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小學關于課外讀物進校園管理落實情況自查報告范文（精選5篇）
在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，報告具有成文事后性的特點。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編精心整理的小學關于課外讀物進校園管理落實情況自查報告范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學關于課外讀物進校園管理落實情況自查報告 1
為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校依據(jù)相關規(guī)定，對小學生課外讀物進校園管理工作進行了自查�，F(xiàn)將自查情況報告如下：
一、工作目標
通過自查，確保我校課外讀物進校園管理工作符合國家和地方相關規(guī)定要求，為學生提供健康有益的課外讀物，營造良好的閱讀環(huán)境，促進學生全面發(fā)展和健康成長。
二、自查內(nèi)容
1. 進校園課外讀物推薦目錄編制情況
我校嚴格按照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的規(guī)定，成立了課外讀物進校園管理工作領導小組，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。
制定了詳細的課外讀物推薦目錄編制原則和標準，注重推薦內(nèi)容的思想性、科學性、趣味性和適宜性，涵蓋了人文歷史、自然科學、文學藝術等多個領域，以滿足不同年齡段學生的閱讀需求。
推薦目錄經(jīng)過教師代表、家長代表、學生代表等多方參與的論證和審核，并在學校公示欄進行了公示，接受師生和家長的監(jiān)督。
2. 課外讀物采購情況
學校建立了完善的課外讀物采購制度，明確采購流程和責任分工。采購課外讀物均從正規(guī)渠道采購，如新華書店等具有相應資質(zhì)的發(fā)行單位。
在采購過程中，嚴格按照推薦目錄進行選購，確保采購的課外讀物與目錄內(nèi)容一致。同時，對采購的課外讀物進行嚴格的質(zhì)量把關，檢查書籍的印刷質(zhì)量、裝訂質(zhì)量、內(nèi)容完整性等，杜絕盜版書籍和不良內(nèi)容書籍進入校園。
3. 課外讀物管理情況
學校設立了專門的課外讀物管理場所，配備了專人負責課外讀物的管理和借閱工作。對新采購的課外讀物及時進行登記、分類、編號、上架，方便學生借閱。
建立了課外讀物借閱制度，規(guī)定學生借閱課外讀物的時間、數(shù)量和歸還期限，并對學生的借閱情況進行詳細記錄。同時，加強對學生借閱后的閱讀指導，引導學生正確閱讀課外讀物，提高閱讀效果。
定期對課外讀物進行清理和更新，及時剔除內(nèi)容陳舊、破損嚴重、不適合學生閱讀的課外讀物，補充新的優(yōu)秀課外讀物，保持課外讀物的時效性和多樣性。
4. 監(jiān)督檢查情況
學校加強對課外讀物進校園管理工作的監(jiān)督檢查，建立了定期檢查和不定期抽查相結合的監(jiān)督機制。定期檢查主要對課外讀物的采購、管理、使用等環(huán)節(jié)進行全面檢查，確保各項工作符合規(guī)定要求；不定期抽查主要針對個別班級、學生的課外讀物閱讀情況進行檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行整改。
設立了舉報電話和郵箱，鼓勵師生和家長對課外讀物進校園管理工作中的違規(guī)行為進行舉報。對接到的舉報信息，學校及時進行調(diào)查核實，并嚴肅處理相關責任人。
三、自查結果
1. 進校園課外讀物推薦目錄編制合理
我校編制的課外讀物推薦目錄符合學生年齡特點和認知水平，內(nèi)容積極向上，具有較高的教育價值和閱讀價值。目錄涵蓋了豐富的學科領域和文化類型，能夠滿足學生多樣化的閱讀需求。
在推薦目錄編制過程中，充分征求了教師、家長和學生的意見，體現(xiàn)了民主參與和科學決策的原則。目錄經(jīng)過公示后，得到了師生和家長的廣泛認可和支持。
2. 課外讀物采購規(guī)范
學校課外讀物采購渠道正規(guī)，采購流程嚴格按照制度執(zhí)行。采購的課外讀物均具有合法的出版資質(zhì)和質(zhì)量保證，無盜版書籍和不良內(nèi)容書籍進入校園。
采購過程中注重性價比，在保證書籍質(zhì)量的前提下，盡量選擇價格合理的課外讀物，為學校節(jié)約了采購資金。同時，根據(jù)學生閱讀需求和學校實際情況，合理控制采購數(shù)量，避免了課外讀物的積壓和浪費。
3. 課外讀物管理有序
學校課外讀物管理工作制度健全，管理措施得力。設立了專門的課外讀物管理場所和管理人員，對課外讀物進行了規(guī)范的登記、分類、編號和上架，方便學生借閱。
借閱制度完善，學生能夠按照規(guī)定的時間、數(shù)量和歸還期限借閱課外讀物。同時，學校通過開展閱讀指導活動、組織讀書比賽等方式，激發(fā)了學生的閱讀興趣，提高了學生的閱讀能力和閱讀效果。
定期對課外讀物進行清理和更新，保證了課外讀物的質(zhì)量和時效性。在清理過程中，對剔除的課外讀物進行了妥善處理，避免了資源浪費和環(huán)境污染。
4. 監(jiān)督檢查到位
學校建立了有效的監(jiān)督檢查機制，對課外讀物進校園管理工作進行了全面、細致的監(jiān)督檢查。定期檢查和不定期抽查相結合的方式，確保了管理工作的常態(tài)化和規(guī)范化。
通過監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)了課外讀物管理工作中存在的一些問題，如個別書籍擺放不整齊、借閱記錄填寫不規(guī)范等，并及時進行了整改。同時，對發(fā)現(xiàn)的違規(guī)行為進行了嚴肅處理，起到了良好的警示作用。
師生和家長對課外讀物進校園管理工作的滿意度較高，通過問卷調(diào)查和訪談了解到，他們認為學校在課外讀物管理方面工作扎實、措施得力，為學生提供了良好的閱讀環(huán)境和閱讀資源。
四、存在問題及改進措施
1. 存在問題
部分教師對課外讀物的'推薦和指導能力有待提高，在引導學生選擇適合自己的課外讀物方面存在一定的不足。
課外讀物的閱讀評價體系不夠完善，對學生的閱讀效果缺乏有效的評估和反饋機制。
在課外讀物的宣傳推廣方面，工作力度還不夠大，部分學生和家長對學校推薦的課外讀物了解不夠深入。
2. 改進措施
加強教師培訓，提高教師對課外讀物的推薦和指導能力。定期組織教師開展閱讀教學研討活動，分享閱讀教學經(jīng)驗和方法，邀請專家進行專題講座，提升教師的閱讀素養(yǎng)和專業(yè)水平。
建立健全課外讀物閱讀評價體系，制定科學合理的評價標準和方法。通過閱讀筆記、讀后感、讀書報告等形式，對學生的閱讀效果進行評價，并及時給予反饋和指導，鼓勵學生積極閱讀，提高閱讀質(zhì)量。
加大課外讀物的宣傳推廣力度，通過校園廣播、宣傳欄、班級文化墻等多種渠道，向?qū)W生和家長宣傳推薦優(yōu)秀課外讀物。開展讀書節(jié)、親子閱讀等活動，營造濃厚的閱讀氛圍，提高學生和家長對課外讀物的關注度和參與度。
通過本次自查，我校小學生課外讀物進校園管理工作總體情況良好，各項管理制度健全，管理措施得力，能夠為學生提供健康有益的課外讀物。但在工作中也存在一些不足之處，需要我們進一步加強和改進。今后，我校將繼續(xù)嚴格按照相關規(guī)定要求，加強課外讀物進校園管理工作，不斷提高管理水平和服務質(zhì)量，為學生的全面發(fā)展和健康成長提供有力保障。
小學關于課外讀物進校園管理落實情況自查報告 2
為了提高學生的閱讀興趣，豐富課外文化生活，我校積極推進課外讀物進校園的活動，目的是培養(yǎng)學生的閱讀習慣、提高他們的綜合素養(yǎng)。為了解此項工作的落實情況，特進行自查報告。
一、管理措施
1. 制定管理制度
學校制定了《課外讀物管理制度》，明確課外讀物的采購、篩選、借閱、管理等各個環(huán)節(jié)的具體要求，確保讀物的適齡性和豐富性。
2. 成立專門小組
成立了由教師、圖書管理員及家長代表組成的課外讀物管理小組，負責課外讀物的推薦、審定和管理工作。
3. 讀物采購
根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，定期采購適合的小學生閱讀的課外讀物，通過書展活動，鼓勵學生參與選擇。
4. 搭建閱讀平臺
學校設立了課外讀物閱覽區(qū)，并定期組織閱讀分享會，引導學生交流閱讀感受，提升閱讀的樂趣。
二、落實情況
1. 課外讀物的'采購情況
本學期已采購課外讀物500余冊，涵蓋文學、科學、歷史、藝術等多個領域，基本滿足了不同年級學生的需求。
2. 借閱與使用情況
根據(jù)借閱記錄，課外讀物的借閱率達到80%，學生積極參與閱讀，圖書的使用情況良好。
3. 閱讀活動的開展
學校每月舉行一次閱讀分享活動，參與學生人數(shù)逐漸增多，學生在活動中積極發(fā)言，分享自己的閱讀心得，提升了他們的表達能力和自信心。
4. 家長參與情況
家長對課外讀物的進校園工作給予了高度重視，定期組織家長會，討論學生的閱讀情況，并邀請家長參與閱讀活動，形成了良好的校、家合作。
三、存在問題
1. 讀物種類單一
盡管已采購了多種類的讀物，但仍有部分學生反映想要的科普類書籍較少，今后需加強此類書籍的引進。
2. 借閱管理不夠完善
在借閱管理上，部分學生未能按時歸還圖書，造成了個別讀物的流失，需加強借閱制度的宣傳和執(zhí)行。
3. 閱讀活動參與度有待提高
盡管閱讀活動開展頻繁，但參與度有待提升，尤其是高年級學生的主動參與性較低。
四、整改措施
1. 豐富讀物種類
針對學生的需求，增設科普類、漫畫類等讀物，鼓勵學生提出讀書建議，定期進行圖書采購調(diào)整。
2. 完善借閱制度
加強借閱管理，通過班會等形式，宣傳借書和還書的重要性，落實逾期罰款制度，杜絕讀物流失。
3. 提升活動吸引力
在閱讀活動中引入更多互動環(huán)節(jié)，如抽獎、閱讀競賽等，激發(fā)學生的參與積極性，鼓勵更多高年級學生加入。
通過此次自查，我們對課外讀物進校園的管理工作有了更深入的了解，雖然取得了一定的成績，但仍需不斷改進。我們將以更高的標準和更嚴的要求，推動課外讀物的管理工作，為學生的成長和發(fā)展提供更好的閱讀環(huán)境。
小學關于課外讀物進校園管理落實情況自查報告 3
為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，豐富學生課余生活，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，我校依據(jù)教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》等相關文件要求，積極開展課外讀物進校園管理工作，并對落實情況進行了自查�，F(xiàn)將自查情況報告如下：
一、工作開展情況
�。ㄒ唬┙M織領導
學校成立了以校長為組長，教導主任、各年級組長為成員的課外讀物進校園管理工作領導小組，明確職責分工，確保課外讀物管理工作有序開展。領導小組定期召開會議，研究解決課外讀物管理工作中存在的問題，制定相關工作計劃和措施，為課外讀物管理工作提供了有力的組織保障。
�。ǘ┲贫冉ㄔO
學校制定了《xx學校課外讀物進校園管理制度》，明確了課外讀物的推薦原則、標準、程序以及審核、監(jiān)管等方面的要求。制度規(guī)定，課外讀物的推薦必須堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，要符合社會主義核心價值觀，有利于學生身心健康發(fā)展，且內(nèi)容豐富、形式多樣。同時，學校建立了課外讀物進校園審查機制，對擬進入校園的課外讀物進行嚴格審核，未經(jīng)審核的課外讀物一律不得進入校園。
�。ㄈ┩扑]與審核
1. 推薦渠道
學校圖書館根據(jù)學生年齡特點和閱讀需求，定期采購優(yōu)秀課外讀物，并向?qū)W生推薦。
各學科教師結合教學內(nèi)容和學科特點，向?qū)W生推薦相關的課外讀物，拓展學生的知識面。
家長根據(jù)自己孩子的興趣愛好和閱讀水平，向?qū)W校推薦適合的課外讀物。
2. 審核流程
學校成立了課外讀物審核小組，由教導主任擔任組長，各學科骨干教師為成員。審核小組對推薦的課外讀物進行逐一審核，審核內(nèi)容包括讀物的內(nèi)容質(zhì)量、思想傾向、適宜性等方面。
對于審核通過的課外讀物，列入學校課外讀物推薦目錄，并向?qū)W生和家長公布。對于不符合要求的課外讀物，及時反饋推薦人，并要求其更換或調(diào)整推薦讀物。
（四）進校園管理
1. 采購管理
學校嚴格按照政府采購相關規(guī)定，通過正規(guī)渠道采購課外讀物。在采購過程中，注重選擇品質(zhì)優(yōu)良、內(nèi)容健康、適合小學生閱讀的讀物，并與供應商簽訂采購合同，明確雙方的責任和義務。
2. 登記管理
所有進入校園的課外讀物均進行詳細登記，包括讀物名稱、作者、出版社、出版日期、ISBN號、采購渠道等信息。學校建立了課外讀物管理臺賬，對課外讀物的采購、入庫、出借、歸還等情況進行全程跟蹤記錄，確保課外讀物管理規(guī)范有序。
3. 日常管理
學校圖書館安排專人負責課外讀物的管理和借閱工作，定期對圖書進行整理、分類和上架，保證圖書的整潔和完好。
各班級設立圖書角，由班級圖書管理員負責管理。圖書角的讀物定期從學校圖書館借閱更換，確保學生能夠讀到不同類型的課外書籍。
學校加強對學生閱讀指導，通過開設閱讀課、組織讀書活動等方式，引導學生正確閱讀課外讀物，提高閱讀效果。同時，教育學生愛護圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
�。ㄎ澹┍O(jiān)督檢查
1. 定期檢查
學校課外讀物管理工作領導小組定期對圖書館、班級圖書角的課外讀物進行檢查，檢查內(nèi)容包括讀物的質(zhì)量、數(shù)量、擺放情況以及學生的閱讀情況等。對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行整改，確保課外讀物管理工作落實到位。
2. 隨機抽查
學校不定期對學生攜帶的課外讀物進行隨機抽查，檢查學生所帶讀物是否符合學校的管理要求。如發(fā)現(xiàn)學生攜帶不良課外讀物，及時與家長溝通，要求家長加強對孩子的監(jiān)管，引導孩子選擇健康有益的課外讀物。
3. 投訴舉報
學校設立了投訴舉報電話和郵箱，接受師生、家長和社會各界對課外讀物管理工作的監(jiān)督。對于接到的投訴舉報，學校及時進行調(diào)查處理，并將處理結果反饋給投訴舉報人。
二、存在的問題
�。ㄒ唬┎糠终n外讀物內(nèi)容陳舊
雖然學校在采購課外讀物時注重選擇最新出版的書籍，但由于市場上圖書更新速度較快，部分已采購的課外讀物內(nèi)容相對陳舊，不能很好地滿足學生的閱讀需求和時代發(fā)展的要求。
�。ǘ﹤�別教師對課外讀物推薦標準把握不夠準確
在課外讀物推薦過程中，個別教師對推薦標準的.理解和把握不夠準確，存在推薦讀物內(nèi)容單一、難度不適宜等問題。雖然經(jīng)過審核小組的審核把關，但仍在一定程度上影響了學生的閱讀興趣和閱讀效果。
（三）家長對課外讀物的重視程度參差不齊
部分家長對孩子的閱讀重視程度不夠，在為孩子選擇課外讀物時缺乏針對性和指導性，往往只注重讀物的趣味性，而忽視了其教育性和思想性。還有一些家長對學校推薦的課外讀物不夠關注，沒有積極配合學校開展閱讀活動，影響了孩子的閱讀習慣培養(yǎng)和閱讀能力提升。
三、改進措施
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化課外讀物采購渠道
加強與圖書供應商的溝通與合作，及時了解市場上最新的圖書信息，增加采購頻率，確保學校圖書館的課外讀物能夠與時俱進，不斷更新。同時，拓寬采購渠道，積極關注各類優(yōu)秀圖書評選活動和推薦書單，及時采購獲獎圖書和經(jīng)典讀物，豐富學生的閱讀資源。
�。ǘ┘訌娊處熍嘤柵c指導
定期組織教師參加課外讀物推薦與管理培訓，提高教師對推薦標準的理解和把握能力。鼓勵教師加強閱讀研究，深入了解學生的閱讀興趣和需求，結合教學實際，為學生推薦更加優(yōu)質(zhì)、豐富、適宜的課外讀物。同時，建立教師推薦讀物審核反饋機制，對教師推薦的讀物進行定期評估和反饋，及時調(diào)整推薦策略，提高推薦質(zhì)量。
（三）強化家長教育與溝通
通過家長會、家長學校、家長微信群等多種渠道，加強對家長的教育引導，提高家長對孩子閱讀的重視程度。向家長宣傳課外讀物的重要性以及如何選擇適合孩子的課外讀物，幫助家長樹立正確的閱讀觀念。定期開展親子閱讀活動，鼓勵家長與孩子一起閱讀，營造良好的家庭閱讀氛圍。同時，加強與家長的溝通交流，及時了解家長對學校課外讀物管理工作的意見和建議，共同促進孩子的健康成長。
四、下一步工作計劃
（一）持續(xù)完善課外讀物管理制度
結合學校實際情況和自查中發(fā)現(xiàn)的問題，進一步完善課外讀物進校園管理制度，細化管理流程和責任分工，確保課外讀物管理工作更加科學、規(guī)范、有效。加強對制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，將制度落實情況納入教師績效考核和班級管理考核，確保制度落到實處。
�。ǘ┥钊腴_展閱讀活動
以“書香校園”建設為契機，組織開展形式多樣的閱讀活動，如讀書節(jié)、經(jīng)典誦讀比賽、讀書分享會等，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和閱讀能力。加強閱讀指導，引導學生學會閱讀、善于閱讀，提高閱讀質(zhì)量和效果。通過閱讀活動，營造濃厚的校園閱讀氛圍，推動學校文化建設。
�。ㄈ┘訌娕c社會各界的合作
積極與社區(qū)、圖書館、書店等社會各界合作，開展課外讀物共建共享活動。邀請專家學者、作家等走進校園，舉辦講座、培訓等活動，為學生推薦優(yōu)秀課外讀物，指導學生閱讀。充分利用社會資源，拓寬學生的閱讀視野，豐富學生的閱讀體驗。
我校將以此次自查為契機，進一步加強課外讀物進校園管理工作，不斷完善管理機制，優(yōu)化讀物資源，提高管理水平，為學生營造良好的閱讀環(huán)境，促進學生全面發(fā)展和健康成長。
小學關于課外讀物進校園管理落實情況自查報告 4
為深入貫徹教育部關于印發(fā)《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的通知要求，提高我校教學質(zhì)量，促進學校更好地發(fā)展，我校嚴格按照文件通知要求進行了認真細致的自查自糾，重點對小學生用書、教師用書進行了整頓，嚴把思想觀，嚴禁教師及學生購買非法、盜印、盜版和宗教讀物，堅決杜絕非法、盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播；我校做到進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。現(xiàn)自查情況總結如下：
一、加強領導，精心組織
組長：
副組長：
組員：
二、工作落實情況
1、無論是學校還是教師個人均無購買非法、盜印、盜版小學生讀物和宗教讀物，無使用小學教材現(xiàn)象。小學使用的書籍均出自上級教育主管部門的`推薦用書。
2、提高認識，為了減輕家長負擔，我園沒有私自向小學生推廣征訂其他的小學教材和教輔材料現(xiàn)象。
3、社會上的違法有害文化產(chǎn)品，如盜版輔助學習書仍然占據(jù)巨大的供求市場，有個別家長貪圖便宜而為小學生購買。
4、規(guī)范收費行為，禁止個人書商進學校推銷教輔材料。
5、強化宣傳，以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護知識主權的重要意義和法規(guī)知識，提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性。
6、狠抓落實，進行全面清查。先在校內(nèi)進行自查，嚴禁買非法、盜印、盜版幼兒園(學前班)和宗教讀物在校園的傳播。
7、學校采取不同形式對廣大小學生家長進行宣傳，是他們充分了解遵循教育規(guī)律。
8、教師不得私自向?qū)W生推廣征訂其他的小學生教材和教輔材料。
三、出現(xiàn)的問題
家長對于課外讀物的了解較少，部分家長圖便宜，出現(xiàn)不慎購買到盜版的書籍。
四、下一步打算
聯(lián)合政教處、通過開班會、家長會和打電話等方式，提高家長的警惕意識，聯(lián)合學校管控好課外讀書的審查工作。今后我們將繼續(xù)嚴格落實上級文件精神，不斷規(guī)范學校學生讀物的使用，不斷提高學校的教學質(zhì)量。
小學關于課外讀物進校園管理落實情況自查報告 5
為豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校嚴格按照教育部《中小學課外讀物進校園管理辦法》通知要求進行認真細致的自查自糾，重點對小學生用書、教師用書進行了整頓，嚴把思想觀，嚴禁教師及學生盜印、盜版和宗教讀物，堅決杜絕非法、盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播；我校做到進校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得統(tǒng)一組織購買，現(xiàn)自查情況總結如下：
一、加強宣傳學習，強化規(guī)范意識
學校組織全體教職員工開展相關政策法規(guī)的學習宣傳。以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護知識主權的重要意義和法規(guī)知識，提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性，使廣大教師意識到規(guī)范學生用書工作的重要性，簽署《中小學教師教輔材料管理承諾書》。
二、加強組織建設，明確落實責任
學校成立“讀物管理”領導小組，校長任組長，副校長任副組長，圖書管理員和班主任為工作組成員，建立監(jiān)督檢查機制。為了更好的貫徹文件精神，唐錢樓小學制定了《課外讀物進校園管理方案》，針對學校推薦書目和管理職責等內(nèi)容做出了具體規(guī)定。
組長：
副組長：
成員：
三、工作落實情況
1、無論是學校還是教師個人，均無購買非法盜印、盜版小學生讀物和宗教讀物，無使用小學教材現(xiàn)象，小學使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書。
2、推薦書目每年由各學科教研組提出，學校讀物管理領導小組匯總，最后審核研究通過，做到標準統(tǒng)一，過程嚴謹。根據(jù)學生的年齡、心理等特點，確定推薦主題以及必讀書目和選讀書目，讓學生的閱讀有方向。
3、注重家校聯(lián)動，正面積極引導。
為了減輕家長負擔，我校沒有私自向小學生推廣征訂其它的小學教材和教輔教材現(xiàn)象。學校通過公眾號平臺發(fā)布《致家長的一封信》，按文件要求對讀物管理工作進行了正面宣傳，充分發(fā)揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。開展親子共讀活動，建設書香家庭，營造濃厚的家庭閱讀氛圍。
4、狠抓落實，進行全面清查。先在校內(nèi)進行自查，嚴禁買非法盜印、盜版和宗教讀物在校園的傳播。規(guī)范收費行為，禁止個人書商進學校推銷教輔。
四、創(chuàng)設閱讀環(huán)境，營造讀書氛圍
打造書香校園一直是唐錢樓小學踐行“文化立校讀書育人”理念的重要手段。學校從校園文化的整體構思到各班的主題墻飾布置以及班級板報、圖書角的設計都浸潤著濃濃的書香氣息。學校圖書館設有專職圖書管理員，實行開架式借閱。
同時，學校從實際出發(fā)，在每層走廊作為開放式的圖書館，根據(jù)走廊環(huán)境量身定制了漂亮的書架，書架上擺放了色彩鮮艷的繪本，實現(xiàn)了開放式的閱讀。每層都有小志愿者進行管理。每到下課時間，小書吧聚集了看書的孩子們。他們在閱讀的同時還會相互推薦自己喜歡的.書籍，讓學生真正地感受到了人在書中、書在手邊。
每學年大隊部、圖書館都開展豐富多彩的讀書節(jié)活動，以國學經(jīng)典誦讀為依托，開展了國學經(jīng)典誦讀展示、國學故事展演、古詩詞擂臺賽、跳蚤書市、讀書節(jié)閉幕式等閱讀活動。一系列閱讀活動，把書吧建設和我校的閱讀工作進一步夯實，營造了知書達禮、好學上進的校園書香氛圍，使學生養(yǎng)成愛讀書，讀好書，善讀書的好習慣。
相信在“辦法”和“規(guī)范”的引領下，我校的課外讀物管理工作定會更加規(guī)范、嚴格，成為建設書香校園的新起點。讓我們時刻銘記“書乃物中精華，善求者必博”，讓書香溢滿校園。
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