【推薦】愛國素材作文三篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的愛國素材作文3篇，歡迎大家分享。

愛國素材作文 篇1

　　一、名言警句

　　欲安其家，必先安于國。(武則天)

　　位卑未敢忘憂國。(陸游)

　　天下興亡，匹夫有則。(顧炎武)

　　寧做流浪漢，不做亡國奴。(豐子愷)

　　國家是大家的，愛國是每個人的本分。(陶行知)

　　于人和國民來說，最偉大最神圣的東西是自己的祖國。(哈里斯)

　　我們要把心靈里的美麗的激情獻給祖國。(普希金)

　　愛國主義的`力量多么偉大呀!在它面前，人的愛生之念，畏苦之情，算是什么呢!(車爾尼雪夫斯基)

　　茍利國家生死以，豈因禍福趨避之(林則徐)

　　二、典型事例

　　“匈奴未滅，何以家為?” 西漢時，匈奴貴族常出兵襲擾邊疆地區(qū)，邊疆人民生活不得安寧。公元前123年，年僅18歲的將軍霍去病率800精騎，直沖敵營，殺得匈奴人仰馬翻。公元膠121年，他又兩次率軍西征，陣斬敵酋數(shù)名。公元前119年，他又率兵北征，長驅(qū)敵區(qū)20xx里，對匈奴進行了大清剿�；羧ゲ≡诳箵粜倥�、保家衛(wèi)國的邊疆戰(zhàn)場上，馬不卸鞍、衣不解甲地度過了戎馬一生。漢武帝為表彰他的功績，曾親自下令為他建造一座豪華府第，但是直到建造完工，霍去病連看也沒去看一眼，氣概豪邁地說道：“匈奴未滅，何以家為!”公元前117年，霍去病病逝，年僅24歲。為紀(jì)念他對國家和人民的貢獻，漢武帝在他墓前樹起一尊“馬踏匈奴“的石刻，象片他為國建勛的精神。

愛國素材作文 篇2

　　一、愛國的名言

　　1. 我以我血薦軒轅。(魯迅)

　　2. 位卑未敢忘憂國。(陸游)

　　3. 天下興亡，匹夫有責(zé)。(顧炎武)

　　4. 匈奴未滅，何以家為?(霍去病)

　　5. 捐軀赴國難，視死忽如歸。(曹植)

　　6. 小來思報國，不是愛封候。(岑參)

　　7. 輕生本為國，重氣不關(guān)私。(江暉)

　　8. 常思奮不顧身，而殉國家之急。(司馬遷)

　　9. 茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?(林則徐)

　　10.臣心一片磁針石，不指南方不肯休。(文天祥)

　　11.一寸山河一寸血，十萬青年十萬軍。(抗戰(zhàn)口號)

　　12.一身救國有萬死，雙鬢向人無再青。(陸游)

　　13.愿將血淚寄山河，去灑東山一掊土。(李清照)

　　14.只解沙場為國死，何須馬革裹尸還。(徐錫麟)

　　15.少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。(祖詠)

　　16.江山不負(fù)英雄淚，且把利劍破長空。(周小平)

　　17.胸中有誓深于海，肯使神州竟陸沉?(鄭思肖)

　　18.你站立的地方，正是你的中國。你怎么樣，中國便怎么樣。你是什么，中國便是什么。你有光明，中國便不黑暗。(崔偉平)

　　二、愛國的典例

　　1.家事國事天下事事事關(guān)心

　　1604年，顧憲成重建東林學(xué)院并在此聚眾講學(xué)。他倡導(dǎo)“讀書、講學(xué)、愛國”的精神，引起全國讀書人的普遍響應(yīng)，一時聲名大著。他所撰寫的名聯(lián)“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”更是有口皆碑，激勵了無數(shù)知識分子心系天下，以身許國。

　　2.共同體紅利

　　股神巴菲特說，沒有一個人可以靠做空自己的祖國而成功。這話告訴我們：每一個人的成功，都是在分享一個共同體的紅利。巴菲特采用穩(wěn)健的價值投資策略，能夠大獲成功，其實也是乘上了國家發(fā)展的東風(fēng)。要知道，祖國發(fā)展變好了，每個人都會從中受益，這也是我們需要祝福祖國并讓她變得變好的重要緣由。

　　3.科學(xué)雖沒有國界，但科學(xué)家卻有自己的祖國。

　　巴斯德是19世紀(jì)法國著名的科學(xué)家，因微生物學(xué)方面的卓越成就而聞名歐洲。德國的波恩大學(xué)曾想邀請這位學(xué)者去執(zhí)教。當(dāng)時德國通過普法戰(zhàn)爭強占了法國的'領(lǐng)土，出于對自己祖國的深厚感情和對侵略者德國的極大憎恨，巴斯德毅然拒絕了波恩大學(xué)的邀請，他說：“科學(xué)雖沒有國界，但科學(xué)家卻有自己的祖國�！边@擲地作響的話語，表達了高尚的愛國情懷。

　　4.琉球使者

　　甲午戰(zhàn)爭時，有人上奏說有外國奸細(xì)住在北京城。朝廷下令緝拿。官差調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，所謂的奸細(xì)，原來是琉球被日本吞并時派到中國來求救的使者。這位使者已經(jīng)在北京滯留了十二年，每年都會向總理衙門提交求救的奏章，但每次都是石沉大海。他的旅費早就耗光了，如今處境艱難，極其可憐，但依然懷著一腔對故國的赤誠，希望從清廷借兵，光復(fù)琉球。

愛國素材作文 篇3

　　充滿智慧的反唇相譏

　　猶太人沒有自己的國家，他們分布在世界上各個角落，主要是在歐洲和美洲。雖然并沒有自己的祖國，但是猶太人是一個凝聚力非常強的民族。德國大詩人海涅就是個猶太人。他寫詩充滿愛國激情，但是有些人就因為他是猶太人而對他抱有成見。有一段時間，他在公共場合常遭到一些無恥之徒的侮辱和攻擊。有一天，在一個晚會上，有個不懷好意的家伙對他說：“告訴你一件奇怪的事情，我發(fā)現(xiàn)了一個小島，這個島上竟然沒有猶太人和驢子！”海涅看了他一眼，不動聲色地說：“看來，只有你我一起去那個島上，才能彌補這個缺陷！”

　　以生命維護祖國尊嚴(yán)的小孩

　　這個故事發(fā)生在廣東中山縣（現(xiàn)在的中山市）的.一個廣場上，時間是抗日戰(zhàn)爭時期，當(dāng)時，一隊日本兵駐扎在那里，一天，幾個日本兵在喂馬，一個十歲左右的小孩，好奇地遠遠望著這些高大的馬匹。日本兵拘捕了他，審問不出什么名堂，就對小孩說：“皇軍寫幾個字，你照著寫了，我們就把你放走。”一個日本兵就蹲在地上寫了“日本戰(zhàn)勝中國”六個字。

　　小孩接過石塊，蹲在地上也寫了六個字：“中國戰(zhàn)勝日本”。

　　日本兵唧唧喳喳討論了一會，估計小孩不明白他們的意思，一個日本兵又重新寫了一遍“日本戰(zhàn)勝中國”，指著這幾個字對小孩說道：“要按我們的意思去寫，懂嗎？否則，死拉死拉的！”

　　小孩拿起小石塊，重寫：“中國戰(zhàn)勝日本”。

　　日本兵暴怒，用馬鞭抽打小孩，還把他綁在木柱上。過了一夜，他們把小孩放了。可是第三天，日本兵又把小孩抓了回去，原因是他的家人“頑固不化”，沒有帶孩子去向“皇軍”“認(rèn)罪”。于是又在木柱上將小孩捆綁了一天，然后押送到了監(jiān)獄。經(jīng)過近一個月的關(guān)押折磨，小孩已經(jīng)氣息奄奄，但是就是不求饒，不肯把“中國戰(zhàn)勝日本”幾個字顛倒過去。

　　日本兵眼看小孩就要不行了，就假裝仁慈的把他放回了家。第二天，孩子就離開了人間……

　　歷的小英雄

　　古代的春秋時期，魯國有個少年叫汪踦。一次，魯國受到外敵入侵，軍隊將士打了敗仗，土氣消沉。身為仆人的汪踦跟隨主人一起跳上戰(zhàn)車，高喊著殺敵的口號，沖向敵人。將士們見了，士氣大振，又重新殺上戰(zhàn)場，終于打退了敵人。而汪踦在戰(zhàn)斗中犧牲了。

　　近代，有一個不知名的少年，他的家鄉(xiāng)旅順在中日甲午戰(zhàn)爭中被日軍占領(lǐng)，全城的大多數(shù)人被日寇殺害。這個少年決心為同胞報仇，就化裝成小乞丐，混入敵營，把毒藥放進水缸，毒死了許多敵人。他被敵人發(fā)覺抓住后說：“我就是來毒死你們的，并不想求生！”他倒在敵人的屠刀下。

　　在革命戰(zhàn)爭年月，為國犧牲的少年更多了。河北完縣的農(nóng)村少年王璞是兒童團長。 1943 年，日寇對根據(jù)地大掃蕩，王璞和大人們被敵人圍在空場上，四周架著機槍。敵人讓他認(rèn)出人群中誰是八路軍，他堅決不認(rèn)。敵人打他，他高喊：“寧為抗日死，不當(dāng)亡國奴！”被敵人殺害。

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