸出函數(shù)的使用方法。(）
（2）通過編程進一步理解和掌握運算符的確切含義和功能。
2.2 實驗要求
（1） 在報告中記錄建立、保存C程序實習過程。 （2） 完成典型題目，分析遇到的困難和實驗中的收獲。
2.3 實驗基本內(nèi)容
輸入程序，觀察輸出結果 1>./*test2.1c*/
1）編譯如下程序： #includevoid main() {
char ch; int k;
ch='a',k='b';
printf("%d,%x,%c",ch,ch,ch,ch,k); printf("k=%%d ",k) }
2)鏈接。執(zhí)行Build-命令。
3）運行。執(zhí)行Build Execute 命令。顯示結果。
4）關閉程序工作區(qū)。
2>./*test2.2c*/
1）編譯如下程序： #includevoid main() {
float a1,a2; double b1,b2; a1=1234.12; a2=0.000001; b1=1234.12;
b2=0.000001;
printf("%f,%l f ",a1+a2,b1+b2);
}
2)鏈接。執(zhí)行Build-命令。
3）運行。執(zhí)行Build Execute 命令。顯示結果。
4）關閉程序工作區(qū)。
實驗結果：
97.61,141,ak=xd
實驗結果：
擴展：c語言程序實驗報告 / c語言實驗報告 / c語言程序設計報告
1234.120089，1234.120001
總結：
學會C語言的運算符和表達式的正確使用
第三章 選擇結構程序設計
3.1 實驗目的
學會改正程序中的錯誤
3.2 實驗要求
（1） 在報告中記錄建立、保存C程序實習過程。（]
�。�2） 完成典型題目，分析遇到的困難和實驗中的收獲。
3.3 實驗基本內(nèi)容
輸入實驗程序，程序有錯，改正程序中的錯誤
1）輸入如下程序：
#include
#include
void main()
{
double a,b,c,d;
printf("輸入一元二次方程a=,b=,c= ");
scanf("a=%l f,b=%l f",&a,&b,&c); if(a==0) { if(b=0) } { } else Print f("x=%0.2f ",-c/b); if(c==0) Print f("0==0參數(shù)對方程無意義！”）； else Print f("c!=0方程不成立"); else if(d>=0) { printf("x1=%0.2f ",(-b+sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=%0.2f ",(-b-sq rt(d))/(2*a)); } else {
printf("x1=%0.2f+%0.2fi ",-b/(2*a),s q rt(-d)/(2*a)); printf("x1=%0.2f-%0.2fi ",-b/(2*a),s q rt(-d)/(2*a));
}
}
2)鏈接。（)執(zhí)行Build-命令。
3）運行。執(zhí)行Build Execute 命令。顯示結果。
4）關閉程序工作區(qū)。
實驗結果：
運行不了程序 ，做以下修改:
#include
#include
void main()
{
//
//
double a,b,c,d; printf("輸入一元二次方程a=,b=,c= "); scanf("a=%l f,b=%l f",&a,&b,&c); c=5; if(a==0) //{ /*if(b=0) { } else printf("x=%0.2f ",-c/b); if(c==0) printf("0==0參數(shù)對方程無意義！”）； else printf("c!=0方程不成立"); }*/ else if(d>=0) { } else { } printf("x1=%0.2f ",(-b+sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=%0.2f ",(-b-sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=%0.2f+%0.2fi ",-b/(2*a),sq rt(-d)/(2*a)); printf("x1=%0.2f-%0.2fi ",-b/(2*a),sq rt(-d)/(2*a));
}
這樣就可以輸出程序了。
總結: 學會使用邏輯運算符和邏輯表達式，掌握簡單的查錯方法，并改錯。
第四章 循環(huán)程序設計
4.1 實驗目的
熟練使用whiledo…while語句實現(xiàn)循環(huán)程序設計。［)
4.2 實驗要求
�。�1） 在報告中記錄建立、保存C程序實習過程。
�。�2） 完成典型題目，分析遇到的困難和實驗中的收獲。
4.3 實驗基本內(nèi)容
1） 編譯如下程序：
#include
void main()
{
int m,n,j,k; printf("input m n "); while(scan f ("%d",&m,&n),m<0&&n<0); j=m; while(j/n!=0) j=j+m; k=(m*n)/j; printf("最小公倍數(shù)是%d 最大公約數(shù)是%d ",j,k); }
2)鏈接。執(zhí)行build-命令。
3）運行。執(zhí)行build execute 命令。顯示結果。
4）關閉程序工作區(qū)。
實驗結果：
Input m n
5 2
然后運算出來結果：
最大公倍數(shù)是5
最大公約數(shù)是0
總結：
學使用for，while，do...while語句實現(xiàn)循環(huán)程序，
第五章 程序設計
5.1 實驗目的
檢驗最近學習成果，進一步鞏固C語言的學習
5.2 實驗要求
1)輸入任意四位數(shù)，寫出個，十，百，千位上的數(shù) 2)連接任意兩個字符串
5.3 實驗基本內(nèi)容
1）編譯如下程序： #includevoid main() {
int a,b,c,d,x; scanf("%d",&x); if(999 a=x/1000; b=x/100-a*10; c=x/10-a*100-b*10; d=x-a*1000-b*100-c*10; printf("%d
",x); 1）編譯如下程序： #includemain() { char s1[10],s2[5]; int i,j; scanf("%s",s1); scanf("%s",s2); i=j=0; while(s1[i]!='') i++; printf("a=%d,b=%d,c=%d,d=%d
",a, b,c,d); } } while((s1[i++]=s2[j++])!=''); printf("string no.1. %s
",s1); } 2)鏈接。(］執(zhí)行build-命令。 3）運行。執(zhí)行build execute 命令。顯示結果。 4）關閉程序工作區(qū)。 2)鏈接。執(zhí)行build-命令。 3）運行。執(zhí)行build execute 命令。顯示結果。 4）關閉程序工作區(qū)。 實驗結果： abcd adsg string no.1.abcdadsf 實驗結果： 2678 2678 a=2,b=6,c=7,d=8 總結：通過對程序的設計提高編程能力 本次Java課程設計我們這組做的課題是畫隨機圓，剛開始拿到題目我們組員都不知如何下手，經(jīng)過小組成員一起查找資料，并且開會討論，我們確定了設計的設計目標以及具體實現(xiàn)方式，包括如何將Java的思想運用到實際系統(tǒng)的詳細設計之中。實驗過程中，首先要將系統(tǒng)要實現(xiàn)的功能分為幾大模塊，然后每個組員分別完成，在此過程中使我加深了對Java的理解，以及如何進行團隊工作的劃分，學會發(fā)現(xiàn)各組員的長處并將其發(fā)揮出來。雖然大家沒怎么學過Java，但大家都有C語言基礎，所以通過努力實驗，進一步培養(yǎng)我們利用Java語言進行編程和調試程序的能力，同時使我們能夠學會將C語言與Java語言結合起來編寫較復雜具有實際意義和算法復雜度較小的程序。與此同時熟練掌握Java語言的編輯，編譯，調試程序，并將算法轉變?yōu)槌绦驅崿F(xiàn)。正確理解各種數(shù)據(jù)結構的邏輯特性和存儲表示和基本操作的算法實現(xiàn)。掌握算法的時間分析和空間分析的技術。針對問題的特點選擇合適的數(shù)據(jù)結構，設計實用高效的算法，提高大家的算法設計的能力和動手實驗的技能。 實驗過程中，我們分為邏輯設計和詳細設計兩個步驟實現(xiàn)。邏輯設計指的是，對問題描述中涉及的操作對象定義相應的數(shù)據(jù)類型，并按照以數(shù)據(jù)結構為中心的原則劃分模塊，定義主程序模塊和各抽象數(shù)據(jù)類型;詳細設計則為定義相應的存儲結構并寫出各函數(shù)的偽碼算法。作為邏輯設計的結果，應寫出每個抽象數(shù)據(jù)類型的定義，各主要模塊的算法，并畫出模塊之間的調用關系圖;詳細設計的結果是對數(shù)據(jù)結構的基本操作的規(guī)格說明做出進一步的求精，寫出數(shù)據(jù)存儲結構的類型定義，按照算法書寫規(guī)范用類C語言寫出函數(shù)形式的算法框架。 通過這次課程設計，使我靈活應用所學數(shù)據(jù)結構知識，獨立完成問題分析，結合數(shù)據(jù)結構理論知識，編寫程序求解指定問題。初步掌握軟件開發(fā)過程的問題分析、系統(tǒng)設計、程序編碼、測試等基本方法和技能;提高綜合運用所學的理論知識和方法獨立分析和解決問題的能力;并用系統(tǒng)的觀點和軟件開發(fā)一般規(guī)范進行軟件開發(fā)，鞏固、深化學生的理論知識，提高編程水平，并在此過程中培養(yǎng)我們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和良好的工作作風。熟練掌握數(shù)據(jù)的存儲表示和基本操作的實現(xiàn)，能夠利用存儲設計算法解決簡單的航空訂票問題。同時在這學期的實驗中，培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。在實驗課上，我學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對于我的將來也有很大的.幫助。以后，不管有多苦，我想我都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我都可以在實驗結束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情，以及學會遇到問題，不急不慌，慢慢解決它。 這次課程設計本人主要參與了系統(tǒng)實現(xiàn)以及系統(tǒng)測試，還有參與小組共同完成的編寫代碼、實現(xiàn)功能模塊。歷時兩個星期終于在大家的一起努力下順利完成了。雖然過程辛苦是不可避免，但收獲還是令人感到尤其的欣慰。在這次的課程設計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培養(yǎng)了我的實踐能力，讓我知道遇到一個問題，如何去尋找思路，如何去解決問題，最終完成整個事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程。實驗過程中，也十分感謝實驗指導老師馬駿老師的指點與教導。這次課程設計不僅是對這學期所學知識的一種綜合檢驗，而且也是對自己動手能力的一種提高，增強了自己實踐能力。通過這次課程設計使我明白了自己知識還比較欠缺，只是學習書本知識還是遠遠不夠的，自己不會的東西還有太多，學習需要自己長期的積累，在以后的學習、工作中都應該不斷的學習，將課本的理論知識與生活中的實踐知識相結合，不斷提高自己文化知識和實踐能力。 一、設計目的 通過本次課程設計使學生進一步加深對C語言課程內(nèi)容的理解，初步掌握一般應用程序的開發(fā)方法和步驟，進一步了解與掌握C語言的編程方法和技巧，提高學生用C語言解決實際問題的`能力。 二、設計要求 1、認真查閱參考書、資料 3、按時上機，認真調試程序 2、遵守課程設計時間安排 4、認真完成課程設計報告 三、課設報告裝訂內(nèi)容及順序 1、課程設計封皮 2、目錄 3、課程設計成績評定表 4、課程設計任務書 5、程序基本框架圖 6、程序設計說明書 7、源代碼清單 8、課設總結與心得 四、設計題目 學生檔案管理系統(tǒng) 賓館住宿管理 學生宿舍管理 職工信息管理系統(tǒng) 人事檔案管理系統(tǒng) 航空的售票管理系統(tǒng) 五、時間安排（一周：從 6 月 27 日到 7 月 1 日 ） 1、查閱資料及程序設計（1天） 3、成績評定（0.5天） 2、程序編制及調試（3天） 3、打印報告（0.5天） 六、參考文獻 1、《C語言程序設計》李淑華/李貞編 大連理工大學出版社 2、《C語言程序設計》孫連科/姚大鵬編 遼海出版社 3、《C++時尚編程百例》網(wǎng)冠科技編.機械工業(yè)出版社 4、《TURBO C 實用大全》徐金梧等編. 機械工業(yè)出版社 本次某地區(qū)110/35/10KV降壓變電站電氣設計是我的畢業(yè)設計。在老師的辛勤指導下和同學們的大力協(xié)助下，我基本掌握了110KV降壓變電站設計的基本步驟和方法。 通過這次變電站設計，讓我更加系統(tǒng)的掌握了一些電氣設備的基本知識，也更加系統(tǒng)的掌握了它們的配套使用及選擇。同時，為了做好本設計，我查閱了大量的資料文獻，這也加大了我對電力系統(tǒng)電氣設備前沿的了解。 通過這次設計，培養(yǎng)了我獨立分析和解決實際工程問題的能力，提高了自己的動手能力，養(yǎng)成了嚴謹求實的學習態(tài)度，掌握了解決一些問題的'方法和技巧，為自己將來的工作和學習積累了豐富的經(jīng)驗。 本次設計由常秀蓮老師指導。整個設計從方案制定到后來的編制成品，整個過程很有效地培養(yǎng)了我們查用資料、計算、繪圖和一定的解決問題的能力，使我受益匪淺，在次特別向悉心指導我的常老師表示忠心的感謝。 還特別感謝長江大學，電信學院，自動化系。由于本人水平，設計中不免有漏洞和不足之處，還請老師批評指正。謝謝！ 摘要：繼電保護裝置是電力系統(tǒng)中必不可少的裝置，其是確保電力系統(tǒng)安全穩(wěn)定運行的關鍵。日漸增大的社會用電需求，對電力系統(tǒng)的安全性及供電質量提出了更嚴格的要求。在日常運行中，繼電保護二次回路故障是一種比較常見的問題，如何做好二次回路的檢修和維護工作是每個電力企業(yè)都要考慮的問題。文章論述了繼電保護二次回路的重要性和一些典型的故障問題和檢修措施，以供業(yè)內(nèi)參考。 關鍵詞：電力系統(tǒng)；繼電保護；二次回路；維護；檢修 近些年來，在現(xiàn)代化建設的推進下，電力系統(tǒng)得到了巨大的發(fā)展。二次回路結構在電力控制中的應用形式多種多樣，例如：測量回路、操作電源回路和開關控制、信號回路等。繼電保護二次回路是指當電路發(fā)生問題時，能自動斷開故障電路并重新接入五故障電路的一直自動調節(jié)裝置，極大地提高了電網(wǎng)運行的穩(wěn)定性和操作的簡便性。但由于其自身的特殊結構，很容易發(fā)生故障問題，所以相關部門必須做好繼電保護二次回路的維護和檢修工作，保證我國電力系統(tǒng)的安全和穩(wěn)定運行，這對我國電力系統(tǒng)具有很重要的意義。 1繼電保護的重要性分析 傳統(tǒng)的保護設備維護檢修工作復雜，而且而保護性能不強，難以滿足當前電力系統(tǒng)的使用需求，無法提供有效的保護，降低故障概率。相比之下，繼電保護系統(tǒng)不僅能夠為電力系統(tǒng)提供有效的保護，還能增加電力系統(tǒng)技術數(shù)據(jù)信息的安全性，對整個電力系統(tǒng)有著高效的防護和監(jiān)視作用。繼電保護裝置結構相對簡單，安裝簡便，在安裝過程中所需的人力和物力資源較少，安裝工作的時間較短，成本較低，減少了企業(yè)的資金投入，有助于企業(yè)的長久發(fā)展。繼電保護裝置的零部件通常是由絕緣材料制成，繼電保護裝置采用絕緣材料可以有效的對裝置起到保護作用，同時可以避免設備遭到腐蝕。從當前繼電保護裝置的發(fā)展趨勢來看，采用新型的保護材料是一種必然趨勢，這不僅可以保證裝置的有效運行，還可以保障整個電力系統(tǒng)的安全可靠運行，確保電力作業(yè)人員的安全。 2繼電保護二次回路的優(yōu)勢 2.1有效維護電力系統(tǒng)數(shù)據(jù)信息安全；現(xiàn)代社會已經(jīng)進入了信息時代，信息安全受到了前所未有的重視，電力行業(yè)作為社會運行的基礎，其信息安全值得重視。繼電保護二次回路作為一種新型的現(xiàn)代化電力系統(tǒng)設備，不僅能夠降低系統(tǒng)癡線故障的幾率，保證繼電保護工作及時有效地進行，還能對電力系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)信息進行有效的保護，防止信息泄露，保護電力系統(tǒng)的平穩(wěn)運行。2.2減少電網(wǎng)運行投資成本；繼電保護二次回路構造簡單，運用現(xiàn)代新型材料制成的回路系統(tǒng)成本相對更加低廉，其體型較小，質量不大，方便于繼電保護二次回路的施工，也利于繼電保護二次回路的維護，人力物力投入相對較少，減少了資金投入。2.3繼電保護裝置性能優(yōu)越；繼電保護二次回路可以提高裝置的抗腐蝕能力，避免其在運行過程中因為受外在因素影響而發(fā)生腐蝕問題，另外，其特殊的材質還可以防止電磁效應對繼電保護裝置產(chǎn)生影響，從而大幅度提升了繼電保護裝置的抗干擾能力。2.4繼電保護二次回路的自動化優(yōu)勢；電力系統(tǒng)如果出現(xiàn)系統(tǒng)性故障，繼電保護裝置就能夠及時準確的判斷出系統(tǒng)以及設備元件所存在的問題，同時對運行中的設備進行切斷保護，并且能夠提醒運行維護管理人員設備故障的準確位置，從而方便工作人員對故障進行排查檢修，與其它設備相比，其優(yōu)勢十分明顯。2.5能耗損失小，安裝方便；隨著電力相關技術的不斷完善，繼電保護裝置的綜合性能越來越好，其在實際運行過程中所需的能耗也越來越小，其經(jīng)濟效益相對較高。此外，繼電保護裝置的安裝與拆卸比較簡單，只需按照安裝圖紙操作即可。 3繼電保護二次回路的異常問題 3.1破壞計量數(shù)據(jù)；電力企業(yè)在進行電費的收繳過程中，電力用戶一般是根據(jù)電能表的電力計量數(shù)據(jù)繳納電費，然而，電能表的運行狀況決定著用戶電費繳納的準確與否；因此，如果繼電保護裝置的差動保護裝置出現(xiàn)了問題，就會造成電能表所計量的數(shù)據(jù)與用戶的實際用電量出現(xiàn)較大的偏差，用戶實際繳納的電費并不代表用戶的'實際用電量，這樣就容易造成用戶的投訴以及電力企業(yè)的經(jīng)濟損失。3.2電力線路受損；如果差動保護出現(xiàn)了嚴重的運行故障后，差動保護裝置直接被損壞，就是直接導致電路斷開，引發(fā)嚴重的短路現(xiàn)象，這是我們都不想看到的。3.3造成電能的損耗；如果電力系統(tǒng)的差動保護裝置出現(xiàn)故障，則其內(nèi)部結構就會受到破壞，進而造成其性能不能充分發(fā)揮，在實際工作中，差動保護的受損通�？梢苑衷阢~損和鐵損兩方面，差動保護受損會導致電力系統(tǒng)在其運行過程中能耗增加，嚴重影響電力系統(tǒng)的運行穩(wěn)定性。3.4繼電保護二次回路的容量破壞；繼電保護二次回路出現(xiàn)異常就會引起電力系統(tǒng)各部件功能的受損，例如斷路器、電纜、差動保護等多方面功能的受損，從而導致電網(wǎng)的整個電容受損。 4繼電保護二次回路檢修維護措施 繼電保護二次回路是否正常決定著整個配電系統(tǒng)能否正常運轉，繼電保護二次回路故障甚至可能會引起電廠內(nèi)部安全事故和用電終端設備的損壞，給電力企業(yè)造成巨大的損失，嚴重威脅電力企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此，繼電保護管理工作人員必須不斷提升自身綜合技術水平，重視日常管理工作，加強繼電保護二次回路的檢測和維修，做到防患于未然。4.1檢修維護繼電保護二次回路的負荷；任何用電設備都有其額定的工作狀態(tài)，在額定條件下運行有利于延長設備的使用壽命，減少故障發(fā)生概率，對繼電保護二次回路而言也是一樣。正常情況下，回路的負荷值出于安全標準之內(nèi)，基本不會出現(xiàn)問題，而一旦進入超負荷工作狀態(tài)，故障發(fā)生的概率會大大增加，對電力系統(tǒng)的正常運行產(chǎn)生安全隱患。因此，檢修人員在對繼電保護二次回路進行檢修時，要對回路的運行狀態(tài)加以注意，及時采取有效的調控措施，控制其工作電流，盡量避免超負荷工作狀態(tài)地出現(xiàn)，提高系統(tǒng)的安全性。4.2檢修維護繼電保護二次回路的質量；繼電保護二次回路系統(tǒng)細部構造復雜，組成元件繁多，只有所有元件都處于完好狀態(tài)，整個繼電保護二次回路系統(tǒng)才能完美運行，任何部件的質量缺陷都可能引起整個回路的失效，從而造成電力系統(tǒng)故障的發(fā)生。因此，在二次回路系統(tǒng)檢修過程中，要加強各個部件質量的檢查，一旦發(fā)現(xiàn)質量缺陷，要及時對有問題的部件進行維修或更換，保護二次回路的安全。4.3檢修維護繼電保護二次回路的電流；電流檢查是繼電保護二次回路維護與檢修工作的重點內(nèi)容，對保障回路的正常運行至關重要。電流傳感器能夠為繼電保護二次回路提供差動保護，是系統(tǒng)中最關鍵的部件之一。要想保障回路系統(tǒng)中的電流質量，必須選擇能夠支持差動保護的D級電流傳感器，D級傳感器性能優(yōu)良，能夠對繼電保護二次回路系統(tǒng)中的電流進行檢修，可以在電流超出標準范圍是對其進行調整，減少故障的發(fā)生，保證系統(tǒng)的正常工作。4.4檢修維護繼電保護二次回路的回路性能；回路性能決定著繼電保護二次回路的工作質量，對回路性能的檢修與維護工作也是十分重要的。工作人員在檢修回路性能時，要對回路的結構設計圖和部件配置有清晰的了解，并對電力系統(tǒng)的信息數(shù)據(jù)進行檢測，以此來對回路的性能進行評估，采取相應措施提升系統(tǒng)的性能水平，提高電力系統(tǒng)的安全性。 5繼電保護二次回路檢修維護的注意事項 5.1檢修前需做好相關的技術準備工作；進行檢修工作之前，檢修人員需要仔細研究圖紙，對系統(tǒng)中的一次及二次設備進行比對，對于檢修過程中可能會存在的隱患要預先排除。5.2繼電保護二次回路檢修維護人員的基本要求；首先，繼電保護誤差回路檢測與維修是一項專業(yè)性很強的工作，進行這項工作的人必須持證上崗，掌握較全面的繼電保護專業(yè)知識；其次，為了保證檢測與維修的質量，工作人員必須掌握一次系統(tǒng)和二次系統(tǒng)的相關知識；最后，工作人員必須要熟練掌握繼電保護圖紙，有較強的讀圖和識圖能力。 6結束語 現(xiàn)代社會的正常運轉離不開電力系統(tǒng)的支持，電力系統(tǒng)中出現(xiàn)的任何問題，都有可能造成蝴蝶效應，對社會產(chǎn)生很大的干擾。繼電保護二次回路是保障電力系統(tǒng)正常運行的重要裝置，對回路的檢修和維護工作尤為重要，應當引起行業(yè)的重視。 參考文獻： [1]劉斌,劉青松.電力繼電保護的主要問題及維修方法[J].南方農(nóng)機,20xx,47(9):82+85. [2]徐世華.電力系統(tǒng)繼電保護不穩(wěn)定原因及解決辦法研究[J].工程技術研究,20xx,(4):29+52. [3]何濤.基于變電站繼電保護二次設備的狀態(tài)檢修分析[J].通訊世界,20xx,(7):104-105。 [4]王艷紅.史偉.繼電保護二次回路檢修維護中的問題探究[J].電子技術與軟件工程,20xx,(21):186. [5]李巍.繼電保護二次回路檢修及其維護對策探析[J].硅谷,20xx,(13):88+79. 一、引言： 有時侯我們自以為簡單的事情,當做起來時才知道并不是我們想象的那么簡單。但是當你做完這件事情后，你會發(fā)現(xiàn)這件事并沒有想象中的那么難�。�！任何一件事要做好都要掌握一定的技術，還必須具備一定的素質才能完成。要了解一項工種，掌握焊接和電子工藝的操作技術，光靠看書本和講解是不行的。所謂實習就是要我們自己實際的去練習，去操作。要真正的把從書本的理論知識轉到實際操作、實踐中去。還有就是不能由著自己的性子來操作，一定要在老師的指導、講解下進行操作，嚴格遵守操作規(guī)程，不可自己耍小聰明。 二、調幅中波收音機的電路方框圖，電路圖，信號的流程如下： 由于某種原因，其電路圖沒有上傳，敬請諒解�。�！ 收音機的基本工作原理： 天線收到電磁波信號，經(jīng)過調諧器選頻后，選出要接收的電臺信號。同時，在收音機中，有一個本地振蕩器，產(chǎn)生一個跟接收頻率差不多的本振信號，它跟接收信號混頻，產(chǎn)生差頻，這個差頻就是中頻信號。中頻信號再經(jīng)過中頻選頻放大，然后再檢波，就得到了原來的音頻信號。音頻信號通過功率放大之后，就可送至揚聲器發(fā)聲了。天線接收到的高頻信號通過輸入電路與收音機的本機振蕩頻率（其頻率較外來高頻信號高一個固定中頻，我國中頻標準規(guī)定為465khz）一起送入變頻管內(nèi)混合——變頻，在變頻級的負載回路（選頻）產(chǎn)生一個新頻率即通過差頻產(chǎn)生的中頻，中頻只改變了載波的頻率，原來的音頻包絡線并沒有改變，中頻信號可以更好地得到放大，中頻信號經(jīng)檢波并濾除高頻信號。再經(jīng)低放，功率放大后，推動揚聲器發(fā)出聲音。 三、安裝前的準備工作： 所需的基本工具：電烙鐵（焊槍）、烙鐵架、松香、萬用表、鑷子、尖嘴鉗、偏口鉗、螺絲刀。 焊接工藝要求: 1、在焊接之前要仔細的查看個元件的個數(shù)，以及用萬能表測試個元件性能是否為良好的。2、要清楚的識別元件種類和作用。3、在焊接時要注意電烙鐵的角度，要使電烙鐵、焊錫絲與電路板三位一體，要注意焊錫絲的用量，如果多了可能會影響其它元件的焊接也不美觀，少了也許會焊不牢固。4、在撤離電烙鐵的同時要保證電路板不要晃動以免產(chǎn)生虛焊，在之后的調試過程中不容易找出錯誤的所在。5、在焊接三極管的時候要注意分清它的集電極、基礎極和發(fā)射極。6、在總體的焊接中要服從后級向前級安裝，先小后大的原則。 焊接工藝實訓的體會：在電焊的收音機的時候，學會電焊應該是我最大的收獲，下面簡單介紹以下焊接的體會，焊接最需要注意的是焊接的溫度和時間，焊接時要使電烙鐵的溫度高于焊錫，但是不能太高，以烙鐵接頭的松香剛剛冒煙為好，焊接的時間不能太短，因為那樣焊點的'溫度太低，焊點融化不充分，焊點粗糙容易造成虛焊，而焊接時間長，焊錫容易流淌，使元件過熱，容易損壞，還容易將印刷電路板燙壞，或者造成焊接短路現(xiàn)象。 四、收音機的安裝與調試過程： 安裝：1. 首先對照元件明細表認清元件，核對數(shù)量。然后用兩只?2.5x4的絲桿把可變電容器擰在線路板上。 2. 把三只中頻變壓器和二只音頻變壓器對照印制板電路圖安裝在線路板上，這樣一來線路板就被裝上的幾個件分隔成了幾塊，然后再找出每一塊中需要安裝的元件，一一對號安裝，這樣不易出錯，也比較容易。安裝過程中注意，二極管、三極管、電解電容器的極性，不要裝錯。 3. 焊接把所有元件都插上后，剪去多余的引腳，只留下離銅箔2-3mm長開始焊接，注意焊接時，電烙鐵頭上要有少量焊錫，烙鐵頭要接觸到元件的引腳與銅箔，這時把焊錫絲觸到烙鐵頭上，焊錫絲就會很快融化，把元件的引腳與銅箔連為一體，烙鐵很快離開，這樣就焊好了。焊接技術是教學大綱中規(guī)定學習的內(nèi)容，同學們應認真學好焊接技術。 4. 成裝：板焊好后，在電位器和雙聯(lián)上安上撥輪，用四條電線連上喇叭、正極片與彈簧。并將正極片、彈簧分別插入機殼。要求：四條電線的長度要合適，尤其是每條電線兩頭露出的銅絲不要太長（露出3mm為宜），以防與其它地方短路。 5. 直流測量：線路板上留有4個測電流的口，用萬用表，分別在這4個口處測量三極管的靜態(tài)工作電流：ic1=0.5ma左右，ic2=1.5ma，ic4=3ma，ic5.6=6ma。測量合適后要用焊錫將電流口封住，這時收音機就響了。如果遇到哪一級電流太小或太大要重點檢查該級的二、三極管極性是否裝錯，周圍元件是否裝錯，是否有焊接短路的現(xiàn)象。 調試：1.頻率調整： �。�1）將調諧撥輪指示線轉到530處，音量電位器開到最大，用學生信號源給出465khz調幅信號，讓收音機靠近信號源，即可收到調制信號叫聲，這時分別調兩只中頻變壓器（綠色、白色）的磁帽，使聲音最大。 �。�2）把信號源的頻率改為530khz，調紅色中頻變壓器（即震蕩線圈）的磁帽收到調制信號叫聲，再移動磁棒上線圈的位置，使聲音最大，用蠟封住線圈。 �。�3）把調諧撥輪指示線轉到1600出，讓信號源輸出1600khz調幅信號，調微調電容器c1b，收到調制信號叫聲，然后調整微調電容器c1a，使聲音最大，即調整完畢。 五、自我評價：我從中學到了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。通過這次電子工藝實習，我深刻的認識到了，理論知識和實踐相結合是教學環(huán)節(jié)中相當重要的一個環(huán)節(jié)，只有這樣才能提高自己的實際操作能力，并且從中培養(yǎng)自己的獨立思考、勇于克服困難。這次實習我真的很高興，主要是自己親自參與并弄好了一個收音機。雖然是第一次自己親手做實驗，但是我在這次實習中認識到，只有自己親手做了，才會明白其實很多事是很簡單的，只要你敢做，就沒有你做不到的事。誰都有第一次，誰都會認為第一次是最難的。 在我剛剛拿到零件的時候，看到那么多的東西，還是很手忙腳亂的。尤其是電阻那么的小，要是丟上一個，那就是前功盡棄了。通過這一次的電子器件實習我不僅對成功有了更大向往,而且對于失敗我也明白坦然的好處和換個角度想的態(tài)度.一切的技術與經(jīng)驗都是在實踐中一點一滴的積累來的，這次我又知道了不少電路元件與如何安裝的知識。實習是培養(yǎng)我們動手能力的一個好機會，通過這次的工藝實習，我們學會了基本的焊接技術，收音機的檢測與調試，知道了電子產(chǎn)品的裝配過程，我們還學會了電子元器件的識別及質量檢驗，知道了整機的裝配工藝，這些為我們的培養(yǎng)動手能力及嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，也為我們以后的工作打下了良好的基礎總之，在實習過成中，要時刻保持清醒的頭腦，出現(xiàn)錯誤，一定要認真的冷靜的去檢查分析錯誤！在實習過程中最挑戰(zhàn)我動手能力的一項訓練就是焊接。焊接是金屬加工的基本方法之一。其基本操作“五步法”——準備施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開焊錫，移開烙鐵（又“三步法”）——看似容易，實則需要長時間練習才能掌握。但焊接考核逼迫我們用僅僅一天的時間完成考核目標，可以說是必須要有質的飛躍。于是我耐下心思，戒驕戒躁，慢慢來。在不斷挑戰(zhàn)自我的過程中，我拿著烙鐵的手不抖了，送焊錫的手基本能掌握用量了，焊接技術日趨成熟。當我終于能用最短時間完成一個合格焊點時，對焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對自己動手能力的信心。在這一過程當中深深的感覺到，看似簡單的，實際上可能并非如此。 經(jīng)過電工電子實習，我們學會了基本的焊接技術，收音機的檢測與調試，知道了電子產(chǎn)品的裝配過程，我們還學會了電子元器件的識別及質量檢驗，知道了整機的裝配工藝，這些都我們的培養(yǎng)動手能力及嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，也為我們以后的工作打下了良好的基礎最基本一點：以前學習《模擬電子技術》課時，總覺得老師講的太抽象，通過這次學習，又重新明白了很多東西。而且這在我們以后的專業(yè)課學習中應該也是很有用的，就我們自己的專業(yè)來言我們也是要系統(tǒng)學習電力電子技術、自動檢測技術及信號與系統(tǒng)方面的知識，而這次我們在收音機的安裝及調試過程中我們都用到了�？傊趯嵙曔^成中，要時刻保持清醒的頭腦，出現(xiàn)錯誤，一定要認真的冷靜的去檢查分析錯誤！在最后終于聽到自己所做的收音機成功播放出動人的聲音，真的很高興，總算覺得自己的努力還沒有白費！ 【課程設計報告】相關文章： 課程設計報告03-29 課程設計報告08-03 課程設計報告結論 課程設計完成情況總結03-14 課程設計總結報告11-23 c語言課程設計報告11-23 課程設計報告經(jīng)典【15篇】03-11 【優(yōu)】課程設計報告15篇08-03 大學計算機課程設計報告12-22 電氣基本技能課程設計報告（精選7篇）01-31課程設計報告11
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