教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃（通用13篇）
時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，我們又將會(huì)有新的際遇，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，你會(huì)有怎樣的職業(yè)規(guī)劃呢？你知道怎樣的職業(yè)規(guī)劃才是適合自己的嗎？以下是小編幫大家整理的教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 1
現(xiàn)在，我只是一名沒有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、沒有嫻熟教學(xué)技術(shù)、沒有引以為榮的教學(xué)實(shí)績的普通初中地理教師，但我相信：成功是一種忍耐，需要在實(shí)踐中不斷磨練，最終成為人生中一筆精神財(cái)富。
一、我眼中的自己：
優(yōu)勢(shì)：
喜歡思考問題，有一定的分析能力;
有尋根究底的興趣，一定要將事情想清楚;
有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望;
做事認(rèn)真、踏實(shí)，生活態(tài)度積極，善于發(fā)現(xiàn)事物和環(huán)境積極的一面;
有責(zé)任心、愛心，并且喜歡工作;
待人真誠，樂于與人交往和溝通;
心思細(xì)膩，考慮問題比較細(xì)致、周到。
弱勢(shì)：
競爭意識(shí)不強(qiáng)，冒險(xiǎn)精神不夠;
做事不過果斷，尤其作決定的時(shí)候容易猶豫不決;
做事有時(shí)拖拉，不夠雷厲風(fēng)行;
對(duì)應(yīng)酬不感興趣;
工作、學(xué)習(xí)有些保守，學(xué)習(xí)速度較慢;
創(chuàng)新能力有待提高。
二、別人眼中的我：
優(yōu)勢(shì)方面：
將來會(huì)是一個(gè)忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，尊重、信任、理解學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成才的教師。
學(xué)習(xí)之余不忘充實(shí)自己，喜歡閱讀與研究，包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探索，能吃苦，有上進(jìn)心。
不利因素：
平時(shí)忙于上課，一定程度上造成對(duì)學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠?qū)捲！?/p>
借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠。
對(duì)于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實(shí)施，還走在科研型教師的起點(diǎn)上。
三、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與行動(dòng)策略
發(fā)展目標(biāo)
一、明確自我發(fā)展目標(biāo)
明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級(jí)各類的師德教育實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實(shí)的工作作風(fēng)。
2、在學(xué)校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專業(yè)技能的成長。
3、學(xué)習(xí)是教師成長的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。在我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)基本功。
二、加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高班級(jí)管理能力，強(qiáng)化自我修煉
1、學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。
2、在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級(jí)管理工作，提高班級(jí)管理能力。
3、要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無止境的。對(duì)于始終站在流行時(shí)尚前沿的設(shè)計(jì)來說，始終需要教師保持對(duì)時(shí)尚新動(dòng)向的敏感度和掌握度。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，我覺得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專業(yè)化水平與時(shí)代接軌是十分迫切和必要的。
三、教學(xué)相長，教研并進(jìn)，形成自我教學(xué)特色
1、能基本熟練地教育教學(xué)技能，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高反思能力，在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過程中形成自己的特色。
2、時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。
具體措施
1、牢記教師使命，樹立兩種意識(shí)
時(shí)刻牢記教師的神圣使命，始終尊重學(xué)生的`自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱，幫助學(xué)生們理解幸福、創(chuàng)造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。
選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹立奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈。
2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念
通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經(jīng)，吸取他人的長處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。
3、樂于動(dòng)筆，提高教育科研水平
課前積極鉆研教材，理清教學(xué)內(nèi)容路基順序，做好充分的備課工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶茫瑐浜妹恳粋�(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來，積累日后教學(xué)論文的素材。
在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規(guī)劃在崗?fù)馍弦徊揭粋�(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)自己的理想。
教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 2
當(dāng)一個(gè)人選擇并且從事一種職業(yè)時(shí)，其職業(yè)生涯就意味著開始。不論是組織還是個(gè)人，確立職業(yè)生涯的目標(biāo)是通過有效的職業(yè)生涯計(jì)劃和管理來實(shí)現(xiàn)的。影響教師專業(yè)化發(fā)展的因素不是單一的，而是多方面的，是社會(huì)、教育、個(gè)人因素的交互作用。讓自己掌握職業(yè)生涯發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，是實(shí)現(xiàn)潛能開發(fā)和人生價(jià)值的基礎(chǔ)。教師作為一種特殊的職業(yè)，要獲得職業(yè)生涯的成功，就必須在專業(yè)成長的道路上，通過有效的職業(yè)生涯計(jì)劃和管理，使自己的能力、技術(shù)、價(jià)值觀等沿著崇高的目標(biāo)，不斷追求、不斷實(shí)現(xiàn)。
一、教師職業(yè)生涯管理與計(jì)劃的內(nèi)容及作用
一個(gè)人的職業(yè)生涯是否失敗、停滯，是否獲得成功、幸福，盡管往往取決于機(jī)遇、命運(yùn)或他人的影響，但最根本的乃是決定于自己是否具有管理和計(jì)劃其職業(yè)生涯的能力。
�。ㄒ唬┦裁词锹殬I(yè)生涯
職業(yè)生涯，指一個(gè)人終生職業(yè)經(jīng)歷的模式。職業(yè)經(jīng)歷包括職位、工作經(jīng)驗(yàn)和任務(wù)，受到員工價(jià)值、需要和情感的影響。
個(gè)人職業(yè)生涯與工作單位之間存在密切的關(guān)系。從組織的角度看，職業(yè)生涯相當(dāng)于職員的成就、薪金史、社會(huì)的認(rèn)可等；從個(gè)人的角度看，職業(yè)生涯就是將個(gè)人的需求、理想、愿望與個(gè)人實(shí)際能力、技術(shù)、動(dòng)機(jī)等特征作出事實(shí)評(píng)價(jià)的過程。現(xiàn)代職業(yè)生涯的概念，不僅包括傳統(tǒng)意義上的工作經(jīng)驗(yàn)，而且包括職業(yè)選擇的多樣性、個(gè)人抉擇，以及個(gè)人經(jīng)歷等。
（二）教師職業(yè)生涯特點(diǎn)
教師職業(yè)生涯，是與教師本人在學(xué)校教書育人的一系列活動(dòng)相關(guān)聯(lián)的職業(yè)經(jīng)歷的模式。如在學(xué)校從教經(jīng)歷、教研活動(dòng)中與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富、教育理想和愿望的實(shí)現(xiàn)，以及得到學(xué)生與社會(huì)的認(rèn)可、尊重等等。教師職業(yè)生涯對(duì)環(huán)境條件做出反應(yīng)，支持性的、鼓勵(lì)性和援助性的環(huán)境能幫助教師追求有益和積極的職業(yè)進(jìn)步；反之，環(huán)境沖突和壓力，會(huì)對(duì)職業(yè)生涯周期產(chǎn)生負(fù)面影響。
在我國，一個(gè)教師職業(yè)生涯的成功與失敗，其判斷的標(biāo)準(zhǔn)，主要是看其自主發(fā)展的水平、個(gè)人職業(yè)的體驗(yàn)、學(xué)生肯定和社會(huì)尊重等，而外在的職稱、職務(wù)、報(bào)酬以及地位等外在變化次之。教師職業(yè)生涯的演進(jìn)過程，與教師專業(yè)發(fā)展過程密切相關(guān)。一般說來，一個(gè)教師職業(yè)生涯成功的標(biāo)準(zhǔn)，可以從專業(yè)發(fā)展性質(zhì)和結(jié)果來衡量。如教師在課堂工作中表現(xiàn)出的知識(shí)技能和判斷力的提高程度、對(duì)專業(yè)團(tuán)體所作的貢獻(xiàn)大小、教育教學(xué)工作在個(gè)人生命中的意義之體現(xiàn)等，都可以反映教師職業(yè)生涯成功的水平和層次。一個(gè)成功的教師，應(yīng)該是在教育教學(xué)實(shí)踐中取得了突出的教書育人成績，在教育理論和實(shí)踐方面具有創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)，具有崇高的人格魅力并贏得學(xué)生與社會(huì)的真心愛戴。
�。ㄈ┞殬I(yè)生涯管理
職業(yè)生涯管理是人力資源管理的重要內(nèi)容之一，它是指組織開展和提供的用于幫助和促進(jìn)組織內(nèi)正從事某類職業(yè)活動(dòng)的員工，實(shí)現(xiàn)其職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的行為過程，包括職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、規(guī)劃、開發(fā)、評(píng)估、反饋和修正等一系列綜合性的活動(dòng)與過程。通過員工和組織的共同努力與合作，使每個(gè)員工的生涯目標(biāo)與組織發(fā)展目標(biāo)一致，使員工的發(fā)展與組織的發(fā)展相吻合。
由于職業(yè)生涯管理的內(nèi)容包括職業(yè)目標(biāo)的選擇和有效實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的途徑，所以它不僅決定個(gè)人一生事業(yè)成就的大小，也關(guān)系到組織目標(biāo)的成敗。組織通過對(duì)員工的職業(yè)生涯管理，不但保證了對(duì)未來人才的需要，而且能使人力資源得到有效的開發(fā)。
許多研究結(jié)果表明，由組織承擔(dān)職業(yè)生涯管理的責(zé)任，幫助職工正確地作出職業(yè)生涯的抉擇，樹立堅(jiān)定的職業(yè)生涯成功的信念，有助于提高職工對(duì)組織的滿意度和激勵(lì)他們對(duì)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的忠誠。因此，從20世紀(jì)90年代開始，國際上很多著名企業(yè)、公司、銀行等都制定了職業(yè)生涯政策、職業(yè)生涯計(jì)劃手冊(cè)、培養(yǎng)和培訓(xùn)程序等，幫助職工努力實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯目標(biāo)。
�。ㄋ模┞殬I(yè)生涯管理的功能
職業(yè)生涯管理的目的就是既使員工的低層次物質(zhì)需要的滿足度逐步提高，又使他們的.自我實(shí)現(xiàn)等精神方面的高級(jí)需要的滿足度逐步提高。無數(shù)事實(shí)證明，如果組織無法滿足職工的期望，這種可能性反而會(huì)成為一種威脅。眾所周知，當(dāng)組織處于發(fā)展鼎盛階段，往往會(huì)給職工提供更多的職業(yè)生涯發(fā)展機(jī)會(huì)，而當(dāng)組織處于萎縮階段，它為職工提供發(fā)展的機(jī)會(huì)也就會(huì)越來越少，由此就有可能造成優(yōu)秀人才的大量外流。人才外流不僅加劇了組織內(nèi)部人才資源能力危機(jī)，而且在客觀上幫助了競爭對(duì)手壯大了力量，增加了自我發(fā)展的更大障礙。因此，當(dāng)學(xué)校的發(fā)展出現(xiàn)困難時(shí)，應(yīng)該對(duì)教師職業(yè)生涯管理的重要性有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。
（五）教師職業(yè)生涯演進(jìn)
對(duì)于教師來說，職業(yè)生涯的演進(jìn)過程看作教師專業(yè)發(fā)展過程。教師專業(yè)發(fā)展過程是什么呢？我國有關(guān)專家認(rèn)為，這種特殊的過程可以“理解為教師的專業(yè)成長或教師內(nèi)在專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)和豐富的過程�！边@一觀點(diǎn)認(rèn)為，“教師專業(yè)發(fā)展”與“教師專業(yè)化”既有相通又有區(qū)別：“就廣義而言，兩個(gè)概念是相通的，均用以指加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的過程；當(dāng)將它們對(duì)照使用時(shí)，主要可以從個(gè)體、群體與內(nèi)在、外在的兩個(gè)維度上加以區(qū)分，教師專業(yè)化主要是強(qiáng)調(diào)教師群體的、外在的專業(yè)性提升，而教師專業(yè)化發(fā)展則是教師個(gè)體的、內(nèi)在的專業(yè)性的提高�！�
這種概念性的區(qū)分，應(yīng)該說有一定的意義。它對(duì)于教師職業(yè)生涯管理者來說，有利于區(qū)分對(duì)教師職業(yè)生涯管理的一般性、普遍性要求和個(gè)別性、特殊性的要求。從某種意義上講，教師專業(yè)化是一定時(shí)期的所有教師應(yīng)該達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)相對(duì)靜態(tài)的基點(diǎn)。盡管這一基點(diǎn)隨著教育的發(fā)展不斷提高，但對(duì)于教師群體或個(gè)體來說，其要求都是被動(dòng)的；而教師專業(yè)發(fā)展是一種主動(dòng)的、動(dòng)態(tài)的成長過程，始終相伴于教師職業(yè)生涯的演進(jìn)，它沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)，也沒有靜止的時(shí)候。一個(gè)教師的職業(yè)生涯總是有限的，但是由于每個(gè)人對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的需求動(dòng)力、實(shí)際努力、環(huán)境影響以及天賦潛能的差別，發(fā)展的質(zhì)量和層次等，總是有很大差異的。事實(shí)上從教師職業(yè)生涯管理與計(jì)劃的角度看，我們可以將專業(yè)化的主要方面歸于學(xué)校對(duì)教師職業(yè)生涯的管理，而專業(yè)發(fā)展的主要方面則歸于教師個(gè)體的職業(yè)生涯計(jì)劃。
（六）職業(yè)生涯計(jì)劃
職業(yè)生涯計(jì)劃，就是將所期望達(dá)到的豐富的目標(biāo)明確地表達(dá)出來的過程，是指組織或者個(gè)人把個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)決定個(gè)人職業(yè)生涯的個(gè)人因素、組織因素和社會(huì)因素等進(jìn)行分析，制定有關(guān)對(duì)個(gè)人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計(jì)劃安排。一個(gè)教師的職業(yè)生涯可以是發(fā)展的，亦可以是停滯的；可以是成功的，也可能是失敗的。外因是條件，內(nèi)因是決定的因素。教師職業(yè)生涯目標(biāo)的抉擇與其實(shí)現(xiàn)的程度和結(jié)果，關(guān)鍵在于自己是否愿意承擔(dān)一種積極進(jìn)取的責(zé)任、是否等待時(shí)機(jī)來臨還是自覺努力、是否堅(jiān)持不懈地追求，而且在于追求的目標(biāo)是什么。
教育是培養(yǎng)人的工作，要求教師必須為人師表。因此，教師職業(yè)生涯計(jì)劃的本質(zhì)，與其說是業(yè)務(wù)方面的專業(yè)發(fā)展，不如說是教師個(gè)人德性的成長。一個(gè)職業(yè)生涯獲得成功的教師，教學(xué)工作在其生命價(jià)值中幾乎占有舉足輕重的意義，因?yàn)樗麄儫釔劢逃聵I(yè)的癡迷與奉獻(xiàn)，不僅是人生價(jià)值和生命價(jià)值的體現(xiàn)，而且更是人生幸福和快樂的源泉。在職業(yè)生涯中能夠體驗(yàn)到幸福和快樂的教師，應(yīng)該說已經(jīng)到達(dá)了一個(gè)成功人生的境界，一個(gè)自主發(fā)展的境界。
朱小蔓教授指出：“現(xiàn)代學(xué)校教育立足于人的完整生命的塑造和健全人格的培養(yǎng)，而道德教育就構(gòu)成了主宰、凝聚和支撐整個(gè)生命成長的進(jìn)而獲得幸福人生的決定性因素，倘然缺失了德性的成長，那么人的生命的其他部分的發(fā)展都會(huì)受到限制�？梢�，教育中人的生命的完整性規(guī)定了道德教育的統(tǒng)攝性�！苯處熉殬I(yè)生涯計(jì)劃旨在促進(jìn)教師自主發(fā)展，這種發(fā)展需要的不僅僅是不斷提高技術(shù)手段，而且更重要的是個(gè)人道德理性的持久性地處于高度自覺狀態(tài)。因此，教師職業(yè)生涯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要一生的孜孜追求，而這種道德理性的自覺，正是主宰、凝聚和支撐生命價(jià)值的靈魂。
教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 3
我一直從事中學(xué)英語教學(xué)工作，并且擔(dān)任班主任工作，其間還管理著學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和指導(dǎo)下，我的工作取得了些許進(jìn)步和成績。但與此同時(shí)，我深深感到自己還有很多不足之處，還有很多方面需要好好學(xué)習(xí)。
一、我分析一下自己職業(yè)發(fā)展過程中的有利因素和不利因素
有利因素：我畢業(yè)即從事初中英語教學(xué)工作，事業(yè)心強(qiáng)，思想上進(jìn)，熱愛教育教學(xué)工作，能全身心地投入到教育教學(xué)工作中；能很快地接受新的教育理念并將新理念加以運(yùn)用，課堂教學(xué)水平提高顯著，業(yè)務(wù)能力明顯提高；師德意識(shí)牢固樹立。
不利因素：第一，英語學(xué)科知識(shí)有待進(jìn)一步提高，尤其是英語口語的應(yīng)用不能做到得心應(yīng)手。第二，教育教學(xué)技術(shù)、技能還有待提高，對(duì)個(gè)別問題學(xué)生的教育上有時(shí)缺乏耐心與藝術(shù)性。第三，學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松懈怠，教育科研能力較弱，對(duì)教學(xué)的思考與研究還停留在較淺層面上。第四，工作缺乏創(chuàng)造性。
二、發(fā)展規(guī)劃
首先，樹立正確的師德修養(yǎng)觀念。因?yàn)榻處煹牡赖缕犯�、人格�?duì)學(xué)生的成長甚至一生都有重要的.影響。我一直認(rèn)為“愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無私奉獻(xiàn)”的精神，是一個(gè)教師必須樹立的師德觀。為此，掌握正確的人生觀、價(jià)值觀和科學(xué)的方法論，用愛心對(duì)待學(xué)生，同時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。
其次，作為英語老師，在學(xué)識(shí)上廣開門路、廣種博收,努力提高專業(yè)知識(shí)水平顯得尤為重要。為此,我要積極聽各種講座，參加各種培訓(xùn)，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，盡快提高專業(yè)化水平，力求扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，努力適應(yīng)今天新時(shí)代對(duì)老師的更高的要求。
再次，我積極了解教育改革的趨勢(shì)，關(guān)心教育新動(dòng)向，努力更新教育理念，積極貫徹實(shí)施教育教學(xué)新理念。我打算以問題為紐帶，讓學(xué)生成為課堂的主體，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力。在整個(gè)課堂教學(xué)中，教師只是引導(dǎo)者。
最后，我將認(rèn)真鉆研教材上好每一節(jié)課，堅(jiān)持經(jīng)常寫教后感不斷總結(jié)教學(xué)的得與失，積極聽課以學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀的教學(xué)方法，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)公開課并主動(dòng)積極聽取其他教師的意見。以此來不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。
三、 實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)
我將積極實(shí)施以上規(guī)劃，利用有利因素積極發(fā)展，努力提高業(yè)務(wù)，克服不利因素，求真務(wù)實(shí)，爭取實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)-----成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 4
在教師之路伊始，為了更好地開展我的教學(xué)事業(yè)，我認(rèn)為有必要對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向和目標(biāo)�，F(xiàn)在的我雖然能達(dá)到一些必要的工作要求，但在教學(xué)工作中還是認(rèn)為離一個(gè)合格教師的要求很遠(yuǎn)，在課堂教學(xué)上還是很生疏，很難做到得心應(yīng)手。對(duì)我對(duì)學(xué)生都應(yīng)該是一個(gè)缺憾。所以我希望有一個(gè)職業(yè)規(guī)劃可以指導(dǎo)我，完善我的教學(xué)技能。在未來的三年里我對(duì)自己制定的目標(biāo)如下：
一、補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)及其他知識(shí)，勤于學(xué)習(xí)
教師的職業(yè)性質(zhì)要求我們要永遠(yuǎn)滿足學(xué)生的需求，學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求是我們進(jìn)行教學(xué)的有利助力。同時(shí)也對(duì)我們教師提出了更高的要求，那就是知識(shí)淵博，可以解答學(xué)生的問題并教會(huì)學(xué)生知識(shí)。學(xué)生有一碗水，老師就得有一缸水，甚至幾缸水。并且保證水的更新?lián)Q代，來應(yīng)求學(xué)生的需求。特別是語文教學(xué)，對(duì)于語文教學(xué)，傳授的不僅僅是知識(shí)，還是做人，為學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀以及人生觀，培養(yǎng)學(xué)生理想的健全人格，都需要語文老師循循善誘。語文教學(xué)的內(nèi)容也是包羅萬象的，那么就需要語文老師涉獵更多的知識(shí)文化，而且不能出現(xiàn)偏差，對(duì)于不是專業(yè)知識(shí)的內(nèi)容，理解解答的難度可想而知。所以，又快又好的補(bǔ)充知識(shí)是首先要做的事，建立終生學(xué)習(xí)觀念，注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等。通過自己的努力學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得有趣、靈活，能讓學(xué)生喜歡我的'課。盡量在學(xué)生心目中樹立自己良好的形象。
希望三年后的我，不再害怕學(xué)生提問的任何問題，還能很好的解答他們的問題。
二、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及教學(xué)方法
依據(jù)新教育和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)的重視程度，課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。勤于實(shí)踐，不斷自我反思。通過不斷的學(xué)習(xí),做到教得扎實(shí)、教得靈活,使自己能靈活駕馭教材。積極參加教育培訓(xùn)和教學(xué)比賽。希望三年后的我能達(dá)到“隨心所欲，不逾矩”的境界。
三、用心去教學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生
著名大教育家陶行知說“捧著一顆心來，不帶半根草去”就揭示了教師的奉獻(xiàn)精神。在當(dāng)教師之前我們就應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀念，愛學(xué)生，可以包容學(xué)生的一切，可以為學(xué)生奉獻(xiàn)自己的一切。能因材施教，經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對(duì)錯(cuò)，教給他們判斷是非的能力，培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。
用新的教學(xué)觀念，與學(xué)生做朋友。在生活上密切關(guān)注，拉近師生關(guān)系，促進(jìn)在教學(xué)課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識(shí)。形成師生關(guān)系民主、和諧。形成“向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步”的德育互動(dòng)的模式。
規(guī)劃雖然很短，但我知道實(shí)施起來并沒有那么容易，道路的艱辛我已經(jīng)有所預(yù)期和準(zhǔn)備。無論遇到怎樣的困難，我都會(huì)用年輕的微笑來面對(duì)。我希望這篇短小的職業(yè)規(guī)劃，可以給我的未來帶來很大的改變。
教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 5
由于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)的主要載體，高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。而新基礎(chǔ)教育課程改革，教師面對(duì)的是新課程、新教材、新教法，教師顯然是課程改革的關(guān)鍵。這就更需要初中數(shù)學(xué)教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進(jìn)的教學(xué)理念，精深的教育專業(yè)知識(shí)，而且還必須具有系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的跨學(xué)科綜合交叉知識(shí)。為此，特制定教師職業(yè)規(guī)劃：
一、提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的、專業(yè)的基本知識(shí)和基本技能。只有具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的老師，才能很好的教好數(shù)學(xué)。繼續(xù)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，和深入學(xué)習(xí)與研究新人教版數(shù)學(xué)課程，在自己能掌握的前提下來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。
二、更新教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)。
認(rèn)真鉆讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極翻閱時(shí)代前沿的一些教學(xué)雜志、拜讀一些教育教學(xué)專著，并要通過上網(wǎng)等途徑，接觸各方面先進(jìn)的教學(xué)信息，不斷更新自己的教育觀念,在教學(xué)中努力滲透新課程的理念，以教學(xué)新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。記錄自己教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，特別要向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。
三、努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
苦學(xué)多問，多向?qū)＜�、同事�?qǐng)教，認(rèn)真上好每一課，踏踏實(shí)實(shí)地工作，珍惜每次的公開課機(jī)會(huì)，多磨課，尋找自己上課的特點(diǎn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，希望這次培訓(xùn)能為我搭建公開課的平臺(tái)。在每堂課前用心設(shè)計(jì)好教學(xué)語言、板書及要開展的教學(xué)活動(dòng)，并在教學(xué)中注意形成良好的教態(tài)。在提高自身教學(xué)基本功的同時(shí)提高課堂教學(xué)效果。我會(huì)多觀摩其他教師的課堂教學(xué)，特別是學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的好的上課方式，從而不斷提升我的備課和上課質(zhì)量。另外，我在信息技術(shù)方面掌握了基礎(chǔ)，真正應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂上，是體現(xiàn)代化教學(xué)手段在數(shù)學(xué)課上發(fā)揮它的最大優(yōu)勢(shì)。只有用了一些更高層次的信息技術(shù)才能讓我把想表達(dá)的東西在課堂上通過課件展示出來，達(dá)到預(yù)期的效果。要逐步建立數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)真正意義上的專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助和資源共享。要對(duì)備課、上課、作業(yè)布置與批改、培優(yōu)補(bǔ)差、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思等基本教學(xué)程序進(jìn)行認(rèn)真研究，并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，明確每一環(huán)節(jié)的`基本要求。積極探索具有數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的基本教學(xué)模式，逐步形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。
四、勤實(shí)踐、多思考，樂寫心得，積累經(jīng)驗(yàn)。
積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，每年要有論文，并要取得市二等獎(jiǎng)以上。以培訓(xùn)作業(yè)和要求不斷鞭策自己，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦，及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，讓自己的教學(xué)留有痕跡，寫出一些高質(zhì)量的教學(xué)心得與經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)感受，教學(xué)小結(jié)，自己在平時(shí)所做的工作的想法與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的學(xué)科能力提出具體要求，并充分利用校本教研、聽課調(diào)研、集體備課、網(wǎng)絡(luò)教研、學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)等形式進(jìn)行有針對(duì)性地培訓(xùn)和指導(dǎo)，不斷提高數(shù)學(xué)教師的學(xué)科能力和專業(yè)素質(zhì)。
希望兩年以后，能達(dá)到規(guī)劃目標(biāo)，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有更深的理解和更大的把握，有足夠的魅力吸引著我的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，真正地為素質(zhì)教育貼磚加瓦，全面提高數(shù)學(xué)成績。
教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 6
一、個(gè)人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析：
優(yōu)勢(shì)：從教x年，一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作，擔(dān)任過每個(gè)年級(jí)的語文教學(xué)任務(wù)。這使我積累了比較豐富的小語教學(xué)經(jīng)驗(yàn);基本通曉了當(dāng)前小學(xué)語文課程的全部內(nèi)容;掌握了小學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)理論體系與知識(shí)結(jié)構(gòu);了解了各學(xué)段教材的地位、作用及其安排結(jié)構(gòu)。在教育實(shí)踐中，我重視學(xué)生閱讀能力和日記習(xí)慣的培養(yǎng)，重視學(xué)生的自主合作探究，能較好地運(yùn)用基本的心理學(xué)、教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。先后十幾次執(zhí)教地市級(jí)公開課、優(yōu)質(zhì)課;被評(píng)為文登市、威海市語文教學(xué)能手。多年的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累，我逐漸形成了一定的教學(xué)風(fēng)格：實(shí)在，平和，開放，高效。我力求每節(jié)課都讓學(xué)生學(xué)得輕松，愉快，有收獲。參與了學(xué)校多個(gè)課題的實(shí)驗(yàn)，并開始主持申報(bào)《語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究》小專題實(shí)驗(yàn)。
劣勢(shì)：欠缺扎實(shí)廣博的專業(yè)素養(yǎng)和豐厚的文學(xué)功底。雖有隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)思考的習(xí)慣，但因?yàn)榭偸前殡S身體的疲倦感，做初中學(xué)生家長的壓力感，以及班主任工作、教研組長等繁雜的事物，使得能夠真正用來深入思考的時(shí)間少之又少，很多時(shí)候有疲于應(yīng)付之感。由于天生的記憶力不強(qiáng)，讀過的書容易理解，卻難以記憶。同時(shí)，對(duì)專業(yè)論文的撰寫仍摸不著門道，沒有高質(zhì)量的論文呈現(xiàn)。
二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展
三年總目標(biāo)：樹立以人為本的教育觀，關(guān)注學(xué)生需求和個(gè)性化特征，促進(jìn)學(xué)生幸福成長;具有強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)和教育情懷，不斷提升自己的`專業(yè)發(fā)展水平和職業(yè)幸福感。
1、教學(xué)創(chuàng)新：
教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，力爭把新理念和科研成果內(nèi)化到教學(xué)設(shè)計(jì)中。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異，教學(xué)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。重視課內(nèi)、課外多樣化課程資源的整合。靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)施有效教學(xué);重視學(xué)生參與、體驗(yàn)和探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和綜合實(shí)踐能力。教學(xué)成績力爭在年級(jí)的前1/2，課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們有發(fā)展的愿望和能力。
2、校本教研：
針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問題創(chuàng)造性地開展教研活動(dòng)，每學(xué)年主持教研培訓(xùn)活動(dòng)力爭達(dá)到4次，留有原始資料;在校內(nèi)外聽評(píng)課不少于40節(jié)，有聽評(píng)課記錄，并作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
3、課題研究：
承擔(dān)一項(xiàng)縣市級(jí)以上課題研究，按時(shí)結(jié)題。每學(xué)期撰寫1篇研究報(bào)告或典型案例分析報(bào)告。做好小專題研究，留有研究過程記錄。每學(xué)期寫小專題研究階段報(bào)告。
4、校本課程開發(fā)：
根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，積極進(jìn)行地方性、特色性等校本課程的開發(fā)。
5、學(xué)習(xí)進(jìn)修：
積極調(diào)整心態(tài)，循著《文登名師考核指標(biāo)體系》的指引，不斷給自己加壓。積極加強(qiáng)有關(guān)教育教學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己各方面知識(shí)，提高自身的綜合素養(yǎng)。隨時(shí)隨事隨地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)成生活的一部分。我將制定個(gè)人讀書計(jì)劃，三年至少研讀6本業(yè)務(wù)專著。我將認(rèn)真品誦《唐宋詞十七講》，力爭涵養(yǎng)文學(xué)的底蘊(yùn);閱讀《班主任之友》《山東教育》《56號(hào)教室的奇跡》《課堂觀察》《正面管教》等書刊，使自己的知識(shí)豐厚，能更從容應(yīng)對(duì)教育教學(xué)中的問題，從而擁有自己的專業(yè)尊嚴(yán)，學(xué)科尊嚴(yán)。
每學(xué)年訂閱2種學(xué)科刊物，關(guān)注優(yōu)秀教師在報(bào)刊上發(fā)表的文章，如《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》《小學(xué)語文教學(xué)通訊》《人民教育》《家教雜志》等，從中捕捉教育的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)同行好的經(jīng)驗(yàn)和做法，更好地改進(jìn)自己的教育教學(xué)，提高教學(xué)水平和能力。積極參加集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)等各種培訓(xùn)活動(dòng)，每次培訓(xùn)寫出總結(jié)和反思。關(guān)注專家學(xué)者的最新教育教學(xué)理念，消化吸收到自己的理念中。
6、論文撰寫：
及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，學(xué)習(xí)撰寫論文的方法，堅(jiān)持反思寫作，每學(xué)期上傳10篇原創(chuàng)作品至名師工作室。力爭三年在省級(jí)以上教育期刊上發(fā)表論文3篇。三年屆滿，需撰寫反映個(gè)人教育教學(xué)方面的總結(jié)或經(jīng)驗(yàn)性論文，鼓勵(lì)出版文集或?qū)Ｖ?/p>
7、輻射帶動(dòng)：
主動(dòng)開展傳、幫、帶，積極參與引領(lǐng)青年教師的專業(yè)成長，制訂青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，確定2名培養(yǎng)對(duì)象，每學(xué)期聽評(píng)課每人不少于10節(jié)，個(gè)人課堂全程向徒弟開放，力爭培養(yǎng)出一名市級(jí)青年骨干教師。每學(xué)年在本學(xué)科范圍內(nèi)上市級(jí)及以上示范課不少于1節(jié)，舉辦校內(nèi)外專題講座不少于1次。
教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 7
一、自我分析
1、 我的性格，興趣
我的性格開朗，主動(dòng)向上�？赡苁切愿癫幌布�，我做事總是慢悠悠的，喜歡計(jì)劃好之后再進(jìn)行。自我認(rèn)為有一定的抗壓能力(跟曾經(jīng)經(jīng)歷的挫折有關(guān))，對(duì)于事情是否成功在心里還是有些計(jì)較的，但更多的，在失敗之后我不會(huì)怨天尤人，而是靜下心來分析事情的因果，吸取教訓(xùn)。我不是個(gè)非常有恒心的人，有些事一開始是出于興趣，后來則是習(xí)慣，最后會(huì)變成一種負(fù)擔(dān)。
我喜歡聽輕音樂，最喜歡的是班得瑞，因?yàn)槲矣X得他們的曲子非常干凈、純粹，而這種干凈、純粹是我在現(xiàn)在的流行音樂中很難找到的。我喜歡看書，尤其是童話故事，我覺得童話很美，在教育小孩子的時(shí)候會(huì)讓小孩產(chǎn)生很大的興趣。 在人際交往方面我感覺自己做的還是不錯(cuò)的，跟室友都處得不錯(cuò)。我性格開朗活潑，喜歡交朋友，所以我有好多朋友。我也喜歡帶小孩玩，感覺他們好小好可愛。感覺自己跟小孩子交流起來不會(huì)太難。
2、我希望在校期間能夠培養(yǎng)的能力
鋼琴：因?yàn)橄矚g音樂，也尤其喜歡鋼琴。小時(shí)候因?yàn)榉N種原因我不能學(xué)習(xí)這一美妙的樂器，但是現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)了。我希望能夠把握住這個(gè)機(jī)會(huì)好好利用，在課余時(shí)間利用學(xué)校提供的琴房資源勤奮練習(xí)，能讓我在畢業(yè)的時(shí)候彈得一手好鋼琴。美術(shù)：我最喜歡素描。但我知道，作為一個(gè)將來的幼兒教師，只會(huì)這一種也是決然不夠的。要廣泛學(xué)習(xí)各種各樣老 師教授給我們的知識(shí)，不管是簡筆畫還是色彩、手工，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)。心靈且手巧，這是一個(gè)幼兒教師所必備的。 聲樂：學(xué)校的一大特色就是特長教育。我的聲音先天條件不好，但我非常喜歡唱歌，也勤奮練習(xí)老師交給我的各種發(fā)聲練習(xí)，并且在匯課時(shí)認(rèn)真準(zhǔn)備，聽取老師給我做出的評(píng)價(jià)和糾正，也主動(dòng)鍛煉自己自彈自唱的能力。
舞蹈：我的身材不是太好，所以跳起舞來不是很優(yōu)美，而且我總是記不清舞步，經(jīng)常混淆，但我很很努力的學(xué)習(xí)跳，我希望通過自己的努力來彌補(bǔ)自己的不足。雖然我自己跳的不是非常好，但我希望我以后教的小孩子會(huì)學(xué)的好，跳得好。
3、 我的價(jià)值觀
我認(rèn)為小孩子的思想是一張白紙，幼兒時(shí)期的教育非常重要，不僅要在文化教育上教好也要在道德方面加強(qiáng)教育，從小打好基礎(chǔ)。
4、 同學(xué)、老師對(duì)我的評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)秀。做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且非常細(xì)心。性格比較溫柔，為人處事都比較不錯(cuò)�？偟膩碚f還是缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和更高的上進(jìn)心。
二、SWOT分析
1、 我的優(yōu)勢(shì)
以前我的語文成績就非常好，詩詞背的比較多，理解的也比較深刻，我認(rèn)為這些在教育孩子方面有很大的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)樵娫~都是文學(xué)精華，從里面可以學(xué)到很多優(yōu)良的生活態(tài)度和優(yōu)秀的品質(zhì)。幼兒教師的畢業(yè)生在就業(yè)崗位方面也是供不應(yīng)求。并且“十二五”中，講幼兒教育納入了發(fā)展行列，更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣，幼兒教師的春天就要來了。
2、 我的劣勢(shì)
我的文憑不高，我高二沒上完就來上幼師了。但幼師講究的是綜合素質(zhì)，我自認(rèn)為除了文化課不是非常好以外，其余各方面都是比較不錯(cuò)的。雖然現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)對(duì)文憑要求很高，雖然我想取得更高的文憑很難，但我會(huì)努力的。即使自己最后只能拿個(gè)大專或中專文憑，但我還是自信能找到一份令我滿意的工作的。
3、 外部環(huán)境的機(jī)遇
十二五規(guī)劃中將幼兒教育納入規(guī)劃前景中，大大促進(jìn)了幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。市區(qū)開始增設(shè)幼兒園，幼兒園也需要更多老師，孩子們需要更好的小班化教育，這一切的一切都在大大刺激幼兒教育，崗位的不斷增多給我們更多就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)也給了我們選擇的權(quán)利。
4、 外部環(huán)境的劣勢(shì)
崗位的需求量越多，社會(huì)的重視，也增加了這一行列的競爭。為了得到好的前景，必須更加的努力，修習(xí)自己，讓自己脫穎而出。
三、三年內(nèi)行動(dòng)計(jì)劃
高一：扎實(shí)基本功，學(xué)校的各門文化課在學(xué)好的基礎(chǔ)上要延伸，盡量向普高的高度接近;技能技巧課正處于打基礎(chǔ)的階段，要堅(jiān)持練習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)才能在以后的各種比賽或就業(yè)中有所表現(xiàn)。
高二：高二會(huì)開始接觸專業(yè)課，一定要扎實(shí)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，為以后的幼兒園實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ);文化課方面不能放松，在延伸的基礎(chǔ)上，要注重實(shí)用性，多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的故事、實(shí)驗(yàn)，為將來走上工作崗位做準(zhǔn)備;技能技巧課依然要堅(jiān)持練習(xí)。要特別注意計(jì)算機(jī)的'學(xué)習(xí)，爭取多參加計(jì)算機(jī)的考試。
高三：高三會(huì)有一項(xiàng)“六項(xiàng)全能大賽”的選拔，六項(xiàng)全能包括：舞蹈、鋼琴、美術(shù)、普通話、聲樂、視唱。這六項(xiàng)中必須至少有一項(xiàng)是特長，這就需要我在高一、高二時(shí)期打下基礎(chǔ)，努力學(xué)習(xí)給老師留下好印象的同時(shí)，也請(qǐng)他們多加指導(dǎo)。
四、結(jié)語
通過以上分析，我發(fā)現(xiàn)自己未來三年的路是會(huì)很累的，但我不怕。
或許過程中一定少不了艱辛，但沒有付出，哪有回報(bào)?我深信現(xiàn)在的付出換來的將是未來光明的前途。我不會(huì)浪費(fèi)青春的大好時(shí)光，現(xiàn)在正是積累的階段，厚積才能薄發(fā)。我不會(huì)屏棄自己的夢(mèng)想、自己的信念。即使會(huì)累會(huì)難過，但我依然你堅(jiān)信我所選擇的道路是正確的。余下的只要堅(jiān)持，日復(fù)一日的堅(jiān)持。雖然在規(guī)劃中有些事看起來是非常簡單的，但要日復(fù)一日的堅(jiān)持可不簡單。我相信，我會(huì)為了我的未來而堅(jiān)持下去!職業(yè)規(guī)劃給了我重新認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)，我是不會(huì)辜負(fù)自己三年的努力和付出，幼兒師范生涯的成功是我追求的目標(biāo)，天道酬勤，我深信不疑!
教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 8
我20xx年xx教育學(xué)院教育管理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學(xué)學(xué)位，有著一定的教育理論知識(shí)和教育教學(xué)技能。工作xx年，主要從事英語教學(xué)，并擔(dān)當(dāng)班主任工作，有一定的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理水平，曾系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過心理學(xué)，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析學(xué)生心理，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，有愛心，對(duì)學(xué)生友好、親切，有耐心。愛崗敬業(yè)，有上進(jìn)心，能以身作則。性格開朗，心胸開闊，不計(jì)較個(gè)人得失，有很強(qiáng)的適應(yīng)能力。英語出身，喜歡中外古典文學(xué)，有一定的修養(yǎng)和內(nèi)涵。
一.職業(yè)目標(biāo)
通過自身努力使自身成為英語學(xué)科的骨干，樹立個(gè)人品牌，最終成長為一名學(xué)生喜歡，家長放心，社會(huì)滿意的英語教師。
二.規(guī)劃、發(fā)展階段
近期目標(biāo)：
一年內(nèi)成為學(xué)生喜歡的教師。
兩年內(nèi)在英語學(xué)科領(lǐng)域里形成自身的教學(xué)特色，成為本校英語教學(xué)骨干。
三年內(nèi)爭取成為校五級(jí)星級(jí)教師、五星級(jí)和十佳班主任。
遠(yuǎn)期目標(biāo)：
五年內(nèi)努力使自身成為區(qū)級(jí)英語骨干教師，形成自身的教學(xué)風(fēng)格。
三.具體措施
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。
每天利用中午休息時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論用書，來提升自身的教育理論水平，適應(yīng)教育形式的發(fā)展。
反思自身的教育教學(xué)，寫反思日記來推動(dòng)自身的發(fā)展。
堅(jiān)持聽課，抓住向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提升自身的教科研能力。
多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，豐富教育教學(xué)形式，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的要求。
通過調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生的內(nèi)心世界，掌握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，消除老師與低齡學(xué)生的代溝。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)開展教育教學(xué)活動(dòng)。
極參加學(xué)校教科研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)研究課，虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，勤于筆耕，努力提升自身的教科研水平。
加強(qiáng)實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。、教研員來聽課、評(píng)課，以盡快提升教學(xué)水平。
我班的孩子的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校倡導(dǎo)的
主動(dòng)上研究課，主動(dòng)請(qǐng)同事、領(lǐng)導(dǎo)“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。
每周進(jìn)行總結(jié)及深刻的.反思�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，針對(duì)查擺出的問題對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行修整。
針對(duì)我班學(xué)生的個(gè)性差異，尋找個(gè)性與共性的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的整體化與個(gè)性化。
發(fā)揮特點(diǎn)，樹立自身的教育教學(xué)風(fēng)格。
作為英語專業(yè)的教師，培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生對(duì)英語的興趣，形成不錯(cuò)學(xué)習(xí)氣氛，提升學(xué)生的英語能力。利用自身優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)雙語教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生英漢語口語交際的能力。生命的價(jià)值在于永無止境的追求，我要在追求中奮進(jìn)，在追求中發(fā)展，在追求中超越。
教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 9
一、 狀況分析
從20XX年踏上工作崗位至今，本人任教已將近十五年，雖說只是一個(gè)普通的教師，頭頂沒有什么光環(huán)，但捫心自問，教育教學(xué)工作始終勤勤懇懇。20XX年和20XX年有幸在杭州師范大學(xué)脫產(chǎn)培訓(xùn)，得到了很多專家和名師的指導(dǎo)、幫忙，從而使我的課堂教學(xué)有了很大提高，科研意識(shí)也有所增加，科研力量也得到肯定的提高。但是最近一年來，比照新教師的快速進(jìn)展，我感到了很大的壓力，感到自己的進(jìn)展進(jìn)入了“高原期“，就象處于長跑中的“極限“，前進(jìn)的步伐受到各種各樣的束縛。
二、進(jìn)展目標(biāo)
成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的教師：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需成，提升多種力量，如選取教育資源運(yùn)用教育資源的力量，設(shè)計(jì)力量，科研力量等等。
成為一個(gè)自信的教師：成為一個(gè)工作態(tài)度積極專業(yè)，充滿自信的教師；讓我的自信感染我的學(xué)生，讓他們也在學(xué)習(xí)中滿自信。
成為一個(gè)有急躁教師：在工作中，從學(xué)生生命進(jìn)展的高度積極探究新的課堂教學(xué)；在實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為討論型、開拓型的教師。
三、主要措施
在實(shí)施五年規(guī)劃的操作過程中，考慮到我自己特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)校對(duì)教師提出的要求，英語教師的專業(yè)水平進(jìn)展的方向，能夠在原有根底上得到不同程度的提高，特制定以下學(xué)習(xí)規(guī)劃：
�。ㄒ唬┰凇皩W(xué)“中厚實(shí)文化底蘊(yùn)
我們只有自身有著豐富的學(xué)問底蘊(yùn)，才能夠在教學(xué)時(shí)游刃有余、揮灑自如。因此，在今后的時(shí)間里，我要學(xué)習(xí)一些教育專著，要�？匆恍┙逃s志。更重要的是，我作為一名英語教師，要不斷提高自己的語言素養(yǎng)，努力提高自己的專業(yè)水平。日常教學(xué)中，要學(xué)習(xí)教材，以教材為例子，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，搜集資料，厚積薄發(fā)，在課堂上煥發(fā)生氣和活力。我更要向其他教師學(xué)習(xí)，向新教師學(xué)習(xí)，努力使自己的課堂語言更精彩，教學(xué)更有效。
有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和決心，貴在能夠持之以恒。在學(xué)習(xí)的過程中，我要做到不斷的培育自己的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力集中精神，將學(xué)習(xí)進(jìn)展究竟！
�。ǘ┰凇八肌爸刑骄扛形蜻M(jìn)取
葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個(gè)教師寫三年的反思有可能成為名師�！坝袑W(xué)者指出：對(duì)教師而言，能否以“反思教學(xué)“的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)大事，這是判別教師專業(yè)化程度的一個(gè)標(biāo)志。由此不難看出反思的重要性。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)，要依據(jù)所學(xué)，反思自己的教育實(shí)踐。優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)；缺乏，改良；問題出在哪？找準(zhǔn)突破點(diǎn)；方式不正確？換一種來嘗試；教學(xué)語言不精練？勤練根本功；教態(tài)不恰當(dāng)？對(duì)鏡常演練；難點(diǎn)有偏差？教材不行輕；提問不科學(xué)？策略很重要……反思，這是一種對(duì)教育的執(zhí)著和專注，是一種永不滿意的進(jìn)取精神。
信任，經(jīng)過不斷的反思，我的教育才智也會(huì)隨之不斷增長。這樣，才會(huì)有效的促進(jìn)我的專業(yè)成長。
�。ㄈ┰凇白觥爸虚_拓創(chuàng)新進(jìn)展
課堂，是教師發(fā)揮教育功能的主要陣地。因此，我要以課堂為載體，細(xì)心備課，用心上課，用所學(xué)的教育理論來指導(dǎo)我的教育實(shí)踐。我會(huì)力求堂堂課有實(shí)效。并在不斷的反思中改良教育實(shí)踐，逐步完善。讓“實(shí)踐──反思──再實(shí)踐──再反思“無限循環(huán)，讓我的課堂煥發(fā)出勃勃生氣。
在教中研，在研中教，教學(xué)水平才能有所進(jìn)展，教育力量才會(huì)有所提高。教學(xué)中，我要仔細(xì)觀看并捕獲可討論的瞬間，讓教育與討論結(jié)合起來，體驗(yàn)其中的樂趣。同時(shí)，我要抓住教學(xué)中存在的問題和困惑之處，選取恰當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)展討論，分析現(xiàn)狀，找出問題的根源，討論解決問題的策略。踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)，認(rèn)仔細(xì)真的討論。
�。ㄋ模┰凇熬殹爸泻粚�(shí)豐富完善
英語學(xué)習(xí)講究“聽“、“說“、“讀“、“寫“四項(xiàng)技能的訓(xùn)練，作為教師我要求自己也從這四項(xiàng)練起：
�。�1）“聽“──能夠急躁傾聽學(xué)生的問題，了解學(xué)生的內(nèi)心世界；
能夠聽同行的'真誠建議，改良自己的教學(xué)；能夠聽家長的殷切盼望。
（2）“說“──能夠常常找學(xué)生談心，鼓舞學(xué)生努力學(xué)習(xí)，幫忙學(xué)生克制困難，說真話，講真情。對(duì)其他教師的公開課，肯說，善說，精說，使大家都能夠通過相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
�。�3）“讀“──制定自己的讀書規(guī)劃，努力提高自己的專業(yè)水平。
�。�4）“寫“──寫教育敘事，寫教學(xué)反思，寫教學(xué)隨筆，寫案例分析，寫心中感悟……筆耕不輟！
此外，在社會(huì)高速進(jìn)展的今日，信息化不斷影響著人們的生產(chǎn)和生活，教育也因此而引發(fā)了一場變革。這就對(duì)教師提出了新的要求：對(duì)信息技術(shù)的把握。因此，今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)信息技術(shù)，制作課件，利用多媒體進(jìn)展教學(xué)，學(xué)會(huì)使用教學(xué)軟件，力求熟能生巧，操作自如；能網(wǎng)上與他人進(jìn)展課件溝通，教學(xué)探討。
我努力，我成長；我體驗(yàn)，我歡樂。在通往將來的路上，我情愿日復(fù)一日，年復(fù)一年的穿梭在學(xué)生與教室之間，游走于教學(xué)與教研之間，做一名學(xué)習(xí)型教師，做一名專業(yè)化教師，做一名有才智的教師。信任，我的將來桃李芳香，我的將來不是夢(mèng)！
教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 10
在我個(gè)人的角度來看，教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,在認(rèn)真學(xué)習(xí)了淄博市農(nóng)村教師研修課中顧明遠(yuǎn)等老師的課后，我感觸頗深，針對(duì)自己的特點(diǎn)制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃如下：
一、工作原則
1、認(rèn)真上好每一節(jié)課，突出學(xué)科特色，探究信息技術(shù)課堂新模式。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，課堂效益最大化。
3、不做無用功，核心質(zhì)量最優(yōu)。
4、科研帶教學(xué)，教學(xué)促科研。
二、工作重點(diǎn)
1、參與信息技術(shù)整合，保持與中心步調(diào)一致。
2、以課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，改革并深化課堂教學(xué)，探究信息技術(shù)課堂新模式。
3、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)水平。力爭信息技術(shù)學(xué)科名列前茅。
4、更新自身教學(xué)思想、提高教學(xué)技能，向骨干教師邁進(jìn)。
5、積極參加教研組各項(xiàng)工作，認(rèn)真、細(xì)致、創(chuàng)新。
6、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)
三、重點(diǎn)工作具體操作策略
(一)參與信息技術(shù)整合，保持與中心步調(diào)一致
1、更新教學(xué)理念，借鑒老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引入新的教學(xué)理念，使之更加合理、實(shí)用
2、加深理解課程開設(shè)目的，明確課程教學(xué)成效與目標(biāo)
3、與其他學(xué)科的`教育有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生的自身素養(yǎng)。
(二)以課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，改革并深化課堂教學(xué)，探究信息技術(shù)課堂新模式。
1、教學(xué)人員深入理解課程開設(shè)目的，明確課程教學(xué)成效與目標(biāo)。
2、電子教案按時(shí)上傳，認(rèn)真撰寫，做到每一節(jié)都是精備課
3、深入理解信息技術(shù)學(xué)科綜合質(zhì)量評(píng)價(jià)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)、指導(dǎo)意見
4、深入學(xué)習(xí)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和中學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)
5、深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并背誦，使用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
6、深入理論學(xué)習(xí)：研究性學(xué)習(xí)、探究式教學(xué)，為有效指導(dǎo)課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)
7、適時(shí)開展信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生小型比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信息素養(yǎng)。
8、認(rèn)真進(jìn)行課后反思，進(jìn)行有價(jià)值的教研組內(nèi)交流。
(三)提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)水平。力爭信息技術(shù)學(xué)科名列前茅。
1、每一堂課、每一次教學(xué)設(shè)計(jì)、每一次課后反思、每一份成績都要認(rèn)真分析。
2、嚴(yán)格學(xué)科組信息技術(shù)學(xué)科綜合質(zhì)量評(píng)價(jià)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)。
3、不做無用功，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，每一個(gè)學(xué)生都要有所進(jìn)步。
4、成立信息技術(shù)興趣小組，選拔特長為校爭光
(四)更新自身教學(xué)思想、提高教學(xué)技能，向骨干教師邁進(jìn)。
1、學(xué)習(xí)學(xué)科前沿教學(xué)理論，在實(shí)踐中運(yùn)用，指導(dǎo)自己的教學(xué)。
2、根據(jù)學(xué)校、學(xué)生實(shí)際結(jié)合先進(jìn)理念進(jìn)行教學(xué)，走學(xué)習(xí)型、研究型教師之路。
3、探索信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法。
4、通過努力，短時(shí)間內(nèi)形成自己的教學(xué)特色。
5、積極參與班級(jí)綜合教師評(píng)估委員會(huì)，會(huì)前做好充分準(zhǔn)備，會(huì)上充分反饋意見，解決問題，同時(shí)利用論壇和郵箱進(jìn)行交流
(五)積極參加教研組各項(xiàng)工作，認(rèn)真、細(xì)致、創(chuàng)新。
1、遵守教研組各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作獎(jiǎng)懲分明，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)
2、努力學(xué)習(xí)，超越自我，追求卓越。認(rèn)真、細(xì)致地完成各項(xiàng)工作。
3、教研組活動(dòng)力爭按時(shí)參加，有事請(qǐng)假。
4、將備課與教材和資源開發(fā)整合，教材重要體現(xiàn)備課思路，體現(xiàn)資源的統(tǒng)整
5、在課堂教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。
(六)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)
1、按教研組要求，爭取每節(jié)課后寫出教學(xué)反饋;
2、培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)、讀書習(xí)慣，為學(xué)生樹立榜樣，堅(jiān)持寫讀書筆記
3、積極參加學(xué)校和上級(jí)部門組織的各種學(xué)習(xí)
教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 11
一、前言
假如有那么一天，我們不需要這樣的經(jīng)過努力，每個(gè)人都能輕松地進(jìn)入自己喜愛的高校;假如有那么一天，我們面前不再有任何困難和阻礙;假如有那么一天，不再需要為就業(yè)而奮斗了，全部的人都告知我們：從今一片坦途，你們不需要奮斗了，那么要我們這一代人干什么呢?沒有什么能比在十八歲時(shí)奮斗一場更幸福的了!
二、自我認(rèn)知
1、我的優(yōu)缺點(diǎn)：
個(gè)人優(yōu)勢(shì)：從小我就是父母眼中的聰慧懂事的孩子，奇怪心也強(qiáng)，喜愛探究新奇事物，經(jīng)過在校學(xué)習(xí)的磨練和成長，養(yǎng)成了穩(wěn)重、獨(dú)立的性格，并且使我對(duì)事物有肯定的思維規(guī)律推理力量和獨(dú)立思索力量。我勤奮努力，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。所以在學(xué)校也樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
個(gè)人弱勢(shì)：由于很好強(qiáng)，簡單給自己一些特殊大的壓力;對(duì)事物的應(yīng)變力量和語言交際力量有待提高。
2、職業(yè)愛好：
我的專業(yè)是學(xué)前訓(xùn)練，從剛開頭接觸這門科起，我就產(chǎn)生了深厚的愛好，因?yàn)槲覑酆脨酆帽容^廣泛，喜愛唱歌、跳舞、畫畫、手工。在心煩閑暇的時(shí)候，喜愛聽聽音樂、看看書，調(diào)整自己的心情。這些，豐富了我的課余生活。哪里沒有愛好，哪里就沒有記憶。所以我始終維持著對(duì)幼兒訓(xùn)練事業(yè)的熱忱，深深地喜愛著幼兒老師這個(gè)宏大的職業(yè)。學(xué)幼師的人首先要有愛心、急躁、責(zé)任心。別看它只是“三心”但這正是對(duì)于我們這些學(xué)前訓(xùn)練老師始終要遵循的原則。我信任我會(huì)始終擁有這份熱忱，并把這份熱忱帶到職業(yè)工作中去!
3、職業(yè)力量：
學(xué)前訓(xùn)練這個(gè)專業(yè)不僅要和藝術(shù)打交道，還要深化幼兒群體之中。我雖然對(duì)專業(yè)學(xué)問，藝術(shù)培育比較感愛好并能刻苦學(xué)好，但與幼兒的溝通方面，我覺得還要更上一層樓。在實(shí)習(xí)工作方面，我仔細(xì)負(fù)責(zé)，誠懇勤勉。在高校的三年里，團(tuán)支部書記以及xxx負(fù)責(zé)人的這個(gè)兩個(gè)職位很好的熬煉了我，使我的組織支配力量得到提高，并能夠深化同學(xué)之中，準(zhǔn)時(shí)處理解決問題。我會(huì)很開心的接受工作帶給我的挑戰(zhàn)!
4、個(gè)人特質(zhì)：
我誕生在被譽(yù)為“魚米之鄉(xiāng)”的徐州，生活在被譽(yù)為“火洲”的吐魯番，因此造就了我內(nèi)外兼有的性格。外向表現(xiàn)在工作的熱忱，內(nèi)向表現(xiàn)在能鎮(zhèn)靜冷靜的分析問題。對(duì)于工作我有著能吃苦耐勞，處事不驚。對(duì)事物有自己的思路和解決方法，能夠在解決事情的同樂趣。我會(huì)德智體全面進(jìn)展，在工作中不斷地的改進(jìn)提高自己，讓自己上升到另一個(gè)高的階段。
5、職業(yè)價(jià)值觀：
我肯定會(huì)自覺遵守老師職業(yè)道德，正直誠信和保持職業(yè)謹(jǐn)慎的態(tài)度，并且終身學(xué)習(xí)。在老師的職業(yè)生涯中，雖然沒有太多的掌聲和鮮花相伴，但老師的內(nèi)心是充實(shí)和滿意的，因?yàn)槔蠋熢谧约浩椒驳墓ぷ鲘徫簧险业搅俗约旱娜松鴺?biāo)，不斷地實(shí)現(xiàn)著自己的職業(yè)價(jià)值。愛因斯坦說：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不是他取得什么�！边@句話，恰如其分地道出了老師職業(yè)價(jià)值的衡量標(biāo)準(zhǔn)。為了祖國的明天，為了培育社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的一代又一代的建設(shè)者與接班人，我作為一位對(duì)于訓(xùn)練工作非常摯愛的同學(xué)立誓悄悄耕耘，無私奉獻(xiàn)。
6、勝任力量：
1)力量優(yōu)勢(shì)：第一，我擁有一顆樂觀向上和敢于克服困難的心。第二，我具備全神貫注、客觀分析和處理問題的力量，第三，我獨(dú)立自主，無論是生活還是職業(yè)，我對(duì)自己要求嚴(yán)格，處事樂觀，有劇烈的上進(jìn)心，并且仔細(xì)對(duì)待工作。
2)力量劣勢(shì)：第一，我做事情有時(shí)候考慮的不周全，第二，我雖然擁有足夠大的士氣去面對(duì)將來的道路，但對(duì)我們剛出學(xué)門人來說，缺少閱歷。第三，我做事有時(shí)會(huì)太固執(zhí)，假如堅(jiān)信自己是正確的`，就會(huì)去做，不想自己有圓滿。
同樣的，在看清自己優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也知道了自己的不足。在今后
我定會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己不足的力量，取長補(bǔ)短，不斷地改進(jìn)提高自己的力量。從現(xiàn)在開頭，從小事做起，我會(huì)對(duì)自己的不足進(jìn)行"強(qiáng)化的訓(xùn)練"，比如：我會(huì)聽一些有閱歷的人，敘述自己的閱歷，吸取他人閱歷，并去嘗試一些。避開因?yàn)殚啔v不足或者固執(zhí)而犯錯(cuò)。
三、職業(yè)分析
1、家庭環(huán)境分析:
我的家庭成員有爸爸、媽媽、哥哥和我。我的家庭是一個(gè)雖然不富有，但很幸福的小家庭。父母很勤勞和善踏實(shí)，我很想用自己的力量使辛苦哺育的爸媽過上更加幸福的老年生活。
2、學(xué)校環(huán)境分析：
我所就讀的學(xué)校是新疆的一所正在示范性建設(shè)的大專院校，校內(nèi)環(huán)境很好，教學(xué)設(shè)施也齊全，我所在的基礎(chǔ)教學(xué)部也是學(xué)院的大系之一，學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)也是學(xué)院的精品專業(yè)，在訓(xùn)練教學(xué)中質(zhì)量也很好，注意于培育同學(xué)的專業(yè)學(xué)問技能，使我們學(xué)前訓(xùn)練的同學(xué)能夠得到全面進(jìn)展。也就是說，我的高校生涯雖是在一般高校度過的，但讓我學(xué)到許多并不平凡的學(xué)問技能和閱歷。
3、社會(huì)環(huán)境分析：
在日益進(jìn)展的社會(huì)中，高校生也慢慢增多，社會(huì)的一些人才需求也日漸飽和，許多單位優(yōu)中擇優(yōu)。針對(duì)于新疆來說，針對(duì)于學(xué)前的訓(xùn)練來說，國家也越來越重視，也越來越需要更多的人投身于這份基礎(chǔ)訓(xùn)練中去。與此同時(shí)社會(huì)賜予了學(xué)習(xí)學(xué)前專業(yè)的高校生也供應(yīng)了很大機(jī)會(huì)。
4、職業(yè)環(huán)境分析：
在我國，幼兒園老師的需求量大，無論是公立幼兒園還是私立幼兒園，對(duì)于優(yōu)秀的幼兒園老師卻很短缺，社會(huì)需求量漸漸增大。公立幼兒園要面對(duì)社會(huì)招考，與此同時(shí)，有更多非專業(yè)人士與之競爭，私立幼兒園對(duì)幼兒老師的需求量較大，但工資待遇較低，沒有閱歷的高校生幾乎不想去。幼兒老師的工作相對(duì)穩(wěn)定，除了師范類幼兒老師專業(yè)人員外，還有許多非專業(yè)人員考老師資格證。所以不簡單找到自己滿足的好工作。
四、職業(yè)定位
通過以上自我分析熟悉，我們要明確自己該選擇什么職業(yè)方向，即解決“我選擇干什么”的問題，這是個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。職業(yè)方向直接打算著一個(gè)人的職業(yè)進(jìn)展，職業(yè)方向的選擇應(yīng)根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃的四項(xiàng)基本原則，結(jié)合自身實(shí)際來確定，即選擇自己所愛的原則(你必需對(duì)自己選擇的職業(yè)是喜愛的，從內(nèi)心自發(fā)地熟悉到?“干一行，愛一行”。只有喜愛它，才可能全身心地投入，做出一番成果)，擇己所長的原則(選擇自己所擅長的領(lǐng)域，才能發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)，留意千萬別當(dāng)職業(yè)的外行)，擇世所需的原則(所選職業(yè)只有為社會(huì)所需要，才有自我進(jìn)展的保障)和擇己所利的原則(應(yīng)當(dāng)本著"利己、利他、利社會(huì)"的原則，選擇對(duì)自己合適、有進(jìn)展前景的職業(yè))。
職業(yè)生涯目標(biāo)的確定，是個(gè)人抱負(fù)的詳細(xì)化和可操作化。是指可預(yù)想到的、有肯定實(shí)現(xiàn)可能的最長遠(yuǎn)目標(biāo)。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人一般具有生理需求(基本生活資料需求，包括吃、穿、住、行、用)、平安需求(人身平安、健康愛護(hù))、社交需求(社會(huì)歸屬意識(shí)、友情、愛情)、敬重需求(自尊、榮譽(yù)、地位)、自我實(shí)現(xiàn)需求(自我進(jìn)展與實(shí)現(xiàn))五種依次從低層次到高層次的需求。職業(yè)目標(biāo)的選擇并無定式可言，關(guān)鍵是要依據(jù)自身實(shí)際，適合于自身進(jìn)展。值得留意的是伴隨現(xiàn)代科技與社會(huì)進(jìn)步，個(gè)人要隨時(shí)留意修訂職業(yè)目標(biāo)，盡量使自己職業(yè)的選擇與社會(huì)的需求相適應(yīng)，肯定要跟上時(shí)代進(jìn)展的腳步，適應(yīng)社會(huì)需求，才不至于被淘汰出局。
社會(huì)環(huán)境不斷變化，對(duì)專業(yè)化的要求越來越高，而我學(xué)的是學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)，我喜愛的的專業(yè)，能夠堅(jiān)持并且會(huì)始終會(huì)鉆研下去，在專業(yè)這方面，了解的比別人多。并且學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)的工作穩(wěn)定，工作環(huán)境比較好。
五、方案實(shí)施方案
1)職業(yè)目標(biāo)：
鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。將來的三年里，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力培育自己的愛心、急躁、細(xì)心，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)力量;進(jìn)一步提高自己的工作覺悟及力量。爭取今早成為骨干老師。
2)職業(yè)的進(jìn)展路徑：
考一般話證書---計(jì)算機(jī)等級(jí)證書---英語B級(jí)---老師資格證書---初級(jí)職稱---中級(jí)職稱---高級(jí)職稱---幼兒園管理者
3)近遠(yuǎn)期目標(biāo)
(1)近期目標(biāo)是：
找到一份穩(wěn)定的工作，有一份穩(wěn)定的收入，盡快的適應(yīng)工作單位。
(2)五年目標(biāo)是：
第一年，循序漸進(jìn)，有的放矢，有選擇的再讀一些訓(xùn)練專著，完成可以實(shí)施的五年規(guī)劃的第一個(gè)目標(biāo)。第二年，閱讀訓(xùn)練書籍，閱讀中外名著;加強(qiáng)聽課、說課、評(píng)課等教學(xué)基本功的熬煉;數(shù)學(xué)素養(yǎng)有所提高;訓(xùn)練機(jī)靈能在生成性的課堂出現(xiàn)出光線。第三年，能涉及其他方面的書籍，擴(kuò)大自己的視野;在訓(xùn)練教學(xué)上能有自己的獨(dú)到見解，自己的課堂有特色;教科研成果顯著。第四年，有方案地在各級(jí)刊物上發(fā)表自己的訓(xùn)練隨筆;有良好的語言素養(yǎng);努力地駕馭多種課型，漸漸形成自己的課堂特色。第五年，在以前的基礎(chǔ)上能更多地在各級(jí)刊物上發(fā)表自己的訓(xùn)練隨筆和論文;有良好的語言素養(yǎng);能很好地駕馭多種型，有自己的課堂特色。
(3)詳細(xì)實(shí)施措施：
1、通過自學(xué)、教研活動(dòng)和上級(jí)部門組織的連續(xù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)努力提高自身訓(xùn)練理論的水平。不斷的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，以及關(guān)于老師職業(yè)的更多學(xué)問。
2、樂觀參與教學(xué)課題討論，撰寫訓(xùn)練論文。
3、常常深化課堂中聽課，不斷學(xué)習(xí)研的究，堅(jiān)持在行動(dòng)中學(xué)習(xí)、行動(dòng)中討論、行動(dòng)中提高。
4、保持良好的工作狀態(tài)，樂觀、樂觀地面對(duì)工作中消失的困難。
六、結(jié)束語
在最終，我盼望我方案的都能實(shí)現(xiàn)�？墒怯蟹桨府�(dāng)然是好事，但要做到并不是一件簡潔的事，我信任只要有努力就肯定會(huì)有成果。將來發(fā)生什么樣的事，沒有人知道。將來有太多的未知數(shù)，到時(shí)候隨機(jī)應(yīng)變吧。然而，現(xiàn)實(shí)又是多變的，方案中要有變化，我們要保持糊涂的頭腦，解決好隨時(shí)遇到的困難。每個(gè)人都有自己的抱負(fù)，抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)還是要靠自己的，不管你的抱負(fù)有多美妙，沒有辛勤的汗水都是不行能實(shí)現(xiàn)的。一份耕耘一份收獲，只要努力，就會(huì)有收獲，付出汗水期盼就會(huì)成真。將來很美，只要你肯播種，辛勤耕耘，就有碩果累累。
教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 12
新的學(xué)年開始了，又一批新教師走上了講臺(tái)。新教師有激情，有闖勁，創(chuàng)新開拓認(rèn)識(shí)很強(qiáng)，如果得到科學(xué)、專業(yè)的引領(lǐng)，其成長速度會(huì)是相當(dāng)可喜的。
“教師到底應(yīng)該教什么？”“我該怎么辦？為什么我怎么都教不會(huì)他們？！”“當(dāng)教師這么累，我的快樂在哪里？
這是不少新教師上崗后對(duì)教師職業(yè)發(fā)出的感嘆！其實(shí)，做老師容易，做個(gè)“有心的老師”不容易。如果新教師上崗后不久精神就開始枯竭，那么其職業(yè)發(fā)展就會(huì)停滯。因此，新教師要保持自己優(yōu)良的適應(yīng)新崗位的能力，必須對(duì)自己的工作有一個(gè)持續(xù)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
一、規(guī)劃“適應(yīng)階段”
新教師參加工作的第一年，是拜師學(xué)習(xí)與模仿階段：新教師要逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作，多觀看優(yōu)秀教師的典范課例，不斷地把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。
二、規(guī)劃“基本功階段”
新教師工作到第三年左右，是練就教學(xué)基本功階段：一是教師的“二字一話一機(jī)”（粉筆字、鋼筆字、普通話、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)）等一般基本功；二是備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測驗(yàn)等常規(guī)基本功；三是處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等教室教學(xué)基本功；四是分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生能力的基本功。至此，新教師具備了獨(dú)立的'教育實(shí)踐能力，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師。
三、規(guī)劃“形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段”
教師工作到第五年左右，是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段：教師開始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，研習(xí)名師、特級(jí)教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情況，從語言風(fēng)格到教室結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行創(chuàng)造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體系。
四、規(guī)劃“教師成長的徘徊階段”
教師工作到第五至八年間，是教師成長的“徘徊階段”：教師在教學(xué)業(yè)績上提高不明顯，出現(xiàn)所說的“高原現(xiàn)象”，許多教師滿足于自己的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和技能，也就此裹足不前。
教師要想突破成長的“高原期”：一要明確專業(yè)成長“著力點(diǎn)”——加強(qiáng)教學(xué)技能技巧的訓(xùn)練，走出教學(xué)藝術(shù)缺乏的“高原期”；二要找到專業(yè)成長“生長點(diǎn)”——重視教育教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，走出教學(xué)技術(shù)缺乏的“高原期”；三要探求專業(yè)成長“發(fā)展點(diǎn)”——繼續(xù)教育要終身化，走出專業(yè)知識(shí)缺乏的“高原期”；四要尋求專業(yè)成長“契合點(diǎn)”——培養(yǎng)合作認(rèn)識(shí)，走出單打獨(dú)斗的團(tuán)體精神缺乏的“高原期”；五要確立專業(yè)成長“支撐點(diǎn)”——參加教育科研活動(dòng)，走出教學(xué)自我診斷缺乏的“高原期”。
五、規(guī)劃“教師成名階段”
教師工作到第8至12年左右，是教師“成名”階段：少數(shù)越過“高原期”的教師，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并對(duì)學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見解，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育學(xué)者。
這階段教師的工作特點(diǎn)有兩個(gè)：一是教學(xué)在批判中。教師在教育教學(xué)忙碌與寧靜中開展自身對(duì)話，在教育反思中不斷接受理智的批判，在實(shí)踐中不斷接受理論的提升；二是教學(xué)在研究中。教師在不斷的學(xué)習(xí)與研究過程中拓展內(nèi)涵，增長專業(yè)能力，提高專業(yè)水平。
六、規(guī)劃“教師成家”階段”
教師工作到第12年以后的一段時(shí)間，是教師“成家”階段：教師不滿足于在教育教學(xué)方面已有的建樹，始終“咬定青山不放松”，繼續(xù)走教科研之路，并把研究的觸角伸到教書育人的各個(gè)方面。這階段教師的工作特點(diǎn)是教師創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學(xué)識(shí)、靈動(dòng)的智慧、激情與活力而成為充滿底氣、靈氣和大氣的立體教室，使教學(xué)更成為教育。因此“成家階段”的教師，在理論上，對(duì)教育有深刻的理解和感悟；在實(shí)踐上，在做好“經(jīng)師”的同時(shí)，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學(xué)流派。
教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃 13
一、前言
如果有那么一天，我們不需要這樣的經(jīng)過努力，每個(gè)人都能輕松地進(jìn)入自己喜歡的大學(xué);如果有那么一天，我們面前不再有任何困難和阻礙;如果有那么一天，不再需要為就業(yè)而奮斗了，所有的人都告訴我們：從此一片坦途，你們不需要奮斗了，那么要我們這一代人干什么呢?沒有什么能比在十八歲時(shí)奮斗一場更幸福的了!
二、自我認(rèn)知
1、我的優(yōu)缺點(diǎn)：
個(gè)人優(yōu)勢(shì)：從小我就是父母眼中的聰明懂事的孩子，好奇心也強(qiáng)，喜歡探究新鮮事物，經(jīng)過在校學(xué)習(xí)的磨練和成長，養(yǎng)成了穩(wěn)重、獨(dú)立的性格，并且使我對(duì)事物有一定的思維邏輯推理能力和獨(dú)立思考能力。我勤奮努力，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。所以在學(xué)校也樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
個(gè)人弱勢(shì)：由于很好強(qiáng)，容易給自己一些特別大的壓力;對(duì)事物的應(yīng)變能力和語言交際能力有待提高。
2、職業(yè)興趣：
我的專業(yè)是學(xué)前教育，從剛開始接觸這門科起，我就產(chǎn)生了濃厚的興趣，因?yàn)槲遗d趣愛好比較廣泛，喜歡唱歌、跳舞、畫畫、手工。在心煩閑暇的時(shí)候，喜歡聽聽音樂、看看書，調(diào)節(jié)自己的心情。這些，豐富了我的課余生活。哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。所以我一直維持著對(duì)幼兒教育事業(yè)的熱情，深深地?zé)釔壑變航處熯@個(gè)偉大的職業(yè)。學(xué)幼師的人首先要有愛心、耐心、責(zé)任心。別看它只是“三心”但這正是對(duì)于我們這些學(xué)前教育老師一直要遵循的原則。我相信我會(huì)一直擁有這份熱情，并把這份熱情帶到職業(yè)工作中去!
3、職業(yè)能力：
學(xué)前教育這個(gè)專業(yè)不僅要和藝術(shù)打交道，還要深入幼兒群體之中。我雖然對(duì)專業(yè)知識(shí)，藝術(shù)培養(yǎng)比較感興趣并能刻苦學(xué)好，但與幼兒的交流方面，我覺得還要更上一層樓。在實(shí)習(xí)工作方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，誠實(shí)勤勉。在大學(xué)的三年里，團(tuán)支部書記以及xxx負(fù)責(zé)人的這個(gè)兩個(gè)職位很好的鍛煉了我，使我的組織安排能力得到提高，并能夠深入學(xué)生之中，及時(shí)處理解決問題。我會(huì)很愉快的接受工作帶給我的挑戰(zhàn)!
4、個(gè)人特質(zhì)：
我出生在被譽(yù)為“魚米之鄉(xiāng)”的徐州，生活在被譽(yù)為“火洲”的吐魯番，因此造就了我內(nèi)外兼有的性格。外向表現(xiàn)在工作的熱情，內(nèi)向表現(xiàn)在能沉著冷靜的分析問題。對(duì)于工作我有著能吃苦耐勞，處事不驚。對(duì)事物有自己的思路和解決方法，能夠在解決事情的同時(shí)找到樂趣。我會(huì)德智體全面發(fā)展，在工作中不斷地的改進(jìn)提高自己，讓自己上升到另一個(gè)高的階段。
5、職業(yè)價(jià)值觀：
我一定會(huì)自覺遵守教師職業(yè)道德，正直誠信和保持職業(yè)謹(jǐn)慎的態(tài)度，并且終身學(xué)習(xí)。在教師的職業(yè)生涯中，雖然沒有太多的掌聲和鮮花相伴，但教師的內(nèi)心是充實(shí)和滿足的，因?yàn)榻處熢谧约浩椒驳墓ぷ鲘徫簧险业搅俗约旱娜松鴺?biāo)，不斷地實(shí)現(xiàn)著自己的職業(yè)價(jià)值。愛因斯坦說：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不是他取得什么。”這句話，恰如其分地道出了教師職業(yè)價(jià)值的衡量標(biāo)準(zhǔn)。為了祖國的明天，為了培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的一代又一代的建設(shè)者與接班人，我作為一位對(duì)于教育工作十分摯愛的學(xué)生立誓默默耕耘，無私奉獻(xiàn)。
6、勝任能力：
1)能力優(yōu)勢(shì)：第一，我擁有一顆積極向上和敢于克服困難的心。第二，我具備全神貫注、客觀分析和處理問題的能力，第三，我獨(dú)立自主，無論是生活還是職業(yè)，我對(duì)自己要求嚴(yán)格，處事積極，有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，并且認(rèn)真對(duì)待工作。
2)能力劣勢(shì)：第一，我做事情有時(shí)候考慮的不周全，第二，我雖然擁有足夠大的勇氣去面對(duì)未來的道路，但對(duì)我們剛出學(xué)門人來說，缺少經(jīng)驗(yàn)。第三，我做事有時(shí)會(huì)太固執(zhí)，如果堅(jiān)信自己是正確的，就會(huì)去做，不想自己有遺憾。
同樣的，在看清自己優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也知道了自己的不足。在今后我定會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己不足的能力，取長補(bǔ)短，不斷地改進(jìn)提高自己的能力。從現(xiàn)在開始，從小事做起，我會(huì)對(duì)自己的不足進(jìn)行"強(qiáng)化的訓(xùn)練"，比如：我會(huì)聽一些有經(jīng)驗(yàn)的人，講述自己的經(jīng)驗(yàn)，吸取他人經(jīng)驗(yàn)，并去嘗試一些。避免因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足或者固執(zhí)而犯錯(cuò)。
三、職業(yè)分析
1、家庭環(huán)境分析:
我的家庭成員有爸爸、媽媽、哥哥和我。我的家庭是一個(gè)雖然不富裕，但很幸福的小家庭。父母很勤勞善良踏實(shí)，我很想用自己的能力使辛苦養(yǎng)育的爸媽過上更加幸福的老年生活。
2、學(xué)校環(huán)境分析：
我所就讀的學(xué)校是新疆的一所正在示范性建設(shè)的大專院校，校內(nèi)環(huán)境很好，教學(xué)設(shè)施也齊全，我所在的基礎(chǔ)教學(xué)部也是學(xué)院的大系之一，學(xué)前教育專業(yè)也是學(xué)院的精品專業(yè)，在教育教學(xué)中質(zhì)量也很好，注重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能，使我們學(xué)前教育的學(xué)生能夠得到全面發(fā)展。也就是說，我的大學(xué)生涯雖是在普通大學(xué)度過的，但讓我學(xué)到很多并不平凡的知識(shí)技能和經(jīng)驗(yàn)。
3、社會(huì)環(huán)境分析：
在日益發(fā)展的社會(huì)中，大學(xué)生也漸漸增多，社會(huì)的一些人才需求也日漸飽和，很多單位優(yōu)中擇優(yōu)。針對(duì)于新疆來說，針對(duì)于學(xué)前的教育來說，國家也越來越重視，也越來越需要更多的人投身于這份基礎(chǔ)教育中去。與此同時(shí)社會(huì)給予了學(xué)習(xí)學(xué)前專業(yè)的大學(xué)生也提供了很大機(jī)會(huì)。
4、職業(yè)環(huán)境分析：
在我國，幼兒園教師的需求量大，無論是公立幼兒園還是私立幼兒園，對(duì)于優(yōu)秀的幼兒園老師卻很短缺，社會(huì)需求量逐漸增大。公立幼兒園要面向社會(huì)招考，與此同時(shí)，有更多非專業(yè)人士與之競爭，私立幼兒園對(duì)幼兒教師的需求量較大，但工資待遇較低，沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生幾乎不想去。幼兒教師的工作相對(duì)穩(wěn)定，除了師范類幼兒教師專業(yè)人員外，還有很多非專業(yè)人員考教師資格證。所以不容易找到自己滿意的好工作。
四、職業(yè)定位
通過以上自我分析認(rèn)識(shí)，我們要明確自己該選擇什么職業(yè)方向，即解決“我選擇干什么”的問題，這是個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。職業(yè)方向直接決定著一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展，職業(yè)方向的選擇應(yīng)按照職業(yè)生涯規(guī)劃的四項(xiàng)基本原則，結(jié)合自身實(shí)際來確定，即選擇自己所愛的原則(你必須對(duì)自己選擇的職業(yè)是熱愛的，從內(nèi)心自發(fā)地認(rèn)識(shí)到?“干一行，愛一行”。只有熱愛它，才可能全身心地投入，做出一番成績)，擇己所長的原則(選擇自己所擅長的領(lǐng)域，才能發(fā)揮自我優(yōu)勢(shì)，注意千萬別當(dāng)職業(yè)的外行)，擇世所需的原則(所選職業(yè)只有為社會(huì)所需要，才有自我發(fā)展的保障)和擇己所利的原則(應(yīng)該本著"利己、利他、利社會(huì)"的原則，選擇對(duì)自己合適、有發(fā)展前景的'職業(yè))。
職業(yè)生涯目標(biāo)的確定，是個(gè)人理想的具體化和可操作化。是指可預(yù)想到的、有一定實(shí)現(xiàn)可能的最長遠(yuǎn)目標(biāo)。按照馬斯洛的需求層次理論，人一般具有生理需求(基本生活資料需求，包括吃、穿、住、行、用)、安全需求(人身安全、健康保護(hù))、社交需求(社會(huì)歸屬意識(shí)、友誼、愛情)、尊重需求(自尊、榮譽(yù)、地位)、自我實(shí)現(xiàn)需求(自我發(fā)展與實(shí)現(xiàn))五種依次從低層次到高層次的需求。職業(yè)目標(biāo)的選擇并無定式可言，關(guān)鍵是要依據(jù)自身實(shí)際，適合于自身發(fā)展。值得注意的是伴隨現(xiàn)代科技與社會(huì)進(jìn)步，個(gè)人要隨時(shí)注意修訂職業(yè)目標(biāo)，盡量使自己職業(yè)的選擇與社會(huì)的需求相適應(yīng)，一定要跟上時(shí)代發(fā)展的腳步，適應(yīng)社會(huì)需求，才不至于被淘汰出局。
社會(huì)環(huán)境不斷變化，對(duì)專業(yè)化的要求越來越高，而我學(xué)的是學(xué)前教育專業(yè)，我熱愛的的專業(yè)，能夠堅(jiān)持并且會(huì)一直會(huì)鉆研下去，在專業(yè)這方面，了解的比別人多。并且學(xué)前教育專業(yè)的工作穩(wěn)定，工作環(huán)境比較好。
五、計(jì)劃實(shí)施方案
1)職業(yè)目標(biāo)：
鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。未來的三年里，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己的愛心、耐心、細(xì)心，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力;進(jìn)一步提高自己的工作覺悟及能力。爭取今早成為骨干老師。
2)職業(yè)的發(fā)展路徑：
考普通話證書---計(jì)算機(jī)等級(jí)證書---英語B級(jí)---教師資格證書--- 初級(jí)職稱---中級(jí)職稱---高級(jí)職稱---幼兒園管理者
3)近遠(yuǎn)期目標(biāo)
(1)近期目標(biāo)是：
找到一份穩(wěn)定的工作，有一份穩(wěn)定的收入，盡快的適應(yīng)工作單位。
(2)五年目標(biāo)是：
第一年，循序漸進(jìn)，有的放矢，有選擇的再讀一些教育專著，完成可以實(shí)施的五年規(guī)劃的第一個(gè)目標(biāo)。第二年，閱讀教育書籍，閱讀中外名著;加強(qiáng)聽課、說課、評(píng)課等教學(xué)基本功的鍛煉;數(shù)學(xué)素養(yǎng)有所提高;教育機(jī)智能在生成性的課堂閃現(xiàn)出光芒。第三年，能涉及其他方面的書籍，擴(kuò)大自己的視野;在教育教學(xué)上能有自己的獨(dú)到見解，自己的課堂有特色;教科研成果顯著。第四年，有計(jì)劃地在各級(jí)刊物上發(fā)表自己的教育隨筆;有良好的語言素養(yǎng);努力地駕馭多種課型，逐漸形成自己的課堂特色。第五年，在以前的基礎(chǔ)上能更多地在各級(jí)刊物上發(fā)表自己的教育隨筆和論文;有良好的語言素養(yǎng);能很好地駕馭多種型，有自己的課堂特色。
(3)具體實(shí)施措施：
1、通過自學(xué)、教研活動(dòng)和上級(jí)部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)努力提高自身教育理論的水平。不斷的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，以及關(guān)于教師職業(yè)的更多知識(shí)。
2、積極參加教學(xué)課題研究，撰寫教育論文。
3、經(jīng)常深入課堂中聽課，不斷學(xué)習(xí)研的究，堅(jiān)持在行動(dòng)中學(xué)習(xí)、行動(dòng)中研究、行動(dòng)中提高。
4、保持良好的工作狀態(tài)，樂觀、積極地面對(duì)工作中出現(xiàn)的困難。
六、結(jié)束語
在最后，我希望我計(jì)劃的都能實(shí)現(xiàn)�？墒怯杏�(jì)劃固然是好事，但要做到并不是一件簡單的事，我相信只要有努力就一定會(huì)有成績。未來發(fā)生什么樣的事，沒有人知道。未來有太多的未知數(shù)，到時(shí)候隨機(jī)應(yīng)變吧。然而，現(xiàn)實(shí)又是多變的，計(jì)劃中要有變化，我們要保持清醒的頭腦，解決好隨時(shí)遇到的困難。每個(gè)人都有自己的理想，理想的實(shí)現(xiàn)還是要靠自己的，不管你的理想有多美好，沒有辛勤的汗水都是不可能實(shí)現(xiàn)的。一份耕耘一份收獲，只要努力，就會(huì)有收獲，付出汗水期待就會(huì)成真。未來很美，只要你肯播種，辛勤耕耘，就有碩果累累。
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