三年級作文評語

時間：2022-09-30 20:36:57 作文評語我要投稿

三年級作文評語推薦度：
三年級寫人作文批改評語推薦度：
相關(guān)推薦

三年級作文評語

三年級作文評語1

　　1. “唯見長江天際流”表達出小作者面對滾滾長江水的澎湃心情，借由詩詞來表達，展示出了小作者平日的閱讀積累。

三年級作文評語

　　2. 可以看出小作者是個性格開朗，十分活躍的“小導游”。

　　3. 劃線句的順序可以重新排列下，會更通順：“偉大的浪漫主義詩人李白曾多次在這兒吟詠詩歌，留下了許多不巧的篇章”。

　　4. 成語運用非常恰當，可以看出小作者平日的'積累。

　　5. 運用詩詞充分表達出自己登高遠眺的激動心情。直抒胸臆，表達出對這次采石磯旅行的難忘之情。

　　6. 文章有條理地記敘了采石磯一日游的經(jīng)歷，表現(xiàn)了小作者心中的留戀和難忘。

　　7. 按照游覽順序，作者依次描寫了汽渡太白樓三元洞廣濟寺等景觀，突出了不同景觀的特點，字里行間流露出對一路風景見聞的新奇感受。

　　8. 值得一提的是，小作者能運用多句詩詞來表達心中的感受，真的實屬難得。希望你能繼續(xù)加油!

　　9. 能過合理的想象反映出意味深長的哲理…行文流暢簡潔充分發(fā)揮了自己的想像力是一篇不錯的…文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣再加上一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣

　　10. 全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣

　　11. 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果

　　12. 文章以…為結(jié)尾言簡意賅其味無窮

　　13. 全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人

　　14. 通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出

　　15. 語言樸素中心明確構(gòu)思合理行文層次清楚

　　16. 能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象

　　17. 文章頭尾照應中心明確結(jié)構(gòu)完整

　　18. 全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡

　　19. 文章真實感強立體感強可讀性強趣味性強以敏銳的社會洞察力以童話反映現(xiàn)實陰暗面并以生動的語言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱得上入木三分

三年級作文評語2

　　1. 文章有理有據(jù)說服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應結(jié)尾點題突出中心思想

　　2. 作者對…觀察仔細描寫細膩語言生動活潑表現(xiàn)手法富有新意

　　3. 全文語言樸實結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴謹首尾呼應

　　4. 語言詼諧有趣情節(jié)安排曲折生動開頭與結(jié)尾的呼應巧妙本文篇幅雖短但內(nèi)容生動具體段落明確語言樸實通俗易懂

　　5. 文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確襯托手法運用得好

　　6. 本文采用了第一人稱的寫法使得…具有很大的優(yōu)勢對于塑造人物表現(xiàn)中心起到了良好的作用讀起來親切自然可信思路清晰節(jié)奏明快

　　7. 本文事情過程寫得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼懗浞直磉_了…

　　8. 文章用孩子的語言敘事顯得自然樸素猶如一股清泉結(jié)尾點題起到了畫龍點睛的作用

　　9. 文章真實生動情真意切特別是…使用權(quán)文章極具感染力發(fā)人深思

　　10. 敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動獻計獻策讀后能從中受到教育

　　11. 樸實自然的`童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

　　12. 這篇文章以具體的事例生動優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊

　　13. 本文主要優(yōu)點有三:本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程結(jié)構(gòu)嚴謹重點突出語言樸實簡潔流暢開頭和結(jié)尾都很自然準確

　　14. 開頭簡潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力

　　15. 這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永

　　16. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力

　　17. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前

　　18. 文章簡潔明了語言平淡樸實

　　19. 作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣

　　20. 借景抒情托物詠志很特色

三年級作文評語3

　　一個清爽的早晨。啄木鳥飛到大樹爺爺?shù)纳砩蠈Υ髽錉敔斦f：“大樹爺爺，您的葉子長得多么茂盛啊!”大樹爺爺說：“唉，人類亂砍亂伐，可能我也快要被砍了。”

　　啄木鳥和大樹爺爺說著。不一會兒，忽然有腳步聲傳來，大樹爺爺急忙說：“啄木鳥，你還是快走吧!他要來砍我了�！弊哪绝B說：“大樹爺爺我要保護您�！贝髽錉敔敻嬖V啄木鳥，我的兄弟姐妹已經(jīng)被那些伐木工人砍了，有的被加工為成千上萬的一次性筷子，有的變成白紙。還有更可惡的，人類還把他們送到餐館，有的甚至流落街頭。腳步聲一步比一步更近了，只見砍伐工人手持大斧頭，走到大樹面前，挽起袖子，嘴里叼著一只煙，臉上露出喜悅的笑容。砍伐工人掄起斧頭正要砍下去，啄木鳥發(fā)現(xiàn)伐木工人的腦袋上有一個蠕動的灰色小蟲，啄木鳥盡力地想把那只金錢蟲取出來，可是來不及了，那只金錢蟲已經(jīng)在伐木工人腦袋里生根了。啄木鳥對大樹爺爺說：“大樹爺爺，我去叫人來幫您。”大樹爺爺大喊著：“啄木鳥，沒有用的，已經(jīng)來不及了。”可啄木鳥已經(jīng)飛走了。等啄木鳥回來時，這片美麗的.地方已經(jīng)光禿禿了。

　　啄木鳥大喊：“人類啊!請不要再亂砍伐樹木了。

　　簡單評語：小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思。向我們講述了啄木鳥幫人啄蟲的故事。諷刺了人類為了追求經(jīng)濟利益而過度砍伐樹木的行為，最終使得生態(tài)環(huán)境遭到破壞，引人深思。

三年級作文評語4

　　上星期，老師布置了一項有趣的作業(yè)：到大自然里去找秋天，把能代表秋天的東西帶到教室里來。

　　展示作業(yè)的時間到了。嗨!同學們的課桌上可熱鬧了：有紅紅的蘋果，有黃黃的梨子，有紫色的葡萄，有笑瞇瞇的石榴……

　　“小龍，你的作業(yè)呢?”老師問。小龍指著桌上的一幅畫：“這就是。”

　　同學們都奇怪地想：畫能代表秋天嗎?

　　小龍解釋說：“昨天，我看到滿地的'落葉，本來想撿一片落葉，但是我覺得畫一幅秋天的落葉圖比較好，就把落葉畫下來啦�！�

　　老師開心地笑了說：“你們的作業(yè)都完成的很好，大家都找到了秋天�！�

　　點評：文中老師的作業(yè)好特別，這也是老師的別有用心。同學們分別找到了不同的秋天：紅紅的蘋果、黃黃的梨子、紫色的葡萄......這些都是秋天的特征，老師的作業(yè)是成功的，而小作者的描述也是成功的。

三年級作文評語5

　　我家有只可愛的小狗“佳佳”，是媽媽從沙崗墟買回來的。

　　它的頭圓圓的、小小的，像一個小皮球。它的毛是純白色的。它有一雙黑珍珠般的眼睛，還有一對長長的耳朵，像兩片被吹了風霜的葉子。它不僅漂亮，而且能聽到遠方的聲音，我叫“佳佳”的時候，它都急匆匆的跑過來。

　　“佳佳”的尾巴又短又軟，翹起來像一朵大菊花。每當媽媽下班回家時，他都使勁地搖動著那美麗的尾巴，并興奮的跳來跳去。

　　“佳佳”吃飯的時候，總是等我們吃完飯再吃。我常常問它為什么，它像對我說：“因為媽媽說要講禮貌啊!“

　　“佳佳”睡覺的時候，總是把身子卷成一團，像一團團純白的棉花，真可愛!

　　我這只小狗真是生氣勃勃，天真可愛!

　　評語：這篇描寫小狗的'文章，作者從小狗的頭的形狀、毛色、眼睛、耳朵、尾巴、睡覺時的姿勢等多個方面進行描寫，形象具體;語句通順流暢、描寫細致，表現(xiàn)了小狗的可愛。

三年級作文評語6

　　1. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

　　2. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　3. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　4. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

　　5. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　6. 從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。

　　7. 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

　　8. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

　　9. 以下是為大家整理的關(guān)于中學生語文作文評語大全的文章，希望大家能夠喜歡!更多初中作文資源請搜索初中作文頻道與你分享!

　　10. 文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。

　　11. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

　　12. …切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

　　13. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

　　14. 事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的`比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。

　　15. 文章前后連貫,形成完整的形象。

　　16. 文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

　　17. 本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理。

　　18. 文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。

　　19. 特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

　　20. 文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。

三年級作文評語7

　　1、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　2、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　3、敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　4、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

　　5、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　6、這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫，心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點出主題，對小讀者有警示作用。

　　7、文章邊敘事邊抒情。

　　8、充分運用動靜結(jié)合的`寫法，并輔以比喻擬人等手法

　　9、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　10、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　11、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　12、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人.

　　13、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出.

　　14、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚.

　　15、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象.

三年級作文評語8

　　隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，我們的祖國正發(fā)生著巨大的變化。那么，未來的世界是什么樣子的呢!

　　未來的房子是會飛的房子，每個房子里都有一個大的屏幕，里面顯示著這座房子的全貌，當你按下紅色按鈕時，房頂會立刻分開，螺旋槳升起來了，它不停地轉(zhuǎn)動著，你想去哪里，就轉(zhuǎn)動方向盤，和開汽車一樣。這樣交通很方便，就像一只在天空中上下飛舞的.蝴蝶非常有趣!你的房子如果落在綠色的草地上，房子就像變色龍一樣馬上變成綠色。

　　未來的病人，根本不用去看醫(yī)生。而是用一個非常細小的機器人，讓它從病人的嘴里鉆到肚子里，機器人會把病人身體里面的所有病菌全部殺死，這樣就可以避免手術(shù)給病人帶來的痛苦。

　　未來的馬路是透明的，像玻璃一樣，向下一看能倒映出地面山的一切，在陽光的照耀下金光閃閃，可那不是玻璃，那是用高分子建筑材料做的，上面涂上一層油光劑，這樣人和汽車走在上面就不會打滑。

　　總之，未來是輝煌的，未來也是先進的，我們一定要為美好的未來發(fā)奮讀書。

　　點評評語：作者通過大膽的合理的想象，巧妙地設(shè)計了這樣一個未來的世界，讓我們感受到作者無比豐富的想象力。作者想象出人意料，內(nèi)容設(shè)計又合情合理，具有很強的感染力。如果文章能對具體事物展開細致的描寫會更好。

三年級作文評語9

　　我家有一只聰明的小狗，因為它很聰明，所以我給它取名叫聰聰。

　　聰聰喜歡做它自己會做的事，非常聰明!還會做很多動作，做起來非�？蓯�!我用不同的語氣向它說話，它也會用不同的動作來表示它的心情，心情好的話它會不停地搖尾巴，跑到我身邊來，心情壞的時候會趴在地上一動也不動。唉，真拿聰聰沒辦法。記得有一次看電視的時候，聰聰神不知鬼不覺的跑到沙發(fā)上，把我嚇了一大跳!我拿起遙控板的時候，聰聰知道我要換臺，飛快地跑過來，碰了碰遙控板，我知道它不贊同換臺，我和媽媽卻嘻嘻呵呵地笑了起來!

　　聰聰不僅聰明，而且很可愛呢!

　　評語：這篇狀物的文章向我們介紹了一只“聰明、可愛”的小狗。本文中心突出，描寫準確。但美中不足的'是：如果能對小狗的外形進行一下描寫會更完整，在描寫小狗的特點時，多運用一些比喻、擬人的修辭手法會更好。