漢字的研究報(bào)告[精選]

　　在生活中，報(bào)告的用途越來越大，報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。一聽到寫報(bào)告馬上頭昏腦漲？以下是小編整理的漢字的研究報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。

漢字的研究報(bào)告1

　　一、前言

　　隨著社會(huì)進(jìn)步發(fā)展，社會(huì)中越來越多人使用漢字，但有很多人經(jīng)常會(huì)寫錯(cuò)別字，所以，為了別人正確使用漢字，所以我進(jìn)行了一次調(diào)查。

　　二、研究方法

　　我用了街頭探訪、詢問別人和上網(wǎng)查找資料等方法。

　　三、研究?jī)?nèi)容

　　（1）寫錯(cuò)別字：

　　在街頭中我們經(jīng)常會(huì)看到一些店牌、城市廣告、招牌等，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的錯(cuò)別字，因?yàn)樯碳覟榱讼電Z人眼球，所以經(jīng)常會(huì)把“雞蛋”寫成“雞旦”又比如會(huì)把“補(bǔ)胎充氣”寫成“補(bǔ)胎沖天”還比如會(huì)把“家具”寫成“家俱”……

　�。�2）寫繁體字：

　　在很多櫥柜，有些商家就會(huì)寫很多顧客看不懂的字。比如把“針”寫成“針”，把“電冰箱”寫成“電冰箱”……因?yàn)樯碳視?huì)認(rèn)為這樣子很有文化，可以更好的銷售商品。

　�。�3）寫同音字：

　　在我們的.學(xué)生默寫以及考試中也會(huì)不小心寫出一些錯(cuò)別字。比如：把“孟郊”寫成“夢(mèng)郊”把“話梅”寫成“畫眉”。

　　四、研究結(jié)論

　　漢字是中華民族智慧結(jié)晶，是我國(guó)文化的瑰寶，所以我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上把寫出錯(cuò)別字的機(jī)率減少為0。

漢字的研究報(bào)告2

　　一、問題的提出

　　我們?nèi)A夏兒女都自稱是龍的傳人。作為龍的傳人，關(guān)于“龍”這個(gè)字，我的心中充滿了疑問和好奇�！爸袊�(guó)人為什么喜歡自稱龍的傳人？“龍”這個(gè)字是怎樣演變而來的？“龍”這個(gè)字的背后有什么歷史文化淵源呢？帶著這些疑問，我對(duì)“龍”這個(gè)字的演變歷史做了研究。

　　二、研究方法

　　1.文獻(xiàn)分析法

　　2.訪談法

　　三、資料整理

　　1、起源

　　“龍”字在古代是一個(gè)象形字。這個(gè)形主要來自于一種神異動(dòng)物，《說文解字》說龍是鱗蟲之長(zhǎng)，它和“麟、鳳、龜”并稱為禮記四靈之一。能大能小，會(huì)飛會(huì)游泳，能吞云吐霧“雛形期，也稱夔龍期。主要是夏、商、周時(shí)期，距今已由5000多年的歷史。它的.特點(diǎn)是：抽象、神秘，但也具有現(xiàn)代龍的雛形，其用途主要是，作為青銅器上的裝飾花紋。

　　2、演變

　　商朝時(shí)期龍形構(gòu)成期，也稱飛龍期。主要是春秋戰(zhàn)國(guó)至秦漢時(shí)期，距今4000多年左右。它的特點(diǎn)是：粗狂、雄健，其用途是用于貴族墓葬品和其他工藝品的裝飾圖案。

　　隋唐的龍，豐滿雄健、氣勢(shì)逼人，其用途是除青銅器以外，還有建筑物和工藝品的裝飾圖案。隋唐時(shí)期是“龍”構(gòu)成期。

　　最初在商周時(shí)期的甲骨文里，“龍”字還是很形象的，就是一個(gè)“龍”的形象。甲骨文中“龍”字為獸首蛇身之狀，頭頂著一個(gè)表示刀狀器的“辛”字符號(hào)。如下圖

　　甲骨文、金文、篆體、繁體龍字雖多有異形體，但演化卻有一條明顯的規(guī)律，主體是龍的頭部，為巨口有牙，頭上方有“辛”字頭，右旁是彎曲之身。

　　四、研究結(jié)論

　　1、“龍”字在古代是一個(gè)象形字。這個(gè)形主要來自于我國(guó)古代傳說中的一種神異動(dòng)物。

　　2、龍是中華民族的圖騰和象征，已經(jīng)有8000多年的歷史了，我們中國(guó)人都自稱是龍的傳人。封建時(shí)代用龍作為帝王的象征。

　　3、龍字的演變過程：

　　4.此刻很多“書法大師”喜歡寫這個(gè)龍字，寫起來龍飛鳳舞，很有表現(xiàn)力。對(duì)“龍”字雖經(jīng)多種藝術(shù)性處理，但主體形態(tài)沒有實(shí)質(zhì)性變化，傳承脈絡(luò)清晰。

漢字的研究報(bào)告3

　　一、問題的提出

　　我的學(xué)校對(duì)面有個(gè)寵物店，名叫嘩眾取寵，可這成語的本意和寵物店根本不是一碼事。生活中出現(xiàn)這種情景的廣告、店名有哪些？這樣情景廣泛?jiǎn)幔坑谑�，我�?duì)這些問題進(jìn)行了一次調(diào)查。

　　二、調(diào)查方法

　　1.查看身邊的店鋪；

　　2.查找網(wǎng)絡(luò)資料

　　三、資料整理

　　四、調(diào)查結(jié)論

　　1.在各行各業(yè)都能看到利用諧音成語的廣告。有的是讀音相同、字不相同，比如：百衣（依）百順。因?yàn)樽值淖兓�，所以意思也變了。還有一種情景是字和讀音都沒變，只是意思變了，如：嘩眾取寵。

　　2.這種廣告的壞處是對(duì)小孩的.學(xué)習(xí)不好。小孩對(duì)顏色鮮艷的廣告十分感興趣，如果小孩長(zhǎng)期看有錯(cuò)別字的廣告，就會(huì)對(duì)小孩傳遞錯(cuò)誤信息，導(dǎo)致小孩將正確的字和錯(cuò)誤的字搞混淆。

　　五、倡導(dǎo)

　　請(qǐng)各位商家們，不要濫用成語，盡量不要歪曲成語的意思，不要因?yàn)槟銈兊闹C音成語廣告影響到少年兒童的學(xué)習(xí)。

漢字的研究報(bào)告4

　　一、調(diào)查緣由

　　同學(xué)們，你們知道嗎？我們中國(guó)的漢字是十分有趣的，漢字不僅是我們進(jìn)行溝通和交流的工具，還是我國(guó)一種獨(dú)特的文化，但我們也對(duì)漢字有很多的問題，如：漢字是怎么變化而成的呢？是誰發(fā)明的漢字？為此我做出了一些調(diào)查。

　　二、調(diào)查結(jié)論

　　我通過調(diào)查研究，知道了漢字的由來。

　　甲骨文是我國(guó)最早的文字，那時(shí)都是象形文字，后來隨著朝代的變更，漢字也在發(fā)生不斷地改變，歷經(jīng)多個(gè)朝代，漢字不斷地演變才形成了我們現(xiàn)在的漢字。

　　具體地說，漢字是以甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、草書、楷書、行書演變而成的'，簡(jiǎn)略歸納為五個(gè)階段：聲、形、象、數(shù)、理。

　　古人之所以發(fā)明漢字，是因?yàn)槿藗冃枰�更好地溝通和交流。�?jiǎn)單的結(jié)繩記事，繪畫記事，已經(jīng)滿足不了人們的需求。因?yàn)槿藗冇X得太麻煩了，所以古人們就發(fā)明了文字，后來漢字在歷史的長(zhǎng)河中不斷地進(jìn)化和演變，形成了我們現(xiàn)在的漢字。

　　三、我的想法

　　我覺得中國(guó)先民實(shí)在是太聰明了，漢字值得我們每一個(gè)中華兒女驕傲。通過不斷地演變，現(xiàn)在的漢字十分簡(jiǎn)單，美觀，不愧是國(guó)家的寶藏。

　　我們生活在這么好的陽光下，擁有現(xiàn)在這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為國(guó)添彩，讓中國(guó)的漢字發(fā)揚(yáng)光大。

漢字的研究報(bào)告5

　　一、問題的提出

　　漢字，是世界上最古老的文字之一，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變歷史。漢字，是世界上使用人口最多的文字之一，曾對(duì)世界文化產(chǎn)生了重要的影響。那么，漢字是誰發(fā)明的？漢字開始是什么樣子的呢？漢字如何演變成現(xiàn)在的樣子呢？古代有哪些造字方法呢？帶著這些問題，我對(duì)漢字的歷史進(jìn)行了深入的研究。

　　二、研究方法

　　1、查閱有關(guān)漢字歷史的書籍。

　　2、上網(wǎng)查找有關(guān)漢字歷史的`資料。

　　3、詢問老師、家長(zhǎng)和他人有關(guān)情況。

　　三、資料整理

　　1、漢字是誰發(fā)明的

　　在文字產(chǎn)生之前，古人們是靠結(jié)繩、符號(hào)等記事的。相傳在上古的黃帝時(shí)期，距今大約四千多年前，迫切需要建立一套各盟聯(lián)共享的交際符號(hào)。于是，黃帝命令史官倉(cāng)頡整理共享文字。傳說倉(cāng)頡看到鳥獸的足跡受到啟發(fā)，分類別異，加以搜集、整理和使用，在漢字創(chuàng)造的過程中起了重要作用，因此，倉(cāng)頡被尊為“造字圣人”�，F(xiàn)代學(xué)者認(rèn)為，倉(cāng)頡如果確有其人，應(yīng)該是漢字的整理者或頒布者。

　　2、四千年前漢字的樣貌

　　四千年前的漢字，與今天的漢字是不一樣的。最早的漢字，是在商朝的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)的，名叫甲骨文，是用比較尖利的刀契刻于堅(jiān)硬的龜甲、獸骨上的。其特點(diǎn)是筆畫以直沖的橫直斜線為主，間有曲弧線。筆畫瘦直，刀鋒畢露。具有對(duì)稱的特征，如中、羊等。同時(shí)，其形體不夠固定，筆畫有多有少，寫法也有正有反。雖然結(jié)字較方正整齊，但其行文程式不一，有時(shí)依刻紋路而變，而且筆畫直硬，方筆居多。最早的漢字上承刻繪符號(hào)，下啟青銅上的文字。

　　3、漢字的演變過程

　　漢字主要起源于記事的象形性圖畫，象形字是漢字體系得以形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。后來的演變，經(jīng)歷了幾千年的漫長(zhǎng)歷程，經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書、行書等階段。最早的漢字是甲骨文，多刻在獸骨或龜甲上因此得名。其次是金文。因?yàn)樵谥艹�青銅器出現(xiàn)所以刻在上面的文字叫金文。再次是篆書，秦朝時(shí)，李斯改進(jìn)了漢字，屬于長(zhǎng)方形漢字。然后是隸書，形成于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是漢字發(fā)展中的分水嶺。后來是楷書，在南北朝后盛行，并一直通用至今。

　　4、古代的造字方法

　　古代共有六種造字方法，分別為：象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。其中，象形、指事、會(huì)意、形聲指的是文字形體結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)注、假借指的是文字的使用方式。

　　四、研究結(jié)論

　　1、漢字從傳說的倉(cāng)頡造字，至今的四千多年中，從未停止過使用。

　　2、漢字從甲骨文到楷書，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過程，漢字具有悠久的歷史，為漢字走向世界奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3、漢字的造字方法，離不開中華民族先人的智慧。漢字是先人智慧的結(jié)晶，是中華民族文化的瑰寶。

漢字的研究報(bào)告6

　　一、問題的提出

　　漢字是世界上使用時(shí)間最久、空間最廣、人數(shù)最多的文字，漢字的創(chuàng)制和應(yīng)用不僅僅推進(jìn)了中國(guó)的文化發(fā)展，還促進(jìn)了世界文化的發(fā)展，所以我們應(yīng)當(dāng)研究一下漢字的來龍去脈。

　　二、主要研究的問題

　　1，漢字的來源

　　2，漢字的發(fā)展

　　三、研究方式：網(wǎng)絡(luò)。

　　四、研究結(jié)果

　　上古時(shí)期，黃帝部落，沒有文字，只能結(jié)繩記事。有位大臣名叫倉(cāng)頡，雖然他很能干，也所以很苦惱，無法解決結(jié)繩記事不能記錄的事情，只能在門外飲酒解悶。他看見天上飛的鳥和水里游的魚頓時(shí)有了靈感創(chuàng)造出了一種和動(dòng)物相似的文字，就是甲骨文。

　　金文是商朝晚期出現(xiàn)的，主要體此刻龜殼上。金文是在甲骨文的'基礎(chǔ)上更“復(fù)雜”了一步，一向到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期才結(jié)束。

　　西周晚期出現(xiàn)籀篆，即大篆。石鼓文是大篆與小篆之間的過渡字體。之后，秦國(guó)將大篆轉(zhuǎn)化為小篆，并且在竹簡(jiǎn)上刻小篆。

　　隸書之前是戰(zhàn)國(guó)字體，有金文，篆書，還是簡(jiǎn)牘帛書，也稱為古隸。秦隸是在秦簡(jiǎn)基礎(chǔ)上改善而來，到東漢時(shí)隸書完備。三國(guó)戰(zhàn)亂隸書埋沒在了烽煙之中，被大家遺忘了。

　　楷書在三國(guó)時(shí)期開始出現(xiàn)，以鐘繇為代表。東晉“二王”將其發(fā)揚(yáng)光大，成為“書圣”，唐楷最為繁榮。楷書一向繁盛到了21世紀(jì)，才慢慢的演變成了現(xiàn)代的簡(jiǎn)體楷書。

漢字的研究報(bào)告7

　　作為一種獨(dú)特的文字，漢字在中華文化中扮演著重要的角色，在中國(guó)乃至世界范圍內(nèi)擁有廣泛的影響力。那么，對(duì)漢字的研究，不僅僅是一項(xiàng)文化事業(yè)，也是一種學(xué)術(shù)研究，下面就從漢字的構(gòu)成、演變、結(jié)構(gòu)和傳承幾方面進(jìn)行探討。

　　首先是漢字的構(gòu)成。漢字是由象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注和假借六種方式構(gòu)成。其中象形是直接用圖形表達(dá)某種意思的漢字，如：“山”字、 “水”字等等；指事是通過畫出對(duì)應(yīng)的具體物品來表示一種抽象的概念，如“日”、“月”等字；會(huì)意則是由兩個(gè)或多個(gè)單字合并成一個(gè)新的單字，表達(dá)更為復(fù)雜的意思，如“想”、“悲”等字；形聲是將一個(gè)表示意義的部分（即偏旁）和一個(gè)表示音節(jié)的部分組合而成，如“聽”字、 “贏”字等等；轉(zhuǎn)注主要是一些方言或少數(shù)民族特有的漢字，是因?yàn)槿狈��?duì)應(yīng)的漢字而造出來的；假借則是一些漢字借用了別的'漢字或外語的音譯字，通過辨別部首或意符來確定意思。通過這些構(gòu)成方式，我們可以感受到漢字的神秘和美麗。

　　其次是漢字的演變。漢字是一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過程中經(jīng)過了多次演變而來的。最早的漢字始于甲骨文時(shí)期，這些文字主要用于記錄生產(chǎn)生活和祭祀儀式。后來隨著時(shí)代的變遷，漢字不斷地發(fā)展變化，先后演化出了金文、篆刻、隸書等各種表現(xiàn)形式。到了唐朝，印刷術(shù)的發(fā)明使得漢字的傳播更加廣泛。在宋明時(shí)期，人們發(fā)明了方便書寫的草書，這種書寫方式開創(chuàng)了字體藝術(shù)的新時(shí)代。而如今的漢字更多的是在電子媒介的影響下發(fā)展演變，如隨手寫字和打字等技術(shù)，都極大地方便了人們的書寫和傳播。

　　然后是漢字的結(jié)構(gòu)。 漢字的結(jié)構(gòu)主要包括字形、筆畫和部首，這些都是獨(dú)立而且相互關(guān)聯(lián)的元素。漢字的字形即是漢字的形態(tài)，可以是畫出來的圖案，也可以是寫出來的文字。漢字的筆畫是漢字書寫過程中組成文字的基本要素，其不僅是漢字美的體現(xiàn)，同時(shí)也反映了文化的精髓所在。而部首則是漢字的形狀、音節(jié)、義項(xiàng)等方面的標(biāo)志。通過對(duì)于漢字的結(jié)構(gòu)的深度研究，我們可以弄清漢字的本質(zhì)和表現(xiàn)出來的深刻內(nèi)涵。

　　最后是漢字的傳承。漢字是中華文化的精華所在，不僅代表了中華民族的根和文化的源，同時(shí)在世界范圍內(nèi)也擁有廣泛的影響力和認(rèn)可度，許多國(guó)家和地區(qū)都將漢字作為必修課程。由于語言和文化的轉(zhuǎn)型，漢字現(xiàn)在正面臨著一定的困境，但是漢字作為中華文化的重要的基礎(chǔ)要素，依然受到了廣泛的研究和關(guān)注。我們要傳承和發(fā)揚(yáng)漢字的精神，讓這種文化的瑰寶發(fā)揚(yáng)光大，成為推動(dòng)整個(gè)人類文明進(jìn)步的新型力量。

　　綜上所述，對(duì)漢字的研究及其在文化傳承中的重要性非常顯著。在我們自己的生活和學(xué)習(xí)中，我們也應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字，理解漢字的意義和深刻內(nèi)涵，并通過學(xué)習(xí)和傳承，將漢字文化發(fā)揚(yáng)光大，成為我們這個(gè)時(shí)代的真正藝術(shù)和文化精品。

漢字的研究報(bào)告8

　　漢字是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分，也是世界上最古老、最復(fù)雜的文字之一。漢字歷史悠久，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展過程，同時(shí)也留下了眾多的歷史遺跡。

　　漢字的起源可以追溯到史前時(shí)期。據(jù)考古學(xué)家研究，早在8000年前，新石器時(shí)代的先民就開始用圖畫來記錄事物，隨著社會(huì)發(fā)展和人類認(rèn)知能力的提高，圖畫漸漸演化為簡(jiǎn)單的象形字，再通過形聲和會(huì)意方式逐漸發(fā)展成為現(xiàn)代的漢字。

　　漢字是一種表意音節(jié)文字，即漢字的字形和發(fā)音并不完全相同，而是通過構(gòu)字規(guī)則來標(biāo)示發(fā)音，并且漢字中很多詞語都有多個(gè)意義，因此需要根據(jù)具體語境來理解。從這個(gè)角度來看，漢字的復(fù)雜性和獨(dú)特性就顯現(xiàn)出來了。

　　漢字不僅僅是文字，更是中國(guó)文化的重要載體，是中國(guó)文化的精髓。漢字具有較強(qiáng)的象征含義和文化內(nèi)涵，每個(gè)漢字背后都有著深厚的文化意義和歷史淵源，是人們了解中國(guó)傳統(tǒng)文化和思想的重要窗口。例如，“天”這個(gè)漢字在中國(guó)文化中有著極為重要的地位，既可用來表達(dá)自然景觀的邊界與極限，也用來代表道德倫理的.最高準(zhǔn)則；再例如，“家”這個(gè)漢字不僅指代著人們生活的主體空間，更象征著中國(guó)傳統(tǒng)的家庭價(jià)值觀。

　　隨著時(shí)代的變遷和技術(shù)的發(fā)展，漢字在傳播和使用方面也發(fā)生了很大的變化。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們不再像以往一樣只能通過書籍、報(bào)紙來閱讀漢字，網(wǎng)絡(luò)上的信息泛濫，人們可以在電腦、手機(jī)上隨時(shí)隨地閱讀漢字，同時(shí)也可以通過語音輸入、OCR技術(shù)等方式方便快捷地輸入漢字。

　　總的來說，漢字是中華民族歷史文化的重要組成部分，在現(xiàn)代社會(huì)里也扮演著重要的角色。作為國(guó)際語言文字之一，漢字不僅代表著中華文化的精髓和智慧，更是中華民族與世界文化交流、融合的重要橋梁。

漢字的研究報(bào)告9

　　一、前言

　　在日常生活中，有很多人經(jīng)常寫錯(cuò)別字。為了讓大家不再寫錯(cuò)別字，我決定探尋一下生活當(dāng)中人們的書寫情況。

　　二、研究方法

　　我采用的調(diào)查方法是問卷調(diào)查，通過這個(gè)問卷調(diào)查，我更加直觀地感受到了同學(xué)們對(duì)漢字的使用情況。

　　三、資料整理

　　同學(xué)們的錯(cuò)別字情況千奇百怪，我把它們歸納成了兩點(diǎn)內(nèi)容，具體如下：

　　1、真的不會(huì)寫。

　　在我們平常寫作業(yè)時(shí)，難免會(huì)遇到不會(huì)寫的字，之后就隨隨便便地填了上去。作文如把“樹蔭”寫成了“樹陰”，把“花園”寫成了“花圓”。還有許多同學(xué)什么字也不會(huì)寫，就亂寫一通，最后全部都寫錯(cuò)。

　　2、馬馬虎虎寫錯(cuò)字。

　　有許多同學(xué)不是因?yàn)椴粫?huì)寫，而是馬馬虎虎地寫了錯(cuò)別字。比如老師講了許多遍的“的”“地”“得”，還有一些容易混淆的字，比如“拔草”寫成“撥草”。這么多的`字，誰會(huì)分得清呢？理]

　　四、結(jié)語

　　我認(rèn)為，我們班同學(xué)們的錯(cuò)字問題是很嚴(yán)重的，全班64名同學(xué)中就有57個(gè)是有3個(gè)從別字以上，這說明了同學(xué)們對(duì)漢字的使用還不夠了解。

　　我建議同學(xué)們要認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字，多寫多練，讓我們正確地使用規(guī)范字！

漢字的研究報(bào)告10

　　一、問題的提出

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，我們都離不開漢語言文化，可在使用漢字時(shí)有些人卻容易在書寫上出現(xiàn)問題，比如寫錯(cuò)別字，為了幫助人們規(guī)范用字，我展開了此次調(diào)查研究。

　　二、研究方法

　　我調(diào)查了街邊的廣告牌，還分析了同學(xué)們作業(yè)本中的錯(cuò)別字。

　　三、資料整理

　　錯(cuò)別字的類型多樣，出現(xiàn)的'錯(cuò)誤也讓人啼笑皆非，現(xiàn)歸類如下：

　　1、同音致誤

　　有些店鋪為了推銷，用同音字代替原來的字，如“桃之夭夭”、“老婆食代”，這一類店名，利用讀音相似，把原來詞語中的字用其他同音字代替。這樣的手段在現(xiàn)實(shí)生活中十分常見。雖然這樣起到了推銷作用，但是卻誤導(dǎo)了正在學(xué)習(xí)的人，讓他們誤以為那些詞語本來就是那樣寫的。

　　2、形近致誤

　　我們?cè)谧鳂I(yè)中經(jīng)常因?yàn)樽中蜗嘟�而出現(xiàn)錯(cuò)誤。比如一個(gè)同學(xué)把“自己”寫成了“自已”，就鬧出了一個(gè)小笑話。之所以大家經(jīng)常寫錯(cuò)，是因?yàn)樽中翁�像，無法分辨。有一次老師說在看作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一位同學(xué)把“陡峭”寫成了“徒削”，頓時(shí)教室里就笑聲一片。

　　四、研究結(jié)論

　　漢字的知識(shí)十分豐富，歷史悠久。漢字的演變從甲骨文、金文、小篆、隸書才到我們今天所用的楷書。所以我們要學(xué)好漢字，做好漢字小醫(yī)生。我提議大家要正確使用漢字，把我們中國(guó)的漢字藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。

漢字的研究報(bào)告11

　　現(xiàn)在，人們的生活都好起來了，大部分家庭都購(gòu)置了小轎車。由于大街上汽車的普及，所以許多人現(xiàn)在都“不會(huì)”走路了。

　　對(duì)此，我特地在車流量高峰期進(jìn)行了一次詳細(xì)的調(diào)查，并制作了一份調(diào)查報(bào)告表。時(shí)間：20xx年3月5日下午5時(shí)整至5時(shí)15分地點(diǎn)：曙光西路電器城旁邊的十字紅綠燈處情況：

　　一、會(huì)走斑馬線的人數(shù)表人員類別：

　　學(xué)生、中年人、老年人人數(shù)：共30人學(xué)生：17人，中年人：5人，老年人：8人百分比：學(xué)生：56%中年人：16%老年人：28%

　　二、不走斑馬線的人數(shù)表人員類別：

　　學(xué)生、中年人、老年人人數(shù)：共16人學(xué)生：2人，中年人8人，老年人：5人百分比：學(xué)生：12。5%中年人：50%老年人：37。5%從上表我們得知，不走斑馬線的'大多是中年人。

　　或許他們認(rèn)為自己年輕力壯，跑得快，不用走斑馬線。可是，他們不知道，許多悲劇就是在這種念頭的庇護(hù)下發(fā)生的。在這里我向各位叔叔阿姨提倡：走斑馬線，就等于給自己生命一個(gè)保障。讓交通悲劇遠(yuǎn)離我們，讓我們與交通悲劇說一聲永別！

漢字的研究報(bào)告12

　　一、研究的問題

　　漢字已有幾千年的悠久歷史，但它的起源是什么呢？又經(jīng)歷了哪些演變呢？帶著這些問題，我進(jìn)行了一次調(diào)查。

　　二、調(diào)查方式

　　1、上網(wǎng)查找相關(guān)資料

　　2、翻閱相關(guān)書籍

　　3、詢問相關(guān)人員

　　4、其他

　　三、資料整合

　　漢字的起源

　　最早的文字約是在公元前14世紀(jì)的`殷商后期出現(xiàn)的，這時(shí)構(gòu)成了初步的定型文字，即甲骨文。甲骨文既是象形字又是表音字，至今漢字中仍有一些和圖畫一樣的象形文字，十分生動(dòng)。

　　漢字的演變

　　甲骨文是古代用寫或刻的方式，在龜甲、獸骨上所留下的文字。其廣泛使用于殷商后期，為最古老的文字。

　　鑄刻在青銅器上的文字叫金文，又叫鐘鼎文、銘文。其如圖畫一般，生動(dòng)逼真、渾厚自然，在西周時(shí)期廣泛使用，就繼甲骨文后第二種被發(fā)現(xiàn)的文字。

　　大篆，又稱籀文，為周朝史籀所創(chuàng)，其散見于后人所收集的各種鐘鼎彝器中，廣泛使用于西周晚期。

　　小篆，是由大篆簡(jiǎn)化而成，由秦國(guó)宰相李斯整理。其形體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明、規(guī)正、協(xié)調(diào)，筆勢(shì)勻圓整齊。其廣泛使用于秦國(guó)時(shí)期。

　　隸書，為秦朝程邈所整理。其字形多呈寬扁，橫畫長(zhǎng)而豎畫短，廣泛使用于更東漢時(shí)期。

　　楷書也叫正楷，其形體方正，筆畫平直，其始于漢朝末年，一向通行至現(xiàn)代，長(zhǎng)盛不衰。

　　四、調(diào)查結(jié)論

　　1.最早的文字是甲骨文，它出此刻公元前14世紀(jì)，是漢字的祖先。

　　2漢字的演變過程是：甲骨文→金文→大篆→小篆→隸書→楷書→簡(jiǎn)體。這些字由甲骨文開始，演變地逐漸平整、公正，最終成了今日的漢字。

漢字的研究報(bào)告13

　　一、問題的提出

　　漢字，像一個(gè)個(gè)充滿靈氣的小精靈。在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態(tài)是那么的優(yōu)美，那么的迷人。為了更深刻地了解中華文化博大精神，我做了這份研究報(bào)告。

　　二、研究方法

　　1、通過上網(wǎng)查閱，了解漢字的起源，了解漢字的演變過程。

　　2、其它方法。

　　三、資料整理

　　漢字的起源：傳說，倉(cāng)頡從繩結(jié)記錄的史書給黃帝提供的史實(shí)出了差錯(cuò)，致使黃帝在和炎帝的邊境談判中失利。事后，倉(cāng)頡愧而辭官云游天下，遍訪錄史記事的好辦法。三年后他回到故鄉(xiāng)白水楊武村，獨(dú)居深溝“觀奎星圜曲之式，察鳥獸蹄爪之好”整理得到各種素材，創(chuàng)造出了代表世間萬物的各種符號(hào)，他給這些符號(hào)起了個(gè)名字，叫漢字。

　　漢字的'演變過程：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。

　　漢字的諧音：外甥打燈籠——照舊（舅）

　　孔夫子搬家——凈是輸（書）

　　梁山泊的軍師——無（吳）用

　　四、研究結(jié)論

　　漢字真有趣，我們要好好保護(hù)它。

漢字的研究報(bào)告14

　　一、問題的提出

　　漢字是中華民族相互溝通的語言，我們經(jīng)常會(huì)用到它�？墒俏野l(fā)現(xiàn)，在生活中經(jīng)常會(huì)有人用錯(cuò)別字。為此，我展開了調(diào)查研究。

　　二、研究方法

　　我利用課后的時(shí)間調(diào)查，不但調(diào)查了同學(xué)們的錯(cuò)別字，還調(diào)查了街頭廣告及招牌的使用情況。

　　三、資料整理

　　錯(cuò)別字有很多，往往讓人看了捧腹大笑，現(xiàn)歸類如下：

　　1、寫其它的字。

　　有的.店為了加深顧客的印象，寫了像“食面八方”“食全食美”之類的詞。這樣不僅改變了詞語的意思，還容易誤導(dǎo)他人寫錯(cuò)別字。曾經(jīng)我看到一個(gè)商標(biāo)上寫著“瑤滾果凍”，當(dāng)時(shí)便驚得一下不敢買了，怕不能吃。

　　2、寫形近字。

　　在同學(xué)的作文本里，我已寫不下百次地看到這種把“流水”寫成“琉水”之類的詞……

　　3、寫同音字。

　　我有一次寫作文，因分不清“再”和“在”的用法，常常鬧笑話。更有甚者，即使是老師，也會(huì)把“即”和“既”混淆。

　　四、研究結(jié)論

　　通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)使用者錯(cuò)別字的情況嚴(yán)重，比較多的是后兩者。漢字是中華民族的瑰寶，我們更應(yīng)該守護(hù)好它，特此，我建議大家規(guī)范使用漢字，減少錯(cuò)別字的使用率。

漢字的研究報(bào)告15

　　調(diào)查原因：我們的生活中時(shí)時(shí)刻刻都能接觸到漢字，可是，許多人都會(huì)不注意、不在乎漢字的一些運(yùn)用，導(dǎo)致了寫錯(cuò)別字的后果。

　　調(diào)查目的：為了防止?jié)h字被其他的人亂用，使其他人明白寫錯(cuò)別字的危害，對(duì)漢字造成了一些什么樣的不良影響，讓小學(xué)生不要在日記本上寫錯(cuò)別字。

　　調(diào)查人員：十全十美小組。

　　調(diào)查方法：去大街小巷各個(gè)街口，尋找一些錯(cuò)別字，在自我的日記本中、寫的文章中找一些容易寫錯(cuò)的錯(cuò)字，發(fā)現(xiàn)之后立刻改正。

　　調(diào)查結(jié)果：

　　1、此刻有許多廠家為了賺更多的錢，便亂改成語。如：衣服店廣告：“衣衣不舍”、“衣”見鐘情；摩托車廣告：“騎”樂無窮等。

　　2、還有的人為了寫字方便，不費(fèi)時(shí)間，便把“雪糕”寫成“雪羔”；把“豆腐”寫成“豆付”；

　　3、有的課外書中能夠稱得上是錯(cuò)字連篇，錯(cuò)字一個(gè)又一個(gè)的出此刻我們的眼前，使我們讀的'時(shí)候也很費(fèi)勁；

　　4、在我們的日記本中也找到了錯(cuò)字，把“阻”寫成“擔(dān)”、“寶”字下頭寫成“王”字底；“太”字寫成“大”或“頭”等。這一個(gè)小小的細(xì)節(jié)都能夠破壞我們的好文章。

　　經(jīng)過這次調(diào)查，我想說：“漢字是自我的祖國(guó)創(chuàng)造的，我們應(yīng)當(dāng)好好讀寫和記憶，如果我們不注意和認(rèn)真，等將來會(huì)出現(xiàn)許多笑話的。假如我們連字都能寫錯(cuò)，那我們將來還能干什么呢？”所以，我呼吁大家必須要用好漢字！

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