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有趣的自然作文(10篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的有趣的自然作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的自然作文1
清脆的上課鈴響了，劉老師抱著一大堆毛皮塊、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等，快步走進(jìn)了教室，教室里靜悄悄的，我們不知道老師這節(jié)課到底要講些什么，都好奇的望著這些東西，等待劉老師開始講課。
只見劉老師不動(dòng)聲色的放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了斗大的“電”字。然后神秘的說：“這節(jié)課老師要和大家來做個(gè)游戲，誰愿意先來參與？”同學(xué)們爭先恐后的舉起了手，并且都盡力把手舉得最高，吸引老師的視線。
一位女同學(xué)幸運(yùn)的被老師點(diǎn)到，激動(dòng)的走上臺(tái)去，老師要她把自己的自來水筆桿使勁往頭上摩擦，她莫名其妙的照做，同學(xué)們不由自主的也拿起筆桿在座位上摩擦起頭發(fā)來，頓時(shí)只聽教室里刷刷一陣響。在老師的`指導(dǎo)下，這位女同學(xué)把摩擦后的筆桿伸向一堆碎紙屑。剎那間，奇跡出現(xiàn)了，許多紙屑自動(dòng)地粘到筆桿上了。于是，教室里又響起了一陣撕紙聲，驚嘆聲……哇！同學(xué)們都成功了。正當(dāng)大家做得津津有味的時(shí)候，劉老師問道：“這就是電，那么哪來的電呢？”同學(xué)們陷入了沉思，這時(shí)幾個(gè)同學(xué)小聲回答：“摩擦的唄！”
“對，是摩擦得來的。”劉老師高興地接過同學(xué)們的話茬兒一字一句地說：“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就說物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現(xiàn)象叫做摩擦起電。摩擦起電是經(jīng)常發(fā)生的……”
同學(xué)們聚精會(huì)神地聽著、看著……最后，劉老師真像魔術(shù)師那樣，讓我們觀看了用摩擦起電的方法，使玻璃板上的小紙片跳舞表演；并給我們每個(gè)組發(fā)了毛皮和橡膠棒或絲綢帕和玻璃棍。讓我們每個(gè)人都做摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。我一邊做一邊想著提出雷電秘密的富蘭克林……
下課鈴響了，我們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)，都情不自禁地埋怨道：“嗨，怎么搞的，這節(jié)課這么短。”
盡管這堂課過去了很久，但是我還是會(huì)偶爾做一下摩擦起電這個(gè)實(shí)驗(yàn)，它鼓勵(lì)我做一個(gè)樂于學(xué)習(xí)、勤于動(dòng)手、善于動(dòng)腦的人。
有趣的自然作文2
今天是這節(jié)是自然課，同學(xué)們今天要去海洋中尋找傳說中的美人魚。其實(shí)對于美人魚，江子玡他們早有耳聞，但是他們都知道美人魚是傳說，不是真的，可沙萱老師卻說美人魚是存在的，還說這節(jié)自然課要帶全班同學(xué)去看看呢！
同學(xué)們在沙萱老師的指引下，把書翻到太平洋地區(qū)。到了海底，看了好多珊瑚、小丑魚……
“連江子玡都不知道，那我來告訴你們吧�！鄙齿胬蠋煹谋砬楸硎舅臒o奈�！霸谔窖笾杏幸环N類似美人魚的魚，有著傳說中美人魚的尾巴，有著一雙鰭，對，是鰭而不是手。”
同學(xué)們都七嘴八舌的討論著這個(gè)奇異的生物。
沙萱老師正想說出它的外貌和名稱時(shí)，卻被一條魚搶了過去；“你們好，我就是你們一直找的儒艮，我們嘴吻下面是彎曲的.，前端成為了一個(gè)長有短密剛毛的吻盤。鼻孔位于吻端背面，具有活瓣。尾葉水無法指甲。無鼻骨；前頜骨聯(lián)合相應(yīng)擴(kuò)大并急劇地下彎，下頜骨聯(lián)合相應(yīng)地延長并急劇下彎。每側(cè)上、下頜各有3枚牙齒�！�
李一一吃驚地說：“原來你不是美人魚呀！我們都認(rèn)為你是美人魚呢，對了你什么？”
“我叫米雪�！彼緵]在意。
“對了，為什么我們?nèi)祟惪吹侥愫髸?huì)叫你美人魚呢？”他好奇地問。
米雪笑嘻嘻的說：“你們?nèi)祟愌剑灰强吹轿覀兺蜁?huì)把我們誤認(rèn)為是你們?nèi)祟惞适吕锏拿廊唆~，根本就沒有科學(xué)依據(jù)瞎說，而且還大量獵殺我們，讓我們的成員大大減少，而且還偷偷捕殺我們的幼魚，煩死了�！�
很快自然課就結(jié)束了，同學(xué)們也學(xué)會(huì)了保護(hù)動(dòng)物。
有趣的自然作文3
螞蟻搬家會(huì)排隊(duì)，魚兒睡覺時(shí)是睜著眼睛的，含羞草的葉子一碰就會(huì)合攏，這些自然現(xiàn)象多有趣呀，對我來說嘛。當(dāng)然是我最好的植物伙就是含羞草啦。
含羞草的體型很小，骨瘦如柴的桿，短短的根，橢圓形的葉子，有深綠色和翠綠色的，邊緣稍帶一點(diǎn)兒紫紅色的.，像小鳥的羽毛，而且是一個(gè)軸對稱圖形，中間就像它們的對稱軸�？梢酝耆睾稀�
記得印象最深刻的一次，當(dāng)時(shí)我在上學(xué)，媽媽在花市買了幾盆花，回到家后，被一顆草給吸引住了，好奇地用手摸摸它的葉片，嚇我一跳，緊忙地把手縮回來，然后，那片葉子立刻和攏了，像生了氣的小孩兒，別碰我，別碰我，不一會(huì)兒，它的葉子慢慢的舒展開了�，F(xiàn)在莞爾一笑，天黑了，我又跑過去看它，可它的葉子，全部合攏了，像是一位愛臭美的小姑娘，背靠背的在拍照呢，枝條也垂頭喪氣的低下，像一位沒精打采的姑娘，想睡覺了呢？早上，我又去觀察它，嫩嫩的葉子全部都舒展開了，像是一位長輩在開家庭會(huì)議，緊緊地挨在一起，有說有笑，不可開交。
含羞草是一種能預(yù)測晴雨變化的奇妙植物。如果用手碰一下，含羞草的葉子會(huì)緩慢地張開，會(huì)緩慢的合擾，下垂遲緩，甚至一閉合又重新開張，說明天氣由晴轉(zhuǎn)陰或者是快要下雨了，如果你再用手碰一下，它就立馬合攏，慢慢張開。準(zhǔn)會(huì)是晴天，真是一位天氣預(yù)報(bào)員！
大自然的語言啊，真是妙不可言，不愛不愛學(xué)習(xí)的人看不懂，只有勤于思考的人才會(huì)發(fā)現(xiàn)，大自然有許多值得我們?nèi)プ屑?xì)觀察，所以我們要留心大自然的每個(gè)角落。細(xì)葉閉開緣觸脹，嬌花靦腆小芙蓉。人能學(xué)爾羞如此，世上何來八卦風(fēng)。別看我是一棵小小的草，能給我?guī)砹艘庀氩坏降氖斋@。
有趣的自然作文4
大自然是有趣的，是千變?nèi)f化的，是值得思考的，也是值得我們體會(huì)的……
記得前年的暑假，我和爸爸媽媽去鄉(xiāng)下爺爺家玩，正巧，哥哥和姐姐也在，我們商量到哪去玩，商量了一會(huì)兒，我們決定到田野玩一會(huì)。
我跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說后，爸爸媽媽馬上說：“不行！田野里太危險(xiǎn)了，不準(zhǔn)去。”爺爺聽后，跟爸爸媽媽說：“讓苗苗去吧�！笨砂职钟膊宦�，爺爺?shù)哪樍⒖滔駥O悟空的臉——說變就變，立刻晴天轉(zhuǎn)陰了，說：“你是不是我兒子，如果是，就讓苗苗去玩一會(huì)兒�！卑职譀]法承認(rèn)自己不是爺爺?shù)膬鹤樱缓米屛胰チ恕?/p>
我和哥哥姐姐一會(huì)兒摘花，做成花環(huán)，一會(huì)兒談笑風(fēng)生。玩得正高興時(shí)，姐姐突然臉色慘白，我和哥哥還以為姐姐生病了，哥哥焦急地問：“妹妹，你怎么了？”只聽姐姐手指著草叢，因害怕而說話斷斷續(xù)續(xù)：“那兒有……蛇�！蔽覀兊哪抗忭樦腵手看去，只見一條蛇正趴在那兒，我很奇怪的問：“蛇死了吧，誰去看看？”哥哥聽了立刻回答：“我不去。”姐姐聽了也說：“我不去。”然后他們倆都用手指著我：“你去！”哼，去就去，我壯著膽子，像要上戰(zhàn)場的英勇的士兵一步一步地向前走。走到那兒，我發(fā)現(xiàn)，原來那是蛇皮，我得意洋洋地對他們說：“膽小鬼，那是蛇皮！”可是，蛇為什么會(huì)脫皮呢！我?guī)е蓡柸枲敔�，爺爺說：“蛇長大了，蛇皮容不下它了，所以蛇就會(huì)脫皮，然后長出新的一層皮。”噢！原來是這樣啊。我明白了：蛇長大了，原來的皮就容不下它了，所以蛇會(huì)脫皮。
大自然中有趣的現(xiàn)象還多著呢�？煊媚銈兊幕垩廴グl(fā)現(xiàn)吧。
有趣的自然作文5
清脆的上課鈴響了，劉老師抱著一大堆毛皮塊、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等，快步走進(jìn)了教室，教室里靜偷偷的，我們不知道老師這節(jié)課到底要講些什么，都好奇的看著這些東西，等待劉老師開始講課。
只見劉老師不動(dòng)聲色的放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了斗大的“電”字。然后神秘的說：“這節(jié)課老師要和大家來做個(gè)游戲，誰愿意先來參與？”同學(xué)們爭先恐后的舉起了手，并且都盡力把手舉得最高，吸引老師的視線。
一位女同學(xué)幸運(yùn)的被老師點(diǎn)到，激動(dòng)的走上臺(tái)往，老師要她把自己的自來水筆桿使勁往頭上摩擦，她莫名其妙的照做，同學(xué)們不由自主的也拿起筆桿在座位上摩擦起頭發(fā)來，頓時(shí)只聽教室里刷刷一陣響。在老師的指導(dǎo)下，這位女同學(xué)把摩擦后的筆桿伸向一堆碎紙屑。剎那間，奇跡出現(xiàn)了，很多紙屑自動(dòng)地粘到筆桿上了。于是，教室里又響起了一陣撕紙聲，贊嘆聲……哇！同學(xué)們都成功了。正當(dāng)大家做得津津有味的時(shí)候，劉老師問道：“這就是電，那么哪來的電呢？”同學(xué)們陷進(jìn)了沉思，這時(shí)幾個(gè)同學(xué)小聲回答：“摩擦的唄！”
“對，是摩擦得來的'�！眲⒗蠋熍d奮地接過同學(xué)們的話茬兒一字一句地說：“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就說物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現(xiàn)象叫做摩擦起電。摩擦起電是經(jīng)常發(fā)生的……”
同學(xué)們聚精會(huì)神地聽著、看著……最后，劉老師真像魔術(shù)師那樣，讓我們觀看了用摩擦起電的方法，使玻璃板上的小紙片舞蹈表演；并給我們每個(gè)組發(fā)了毛皮和橡膠棒或絲綢帕和玻璃棍。讓我們每個(gè)人都做摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。我一邊做一邊想著提出雷電秘密的富蘭克林……
下課鈴響了，我們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)，都不由自主地抱怨道：“嗨，怎么搞的，這節(jié)課這么短�！�
盡管這堂課過往了很久，但是我還是會(huì)偶然做一下摩擦起電這個(gè)實(shí)驗(yàn)，它鼓勵(lì)我做一個(gè)樂于學(xué)習(xí)、勤于動(dòng)手、善于動(dòng)腦的人。
有趣的自然作文6
今天的自然課真特別，同學(xué)們在課堂上吃水果。
為了這，昨天我和小伙伴們還忙活了一陣子呢，我拎著兜，李莉拿著錢，張婉、王蘇是選貨員，我們四個(gè)在水果攤前看來看去，問來問去。開始，賣水果的老奶奶還眉開眼笑，后來聽說我們只買一個(gè)蘋果、一個(gè)鴨梨、一個(gè)桔子和一根香蕉，就不高興了，險(xiǎn)些不賣給我們。
辛苦了一天，終于萬事俱備只欠東風(fēng)了。
上課鈴聲一響我們就開始進(jìn)行比賽，我們分為四個(gè)小組，分別是蘋果隊(duì)、鴨梨隊(duì)、桔子隊(duì)和香蕉隊(duì)。
首先是蘋果隊(duì)上場，他們展示了蘋果的外貌并介紹它的味道，然后在講臺(tái)上津津有味地吃了起來，聽到咬蘋果那脆脆的聲音，害得下面的同學(xué)直流口水。其次是鴨梨隊(duì)上場，他們像是照搬蘋果隊(duì)的方法，流程一模一樣。我覺得他們的演示一點(diǎn)創(chuàng)意都沒有。終于到我代表的桔子隊(duì)上場了，我想我要大展身手，讓同學(xué)們耳目一新。開始我并不忙拿出桔子，而是問同學(xué)們我的衣服是什么顏色，他們齊聲說道：“橘黃色�！薄安诲e(cuò)，今天我要給大家介紹的桔子也穿著橘黃色的衣服�！蔽疫呎f邊把桔子在手里轉(zhuǎn)兩圈，然后慢慢把桔皮剝開，一陣清香溢滿教室，大家就看到了由12瓣桔子組成的`“小足球”。我說桔子不能像蘋果和鴨梨那樣一口一口咬著吃，而要一片一片掰下來，我把桔子分給同學(xué)們一起吃，大家開心極了。吃完后我還介紹了桔子的營養(yǎng)價(jià)值，接著把桔皮包起來，說：“這個(gè)還可以帶回家做香料�！�
演示完以后，同學(xué)們都給了我熱烈的掌聲。我很高興，我得了第一名。
有趣的自然作文7
今天我們上自然課，這是我們第一次上自然課。
老師告訴我們：要正確觀察實(shí)驗(yàn)，就必須立足于“思”，著眼于“看”。同學(xué)們都感到很新鮮，精神特別集中。老師先讓我們觀察了食鹽和高錳酸鉀是什么樣子的，接著給我們講解并演示了在兩個(gè)燒杯中各倒上水，把白色的食鹽領(lǐng)拉和紫色的高錳酸鉀領(lǐng)拉分別放在一個(gè)燒杯中，用小棒輕輕攪動(dòng)。我們目不轉(zhuǎn)晴地盯著燒杯，結(jié)果觀察到：放在水里的鹽拉看不見了，水仍是無色的'；放在水里的高錳酸鉀領(lǐng)拉也看不見了，水卻變成紫紅色了。
我很好奇，不相信自己的眼睛。為了讓我們心服口服，老師讓我們每四人一組，自己動(dòng)手做一做。我們也學(xué)著老師的方法，把食鹽和高錳酸鉀分別倒在兩個(gè)盛有水的杯中，我們邊攪邊仔細(xì)觀寨，開始還有點(diǎn)顆拉，不一會(huì)兒，全沒有了，這是怎么回事？我們真想馬上知道答案。但老師不急于告訴我們，又讓我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：拿一個(gè)燒杯，倒入半杯水，把砂放入水中攪井。我心里在猜怒，肯定能“化”，結(jié)果出乎意料，砂還在水中。有的同學(xué)在悄悄議論，砂不能“化”。老師真會(huì)調(diào)動(dòng)我們大家的積機(jī)性，順勢讓我們討論，通過這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)觀察，在水中有什么不同的現(xiàn)象？同學(xué)們爭先恐后地把自己看到的說出來，老師對我們的回答給予了肯定，把“化了”給了一個(gè)新名詞叫“溶解”，把沒化的砂叫沒有溶解。為了對“溶解”有進(jìn)一步的了解，我們以小組為單位又做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)我們知道，水能溶解一些物體，這是水的一個(gè)重要的性質(zhì)。有些物體容易溶解在水里，如白糖、純堿、小蘇打；有些物體很不容易溶解在水里，如碎石子、拈土、粉筆末、面粉等。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了。我們在做實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了知識(shí)，我由此對科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
有趣的自然作文8
鈴響時(shí)，劉老師帶著許多毛皮片、絲綢手帕、玻璃棒和橡皮棒走進(jìn)教室。教室很安靜。我們不知道老師在這節(jié)課上要講什么，就都好奇地看著這些東西，等著劉老師開始教。
只見劉老師靜靜地放下東西，拿起粉筆在黑板上寫下了“電”字。然后神神秘秘的說：“這個(gè)班主任想和大家玩?zhèn)�游戲，誰想先參與？”學(xué)生們爭先恐后地舉起手，盡最大努力將手舉到最高水平，以引起老師的注意。
一位女同學(xué)有幸被老師抱起，興奮地走上舞臺(tái)。老師讓她用自來水筆使勁往頭上蹭，她莫名其妙就這么做了。學(xué)生們不由自主地拿起筆，在座位上擦著頭發(fā)，突然只聽見教室里一聲刷刷的聲音。在老師的指導(dǎo)下，女學(xué)生把擦過的筆伸向一堆紙屑。剎那間，奇跡出現(xiàn)了，許多紙片自動(dòng)粘在筆桿上。然后，教室里傳來一陣撕裂的聲音，還有一種驚艷的聲音……哇！所有學(xué)生都成功了。正當(dāng)大家津津有味地做著的'時(shí)候，劉老師問：“這是電，那它是從哪里來的？”學(xué)生們陷入了沉思，這時(shí)幾個(gè)學(xué)生小聲說：“摩擦！”
“沒錯(cuò)，就是摩擦力�！眲⑾壬吲d地接過同學(xué)們的話，說：“物體摩擦后，能吸引光和小東西，所以我們說物體有電。這種通過摩擦給物體充電的現(xiàn)象叫做摩擦起電。摩擦起電是經(jīng)常發(fā)生的……”
學(xué)生們聚精會(huì)神地聽和看。最后像魔術(shù)師一樣，劉老師讓我們看了小紙片在玻璃板上摩擦起電的舞蹈表演；每組被給予毛皮和橡膠棒或絲綢手帕和玻璃棒。讓我們每個(gè)人做摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。在我做這件事的時(shí)候，我想到了富蘭克林，他提出了閃電的秘密。
鈴聲一響，我們不情愿的放下實(shí)驗(yàn)，忍不住抱怨：“喂，怎么回事？這門課太短了�！�
雖然這門課已經(jīng)過去很久了，但我偶爾會(huì)做摩擦起電的實(shí)驗(yàn)，這鼓勵(lì)我成為一個(gè)樂于學(xué)習(xí)、勤于動(dòng)手、善于思考的人。
有趣的自然作文9
夏天的一個(gè)早晨，我起床拉開窗簾，窗外陽光明媚，有意思的一天又開始了。
透過窗子，我發(fā)現(xiàn)勤勞的人有很多。小區(qū)的廣場上，有的老人已結(jié)束了早鍛煉，三三兩兩討論著“國家大事”；有些老人拉著推車，臉上露出自豪的笑容，正準(zhǔn)備去大采購；還有穿梭在人群中的孩子們，起得可真夠早的……他們各自忙碌著有意思的事情。
太陽越升越高，街道上漸漸熱鬧起來，我隨著買菜的人流來到菜場。生意最紅火的，要數(shù)賣鹵菜的鹵江南。他們家的菜色香味俱全，很多寵愛孩子的爺爺奶奶顧不上火球似的太陽，大汗淋漓地去買鹵菜，只為家里孩子喜歡。爺爺奶奶大聲地跟營業(yè)員講價(jià)，他們用了一大堆說辭，都把營業(yè)員給說糊涂了。鹵菜店門口，很多人一邊搖著扇子，一邊排著長長的隊(duì)。
到了下午，太陽已經(jīng)紅得不能再紅了。這時(shí)，正是點(diǎn)外賣，喝奶茶的好時(shí)候。
外賣員可忙壞了。他們穿著紅、藍(lán)、黃色的外賣服，騎車電動(dòng)車，穿行在城市的各個(gè)角度，形成了最美的流動(dòng)風(fēng)景。感謝他們，給我們的夏天帶來各種便利，他們也是有意思的人。
這個(gè)時(shí)候，我就捧著一杯加冰的奶茶，待在空調(diào)房里看書納涼。而我的小伙伴們，可能也正吃著西瓜和冰激凌。在夏天，吃這些東西是件很有意思的事。
晚上，月亮代替太陽出來工作。人們也漸漸出來活動(dòng)了。商場、超市、公園里人山人海。我跟著媽媽來到大潤發(fā)，過了七點(diǎn)半，那里的.生鮮，蔬菜，酸奶都特別便宜。人們拿光了貨架上面的東西，為第二天做儲(chǔ)備。
不逛街的人走在綠道上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，皓月當(dāng)空，吹涼了內(nèi)心的煩悶，這樣的夜晚也是很有意思的。
多么有意思的夏天，不管是老人，孩子還是外賣員，都在夏天得到了收獲。
有趣的自然作文10
鈴響時(shí)，劉老師帶著許多毛皮片、絲綢手帕、玻璃棒和橡皮棒走進(jìn)教室。教室很安靜。我們不知道老師在這節(jié)課上要講什么，就都好奇地看著這些東西，等著劉老師開始教。
只見劉老師靜靜地放下東西，拿起粉筆在黑板上寫下了“電”字。然后神神秘秘的說：“這個(gè)班主任想和大家玩?zhèn)�游戲，誰想先參與？”學(xué)生們爭先恐后地舉起手，盡最大努力將手舉到最高水平，以引起老師的注意。
一位女同學(xué)有幸被老師抱起，興奮地走上舞臺(tái)。老師讓她用自來水筆使勁往頭上蹭，她莫名其妙就這么做了。學(xué)生們不由自主地拿起筆，在座位上擦著頭發(fā)，突然只聽見教室里一聲刷刷的聲音。在老師的指導(dǎo)下，女學(xué)生把擦過的筆伸向一堆紙屑。剎那間，奇跡出現(xiàn)了，許多紙片自動(dòng)粘在筆桿上。然后，教室里傳來一陣撕裂的聲音，還有一種驚艷的`聲音……哇！所有學(xué)生都成功了。正當(dāng)大家津津有味地做著的時(shí)候，劉老師問：“這是電，那它是從哪里來的？”學(xué)生們陷入了沉思，這時(shí)幾個(gè)學(xué)生小聲說：“摩擦！”
“沒錯(cuò)，就是摩擦力�！眲⑾壬吲d地接過同學(xué)們的話，說：“物體摩擦后，能吸引光和小東西，所以我們說物體有電。這種通過摩擦給物體充電的現(xiàn)象叫做摩擦起電。摩擦起電是經(jīng)常發(fā)生的……”
學(xué)生們聚精會(huì)神地聽和看。最后像魔術(shù)師一樣，劉老師讓我們看了小紙片在玻璃板上摩擦起電的舞蹈表演；每組被給予毛皮和橡膠棒或絲綢手帕和玻璃棒。讓我們每個(gè)人做摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。在我做這件事的時(shí)候，我想到了富蘭克林，他提出了閃電的秘密。
鈴聲一響，我們不情愿的放下實(shí)驗(yàn)，忍不住抱怨：“喂，怎么回事？這門課太短了。”
雖然這門課已經(jīng)過去很久了，但我偶爾會(huì)做摩擦起電的實(shí)驗(yàn)，這鼓勵(lì)我成為一個(gè)樂于學(xué)習(xí)、勤于動(dòng)手、善于思考的人。
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