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初中英語(yǔ)月考總結(jié)反思（精選6篇）
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)反思呢？下面是小編為大家整理的初中英語(yǔ)月考總結(jié)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中英語(yǔ)月考總結(jié)反思 篇1
時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉(zhuǎn)眼間月考已結(jié)束，成績(jī)也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢!于是，我開(kāi)始自我檢查。
我每到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個(gè)辦法。
1.解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整;
2.平時(shí)多做一些不同類型的題，這樣就會(huì)對(duì)大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;
3.適當(dāng)做一些練習(xí)。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。
但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn)：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。
第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的`題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過(guò)來(lái)。
第三點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在不能馬上寫(xiě)出來(lái)的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題。
第四點(diǎn)：考完后，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒(méi)有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。
在下一次考試中,我一定會(huì)盡自己最大的努力做到最好!
初中英語(yǔ)月考總結(jié)反思 篇2
本次月考試卷只有筆試部分共十個(gè)題型包括單項(xiàng)選擇，補(bǔ)全單詞連詞成句，閱讀理解，口語(yǔ)運(yùn)用，句型轉(zhuǎn)換，書(shū)面表達(dá)等。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又考查了學(xué)生的交際運(yùn)用能力，但從學(xué)生成績(jī)來(lái)看并不能達(dá)到大部分學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，反思自己的教學(xué)行為，我想應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力：
1.針對(duì)單選題及句型轉(zhuǎn)換題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我感覺(jué)自己對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)把關(guān)不夠嚴(yán)。在以后教學(xué)中要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，多提問(wèn)多聽(tīng)寫(xiě)，充分利用早讀讓學(xué)生在有限的早讀時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)知識(shí)。
2.閱讀理解是學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的一種體現(xiàn)，是學(xué)生的弱項(xiàng)。加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀方法的指導(dǎo)以及閱讀訓(xùn)練尤其提倡學(xué)生進(jìn)行課外閱讀讓英語(yǔ)閱讀成為一種習(xí)慣對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力的提高將會(huì)有很大的幫助。
3.英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言是用來(lái)交流的工具，因此英語(yǔ)的交際性顯得很重要，在以后的教學(xué)中可以進(jìn)行課前五分鐘自由對(duì)話，在運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，游戲教學(xué)法等多提供給學(xué)生一些交際英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
4.這次英語(yǔ)考試成績(jī)基本可以，但有兩極分化的趨向，在英語(yǔ)教學(xué)中面對(duì)全體學(xué)生關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)尤其是后進(jìn)生是預(yù)防兩極分化的.重要途徑，還可以成立“一幫一”小組幫助后進(jìn)生在盡可能短的時(shí)間內(nèi)提高英語(yǔ)成績(jī)。
總之，每次考試都是對(duì)自己教學(xué)工作階段性的“評(píng)價(jià)”。要及時(shí)通過(guò)考試反思自己的教學(xué)中存在的問(wèn)題，在總結(jié)與反思中不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)這樣才能在三尺講臺(tái)上表現(xiàn)的更精彩些!
初中英語(yǔ)月考總結(jié)反思 篇3
第一次月考已經(jīng)結(jié)束，看著批改出來(lái)的學(xué)生試卷，我多了一份沉思和責(zé)任。本次考試讓我更看到了自己前段教學(xué)中的不足，以及學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的薄弱之處。就本次考試做一個(gè)小結(jié)和反思：
小結(jié)：接手初三英語(yǔ)的教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，從未教過(guò)初三的英語(yǔ)，更無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，但我懷揣著一顆不斷學(xué)習(xí)的心接手了初三的英語(yǔ)教學(xué)，與學(xué)生一起成長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)待每天的課堂教學(xué)。
一、班級(jí)及學(xué)生分析：
初三班級(jí)有26個(gè)學(xué)生組成，在本次的月考中最高分75分，最低分13分，大多數(shù)的學(xué)生都是50—60分左右，且有8個(gè)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)是相當(dāng)?shù)牟�。但在這次的月考中卻有個(gè)學(xué)生有著很大的突破，上升了30多分，在考完之后他告訴我他每天都在堅(jiān)持記單詞、做題目，這讓我看到了希望。
二、試題分析：
1、本套試卷的綜合難度比較大，并且有10分的聽(tīng)力題目學(xué)生幾乎是挺不懂的。
2、掌握較好的題型：?jiǎn)芜x、聽(tīng)力、完型填空。
3、掌握較差的題型：閱讀、情景反映、翻譯、單詞的填寫(xiě)。
這也充分說(shuō)明了學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)和練習(xí)中缺少對(duì)翻譯能力的培養(yǎng)，詞匯量不足。閱讀理解及回答問(wèn)題方面顯得不足。
三、存在問(wèn)題原因及分析：
1、中等生對(duì)翻譯和單詞的填寫(xiě)感到非常的難，消除學(xué)生的這種心理，告訴學(xué)生翻譯和單詞的.填寫(xiě)沒(méi)什么大不了的，只需要在平常的學(xué)習(xí)加強(qiáng)詞匯的記憶，堅(jiān)持在每堂課中都板書(shū)出幾個(gè)句子進(jìn)行英翻中或中翻英，通過(guò)句子告訴學(xué)生翻譯的技巧。
2、閱讀理解。學(xué)生句子讀不懂，問(wèn)題讀不懂、不清楚、以至答非所問(wèn)，漏洞百出。究其原因：究其原因是平常見(jiàn)的少、做的少、所以失分較多，以后要多利用課文和練習(xí)讓學(xué)生多練習(xí)、多實(shí)踐，使學(xué)生做到每天做1—2篇閱讀理解，久而久之英語(yǔ)的整體水平就上來(lái)了，促進(jìn)了英語(yǔ)各方面的提高。
四、好的方法及措施：
1、“檔案袋”式對(duì)的自己比進(jìn)步：將自己平常的單詞默寫(xiě)，測(cè)試成績(jī)及試卷放入自制的“檔案袋”中，時(shí)時(shí)查看，自己與自己比進(jìn)步。
2、成立班級(jí)幫扶小組及進(jìn)行比較：將所以學(xué)生按成績(jī)分成6個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)與幫助，這樣有利于整體提高。
總體來(lái)說(shuō)，這次的月考成績(jī)不是很理想，無(wú)論是平均分還是優(yōu)秀率與其它的學(xué)校存在一定的距離。
反思：其實(shí)，拿到這次成績(jī)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)促進(jìn)，促我警醒、促我反思。
1、時(shí)間是質(zhì)量的保證。前段時(shí)間在教學(xué)上花的時(shí)間，在學(xué)生身上輔導(dǎo)的時(shí)間嚴(yán)重不足。學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題沒(méi)能及時(shí)的講解，慢慢的積淀，越積越多，以至于影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，最后勢(shì)必影響考試成績(jī)。
2、知識(shí)的講授與鞏固脫節(jié)。上課前，課堂中我?guī)缀鯖](méi)有做到知識(shí)預(yù)設(shè)與生成，課后練習(xí)也未及時(shí)跟進(jìn)。
3、與學(xué)生在一起的時(shí)間很少。幾乎只有上課的時(shí)間才與學(xué)生在一起，但課堂的時(shí)間又是非常的有限，很難知道學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的困擾和不懂之處，不能及時(shí)的處理學(xué)生的問(wèn)題，更難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在今后當(dāng)多抽時(shí)間與學(xué)生在一起，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)處理，不要等到英語(yǔ)中等生對(duì)英語(yǔ)失去興趣。其次，建立學(xué)生問(wèn)題反饋渠道。
教育的道路還很長(zhǎng)，也許沒(méi)有終點(diǎn)，我唯有不斷前行，保持著路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索的探索精神，恪守著俯首甘為孺子牛，橫眉冷對(duì)千夫指的從教精神。勇攀高峰。
初中英語(yǔ)月考總結(jié)反思 篇4
這次月考初二英語(yǔ)的題目綜合性較強(qiáng)，特別是閱讀理解和完型填空，大多數(shù)學(xué)生做的一塌糊涂，出錯(cuò)太多。在講解完型填空時(shí)，我讓學(xué)生起來(lái)講解一下他對(duì)這篇文章的理解以及他是如何選擇答案的，在講到一個(gè)題目時(shí)，他說(shuō)出了正確的答案，但是對(duì)我說(shuō)，老師，這道題目我雖然講不出具體的理由，但是我敢確定這個(gè)答案一定正確。這個(gè)同學(xué)完型填空幾乎得了滿分，這篇文章的意思也理解的很透徹，所以這個(gè)答案絕對(duì)不是蒙的。當(dāng)時(shí)其他同學(xué)都在那里笑，但是一個(gè)詞卻蹦入了我的腦海中：語(yǔ)感!我沒(méi)有笑，我對(duì)同學(xué)門(mén)說(shuō)，之所以他做對(duì)這道題目是因?yàn)樗辛肆己玫挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)感。英語(yǔ)的語(yǔ)感對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)的運(yùn)用起著重要作用。正如球類運(yùn)動(dòng)員要打好球必須熟悉球性，游泳運(yùn)動(dòng)員要有良好的水性，搞音樂(lè)的人要有良好的樂(lè)感一樣，要學(xué)好用好英語(yǔ)，就應(yīng)該具備良好的語(yǔ)感。人們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用中有時(shí)感到看起來(lái)順眼，聽(tīng)起來(lái)順耳，說(shuō)起來(lái)順口，但又說(shuō)不清其原因，這實(shí)際上就是語(yǔ)感在起作用。我想我們都知道語(yǔ)感的存在和它的積極作用，那么，在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感呢?
一、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)思維的習(xí)慣?
在教學(xué)中我們要堅(jiān)持“盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ)”的教學(xué)原則，以減少學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的.依賴性和母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的負(fù)遷移。教師的教和學(xué)生的學(xué)都盡量不用母語(yǔ)為中介的翻譯法，即使使用也應(yīng)該加強(qiáng)分析對(duì)比。要求學(xué)生使用英漢雙解詞典并逐步過(guò)渡到使用英英詞典，這有利于學(xué)生準(zhǔn)確掌握詞匯的含義。
二、增大學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的量?
我認(rèn)為不僅閱讀應(yīng)有精泛之分，聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)也應(yīng)有精泛之分�！熬钡慕虒W(xué)能有效地幫助學(xué)生迅速掌握語(yǔ)言規(guī)律，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力�！胺骸钡慕虒W(xué)有助于學(xué)生更加牢固地掌握規(guī)律，也可以增加學(xué)生對(duì)未知語(yǔ)言規(guī)律的感性認(rèn)識(shí)，為以后的語(yǔ)言規(guī)律的學(xué)習(xí)和掌握奠定基礎(chǔ)。幼兒學(xué)會(huì)母語(yǔ)的事實(shí)能充分說(shuō)明“泛”的重要作用。在“泛”的語(yǔ)言實(shí)踐中，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤是在所難免的，要通過(guò)“泛”與“精”相結(jié)合的實(shí)踐讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，逐漸改正錯(cuò)誤，以達(dá)到掌握語(yǔ)言的目的。當(dāng)然，“泛”不等于“濫”，教師應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，讓學(xué)生“泛”的實(shí)踐盡量在學(xué)生的能力和水平范圍之內(nèi)。?
三、培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣?
大量背讀古文是過(guò)去人們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的常用方法，現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)習(xí)的理論也告訴我們大量的語(yǔ)言輸入為語(yǔ)言的輸出創(chuàng)造可能性，這些都是告訴我們積累在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要性。全國(guó)特級(jí)教師王路老師也認(rèn)為閱讀能力的培養(yǎng)非一朝一夕的事情，只有大量的輸入才有大量的輸出。所以在初二和初三階段，應(yīng)培養(yǎng)起學(xué)生能夠良好的閱讀習(xí)慣。只有初二初三大量的輸入，才會(huì)有初四學(xué)生閱讀能力的提高。教師應(yīng)放的開(kāi)，不要拘泥于用什么教材是最好的，而應(yīng)覺(jué)的什么效果好就大膽的用，21世紀(jì)報(bào)，雙語(yǔ)報(bào)，大量的看東西，就會(huì)有大量的輸出。教學(xué)中，我們應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，讓學(xué)生隨時(shí)注意記錄一些有用的詞、短語(yǔ)、精彩的句子和短文，還要他們經(jīng)常翻閱或背誦，并多加模仿運(yùn)用，使優(yōu)美的詞、各種表達(dá)方式、寫(xiě)作技巧爛熟于心，為提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和培養(yǎng)語(yǔ)感奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。?
四、幫助學(xué)生了解中西方文化差異?
語(yǔ)言是交際的工具，不了解交際對(duì)象的文化背景，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生歧義，也就不可能有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。人們常說(shuō)的漢語(yǔ)式的英語(yǔ)是指仿照漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣和方法產(chǎn)生的不符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句式或表達(dá)法，其中就包括由于沒(méi)有考慮到中西文化的差異而出現(xiàn)的貌似正確實(shí)則錯(cuò)誤的表達(dá)。不了解中西方文化差異，我們就不能做到確切理解和正確表達(dá)思想。?
五、重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)?
教師的教是為了達(dá)到不需要教”。陶行之先生曾說(shuō)：好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。教師要注意教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法，只有學(xué)生掌握了獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法，才能達(dá)到教師“不教”的目的，如學(xué)生的泛讀應(yīng)運(yùn)用默讀的方法，這樣有助于提高學(xué)生的閱讀能力，要求學(xué)生在泛讀時(shí)要兼顧速度和理解的準(zhǔn)確度。精讀可采用先默讀，學(xué)了之后要朗讀和背誦的方法。朗讀對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感很有作用，朱熹曾說(shuō)過(guò)：“凡讀書(shū)，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只要多讀數(shù)遍，自然上口，久遠(yuǎn)不忘�！�?
初中英語(yǔ)月考總結(jié)反思 篇5
這次的英語(yǔ)成績(jī)與上次相比有所提高，不過(guò)還是有很多值得反思的地方。
先說(shuō)及格的與期中考試相比，有了很大的提高，期中考試當(dāng)時(shí)只有五個(gè)及格的，而且最高分只有85分，這一次有十個(gè)及格的，最高分91分。在這一點(diǎn)看，有很大的進(jìn)步。
但是客觀的講，這次的題特別是填空，完型，連詞成句，小作文都是一些很常見(jiàn)的題型，而且在課堂上我都講過(guò)類似題型，所以這次的題與上次相比較為簡(jiǎn)單。還有就是這次考試的范圍是unit7—unit9，范圍相對(duì)期中來(lái)說(shuō)，縮小了。所以學(xué)生們更應(yīng)該考好一點(diǎn)。事實(shí)卻不是這樣。上次至少只有三個(gè)不到30分的，這次上升到十個(gè)，這是一個(gè)很大的失敗。
不過(guò)靜心總結(jié)一下，這一次的閱讀理解很難，答案雖說(shuō)還在短文當(dāng)中，但不再是能從文中找出原句的題，所以對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度。特別是一些程度不好的.學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀本來(lái)是他們得分的主要途徑，這次就很不容易得分。特別是中間那一篇閱讀，很難，幾乎從原文中找不出一個(gè)原句來(lái)對(duì)應(yīng)答案，需要學(xué)生們理解了才能做出來(lái)，另外閱讀中還有很多生詞，對(duì)所有學(xué)生來(lái)說(shuō)都有一定的困難。
結(jié)合上次期中考試與這次我發(fā)現(xiàn)，我們班的學(xué)生的完型和小作文是他們很大的弱項(xiàng)。完型最主要靠的是語(yǔ)感，特別是一些介詞填空，只要在日常多讀多記，其實(shí)不用記語(yǔ)法就可以做出題來(lái)，還有一些日常交際用語(yǔ)，都是需要他們的綜合水平。所以在下一階段，我會(huì)努力督促他們多讀多記，增強(qiáng)語(yǔ)感。還有小作文，他們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，用的都是中式思維，一時(shí)都還改不過(guò)來(lái)。比如中文的一句：她中等身材，有黑頭發(fā)和大眼睛。他們直接寫(xiě)：She is of medium build ，has big eyes and black hair。他們不會(huì)把這句中文拆成若干句英文來(lái)寫(xiě)。而且在寫(xiě)作文時(shí)有的直接是直譯，she medium height 。把所學(xué)的語(yǔ)法，句式都給忘了。be動(dòng)詞，冠詞，單三形式，這些他們很少有寫(xiě)對(duì)的�？倸w來(lái)說(shuō)，還是訓(xùn)練不夠，沒(méi)有對(duì)他們強(qiáng)調(diào)，沒(méi)有讓他們注意。這是我的疏忽。在下一階段，我會(huì)時(shí)常鍛煉他們?cè)炀淠芰�，以及自己�?xiě)作能力。
每一次考試，都需要我去認(rèn)真總結(jié)反思，然后在下階段認(rèn)真改正踐行。成績(jī)只是一部分，經(jīng)驗(yàn)才最重要。
初中英語(yǔ)月考總結(jié)反思 篇6
作為一名新上崗的英語(yǔ)教師，經(jīng)過(guò)了這次月考，從我任教的兩個(gè)班級(jí)來(lái)看，差別很大，成績(jī)很不平均，八（12）班英語(yǔ)平均分學(xué)年第七，八（11）班英語(yǔ)平均分很不理想，兩個(gè)班的成績(jī)有一定的差距，而且與其他老師的班級(jí)成績(jī)有很大的差距，作為教師，我還有很多要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的地方，現(xiàn)將具體情況總結(jié)為以下各個(gè)方面：
1.月考成績(jī)分析：這次考試試卷出題原則是以檢測(cè)前3單元基礎(chǔ)知識(shí)為目的，試卷難度不大。而從學(xué)生的卷面答題情況來(lái)看，有很大差異。12班100分（總分120分）以上的同學(xué)有15名，11班為7名。11班在英語(yǔ)尖子生上實(shí)力相對(duì)處于劣勢(shì)。11班45人有21人不及格，12班52人同樣是21人不及格。從這一部分不及格的同學(xué)試卷上來(lái)看，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)。
2.學(xué)情分析：八（11）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極同時(shí)也容易失控，后進(jìn)生較多，有些同學(xué)屬于對(duì)英語(yǔ)一竅不通，尖子生同時(shí)相對(duì)較少。更關(guān)鍵的是班級(jí)中等生后勁不足，明顯對(duì)學(xué)習(xí)欠缺興趣，而八（12）班的同學(xué)相對(duì)比較沉靜，雖然尖子生、中等生比11班比例大，但中下層面而也廣。由于之前對(duì)學(xué)生了解認(rèn)識(shí)的不夠深入，備課開(kāi)始階段沒(méi)有注意到這些差別，因此教學(xué)效果不理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，學(xué)生之間的個(gè)體差異，對(duì)于教學(xué)有直接的影響。
3.月考反思：針對(duì)以上問(wèn)題，我的反思如下：
1）師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教學(xué)成敗的一個(gè)重要因素。良好的師生關(guān)系能夠提高課堂效率，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。課上要多鼓勵(lì)學(xué)生，課下融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，達(dá)到亦師亦友的關(guān)系。
2）情境教學(xué)。在情境教學(xué)這一方面，我這一階段的教學(xué)工作不夠理想。英語(yǔ)作為外語(yǔ)，如果在課堂45分鐘內(nèi)沒(méi)有創(chuàng)設(shè)出吸引學(xué)生參與的話題，很難達(dá)到交際的`目的。從今后的備課環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備，虛心向其他教師請(qǐng)教，設(shè)置生動(dòng)有趣的話題，讓學(xué)生參與，活學(xué)活用，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。
3）轉(zhuǎn)化英語(yǔ)后進(jìn)生。初二的部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了興趣，甚至有些學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。課上老師所講的知識(shí)完全聽(tīng)不懂，課下也很少拿出英語(yǔ)書(shū)學(xué)習(xí)，作業(yè)上亦是不夠認(rèn)真。那么，針對(duì)這個(gè)情況，我應(yīng)該積極鼓勵(lì)同學(xué)們，跟他們聊天，談心，消除對(duì)英語(yǔ)的厭煩態(tài)度。我應(yīng)該告訴同學(xué)們，只要你付出努力，堅(jiān)持不懈，一定會(huì)學(xué)好，老師也會(huì)非常耐心的幫助你。在對(duì)待這些后進(jìn)生上，我要注意自己的情緒，不能急躁，不能遷怒于同學(xué)，應(yīng)該捕捉到學(xué)生們身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)他們，逐漸提高學(xué)生們的信心。
4）英語(yǔ)尖子生的培養(yǎng)。兩個(gè)班級(jí)都有幾個(gè)比較突出的尖子生，平時(shí)的交談可以感覺(jué)出來(lái)，學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚。作為教師，在培養(yǎng)后進(jìn)生的同時(shí)，亦不能忽略對(duì)尖子生的培養(yǎng)。英語(yǔ)尖子生在基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)的情況下，可以多閱讀英文版短篇文章，擴(kuò)大其詞匯量；除此之外，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的訓(xùn)練。一些英語(yǔ)尖子生僅僅是卷面成績(jī)突出，但口語(yǔ)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到要求，反映出“高分低能，啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)象。
雖然只有近2個(gè)月的教學(xué)，但我深刻的認(rèn)識(shí)到教師這個(gè)職業(yè)，不僅要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，而且要有愛(ài)心耐心，更重要的是管理學(xué)生的能力。并不是每個(gè)人都能勝任教師這個(gè)神圣而又偉大的職業(yè)。作為初入教育行業(yè)的我，無(wú)論在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還是在管理上欠缺的東西太多。幸好學(xué)校給我分配了指導(dǎo)教師，在教學(xué)上給予我很大的幫助與支持，使我在教學(xué)方面不斷的成長(zhǎng)起來(lái)。我自己還要積極進(jìn)取，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課，取其精華，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷反思自己教學(xué)中的不足，更新觀念，更快的進(jìn)步。
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