小學作文評語290句
在平平淡淡的日常中，要用到評語的情況還是蠻多的，評語的內容、格式、相信寫評語是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的小學作文評語290句，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
2、本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學校發(fā)展遠景的企盼，主題積極。語言生動、活潑，有童真童趣。
3、題目是文章的眼睛，寫作前，也應該花些功夫。文中的人物語言真實，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒。
4、本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡、鄙夷的感情。
5、以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
6、小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀!
7、“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。
8、細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金!”
9、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
10、一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
11、這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題�？梢姡∽髡邥x材。
12、作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。
13、標題好。“空盒子”給人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
14、詳略得當。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果;結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。
15、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強�？矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現的道理，大人也得佩服。
16、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎?
17、我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。
18、家本應該是溫馨的、歡樂的，然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!
19、“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，
20、如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。
21、第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心;越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚�！�
22、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。
23、你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
24、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
25、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
26、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
27、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
28、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
29、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！
30、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
31、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現不 平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
32、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
33、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
34、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
35、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
36、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
37、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
38、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
39、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
40、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
41、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
42、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
43、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
44、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現天空更加湛藍。
45、真是“下筆如有神”�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
46、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
47、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。28、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
48、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
49、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
50、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
51、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應社會的發(fā)展。
52、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。
53、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
54、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。
55、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧！
56、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
57、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
58、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
59、情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
60、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
61、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
62、心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
63、感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。
64、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
65、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作
66、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
67、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態(tài)度，好惡觀。
68、事理反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
69、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
70、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
71、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
72、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。
73、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。
74、語句語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
75、文章不長，但歷程敘述得很清楚，人物的運動形貌得也詳細，真實可信，生動風趣，全文布局緊湊，完備，文筆也較流暢。
76、情節(jié)生動風趣，敘述清楚完備，也表現出作者的智慧，機警，滿盈了家庭生存情趣，文筆流暢生動。
77、雖為一件小事，但作者卻形貌得繪聲繪色，末端處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。
78、對細節(jié)逼真的刻畫，恰好相反到利益地展現人物的心田天下，這是本文的樂成之處。
79、本文取材真實生存，選材適當，很有新意，段落明白，過渡天然，情趣盎然，可讀性強。
80、全文節(jié)拍明快，語言清新，始終洋溢著幽默與風趣，讀來其樂無窮。
81、本文內容生動富厚，語言新穎清新，布局奇特。
82、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體。
83、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
84、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。
85、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
86、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這就是的一大特色。
87、開頭出手不凡，吸引讀者
88、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
89、重點突出，詳略得當，內容具體。
90、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
91、本文就是一篇寫人的佳作。開頭運用動作描寫、語言描寫寫出了媽媽在家中的懶，而后筆鋒一轉，描寫媽媽在學校的對工作負責，實為欲揚先抑。結尾聯想到自己的劉老師，引起讀者的思考。
92、老師辛苦的付出，換來了你優(yōu)美的文章，多值得啊。從你豐富優(yōu)美的詞匯中，我們能感受到你扎實的語文功底，而且能夠結構完整，調理清晰，就是不騙不錯的文章。
93、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
94、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
95、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
96、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
97、語言活潑明快，富有情趣。
98、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
99、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
100、這就是一篇寫人的文章，小作者運用生動形象的語言，通過對小表弟外貌的描寫，把小表弟的“土”刻劃得淋漓盡致。文章取材新穎，構思奇妙，此時語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，值得推薦。
101、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
102、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
103、這就是一篇寫人的文章，小作者通過描寫鏡子、媽媽、老師、同桌、枕頭眼中的我，把一個調皮可愛的自己展現在讀者面前。文章語言自然質樸，結構獨特合理，就是一篇成功的習作。
104、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這就是的成功之處。
105、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
106、文章的語言很流暢，而且老師的感情也寫得很好。您是老師的知己，我希望我們能互相學習，在文學的花園里采一束芬芳的花朵。
107、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
108、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
109、文章邊敘事邊抒情。
110、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
111、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
112、這就是一篇寫人的文章，抓住了寫人的要素。特別就是對奶奶外貌的描寫非常的惟妙惟肖，語言也比較成熟流暢，用詞很恰到好處！中心就是描寫奶奶的手，小作者抓住了中心，對奶奶的手進行了細致而感人的描寫，把奶奶對自己的愛、對家人的愛、以及對生活的不斷追求和努力都充分的體現了出來，結尾不忘點題，非常優(yōu)秀的一篇作文！
113、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
114、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
115、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
116、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
117、這就是一篇寫人的文章，文章開頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過對“二號媽媽”外貌的描寫，以及善解人意、關心我們的具體事例的敘述，表達了對“二號媽媽”的喜愛之情。結尾與開頭相呼應，首尾連貫，一氣呵成。
118、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
119、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
120、這就是一篇寫父親的文章，文章全篇篇幅較短但行文思路清晰，通過自己親身經歷的事例說出自己最敬佩的人就是父親。本文雖無過多華麗辭藻的裝點，但卻流露出作者的真摯情感。
121、這篇寫人的文章緊扣題目《幽默的數學老師》展開敘述，用幽默風趣的語言描寫了上數學課的情形。文章充滿童真童趣，歡聲笑語不絕于耳，語言流暢，用詞準確生動，就是篇值得一讀的佳作。
122、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
123、這篇寫人的文章用風趣幽默的語言，此時介紹了一個活潑可愛的“邋遢”小女孩形象。小作者構思新穎獨特，語調輕松詼諧，顯得妙趣橫生。文中用了比喻的手法，對人物的語言、動作、神態(tài)描寫準確到位。
124、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
125、這就是一篇寫爸爸的文章，開篇運用大量的比喻和排比表現了爸爸對自己的深沉的愛。此時文章篇幅較短，但行文思路清晰，語言華麗優(yōu)美。文章用了反問告誡我們要對父母的養(yǎng)育之恩懷有深深的感激，引發(fā)讀者的共鳴。
126、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，此時概括之語，短促而有力。
127、文章語言生動豐富，可讀性強。
128、比喻貼切，用詞生動。
129、開頭打動人心，具有真情實感。
130、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
131、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。
132、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
133、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
134、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對的情感，令人感動。
135、文章前后連貫，形成完整的形象。
136、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
137、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
138、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
139、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
140、文章能過清新有趣的語言，描寫了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
141、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內容更豐富、更生動。
142、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
143、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
144、全文通俗易懂，趣味性強。
145、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
146、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
147、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
148、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
149、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
150、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
151、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
152、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
153、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
154、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
155、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
156、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
157、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
158、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
159、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
160、文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
161、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
162、通過仔細觀察，采用了合適的語言把繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。
163、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
164、35 、文章將寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
165、音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美��！
166、文章的讀與感聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
167、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
168、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
169、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
170、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
171、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
172、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
173、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
174、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
175、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡
176、本文以為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了，文章語言生動豐富，可讀性強。
177、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
178、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
179、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
180、文章以為結尾，言簡意賅，其味無窮。
181、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
182、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
183、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
184、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
185、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
186、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
187、作者對觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。
188、全文語言樸實，結構自然。文章結構嚴謹，首尾呼應。
189、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
190、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
191、本文采用了第一人稱的寫法，使得具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。
192、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
193、文章真實生動，情真意切，特別是使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。
194、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
195、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
196、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
197、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
198、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
199、文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
200、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將呈現讀者面前。
201、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
202、作者觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。借景抒情，托物詠志，很特色。
203、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。通過虛構的故事來表達一種哲理。
204、本文很好體現了的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。
205、這是一篇很有新意的文章構思巧妙，語言樸實自然。作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
206、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
207、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。
208、文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
209、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花
210、簡單交待時間，地點和結果語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。
211、以開頭，較有新意。前因后果娓娓道來。
212、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述給人留下深刻印象。
213、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
214、開頭直奔主題，也是一種寫法。
215、開頭很活潑。擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，
216、反問句開頭，吸引讀者。
217、開頭直奔主題，讓人一目了然。
218、開頭點題，用詞很吸引人。
219、場面和氣氛描寫為文章增色不少；
220、對精彩地方進行簡單描述；點面結合
221、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；
222、情境描寫調動起懸念；
223、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。
224、簡要敘述前因，進行鋪墊。
225、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
226、將改成更合適些，
227、自然承上啟下，細節(jié)描寫突出人物品質，令人感動。
228、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
229、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
230、外形描寫十分有趣，突出了的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。
231、用了列數字，舉例子的方法，很形象。
232、過渡自然，每一段交待得很清楚。
233、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動。
234、比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。
235、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看。
236、對的比喻用得妙。
237、運用多種感官，描寫十分仔細。
238、孩子的氣的語言很有意思。
239、加入人物行為，使畫面生動。
240、這段多余，不如刪去，使文章更簡潔。
241、發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。
242、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
243、這段描寫讀來令人感動。
244、心理描寫細膩，比喻句用得好，
245、排比名的使用為文章增色不少。
246、以味誘人，意境深遠。
247、比喻貼切，用詞生動。
248、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
249、結尾含蓄，點明主題。
250、結束得有點突然，夸張了。
251、結尾簡煉，感人。
252、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
253、結尾呼應應開頭，結構完整。
254、由景生情，結尾自然。
255、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。
256、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應。觀察細致，描寫生動。
257、結尾呼應文題，點明中心。
258、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
259、以感受開頭，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
260、以飽滿的激情，描寫了，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。
261、文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫。立意高遠，令人贊嘆。
262、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
263、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
264、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
265、事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對的情感，令人感動。
266、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
267、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
268、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。
269、文章能過清新有趣的語言，描寫了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內容更豐富，更生動。
270、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
271、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。
272、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
273、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
274、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
275、文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
276、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
277、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
278、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
279、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
280、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。`對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
281、文章選材新穎，這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
282、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
283、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
284、對生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
285、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
286、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序
287、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
288、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
289、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。
290、本文圍繞這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作。
【小學作文評語】相關文章：
小學作文評語08-04
小學作文評語06-17
關于小學的作文評語11-03
小學寫景作文評語11-10
小學作文的批改評語03-17
小學環(huán)保作文評語09-21
小學語文作文評語09-16
小學作文評語大全07-20
小學作文評語優(yōu)秀12-06
小學書信作文評語12-02