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游記作文好開頭和結(jié)尾
如何寫好游記作文的開頭和結(jié)尾呢?下文是小編為你準備的如何寫游記作文好開頭和結(jié)尾，望能幫助到你。
如何寫游記作文
由于我國經(jīng)濟建設的一日千里和人們生活水平的提高，旅游早已成為生活的時尚。
正因為如此，在中小學作文教學中，游記也就越來越多地受到師生的推崇。
于是，什么是游記、怎樣寫游記就成為作文就學的一個重要內(nèi)容。
我的專業(yè)作文講習所是重視游記寫作的，每年的教學計劃中，游記都是不可缺少的一項。
下面談談我的想法，以拋磚引玉。
游記的文體具有兩重性。
一方面具有記事作文的脈絡，另一方面又是景物描寫文章。
首先我們說游記是記事作文。
它記敘了一個事件的過程，要符合記事作文最一般的規(guī)范--時間、地點、人物，起因，過程，結(jié)果。
如果去掉了這記事作文的六要素這些形式，就失去了“記”的特征，就會光有游而沒有記。
這樣的文章不是我們通常所說的“游記”。
而依我看，游記在內(nèi)容上又可分為兩種，一是“旅游記事”，一是“風光游記”。
我們這里所說的游記當然是風光游記，而不是旅游記事，即，在記事作文六要素的框架內(nèi)去描寫旅途中的風光，而不是寫旅游中的某個或種種事件。
(這一點很重要，在我的教學實踐中，前年的時候，我講課時沒講清楚這一點，本是要讓學生寫景物，結(jié)果有兩個學生寫出來的是在候機廳游客與工作人員的一場口角之爭。
風光游記是一種特殊的景物描寫。
景物描寫是記敘文中的一個大類。
有多種寫法，但是萬變不離其宗--都是要把景物的特征充分地描寫出來。
而從寫法上來說，分為抽象的景物描寫(即沒有具體場合和情境地寫)和具體的景物描寫(即有具體場合中具體情景地寫)。
風光游記就是具體的景物描寫，在旅游的具體場合和情景中描寫景物，通過具體的景物描寫描繪出旅游中的風光。
由此我們可以說，游記，既風光游記，是在六要素齊全的前提下對于旅游風光的描寫。
有的文章的開頭，開門見山，引人注目。
1、點明時間開頭。
這在革命回憶錄、參觀訪問記、游記中較為普遍。
如小學語文第八冊《十六年前的回憶》一文的開頭：“一九二七年四月二十八日，我永遠忘不了這一天。
那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。”又如第十冊《記金華的雙龍洞》一文的開頭：“4月14日，我在浙江金華游北山的雙龍洞。
2、點明地點開頭。
如第十冊《大理石街》一文的開頭：“云南大理三塔寺后面，有一條礎石街，聞名世界的大理石就產(chǎn)在這個地方。
3、點明人物開頭。
這在寫人為主的記敘文中比較常見。
如第十冊《小音樂家揚科》的開頭：“從前波蘭有個孩子叫揚科。
他長得瘦弱，臉黑黑的，淡黃色的頭發(fā)，直披到閃閃發(fā)光的眼睛上。
4、點明事物開頭。
這在狀物記敘文或說明文中常見。
如第十冊《威尼斯的小艇》的開頭：“威尼斯是世界聞名的水上城市。
小艇成了重要的交通工具，等于街頭的汽車。
又如第十一冊《黃河象》的開頭：“北京自然博物館的古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架，這就是古代黃河象骨骼的化石。
5、點明主要內(nèi)容開頭。
如第十冊《飛奪瀘定橋》的開頭：“1935年5月，北上抗日的紅軍向天險大渡河挺進。
大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。
這座鐵索橋，就是紅軍要奪取的瀘定橋。
6、點明題意開頭。
如第九冊《偉大的友誼》的開頭：“馬克思和恩格斯是好朋友。
他們共同研究學問，共同領導國際工作運動，共同辦報，編雜志，共同起草文件�！边@樣的開頭能使文章的中心鮮明突出。
有的文章的開頭含義深長，耐人尋味。
1、寫景開頭，渲染氣氛，烘托主題。
如第九冊《十里長街送總理》的開頭：“天灰朦朦的，又陰又冷。
長安街兩旁的人行道上，擠滿了男女老少。
路是那樣長，人是那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾�！�
2、抒情開頭，動人心弦，引起共鳴。
如第九冊《再見了，親人》的開頭：“大娘，停住您送別的腳步吧!為了幫助我們洗補衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。
您這么大年紀，能支持得住嗎?快回家休息吧!難道您擔心我們會把您這位朝鮮媽媽忘懷?不，永遠不會。
3、回憶聯(lián)想開頭，激發(fā)興趣，別有風味。
如第十冊《老水牛爺爺》的開頭：“老水牛爺爺?shù)挠白佑殖霈F(xiàn)在我面前了：古銅色的`臉上鑲著一雙亮閃閃的眼睛，尖尖的下巴上飄拂著花白胡須。一只黃毛大狗老跟在他的后面，寸步不離——這就是我從前初到隅莊，老水牛爺爺給我的印象。
4、用歌謠、傳說、諺語、詩句等開頭，生動活潑，吸引讀者。
如第七冊《年關(guān)》的開頭：“跳呀跳，笑呀笑：砰叭放鞭炮，新好熱鬧�！庇秩绲诰艃浴短枴返拈_頭：“有這么一個傳說：古時候，天上有十個太陽，曬得地面上寸草不生。
人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了�！�
5、提出問題開頭，引發(fā)讀者注意和思考。
如第五冊《給自己寫信的人》的開頭：“世界上有沒有給自己寫信的人呢?”
6、以人物的心理活動、對話開頭，新穎別致，有利于突出人物的思想性格。
如第十二冊《三人行》的開頭：“‘一定要走到那棵小樹跟前休息!’指導員王吉文望著前面四五百米處一株小樹，又暗暗地下了一次決心。
7、交代時代背景、故事緣由開頭，使線索清晰，并為下文埋下伏筆。
如第九冊《赤壁之戰(zhàn)》的開頭：“東漢末年，曹操率領大軍南下，想奪取江南東吳的地方。
東吳的周瑜調(diào)兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對。
結(jié)尾歸納如下：
(一)自然性結(jié)尾：
這是最簡單的結(jié)尾方法，事情敘述完了，文章也就自然地結(jié)束了。
如第六冊《二虎子》的結(jié)尾：“二虎子一手拉著他媽，一手拉著老王，回家去了。
(二)總結(jié)性結(jié)尾：
1、直接了當，用簡潔的語言，總結(jié)全文。
如第九冊《太陽》的結(jié)尾：“一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。
2、畫龍點晴，點題作結(jié)。
如第十一冊《老科學家下鄉(xiāng)》的結(jié)尾：“老科學家下鄉(xiāng)來了，帶來了科學，也帶來了改變農(nóng)村面貌的希望。
3、用強烈的抒情語句結(jié)尾，情深意切，激發(fā)感情的共鳴。
如第七冊《再見了，親人》的結(jié)尾：“再見了，親人!我們的心永遠跟你們在一起。
4、用對人物的評價作結(jié)尾，加深讀者對人物的總印象。
如第八冊《我的伯父魯迅先生》的結(jié)尾：“的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。
5、用人物的言行、心理活動作結(jié)尾，使人物形象更加鮮明。
如第八冊《草船借箭》的結(jié)尾：“周瑜長嘆一聲，說：‘諸葛亮神機妙算。
我真不如他!’”又如第八冊《馬背上的小紅軍》的結(jié)尾：“陳賡一把摟住小鬼，狠狠地給自己一個嘴巴：‘陳賡啊，你怎么對得起這個小兄弟啊!’”
6、用詩句結(jié)尾，言簡意賅，生動形象。
如第十一冊《桂林山水》的結(jié)尾：“。讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是‘舟行碧波上，人在畫中游’。
7、用設問或反問語句結(jié)尾，啟發(fā)讀者思考。
如第五冊《周總理的睡衣》的結(jié)尾：“。什么時候起他們就帶在身邊，一直帶到北京的呢?是從延安窯洞，從重慶紅巖，還是從二萬五千里的長征路上?”又如第七冊《海上日出》的結(jié)尾：“這不是偉大的奇觀么?”
(三)啟發(fā)性結(jié)尾：
1、不把話說盡，給讀者留下想象的余地。
如第十一冊《賣火柴的小女孩》的結(jié)尾：“誰也不知道：她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福地跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。
2、用格言、警句作結(jié)尾，引人注目，意味深長。
如第十冊《大理石街》的結(jié)尾：“記得高爾基說過大意是這樣的話：自然本來是丑陋的只有人才能使它美化。
是的，美是人在勞動中創(chuàng)造出來的。
3、借具有象征性意義的景物描寫作結(jié)尾，啟發(fā)讀者去想象去思考。
如第九冊《白楊》的結(jié)尾：“突然，他的嘴角又泛起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊幾棵小樹正迎著風沙成長起來。
寫風光游記要把握以下幾點:
1、記事作文的六要素齊全 ，時間，地點，人物，起因，過程，結(jié)果。
2、略掉過程和事件，直奔風光而去。
3、風光的描寫要真實具體，不可抽象地寫景。
4、由于這是具體寫景，要遵循“由靜到動”的原則，作好段落的邏輯劃分。
5、主題問題。
要有明確的主題，通過風光要反映一種怎樣的思想(當然這是較高的要求)。
下面公園類風光為例介紹一下風光游記的一種寫作模式。
標題:應該反映地點及風光特色。
第一段:主題性開頭(意義或風光展示)。
第二段:起因，人物，時間。
第三段:第一眼看見該風光的感覺。
第四段:景點1的描寫，側(cè)重在我的心理。
第五段:靜電2的描寫，包括遠看、中看、近看等。
第六段:景點3的描寫，包括他人的活動。
第七段:行程中最有意義的景點，我及我們的活動和心理。
第八段，事件的結(jié)束。
第九段:抒情性的結(jié)尾。
下面以海岸風光為例介紹一下風光游記的另一種寫作模式。
標題:應該反映地點及風光特色。
第一段:主題性開頭(意義或風光展示)。
第二段:起因，人物，時間。
第三段:第一眼看見大海的描寫和感覺。
第四段:海岸邊景物的靜態(tài)概括。
第五段:海水的描寫，包括遠看、中看、近看。
第六段:海岸的描寫，包括天氣、岸上景物、他人的活動。
第七段:我及我們的活動。
第八段，事件的結(jié)素。
第九段:抒情性的結(jié)尾。
請看下面這篇風光游記作文。
在大連看大海
我從來沒見過大海，所以大海在我心里很神圣。
去年暑假期間我見到了波瀾壯闊的大海。
去年暑假，媽媽帶我去了大連。
在路上我興奮不已。
按照我和媽媽的計劃，這一個景點是大海。
早晨不到6點，我和媽媽就來到了夏家河子。
這時，我看見了海，心里異常激動，這是我夢里的大海。
這時太陽剛剛升起來，光輝奪目，遠方接近太陽的大海，已經(jīng)沒有海自己本來的顏色了。
海浪波濤翻滾。
聽著這聲音，‘嘩--嘩--”，這是人類用樂器演奏不出來的聲音，是大自然的原生態(tài)。
浪不知不覺地大了起來，波濤洶涌，海浪到了鼎盛時期，遠處層層滾滾而來的海浪，巨浪拍岸，像千層碧浪，這些浪濤配合著蔚藍的天空和已經(jīng)高高掛在天邊的太陽，像一幅活生生的鋪天蓋地的大油畫。
這時的沙灘上，一些人追逐著，嬉戲著，大笑著，還有一些小孩，在沙灘上用沙子堆積著自己的城堡。
我靜靜地看著，不一會兒，我看不到那些仿真的城堡了--漲潮了，城堡被海水沖得無影無蹤。
看看這海，人們依然做著自己喜歡的事。
一會兒，我玩起了小孩子愿意玩的游戲--挖沙子。
我幻想能挖出一些新奇的東西。
挖著挖著，夢想成真，正如我幻想的，我挖出來了一枚銹得看不出是什么東西的銅的5角錢。
我想，這能成為我的紀念品。
大海，廣闊，無邊，多彩而又有趣。
媽媽招呼我走了，可我還不想走。
是啊，天下沒有不散的宴席，我還是走了。
走在回去的路上，我想，大海呀，請放心吧，我還會再來看你的!
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