【精華】大自然的作文5篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的大自然的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大自然的作文 篇1

　　《大自然的啟示》是四年級下冊第三單元的一篇略讀課文，語言通俗易懂，表達方式獨特，是由《“打掃”森林》《人類的老師》兩篇科普小短文組成的。《“打掃”森林》講述了一個發(fā)人深省的故事：從前德國有個林務官，一上任就命令護林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。進一步明確大自然能給人類以警示和啟發(fā)，學習用聯(lián)系的眼光認識自然界。

　　《人類的老師》短小而又充滿趣味，通過生動的實例，介紹了科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導人類的發(fā)明創(chuàng)造活動，更好地指導我們利用大自然的規(guī)律，科學合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務。

　　葉圣陶先生提出：“兒童時期如果不進行說話訓練，真是遺棄了一個最寶貴的鑰匙�！毙�學生正處于語言感知和語言表達的最佳年齡段。這些都明確指出了在學生的兒童時期語言訓練的重要意義�！墩Z文新課程標準》明確指出“說話訓練要貫穿在語文教學的各個環(huán)節(jié)之中”“訓練方式要多種多樣”因此，在語文教學中要找準切入點，把說話訓練和教學環(huán)節(jié)巧妙結(jié)合起來，并運用靈活多變的教學方法，對學生進行口語交際訓練，使學生的語言表達能力在教學中不斷得到訓練和提高。這樣的教學設計不僅訓練了學生的語言表達能力，而且增

　　添了教學情趣，活化語文，使學生的課堂學習充滿生機活力。閱讀教學就是學生、教師、文本之間對話的過程，是學生在教師的指導下，學會閱讀方法，是教師教學生通過品讀各類文章作品來學習語文知識、發(fā)展智力、陶冶情操的教學活動，核心是教師教學生學會閱讀，達到增強學生的閱讀能力。

　　在教學《大自然的啟示》這一課時，我放手讓學生通過自由讀、同桌互讀、指名讀等方式達到了讀準生字字音，正確、流利地朗讀課文的目的。接下來我讓學生默讀課文，思考兩篇短文的大意，并啟發(fā)學生《“打掃”森林》可采用把各部分意思連起來的方法，《人類的老師》可直接引用原文的方法來歸納；還要學生劃出自己感受最深的詞句，在旁邊批注，寫出自己的`感受。然后我又要學生以四人小組為單位在小組交流，組內(nèi)人員相互學習和評價，培養(yǎng)了學生的合作學習意識。最后我要學生全班進行交流，對于學生難以理解的地方我適時地加以點撥，引導學生在交流的過程中受到啟發(fā)。如在交流“大自然的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡�！睂W生理解有一定的困難，我指導學生聯(lián)系上下文、結(jié)合食物鏈圖示來學習就容易多了，這樣學生對課文就有了更深的理解，更深入地體會到“生物真是人類的好老師”在學完課文后，我還讓學生寫談談自己的感想，并課外搜集閱讀有關(guān)人類從動植物身上受到啟發(fā)而有所發(fā)明的文章，或?qū)懸欢卧捊榻B自己從某種動物、植物的身上受到的啟示，學生激情都很高。雖然這是一篇略讀課文，但是我要學生都能背誦，由于學生很感興趣，因而大多數(shù)學生很快都背下來了。

大自然的作文 篇2

　　不管是水中種植的，還是陸地上栽培的，都有著無數(shù)的寶物。

　　第一件寶物是已經(jīng)競相開放的荷花�！稘h樂府》曾記載：“江南可采蓮，蓮葉何田田”不僅江南，華北的荷花依舊艷麗。一朵朵荷花中包含著金燦燦的花蕊，等到荷花凋零，她會脫下外衣，變成翠綠的蓮蓬。荷花的花瓣猶如張開的手，有的完全綻放；有的還靜靜合攏著，等待著；還有的開得正好，是荷塘中最美的`那一個。它的花瓣是由粉到白，漸漸變色，給人一種溫馨的感覺。它的莖是空心的，是讓它吸收到更多的水和氧氣，并且有著莖斷絲連的特點。

　　第二件寶物就是蓮蓬了。它的外表似小時候玩的打地鼠游戲機，中間整齊地分布著一些蓮子，蓮子中間還會有一個小洞。我想：這應該是供它呼吸的吧！據(jù)說：蓮子烹飪之后就會變成美味的菜肴，味道很甜，讓人饞涎欲滴。

　　第三件寶物就是蓮葉了。它猶如盛物的器皿，可以盛下湖中的水；它猶如一把傘，既可以在烈日炎炎的夏天遮陽，又可以在寒冷的冬天擋雨，是湖中的驕傲，是人們喜歡的東西。蓮葉也是可以坐人的，但前提是體重不要像我一樣，坐上去瞬間沉到河底。我想身材瘦小的小朋友們應該可以嘗試一下。唉，如果我能坐上去，一定要像觀音菩薩那樣，盤腿席地而坐，成為靈寶響當當?shù)纳徣~菩薩！”

　　第四件寶物是蘆葦蕩，它可是荷塘的救星。我猜沒了它，這里的荷花和蓮蓬已經(jīng)是個位數(shù)了吧！它形似竹子，表皮還長著綠綠的葉子，惹得人想上去采一片�？晌疫�抑制住了自己，珍惜大自然的饋贈。水里的蘆葦生長得更加旺盛，個子最高時可以和姚明拼一拼。不是每個蘆葦都是荷塘的英雄。過了小橋，一片蘆葦躺在地上，怎么站也站不起來�？纯磦�口，應該是被鐮刀開辟的一條路。唉！現(xiàn)在的市民就這么不珍惜大自然的饋贈嗎？日久天長，那些人也必將收到大自然的懲罰�！�

　　陸地上的寶物就是格�；�了。它顏色多樣：黃色的，灰黃色的，粉的，紫的多么誘人。鼻孔靠近，吸取它的芳香，滿是香薰的味道，難道香薰是用格�；ㄗ龅模�

　　站在花叢前，望著一望無際的花海，真希望這都是我的呀！這都是大自然的的饋贈�。�

　　感謝大自然賜給我們這么多寶物！

大自然的作文 篇3

　　如果有人問你：“你是否敬佩過螞蟻呢？”可能會有百之八十的人會回答：“沒有，從來沒有敬佩過�！贝蠹铱隙〞�不約而同地認為螞蟻是一種弱小，且又微小的動物，輕輕一捏，便會喪命，我以前也這樣認為，但它們那一種團結(jié)的精神，改變了我對它們的看法。

　　在一個平淡的星期六，我正在院子里一邊吃著面包又一邊看著書。我心里美滋滋的享受著這美好的一切。風兒靜靜地吹著我，吹得我心曠神怡。正當我完全放松警惕時，表妹突然出現(xiàn)在我的眼前，還朝我做了一個鬼臉。我被嚇了一大跳，連手上的面包都掉了下來，我氣得火冒三丈，生氣地說：喂！你給我走開！動不動就來嚇人，想把我給嚇死呀！“表妹聽了，滿懷傷心地走了。我心想：好不容易才有一個愉快的日子，全被你這個小精靈鬼給泡湯了。我正準備把面包屑撿起來扔掉的時候，發(fā)現(xiàn)有一個面包屑在輕輕地移動，嚇得我魂飛魄散，驚慌措施的大叫：“救命��！救命��！面包屑成精了�！钡�我仔細一看，發(fā)現(xiàn)面包屑下面隱藏了一個黑色的.小斑點，居然是一只小小的螞蟻。我心想：你這只臭螞蟻，今天就讓我好好地收拾你，誰讓你嚇唬我呢？哼！我隨手拿起了四塊大石頭，堵住它的去路，看它能怎么辦，可我萬萬沒有想到，它竟然逃之夭夭的走了。我哈哈哈大笑！螞蟻就是弱小啊！待我心情慢慢地平靜下來，坐在那里繼續(xù)看書，就在我要回家吃中午飯時，看見了一支螞蟻大軍，它們齊心協(xié)力地搬運著面包屑，不一會兒，面包屑便快沒有了，我伸手阻擋它們，可它們毫不留情，張嘴就咬我。原來，那只螞蟻知道：靠自己一人之力是不夠的，需要更多的同伴協(xié)助。于是，它就趕緊跑去叫了一支“大軍”過來協(xié)助自己。它們連一點面包的殘渣都不留，全搬走了。我情不自禁地感嘆道：“團結(jié)的力量可真是太強大了。”

　　從此以后，我再也不敢小瞧螞蟻了，如果我們?nèi)祟愔�間也能像螞蟻一樣和平相處，團結(jié)友愛，那世界上又哪來的戰(zhàn)爭呢？

大自然的作文 篇4

　　不知你可曾留意過大自然中頻繁發(fā)生的災難，不知你可曾探究過災難發(fā)生的原因，當你關(guān)注這些災難時，你就會發(fā)現(xiàn)其中許多災難的發(fā)生是人類破壞大自然的生態(tài)平衡而造成的。

　　比如說開荒，這是擴大耕地面積，解決糧食問題的一個重要手段�？墒菬o節(jié)制的開荒，大面積地破壞森林植被，大規(guī)模地破壞地表環(huán)境，最終受到懲罰的還是我們自己。例如：東北糧食基地如今正面臨著嚴重的水土流失問題，那令東北人驕傲的肥沃的黑土正在不斷流失，有些地方厚厚的黑土只變成了薄薄的一層，甚至都能看見黑土下的黃土，這是怎么一回事呢？這些都要從東北這一帶剛開始建設時說起，那時人們?yōu)榱碎_發(fā)農(nóng)業(yè)，破壞了許多生態(tài)環(huán)境，這樣子又怎么不會受到大自然的報復呢？人們好不容易將北大荒變?yōu)榱吮贝髠}，如今竟然又要變成北大荒了，這引起了人們的關(guān)注。人們開始注意保護自然環(huán)境，在進行耕種時采取了更科學的`方法，有效地避免了水土流失，同時還把一些耕地還給了大自然，維護了生態(tài)環(huán)境。這些措施使東北地區(qū)的大自然又恢復了活力，環(huán)境變好了，人們還可以在這個土地上繼續(xù)耕種很長時間，更長遠地發(fā)展北大倉。

　　在澳大利亞有一種鳥叫渡渡鳥，他生活在大顱欖樹上，幫助大顱欖樹繁殖。可是自從人類登陸澳洲后，它在人們的獵殺下逐漸滅絕了，與它相依為命的大顱欖樹也瀕臨消失的危險。人們非常驚慌，只好讓另外一種鳥——吐綬鳥來幫助大樹繁殖。終于化解了這次危機。在大自然中還有許多這樣的例子，如：犀牛和犀牛鳥，海里的醫(yī)生魚等，都是互利互惠，互相依存的整體，破壞了其中一個，整個系統(tǒng)就都破壞了。很多時候人們就是這樣不知不覺地破壞了大自然，并且受到了大自然的報復。所以當我們再次面對大自然時，一定要善待其中的一草一木，善待其中的每一種生物，只有這樣我們才能更好地利用大自然，更好地讓大自然為我們服務。

　　讓我們做大自然的衛(wèi)士，保護大自然，保護大自然中的生態(tài)系統(tǒng)，讓我們一起構(gòu)建一個和諧美好的大自然，構(gòu)建一個和諧的人與自然間的關(guān)系。

大自然的作文 篇5

　　現(xiàn)世界是如此美放眼自然，處處有著迷人的色彩：第一絲清風拂過，是萬木吐翠的春，這是一個細膩的季節(jié)；第一縷陽光灑下，是魚躍荷開的夏，這是一個清爽的季節(jié)；第一片金黃鋪開，是五谷豐登的秋，這是一個寂寞的季節(jié)；第一片雪花飄下，是凜冽蕭條的冬，這是一個溫馨的.季節(jié)。自然，將我的世界妝扮得格外美麗。

　　春雨瀟瀟灑落時，總會牽動我的心弦，把我?guī)�入那如煙如霧、如沙如塵的世界。那絲絲細雨，像滴滴甘露，讓我感受著生命的活力，它們讓我擺脫人間約束，放開心情，在虛空中狂奔，在寂寞中追逐。

　　夏風輕輕吹拂時，綠色向我撲面而來。山綠如碧，水清如鏡，徜徉其中，你會感受到自然無窮的魅力�？臻e時，我喜歡坐在窗臺上，打開窗戶，讓夕陽的余輝照在臉上，讓夏日的涼風無私地吹來。不管心中有多少怨恨、多少惆悵都可以任它吹走，只留下心靈的藍季，任思緒飛翔，此時，我總是禁不住在心里高呼：多么美好的人生�。�

　　秋月掠過大地時，我總喜歡趴在床上，打開CD機，聽一段歡快的樂曲。窗外雖然秋雨不斷，夜空雖然風急云低，但我的內(nèi)心卻絲毫沒有染上半點愁緒。

　　冬雪慢慢飄落時，屋內(nèi)外的燈光交織著飄落的雪花，像一曲飄揚的音符，像一幅美麗的圖畫，讓你浮想聯(lián)翩。再過一陣，小孩們便會歡呼著堆起了雪人，打起了雪仗。想想自己小時侯的情景，一種歡樂莫名地涌上心頭。要是遇上圣誕節(jié)，這雪花便成了自然送給我們的最好禮物，看著窗外的雪花，帶著期待的幻想，美夢會伴你到季明。

　　自然就像一條無比絢爛的彩虹，生活像一杯濃郁可口的咖啡；自然像一支悠揚委婉的樂曲，生活像一片蔚藍浩瀚的大海。不管生活是酸、是甜、是苦還是咸，看一看美麗的自然，我的生活便充滿了情趣。

　　細細品味自然，我發(fā)現(xiàn)一切是如此色彩斑斕；細細感悟生活。

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