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申論開(kāi)頭結(jié)尾排比句子
國(guó)考申論開(kāi)頭巧用排比句【1】
一、排比式開(kāi)頭的構(gòu)成
(一)打造與主題相關(guān)的排比句
(二)結(jié)合材料，圍繞主題介紹背景現(xiàn)狀
(三)對(duì)背景現(xiàn)狀進(jìn)行深刻分析
(四)提出全篇文章的總論點(diǎn)
二、排比句的打造
(一)什么是排比句?
排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、證據(jù)一致的短語(yǔ)或句子排列在一起來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭方式。
(二)圍繞主題如何打造排比句?
1、列舉與主題相關(guān)的事例。
2、列舉與主題相關(guān)的名言。
3、將主題進(jìn)行比喻。
4、強(qiáng)調(diào)主題的重要性。
5、闡述主題的積極影響。
(三)示例
1.在霪雨菲菲的清明節(jié)，人們齊聚祭奠祖先;在明月高懸的中秋節(jié)，人們歡聲笑語(yǔ)慶團(tuán)圓;在鼓聲陣陣的端午節(jié)，人們競(jìng)相爭(zhēng)渡念屈原。
但是，近年來(lái)傳統(tǒng)節(jié)日出現(xiàn)了“淡化”和“異化”等諸多問(wèn)題，不僅不利于傳統(tǒng)文化的傳播，也嚴(yán)重危害了文化軟實(shí)力的提升。
究其原因是國(guó)人在傳統(tǒng)文化方面普遍缺乏民族自尊心和自豪感，致使文化自信心下降。
因此，要想重建傳統(tǒng)文化就必須增強(qiáng)民族自信。
排比句在申論文章開(kāi)頭中的運(yùn)用【2】
結(jié)構(gòu)一：從A事例到B事例+從C事例到D事例+從E事例到F事例
結(jié)構(gòu)二：曾聽(tīng)到過(guò)……+曾看到過(guò)……+曾接觸(品嘗)過(guò)……+曾感受過(guò)……
結(jié)構(gòu)三：……所震撼+……所感動(dòng)+……所吸引+……所感染。
結(jié)構(gòu)四：(個(gè)人)意義1+(社會(huì))意義2+(國(guó)家)意義3;
結(jié)構(gòu)五：(政治)危害1+(經(jīng)濟(jì))危害2+(文化)危害3+(生態(tài))危害3;
結(jié)構(gòu)六：當(dāng)問(wèn)題1發(fā)生時(shí)……+當(dāng)問(wèn)題2發(fā)生時(shí)……+當(dāng)問(wèn)題3發(fā)生時(shí)……
以2016年國(guó)考中副省作文為例：
結(jié)構(gòu)一：從A事例到B事例+從C事例到D事例+從E事例到F事例
從孔融讓梨到王祥孝母，從劉莊尊師到張良拜師，從程門立雪到黃香溫席。
禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,從古至今,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
重禮儀應(yīng)該成為我們每個(gè)人的共識(shí)，成為我們行為處事的準(zhǔn)則，我們所站立的地方正是我們中國(guó)，自己怎么樣中國(guó)變?cè)趺礃印?/p>
結(jié)構(gòu)三：(個(gè)人)影響1+(社會(huì))影響2+(國(guó)家)影響3
個(gè)人不學(xué)禮，無(wú)以立身于社會(huì)。
社會(huì)不尚禮，無(wú)以構(gòu)建和諧。
國(guó)家不學(xué)禮，無(wú)以長(zhǎng)足與世界之林。
文明禮儀,不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn),也是個(gè)人道德和社會(huì)公德的體現(xiàn).更是城市的臉面,更是國(guó)家的臉面。
所以，學(xué)習(xí)禮儀不僅可以內(nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、外塑單位更能夠潤(rùn)滑和改善人際關(guān)系。
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