機器人課外活動總結(jié)

　　在創(chuàng)新素質(zhì)教育全面開花的校園，我�？萍寂d趣小組經(jīng)過了步履蹣跚的階段，正穩(wěn)步發(fā)展。下面是小編精心收集的機器人課外活動總結(jié)，希望能對你有所幫助。

　　機器人課外活動總結(jié)【1】

　　時間過的真快，轉(zhuǎn)眼就又到年底了，經(jīng)過了一學期機器人活動小組的教學，感覺大家的收獲還是很大的。

　　這學期的機器人活動興趣班主要是由四、五年級的學生所組成的。對于四年級的學生來講，學習操作機器人還是有些困難，難能可貴的是，這幫孩子很聽話，很好學，很樂學，進步令人欣慰。

　　要想操控好機器人必須具備三個條件，一是要有好的遙控操作基礎(chǔ)，能夠熟練地操控遙控器；二是要對機器人的結(jié)構(gòu)比較熟悉和了解；三是還要有理解程序能力與善于動手維修的能力。本來以為四年級的學生在這些方面都比較陌生，可是令我意外的是，每當講解過后，他們也能知曉一二，并且興趣很濃厚。于是，我在接下來的培訓活動中間，著意對四年級孩子們多傾斜了點，希望他們早日成長。

　　這次與孩子們一起開展機器人興趣活動，沒有像以前那樣先教孩子們一個個熟悉機器人軟件的使用，也沒有談太多的理論知識。因為總結(jié)以前的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)這些對于小學階段的的孩子們都不太適合，在他們這個好奇心強、持續(xù)性短的年齡階段，他們習慣的就是見識真實的、能看的見、摸得著的機器人，并且有機會能很快自己動手做出來，親自操控它。根據(jù)孩子們的這種年齡和知識特點，我選擇了這樣的教學方法，那就是不直接講解程序的設(shè)計與程序的意圖，而是在一次次簡單的機器人操作中讓孩子們來感知程序的存在和重要性，并想知道程序到底是怎么樣來幫助人實現(xiàn)自己的意圖，讓機器人按照自己的意圖行動和完成任

　　務(wù)的。用任務(wù)驅(qū)動式的教學方法來引導孩子們參與機器人活動，激發(fā)興趣，保持興趣。

　　經(jīng)過這學期的學習活動，孩子們從剛開始時自己頭腦中想象的、不具體的機器人開始，到現(xiàn)在都已經(jīng)掌握了操控機器人的方法與知識。如對機器人結(jié)構(gòu)的了解，對遙控器與機器人運動方式的掌握，對競賽規(guī)則的學習，對競賽實戰(zhàn)的模擬。還有個別孩子表現(xiàn)很是突出，在數(shù)百人的觀摩現(xiàn)場都能游刃有余的操控機器人進行比賽，真是很棒的。  當然，活動小組也有些準備不充分、考慮欠周到的地方，比如，剛開始時，時間定在周二、周三、周四中午，但是由于后來我要參與學校的青年夜校學習，又不得不改在了周三和周五的中午，看到現(xiàn)在孩子們的'表現(xiàn)，又自責剛開始時對四年的孩子們估計過低，不過，兩位高年級的老隊員表現(xiàn)很不錯，為活動小組的開展做了不少的貢獻，看著孩子們一天天的成長起來，為這些聰明的孩子感到驕傲的同時，也感覺到自己肩膀上的擔子的分量日益加重，在接下來的一學期里我將繼續(xù)努力準備與組織好孩子們參與和學習機器人的活動，同時也要積極更新自己的知識與技能，與孩子們一起成長。

　　機器人課外活動總結(jié)【2】

　　轉(zhuǎn)眼又到了學期末，回顧這學期的機器人興趣小組活動，我和同學們的收獲都很大。這學期的機器人興趣小組主要是由三至五年級的學生所組成，三、五年級的學生稍多些，四年級較少。由于這是我第一次接觸到機器人的課程，可以說我是和學生們在一起學習、摸索。剛開始我主要還是依靠課本對學生們進行知識講授，從人工智能講起，給同學們介紹了多種多樣的機器人，隨后從流程圖開始引入編程的概念，學習諾寶程序的編寫。在學生們試著在諾寶中仿真實現(xiàn)了機器人的動作后，我又給他們具體講解了機器人各部件的名稱和功能，讓他們嘗試著自己動手去組裝，并將寫好的'程序?qū)�入進去。前幾節(jié)課的活動下來可以看出同學們對機器人的興趣還是很大的，每當程序成功地仿真，達到預(yù)期中的效果，他們的臉上總會洋溢出滿滿的成就感。

　　之后的幾個星期我利用任務(wù)驅(qū)動的方法，將書本上介紹到的紅外避障傳感器、軌跡識別傳感器、光感傳感器、音樂模塊、條件循環(huán)模塊等都給同學們進行了具體講解。先讓同學們編寫出程序，再一起分析程序原理，一步一步，剝繭抽絲。

　　打好基礎(chǔ)后，最后的幾個星期我給出了幾個綜合的任務(wù)，比如如何在機器人軌道上行走，遇到光源時停止并蜂鳴，或者是讓機器人進行滅火的操作。布置綜合任務(wù)時我事先沒有給同學們?nèi)魏蔚奶崾�，希望可以培養(yǎng)他們自主思考解決問題的習慣，同時也是鍛煉他們的發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維，正確答案不應(yīng)該只有一個，只要能抓住老鼠的都

　　是好貓！在他們完成任務(wù)的過程中我主要是來回巡視，適當點撥，在他們?nèi)�部都遇到同樣的一些問題卡住的時候，我會統(tǒng)一來講解。在這樣完成任務(wù)的過程中我發(fā)現(xiàn)其實學生們的潛力是無限的，在他們的不斷嘗試不斷犯錯不斷思考不斷重建的過程中，才真的把過去所學到的知識吃透了。

　　由于我是第一次帶機器人興趣小組，對深圳市機器人比賽流程還不熟悉，所以這一次的比賽我沒有參加。但是通過這一學期的嘗試，學生們給了我驚喜，我相信按照這樣的速度，我和學生都可以很快進步，日后一定有機會在比賽中取得優(yōu)異的成績！

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