關(guān)于事業(yè)單位聘用合同管理情況自查報(bào)告

　　教師隊(duì)伍的全員聘用制，是落實(shí)用人制度改革的必然要求，以下是小編搜集整理的關(guān)于事業(yè)單位聘用合同管理情況自查報(bào)告，歡迎閱讀查看。

　　篇一：關(guān)于事業(yè)單位聘用合同管理情況自查報(bào)告

　　為全面掌握開遠(yuǎn)市事業(yè)單位人員聘用合同簽訂情況，進(jìn)一步完善事業(yè)單位人員聘用制度，對(duì)全市各事業(yè)單位人員聘用制度推行情況進(jìn)行了自查，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下。

　　一、推行事業(yè)單位人員聘用制度的基本情況

　　開遠(yuǎn)市現(xiàn)有事業(yè)單位百余家，人員幾千人，自事業(yè)單位崗位設(shè)置工作開展以來，全市事業(yè)單位均已全面推行了人員聘用制度，占事業(yè)單位總數(shù)的100%，所有人員均已簽訂聘用合同，其中專技人員*人，管理人員*人，工勤人員*人，簽訂合同人員比例達(dá)到100%。實(shí)行事業(yè)單位聘用合同管理制度，是深化事業(yè)單位人事制度改革，建立起適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要和事業(yè)單位自身特點(diǎn)的一項(xiàng)人事管理制度。核心內(nèi)容就是事業(yè)單位與工作人員通過簽訂聘用合同的形式，來確定單位與個(gè)人的聘用關(guān)系，明確并履行雙方責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)的一種人事管理制度。在聘用制實(shí)施過程中，我市始終堅(jiān)持按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用、合同用人、崗位管理的原則。事業(yè)單位通過建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)廣大事業(yè)單位工作人員產(chǎn)生了一定的促動(dòng)作用，職工的危機(jī)感與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)明顯增強(qiáng)，工作效能顯著提高，促進(jìn)了各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。然而，由于種種制約因素的存在，人員聘用制度中不可避免地存在一定的問題和難點(diǎn)。

　　二、實(shí)施聘用制度過程中存在的主要問題、難點(diǎn)

　　(一)思想認(rèn)識(shí)不到位

　　在自查中，發(fā)現(xiàn)部分事業(yè)單位工作人員對(duì)實(shí)行聘用制在認(rèn)識(shí)上還存在誤區(qū)，沒有從單位的發(fā)展和自身的發(fā)展去認(rèn)識(shí)實(shí)行聘用制的重要性，認(rèn)為聘用制不過是搞形式，簽與不簽一個(gè)樣，“一簽定終身”的思想依然存在，缺乏有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，沒有產(chǎn)生危機(jī)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　(二)聘后管理不到位

　　實(shí)施聘用制的一個(gè)標(biāo)志就是單位和職工經(jīng)協(xié)商一致，簽訂聘用合同，表明從此形成了新的平等的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)“行政依附關(guān)系向平等人事主體的轉(zhuǎn)變”、“國家用人向單位用人的轉(zhuǎn)變”。但是大部分單位對(duì)聘用制的理解僅僅停留在簽訂合同的層面，而忽視了聘后管理。有的單位將聘用合同的簽定作為一項(xiàng)程式化的工作，例行公事地三、五年一簽，沒有開展有效的聘后管理，致使考核走過場(chǎng)，獎(jiǎng)懲不明，續(xù)聘、解聘缺乏依據(jù)。

　　(三)人員“出口”不暢

　　人員的“出口”問題一直是事業(yè)單位推行聘用制的難題。從理論上講，實(shí)行聘用制，就必然有人要被解聘，或聘用期滿后，終止聘用合同。人員被解聘和終止聘用合同后自然應(yīng)當(dāng)進(jìn)入“市場(chǎng)”，重新尋找自己的位置。但在現(xiàn)階段這個(gè)做法還是有些理想化，至少在很多單位還很難推行，人員“出口”往往只停留在退休等途徑。

　　(四) 配套制度不完善

　　事業(yè)單位人員聘用制度改革涉及方方面面，情況比較復(fù)雜。能否順利推進(jìn)這項(xiàng)改革，相關(guān)配套制度的制定和完善十分重要。在推行聘用制的過程中，許多單位習(xí)慣采用過去的做法，沒有及時(shí)修改和完善相關(guān)規(guī)章制度，變更相應(yīng)的條款和規(guī)定，導(dǎo)致與聘用制相配套的政策、制度相對(duì)滯后，這其中包括薪酬制度、考核制度、落聘人員利益補(bǔ)償機(jī)制等。

　　三、對(duì)完善聘用制度、規(guī)范合同管理的意見和建議

　　(一)突出重點(diǎn)，強(qiáng)化聘前聘后管理，建立完善聘用工作程序

　　1、科學(xué)合理設(shè)置崗位。崗位設(shè)置是推行事業(yè)單位聘用制的前提。事業(yè)單位應(yīng)以行業(yè)特點(diǎn)和本單位的職能、編制為依據(jù)，結(jié)合專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例，按照科學(xué)合理、精簡(jiǎn)效能和因事設(shè)崗、以崗管人的原則設(shè)置崗位。內(nèi)部崗位設(shè)置一經(jīng)確定，要制定崗位說明書，明確每個(gè)崗位的職責(zé)、任務(wù)、任職條件等。

　　2、規(guī)范聘用行為。聘用合同是個(gè)人與聘用單位具有人事關(guān)系的法律依據(jù)。聘用合同質(zhì)量高低，關(guān)鍵在于約定內(nèi)容是否符合實(shí)際、是否具體可行。千篇一律的聘用合同只能是搞形式、走過場(chǎng)，難以起到合同化管理的目的。事業(yè)單位要“用足用好”法律賦予的權(quán)利，掌握合同約定的技巧，根據(jù)本單位實(shí)際，具體約定合同內(nèi)容。必備條款，要有大量約定內(nèi)容;約定條款，要注意遵循法律原則。此外，在人員聘用過程中，要堅(jiān)持競(jìng)爭(zhēng)上崗、按崗聘用和公開、公平、公正的原則，規(guī)范聘用程序和聘用行為。

　　3、完善考核制度。要將考核作為加強(qiáng)聘后管理的主要手段，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)考核與群眾評(píng)議相結(jié)合、考核工作實(shí)績(jī)與工作態(tài)度相統(tǒng)一、考核內(nèi)容與崗位實(shí)際需要相結(jié)合的思路，對(duì)受聘人員的工作情況進(jìn)行年度考核和聘期考核。建立和完善事業(yè)單位考核制度，制定以工作實(shí)績(jī)?yōu)橹饕獌?nèi)容、與所承擔(dān)職能相一致的考核指標(biāo)體系和標(biāo)準(zhǔn)，建立健全適合各類不同人員的考核評(píng)價(jià)體系。考核過程中，能量化的盡量量化，不能量化的具體細(xì)化。要把考核結(jié)果作為續(xù)聘、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲和解聘的主要依據(jù)，與人員的使用、獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)掛鉤。

　　(二)著眼整體，配套推進(jìn)改革，確保積極平穩(wěn)實(shí)施人員聘用制度

　　1、推進(jìn)事業(yè)單位分類改革。要根據(jù)事業(yè)單位的不同性質(zhì)和功能，推進(jìn)分類改革，理順體制，從而使聘用制實(shí)施更有“依據(jù)”。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行定編定崗，研究制定體現(xiàn)不同行業(yè)、不同類型事業(yè)單位特點(diǎn)的考核制度、內(nèi)部分配制度以及聘用合同示范文本等。

　　2、改革分配制度。分配制度改革作為事業(yè)單位人員聘用制度改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心動(dòng)力其作用不容忽視，在一定程度上分配制度產(chǎn)生的激勵(lì)機(jī)制直接影響人員聘用制度的實(shí)行。

　　3、建立完善人事服務(wù)體系。加強(qiáng)人才市場(chǎng)機(jī)制建設(shè)，積極為落聘待崗人員拓寬就業(yè)渠道創(chuàng)造必要條件。在實(shí)行人事代理制度基礎(chǔ)上，可逐步推行全員代理制、人才派遣制，使事業(yè)單位與各類人才充分享受用人與擇業(yè)的自主權(quán)。加強(qiáng)事業(yè)單位人事爭(zhēng)議仲裁制度建設(shè)，健全人事爭(zhēng)議仲裁機(jī)構(gòu)，及時(shí)受理和仲裁人事爭(zhēng)議案件，切實(shí)維護(hù)用人單位和職工雙方的合法權(quán)益。

　　篇二：關(guān)于事業(yè)單位聘用合同管理情況自查報(bào)告

　　根據(jù)XX縣人民政府《關(guān)于印發(fā)的通知》(X府發(fā)[2016]23號(hào))、《關(guān)于印發(fā)的通知》(X府發(fā)[2016]24號(hào))文件精神，今年我校認(rèn)真進(jìn)行人事制度改革，實(shí)行教職工全員聘用制，基本達(dá)到了預(yù)期的效果�，F(xiàn)將情況總結(jié)如下：

　　一、成立了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定了實(shí)施方案

　　學(xué)校成立了“聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)教職工聘用工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施及調(diào)解、協(xié)調(diào)、監(jiān)督。領(lǐng)導(dǎo)小組制定了實(shí)施方案，確定了受聘人員基本條件、聘任步驟和方法、聘任方式及待遇、解聘事項(xiàng)，并在學(xué)年結(jié)束前組織全體教職工認(rèn)真討論和深入學(xué)習(xí)，充分領(lǐng)會(huì)全員聘用制的豐富內(nèi)涵，為下學(xué)年順利進(jìn)行全員聘用制做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。

　　二、對(duì)照原則，有條不紊，認(rèn)真做好教師的聘用工作

　　1、根據(jù)“依編定崗，因事設(shè)崗，公平競(jìng)爭(zhēng)，雙向選擇”原則，首先，聘用教師個(gè)人寫出聘用的書面申請(qǐng)，填寫應(yīng)聘意向書，參加工作崗位的競(jìng)聘。然后，學(xué)校召開教師大會(huì)宣布各崗位競(jìng)聘人員名單，各競(jìng)聘教師進(jìn)行競(jìng)聘述職。校長(zhǎng)根據(jù)競(jìng)聘教師德、能、勤、績(jī)的綜合表現(xiàn)，聘用了三個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)。年級(jí)組長(zhǎng)則根據(jù)實(shí)際，聘用了本年級(jí)的班主任，班主任根據(jù)實(shí)際，聘用了本班教師。

　　2、年級(jí)組長(zhǎng)將本年級(jí)的班主任和任課教師聘用情況向?qū)W校聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組做書面匯報(bào)，并將聘用名單提交學(xué)校，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審議，確定最終聘用人員，張榜公示聘用結(jié)果。三天后無異議，將正式名單上報(bào)教育局審議。教育局審議無異議后，校長(zhǎng)與正式聘用教師依法簽定聘用合同，發(fā)給聘書，簽定聘用合同，進(jìn)一步明確和規(guī)范雙方的權(quán)利與義務(wù)。

　　三、產(chǎn)生的效果與面臨的問題

　　1、進(jìn)行教師隊(duì)伍的全員聘用制，是落實(shí)用人制度改革的必然要求，在一定程度上能啟動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，建立責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一的學(xué)校內(nèi)部管理體制，有利于發(fā)揮教職工聰明才智，調(diào)動(dòng)教職工工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的健康穩(wěn)定發(fā)展。

　　2、人才的缺乏，教師數(shù)量的依然不足，有時(shí)給聘任制的推行只帶來導(dǎo)向和警示意義。

　　3、學(xué)校間硬件條件的差距、教師待遇的差距，使聘任制的推行，進(jìn)一步加劇了教育資源的分配不公。由于大量農(nóng)村中學(xué)優(yōu)秀教師涌入縣城任教，城鄉(xiāng)之間、公私之間，短期內(nèi)，九年義務(wù)教育階段教師隊(duì)伍素質(zhì)差距有愈拉愈大之勢(shì)，在一定程度上不利于國民素質(zhì)的整體提高，在客觀上甚至是以犧牲部分地方、部分學(xué)生的教育資源來換取其他地方、其他學(xué)生的教育發(fā)展。

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