有關(guān)親近自然作文匯編五篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的親近自然作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

親近自然作文 篇1

　　風(fēng)從水上走過，留下粼粼波紋；陽光從云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月從樹林走過，留下圈圈年輪。成熟的麥子低垂著頭，那是在教我們謙遜；一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié)；溫柔的水滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌；蜜蜂在花叢中忙碌，那是在教我們勤勞。

　　星辰

　　夜晚，一輪懸掛在樹梢，皎潔的月光透過樹葉，斑駁的灑在地面上。曾有詩人說：“明月幾時(shí)有，把酒問青天�！痹铝�，向來是人們，歌詠的對(duì)象�？墒�，誰有在意過那微弱的星光呢？在漆黑的夜幕中，繁星點(diǎn)點(diǎn)，它就像少女的眼睛，一下又一下的閃著。

　　有人說，想變成美麗的月亮，為黑夜中的人照亮前進(jìn)的路；有人說，想變成枝繁葉茂的大樹，為人們遮蔽風(fēng)雨；也有人說，想變成炙熱的太陽，為世間萬物奉獻(xiàn)自己的光和熱。我卻說，我想變成一顆小星星，在廣闊的宇宙中自由的玩耍。也許你會(huì)覺得星星又算什么呢？那么的渺小�？墒�，正是由這渺小的星星才構(gòu)成了夜空中龐大的星系。

　　如果成不了大樹，就做一棵平凡的.嫩草，在廣闊的草原上隨風(fēng)搖曳。

　　如果成不了月亮，就做一顆渺小的星星，在美麗的夜空無憂地玩耍。

　　如果成不了雄鷹，就做一只無憂的小鳥，在無際的天空中展翅飛翔。

　　不要因?yàn)樽约旱钠椒捕鴲瀽灢粯罚�平凡有平凡的樂趣，就算是一張廁紙也有它的作用。所以，綻放你的笑臉，為一個(gè)平凡的自己，為了美好的未來，讓我們一起努力吧！

親近自然作文 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生以一顆真摯的童心、愛心面對(duì)大自然，促使學(xué)生的心靈與大自然親切交流。

　　2.使學(xué)生明確寫景文章的寫作范圍、寫作重點(diǎn)、構(gòu)思技巧。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　明確話題，寫景抓住特征，注重感情。

　　三、教學(xué)方法

　　多重對(duì)話法

　　四、教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)入語：自然是人類生活的環(huán)境，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。人類不僅在物質(zhì)上需要大地母親的哺育，而且在精神上也需要向自然尋求依托。當(dāng)知時(shí)節(jié)的春雨飄落大地時(shí)，當(dāng)秋風(fēng)吹來誘人的果香時(shí)，感到喜悅、幸福的決不僅是農(nóng)民；過去的政治家、文學(xué)家，每當(dāng)失意的時(shí)候，就會(huì)寄情山林；就是我們中學(xué)生，當(dāng)不堪學(xué)習(xí)重負(fù)，感到身心疲憊的時(shí)候，去野外踏青，不也能愉悅身心嗎？可以說人對(duì)自然的情懷是與生俱來的。但不同的人，對(duì)自然的感悟有深淺不同，情趣有高下之分�！叭f類霜天競自由”的感悟，“大漠孤煙直”的審美不是人人都能有的。

　　2.面對(duì)大自然，通過什么樣的手段來促使我們的感悟、審美向高深方向發(fā)展呢？哪位同學(xué)說說。

　�。ㄉ�活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累、讀書、交流等）

　　3.請(qǐng)閱讀課本73頁“話題探討”的內(nèi)容，準(zhǔn)備交流閱讀后的體會(huì)。（交流時(shí)注意能有自己的體會(huì)，還要能舉出其他例子。）

　　4.在我們對(duì)大自然有自己獨(dú)特的體會(huì)的時(shí)候，如何用文字來把它表達(dá)出來呢？請(qǐng)閱讀74頁的“寫法借鑒”，這里告訴我們那些重要信息。

　�。ň拔锩鑼懸�抓住景物本身的特點(diǎn)、還要突出感情特點(diǎn)。）

　　5.學(xué)生對(duì)什么是景物的特征肯定理解不透，也許有學(xué)生提出疑問，如果沒有問的需及時(shí)提問：什么是景物特征呢？

　　（老師講述：景物的特征就是某處景物的形態(tài)、布局、格調(diào)、氛圍等區(qū)別于其他景物的地方。也就是它是一處景物所獨(dú)有，它處景物不會(huì)有或者不會(huì)跟它全然相似的。你看，早、中、晚的景物不同，春、夏、秋的景物不同，風(fēng)、雨、雪的景物不同，高山、平野、沙漠的景物也不同。同一類景物由于時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)代的不同，也賦予景物各自不同的特征，寫作時(shí)就要考慮時(shí)間的特點(diǎn)、地點(diǎn)的特點(diǎn)、時(shí)代的特點(diǎn)。）

　　6.投影：〈一〉“……深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去，那猹卻將身一扭，反他的胯下逃走了�！�

　　投影：〈二〉“月亮升起來。院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子，潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔軟修長的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在他懷里跳躍著。

　　要問白洋淀有多少葦?shù)�，不知道；每年出多少葦子，不知道；只曉得每年蘆花飄飛蘆葉黃的時(shí)候，全淀的蘆葦收割了，垛起來，在白洋淀的廣場(chǎng)上，就成了一條葦子的長城……

　　這女人編著席。不多一會(huì)，在她身子下面就編成了一大片，她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白的世界。水面隆起一層薄薄的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香�！�

　　投影：〈三〉“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差班駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但是與影有著和諧的旋律，如梵婀玲（小提琴）上奏著的名曲�！�

　　對(duì)上面的三段文字的描寫有自己理解的請(qǐng)談?wù)効捶�。提示：可以從描寫�?duì)象、時(shí)代、時(shí)間、地理、各自的特征等方面去思考，也可以比較著去思考。

　　在師生對(duì)話、生生對(duì)話過程中，教師應(yīng)從下面的內(nèi)容去引導(dǎo)。

　　〈一〉這是江南海邊的農(nóng)村，這是夏天的晚上，陰歷月半左右，因此月是圓的，金黃的，瓜田一望無際，一片碧綠，晚上出來偷瓜的是猹這種動(dòng)物而不是山區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)的野豬或別的什么野生動(dòng)物。在一些細(xì)節(jié)上還能體現(xiàn)時(shí)代的特色，如項(xiàng)帶銀圈、手捏鋼叉等。

　　〈二〉由于地區(qū)、時(shí)代不同，這是黨領(lǐng)導(dǎo)下的游擊區(qū)，這是白洋淀邊的一個(gè)小村莊，作者著重描寫了荷花淀，著重描寫了葦眉子。月光照在葦眉子上，葦眉子成了一片雪地，成了一片潔白的云彩；光照在荷花淀上，淀上隆起一層薄薄的霧，發(fā)出清香，成了一片銀白的世界。多么的寧靜，多么的誘人。女人織著席，葦子垛成垛。經(jīng)濟(jì)繁榮，人民勤勞自不待言。

　　〈三〉也是荷塘，也是月夜，一樣有輕霧，一樣是寧靜，但因?yàn)檫@兒是二七年的清華園，那兒是四三年的河北白洋淀，這兒的特點(diǎn)是塘小、樹多，那兒是淀大、月滿。由于塘小、樹多，加之月光不能朗照，因此是樹影班駁，月色不均；哪兒是淀大、月滿，又加之清風(fēng)不時(shí)吹過，因此是一片銀白，荷香滿淀。兩者都有詩情畫意，但這兒的靜，靜得過于幽；哪兒的靜，靜中卻透出活氣。

　　總之，寫景抓住了特征，才能寫出景物的美，帶給讀者美的享受。在描寫中還處處滲透著作者的某種感情。請(qǐng)同學(xué)就最近感知的自然之景寫一個(gè)作文片斷。

　　現(xiàn)選錄兩則片斷。（后補(bǔ)）

　　片斷一：

　　秋收完成后,地就裸了,像一個(gè)老男人,扯了衣服,四仰八叉地躺著.一道道田埂,肋骨一般,在瘦不拉幾的地里,十分刺目的凸顯著.秋收已結(jié)束了,該走的人,都走了,地就還給了自然了。

　　片斷二：

　　校園里的桂花都爭相開放。微風(fēng)拂來，吹來陣陣清香。聞著桂花的香氣，唱著抒情的歌曲，我想這也不失為人生的一大樂事吧！小時(shí)候就聽過一句諺語“桂子花開，十里飄香！”當(dāng)時(shí)總是認(rèn)為這句諺語夸大其辭，現(xiàn)在心中卻有與其相同的感覺。是的，桂花確實(shí)很香，不信，你一個(gè)人安靜地坐在教室里一定可以發(fā)現(xiàn)。

　　7.同學(xué)回顧以前學(xué)過的寫景文章，回顧老師給你們的講解，描寫景物有哪幾種方法呢？

　　七嘴八舌之后，投影：①定點(diǎn)觀察、定景換點(diǎn)、移步換景。

　�、趶男�、聲、色等方面對(duì)景物進(jìn)行描寫，易于抓住景物的特征。

　�、蹌�(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相間。

　　④景物要與心情或環(huán)境相適應(yīng)。

　　8.整篇作文訓(xùn)練。見課本75頁第二題：以“秋色”為描寫對(duì)象，寫一篇文章。題目自擬，也可選用下列題目。（略）投影：作文提示①景物應(yīng)是人化了的景物，必須景中有人，情自景出。②由于個(gè)人構(gòu)思不同，寫景的手法也是多種多樣。③突出地方特色，給人以鮮明的印象。

　　9.在老師的指導(dǎo)下，用一個(gè)晚自習(xí)來自改作文，要求：

　�、艠�(biāo)點(diǎn)符號(hào)的格式。⑵書面謄寫狀況。⑶找出描寫之處，并把錯(cuò)字改一下，不通的句子改順。⑷考察總分、動(dòng)靜、點(diǎn)面、情景、比喻、擬人、夸張、虛實(shí)、觀察方式、描寫角度等在文中的`體現(xiàn)，作一點(diǎn)分析。如果這些方面在文中表現(xiàn)太少，你打算如何修改？提出修改方案。⑸這篇文章中，你認(rèn)為最好的是在何處，可以是段、句、詞。說說為何好。

　　10.優(yōu)秀作文展示：（后補(bǔ)）

　　感受秋天

　　101班梁正

　　雙休日,我告別了清幽的學(xué)校,回到了家。聽人說，實(shí)踐是條路，是首歌。這是怎樣的路、怎樣的歌呢？到了秋天的陽光下才能領(lǐng)會(huì)到。

　　“一片梧桐一聲秋，一支芭蕉一分愁”。然而，愁云散盡樂不盡，秋至喜隨亦未知。梧桐做出了黑黑的籽，楓葉換上了紅紅的衣。于是快樂便裝滿了梧桐籽、夾滿了楓葉片。

　　黃昏后，我獨(dú)自吹著笛坐在板凳上，那是一種意境，它朦朧著；那是一支樂曲，它飄蕩著。有些枯敗的柳枝不想掃我的興，送我一段婆娑舞。我吹著，它舞著，月夜里，這兒有一幅秋愉圖。

　　我在河灘上躬下身子，豎起筆尖作犁，帶著一種耕耘的虔誠，和秋天立下誓約。從中，我體味出了“一分耕耘，一分收獲”的深意。我不奢望春天給我?guī)�來繁花，只要春風(fēng)遍布我心中每個(gè)角落，我就會(huì)充滿信心，我要在黃葉上啜飲芳醇,使著青春的犁鏵,隨著時(shí)間的流動(dòng),悄悄地接近秋日火紅的原野。

　　帶著夏日的激情，帶著少年的沖勁，帶著嘗試的心情，我也像大人們一樣，脫著鞋，挑起籮筐，頂著驕陽，出門去體味真正的生活。

　　我頂著烈日跟著大人們甩動(dòng)著膀子，微笑著揮動(dòng)鐮刀。一片片稻子躺下了，鋪成了金色的地毯。“趕上�。　贝笫寤仡^擦了把汗，對(duì)著我微笑，“快把吃奶的勁都用上哦──”

　　地里，數(shù)不清的腳印被烤得焦白了。打谷機(jī)跟蟬一道呻吟著，有氣無力的。滿地的人群，滿地的汗水，滿地的歡笑，滿地的激情!

　　挑著兩個(gè)晃悠悠的籮筐,真像挑著兩個(gè)音符。踏上被烈日烤燙的路面，甩開臂膀，邁開步伐，繞著棋盤似的小路，舞著兩個(gè)搖擺不定的籮筐，搖過小河，好不容易才搖到家。卸下千斤重的擔(dān)子，全身頓時(shí)輕松無比。一陣涼風(fēng)送爽，我不由想起“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含義，還讓我了解到這是怎樣的路、怎樣的歌。

　　感受秋天，感受快樂，體會(huì)生活的樂趣。

親近自然作文 篇3

　　快樂，就像一份隱藏著的禮物，會(huì)在自身不經(jīng)意的時(shí)候一瞬間被釋放出來。

　　有一次暑假，我和爸爸媽媽去漂亮無比的沙灘玩。金黃色的沙灘、萬里無云的天空、深藍(lán)色的大海構(gòu)成了一幅美麗的風(fēng)景畫，沙灘上無論男女老少都在盡情嬉戲著。

　　爸爸則和我一起玩既驚險(xiǎn)又刺激的游戲——沖浪。我玩的時(shí)候，雙手總是緊緊地握住沖浪板的邊沿，并顫顫巍巍的游向那即將來臨的.浪頭，過了不到一分鐘，浪頭就像一只巨大的猛獸，氣勢(shì)涌涌地向我奔來。浪到了我站的地方后，我只感覺自己漸漸上升了，突然，我聽到海浪互相拍打的聲音后，頓時(shí)眼前一黑，嘴巴里還嗆了幾口咸咸的海，我想把海水吐出去，但都是剛吐完又進(jìn)去。過了許久，我感覺渾身軟綿綿的，沒有什么力氣，當(dāng)我睜開眼的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我躺在了金色的沙灘上。

　　我非常不甘心地想：“第一次玩沖浪，就這樣被卷進(jìn)了水里，太丟人了。我再試一次�！蔽疫~著堅(jiān)定的步伐再次游進(jìn)水里，我等了一會(huì)兒，一個(gè)浪便從我后面快速的奔來，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。我又升了起來，緊接著我就像被一股無形的力量推了出去，我緩慢地從高處降了下來，浪剛好把我推到了沙灘上�？鞓奉D時(shí)充滿了我的胸膛，我非常想高歌一曲表示我滿心的愉快。

　　大自然，讓我擁抱你吧！讓我沉浸在那無邊無際的快樂中吧！

親近自然作文 篇4

　　春天，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，也是植物一年中最具魅力的時(shí)候。鮮艷代表春，質(zhì)樸給予夏，蕭瑟給了秋，純潔代表冬。

　　——題記

　　“一年之計(jì)在于春�！贝禾毂揪褪且粋�(gè)絢麗多彩，極具魅力的時(shí)候，不論草草木木，能開花的大多數(shù)都在這時(shí)開了花，顯得十分繁盛，仿若鋪開了一幅生動(dòng)的畫。

　　一年之計(jì)在于春不假，可一、二月的冬的'冰冷似乎還未褪去，三月上旬的花又含含蓄蓄的，唯有三月下旬末到四月上旬的這段日子，大多數(shù)花堪堪開放，絢麗瀟灑卻又嫵媚多姿。

　　但公園中的景色真的很美，很美。哪怕我年年不止一次地賞過，再看見時(shí)，仍是耳目一新。有一種樹，那天還沒有開花，一樹的花骨朵，暗暗的粉紅。我不知道她叫什么名字，但很早，在我第一次見到這種樹時(shí)，便給她自為取了名：風(fēng)鈴樹。這種樹開了花，花不想其他開花樹一樣，花像被綁在樹枝上似的，而是垂下來一小段軟枝，上面或多或少結(jié)一兩個(gè)花骨朵，而且花與葉并存，并不像一些樹，花謝了才有葉，風(fēng)一吹，花在樹上搖晃著，像是風(fēng)鈴一樣。正因如此，我才叫他風(fēng)鈴樹。

　　還有就是玉蘭。那種樹上開的花，大而芬芳。我雖然不能十分篤定那就是玉蘭，但如果真是，她配得上這名字。那種花，沒有其他花的秀麗玲瓏，她碩大，很濃郁的芬芳，有純白色、純黃色和半粉半白的三種顏色。少了秀麗和嬌小，反而顯得大方端莊，就那樣立在枝上，雖不濃密，但仍是不少的。

　　在一片大草地,找了一處空曠人少的地方，哼著歌子喜歡的歌，手里編弄著觸手可及的小草，有時(shí)還瞧一瞧蒲公英花。黃色的小花，在草地上稀稀疏疏的，很有些點(diǎn)綴的意味。我安靜地在這片草地上僅僅一小片恬靜的地方獨(dú)享這屬于心靈最深最靜的地方。時(shí)間仿佛悄然流逝卻似乎又停止了；在這個(gè)競爭激烈的時(shí)代中，抽出些許時(shí)間來安撫自己緊繃的心和神經(jīng)，享受一下所謂的靜謐，隨性自然，人生的最好狀態(tài)，大抵如此吧。

親近自然作文 篇5

　　我們身處在自然景觀與人文景觀組合而成的世界里，在古老歷史與現(xiàn)代文明交叉的地帶游離。然而我們似乎過于留戀那縱橫交錯(cuò)的繁華街市，忘情于都市的熙熙攘攘和人聲的喧囂，這似乎更加傾慕那一座座高樓大廈和夜晚那流光異彩的虛華。

　　春天，梅花似雪，“萬樹梅花三里路，斷人行處一人行”。夏天，枇杷金黃，“誰鑄黃金三百丸，彈胎微濕露溥溥”秋天，板栗票箱，“嘗新掘泥筍，代餉剝枯栗”冬天，紅桔累累，“浸月冷波千頃雪，苞霜新桔萬株金”。這就是東山——一個(gè)花果叢林為主的自然景觀和明清古建筑為主的`人文景觀為特色的旅游勝地。在這里月月有花，季季有果。這花花果果，既裝點(diǎn)了東山的山山水水，又提供了極為豐富的旅游資源。東山還是譽(yù)滿天下的魚米之鄉(xiāng)，銀魚、白蝦、梅鱭魚是馳名中外的“太湖三寶”。除了吃的還有東山的悠久歷史，紫金庵的南宋彩泥羅漢等。這么美麗的地方你怎么能錯(cuò)過呢？席家湖外楊家灣，百畝新園迤邐開。

　　斗起層樓疑殿宇，平鋪云石作階臺(tái)。長堤一帶栽新樹，堤內(nèi)鑿池深幾許？嶙峋石骨砌欄干，曲折回廊避風(fēng)雨。枕流凝土架環(huán)橋，圓桂雙聳接電燎。山氣遙通金嶺脈，波光近映太湖潮。

　　這一首詩是詩人朱潤生狀寫啟園風(fēng)光的。院內(nèi)有融春堂、如意小院、翠微榭、涵影池、坐金亭、環(huán)翠橋、震澤樓、鏡湖亭等諸多景色。啟園內(nèi)可以說有三個(gè)寶貝：柳毅井、御碼頭、楊梅樹。

　　柳毅井，又稱柳毅泉。井看似不深，俯身探手可掬，然而常年旱澇無盈涸，風(fēng)搖亦不混濁，水質(zhì)甘甜可口，是東山五大名泉之一。楊梅樹，聽說康熙三十八年（公元1699年）南巡來到東山，見此百年楊梅樹型優(yōu)美，蒼勁古拙，逸趣橫生，因此這棵楊梅樹保留到現(xiàn)在。如今，古樹更深野貓，每年碩果累累，楊梅成熟后，呈紫黑色，酸甜多汁，為楊梅中的佳品。御碼頭，深入湖中一百米，碼頭頂端筑有通湖亭，亭內(nèi)選有康熙御筆的“翠色滿湖”。御碼頭旁為駱駝山，系湖石假山堆筑而成，因狀如駱駝而得名。東山真美��！話說得好“上有天堂，下有蘇杭”。離開喧鬧的大城市——上海，到小山村中呼吸呼吸新鮮空氣，對(duì)我們的身心不是大有幫助嗎？

　　領(lǐng)略美景之余，也多親近自然。真是一舉兩得！

【親近自然作文】相關(guān)文章：

親近自然親近美作文10-26

親近自然-作文02-14

親近自然精選作文02-17

親近自然的作文12-27

親近自然作文06-10

親近自然的作文02-09

親近自然作文11-29

親近自然05-22

親近自然02-06

親近大自然的作文02-13