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管理專業(yè)實習(xí)報告模板
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，報告與我們的生活緊密相連，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？以下是小編精心整理的管理專業(yè)實習(xí)報告模板，歡迎閱讀與收藏。
管理專業(yè)實習(xí)報告模板1
一、實習(xí)目的
本次實習(xí)旨在培育自己綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)學(xué)問和基本技能創(chuàng)建性地分析和解決實際問題的實力；肅穆仔細的科學(xué)看法和嚴謹求實的工作作風(fēng)；同時將所學(xué)的學(xué)問與實踐相結(jié)合，提高綜合運用所學(xué)學(xué)問的實力，為畢業(yè)后就業(yè)和盡快適應(yīng)工作崗位打好基礎(chǔ)。
通過本次畢業(yè)實習(xí)，使我能夠?qū)⑺鶎W(xué)的信息學(xué)、管理學(xué)、計算機及中醫(yī)藥等理論學(xué)問上升到實踐高度，從而更好的實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，進一步鞏固所學(xué)專業(yè)學(xué)問，培育、提高分析和解決實際問題的實力。實習(xí)過程中，探討和探究課堂學(xué)習(xí)的專業(yè)理論學(xué)問與實際工作之間的一樣性、差異性，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的基礎(chǔ)，使我能夠親身感受到由一個學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個職業(yè)人的過程。同時，能夠充分利用實習(xí)機會，收集好資料，撰寫畢業(yè)論文。
二、實習(xí)單位和部門簡介
山東中醫(yī)藥高校中醫(yī)文獻探討所始建于1985年，為全國高校建立最早的中醫(yī)文獻探討所之一，是山東中醫(yī)藥高校所屬特地科研機構(gòu)。其前身為1976年設(shè)立的中醫(yī)文獻探討室�，F(xiàn)設(shè)有三個探討室、三個教研室（中醫(yī)文獻學(xué)教研室、醫(yī)學(xué)信息學(xué)教研室、中醫(yī)藥信息工程學(xué)教研室）和中醫(yī)藥文化探討中心、海外中醫(yī)藥信息探討與溝通中心。是中醫(yī)醫(yī)史文獻學(xué)博士點、碩士點，也是中醫(yī)學(xué)博士后流淌站。中醫(yī)文獻探討所是中醫(yī)醫(yī)史文獻學(xué)科建設(shè)的依托單位。中醫(yī)文獻學(xué)科1982年獲碩士學(xué)位授予權(quán)，1986年獲博士學(xué)位授予權(quán)，是國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)的全國高校第一個中醫(yī)文獻學(xué)博士點。1990年經(jīng)原國家教委批準(zhǔn)，依托該所設(shè)立全國唯一布點的中醫(yī)文獻本科專業(yè)。1992年被確定為山東省高等學(xué)校重點學(xué)科。依據(jù)教化部學(xué)科書目1999年調(diào)整組建為中醫(yī)醫(yī)史文獻科，20xx年入選國家中醫(yī)藥管理局重點建設(shè)學(xué)科和山東省重點學(xué)科強化建設(shè)A級學(xué)科，20xx年成為教化部全國高校重點學(xué)科。師資隊伍擁有一支以博士、碩士為主，涉及中醫(yī)藥、文史哲、信息管理等學(xué)科專業(yè)，年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)問結(jié)構(gòu)、學(xué)院結(jié)構(gòu)比較合理的`學(xué)術(shù)梯隊，造就了一批知名專家。 20xx年10月，人力資源和社會保障部、衛(wèi)生部、國家中醫(yī)藥管理局啟動了首屆“國醫(yī)大師”評比。經(jīng)過嚴格遴選，20xx年5月，30名德高望重的老專家獲此殊榮，山東中醫(yī)藥高校終身教授張燦玾榮列其中，成為山東省唯一入選者。 張燦玾現(xiàn)為山東中醫(yī)藥高校博士生導(dǎo)師、終身教授，從事教學(xué)、臨床和中醫(yī)文獻探討60余年，是中醫(yī)文獻學(xué)科的奠基人之一，享受國務(wù)院政府特別津貼。
在張燦玾等幾代人的共同努力下，山東中醫(yī)藥高校醫(yī)史文獻學(xué)科已成為國家級重點學(xué)科、山東省重點強化建設(shè)A級學(xué)科，在全國同類院校中名列前茅。張燦玾先后培育博士生18人，均成為本學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人或骨干。
作為全省唯一的“國醫(yī)大師”，張燦玾的示范作用和影響力非比尋常。為學(xué)習(xí)和弘揚“國醫(yī)大師”精神，用好這筆珍貴的精神財寶，充分發(fā)揮其模范帶頭作用，帶動一個“國醫(yī)大師”領(lǐng)軍團隊的發(fā)展，學(xué)校特地為他創(chuàng)建了“國醫(yī)大師”工作室。
管理專業(yè)實習(xí)報告模板2
一、實習(xí)目的
在企事業(yè)單位的辦公室學(xué)習(xí)處理日常的行政事務(wù)，熟識整個企事業(yè)單位工作的過程，通過實踐學(xué)習(xí)，使所學(xué)理論學(xué)問得到驗證，培育敏捷運用書本學(xué)問的實力，并且學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西，增長和擴充學(xué)問面，增加對社會的接觸，為在畢業(yè)后能快速地融入社會打下基礎(chǔ)。
二、實習(xí)時間
20xx年3月1日至5月31日三個月
三、實習(xí)單位
博興縣文化館
四、實習(xí)內(nèi)容
實習(xí)剛起先時，我的指導(dǎo)老師依據(jù)我的專業(yè)特點，給我安排了辦公室日常工作以及初步學(xué)習(xí)會計實踐。從學(xué)校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法立刻適應(yīng)新的環(huán)境。我們或許看不慣企業(yè)之間殘酷的'競爭,無法忍受同事之間冷眼旁觀的眼神和言語。許多時候覺得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無關(guān)重要的雜活。我們應(yīng)當(dāng)從小事做起，一步一個腳印，逐步積累起閱歷�！霸诟咝＠飳W(xué)的不是學(xué)問，而是一種叫做自學(xué)的實力”。參與工作后才能深刻體會這句話的含義。除了英語和計算機操作外，課本上學(xué)的理論學(xué)問用到的很少很少。我負責(zé)的辦公室工作，平常在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒用上自己所學(xué)的專業(yè)學(xué)問。就連以前學(xué)過的會計基礎(chǔ)學(xué)問也不能很好的應(yīng)用。在這個信息爆炸的時代，學(xué)問更新太快，靠原有的一點學(xué)問確定是不行的。我們必需在工作中勤于動手。由于現(xiàn)在還住校，所以每天7點不到就得起床去擠公交車，就算再寒冷再差的天氣，只要不是周末，都得去上班，我們必需克制自己，不能為所欲為地不想上班就不來，而在學(xué)�？梢运瘧杏X，實在不想上課的時候可以逃課，自由很多。
每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時間久了簡單厭倦。象我就是每天就是坐著對著電腦打打字，顯得枯燥乏味。但是工作簡潔也不能馬虎，必需具備堅忍不拔的特性，遭受挫折時絕不能就此放棄，犯錯遭領(lǐng)導(dǎo)。始終以來，我們都是依靠父母的收入，而有些人則是大手大腳的花錢�；蛟S工作以后，我們才能體會父母掙錢的來之不易。而且要起先有意識地培育自己的理財實力。
五、實習(xí)體會
踏上社會，我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關(guān)系，又工作繁忙，許多時候同事不會象同學(xué)一樣對你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門的我們許多時候無法適應(yīng)。影響一個人的工作看法。每天只是在等待著下班，早點回去陪家人。生病時的輕輕一句慰問，都有助于營造一個齊樂融融的工作環(huán)境。心情好，大家工作快樂，效率高。在電視上不止一次的看到職場的險惡，公司里同事之間的是非，我想我能做的就是“多工作，少閑談”。且在離畢業(yè)走人僅剩的幾個月，更加珍惜與同學(xué)之間的相處。 我是學(xué)管理的，在書本上學(xué)過許多套經(jīng)典管理理論，好像通俗易懂，但從未付諸實踐過，即使在辦公室中也很難處理一些令人措手不及的事情�；蛟S等到真正管理一個公司時，才會體會到難度有多大;我們在老師那里或書本上看到過許多精彩的談判案例，好像輕而易舉，或許親臨其境或親自上陣才能意識到自己實力的欠缺和學(xué)問的匱乏。實習(xí)這兩個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的閱歷，為將來自己走上工作崗位做好打算。