從生活積累作文素材

時(shí)間：2022-10-01 04:05:59 作文素材我要投稿

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從生活積累作文素材（精選10篇）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，是不是經(jīng)常因?yàn)閷懽魑亩^疼？是不是很需要一些作文素材？那么，都要積累哪些作文素材呢？下面是小編為大家整理的從生活積累作文素材，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

從生活積累作文素材（精選10篇）

　　從生活積累作文素材篇1

　　從自身的生活中積累素材，這是積累作文素材的又一重要途徑。這種途徑，就是以自己為對(duì)象、核心，積累自己親身經(jīng)歷的事情及感受。前蘇聯(lián)著名作家高爾基特別提倡，作文要重視寫自己的親身經(jīng)歷和感受。他曾說(shuō)：“誰(shuí)想當(dāng)作家，誰(shuí)就應(yīng)當(dāng)在自己身上找到自己�！币虼�，在積累作文素材時(shí)，希望同學(xué)們要特別重視這一點(diǎn)。自己的`生活中，肯定會(huì)有許多作文素材。這一點(diǎn)是毫無(wú)疑義的。

　　如：星期日早晨，起床后，媽媽收拾屋子，讓“我”墩地，“我”墩得很干凈，受到表?yè)P(yáng)，也從中體會(huì)到替父母分擔(dān)家務(wù)的快樂(lè)；上午，“我”跑到公園，足足放了兩個(gè)小時(shí)的風(fēng)箏，歡樂(lè)無(wú)比；下午，看了世界大片《泰坦尼克號(hào)》，很有感觸；晚上因貪看電視劇《天龍八部》，耽誤了預(yù)習(xí)功課，只得第二天早上起來(lái)緊趕，弄得十分難堪，總算勉強(qiáng)躲過(guò)了老師的批評(píng)。

　　大家只要認(rèn)真想一想，每天你身邊類似的事絕不會(huì)少。其實(shí)，這都是很好的作文素材。有的同學(xué)說(shuō)：我的生活很單調(diào)，概括起來(lái)就是：學(xué)習(xí)，吃飯，休息。如果真是這樣，你就應(yīng)該想方設(shè)法使自己的生活豐富起來(lái)：要真心地?zé)釔?ài)生活，多一點(diǎn)興趣、愛(ài)好，例如多看些有益的書，彈彈琴，練練書法，打打球，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)等等；要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，多一點(diǎn)愛(ài)心，例如多為老師、父母、同學(xué)做些好事；要熱心參加公益活動(dòng)，熱心參加集體活動(dòng)；要關(guān)心國(guó)家大事，注意收聽(tīng)（看）廣播、電視中的“新聞報(bào)紙摘要”、“新聞聯(lián)播”、“焦點(diǎn)訪淡”、“今日話題”、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”等節(jié)目；要勤于實(shí)踐，多動(dòng)手做一做，從中獲取第一手作文材料——“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事須躬行”。生活充實(shí)了，作文素材自然也會(huì)豐富起來(lái)。

　　古人說(shuō)“功夫在詩(shī)外”，說(shuō)得就是這個(gè)道理。

　　從生活積累作文素材篇2

　　提到財(cái)富，大家就會(huì)想到掙錢。今天我們班就開展了“一元錢”活動(dòng)，讓我們體驗(yàn)賣東西掙錢的感覺(jué)。

　　來(lái)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，我的隊(duì)員們就沖上來(lái)了，問(wèn)我：“咱們隊(duì)計(jì)劃賣什么呢？”我說(shuō)：“賣我看過(guò)的舊書和雜志�！贝蠹业那榫w有些低落了，還說(shuō)：“書都看過(guò)了，又舊又破誰(shuí)買��！”是��！想著想著，我就來(lái)到了凌云閣小組，他們賣的是芭比娃娃，別的小組有的賣對(duì)聯(lián)，有的賣燈籠，有的賣風(fēng)車，還有的賣爆米花……各種商品應(yīng)有盡有。這時(shí)張老師姍姍來(lái)遲，我們照了合影之后便開始賣東西了。同學(xué)們紛紛散開，人人心情歡快，各個(gè)笑逐顏開。當(dāng)我走到濱海門口時(shí)，已經(jīng)是人山人海。我一連問(wèn)了五六個(gè)人之后，不是說(shuō)不買就是不回答我，這令我十分著急�！熬刃恰睆埨蠋焷�(lái)了，她可是一個(gè)愛(ài)書如命的人，果不其然，她買了我的兩本書，我賺得了第一筆錢。

　　接下來(lái)的賣報(bào)工作可不是這么容易。我一連問(wèn)了五六個(gè)人之后，不是說(shuō)不買就是不回答我，無(wú)奈只好到對(duì)面的商鋪去看看，那里的人們十分清閑。我深吸了一口氣，疾步走向了第一家店鋪：“阿姨，你好！我們?cè)谂e行一元錢活動(dòng)，請(qǐng)您支持我買一份報(bào)紙吧�！薄安唬乙呀�(jīng)買過(guò)了。”“謝謝！”此刻，我仍然沒(méi)有忘記對(duì)阿姨的`尊重。我轉(zhuǎn)身走進(jìn)了下一家店鋪，這位叔叔爽快地買下了我的報(bào)紙，我在門口拿著賺得的五角錢向媽媽揮了揮，快聽(tīng)！小草在風(fēng)中為我鼓掌。我更加有信心了，一連賣掉了兩份報(bào)紙。我的任務(wù)光榮完成了，在我以勝利者的姿態(tài)來(lái)到了濱海廣場(chǎng)時(shí)，芭比娃娃從15元直降到了8元，可是依然無(wú)人問(wèn)津，他們十分沮喪，垂頭喪氣地向路人推銷，而我則可以大搖大擺地回家了。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我收獲的不僅僅是錢，還有對(duì)別人的寬容和理解。人與動(dòng)物的最大區(qū)別就是人類會(huì)用語(yǔ)言交流，我真切地體會(huì)到了交流的樂(lè)趣。

　　從生活積累作文素材篇3

　　積累一詞我們用的很頻繁，生活在于積累、學(xué)習(xí)在于積累、大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物都在于積累。

　　我們學(xué)過(guò)滴水穿石的啟示，在安徽廣德太極動(dòng)內(nèi)有一塊石頭，石頭上方有一個(gè)小洞，它是靠石頭上方接連不斷的水滴形成的，它滴了幾百年、幾千年甚至幾萬(wàn)年才積累而成的。

　　大海也在于積累，它匯集了江、河、湖和雨水。這才成就了它的壯美！

　　而我，就像一株小草，及其渺小，微不足道，我沒(méi)有鮮花的繽紛多彩，芳香宜人，引人注目；也沒(méi)有大樹的高大挺拔，但是我可以在茫茫的戈壁灘上向人們展示生命的`強(qiáng)大，可以和兄弟姐妹一起編織無(wú)垠的草原……

　　知識(shí)在于積累，如果我們一天背十個(gè)單詞，那一年該有多少呢？

　　積累，是要堅(jiān)持的，它是一個(gè)不可小看的工作，只要你付出，就必有收獲……

　　從生活積累作文素材篇4

　　生活中國(guó)需要的有很多，有的人覺(jué)得生活需要陽(yáng)光，有的人覺(jué)得生活需要書籍，還有的人覺(jué)得生活需要互助……但我，覺(jué)得生活需要不斷積累。

　　在我七歲那年，我懂得了積累的用處和奧秘。有一次，我去參加一個(gè)小型的詩(shī)詞比賽，去的時(shí)候，我信心滿滿地參加比賽，心想：這個(gè)比賽我一定會(huì)贏！我參加過(guò)很多比賽，都取得了優(yōu)秀的成績(jī)，怎么可能不會(huì)贏？怎么可能不讓對(duì)手刮目相看？但到了比賽場(chǎng)后，我大吃一驚：其他人比我積累的詩(shī)詞還要多！有的人雙手放在背后，嘴巴一張一合地背著些我根本沒(méi)聽(tīng)過(guò)的詩(shī)詞，有的人還坐在座位上，絞盡腦汁地默寫，還有的人竟然在創(chuàng)作詩(shī)歌！我暗暗吃驚：天哪，我難道就是這里最差的選手了嗎？

　　現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，過(guò)了不久，比賽就正式開始了，我坐在座位上，迎面而來(lái)的是一個(gè)和我差不多高的女孩，我們倆分別開始答題，我的眼睛死死地盯著題目。第一題：《詠柳》是哪位寫的？我一看，好簡(jiǎn)單��！快速地寫上了“賀知章”三個(gè)大字，又得意地看了一眼對(duì)手，隨即大吃一驚：她已經(jīng)寫到第五題了！而她卻看都沒(méi)看一眼，繼續(xù)認(rèn)真答題。我馬上看了第二題目：請(qǐng)默寫《念奴橋。赤壁懷古》。什么？我腦子里一片空白，根本不知道這是什么一首詩(shī)，我看了看她，她已經(jīng)完成了所有的題目，正一絲不茍地檢查呢！我雙手發(fā)冷，一直不停地冒著冷汗，感覺(jué)心里空空的，像五臟六腑被掏空了一樣顯得那么有氣無(wú)力。我看著手上握著的筆，好像也在不停地顫抖，被我握得濕濕的，黏黏的。突然，“啪”！一聲，從我手上滑落，好像在對(duì)我說(shuō)：“你怎么這樣不爭(zhēng)氣，你看看你的對(duì)手，都超了你一大半了呢”！我的衣服從全干慢慢變濕，再變濕，最后竟全濕了！我的頭發(fā)隨著我的.心情慢慢拉緊，拉緊……

　　“�！扁徛曧懥�，我拿起手里的那張幾乎空白的試卷，慢步向老師那走去，看著別人滿心歡喜，得意地笑容，心里有說(shuō)不盡的空虛……

　　成績(jī)出來(lái)了，顯然，我沒(méi)有考上獲獎(jiǎng)的分?jǐn)?shù)，但這次的經(jīng)歷，讓我學(xué)會(huì)了積累，而且讓我明白了積累也是必不可少的，只有不斷積累，才能有好的成績(jī)。

　　生活確實(shí)需要積累，而且是必不可少的。就好像《致顏黎民》里說(shuō)的“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)�！�

　　從生活積累作文素材篇5

　　燕子每次高飛前，總要先在低處飛行一段距離。積蓄力量，然后倏地向上，在天空中劃出一道漂亮的弧線；飛機(jī)在每次起飛前，總要先在飛機(jī)場(chǎng)上滑行一段距離，積蓄力量，然后猛的向上，在天空中展現(xiàn)出了一段精彩的“動(dòng)作”；火箭在每次升到太空前，總要先緩慢上升，積蓄力量，脫去下身的“累贅”，然后倏地向空中加速，在天空中亮出了一條通往成功的道路。

　　由此可見(jiàn)，我認(rèn)為，積累是生活中的不二法門。

　　積累是一種堅(jiān)持。俗話說(shuō)“堅(jiān)持就是勝利”。長(zhǎng)期的積累，也是一種勝利。積累在生活中甚是重要，但積累并不容易，并不是說(shuō)你隨隨便便就可以有積累的好習(xí)慣，這需要你的長(zhǎng)期堅(jiān)持。愛(ài)迪生一生中發(fā)明了一千多個(gè)新發(fā)明，可電燈泡卻尤為著名。愛(ài)迪生的電燈泡發(fā)明，他失敗了一千多次，那可是一千多次啊，因?yàn)闊艚z材料的不符合他做了一千多次的實(shí)驗(yàn)，可以并沒(méi)有放棄，他在堅(jiān)持，他在不斷的積累經(jīng)驗(yàn)。終于，經(jīng)過(guò)愛(ài)迪生一千零一次的積累，他成功了。所以說(shuō)，由此證明，積累需要你永不放棄的精神，需要你不斷地堅(jiān)持。

　　積累是一種經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常積累，經(jīng)常積累，積累多了也就成了一種長(zhǎng)期獲得經(jīng)驗(yàn)的方法，而且終生受用。一個(gè)男孩吳昊是舉世聞名的棋手，小小年紀(jì)就取得了重大成就。他從小酷愛(ài)下棋，父母也尊重他的興趣愛(ài)好給他找了一個(gè)好的棋師來(lái)教他，可老師看不起他，他也不在乎，只是認(rèn)真學(xué)習(xí)。以后也經(jīng)常與青年的棋手交手，甚至與圍棋大師交手，可失敗的次數(shù)屈指可數(shù)。這讓他積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，以至于因?yàn)檫@些經(jīng)驗(yàn)他走上了世界的巔峰。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)積累。

　　積累也是通往成功彼岸的帆船。通過(guò)我們的不斷積累，不斷堅(jiān)持，經(jīng)驗(yàn)也積累的挺多了，這是，我們離成功只有一步之遙。不論是愛(ài)迪生還是吳昊，他們都不斷積累，不斷的為自己乘風(fēng)破浪的'小船塑型，最后坐著“帆船”通向了成功的彼岸，所以，我們一定要學(xué)會(huì)積累。

　　在我們的生活中，積累是必不可少的，雖然有利但也有弊，但我們依然應(yīng)該持之以恒的積累。積累，讓我們學(xué)到了無(wú)數(shù)的知識(shí)，也學(xué)到了其他不少的生存技能。

　　所以說(shuō)“積累是生活中的不二法門。”

　　今天，你堅(jiān)持住積累了嗎？

　　從生活積累作文素材篇6

　　哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，世界上所有的整體都是由個(gè)體積累而成。在幾千年的哲學(xué)觀中，無(wú)論唯心，或是唯物主義，都不能否認(rèn)積累的重要。積累有它的必然性與時(shí)間性，不要企望偶然碰巧，也不要想到一蹴而就。

　　集腋，方能成裘；水滴，方能石穿。積累作用于成功，成功是積累的結(jié)晶。正如文中所述，成千上萬(wàn)的雪花可以壓斷樹枝，那么，人生中數(shù)以萬(wàn)計(jì)的積累，如能正確利用，又能迸發(fā)出多大的力量？

　　古人云：“厚積而薄發(fā)�！闭\(chéng)然，只有大量的積累、充分的積蓄才可以做好每一件事，法國(guó)著名短篇巨匠莫泊桑便是一個(gè)成功的典例。莫泊桑早期在文學(xué)上的造詣并不是特別的高，他的小說(shuō)存在一個(gè)巨大的問(wèn)題，便是空洞。后來(lái)他遇到了福樓拜，福樓拜教他不要只追求技巧，而應(yīng)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，多去積累生活中的素材。從此以后，莫泊桑游覽于各地，上結(jié)交宮廷貴族，下接近平民百姓，他的積累得到了迸發(fā)，終于成為了一名優(yōu)秀的短篇小說(shuō)作家。

　　由此觀之，正是積累讓他成功，“厚積薄發(fā)”是對(duì)他的真實(shí)寫照。是積累，讓他充實(shí)內(nèi)心，將自己的心境表現(xiàn)在小說(shuō)中；是積累，讓他不再空洞地杜撰，最終鑄造了一位巨匠。倘若他只是去追求技巧，而不積累生活，那他的文章只能是空談，那樣的文字終會(huì)被人遺忘。由此可見(jiàn)，積累才可以創(chuàng)造出一顆充實(shí)的內(nèi)心，才能做好想做的事情。

　　了解各方面知識(shí)并進(jìn)行積累，這些積累的知識(shí)在關(guān)鍵時(shí)刻能釋放出巨大力量。三國(guó)時(shí)，呂蒙便是如此。在初期，呂蒙只是一個(gè)習(xí)武的粗人，直到孫權(quán)勸其學(xué)習(xí)，讓他不能只懂習(xí)武之道，更應(yīng)去博覽群書，積累各方面知識(shí)。從此，呂蒙廣讀兵書，涉獵于各種書籍，他的積累在麥城之戰(zhàn)得到了完美的.體現(xiàn)。呂蒙白衣渡江，生擒關(guān)羽。正是他平日的積累使他在關(guān)鍵時(shí)刻彰顯出價(jià)值，正是平日的積累使他文武雙全，不拘泥于兵書，不愚專于武術(shù)。倘若沒(méi)有對(duì)知識(shí)的積累，一介武夫又有多少人記得？

　　但，積累必須是沉下心的積累，是深刻之舉，是全面的積累，而不是表面、單面的輕浮。趙括只會(huì)死讀兵書，以為就是積累了真正的兵法，結(jié)果全軍覆沒(méi)。項(xiàng)羽只單面積累自己的武藝，而不著于謀略，結(jié)果自刎烏江。綜上，積累只有全方面的深入，才能達(dá)到可觀的效果。否則，積累只是空談。

　　所有的事物都由小小的點(diǎn)滴積累。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。一粒粒沙，總可以鋪成沙灘；一棵棵樹，總可以聚成森林。請(qǐng)不要忘記，生活是一點(diǎn)一點(diǎn)的積累。

　　從生活積累作文素材篇7

　　一、初中作文應(yīng)當(dāng)源于生活，體現(xiàn)生活

　　有別于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)重在識(shí)物識(shí)字，高中語(yǔ)文教學(xué)重在識(shí)勢(shì)識(shí)理，初中語(yǔ)文教學(xué)更多的是要教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解現(xiàn)實(shí)生活。作為初中語(yǔ)文教育最重要內(nèi)容的初中作文，應(yīng)當(dāng)源于真實(shí)生活，體現(xiàn)真實(shí)生活。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇�！弊魑慕逃越虝�(huì)學(xué)生寫文章為宗旨，具體到初中階段，就應(yīng)當(dāng)旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)，寫作文就是寫生活，惟有快樂(lè)的生活才有快樂(lè)的作文。

　　強(qiáng)調(diào)初中作文應(yīng)當(dāng)源于生活，體現(xiàn)生活，首先是因?yàn)槌踔械膶W(xué)生，尚未形成完整的人生觀、世界觀，知其然而不一定知其所以然，與其讓他苦思冥想、亂發(fā)議論，不如讓他觀察生活、表現(xiàn)生活，讓他因?yàn)樯畹呢S富、快樂(lè)而更加易于動(dòng)筆、樂(lè)于表達(dá)，因?yàn)榭鞓?lè)作文而更加積極關(guān)注生活、熱愛(ài)生活。其次是現(xiàn)實(shí)生活的豐富多彩造就了取之不盡、用之不竭的作文素材，為初中生作文源于現(xiàn)實(shí)生活提供了強(qiáng)有力的支持，我們沒(méi)有必要讓學(xué)生避開火熱的生活不寫，避開對(duì)生活的真情實(shí)感不寫，而去絞盡腦汁寫一些假大空甚至玄幻“穿越”的東西。第三是寫作最終要為生活服務(wù)。陶行知先生的“生活教育”理論強(qiáng)調(diào)，生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，要用生活來(lái)教育，要為生活而教育。初中作文教學(xué)就是要引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)地表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，為將來(lái)真正通過(guò)寫作解決問(wèn)題而鍛煉真功夫。如果現(xiàn)在都不知道為什么而寫，那將來(lái)又何談寫出有用的東西。

　　二、初中作文中存在不少脫離生活、誤解生活的情況

　　語(yǔ)文并不是空中樓閣，美文更應(yīng)當(dāng)源于美好的生活。但現(xiàn)實(shí)的情況是，我們的初中作文教學(xué)越來(lái)越深地陷入了應(yīng)試教育的怪圈、陷入網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化的誤區(qū)，為拿分而教學(xué)，為寫作而寫作，逼著沒(méi)有生活積累的孩子面對(duì)作文題目一籌莫展，搜腸刮肚仍然腹中空空、腦中嗡嗡，只得抓耳撓腮，無(wú)病呻吟，擠出那些與實(shí)際生活越來(lái)越遠(yuǎn)、越來(lái)越格格不入的東西。不少初中生的作文說(shuō)假話，寫假事，內(nèi)容空洞，子虛烏有，毫無(wú)童心童趣；有的一段一段甚至整篇抄寫別人的作文；有的千人一面，沒(méi)有個(gè)性和特點(diǎn)。

　　細(xì)究原因：首先是應(yīng)試教育之害。初中階段本應(yīng)是孩子們一邊學(xué)習(xí)書本知識(shí)、一邊體驗(yàn)實(shí)際生活的最重要成長(zhǎng)階段，卻因?yàn)閷?duì)名校的盲目追求、因?yàn)闆](méi)完沒(méi)了的作業(yè)而被牢牢地束縛在教室里、限制在作業(yè)上，大量本應(yīng)當(dāng)用來(lái)深入生活、感受生活的時(shí)空被擠占為上課再上課、練習(xí)再練習(xí)，家長(zhǎng)們無(wú)微不至的包辦代替使得孩子們近乎“不食人間煙火”，當(dāng)然也汲取不到應(yīng)有的生活素材。學(xué)生缺乏必需的生活積累，“為作文而作文”，只能胡編亂造，應(yīng)付了事。其次是IT發(fā)達(dá)之害。網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、電子設(shè)備越來(lái)越發(fā)達(dá)，廣大初中生尤其是城里的初中生在享受IT發(fā)達(dá)之便利的同時(shí)，也付出了學(xué)習(xí)能力因此而受到種種侵蝕的代價(jià)。不少學(xué)生寫作文時(shí)生活語(yǔ)言不多，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不少；真情實(shí)話不多，假話套話不少；讀的書不少、看的東西不少，但記得住的不多、寫得出的更不多。第三是庸師誤導(dǎo)之害。一些語(yǔ)文老師本身就脫離生活，不深入觀察生活，滿足于就技巧講技巧，就案例講作文，既沒(méi)有成體系的作文教程，也沒(méi)有較科學(xué)的.訓(xùn)練序列，教得學(xué)生只知道模仿，不知道寫真，只知道套路，不知道原理。特別是教師及相關(guān)部門對(duì)初中作文的評(píng)價(jià)以考試為主流，以高分為追求，過(guò)分追求選材典型、立意深刻，先違背了作文求真求實(shí)的原則，使學(xué)生寫作時(shí)不得不挖盡心思，提煉素材，拔高主題，寫一些迎合考試標(biāo)準(zhǔn)的套作。

　　三、大力推進(jìn)初中作文的生活積累

　　生活是作文的源泉，沒(méi)有生活基礎(chǔ)、沒(méi)有自我體驗(yàn)的作文就沒(méi)有真實(shí)可言，沒(méi)有深刻可說(shuō)。初中作文必須回歸生活，從生活中積累素材，積累情感，積累思考。這是解決初中作文題材低幼化、單一化和虛無(wú)化的有效途徑；也是解決初中生寫作思想貧乏的關(guān)鍵所在。特別是我們的現(xiàn)代生活豐富多彩，有取之不盡、用之不竭的素材庫(kù)，只要把學(xué)生的目光引向生活，引導(dǎo)他們不斷發(fā)現(xiàn)，不斷積累，自覺(jué)擷取有意義的、生動(dòng)的、鮮活的東西存入腦海，就一定能讓孩子們寫出富有生活氣息的作文來(lái)。

　　積累素材并不是一日之功，也不能假以他人之手。引導(dǎo)初中生深入生活，積累素材，除了要減輕應(yīng)試負(fù)擔(dān)、減少IT危害之外，在內(nèi)容和方法上也要銳意探索，不斷完善。從內(nèi)容上講，要引導(dǎo)初中生積累自然美景之素材，春云夏雨、秋月冬雪，大山小溪、鮮花小草、綠樹嫩果，唯有實(shí)地觀察才能獲得豐富的感性知識(shí)；積累社會(huì)萬(wàn)態(tài)之素材，男女老少、貧富貴賤、真善假惡，讓孩子們因?yàn)閰⑴c而了解，因?yàn)楦形蚨伎�，逐步形成自己的思想和觀點(diǎn)；積累活動(dòng)事件之素材，好動(dòng)喜玩是孩子的天性，鼓勵(lì)初中生參與自己感興趣的活動(dòng)，并用自己的頭腦去思考、去判斷，用自己的心靈去感受。從方法上講，要指導(dǎo)孩子們寫作時(shí)務(wù)必從生活出發(fā)，首先要寫實(shí)。敘寫真切的生活體驗(yàn)，抒發(fā)真情實(shí)感，表現(xiàn)真知灼見(jiàn)。要教會(huì)孩子除了親歷親為的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)之外，更多地學(xué)會(huì)移植他人的經(jīng)驗(yàn)，把生活中耳聞目睹的現(xiàn)象通過(guò)組合“典型化”到“自我”身上。其次要寫準(zhǔn)。要通過(guò)觀察生活，關(guān)注生活，思考生活來(lái)寫出生活，尤其要關(guān)注生活中的感動(dòng)之處，關(guān)注生活中的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注生活中的哲理真知。

　　四、科學(xué)實(shí)施生活素材的作文轉(zhuǎn)化

　　有好的素材不代表就有好的作品，初中生在深入生活而獲取大量生活素材以后，能否順利地轉(zhuǎn)化為有用的作文內(nèi)容，很大程度上還取決于教師的引導(dǎo)和學(xué)生的訓(xùn)練。要下功夫?qū)ふ覝贤ㄉ钆c寫作的良好途徑，構(gòu)建作文的訓(xùn)練能力漸進(jìn)體系。首先要有個(gè)逐步遞進(jìn)的過(guò)程，在生活積累的基礎(chǔ)上，開展形式多樣的一句話作文訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用一句話寫春天，寫一句話的人物素描，自創(chuàng)警句、格言，擬校園標(biāo)語(yǔ)等；舉行豐富多彩的片斷作文訓(xùn)練；實(shí)施生動(dòng)活潑的情景作文訓(xùn)練，以及富有創(chuàng)意的模仿、借鑒作文訓(xùn)練。其次要有個(gè)潛移默化的引導(dǎo)過(guò)程。要注重作文命題的生活化，盡量想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實(shí)踐活動(dòng)中尋找作文素材，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來(lái)；注重作文指導(dǎo)的生活化，引導(dǎo)孩子們?cè)趯懽髦懈玫伢w驗(yàn)生活；注重寫作過(guò)程的生活化，理解學(xué)生在課堂上“無(wú)話可說(shuō)、無(wú)話可寫”的事實(shí)，打破“一篇作文教學(xué)就是兩課時(shí)的作文教學(xué)”，提前一天甚至一周布置題目，讓孩子們帶著題目到生活中去搜集信息，構(gòu)思主題，寫出內(nèi)容。

　　從生活積累作文素材篇8

　　首先，要明確積累語(yǔ)言的益處。積累大量的詞匯，可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力，提高閱讀質(zhì)量，培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　其次，家長(zhǎng)要以身為范。榜樣的力量是無(wú)窮的。我們要注意自己的言談舉止。不管是和孩子或者他人交流，都要盡量使用書面語(yǔ)言。因?yàn)闀嬲Z(yǔ)規(guī)范簡(jiǎn)潔，文雅準(zhǔn)確。孩子這個(gè)小聽(tīng)眾就會(huì)無(wú)意識(shí)的把他們記錄在腦子里，變成自己的語(yǔ)言。

　　最重要的`一點(diǎn)就是不要強(qiáng)迫性的向孩子輸入書面語(yǔ)言，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”要在生活中潛移默化地引導(dǎo)。教育的最高境界是無(wú)痕教育。

　　比如，在和兒子一起玩賽車時(shí)，兒子高興地說(shuō)：“媽媽，你看，我的賽車跑得可快了！”這時(shí) ，我便會(huì)接著說(shuō)：“恩，棟棟的賽車跑得飛快！像飛一樣快！”為了加深他對(duì)“飛快”的再認(rèn)識(shí)，我又說(shuō)：“你看，媽媽的賽車也跑得飛快！”就這樣，不用特意教，兒子就掌握并理解了“飛快”。

　　前幾天，下了一場(chǎng)雨。早上起來(lái)，雨過(guò)天晴，空氣清新。在送兒子上學(xué)的路上，我又開始了“無(wú)痕”教育。

　　“兒子，昨晚下了一場(chǎng)雨，你感覺(jué)空氣和雨前相比有什么不同？”

　　兒子深深地吸了一口氣說(shuō)：“空氣涼涼的，很干凈�！�

　　“對(duì)，雨過(guò)天晴，空氣中的浮塵隨雨水落到了地上。空氣就變得清新了，我們呼吸起來(lái)就感覺(jué)很舒暢�！�

　　我繼續(xù)引導(dǎo)：“你看，雨后的小樹有什么變化？”

　　兒子看看兩邊的洋槐，驚喜地說(shuō)：“小樹怎么變得更綠了？”

　　看來(lái)兒子還是很善于觀察的。

　　“是呀，樹葉上的灰塵被雨水沖刷掉了，看起來(lái)就更綠了。給人一種生機(jī)勃勃的感覺(jué)�！�

　　就這樣，我們一邊走，一邊聊，不知不覺(jué)中，兒子頭腦中又增添了新鮮的知識(shí)。我不覺(jué)得費(fèi)勁，兒子也不覺(jué)得枯燥�！氨鶅鋈�，非一日之寒�！叭辗e月累，孩子的詞匯就會(huì)越來(lái)越豐富，等到交流發(fā)言，或者寫文記事時(shí)，便會(huì)才思如泉，語(yǔ)出驚人，下筆如有神。

　　怎么樣？心動(dòng)不如行動(dòng)，試試吧？

　　從生活積累作文素材篇9

　　在我七歲那年，我懂得了積累的用處和奧秘。有一次，我去參加一個(gè)小型的詩(shī)詞比賽，去的時(shí)候，我信心滿滿地參加比賽，心想：這個(gè)比賽我一定會(huì)贏！我參加過(guò)很多比賽，都取得可能不會(huì)贏？怎么可能不讓對(duì)手刮目相看？但到了比賽場(chǎng)后，我大吃一驚：其他人比我積累的詩(shī)詞還要多！有的人雙手放在背后，嘴巴一張一合地背著些我根本沒(méi)聽(tīng)過(guò)的詩(shī)詞，有的人還坐在座位上，絞盡腦汁地默寫，還有的人竟然在創(chuàng)作詩(shī)歌！我暗暗吃驚：天哪，我難道就是這里最差的選手了嗎？

　　現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，過(guò)了不久，比賽就正式開始了，我坐在座位上，迎面而來(lái)的是一個(gè)和我差不多高的女孩，我們倆分別開始答題，我的眼睛死死地盯著題目。第一題：《詠柳》是哪位寫的？我一看，好簡(jiǎn)單�。】焖俚貙懮狭恕百R知章”三個(gè)大字，又得意地看了一眼對(duì)手，隨即大吃一驚：她已經(jīng)寫到第五題了！而她卻看都沒(méi)看一眼，繼續(xù)認(rèn)真答題。我馬上看了第二題目：請(qǐng)默寫《念奴橋。赤壁懷古》。什么？我腦子里一片空白，根本不知道這是什么一首詩(shī)，我看了看她，她已經(jīng)完成了所有的題目，正一絲不茍地檢查呢！我雙手發(fā)冷，一直不停地冒著冷汗，感覺(jué)心里空空的'，像五臟六腑被掏空了一樣顯得那么有氣無(wú)力。我看著手上握著的筆，好像也在不停地顫抖，被我握得濕濕的，黏黏的。突然，“啪”！一聲，從我手上滑落，好像在對(duì)我說(shuō)：“你怎么這樣不爭(zhēng)氣，你看看你的對(duì)手，都超了你一大半了呢”！我的衣服從全干慢慢變濕，再變濕，最后竟全濕了！我的頭發(fā)隨著我的心情慢慢拉緊，拉緊……

　　“�！�-”鈴聲響了，我拿起手里的那張幾乎空白的試卷，慢步向老師那走去，看著別人滿心歡喜，得意地笑容，心里有說(shuō)不盡的空虛……

　　生活確實(shí)需要積累，而且是必不可少的。就好像《致顏黎民》里說(shuō)的“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)�！�

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