大學生現(xiàn)象報告
隨著個人素質(zhì)的提升，我們都不可避免地要接觸到報告，要注意報告在寫作時具有一定的格式。你所見過的報告是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大學生現(xiàn)象報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學生現(xiàn)象報告1
學院和大學是高材生接受高等教育的地方。大學生也被認為是高素質(zhì)的人。然而，如今大學生作弊越來越普遍，一些學生并不以作弊為恥。前幾天，一份相關調(diào)查報告顯示，60%的受訪者表示自己或同學在大學里犯過錯誤。
近日，中國青年報社會調(diào)查中心對20xx人進行了調(diào)查。三分之二的受訪者認為現(xiàn)在大學生作弊現(xiàn)象普遍，50.6%的受訪者建議嚴格考試紀律，堅決杜絕大學生作弊。受訪者中，51.2%是學生或畢業(yè)生。
三分之二的受訪者說作弊在大學生中很常見。
xxx，湖南某大學漢語言學院大一新生，上學期英語課不及格，補考依然不及格，需要復試。和同學交流的時候發(fā)現(xiàn)有同學作弊，考上了，所以她也有這個想法。大一的時候，她英語考試作弊：“當時我室友坐在我前面，我能看到她放在桌子上的答題卡，我就抄了下來，最后順利通過了考試。”
這次經(jīng)歷嘗到了甜頭，大二開始在其他科目作弊。她嘗試了很多方法——考前探查考場，把答案寫在紙巾上，把重點答案先寫在書桌上，等等。她發(fā)現(xiàn)老師在結束考試的時候是最迷茫的，所以她可以趁機四處走走看看別人的考卷，快速做好答案不確定的題。這些都是期末考試用的，每次都能成功。平時考試監(jiān)考老師太松，她會直接把書拿出來或者用手機。許文的情況不是這樣。60.4%的被調(diào)查者確認自己或同學在大學時有過出軌行為，66.6%的被調(diào)查者認為大學生中出軌現(xiàn)象普遍，21.9%的被調(diào)查者表示非常普遍。
xx（音譯）是山西省的一名大學畢業(yè)生，大二時他選擇了經(jīng)濟學作為第二專業(yè)。經(jīng)濟學涉及很多數(shù)學和統(tǒng)計學的課程，但是文科生數(shù)學不是很好。為了通過考試，她開始作弊�！翱荚嚻陂g我和幾個同學會一起工作。有的人負責找之前的考題，有的人整理答案，有的人縮小答案�！蓖趺烧f，雙學位考試作弊現(xiàn)象普遍，作弊的學生不會覺得彼此尷尬。在她看來，有很多不公平的考試。她考文秘證的時候聽到老師直接答應學生交錢，老師也會照顧和她親近的學生。
問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，54.0%的受訪者認為作弊是可恥的。但12.6%的受訪者并不覺得丟人，33.5%的受訪者表示不好說。至于作弊，54.3%的被調(diào)查者認為不誠實，53.4%的人認為對他人不公平，34.7%的人認為作弊的學生應該受到嚴懲。但30%的受訪者認為出軌可以理解，5.7%的受訪者表示沒什么。上海市社會科學協(xié)會和上海市信用研究會聯(lián)合開展的20xx年“上海市大學生信用指數(shù)調(diào)查”顯示，大學生將作弊行為排在不誠信行為的前列，說明大部分學生對作弊行為仍有正確的認識。
一半的受訪者表示，他們應該嚴格遵守考場紀律
xx說，高中逃課的老師可能會給父母打電話，但是大學逃課一個月的老師可能不會被注意到。文科專業(yè)大一課程很枯燥。她對學習一點興趣都沒有，不作弊也過不了考試�！霸S多學生缺乏學習和應對考試的意識和主動性。平時不學習，臨時抱腳�！�20xx年湖南大學法學院輔導員王庚祥認為，大學生作弊主要是因為害怕專業(yè)不及格。當對一門課不及格的恐懼超過了對考試作弊被抓的恐懼時，學生很有可能作弊。但大學生作弊也有一些客觀原因：“現(xiàn)行的考試形式和評價體系過于僵化和單一，只注重期末考試成績而忽視平時的表現(xiàn)。當然，防止學校作弊的措施需要改進�！�
38.3%的受訪者認為部分學生只想混文憑，38.0%認為部分學生會遭受作弊，37.2%表示部分學生在應付考試，36.6%指出作弊成本太低。此外，還有一些原因，如學生在學習中缺乏自我意識和主動性，學生之間相互屏蔽，考試困難。而一旦有了第一次，就會有第二次。一些學生的作弊行為不僅會影響教師對每個學生的公平評價，還會導致一些學生的心理失衡。從學校的角度來看，不僅影響人才培養(yǎng)質(zhì)量，而且破壞校風。心態(tài)一旦形成，在以后的工作中遇到困難的'時候就會想找捷徑。
怎樣才能停止出軌？50.6%的受訪者建議嚴格考試紀律，47.7%的受訪者認為應提高教學質(zhì)量，46.7%的受訪者認為應加大處罰力度，41.3%的受訪者認為應創(chuàng)新考試方式，40.9%的受訪者建議加強誠信教育，38.5%的受訪者認為應完善學生綜合評價體系。王庚祥認為，學校應該完善對學生的考核機制。不僅要看考試成績，還要注意平時的表現(xiàn)。當然，學校也應該加大對考試作弊的懲罰力度。紅梅認為，要從他律和自律兩個方面杜絕作弊。自律是提高個人素質(zhì)，他律取決于學校相關制度的建立和實施，取決于個人信用體系及其數(shù)據(jù)庫的建設。完善獎懲機制，讓守信者受益，失信者付出代價。高校應加強信用宣傳，讓學生了解如何維護自己的信用�！皩W生的信用意識提高了，進入社會后還能帶動身邊的人，使整個社會的信用程度提高了。"。
你在大學里犯過什么錯誤嗎？在欺騙中表現(xiàn)出不誠實，對別人不公平，對自己不負責任。如果學習不夠努力，就要調(diào)整狀態(tài)。即使看到有人作弊，如果知道是不誠實的行為，為什么還要學習？總之，無論是主觀原因還是客觀原因，作弊都應該永遠被禁止。
大學生現(xiàn)象報告2
摘要：
近年來，我國社會正發(fā)生著深刻而復雜的變化，受“多元文化”的影響，心理和生理都不完全成熟的大學生，開始變得迷茫，關于文明的價值取向也悄然發(fā)生著變化，校園已不再是一片文明的凈土。未了解大學生的在校不文明表現(xiàn)，做了本次調(diào)查。
本次采用抽樣調(diào)查的方式，對學校的大學生產(chǎn)開了調(diào)查，經(jīng)過認真總結，發(fā)現(xiàn)大學生主要有以下不文明行為：
1、手機“歌聲嘹亮”
隨著科技的發(fā)展和生活水平的提高，手機已成為大學生常用的通訊工具，給大學生提供了極大的便利，而且手機的功能越來越強大，絕大多數(shù)學生有隨身攜帶手機的習慣。于是，無論是在自習室，圖書館，還是在課堂上，總會聽到“時尚”但刺耳的手機鈴聲，嚴重影響的自習紀律和紀律，甚至影響老師的講課情緒，又是老師人不可忍，只好“拍案叫絕”。就學生本身而言，上課時接受那些沒必要電話，也會嚴重影響到自己的學習的，浪費大量寶貴的學習時間。
2、我為校園“添姿加彩”
在教室的課桌上、潔白的墻壁上以及學校的欄桿上處處都留下了學生的“杰作”，本應該是學生學習載體的東西，卻被一些人當作情感宣泄的河床。不僅如此，同學們丟棄的果皮紙屑也使課桌擔當了“新型垃圾站”這一重要角色。 曾記否，那“意氣風發(fā)”的太陽能熱水讀卡器，短短兩年，“下崗” 已過半，系統(tǒng)幾近癱瘓。冬天來臨時，幸免下來的熱水供應點上，又排起了苦等的長龍。同病相憐的還有角落處那些垃圾桶，飽受摧殘，嚴重變形。
3、占位子
狂潮大學素來都有占座的傳統(tǒng)，尤其是年檢逼近時。一番樓盤分析下來，有空調(diào)的教室為最優(yōu)，地處陽面是其次，沒暖氣又位居陰面的作墊底。于是乎就有某君第一時間奔赴在前線，拎著一沓小冊子，嘩啦啦地占據(jù)一片座位。這還不算，如果你圈地完成，抓緊時間合理利用也罷，只是時間一分分過去，人也到齊了，那片封地卻突然熱鬧起來——在聊天？！ 有的同學甚至把書放那，人就不見了，站著為資本別的同學已不敢輕易坐下，老師鬧鬼所以有這樣一個笑話：說圖書館老經(jīng)常鬧鬼，很多時候同學找的一個空位子坐下時，背后總會傳來：這有人！結果這同學別嚇一大跳。
4、抽自己的煙，讓別人受去吧！
校園里“吸煙一族”還不少呢，食堂、寢室、教室、會場處處能見著他們的身影：嘴里叼著根煙，一陣“煙霧繚繞”，一股“香味”彌漫開來，正在吃飯的無心思吃飯，正在學習的無心思再學習，正在聽報告的更沒有心思了。不僅如此，調(diào)查表明，吸二手煙幾乎等同于吸煙，感情全校的師生都在接受香煙的毒害。損人損己之事，還是少干為妙。
5、狂擠公交車
當代大學生的英勇風采，在等車時可以一睹為快了。一輛公交剛來，幾個勇猛的男生就以45度的角度向前沖，幾乎都到馬路中間了，車被迫攔下，團團的人群立刻將車門死死圍住，里面不時傳來痛苦和憤怒的責罵聲。幾個聰明的學生饒開人群，把車窗打開，將大包小包向車里扔，輕松地占到了位子？而不善于擠車的則被遠遠地拋在腦后，此時哪還管得著女士優(yōu)先、尊老愛幼！ 達爾文的“優(yōu)勝劣汰”還真是應驗了，互幫互助、謙讓之事也被大家淡忘了。
6、當浪費成為一種習慣
洗手間水龍頭嘩啦啦的'水聲，同學們你來我往卻對此毫無反應，只留下腳步聲為它“伴奏”；走廊上徹日徹夜亮著的路燈，教室里全部開著的燈光，似乎都默默地對當代大學生進行著諷刺——如今的學生節(jié)能意識竟是如此薄弱。
7、在圖書館的書本中亂寫亂畫，甚至撕去書本中的不菲章節(jié)
問校園什么東西最滄桑，圖書館的書肯定在黯然自憐。所謂仁者見仁，智者見智，一本書拿來，站的角度不同，各自認為的重點不同，你劃一段，我劃一段，頃刻間“斑馬線”就形成，更有甚者直接在書上開起論壇，后面的人對“先驅(qū)”留下的筆記有異議，辯，又一段洋洋灑灑。還有些同學歲不興玩文字，但人家好復制粘貼，直接撕下心儀的那幾頁。這種行為嚴重破壞了學校有限的圖書資源，影響了其他同學的學習。
8、出口成“臟”
把臟話當口頭禪的同學可真不少，有的同學甚至在公共場合也是臟話連篇，沒有一點忌諱，似乎說臟話已成為一種習慣，甚至一種時尚。有的同學面對不文明行為時，為了表明自己持批判態(tài)度，便破口大罵，不曾想在鄙視不文明的同時也在制造不文明 。
9、考試作弊
大學生考試作弊現(xiàn)象的存在并非偶然，而是有其一定的社會原因。一方面與我們的考試制度有關，從小學到大學，學生總是在“應試”中學習，好像讀書就是為了“分數(shù)”，上學就是為了“升學”。另外，現(xiàn)在社會上過分看重學歷，把學歷等同于人才，導致了錢學交易、權學交易和文憑商品化。這種不良因素歪曲了一些大學生的學習態(tài)度，使他們失去了學習的熱情和興趣，模糊了對讀書真正意義的認識。但更主要的是，熬過高考進入大學的學生，有了一種功成名就、自我放松的想法和心態(tài)，總以為進了大學校門就等于成功了，苦日子熬到頭了，可以松口氣了，入學后把大部分精力用在談戀愛、打工掙錢，或者上網(wǎng)聊天上，到了考試時，就不擇手段地作弊，蒙混過關。再就是大學生功利主義思想日趨滋長，拿獎學金、競選學生干部、入黨、評優(yōu)、直升研究生等都與考試成績掛鉤，出于這些功利目標鋌而走險，憑僥幸心理作弊。
大學生不文明現(xiàn)象產(chǎn)生的原因
究竟是什么原因?qū)г谛４髮W生今天這種不文明現(xiàn)象呢，總結起來有以下幾點：
第一， 社會環(huán)境對大學生的消極影響是不可忽視的。 外部環(huán)境對大學生的負面影響主要表現(xiàn)在兩個方面：
一是社會氛圍的影響。由于大學生還處于心理不成熟期， 社會上許多消極、落后現(xiàn)象反映到校園， 往往使部分大學生喪失其原有的生活立場， 接受社會上不文明的語言、行為及生活方式， 造成了大學生不文明現(xiàn)象。而大眾傳媒中某些不健康節(jié)目的誤導， 又使大學生不文明行為得以蔓延。調(diào)查中我們了解到， 有部分大學生把影視作品中主人公的不文明行為如說臟話、打斗視為有個性的表現(xiàn)， 視為“ 時尚” 。
二是同齡群體的影響， 同齡群體由于年齡、興趣、愛好等方面的接近，互相攀比模仿， 使部分不文明觀念、行為更易在高校互相滲透和影響， 這是導致某些不文明現(xiàn)象在校園內(nèi)流行的重要因素。
第二，大學生不文明現(xiàn)象往往是大學生忽視自身思想道德修養(yǎng)所致 大學生忽視自身思想道德修養(yǎng)， 便容易喪失文明的判斷能力， 以丑為美， 以恥為榮， 從而在思想上解除了抵御社會不良風氣侵襲的防線。我們認為大學生中出現(xiàn)這些不文明現(xiàn)象也與大學生注重個人私利有關，這不僅存在于學生中，社會上也不乏這種現(xiàn)象。
第三，家庭教育的影響。父母是孩子的第一任教師。現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是獨生子女，父母將孩子視為“掌上明珠”，從小嬌生慣養(yǎng)，無形中使孩子產(chǎn)生以自我為中心的錯誤思想，不懂得尊重他人、關心他人，不能吃苦，缺乏合作意識。也有部分家長自身文明素質(zhì)低使孩子的文明教育失去了根基。除此之外，應試教育使得父母過于關注孩子的學習成績及以后的升學和就業(yè)，忽略甚至放棄了文明素質(zhì)教育。
第四，學校教育的疏忽。許多大學生對文明與不文明的性更為認識不清，認識不到自身行為構成不文明，造成無意識的不文明。這和長期以來，從中學到大學的教育，只重視智育，忽視道德教育，放松對大、中學生行為規(guī)范訓練有關。例如：中學片面追求升學率，忽視了文明養(yǎng)成教育， 使本應在中小學就養(yǎng)成的文明行為習慣未形成， 造成教育斷層。再比如說大學階段，思想道德教育的內(nèi)容往往圍繞培養(yǎng)正確人生觀、價值觀這一核心任務開展，直接將教育基點放在大學生的理想信念教育和人生觀、價值觀的塑造上，而忽視了對學生實際行為的關注。
第五、缺乏監(jiān)督�，F(xiàn)行的學校教育缺少對大學生不文明現(xiàn)象的監(jiān)督，對部分學生的違紀行為采取姑息態(tài)度， 獎懲不明， 從一定程度上縱容、助長了不文明行為習慣的滋生、蔓延。
解決方法
第一、注重思想道德教育，轉(zhuǎn)變大學生的認知錯誤。高校在重視知識教育、人生觀價值觀教育的同時，更應加強大學生基礎文明素質(zhì)的教育。要讓他們知道“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”。通過教育和引導，提高大學生分析問題、明辨是非的能力，促進大學生的自覺文明意識，增強抵制不文明思想行為侵蝕的能力；通過教育和引導，使大學生從思想上重視培養(yǎng)良好行為習慣，將自覺文明意識轉(zhuǎn)化為自覺的文明行為。在教育過程中，要從大學生的實際出發(fā)，堅持理論與實踐相結合的原則。同時，在教育、灌輸?shù)幕A上，重視集體的影響、約束作用，先進典型的示范、激勵作用，正確輿論的導向、監(jiān)督作用等，并隨時注意糾正不良思想和行為。
第二、強化校規(guī)校紀的嚴肅性，做到全方位育人校規(guī)校紀是學校根據(jù)黨的教育方針制定的具體管理制度，也是規(guī)范大學生言行和道德標準的手段。校規(guī)校紀教育既是紀律教育的具體化，又是約束大學生言行、提高大學生文明素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。加強校規(guī)校紀教育，目的是培養(yǎng)大學生的紀律意識，使大學生自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，為形成良好的校風、學風創(chuàng)造條件。
結束語：
雖然現(xiàn)在大學生的文明程度不容樂觀，但我相信，經(jīng)過學校，學生和社會的共同努力，大學校園將會成為真正的“文明凈土”，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃。
大學生現(xiàn)象報告3
一、前言
俗話說，“早睡早起身體好”，這是有一定科學道理的。人在睡眠的時候，意識相對不清楚，肌肉的隨意運動停止，從而幫助大家恢復體能、鞏固記憶力，其重要性僅次于呼吸和心跳，是維持健康不可缺少的。有了良好的睡眠，可以使第二天保持清醒和活力。
鑒于此，我們對吉首大學大一大二學生，進行了一次抽樣問卷調(diào)查活動。本著了解吉首大學大學生的作息基本情況，還有宣傳熬夜的危害和早睡早起的良好作息習慣的目的，舉行了這此活動。雖然活動舉辦了一周，頗有收益，但是要在吉首大學改變大多數(shù)同學的熬夜習慣，還迫切需要校方的支持。
二、統(tǒng)計結果
“大學熬夜”在我們中國大多數(shù)大學中已經(jīng)是一個非常普遍的現(xiàn)象了，我們吉首大學也不例外，而且經(jīng)過我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們吉首大學的熬夜現(xiàn)象非常嚴重，一周平均熬夜在3天以上的占了43.8%，而不熬夜的只占了17.5%。
三、統(tǒng)計分析
1、熬夜現(xiàn)象分析
據(jù)調(diào)查，主要有以下兩種現(xiàn)象：一是熬夜數(shù)多。二個是大家睡的都比較晚。大家在11:00以后睡覺所占比例是79.2%，說明熬夜現(xiàn)象在我們學校已經(jīng)非常普遍；大家在7：00以后起床所占比例47.5%，7:30以后起床所占比例14.4%，說明熬夜可能會造成晚起。這個調(diào)查活動是在夏季舉行的，大家起床相對早一些，如果天氣比較寒冷，那么大家可能會起得更晚了。
那么大家對于晨讀持什么態(tài)度呢？據(jù)調(diào)查表明，有73.3%的同學認為晨讀是有必
要的，可是真正有晨讀習慣的同學卻非常少，據(jù)調(diào)查，只有26.3%的同學有晨讀習慣。大家有晨讀的想法，可是由于晚上睡得晚，早上起不來或者起得很晚，沒有時間與精力去晨讀，最終不得不放棄這個想法。
大家為何睡得這么晚呢？只有21.0%的同學在熬夜地學習，而有79.0%的同學在玩游戲、上網(wǎng)、聊天、看電視劇與電影等。這個數(shù)據(jù)比較驚人，可以用這樣的一個詞語——“玩物喪志”來形容。我們從小學到初中再到高中，我們一直為了心中的夢想，努力學習�？梢坏搅舜髮W，我們就開始放松自己，甚至是漫無邊際地放松自己，這樣的話，我們的心中的夢想如何才能實現(xiàn)？我們認為大家還是沒有放棄自己的夢想，只是大家控制不了自己，內(nèi)心比較浮躁，容易被外界的物欲牽引。此話怎講？因為大多數(shù)人是想改掉熬夜習慣的。調(diào)查表明大家想改變這種不良習慣并回歸正常學習與休息狀態(tài)的占了86.9%，因為熬夜對身心健康、學習和工作都有很大的負面影響，同學們知道這些負面影響的占了95.9%。
2、可以改掉熬夜習慣的措施的分析
大家認為“豐富和充實白天的生活”是比較好的方法，占了60.7%，其次的方法是“學校在宿舍實施按時停電制度”，占了22.6%。我們著重地調(diào)查了大家對“學校在宿舍實施按時停電制度”的看法。有41.5%的同學認為“學校在宿舍實施按時停電制度”可以改掉大部分學生熬夜的習慣，也有42.6%的同學認為“學校在宿舍實施按時停電制度”不可以改掉大部分人的熬夜的習慣。但是，有54.1%的同學認為可以改掉自己的熬夜習慣。從大家對“學校在宿舍實施按時停電制度”的看法中，我們不難看出大多數(shù)學生是相信這個制度可以改掉大家熬夜的習慣。如果實行“學校在宿舍實施按時停電制度”，有40.6%的同學認為在11:30之前停電好，有59.6%的同學認為在11:30—12:00停電好。根據(jù)學校的作息時間表，我們認為11：00熄燈最為合適。
四、建議
我們建議在學校的宿舍實施按時停電制度與宣傳熬夜的危害與早睡早起的好處，來改變吉首大學大學生熬夜嚴重的現(xiàn)狀。
學校在宿舍實施按時停電制度的具體事項：1、停電時間：每天晚上11:00到第二天凌晨4:00；5·1—10·1不停電；每周周五周六在12:00到第二天凌晨4:002、停電范圍：每棟樓的每個宿舍，學校其他地方照常，還有每棟樓層的走廊與廁所不停電。
宣傳熬夜的危害與早睡早起的`好處：學校、團委、學生會、社團、班級等，可以組織同學早睡早起，遠離熬夜，還有做好相應的宣傳工作。
在學校的宿舍實施按時停電制度的建議，是我們的主要建議。雖然大家比較喜歡通過豐富和充實白天的生活來改掉熬夜的習慣，但這是需要大家有很強的自制力，還有寢室的每個同學一起配合才可以實現(xiàn)。既然大多數(shù)人知道熬夜的危害，但還是有很多人在熬夜，這足以說明大家的自制力還不夠強，并且要一個寢室的所有同學一起改掉熬夜的習慣（因為大家一起按時睡覺才不會影響到寢室里其他同學），如果不這樣的話，那么這個方案的可行度就不高了。
我們認為在學校的宿舍實施按時停電制度，是具有很高的可行性的，因為從調(diào)查結果上看，大家的支持率是很高的。而且，中國有很多高校已經(jīng)在宿舍實施了按時停電制度，并且效果非常好，大學生熬夜現(xiàn)象明顯減少。不僅如此，按時停電，可以節(jié)約電能，這是'低碳生活”，完全符合國家提倡的“節(jié)能減排”策略。
關于在學校的宿舍實施按時停電制度可能會帶來一些問題。
問題一：大家沒有更多的時間學習與工作。
解決方案：我們大學生活不同于高中生活，我們有更多的休閑時間，在這段休閑時間中，我們可以更好地利用時間去學習與工作。而且，我們建議是在晚上11:00停電，如果時間不夠，大家可以選擇早點起床，來增長白天的時間。
問題二：夏天很熱，晚上要吹風扇。
解決方案：我們建議在5·1—10·1這段時間中不實行按時停電制度，因為這段時間比較熱，大家要吹風扇。如果停電了，大家可能會因為很熱而睡得更晚了。在其他的時間照常實行按時停電制度。
問題三：手機、電腦、MP4等電子產(chǎn)品要充電。
解決方案：我們白天的時間很多，大家可以選擇在中午或者其它時間中充電。 問題四：娛樂的時間變少了。
解決方案：我們建議在每周的周五周六，在12:00鐘停電。
問題五：按時停電可能會有安全隱患。
解決方案：我們建議只是在寢室實行按時停電制度，在宿舍的走廊還有廁所就不停電了。
大學生現(xiàn)象報告4
在我院近兩年受理的刑事案件中，出現(xiàn)了一個本不該出現(xiàn)的犯罪群體：大學生。這些生活在象牙塔中、備受社會關注的天之驕子們?yōu)楹巫呱戏缸锏牡缆�，承辦人在辦理案件過程中應注意什么問題，怎樣才能減少大學生犯罪現(xiàn)象？帶著這些問號，筆者對我院受理的大學生犯罪案件進行了調(diào)查分析。
一、大學生犯罪特點
�。ㄒ唬┓缸镱愋停捍髮W生犯罪涉及的罪名十分單一，從目前統(tǒng)計情況看，僅涉及盜竊與故意傷害這兩種罪名，筆者在調(diào)查前主觀認為應存在的高智商犯罪沒有一例；涉案大學生男女比例為7：1，男大學生主要涉嫌故意傷害罪，女大學生無一例外全部是涉嫌盜竊罪；
（二）涉案金額（后果）：涉嫌盜竊罪的大學生們下手的目標都是移動性強的個人物品，如移動電話、信用卡、隨身聽等，且涉案金額都比較小，多數(shù)都在千元左右，僅有一例涉案金額為七千元（審查結果為不起訴）；而故意傷害罪的犯罪情節(jié)最高是“輕傷偏重”，絕大多數(shù)為輕傷；
�。ㄈ┣趾腕w：大學生犯罪侵害的客體多是同學，越熟悉的人越容易成為被侵害對象，如同宿舍同學。不認識的人被侵害權益的僅有兩例（故意傷害罪一例、盜竊罪一例）；
�。ㄋ模⿵娭拼胧捍髮W生犯罪以取保候?qū)彏橹饕獜娭拼胧冶蝗”Ｈ艘话隳茏袷胤�，僅有一例因傳喚不到而改變強制措施的；
（五）處理結果：處罰一般都較輕。不起訴案件占15％，其余均判處有期徒刑三年以下刑罰；在審理程序上一般適用簡易程序。
�。┤藛T成分：在涉案大學生中，以民辦高校的本專科、高等院校成人教育學院的本�？婆c公立高等院校的專科為主。在筆者收集的案例中尚未出現(xiàn)公立高等院校本科學生犯罪的情況。
�。ㄆ撸┠挲g結構：以本科一、二年級與�？埔荒昙壍膶W生為主。本科三、四年級學生犯罪的情況沒有出現(xiàn)一例。
�。ò耍⿷艏卣鳎阂酝獾貋砭┥蠈W的大學生為主。僅有兩例本地學生犯罪案例。
�。ň牛┓缸镏饔^故意：這些大學生主觀惡性比較小，沒有頑抗情緒，全部都能如實供述自己所犯罪行，且口供十分穩(wěn)定，從偵查階段到庭審階段，均未出現(xiàn)翻供現(xiàn)象。
二、大學生犯罪原因分析
1、大學生法律意識普遍淡漠。
就我國目前的教育體系來看，辭職信重心仍然在于學歷教育，而非素質(zhì)教育。雖然幾經(jīng)呼吁這種“重學歷、輕素質(zhì)”的情況有所改觀，但還遠遠沒有達到理想狀況。在中小學的課本當中沒有關于普法教育的內(nèi)容，就算是在大學，也僅僅是在大學一年級時開一門必修課“法律基礎理論”。在這種教育制度下，從學生到家長都只注重分數(shù)，而忽略素質(zhì)教育，守法的概念也就十分淡漠了。
2、社會大環(huán)境與學校小環(huán)境的影響。
大學生們雖然已經(jīng)屬于法律意義上的成年人，但由于絕大多數(shù)屬于自幼上學、很少接觸社會，其心理狀態(tài)還沒有達到成年人的成熟度，周圍的環(huán)境對他們影響不容忽視。
從社會大環(huán)境來看，學生們從小接觸最多的就是電視與書報雜志。一些港臺不良影視作品與雜志從視覺和心靈上沖擊著學生們的人生觀、道德觀，潛移默化地影響著學生們的一言一行。某些長期浸淫其中的學生在脫離中學的“高壓管理”進入較為自由的大學后，思想放松，有可能會走上歧途。雖然絕大多數(shù)犯罪的大學生案發(fā)后都后悔不已，但已無濟于事。
從學校小環(huán)境來看，在犯罪大學生所屬的'學校中，民辦大學占了相當大的比重，位居第二的是成人教育學院。不可否認，某些民辦大學為吸納高考落榜學生與低分學生作出了積極的貢獻，成人教育學院也為社會上希望繼續(xù)進修的人員提供了機會，但二者注重經(jīng)濟效益、實行松散管理的辦學模式也為當?shù)氐纳鐣伟猜裣铝穗[患，更不利于大學生的成長。
3、犯罪大學生心理原因分析
�。�1）僥幸心理、沖動心理作祟。大學生犯罪當中，蓄謀犯罪的幾乎沒有，多是沖動型犯罪，即臨時起意。犯盜竊罪的大學生多存在貪慕虛榮，貪圖享樂思想。在僥幸心理的驅(qū)使下，鬼使神差般地將他人物品“順手牽羊”，僅有一例是出于好奇、刺激的心理去偷竊；犯故意傷害罪的大學生多是頭腦發(fā)熱、一時沖動，待到把人打傷后又追悔不已。
�。�2）受心理失衡感、失落感的影響。在筆者收集的案例中，犯罪主體全部是大學一、二年級（包括大專）的學生，尤以外地學生居多。外地大學生初來北京求學，遠離家鄉(xiāng)與親人，周圍環(huán)境變動很大，心理處于學生向成人過渡的轉(zhuǎn)型期；再加上自己囊中羞澀，心理易產(chǎn)生失衡或彷徨，孤獨感也油然而生。自制能力差或是思想一貫懶散的學生這時如果沒有人從旁開導，容易走上歧途。
4、誘使大學生犯罪的“導火索”分析
誘使大學生犯罪的直接原因，也就是誘使犯罪的導火索是被害人自身防范意識不強，給思想不良大學生以可乘之機。在盜竊案例中，被盜物品多是由被害人隨手放置在暴露于公共視線之內(nèi)的地方，引發(fā)了思想不良的大學生順手牽羊；故意傷害案例中，被害人對有暴力傾向（或醉酒）的大學生缺乏防范意識，不懂得適時避讓，以退為進，結果造成自身不必要的傷害。
三、承辦人在辦理大學生案件中應注意的問題：
1、承辦人在辦理大學生犯罪案件中，應以挽救為主，以攻心為上，針對個案制定案件審查方案，對不同性質(zhì)的大學生犯罪要采取不同策略。辭職報告范文對一貫表現(xiàn)良好僅是一時糊涂的大學生，要給予其適當安慰，鼓勵其繼續(xù)學業(yè)（或是繼續(xù)學習）；對于確屬主觀惡性較大、劣跡斑斑的個別“害群之馬”，承辦人員也應注意將其與一般刑事犯罪分子區(qū)分，仔細審查后作出適當?shù)慕Y論。
2、承辦人員應及時與學校、家庭溝通，深挖犯罪大學生的思想根源，不能草草結案了之。大學時代是一個學生心理從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折期，很容易受到外界因素的影響。如果我們在辦案中忽略了對犯罪大學生身邊環(huán)境的了解，就不可能做好大學生犯罪預防工作。承辦人員應以檢察建議的形式督促學校（以民辦學校為主）健全規(guī)章制度，樹立良好的校風，尤其做好新生入校后的入學引導工作，加強大學生日常法律基礎教育，加大對大學生的管理力度，使學校在教育產(chǎn)業(yè)化的基礎上，最大限度完成經(jīng)濟效益和社會效果相統(tǒng)一。
3、承辦人特別應注意辦案后的回訪工作。犯罪的大學生主觀惡性不大，多是輕型犯罪，一般在一年左右的時間就會刑滿回歸社會，還有不少被判處緩刑的大學生回歸社會時間更短。在很短的時間里，這些大學生經(jīng)歷了自己人生最慘痛的一次教訓，憑自身的努力很難做到“哪里摔倒哪里站起來”，更多的是需要周圍的親人朋友的幫助。然而一些學生家長“恨鐵不成鋼”，又是斷絕家庭關系，又是對刑滿歸來的孩子冷嘲熱諷，進一步打擊了犯罪大學生的生活信心，很有可能會促使這些大學生破罐破摔，再次滑向犯罪的深淵。承辦人員應該關注自己經(jīng)辦的大學生犯罪案件，通過寫信、通電話等方法了解其近況，鼓勵其改過自新，及時幫助犯罪大學生打消消極的念頭，重新?lián)P起生活的風帆。
4、承辦人員應針對大學生犯罪個案或同類案件及時調(diào)研，找出相似之處，及時與案發(fā)大學聯(lián)系，以講座、宣傳材料等各種形式強化大學生的防范意識和法律意識，要求大學生們平時注意保管好錢財，遇事要冷靜沉著，不能意氣行事等等，均能起到很好的犯罪預防作用。
大學生現(xiàn)象報告5
一、 課題選擇依據(jù)
書籍是人類進步的源泉，也是人類的精神糧食，同樣也是人類數(shù)千年的文明結晶。
讀書可以陶冶情操，讀書可以開拓視野，讀書可以使人進步。通過讀書，我們可以了解前人優(yōu)秀的文化成就，這就是所謂的書籍是人類進步的階梯。因此，讀書是很重要的。
但隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展和科技的進步，特別是電子計算機科學的發(fā)展。它使得人們的生活圈子通過網(wǎng)絡來傳播，它把人們的生活壓縮成了一個"朋友圈".當今，人們越來越多通過網(wǎng)絡去獲取資信和消息，而不再是通過書籍。
書籍，正在被人們所慢慢遺忘。
如果這種現(xiàn)狀持續(xù)下去，未來中國社將會出現(xiàn)新人群：書盲。所以針對這種情況，我們小組做出了此次調(diào)查。
二、課題研究目的
1、通過調(diào)查，了解當今大學生的閱讀現(xiàn)狀。
2、通過調(diào)查，引導大學生完善合理的閱讀結構，培養(yǎng)良好閱讀習慣，提高人文素養(yǎng)。
3、通過調(diào)查，引導大學生了解書籍的重要性，提高其閱讀的品味。
三、課題研究價值
書籍是人類進步的階梯，閱讀則是人類獲取知識的重要基礎來源。大學生群體是我國社會的重要群體之一，而其作為閱讀群體則更是社會閱讀的重要組成部分之一。眾所周知，大學生是一個充滿生機與活力的群體，他們對世界充滿好奇，求知欲望很強，閱讀潛力無限大。但是隨著高新技術的興起和互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，改變了文閱讀的格局。如何引導大學生了解讀書的重要性和選好書、多讀書、讀好書來提高素養(yǎng)。首先要認清大學生閱讀現(xiàn)狀，了解和研究大學生的閱讀傾向，掌握大學生的閱讀規(guī)律，從中發(fā)現(xiàn)問題，探索如何解決問題，從而提出合理的建議，有針對性地給予廣大同學指導和幫助。
四、組織實施情況
調(diào)查時間：20xx年4月22日—20xx年4月27日。
調(diào)研主題：大學生讀書現(xiàn)象調(diào)查。
調(diào)查的對象：高校大學生。
調(diào)查形式：問卷調(diào)查。
調(diào)研方法：針對大學生讀書情況，我們采用問卷調(diào)查，在網(wǎng)絡上向高校的大學生隨機發(fā)放調(diào)查問卷。
五、調(diào)查結果統(tǒng)計
略
六、大學生閱讀現(xiàn)象分析
（一）閱讀興趣不足
在當今應試教育和以分數(shù)衡量的教育標準之下，大多數(shù)學生從開始就沒有養(yǎng)成一個好的閱讀習慣，而繁重的學業(yè)負擔，也使學生應接不暇，更不要說培養(yǎng)閱讀品書的興趣了。所以在這樣一種與"讀書和品書"格格不入的.教育模式下，學生們自然很難養(yǎng)成大量讀書的興趣和習慣。
�。ǘ┥鐣�"功利化",讀書也"功利化"
從上述的調(diào)查看出，我們可以發(fā)現(xiàn)學生更多是把書籍當作充實自己的工具。這源自于當今社會偏向"功利化"的價值觀，就像從小從父母口中聽的"只有好好讀書才能出人頭地"等較為現(xiàn)實的價值觀。
在應試教育的環(huán)境下，我們所選擇的書籍，也都是充當可以提高自身或者當作一種"敲門磚"的一種工具，而并非真正為了品書。
在當今社會大眾媒體的聚光燈下，我們可以從互聯(lián)網(wǎng)等等各種途徑去獲得各種消息，而并非再從書籍當中去細細品味其中的道理，這樣一個相對急速的環(huán)境也是一種"功利化"的體現(xiàn)。
�。ㄈ╅喿x選擇"文盲化"
在當今媒體行業(yè)的昌盛下和選擇的多樣性。大部分學生并不知道看書的選書的技巧，也沒有一種明確的目標，從而導致有一種莫名的感覺，并不知道自己需要看什么書，為什么看這本書，這樣就導致了一種盲從，造成了當代的一種閱讀選擇"文盲化".
（四）靜不下心，讀書習慣難養(yǎng)成
沒有制定讀書計劃，自制力不夠強，沒有樹立正確的讀書價值觀。大多數(shù)學生沒有擺正讀書的正確態(tài)度，他們更熱衷于參加社團活動等大學活動，卻認為讀書很難給自己帶來快樂，覺得讀書比較枯燥并且浪費時間，沒有將讀書學習作為自己大學期間的首要任務，總是不能夠靜下心去讀一些有意義的書。
�。ㄎ澹┩饨缈商峁┑拈喿x條件不完善
學校雖然經(jīng)常舉辦各種活動，但有關讀書方面的很少。從學生對學校圖書館滿足度調(diào)查中得知，學校圖書館雖然藏書豐富，但藏書質(zhì)量和選擇的狀況不佳。圖書館的書往往不是學生想讀的書，并且年代久遠、更新速度慢等都是無法吸引大學生閱讀的原因。學校圖書館的閱讀系統(tǒng)與大學生的現(xiàn)實需求存在脫節(jié)現(xiàn)象。
七、建議和對策
�。ㄒ唬⿵膶W校方面來說
首先，要加強圖書館的硬件設施，并多提供各種類型的紙質(zhì)書，加快書籍的更新和積累。其次，圖書館的書需要更均衡，而不能偏向某一類的學科。
此外，大學生容易受風尚的影響，校方應該努力讓校園閱讀成為一種風尚，使學生群體整個處于一種積極閱讀的氛圍當中，那么，閱讀將可能成為大家的每日需要，變成一種"悅讀"了。因此，學�？梢远喾矫婕訌姾烷_展有關于閱讀方面的活動，比如，讀書月，讀書周，讀書日，評選推薦最佳書目之類的活動來增加學校的讀書氛圍。學校也可以開展有關于閱讀的課程。
最后，老師應當就學生書目的選擇給出建議并指導學生閱讀技巧。老師作為學生在人生當中的一個指明燈，培養(yǎng)興趣上的引路人，所以在閱讀方面，老師也可以適當去指引學生。其次，老師可以挖掘出具有鮮活思想文化資源的同時，又向?qū)W生推薦富有時代氣息的經(jīng)典，這樣，才能提高大學生課外閱讀的興趣，緩和他們對閱讀產(chǎn)生的浮躁心理。
2、從學生個人來說
未來社會需要的不單單是具有專業(yè)理論知識的人，更需要具有高尚的道德情操和較強綜合能力的人，大學生不應該只是局限于有關自己專業(yè)方面的書籍而應該廣泛地涉及各個方面的書籍。
所以大學生必須建立一個正確的讀書價值觀，學會去細細品味書籍當中豐富的理念和精華，而非過于功利性地去閱讀，僅僅只是為了讀而讀。積極參與學校學院所舉辦的關于閱讀的活動，努力爭取做到實處。
就讀書方法而言，大學生在大學期間應該是泛讀與精讀相結合。在廣泛閱讀的時候可以了解書本的目錄、序言、后記和書的主要內(nèi)容，只要覺得有興趣的書都可以廣泛地閱讀。在精讀的時候，要挑選不同種類書目中的經(jīng)典書籍進行閱讀。尤其注重讀書筆記，了解書籍的主要思想。
八、課題研究總結
經(jīng)過本次調(diào)查，我們可以在一定程度上了解有關大學生讀書所存在的問題。首先，當代大學生在社會整體的"功利化"價值觀下，出現(xiàn)了課外閱讀時間偏少、閱讀"功利化"、閱讀興趣和閱讀習慣缺失等的問題。同時，在當今發(fā)達的信息媒體時代中，互聯(lián)網(wǎng)等各種方便快捷的信息工具，也在一定程度上使紙質(zhì)書的地位弱化。
我國是擁有悠久歷史的文明古國，文化底蘊深厚，盡量的多閱讀，將會開闊我們的眼界，增長知識，陶冶情操，培養(yǎng)品質(zhì)。同時，高校應該加強硬件設施，比如加強學校圖書館的建設，為學生提供良好的閱讀條件和環(huán)境，組織開展倡導閱讀的活動，鼓勵健康閱讀良好風氣的形成。
在中國政治制度日漸成熟、經(jīng)濟飛速發(fā)展的同時，國家文化軟實力卻跟不上硬實力的步伐，這是當今中國特色社會主義蓬勃發(fā)展的一個薄弱環(huán)節(jié)。當代大學生肩負著社會主義現(xiàn)代化建設的重要使命，提高自身素質(zhì)品質(zhì)具有重要意義。特別
在未來，綜合素質(zhì)的人才將會是推進我國的重要人才動力。大學應該成為優(yōu)秀社會主義文化與風氣塑造者的搖籃，而大學生平時也應努力地多閱讀、愛學習、勤思考，做到博學多才、文明有禮，讓其變成我們的立身之本。只有高素質(zhì)綜合文化人才的發(fā)展壯大，才能推動民族文化繁榮興旺，才能更加有力地促進民族自信心的增長，實現(xiàn)社會主義文化強國的目標。
盡管調(diào)查樣式不能概括太多，但它留給我們的思考是深刻的。調(diào)查中顯示的不僅僅是一些數(shù)據(jù)，更是一種讀書理念，一種價值取向。大學生們應該更積極對待閱讀，使自己成為一個有著綜合素質(zhì)的人才。社會也應該減少功利性的風氣，使我們的社會形成一種良好的閱讀氛圍。
大學生現(xiàn)象報告6
高校乃是高材生們接受高等教育的地方。大學生，也被一致認為是高素質(zhì)者。然而如今，大學生作弊現(xiàn)象越來越常見，更有部分學生對作弊見怪不怪、不以為恥。日前，一項相關的調(diào)查報告顯示，六成受訪者表示自己或身邊的同學在大學期間作過弊。
最近，中國青年報社會調(diào)查中心通對20xx人進行了一項調(diào)查，有2/3的受訪者感到如今大學生作弊現(xiàn)象普遍，50.6%的受訪者建議嚴格考場紀律，堅決杜絕大學生作弊。在受訪者中，有51.2%是在校生或畢業(yè)大學生。
2/3受訪者表示大學生作弊現(xiàn)象普遍
就讀于湖南某高校漢語言學院的徐雯大一上學期英語課程掛科了，補考時還是不及格，需要重修。在跟同學交流時發(fā)現(xiàn)，有同學作弊通過了考試，于是她也有了這種想法。大一下時她在英語考試中作弊了：“當時我的室友坐在我前面我能看見她放在桌上的答題卡，于是就抄了，最后順利的通過了考試�！�
這次的經(jīng)歷嘗到了甜頭，大二時她開始在其他科目考試中作弊。她試了不少方法——考前探查考場、將答案寫在紙巾上、把重點答案先寫在桌子上等。她發(fā)現(xiàn)考試結束老師收卷時最混亂，可趁機走動看看別人的考卷，把沒確定答案的題目迅速做好。這些都是在期末考試時才用，而且每次都能成功。平時的測驗監(jiān)考太松，她會直接拿書出來看或使用手機。徐雯的情況并非個案，有60.4%的受訪者確認自己或周圍同學在大學時有過作弊行為，66.6%的受訪者感覺大學生作弊現(xiàn)象普遍，21.9%表示非常普遍。
山西一高校畢業(yè)生王檬在大二時選修了經(jīng)濟學作為第二專業(yè)。經(jīng)濟學涉及到很多數(shù)理、統(tǒng)計學的課程，而文科生的她數(shù)學不太好。為了通過考試，她開始作弊�！拔液蛶讉�同學在考試時會分工合作，有人負責找以前的考試題，有人整理答案，有人將答案縮印�！蓖趺收f，在雙學位考試中作弊現(xiàn)象很常見，作弊的同學彼此間并不會覺得不好意思。在她看來，不公正的考試現(xiàn)象也很多，她曾在參加秘書證考試時聽到老師直接向?qū)W生保證交錢保過，該老師在給分時也會照顧與自己親近的學生。
此次的調(diào)查表發(fā)現(xiàn)，有54.0%的受訪者認為作弊可恥。然而竟有12.6%的受訪者覺得不可恥，33.5%表示不好說。對于作弊行為，54.3%的受訪者認為是不誠信的表現(xiàn)，53.4%認為是對別人的不公平，34.7%表示應嚴懲作弊的學生。然而，有三成受訪者認為作弊是可以理解的，5.7%的受訪者表示這不算什么。上海社科聯(lián)和上海信用研究會聯(lián)合開展的20xx年“上海高校學生信用指數(shù)調(diào)查”報告顯示，大學生將作弊行為排在失信行為的最前面，說明多數(shù)學生對作弊還保持正確的認識。
半數(shù)受訪者表示要嚴格考場紀律
徐雯表示，高中翹一節(jié)課老師可能就會打電話叫家長，但大學翹一個月的課可能都沒人發(fā)現(xiàn)。文科專業(yè)大一課程比較枯燥，她完全沒有學習興趣，不作弊就過不了考試�！昂芏鄬W生缺乏學習自覺性和主動性，對考試應付。平時不學習，臨時抱佛腳�！焙洗髮W法學院20xx級輔導員王耿翔認為，大學生作弊主要是害怕掛科。當掛科的擔憂超過了考試作弊被抓的擔憂時，學生就極可能作弊。但大學生作弊也有一些客觀上的原因：“現(xiàn)在的考試形式、評價體系過于僵硬單一，對課程只注重最終的考試成績而忽視平時的表現(xiàn)。當然，學校防作弊的措施也有待完善�！�
大學生考試作弊的原因，38.3%的受訪者認為一些學生只想混文憑，38.0%認為部分學生覺得不作弊吃虧，37.2%表示有些學生對考試持應付態(tài)度，36.6%指出作弊代價太低。除此之外，還有學生學習的自覺性和主動性不足、同學間互相包庇、考試難度大等原因。而且一旦有了第一次，就會有第二次。部分學生作弊會影響到老師對每個同學的公平評價，也會引起部分學生的'心理不平衡。從學校角度來說即影響了人才培養(yǎng)的質(zhì)量，也破壞了校風。一旦形成思維定式，將來工作遇到困難就會想找捷徑。
怎樣才能杜絕作弊現(xiàn)象？50.6%的受訪者建議嚴格考場紀律，47.7%認為要提高教學質(zhì)量，46.7%表示加大懲罰力度， 41.3%覺得應創(chuàng)新考試方式，40.9%建議加強誠信教育，38.5%表示要完善學生綜合評價體系。王耿翔認為，學校應改善對學生的考核機制。不僅要看考試成績，也要注重平時的表現(xiàn)。當然，學校也要加大對考試作弊行為的懲處力度。洪玫認為，杜絕作弊要從他律和自律兩個方面入手。自律是要提升個人素質(zhì)，他律一方面要靠學校建立并執(zhí)行相關制度，一方面建設個人信用體系及其數(shù)據(jù)庫。完善獎懲機制，讓守信者獲益，讓失信者付出成本。高校應加強信用方面的宣傳，讓學生懂的維護自己的信用。“學生的信用意識提高了，進入社會后也能帶動身邊的人，這樣整個社會的信用程度就提高了”。
你在大學時有作過弊嗎？作弊行為時不守信的表現(xiàn)，是對他人的不公平，也是對自己的不負責。如果是自己不夠努力學習，那就應該調(diào)整狀態(tài)。即便是看到別人在作弊，既然知道這是不守信的行為，那又為何要學習？總而言之，不管是主觀原因還是客觀原因，作弊行為總是應被禁止的。
大學生現(xiàn)象報告7
調(diào)查背景：時下，本科畢業(yè)生見習期間的最低工資600元并不少見。主動權掌握在用人單位的手中，買方市場導致畢業(yè)生失去了對工資待遇討價還價的籌碼。當一個大學生的身份被等同于一個小保姆的時候，“天之驕子”的光環(huán)早已褪去。近三年來，隨著人才的急劇增加，導致就業(yè)競爭壓力增大，企業(yè)的選擇面也廣了，從而在一定程度上導致大學畢業(yè)生薪資出現(xiàn)走低的狀況，甚至有人驚呼：“大學畢業(yè)生求職進入低薪時代!”
調(diào)查方式：通過上網(wǎng)、雜志、報紙、電話采訪等方式直面大學生低薪現(xiàn)象。
調(diào)查實況：一個剛畢業(yè)的大學生，可以拿到多少錢呢?據(jù)北大對高校畢業(yè)生起薪的調(diào)查資料顯示，畢業(yè)生月薪在1000元以下的占40.9％。1001元－20xx元的占45.5％，20xx元－3000元的占9.5％，3000元以上的占4.1％，平均月收入為1550.7元。
按性別調(diào)查，男女起薪分別為1550.5元和1561.1元，兩者之間并沒有顯著差異。
根據(jù)工作單位性質(zhì)，國家機關、國有企業(yè)、學校、城市集體企業(yè)的起薪基本一致，分別為1516.7元、1508.1元、1455.6元、1527.0元；三資企業(yè)和科研單位略高，分別為20xx.0元和1648.7元；各類企業(yè)管理人員的工資最高，為1803.1元；各類服務工作的收入達到1678.1元；技術輔助工作為1419.0元。
此外，同樣為本科學歷的情況下，不同地區(qū)高校畢業(yè)生的起薪差別也很大。北京高校畢業(yè)生起薪最高，達到2160.5元；廣東其次，為1973.0元；湖南、陜西分別為1665.2元和1520.1元；而在山東、廣西、云南的高校畢業(yè)生起薪分別只有1267.6元、1238.0元及1130.7元。
據(jù)悉，工作之初一個大學生的能力肯定無法立即體現(xiàn)出來，用人單位在沒有完全了解學生自身的情況之前，當然不會開價過高。因此，在提供培訓的前提下，用人單位肯定不會給應屆畢業(yè)生開出高薪。但經(jīng)過1－3個月的試用后，月薪一般能達到1200元。
原因分析：
一、據(jù)統(tǒng)計，20xx年大學畢業(yè)生212萬，20xx年280萬，20xx年則達到340萬。一年比一年多的畢業(yè)生，顯然是一年比一年低的起薪的一個主要原因。
二、由于大學專業(yè)設置的不夠合理，以及學生對一些專業(yè)狀況缺乏了解，以致造成了畢業(yè)時就業(yè)困難，只得改行或低薪就業(yè)。
三、只愿到發(fā)達地區(qū)就業(yè)，不愿去邊遠地區(qū)和真正需要人才的地方去工作，這也是造成發(fā)達地區(qū)就業(yè)形勢緊張，大學生薪酬下降的原因之一。
對策也建議：
一、了解社會，慎選專業(yè)。在校中學生決不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，要關心社會和生活，充分了解大學里的專業(yè)設置狀況以及社會的需求和就業(yè)的形勢發(fā)展走向。據(jù)調(diào)查，今后職場有四大走向：制造業(yè)人才需求增加，外語人才吃香，復合型高端人才持續(xù)走旺，IT業(yè)仍然看好。只有充分了解了這些，你就不會在高考前瞎子摸象，盲目地選擇專業(yè)。
二、提高素質(zhì)，用實力來作保證。與前面那些拿低薪的大學畢業(yè)生相比，一些熱門專業(yè)和名校的`畢業(yè)生的起薪要高出一截，特別是生物專業(yè)和一些外貿(mào)小語種專業(yè)。面對激烈的市場競爭和科技高度發(fā)達的今天，大學畢業(yè)生的實力可以說決定了高薪的歸屬。另外，大學生要努力提高自己專業(yè)以外的能力，如多參加社交，以練就好的口才，因為在面試時少不了開口講話，而如果你在此時能夠?qū)Υ鹑缌鳎艺劦猛稒C，就意味著你成功了一半。而一張名牌大學文憑，則是另一張王牌。此外，大學生的實踐動手能力和團隊協(xié)作能力也非常重要。
三、重前景，輕薪酬。在薪資和發(fā)展空間上，畢業(yè)生面臨著艱難的抉擇。有時候公司給你一份不錯的薪水，結果你卻整天在辦公室無所事事；而有時候公司只給你一份低薪，但是給你提供培訓機會，讓你經(jīng)受磨礪。因此，是選擇一份高薪但是沒有前途的崗位，還是選擇一個低薪而有發(fā)展前途的工作，讓眾多剛剛步入社會的大學生艱難地抉擇著。答案應該是明確的，對個人能力的鍛煉和經(jīng)驗的積累遠遠勝過眼前的薪酬收入。在社會對人才的要求提高而薪酬降低時，畢業(yè)生不應該妄自菲薄，而要正視自己的優(yōu)勢，如接受新事物能力強、轉(zhuǎn)型快、適應力強、精力充沛、能盡快融入環(huán)境等，來增強自己的就業(yè)競爭力。當然，對于自己的缺點也該有一個正確的認識，如實踐能力有所欠缺，眼高手低等等。人力資源專家認為，大學生在選擇職業(yè)的時候不要為薪資的多少所左右，而要將眼光放得長遠，腳踏實地地做好眼前工作，才能一步步向高薪階層邁進，這樣拿到手的收入才不會讓自己失望。在發(fā)達地區(qū)的人才競爭異常激烈的今天，一些大學生人才不妨把眼光放遠，到急需人才的邊遠地區(qū)去，雖然生活會艱苦些，薪酬會少一些，但會真正地經(jīng)受磨煉，提高自己的實際能力，為今后的前途發(fā)展打下堅實的基礎。
四、騎驢找馬，先就業(yè)再求發(fā)展。在廣州，招聘企業(yè)以800元的起薪來招聘大學生的現(xiàn)象已經(jīng)屢見不鮮。目前的人才市場，尤其是文秘、財會和計算機應用等社會需求量趨于相對過剩的專業(yè)，畢業(yè)生起薪水平一般只有1000元－20xx元左右。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，不少高校生徘徊在職場，如果接連兩三個月找不到工作，他們大多會自降薪水。自降薪酬，也不失為一種辦法。一些本科畢業(yè)生的最低起薪已經(jīng)降到800元左右。據(jù)可靠數(shù)據(jù)顯示，20xx年畢業(yè)生平均起薪1200元，20xx年普遍下降至1000元，但是還沒有出現(xiàn)五六百元招聘本科生的現(xiàn)象。另據(jù)調(diào)查，畢業(yè)生工作后一般最快三個月單位就開始給他們加薪了。如果因為薪酬低而遲遲不就業(yè)，游蕩社會，這是不明智的。
大學生現(xiàn)象報告8
摘要：
20xx年 9月 12日教育部部長周濟在國務院新聞發(fā)布會上發(fā)言中提到：從 1999年擴招到現(xiàn)在 ,我國高等教育的毛入學率達到了 23% ,學生人數(shù)已經(jīng)是世界第一。近年來 ,在各種因素的影響下 ,大學生逃課現(xiàn)象有愈演愈烈之勢 ,“逃課風”一直在學生中盤旋，揮之不去，這種不良風氣在不斷的影響著其他學生觀念，直接導致了教學質(zhì)量的下降，破壞了校園文化和風氣。而總理 20xx年 1月 4日在國家科教領導小組會議上的講話中更是明確提出了“要提高高等教育質(zhì)量 ”、“把提高高等教育的質(zhì)量擺在更加突出的位置 ”。因此,研究大學生的逃課現(xiàn)象 ,分析大學生逃課的原因 ,有針對性地提出一些對策 ,減少逃課率 ,就顯得非常必要了。
調(diào)查背景
據(jù)一項權威調(diào)查顯示，高校專業(yè)課逃課率在20% 左右，基礎課的逃課率在25%以上，至于哲學等公共課則高達50%。逃課成了“必修課”，必修課成了選修課，選修課相當于沒課——在大學校園里流行的這句話成為一些大學生的真實寫照。面對逃課一族，很多人批評大學生叛逆、自由、散漫。然而，我們也看到，在很多高校，名師的課堂總是“人滿為患”。對大學生逃課不能簡單地求全責備，相反要引起我們對高等教育的反思。大學生逃課現(xiàn)象應從兩方面分析：一方面是大學生自身自律能力不夠、放任自流；另一方面學校應該認真反省，課程安排得是否科學、講課內(nèi)容是否陳舊。
我們背負著父母的殷切希望，歷盡千辛萬苦邁進了自己夢寐以求
的大學校園。大學是知識的殿堂，是我們偉大夢想的新起點,但是現(xiàn)身在大學校園里的我們卻不珍惜這來之不易的學習機會，而是彌漫著一種逃課的風氣,而且這種不良風氣的擴散的'范圍越來越廣,持續(xù)的時間比較長,對校園文化有很大的破壞性。
調(diào)查目的
希望通過對大學生逃課問題的調(diào)查，找出大學生逃課問題的主要原因，為高校改變現(xiàn)有的教育模式提供幫助，加強教師、學生以及學校社會之間的共同發(fā)展,提高大學生的整體素質(zhì),融洽師生關系、改進教育方法、提高教育質(zhì)量等措施，盡早解決大學生的逃課問題，提高高校的教學質(zhì)量。
調(diào)查方式
以問卷調(diào)查方式（包括電子稿和紙稿）為主，以口頭調(diào)查和網(wǎng)上查閱相關資料（包括參考文獻）為輔。
調(diào)查對象：
以安陽市所有在校本科大學生（包括安陽師范學院、人文管理學院、安陽工學院）為調(diào)查對象，進行抽樣調(diào)查。
調(diào)查特殊說明
本次調(diào)查的主要是大學四年的本科生，調(diào)查年級從大一到大四。共發(fā)放問卷200份，其中電子問卷100份，回收有效問卷98份，回收率達98%；紙質(zhì)問卷100份，回收有效問卷100份，回收率達100%。
大學生現(xiàn)象報告9
一.摘要：
黨的十四屆六中全會《關于社會主義精神文明建設若干重要問題的決議》指出:“加強青少年的精神文明建設是關系國家命運的大事�！备叩葘W校是青年匯聚之地，是國家培育人才的搖籃，也是精神文明建設的重要基地，應當成為全社會創(chuàng)建精神文明的傳播源、輻射源。從眾多惡性案件中，現(xiàn)在的中國大學院校究竟是怎么了?校園的文化建設怎么了?學生的文明去哪了?
關鍵字：校園文化文明
二.調(diào)查目的：
為了讓大學生認識到校園不文明的嚴重性，通過對校園里不和諧因素的調(diào)查，從而增強學生的文明意識，養(yǎng)成文明有禮的好習慣，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生，創(chuàng)造文明校園，幸福校園，和諧校園。
三.調(diào)查對象：主要是大二及大一學生。
共發(fā)放問卷50份，回收48份，回收率96%。
四.調(diào)查方法：
問卷調(diào)查
五.調(diào)查時間：
20xx年5月16日----20xx年5月19日
六.調(diào)查內(nèi)容：
此次調(diào)查問卷題型是選擇題、問答題，共40題。問卷的內(nèi)容主要涉及學生在校園內(nèi)，教學樓，上課情況、公共設施、宿舍、餐桌存在的不文明情況的調(diào)查。
七.調(diào)查結果與分析：
看圓餅圖與調(diào)查問卷相結合分析如下：
(1)校園內(nèi)的不文明行為分布廣泛，達到71.05%。在本次調(diào)查當中普遍對亂扔垃圾、隨意粘貼廣告、隨意踐踏草坪的現(xiàn)象反映強烈，除此之外私人財物亂丟亂放、公共場合講臟話、情侶在公共場合的不當行為的現(xiàn)象也尤為突出。
(2)宿舍的不文明行為占65.79%的比重。在本次調(diào)查當中普遍對亂用高瓦電器、大聲喧嘩影響正常作息、睡懶覺的現(xiàn)象尤為明顯，男女宿舍亂竄、浪費水電的現(xiàn)象也不少。
(3)上課出勤情況的不文明行為占55.26%。在本次調(diào)查當中普遍有上課時遲到缺勤早退、打電話、交頭接耳影響教學、考試作弊的現(xiàn)象。
(4)公共設施、餐桌不文明的現(xiàn)象各占31.58%。公共設施不文明的行為主要表現(xiàn)是在桌椅上亂涂亂畫、毀壞教學設施、毀壞書籍。餐桌不文明的行為體現(xiàn)在排隊打飯推擠、在桌上殘留剩菜剩飯、浪費食物。
(5)教學樓的不文明情況相對來說是較少的。主要是教學樓周邊制造噪音影響教學。
(6)關于填充項的。在本次調(diào)查中有許多同學給我提供了寶貴的意見及建議，對我的'作業(yè)給以了極大的支持與鼓勵。對于提到的問題我會向相關的部門反映及采取相應的措施解決。
八.調(diào)查體會與建議：
近年來我國的經(jīng)濟科技取得較大的進步，我們的生活水平也有了明顯的提高，然而我們的素質(zhì)卻沒有與時俱進。在校園里始終普遍存在著不文明的行為。廣大青少年是祖國的未來，是中國特色社會主義建設的接班人，面對令人焦慮的校園文化的滯后發(fā)展，學校的領導、老師應給以足夠的重視，進一步加強我校的精神文明建設，營造文明和諧的校園氛圍。同時，學生應全面發(fā)展，做有理想、有文化、有紀律、有道德的人，也為校園的文化，社會的和諧建設奉獻一份力量。
校園的文化建設勢在必行，校園的文明建設迫在眉睫，必須有針對性地采取一系列措施給以解決。具體地說可以從以下幾個方面入手：
(1)開展講座、演講、參觀、展覽、網(wǎng)絡……弘揚優(yōu)秀的校園文化，同時讓學生各抒己見發(fā)表自己對于建設校園文化的看法和期望，從而提高學生的參與度和熱情，提高學生對建設優(yōu)秀的校園文化的理解，由此推動校園文化的建設。
(2)學院立足素質(zhì)教育，加強學生的文明修養(yǎng)，剔除校園的糟粕文化，成立監(jiān)督小組，制定明確的獎懲制度，采取文明活動、紀律教育、文明宣傳和監(jiān)督檢查“四結合”的方法，認真組織學生學習、提高學生認識，開展專題教育活動，強化宣傳引導，加強監(jiān)督檢查，搞好獎懲評比，開展文明班級、文明學生、文明宿舍的評比、競賽活動，努力把各項文明活動落到實處，讓學生親身感悟校園文化、了解校園文化、宣揚校園文化，推動校園文化的發(fā)展。
(3)利用校廣播臺、海報、橫幅等各種宣傳媒介，宣揚集體和個人的先進事跡，為學生提供行為模范。同時，總體規(guī)劃校園精神文明建設，營造綠化、美化、凈化、優(yōu)化的校園環(huán)境，為師生開展校園文化活動提供必要的硬件條件。
(4)學生全面提高個人素質(zhì)，塑造個人形象，從外在形象的塑造到內(nèi)心境界的追求，養(yǎng)成自我管理、自我教育、自我約束的好習慣，做一個文明人，與同學友好相處，做到熱愛校園，熱愛花草樹木，保護公共設施，節(jié)約資源，杜絕浪費。
發(fā)展優(yōu)秀的校園文化，需要點點滴滴的積累。同學們，播下一個動作，收獲一個習慣，播下一個習慣，收獲一個品格。讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習慣，做文明學生，才能營造一個寧靜、有序、有著良好學習環(huán)境的校園。文明的行為幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，成為一個身心和諧發(fā)展的人。讓我們?yōu)樾@文明建設共同努力。
大學生現(xiàn)象報告10
一、調(diào)查背景：
勤儉節(jié)約是我國勞動人民的傳統(tǒng)美德，是我國寶貴的精神財富，也是對學生進行愛國主義教育的重要組成部分。隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人民生活水平的提高，人們在吃、穿、住、用上漸漸從生存型向享受型發(fā)展。社會中開始流行起一些不好的風氣，講排場，鋪張，揮霍浪費的現(xiàn)象層出不窮�！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”這句話似乎早已被家徹底遺忘，學生中的浪費現(xiàn)象也日益嚴重。活生生的例子就在我們的身邊，我們經(jīng)常能夠看到許多學生把吃不了的剩菜剩飯毫不憐惜的倒入泔水桶中，有些甚至沒吃上幾口。這種種現(xiàn)象令人深思！于是我們決定就研究我們身邊的這種校園糧食浪費現(xiàn)象。
二、調(diào)查目的及意義：
希望通過對學校食堂浪費現(xiàn)象的調(diào)查，向?qū)W生宣傳節(jié)約糧食的思想，向?qū)W校有關領導及食堂提出節(jié)約糧食的方案和措施，達到降低浪費的目的。同時也希望通過這次調(diào)查，能有所改善學生浪費食物的行為，加強學生的節(jié)約意識，喚起學生節(jié)約食物、杜絕浪費食物的傳統(tǒng)美德。
三、調(diào)查時間：
20xx年4月7日20xx年4月21日
四、調(diào)查地點：
潤澤苑食堂、圖書館以及校園
五、調(diào)查方法：
1、實地觀察
分成三個小組，每組三至四人，在三個食堂餐具回收點觀察，由兩人通過記錄剩飯人數(shù)和剩飯量并統(tǒng)計男女比例，另一人負責統(tǒng)計使用一次性飯盒人數(shù)，記好數(shù)據(jù)后進行分析。
2、問卷調(diào)查
在圖書館以及校園做問卷調(diào)查。
3、問法
在食堂以及校園對學生進行隨機的問。
六、調(diào)查結果：
通過我小組對三十名學生問卷調(diào)查，從調(diào)查結果來看，多數(shù)男同學都是吃三個菜，并且能全部吃完，女生一般是兩個菜，有少部分同學吃不完，造成浪費。幾乎所有的同學都有浪費行為，少數(shù)人通常是在不好吃、不合胃口的情況下會浪費飯菜，而多數(shù)人則是在不想吃的情況下浪費飯菜。多數(shù)同學每月的生活費都在5001000元，而且家都覺得不該浪費。80%的同學沒有自帶飯盒的習慣，都使用一次性飯盒、筷子，我們口頭調(diào)查了幾個同學，他們的回答是放學了回宿舍拿碗會浪費時間，還有同學說懶得拿，嫌麻煩等原因。
七、調(diào)查感想：
1、雖然有許多客觀因素，如：食堂的飯菜很久不變一次，吃都吃膩了，好像很有理由。但是，同學們要找找自己的原因，食堂的飯菜太難吃了，就不能打少一點，夠吃就行了？由此看來同學們對浪費飯菜的問題不太重視，不懂得糧食的來之不易，這需要提高同學們的素質(zhì)。要知道錢是你們的`，但資源是家的。隨著人們生活水平日益提高，勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德卻日益淡化。高校學生浪費糧食的現(xiàn)象比比皆是。
2、雖然我校食堂有節(jié)約糧食的標語，但是飯桌上、垃圾桶里白花花的米飯，堆堆的剩菜仍隨處可見。學生挑剩下的盡是肉片，甚至整塊紅燒肉只咬了一小口就被扔了，魚也只吃了半條就被“無情拋棄”。
3、讓學校食堂盡量把飯菜搞好吃一點。經(jīng)我們調(diào)查，食堂飯菜不知多久了都沒變，我們都可以背出來了。所以希望換一換花樣，讓同學吃好點，避免浪費。
雖然同學們的浪費有各種各樣的理由，但請同學們想想我們這些理由是我們浪費的借口嗎？在日常生活中我們可以多開展節(jié)約的教育活動，加強學生的節(jié)約意識。我們還可以去體驗一下邊遠山區(qū)的生活，這樣的方式比口苦婆心的教育方式好得多得多。
八、解決辦法：
為了解決學生浪費糧食這一現(xiàn)象，要從兩方面入手。一方面，我們要加強學生的節(jié)約意識，從教育入手，提高學生的綜合素質(zhì)，只有這樣，才能讓他們養(yǎng)成節(jié)約糧食的習慣。另一方面，我們要加強食堂的管理，盡可能的提供給學生合適的飯菜。
九、自我小結：
人常言，浪費時間就是浪費生命，可是浪費糧食又是一個怎樣性質(zhì)的行為呢？我們都知道糧食是農(nóng)民們辛辛苦苦勞動的結晶，浪費糧食的行為是可恥的，是不可取的！在我們學校食堂里雖然標語隨處可見：粒粒皆辛苦，請珍惜糧食等。但浪費現(xiàn)象總是絲毫未減，這種“不可取”正不斷進行著。
每天在食堂吃完飯后，只要看一下餐廳的剩飯桶，總會看到桶里倒?jié)M了白花花的米飯，還有肉片、蔬菜據(jù)工作人員說，每天這樣的剩飯菜要倒掉不止十桶。由此可見，我們學校飯菜浪費現(xiàn)象確實嚴重。一些同學是基于什么原因，倒掉這么多沒有質(zhì)量問題的飯菜呢？我們對這一現(xiàn)象進行了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)除少數(shù)是因為身體不適胃口不好造成的，多數(shù)同學是態(tài)度問題。
而與此同時，學校里有相當一部分僻生在為如何吃飽飯而奔波苦惱。我們身邊的某些來自僻地區(qū)的學生，每天要做兼職來換取自己的生活費，還要把錢寄給家里補貼家用，他們每天都要嚴格控制自己的生活費，從來不會浪費一粒糧食。
據(jù)有關數(shù)據(jù)顯示，在最近的5年里，全世界的僻人口從10億增加到13億，每天有8．4億人在挨餓；在發(fā)展中國家，有五分之一的人無法獲得足夠的糧食；在非洲，有三分之一的兒童營養(yǎng)不良。目前全世界有30多個國家陷入糧食危機，而我們中國，到目前為止，沒有解決溫飽的僻人口也有2610萬。我國是農(nóng)業(yè)國，但目前全國人均糧食占有量僅達到溫飽水平，糧食問題仍然豎民經(jīng)濟發(fā)展中突出問題。解決我國糧食問題一靠增產(chǎn)，二就要靠節(jié)糧�！肮�(jié)糧”是指在保證基本糧食消費前提下盡量減少在糧食加工、流通、消費過程中不必要損失或浪費。從一定意義上講節(jié)糧就是增產(chǎn)，就是開發(fā)“無形良田”。據(jù)測算1公斤米約有米粒40000個，我國13億人口若每人每天節(jié)約1粒米，則全國每天可節(jié)約32500公斤米，每年可節(jié)約1200萬公斤米可養(yǎng)活35000人。若以平均畝產(chǎn)1000公斤計，等于每年開發(fā)無形良田12000畝。
當那些數(shù)字計算出來時，我們非常震驚；當看到那些僻學生在艱難與困苦中奮起拼搏時，我們非常感動；當這樣的現(xiàn)象及信息呈現(xiàn)在你我面前時，對待浪費，你是否還會無動于衷？
面對這些觸目驚心的數(shù)字，每個人都需要捫心自問：“我們憑什么浪費？”因為花了錢就可以為所欲為嗎？錢是你們的，但資源卻是家的！因為飯菜不合口味嗎？這簡直是強詞奪理，食堂的飯菜未必十全十美，但同樣是勞動成果。在你把飯菜倒進垃圾桶的同時，就構成了對別人勞動的不尊重，更是在揮霍父母的血汗。須知，任何人都無權浪費！不能無知和麻木到這種程度！
隨著社會的進步，人民生活水平的提高，鋪張浪費、比吃比穿的現(xiàn)象越來越嚴重了。對于這種情況，我想說：節(jié)儉并不是貧窮的人無可奈何的下策，而是每一個人都要努力具備的美德。
大學生現(xiàn)象報告11
引言：難道只有“一個講臺和一塊黑板”才是課堂？很多大學生如此發(fā)問。時下大學校園里流傳著這樣一段順口溜：大一是“實習生”，觀察積累，瞅準機會，偶爾逃之；大二是“熟練工”分輕重緩急，酌情逃之。大三大四是“老油條”，逃課沒商量。據(jù)一項權威調(diào)查顯示，高校專業(yè)課逃課率在20%左右，基礎課的逃課率在25%以上，至于哲學等公共課則高達50%。逃課成了“必修課”，必修課成了選修課，選修課相當于沒課—— —在大學校園里流行的這句話成為一些大學生的真實寫照。面對逃課一族，很多人批評大學生叛逆、自由、散漫。然而，我們也看到，在很多高校，名師的課堂總是“人滿為患”。對大學生逃課不能簡單地求全責備，相反要引起我們對高等教育的反思。大學生逃課現(xiàn)象應從兩方面分析：一方面是大學生自身自律能力不夠、放任自流；另一方面學校應該認真反省，課程安排得是否科學、講課內(nèi)容是否陳舊。專家認為逃課其實也是一種選課，喜歡的課可以隨便去聽，不喜歡的也可以不去。在他們的經(jīng)驗里，大學那些課程無所謂，一定要找到自己感興趣的事情，并在這方面機械化了，這種治標不治本的硬制度搞得學生“毫無自由”。眾所期待的是，管理應該更人性化，應更大程度上尊重學生求知的選擇。
一、問題的提出
1、為何選擇研究“大學生逃課”？
在這個全球經(jīng)濟高速發(fā)達的時代，因為我們相信“知識改變命運，教育成就未來"這句至理名言，因此，愈來愈多的人選擇繼續(xù)讀大學接受更高等的教育，實現(xiàn)人生的目標。
可是，我發(fā)現(xiàn)對于在讀的大學生，或者曾經(jīng)是大學生的，甚至還在為大學而拼搏的高中生都很理所當然地認為：“大學生逃課是很正常的”。如今的校園里卻彌漫這一種逃課的風氣,而且這種不良風氣的擴散范圍廣,持續(xù)的時間長,對校園文化有很大的破壞性�？上攵缃翊髮W逃課現(xiàn)象已嚴重影響到高校的教學工作的正常開展與大學生專業(yè)知識與素質(zhì)綜合能力的提高。
現(xiàn)在大學里流行一句話：“新大學三門必修課：談戀愛，逃課，重修。”逃課成了大學里一個普遍的現(xiàn)象并且似乎成為了一種“潮流”，這不禁引起了我們的深思。我們從來沒有像現(xiàn)在這樣自由地支配過自己的時間；我們也從來沒有像現(xiàn)在這樣遠離過父母和老師的嚴格管教；我們恰好又處在這樣一個不安分的年齡。我們追求個性、崇尚自由、渴望刺激，甚至標榜另類，我們一次次地從課堂上逃離去尋求所謂的“自我”，并且心安理得地重復著同樣的一句話：“沒有逃過課的大學生活是不完整的。” “分不在高，及格就行”的心態(tài)令我們再也無心聽課，然而，當四年的大學生活將要悄然逝去的時候，兩手空空的我們是否該捫心自問一下，我們的大學生活是完整的嗎？
隨著市場經(jīng)濟話語權的擴張，在高校經(jīng)歷了幾次大“擴招”之后，高校的教學與管理不斷出現(xiàn)力不從心的現(xiàn)象，其中克服大學生逃課就已成為各高校教學管理中不得不面對的挑戰(zhàn)。因為無論是從逃課的相對數(shù)量，還是從逃課的歷時態(tài)、同時態(tài)來看，逃課都不再是個別學生‘羞答答’的行為，而是已具有相當普遍性的一種輕度的校園越軌行為。
據(jù)不完全統(tǒng)計，當今大學中從未逃過課的學生幾乎為零。在大學里基礎課逃課率一般在25%以上，專業(yè)課的逃課率在20%以上，至于哲學、政治經(jīng)濟學、中國革命史等公共課學生到課率僅有50%左右。
對于高校的學生來說，逃課一直都是很敏感的話題�？湛杖缫暗慕淌�，寥寥無幾的學生還在昏昏欲睡，不管講臺上的教授如何激情四溢，唾沫橫飛。我們逍遙的利用本該在寶貴的課堂接受知識的時間在做那些看似重要無比的事情。我們到底怎么了？讓我們無限期待和神往的大學課堂是這個樣子嗎？難道我們的青春應當這樣記錄嗎？逃課真的該成為我們的時尚嗎？大學生逃課現(xiàn)象非常普遍，許多大學生都有逃課的經(jīng)歷，這影響高校教學工作的正常開展與大學生專業(yè)知識與素質(zhì)綜合能力的提高。所以在校大學生逃課已成為高校教學與管理不能忽視的重要問題。
作為社會發(fā)展的后備軍，大學生的質(zhì)量關系到國家未來的發(fā)展，具有舉足輕重的作用�，F(xiàn)在，克服大學生逃課已成為各高校教學管理中不得不面對的“通病”和難以有效根治的“頑疾”。所以，本次將通過對我校大學生逃課的調(diào)查研究，找出大學生逃課的主要原因，并提出相應的解決措施，以便我們能夠盡可能快的解決大學生逃課問題,改變我校教學模式,加強我校教師、學生以及學校與社會之間的共同發(fā)展,提高大學生的整體素質(zhì),融洽師生關系、改進教育方法、提高教育質(zhì)量等措施，盡早解決大學生的逃課問題，提高我校的教學質(zhì)量。
2、研究的目的和意義
(1)學術的角度。此次選題并不是本著新穎與創(chuàng)新的角度，目前國內(nèi)學術界對這方面的研究可謂不少。而再次選擇這個主題是為了能夠通過客觀的調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題，總結問題，最重要的是與之前的研究形成比較，從而有利于達到借鑒的目的，完善學校的管理與教學模式。
(2)現(xiàn)實性角度。目前“大學生逃課”這一問題日益嚴重，因此深刻認識、正視并解決這些問題，顯得尤其迫切和重要。
(3)宏觀的角度�！按髮W生逃課”從表層看來，似乎只不過是大學的一個正常的.現(xiàn)象，但是它卻關乎著學生本人的自身素質(zhì)，以及世界觀、人生觀、價值觀的形成，并且對于學校、社會乃至國家未來的發(fā)展都將產(chǎn)生重大影響。
二、研究問題的背景
中國是一個發(fā)展中的國家,教育資源尤其是高等教育資源還十分短缺，中國高等教育的毛入學率雖然已達17%,但與發(fā)達國家的一般水平60%左右相比,還有很大差距。在中國能夠進入高等學府接受高等教育,必須經(jīng)過激烈的高考競爭,是一件很不容易的事情。但是,在歷經(jīng)了千辛萬苦的求學競爭之后進入高等學府的大學生,卻有許多人時常逃課。
20xx年以來，隨著高校擴招政策出臺，高校規(guī)模得到迅速擴大，更多的學生圓了大學夢。據(jù)最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計表明，中國高等學校的毛入學率達到20%，高等教育規(guī)模居世界第一。就在中國高等教育走向大眾化教育，承擔更大責任，發(fā)揮更大作用時，作為教育活動主體的學生們卻出現(xiàn)了“逃課”現(xiàn)象，而且越來越普遍。其實大學生“逃課”，現(xiàn)今已不是什么新鮮話題，但它從出現(xiàn)到成為“熱點”，再到成為一種現(xiàn)象，也不過只是五六年的時間，這不得不讓我們?nèi)ニ伎歼@種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及應采取的對策。
高校擴招以來，伴隨著教育改革的深入，越來越多的青年學子有機會步入理想中的大學校園，實現(xiàn)青春的夢想。但大學卻并非一些人心目中的殿堂，當不少大學生感受到大學所帶來的壓力時，彷徨和困惑接踵而至。此時，逃課程了他們逃避現(xiàn)實的方法之一。大學生逃課現(xiàn)象并不罕見，不少大學生基于心理壓力、情感因素，個人情緒以及身體不適的原因，往往將逃課作為最好的對付辦法。
“必修課選逃，選修課必逃” “大學生不逃課是件奇怪的事”，如今像這樣的話語在大學校園里極為流傳。時下大學生逃課就這樣成了一種普遍的現(xiàn)象。對各高校來說是一個難題，也影響到學校教學質(zhì)量和學生專業(yè)知識的提高。逃課問題,在當前并不是一個新的問題,只是在新的歷史時期,隨著我國高等教育的大眾化和市場經(jīng)濟的迅猛發(fā)展,逃課問題成為高校學生管理工作種種問題中較為重要的問題.關于逃課,前蘇聯(lián)心理學家季亞欽科是這樣定義的,/逃課是指學生在未請假的情況下,沒有按照既定時間和地點去上課的一種曠課行為。目前,我國高校學生逃課問題比較突出,名牌大學和大部分重點大學的逃課情況,尚處于正常狀態(tài),一般院校和高職高專的學生逃課問題就比較嚴重了,逃課率偏高,而且大都屬于消極逃課范圍。
從教育社會學的角度來看，逃課是一種典型的學生失范行為，使對教育習俗和教育規(guī)章的雙重違背。這種越軌行為不如違法、犯罪行為危害性大，但當逃課不再是個別行為群體中大部分人的態(tài)度也由反對到不置可否甚至贊同時，這種越軌行為對教育規(guī)范就有了相當強烈的沖擊作用，甚至會引起學校秩序的混亂。
逃課成風首先與高等教育和中學教育的巨大差異有關。拿我來說，在中學為了高考而煉獄的時間太久，剛進大學時，那種自由、放松的意識就很強烈。并非我不求上進，而是那種松懈、散漫的態(tài)度，有時完全是不自覺的內(nèi)心反應。歸根結底，這是中學與高等教育之間沒有有效的過渡通道，只能靠學生自己摸索和適應造成的。在我看來，應試教育的巨大壓力帶來的持續(xù)影響，造成上大學后逃課還是輕的。不是還有人墮落、退學甚至自殺嗎？
一些課程設置不合理以及教師的授課方法不當，也是導致逃課率高的重要原因。比如，政治理論課高中就學過一遍，大學還要學一次，叫人如何提得起興趣？而且，一些老師照本宣科“滿堂灌”，內(nèi)容毫無新意，令人感覺索然無味。即使不逃課，也大多以睡覺、看其他書等方式混過去。我發(fā)現(xiàn)，國外眾多高校都喜歡采用“討論班”的方式上課，讓學生在底下閱讀大量材料，然后到課上互相辯論的做法很好。為什么我們的老師不多試一試呢？
三、文獻回顧
“沒有逃過課的大學生活是不完整的”，這是如今在大學最流行的一句口號。一個大學生介紹了學校時下流行的逃課“等級觀”：大一是“實習生”，觀察積累，瞅準機會，偶爾逃之。大二是“熟練工”，分輕重緩急，酌情逃課，大三大四是“老油條”，逃課沒商量。
比較早的分析大學生逃課的文獻是《目標與手段的背離——大學生“隱形逃課”的社會學分析》（20xx年），也是唯一一篇僅就“隱形逃課”行為討論的文章。作者將隱形逃課定義為“學生按時來上課，似乎也在認真聽課，但實質(zhì)則‘形在而神不在’，從不聽老師講課，只顧自學其他知識（如英語、計算機等）。”運用默頓的“動機理論”，作者得出結論是大學生隱形逃課是市場取向的理性和功利性選擇，是學生的正當目標無法用正當手段實現(xiàn)的一種合理的異化，其更深層次的原因在于制度層面的各種問題和矛盾。
從不同的視角，不同的學者對逃課行為的性質(zhì)定義也不同。幾種典型的觀點是：
�、俳�(jīng)濟學的視角。考慮到成本和風險因素“逃課是行為人在約束條件下要求自身利益最大化的一種選擇行為”：
�、趶慕虒W過程出發(fā)。逃課是教與學過程中的一種反向的行為表征；
③教育社會學的視角。逃課是一種典型的學生失范行為，應實施有效的教育控制；
�、軓睦硇孕袨槔碚摶蚶硇赃x擇理論來看，大學生逃課是“一種有目的的理性行動”。
研究者對于學生逃課有不同的歸因，基本覆蓋在以下三個方面當中：學生對學習缺乏興趣和動力，教師的課堂教學缺乏吸引力，學校管理松散。
�、賹W生方面：
——進入大學后對于建立新的學習動機的不適應。大學生進入大學后要完成三方面的適應過程，即適應客觀環(huán)境的改變、人際關系的改變以及對自我認識的改變。如果沒有及時建立新的明確的學習目標和動機，再加上生活方式不適應，容易對上課形成無所謂態(tài)度，放松對自己的監(jiān)控。在學習和考試中持有“避免失敗”學習動機的學生逃課次數(shù)明顯高于“追求成功”的學生，學生如果人為幾節(jié)課不上不會影響自己考試不及格，不會導致他們失敗的恥辱感，這種“避免失敗”的動機也會增加他們逃課的次數(shù)
——持不同的學習觀會出現(xiàn)不同類型的逃課后行為。大學生的學習觀指大學生學習過程中對學習的基本看法，主要反映大學生對于學習目標、學習內(nèi)容和學習方法等方面的認識。有什么樣的學習觀就有什么樣的學習動力和學習行為。堅持“自由學習論”的學生有一定的學習目標和控制能力，逃課是為了集中經(jīng)歷于有助于個人成才的課程，放棄認為對自己未來發(fā)展不大的專業(yè)及課程。反映出學生對接受高等教育的期望無法在我國現(xiàn)行教育體制所提供的專業(yè)教育中實現(xiàn)。家庭背景好的學生更傾向于“60分萬歲”，逃課可能上網(wǎng)、睡覺、打牌，家庭困難的學生逃課可能是做社會兼職以完成學業(yè)。畢業(yè)壓力小，就業(yè)壓力大，使學生置疑課堂教學內(nèi)容的社會認可度，學生行為呈現(xiàn)一定盲目性，主要表現(xiàn)在盲目考證、盲目考研、盲目提前離校找工作或者盲目放棄。
——同伴群體的影響。大學生同伴群體中的同伴壓力能影響學生對學校和學習的態(tài)度并且在一定程度上影響學生的日常行為。從逃課的行為上看，學生或者是贊同他人看法，認為逃課是正�，F(xiàn)象，或者在特定情境中采納逃課，或者是長期逃課而將逃課合理化。
②課堂教學方面：
——教師的個人風格，包括知識層次、教學態(tài)度、教學方法、師生的關系等對大學生是否愿意上課有直接的關聯(lián)，同時教師在課程內(nèi)容的選擇上也面臨兩難境地即如何選擇適應學生發(fā)展水平的內(nèi)容。
——課程考核標準松散�？荚囶}基本上是考記憶力，許多逃課學生都有考前“突擊思想”以應付考試。
�、劢虒W管理方面：
——對于逃課行為的“軟約束”。雖然大多數(shù)高校的《學生手冊》中明確把曠課作為一種違規(guī)違紀行為，但是這一制度約束往往并不一定非常嚴格的執(zhí)行，一項猜測的原因是嚴格考核的費用太大，最直接的就是處分太多影響學校聲譽。另外教師常常在學期開始是驗證聲明曠課對課程成績的影響，或者采取點名制，但實際上也并不一定嚴格執(zhí)行。
不同的視角不同的歸因，得出的控制學生逃課行為的措施也略有不同，大致有：
�、俑淖兣f的教學模式，實施主體教育，并且創(chuàng)造多種多樣的教育內(nèi)容、教育模式、教育環(huán)境和教育方法，滿足學生不同的個性發(fā)展需要。但是嚴格限制大學生畢業(yè)資格，實行“寬進嚴出”政策
�、诔浞职l(fā)揮“兩課”在大學生學風教育中的主渠道作用，加大學生的防變能力，加強就業(yè)觀教育
�、蹖W校日常教學管理亟待改革，包括分級教學、培養(yǎng)教師服務主體的教學觀并加強職業(yè)道德教育、優(yōu)化課程設置、改革完善教學管理模式、發(fā)展網(wǎng)絡教育
�、芙⑻诱n的檢測評估制度，把大學生逃課率作為考核高校辦學質(zhì)量的一項內(nèi)容。
從總體上看，在這些研究中，以問卷調(diào)查和經(jīng)驗性論述為主，除了陳揚（20xx）采用敘事研究方法對一個典型個案做的研究，還沒有見過有關這一課題的質(zhì)的研究。沒有系統(tǒng)的量的研究，這些調(diào)查都是小范圍的、淺層次的事實描述，而且尚未得出一個反映總體的準確的逃課率。至于學生逃課的深度原因是什么；如何有效控制學生逃課等卻偏重于群體的探討。宏觀的面上指導其實對具體化的操作指導及其有限，總覺得有“隔靴搔癢”之感。因而我認為微觀意義上的研究要大大加強，這樣才可以讓理論的研究服務于實際的人，而不是讓調(diào)查結果和研究結論停留在“思考建議”的階段。
回顧文獻的結果表明：大學生逃課這一問題是由多方面的因素造成的，其中的原因及其復雜，并非三五條提綱挈領的理由所能囊括。逃課現(xiàn)象的存在有其復雜的原因，因而不能單純依靠懲罰制度來消除。而且在看到逃課現(xiàn)象普遍存在的這一事實的同時還應該反思的是教師的教學成效、學校的教學管理等方面存在的不足之處。因此，本次研究的目標，就是通過收集有關漳州師范學院本科學生的逃課情況的數(shù)據(jù)，用相對系統(tǒng)的經(jīng)驗資料和統(tǒng)計分析，來客觀描述大學生逃課的整體狀況，從而有針對性地為解決這一問題提出一些合理性的建議和舉措。
四、研究設計
1、調(diào)查對象的抽取。
本校雖然名為師范院校，但是其所設置的專業(yè)是綜合性的，師范與非師范、文科與理科并存的一所省屬全日制本科院校。而一般的觀點是師范類的學生相對于非師范類的學生會更加勤奮，逃課相對也較非師范學生的概率低。畢竟，他們中的更多數(shù)人以后的就業(yè)方向會更多的傾向于在學校任教，所以也就能夠更快地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，給自己做出更準確地定位。而非師范類的學生將來選擇的范圍將廣泛得多了。所以他們要追求更多更泛的知識與技能�；蛟S他們會認為單單接受課堂上的知識是遠遠不夠的�？上攵麄儗⑹俏覀兇舜窝芯恐黝}的一大對象了。還有就是男女生的逃課比例也是有差別的。因此，我們抽取的對象是比較全面的，而且還根據(jù)學校的女生比男生多，進行有比例地抽取。本次的調(diào)查對象是大學四年的本科生,由于這個學期大四的學生沒有課時,調(diào)查年級從大一至大三。對全院的所有本科系別進行比例性抽取。
2、主要的假設與設想。
大學生逃課不是一句“是與非”就解決問題的簡單現(xiàn)象。有這樣一種有趣的矛盾現(xiàn)象，即大學生逃課之后雖然“教室空空”，卻出現(xiàn)了“圖書館爆滿”場面。學生普遍反映，從內(nèi)心講他們愿意學習，逃課的同學大多數(shù)是去圖書館看與所學專業(yè)相關的書，或者參加各種有益的社會活動以增長能力和才干。他們認為自主學習得到的知識更牢靠、有效。大部分教師則認為不能肓目的指責學生。這是與我們通常批判的狀況有所差別的一種現(xiàn)象，可以說是不能過于批判的一種積極傾向。因此，通過對師院學生較為全面的調(diào)查，認知他們逃課的理由，逃課去向，逃課后的想法、態(tài)度等的調(diào)查，以便能夠提出相應的解決措施，以便我們能夠盡可能快的解決大學生逃課問題,改變我校教學模式,加強我校教師、學生以及學校與社會之間的共同發(fā)展,提高大學生的整體素質(zhì),融洽師生關系、改進教育方法、提高教育質(zhì)量等措施，盡早解決大學生的逃課問題，提高我校的教學質(zhì)量。
3、問卷設計。
根據(jù)研究的總目標和有關的設想，我們的問卷設計了由三大部分、總共24個問題組成的自填問卷。問卷內(nèi)容涉及個人基本情況、逃課行為情況、逃課態(tài)度情況等大的方面，該問卷經(jīng)過了幾次修改和試用后最終正式用于研究中。
4、說明研究人員組成
小組名稱：06社本<1>班的調(diào)查小組
組長：陳藝勇
小組成員：周美雅雷諭張白容劉藍琳黃小花孫義茶陳宇麗吳藝婷馮金龍林光順
指導老師：鄧寧華老師
5、研究時間進度和經(jīng)費使用計劃
研究時間進度：
20xx年10月—20xx年11月為調(diào)查準備階段,選題、確定研究問題，查找文獻并進行文獻的回顧，制作調(diào)查問卷，分配組員任務進行調(diào)查，完成開題報告。
20xx年11月—20xx年12月為整理分析資料階段，主要工作：搜集資料；統(tǒng)計分析，不斷地分析資料，寫出課題思路和大體框架，并交給老師接受其指導。
�。ㄔ谄溟g，我們組進行經(jīng)驗觀察和資料收集，對前期、中期和后期的情況不斷進行監(jiān)控，直到如質(zhì)如量的完成。）
20xx年12月—20xx年1月為成文階段，認真地以論文的形式寫出調(diào)查報告，完成任務，并交于指導老師。
經(jīng)費使用：整組文獻以及問卷的打印及復印：30元左右
個人上網(wǎng)查閱資料以及打印電子版的格式的網(wǎng)費：20元左右
最后，個人上交的打印稿：2.8元左右
五、調(diào)查方法、調(diào)查過程和調(diào)查結果
本次研究主要研究方法：問卷調(diào)查法為主，并把文獻作為間接資料。是以問卷的形式采用多級抽樣（multistage sampling）的抽樣方式進行調(diào)查，e.g.大學——院系——年級——學生的模式。通過網(wǎng)絡、文獻、多媒體技術為基礎的信息技術作為研究手段，對師院同學采用當面訪問、問卷調(diào)查、經(jīng)驗總結、對比分析等方法和手段，進行多方位研究。另外，還進行個別的訪談。通過與部分學生與教師的訪談，收集大學生逃課現(xiàn)象的具體表現(xiàn)和逃課的深層原因信息，與問卷調(diào)查結果互為比較。
六、結果與資料分析
1、從大學生個人的基本情況看，采用關聯(lián)度來進行分析。據(jù)統(tǒng)計，師院學生的家庭戶口屬于農(nóng)村城鎮(zhèn)以下包括農(nóng)村城鎮(zhèn)的比例是占總調(diào)查的65.4%，縣級城鎮(zhèn)的家庭戶口的占24.1%，其他的僅有12.5%是地極以上城市。再看看他們逃課的情況，經(jīng)常逃課的僅占2.7%，一般般的占10.7%，而很少或者幾乎沒有的占了86.4%。由此可以看出，從師院的學生的總體情況看，家庭戶口為農(nóng)村的家中會有較多的兄弟姐妹，父母要供應孩子的上學費用，家庭負擔將是很大的，這也使從小在農(nóng)村長大的孩子能夠更加懂事，了解父母的不容易，從小灌輸?shù)乃枷氪偈顾麄兊男袨闀鄬^為規(guī)范，學習態(tài)度較為端正。當然，也不能排除一些頑固不化，行為不良的惡習的存在。
2、從大學生逃課的行為看，由上面的分析，逃課的學生不會占特別大的比例，而且據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)：課堂上，選擇認真聽課的占60.7%，其他的是選擇做自己想做的事。此外，還對他們逃課的去向進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，逃課他們一般做什么？
上網(wǎng)7.1%；學習自己需要的知識41.1%；運動8%；去逛街購物10.7%；與男（女）朋友在一起1.8%；學生中有59.8%還是贊成盡量去上課的，人數(shù)占了所調(diào)查的一半以上。
3、逃課原因分析
好不容易走進夢寐以求的大學校園,本應珍惜時光好好學習的大學生,為什么時而不斷!隔三岔五地逃課?如此觸目驚心的逃課現(xiàn)象,其背后隱藏了一些值得深思的原因。
逃課原因統(tǒng)計分析：
睡眠不足，情緒低落，沒精力上課45.1%
聽不懂，老師講課很無聊,跟不上老師，上了也是白上41.2%
我覺得課程太簡單了，沒必要聽老師講16.7%
做兼職，學生會、義工聯(lián)的工作等,實在有事29.4%
老師不經(jīng)�？记�,或者不喜歡某個老師或者同學7.8%
就是不想上,反正去了也是睡覺，沒什么收獲24.5%
考上大學了，應該像“傳說”中的大學一樣犒賞輕松自己3.9%
學生逃課的原因眾多，以上表格所列的事比較典型的一些逃課的原因。
4、對策
以學生為本,以社會需求為導向,改革教學體制,構建和諧的課堂秩序,更新教學內(nèi)容,尋求切實可行的教學新思路創(chuàng)新教學方式,從而活躍課堂氣氛,激發(fā)大學生的學習動機。調(diào)查統(tǒng)計結果中,有77.5%的學生認為老師應該改善課堂教學方式。可見課堂和教師是導致他們逃課上網(wǎng)的首要因素。建立或改革并健全教學效果評估管理機制,促進教師隊伍的建設和發(fā)展,是解決這個問題前提�！皫熣�,傳道!授業(yè)!解惑也”,教師在課堂教學中占居主導地位,不但影響學生的學習,而且還影響學生的思想。目前很多高校的教學效果評估管理機制沿用傳統(tǒng)的方式，雖然高校的教學改革在不斷進行，但是長期實行的應試教育潛意識影響仍然存在。許多老師由于自己以前接受長期的應試教育，因此在教學過程中或多或少無形之中將應試教育的思想運用在課堂上，缺乏教學之開拓精神使高校教學改革步伐依然滯后社會需求的發(fā)展，很多教師的教學思想、教學水平和能力不能適應這種需求變化。學生普遍認為知識淵博、講授內(nèi)容豐富、思路清晰、分析透徹、邏輯嚴謹、敬業(yè)勤勉、風趣、詼諧的老師最為他們接受，但是目前能夠達到這個要求的教師比例比較小。
隨著新技術地出現(xiàn)和學科地交叉發(fā)展，這種當時能夠體現(xiàn)效果的機制已不能適應教學發(fā)展的需求，逐步暴露不少問題，如學生教學意見反饋不及時，教師接受意見是否改進跟蹤不到位或錯過等等。這嚴重阻礙了教師隊伍的建設和發(fā)展，影響了教師教學意識的加強和教學思想的改進。把課堂教學效果與學生學習緊密聯(lián)系在一起建立一套完整的教學效果監(jiān)控機制，加強師資隊伍的建設，從而提高教學質(zhì)量，改進和改革傳統(tǒng)的教學方式、方法，建立基于良好的教學效果評估管理機制的教學方式、方法和課堂管理，幫助學生樹立明確的學習目標,激發(fā)學習激情，以深深吸引著大學生，讓同學們感到每堂課都有所啟迪和收獲，很多教師追求教學生解決問題和批判性思維，照本宣課，而忽略了課堂管理，只要求學生順從和狹隘的遵守，而互聯(lián)網(wǎng)恰好給了他們一個這樣的發(fā)泄窗口因此靈活、有效構建和諧的課堂秩序,活躍課堂氣氛,將會積極培養(yǎng)學生的民主心態(tài)和潛意識,從而使他們的對課堂有一個健康心理,達到很好的教學效果。
5、調(diào)查結果
本次的調(diào)查對象是大學四年的本科生,由于這個學期大四的學生沒有課時,調(diào)查年級從大一至大三.調(diào)查主要以顯形逃課為主題,共發(fā)了140份問卷,收回112份,經(jīng)整理確認有效問卷112份.這次調(diào)查按年級和性別為主.其中有理工類和文史類的學生。
調(diào)查結果表明:
�、購恼w上來說,逃過課的學生比率高達60%。
�、趶哪昙壣蟻碚f,隨著年級的遞增逃課的人數(shù)由遞增到遞減,呈現(xiàn)“波峰”狀.從表二可以看出,大一逃課率占總人數(shù)的15%;大二逃課率占整人數(shù)的29%;大三逃課率占整人數(shù)的15%。
�、蹚男詣e上來說,男生的比女生的逃課率高出27%。
七、總結
無論有多少正當?shù)睦碛�，逃課成風畢竟不是正當?shù)�，它嚴重影響了任課教師的工作情緒，也打破了學校的教學秩序。也就是說，對于逃課不管肯定不行，關鍵在于怎么管�？记谟肋h只是一種手段，而不應成為教育的目的�，F(xiàn)在的考勤制度都是治標不治本，不僅引起學生的強烈反感，還逼得學生們想出了種種應對之招。為了應對考勤，同學之間互相幫忙代答，甚至人幫忙上課的情況屢有發(fā)生。至于在課上看與教學無關的書，甚至打瞌睡的更是大有人在。在教育理念上，大學本身需要扭轉(zhuǎn)非要學生在課堂上聽課的固有觀念，完全可以采取更生動活潑的方式向?qū)W生傳輸知識，引導他們研究和學習。同時，也應該有這樣一種機制，讓學生有渠道針對教學提出問題，進一步完善提高課堂教學質(zhì)量。
大學里，逃課作為一種心理現(xiàn)象，正在引起更多關注，這是件好事，關注才能引起重視，并進而獲得解決。要杜絕大學校園的逃課現(xiàn)象，單純地“堵”解決不了問題，應對之策是疏導，各方都應作出積極的努力。學校應改革不合理的教育體制，采取真正意義上的學分制，激發(fā)同學們的學習積極性，并鼓勵老師革新教學內(nèi)容和教學方式，最大限度上凝聚課堂人氣。當然，作為學生，更應明確學習目標，珍惜來之不易的大學時光，不要在逃課風潮中迷失了努力的方向。
八、討論
通過本次歷時一個學期的的調(diào)查研究，我們對這個課題有剛開始選擇的萌芽了解到現(xiàn)在對大學生選擇逃課的理由與態(tài)度，我們都能夠更深刻地意識到逃課的不良影響。就算師院的老師再年輕，課堂上的理論知識多么無趣等一大堆的缺陷，但是我們可以換個角度來想，既然是老師，他必定有我們所沒有的，具有我們可以吸收的，也許不是他的閱歷，不是他的學識，但或許是它的人格魅力，道德修養(yǎng)等，因此，我想我們的不必去批判老師，批判學校，而應該去發(fā)現(xiàn)，去尋找我們所沒有的，可以獲得的。
作為一個大學生，在此給各方面幾點建議，或許能更好地滿足學校、老師、學生等的需要：
首先，對學校來說，搞好教學基礎設施的配置，給學生一個寬松的學習環(huán)境。調(diào)整課程安排,取消某些專業(yè)性不強的課程，如家具，工業(yè)專業(yè)的物理，化學，語文課程等，從而使學生感到自己學到的東西很有用，而不是在純粹地浪費時間。不要把專業(yè)性的課程都留到大三大四才教，應當讓學生過早得了解專業(yè)知識，知曉自己專業(yè)的社會動態(tài)，否則學生的心理是難以接受的，現(xiàn)實的生活讓他們也沒有精力再安心的學習。同時學校應搭建社會實踐的平臺，建立一些可供學生實習的地方，增進知識的應用，讓他們感到學習是很有用的。對學生的生活多給予關心和幫助，對他們進行思想教育，尤其是愛情觀的教育。
其次，老師應該使本學科的知識與時俱進，多與學生溝通交流，不要只為了完成教學任務。上課的形式多樣化，提高學生的學習興趣�，F(xiàn)在，在相關公共選修課上，某些老師并沒有以傳授知識為目的，而是與學生打打鬧鬧，開開玩笑，浪費那僅有的一個半小時。
再次，從學生自身的角度考慮，首先大學生應擁有良好的政治思想素養(yǎng)，大學不比中學，有老師的約束和軌道化教育，在大學里，我們擁有更廣闊的自我發(fā)展空間，我們擁有自己的學習方式和生活方式，這同時也就造成了大學生嚴重兩級分化的現(xiàn)象，有的同學思想上進，積極向黨組織靠攏，不間斷地向黨組織進行思想?yún)R報，然而，有的同學整天萎靡不振，只是坐在電腦旁邊玩玩游戲，上上網(wǎng)，當然這里并不是要求每個同學整天都在認真學習，其實，說到根源這還是政治覺悟問題。我們要經(jīng)常地反思自己的行為，這是做人的最重要的行為準則，我們要真正地學會反思，在做任何一件事情之前應該考慮一下后果和造成的影響，在做完一件事情之后要考慮一下在做事情的過程中間是否有什么錯誤。其實，大學是規(guī)范自己，鍛煉自我約束能力的最佳平臺，這里有我們所需要的自我支配空間，有我們所需要的自我支配時間。其次，全方位提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。大學生應該都有自己的價值觀，科學觀了，應該擁有自己的思想，有自己的立場，有自己的個性了。某些同學自控能力差，易受環(huán)境干擾，他們受另外部分“電腦游戲愛好者”的“唆使”天天沉迷與網(wǎng)絡游戲，真是到了如癡如狂的地步，他們之中有的被學校勒令退學，有的無法完成學業(yè)只能暫時休學，又有的瀕臨退學，相比那些應為家里窮而無法上學的人來說，他們簡直在浪費國家和社會的資源。從環(huán)境因素上來說，環(huán)境其實是造成兩級分化的根源，尤其在大學，四個人或者六個人為一個寢室，如果里面有兩個人是“瘋狂玩家”，那么其他幾個也會慢慢地變得如此，這在我身邊也是客觀存在的，只有周圍環(huán)境好了，人才會積極上進，當然這可能會被別人說成責任的推卸，但是不可否認，這就是我站在第三者的角度上所看到的客觀存在的事實。最后，我們要合理地支配自己的時間，比如上述中，有的同學為了自主學習而逃課，這些現(xiàn)象是他們是對于自己專業(yè)的忽視和時間的不佳支配而引起的。
最后，希望我們要以創(chuàng)建和諧社會和諧校園促進教評為契機，學校、輔導員和學生干部共同努力，形成教育合力，努力探索學生思想政治教育的新方法和新途徑，不斷提高大學生思想政治建設水平和專業(yè)文化素養(yǎng)，減少大學生逃課現(xiàn)象。
大學生現(xiàn)象報告12
前文
教育、引導學生養(yǎng)成良好的日常文明習慣，這是學校德育活動的重要內(nèi)容。倡導優(yōu)雅言行，建設優(yōu)美環(huán)境，營造優(yōu)良秩序，提高文明素質(zhì)。正當我們社會實行八榮八恥大好風氣下，然而，在校園中，仍存在著這樣那樣的不文明行為。
缺少公德意識。遵守公德，尊重他人，是一個現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，良好的品德在很多小事上都能體現(xiàn)，也正是在小事上，反映出一些同學公德意識的缺乏。
調(diào)查結果：經(jīng)幾天觀察調(diào)研，發(fā)現(xiàn)校園存在以下幾種不文明現(xiàn)象：
�。ㄒ唬畞y丟亂扔。
有的同學亂丟瓜皮、果殼、紙屑、食品包裝物、飲料瓶（或袋、罐、杯），甚至把塑料飯盒、食品包裝物放在綠化帶上。
難道他們就看不到與自己近在咫尺的垃圾桶，這種不文明的現(xiàn)象令人深惡痛絕。一陣風吹來，各種垃圾漫天飛舞，令人心情很不暢快。
假如人人都這樣，我們的校園將不再美麗，我們的心靈也不再美麗！
�。ǘS地吐痰洗手間用完不沖。
隨地吐痰，歷來就是一種很低級的不文明行為，有的同學痰來就張口吐，不管是什么地方，無意的還是有意的，都是不文明的，更有甚者，有些同學故意從樓上向樓下吐，痰在空中自由下落，一個人走過，正好接個正著。
且不說隨地吐痰，給人帶來的不良情緒，它更多的害處是容易傳播疾病，不僅損害他人的健康，也損害自己的健康
這些行為對行為人來說是最方便的習慣，但卻是傷害他人健康的陋習，因為它往往為病毒的滋生和蔓延提供土壤，最終還是會損害自己的健康。隨著非典的肆虐到禽流感的.爆發(fā)，
我們欣喜的看到大家的社會公德意識在不斷提高，生活中的陋習在慢慢減少，但是我們也要看到這一行為還是屬于在校園中相當常見的現(xiàn)象，要克服它還需要更多的努力。與此性質(zhì)相同的還有用完洗手間后不沖洗的惡劣行為，是造成廁所異味的主要原因，特別是天氣炎熱時蚊蟲孳生，對公共環(huán)境造成了嚴重影響。
�。ㄈ皆簤�、柵欄。
一些同學翻越院墻、柵欄進出校園，這不僅是不文明的行為，而且非常危險。一旦摔下來，輕者傷筋折骨，重者有生命危險。
且不論他翻越院墻、柵欄的目的是什么，就這種行為而言，不應該是中學生所為，但他們并不考慮后果，最終有可能釀成苦果，悔恨終生。
�。ㄋ模信H密不分場合。
校園里經(jīng)常可以看到一個男生一個女生交往過于親密，甚至旁若無人的有一些曖昧的行為。
孟子曰：“無羞惡之心，非人也！”意思是說：“沒有羞恥之心，簡直就不是人！”早戀，這不僅僅是不文明，更是自我生活目標的喪失。
其實，愛情是美好的，戀愛中的人是幸福的。真正的愛情是值得我們用詩去贊美的。那么，什么是真正的愛情呢？真正的愛情就是要用你的一切來愛護對方，關心對方，責任心是最重要的。求學中的我們只是一名學生，一個消費者，我們沒有過多的時間和精力來過早地承擔本本不屬于我們年輕的肩膀所能夠扛起的重量。更重要的是我們?nèi)狈Τ赡耆藨械呢熑涡模覀兊哪康氖乔笕≈R，是為了將來報效祖國，實現(xiàn)更好更大的生活目標而積蓄能量，因此，我們不能把最寶貴的青春時光虛度。
�。ㄎ澹矆龊洗舐曅鷩W，不顧及他人。
自習時在教室聊天，影響他人學習，在會場、自習教室和圖書館內(nèi)手機不設為振動，手機鈴聲擾亂他人。在不恰當?shù)臅r間，不恰當?shù)牡攸c，有些同學不停地打著籃球踢著足球，整個校園都震動了�？墒怯械耐瑢W就是視而不見，依然我行我素。有時在相關人員的干預下，他們不敢到操場玩球，就在其它地方玩球。在緊張的工作和學習中，我們都需要安靜的環(huán)境。殊不知，球一拍，一踢，響聲之大，足以震動整個校園，震動每個平靜人的心。
我們要有責任意識，我們要講文明，因為在群體中生活，人不可能是過著純粹的個體生活，我們不能太自私了，為了自己的一時痛快而以影響他人的休息和學習為代價，這樣做，是不道德的！教室和會場，圖書館等地方屬于公共場所，在這些場所保持安靜不僅是不成文的規(guī)定，更是一架衡量個人素質(zhì)高低的天平。這種行為是素質(zhì)底下的表現(xiàn)，是我們應該摒棄的行為。
�。程美速M糧食。
缺少節(jié)約意識。在建設節(jié)約型社會的今天，在勤儉節(jié)約成為一項基本國策的今天，在我們校園，浪費的現(xiàn)象隨處可見。
餐廳里被扔掉的飯菜，寢室衛(wèi)生間里長明不熄的電燈，長轉(zhuǎn)不停的電扇，都說明了節(jié)約意識的缺乏。一些同學的電腦為了下載電影甚至睡覺時也不關機，連續(xù)開機達三四天之久，造成電費激增。這些情況也受到了大家的極大關注，從“毀壞公共設施，浪費水電糧食”排名第七就可以看出。希望大家可以從節(jié)約一滴水、一度電、一粒糧食做起，從身邊的小事做起，為建設節(jié)約型社會作出應有的貢獻。
（七）．沉迷于網(wǎng)絡，寢室氛圍不和諧（打牌，唱歌，影響他人）
一些學生沉迷與不健康網(wǎng)站和網(wǎng)絡游戲，上了癮，著了魔，進入癡迷狀態(tài)。他們神情恍惚，夜不歸宿。讀書無心，成績直降。個別學生甚至荒廢學業(yè)，危害社會。
網(wǎng)絡的發(fā)展，給我們的日常生活帶來了無盡的便利，感覺整個世界變小了。但是網(wǎng)絡世界畢竟是虛幻的，有一些無聊的人在網(wǎng)絡上面發(fā)布一些不負責任的言論和不健康的東西，我們都需要有區(qū)別的對待，要有充分的是非觀念。高中階段正是青少年長身體、學知識的大好時期，我們切不可沉迷于網(wǎng)絡，讓家長憂慮，讓學�；炭�，讓社會震驚！
在宿舍打牌、唱歌或看碟時過分喧嘩，影響他人正常休息，這種缺乏自制力，漠視他人權利，極為不尊重他人的行為也是缺乏公德的表現(xiàn)。
寢室不注重個人生活習慣，亂用電器，東西不整理亂丟亂放。
(八)．不遵守秩序，上課玩手機，不認真聽講。
缺少規(guī)則意識。有一些同學，不尊重秩序，不尊重規(guī)則。最明顯的就是打飯及在超市購物時插隊，在餐廳排隊買飯，很少有同學自覺的排成一隊，都是擁到窗口爭先恐后。僅僅為了替自己節(jié)約一點時間，就可以踐踏規(guī)則，對后面同學極度不尊重。
上課沒規(guī)矩，沒有學生的準則，放任自己的行為，影響他人。絲毫不顧及他人心理感受。上課頻繁接聽手機或發(fā)短信，上課說話，吃東西，不遵守課堂秩序，這是對老師極大不尊重、對課堂紀律規(guī)則的極度藐視的行為。不管是真的有急事，還是無聊的時候解悶開心，我們都應該尊重他人，將心比心，尊重師長是一種禮貌也是尊重自己。
�。ň牛蚣芏窔�，語言粗俗，破壞公物，課桌文化
我們有些學生，不知輕重，為了自己不值錢的面子，為了逞一時之能，失去理智，以各種借口邀集一些狐朋狗友大動干戈。
同學之間發(fā)生一些小矛盾，在所難免，是很正常的事情，通過正常途徑，是很容易化解的。
我們年輕，也正因為我們年輕，有些學生以此為接口，而付出巨大的代價。我們要正視這個問題，因為打架斗毆不僅不文明，而且違法，甚至會觸犯刑法。因為我們的沖動，給我們自己帶來傷害的同時，往往給我們的家庭也帶來無法彌補的傷害！
調(diào)查體會：
我們是新世紀的大學生，我們要爭做文明人，從小事做起，從自身做起，愛護校園的一草一木，精心營造優(yōu)雅的校園環(huán)境，以飽滿的熱情，昂揚的斗志，嶄新的姿態(tài)，全身心的投入到學習和生活中。
應從身邊小事做起，樹立起學校主人公的形象，嚴格約束自己的日常行為，同時勇于制止種種不文明現(xiàn)象。校方可以嘗試積極發(fā)揮學生社團的作用�，F(xiàn)在班內(nèi)有班組織、團組織、黨組織；校內(nèi)也有各類社團。如果社團能把校園文明建設自覺地滲透到自己的各種活動中，主動開展公益性社會活動，對樹立校園文明新風會起到示范作用。
文明不只是一種習慣，一種理念，而且是一種素質(zhì)，一種光榮。如果大家對不文明現(xiàn)象熟視無睹，無形中將縱容不文明行為；如果大家都講文明，關心和愛護校園文明，那么不文明的行為就會孤立起來。減少不文明現(xiàn)象，中學生本身的努力是最重要的。增強社會責任感，多一些對別人的關心，是中學生們要做的。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，告別不文明行為，做一個人格健全、和諧發(fā)展的當代大學生。
大學生現(xiàn)象報告13
一、調(diào)查目的：
發(fā)現(xiàn)與建議解決春節(jié)里的浪費現(xiàn)象
二、調(diào)查對象：
小賣部店主
三、調(diào)查時間：
XX年xx月xx日
四、調(diào)查內(nèi)容：
春節(jié)，是中國從古至今最隆重盛的節(jié)日。人們會在春節(jié)向周圍的人送出來年的祝福，因此，送禮是不可避免的。諸多商家更是瞅準了這個發(fā)財?shù)摹敖^佳機會”，每逢新春佳節(jié)之際，便會推出一系列的.“禮包”。但這些禮品中，也不乏有許多沒有“營養(yǎng)價值”的禮包混雜其中，企圖魚目混珠。對此，我在一家小賣部中進行了調(diào)查，調(diào)查結果如下：
據(jù)小賣部店主說：每到過年這幾天，他就會把批發(fā)來的一小部分禮品擺放到門口，其余的放到店里。放到門口的禮包多數(shù)是人們走親戚、串門買的禮品，例如：牛奶禮包等。而店里的禮包多數(shù)是孩子們喜歡的，例如：零食禮包、飲料禮包等。每年，店里的禮包銷售量總是比店外的禮包多出一到兩倍左右。主要是因為：多數(shù)孩子吵著要買，人有求必應，或是一部分人買來送給其他孩子。
為了更好地了解調(diào)查，我也買了一包回去，打開一看，里面全部都是一些混雜的零食，并沒有太多價值。但就是這些沒有價值的禮包而更受人們的歡迎，對此，我感觸頗深。
五、反思與建議：
中國是文明古國，一向講究禮尚往來，每逢新春佳節(jié)，親朋好友、左鄰右舍更是會“送禮送情送祝�！薄＿@是無法避免的。但是，我們可以在送禮的基礎上盡量節(jié)省開銷，不去購買一些“金玉其外，敗絮其中”的禮品，例如：零食禮包等。這些禮品雖然外表好看，但里面并沒有多少有價值的東西，純屬浪費錢財。所以，我認為：春節(jié)錢財?shù)睦速M主要源于人們量購買不實用的禮品。家購買禮品，首先應從營養(yǎng)價值考慮，另外還要看看包裝是否是正規(guī)廠家產(chǎn)品、生產(chǎn)日期、所含添加劑等信息，所含添加劑太多就不是健康食品，盡量減少購買或不購買。最后希望家在新春佳節(jié)送禮之際，能夠慎重挑選禮品，送出一份合適的禮品。
大學生現(xiàn)象報告14
由于近年來人們的生活過得越來越好，“節(jié)約”一詞在人們的心里已日漸忽視和淡忘了。我國是一個人口國，種種的浪費現(xiàn)象如果繼續(xù)下去的話，其后果是很嚴重的！13億人口，全世界人口的四分之一！如果每人每天浪費1元，一年全國就浪費了4745億元；如果每人每月浪費500克糧食，一年全國就浪費了65萬噸糧食；如果每人每月浪費1噸水，一年全國就浪費了156億噸水！積沙成堆，積水成河。如果我們每天都能夠節(jié)約一點點的話，就不會出現(xiàn)這些巨的浪費了！
春節(jié)誠然是個喜慶的.節(jié)日，我們在玩鬧的同時，也不要忘記節(jié)約。據(jù)調(diào)查顯示，人們春節(jié)期間的浪費竟是平時（非節(jié)假日）的10倍！這些數(shù)字真要算起來也可說是天文數(shù)字了。
人們種種的浪費現(xiàn)象，水、電資源與食物資源的浪費尤其嚴重。
“節(jié)約用水，從點滴做起”的廣告雖然隨處可見，但是并沒有得到人們的真正重視。我國是有量的“水”，但好的水資源畢竟是有限的。如果人們再沒有節(jié)制地浪費水資源和污染水資源，只靠污水處理是難以扭轉(zhuǎn)缺水這一局面的！現(xiàn)在，讓我們一起看看最新的水資源十浪費現(xiàn)象：
1．刷牙時不關水龍頭；
2．洗澡涂肥皂時不關水龍頭；
3．自來水管發(fā)生漏水或爆管未得到及時修理；
4．用過量水洗車，洗車的水未能循環(huán)使用；
5．隨意開啟消防龍頭用水；
6．老式便器水箱容量過，小不分檔；
7．洗衣服時不用手搓而只用水沖；
8．直接用自來水沖洗道路；
9．在公共浴室洗澡后“人離水未關”；
10．解凍海鮮使用“自來水常流法”。
顯而易見，這都是我們熟悉的日常行為，勿庸置疑，我們的節(jié)約意識還有待提高！
調(diào)查結論：
很多人認為，節(jié)約是一種“寒酸”的生活方式，現(xiàn)在的生活過得這么舒適，哪一點點浪費又算得上什么呢？我是這樣認為的，假如換一個看法，家眼里所謂的“寒酸”，其實便是節(jié)約了。節(jié)約是尊重別人的勞動成果，是一種好習慣，是一種品德。
后記：“節(jié)約資源，從我做起。”杜絕浪費現(xiàn)象，說易不易說難不難，關鍵是從自己做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起！
大學生現(xiàn)象報告15
一、未成年人案件社會調(diào)查制度的現(xiàn)狀
未成年人案件社會調(diào)查制度是針對未成年人案件刑事審判而設立的一種特殊制度，即對未成年犯罪人的性格、特點、家庭環(huán)境、社會交往、成長經(jīng)歷、犯罪行為特征、事后表現(xiàn)等進行全方位的社會調(diào)查，最終對其人身危險性和責任程度進行評估，以此作為法院實施個別化處遇的參考。
自社會調(diào)查制度建立以來，全國各地均進行了積極的探索和嘗試。從社會調(diào)查員的組成來看，大體有以下四種情形：一是少年法庭的法官親自參與社會調(diào)查。能夠及時、全面的得到與未成年人被告人相關的第一手材料，并有利于增強法庭教育的針對性和實現(xiàn)量刑科學化。二是社會志愿者擔任社會調(diào)查員。即由法院聘請關注、熱愛未成年人工作且具有一定專業(yè)技能的相關人員從事社會調(diào)查工作。三是司法助理員擔任社會調(diào)查員。司法助理員是從事社區(qū)矯正工作的主體，由其擔任社會調(diào)查員，能在調(diào)查階段全面、直觀的了解未成年被告人的基本情況，且通過參加庭審，能實現(xiàn)法庭審判與社區(qū)矯正工作的無縫對接，增強今后社區(qū)矯正工作的針對性和實效性。四是由專業(yè)的社會工作者擔任社會調(diào)查員。即由法院委托社會工作者，由其利用社會學、心理學、倫理學等專業(yè)知識，綜合運用社會工作的專業(yè)方法，對未成年被告人的生活背景展開深入、細致的調(diào)查，并對調(diào)查材料進行綜合分析，對再犯可能性進行評估，向法院提供詳細的社會調(diào)查報告。司法社會工作者應是具有法律和社會工作雙重知識和背景，從事司法社會工作的專業(yè)人員。
二、未成年人案件社會調(diào)查制度的完善
從目前來看，未成年人案件社會調(diào)查制度主要存在以下四個方面的問題：
一是社會調(diào)查對象輻射性不足。未成年人刑事案件審前社會調(diào)查的主體包括司法助理員以及專業(yè)司法社工，但仍未能實現(xiàn)社會調(diào)查對象的全覆蓋。司法助理員的社會調(diào)查對象僅限于具有本區(qū)戶籍的未成年被告人，對于非本區(qū)戶籍的未成年被告人只能委托司法社工進行社會調(diào)查，而此種社會調(diào)查需要耗費更多的資金和精力。而社會調(diào)查資金和專業(yè)社會工作者人力資源的相對匱乏都制約了社會調(diào)查工作的進一步開展。
二是社會調(diào)查主體法律地位不明確。目前法律上沒有明確規(guī)定社會調(diào)查員的法律地位，導致司法實踐中有些社會調(diào)查員并不參加庭審，有的社會調(diào)查員參加庭審時的地位也比較尷尬。因此，社會調(diào)查員法律地位的不明確制約了社會調(diào)查制度作用的.充分發(fā)揮。
三是缺乏對社會調(diào)查結果的監(jiān)督機制。社會調(diào)查報告對法院的量刑起到重要的參考作用，因此，社會調(diào)查結論必須具有客觀性和科學性。目前，無論是司法助理員或者司法社工擔任社會調(diào)查員，對社會調(diào)查結論均缺少監(jiān)督機制，導致社會調(diào)查報告的客觀性和科學性在一定程度上遭到質(zhì)疑。
四是社會調(diào)查報告在裁判文書中應用不充分。雖然最高人民法院對裁判文書中社會調(diào)查報告的適用做出了指導性的適用格式和標準，但并無強制性規(guī)定，這就導致了實踐中多地法院雖然適用了社會調(diào)查制度，但并未嚴格按照相關規(guī)定在裁判文書中引入社會調(diào)查報告，使社會調(diào)查結論對量刑的參考作用未在裁判文書中予以體現(xiàn)。
針對上述問題，筆者對完善未成年人社會調(diào)查制度提出以下建議：
第一，建立多層次的社會調(diào)查主體機制，保障實現(xiàn)社會調(diào)查對象的全覆蓋。
如前所述，司法社工擔任社會調(diào)查員與其他主體相比，具有專業(yè)性的優(yōu)勢。但從實際出發(fā)，為了確保每一名未成年被告人均能獲得社會調(diào)查的權利，一方面通過爭取相關部門的資金投入、加大司法社工隊伍建設等途徑，不斷擴大司法社工參與社會調(diào)查的范圍；另一方面應堅持社會調(diào)查主體多元化發(fā)展方向，除了由司法助理員、司法社工、志愿者擔任社會調(diào)查員之外，也可以邀請人民陪審員、特邀監(jiān)督員或者是未成年人保護委員會、團區(qū)委等部門熱心未成年權益保護工作的人員來擔任社會調(diào)查員，同時通過對非專業(yè)人員進行定期學習培訓、座談交流等形式，提高社會調(diào)查工作質(zhì)量。
第二，在法律上明確社會調(diào)查員的地位。未成年人刑事案件中的社會調(diào)查員的地位應等同于鑒定人、翻譯等訴訟參與人的地位，原則上應為社會調(diào)查員設立專門的報告席位，讓社會調(diào)查員參加庭審，并將親身經(jīng)歷的調(diào)查情況進行歸納、總結，做出自己的綜合評定，而不僅僅只是照本宣科地朗讀，要根據(jù)庭審中不斷發(fā)生的情況結合調(diào)查進行分析比較，真正觸動未成年人的靈魂。
第三，建立社會調(diào)查結果的監(jiān)督制度。具備科學性、客觀性的社會調(diào)查報告才能真正達到了解未成年被告人犯罪原因、科學量刑的目的。因此，采取各項制度措施保障社會調(diào)查報告的質(zhì)量顯得尤為重要。筆者建議，應建立社會調(diào)查報告監(jiān)督機構，具體來說，可以由專門從事未成年人保護工作的機構擔任，由其統(tǒng)一制定包括社會調(diào)查內(nèi)容、程序等規(guī)范，并對社會調(diào)查結果進行監(jiān)督，以實現(xiàn)對社會調(diào)查員客觀、公正的開展社會調(diào)查工作的有效約束。
第四，制定裁判文書社會調(diào)查報告內(nèi)容指導性標準，加強規(guī)范化考核。針對未成年人刑事案件裁判文書中社會調(diào)查報告內(nèi)容規(guī)范性不強，不能很好地體現(xiàn)未成年被告人犯罪原因的情況，建議應由最高法院做出強制性規(guī)定，并加強考核工作。具體內(nèi)容可以參照20xx年8月中央綜治委、最高法院、最高檢察院、公安部、司法部及的《關于進一步建立和完善辦理未成年人刑事案件配套工作體系的若干意見》中關于社會調(diào)查報告的相關規(guī)定，在依法保護未成年人隱私的前提下，結合各地法院對裁判文書提出的相關要求，因地制宜，制定出符合本地區(qū)特點的未成年人刑事案件裁判文書社會調(diào)查報告內(nèi)容標準，并要求每一名未成年人刑事案件的承辦法官學習掌握。
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