[優(yōu)選]教師節(jié)主題征文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是征文了吧，征文一般都具有精彩的開頭，給人耳目一新的感覺。那要怎么寫好征文呢？以下是小編為大家整理的教師節(jié)主題征文，希望能夠幫助到大家。

教師節(jié)主題征文1

　　教書的歲月，好比典雅的線裝書，每一冊(cè)都飄散著幽幽的馨香;教書的日子，如同盤虬臥龍般的常青藤，每一天都孕育著新的綠色，新的生命。

　　每個(gè)清爽的晨曦中，與學(xué)生同路踏歌而至，看著颯爽英姿的少男少女舒展著矯健的身姿，詮釋著青春的風(fēng)采，便一下子收獲了滿懷的好心情。走進(jìn)寬敞明亮的`教室，一聲整齊的問候，一彎深情的鞠躬，感動(dòng)便立即充盈我心。

　　給予是一種快樂，課堂就是老師播種和收獲快樂的試驗(yàn)田。當(dāng)老師走進(jìn)教室的那一刻，便處在了一種忘我的狀態(tài)——生活的煩瑣忙碌，心靈的疲憊煎熬，情緒的消極抱怨，瞬間統(tǒng)統(tǒng)拋在了腦后，煙消云散。眼球吸引于學(xué)生那燦爛鮮活的面龐，那清澈求知的雙眼;精力醉心于學(xué)生思維火花的交輝，那師生心有靈犀的默契。天文地理，如數(shù)家珍;引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談;妙語連珠，信手拈來。

　　呼朋引伴攜弟子，在語言文本的天空下，自在曼妙地穿梭：像春風(fēng)拂掠碧海，心曠神怡;若急雨狂掃森林，天高云闊;如獵豹咬定目標(biāo)，窮追不舍……點(diǎn)燃激情，開啟思維，師生鳴和，喚醒那靜靜蟄伏的文字，幻化成每個(gè)生命在場(chǎng)的自主課堂里深刻的思考、靈魂的覺醒、熱烈的討論、紛呈的爭(zhēng)辯，而后經(jīng)歷那百思不得其解時(shí)瓶頸狀的煎熬苦惱，終享那靈光一閃的醍醐灌頂、豁然開朗的突圍驚喜! 海德格爾說，人的本質(zhì)是詩意地棲居在大地。我說：老師的本質(zhì)，是和孩子們?cè)娨鈼�居在靈動(dòng)歡暢的課堂上，和孩子們愜意徜徉在文學(xué)殿堂美妙的后花園里，和孩子們怡情漫步在我筆訴我心的“寫途”中，過一種大道至簡(jiǎn)又落英繽紛的浪漫生活，做一個(gè)單純而幸福的教書匠。

　　每當(dāng)與學(xué)生一道流連于神圣的文學(xué)殿堂，不禁心曠神怡;每當(dāng)與學(xué)生一起沉浮于學(xué)業(yè)的起伏，不禁百感交集;每當(dāng)找回一只迷途羊羔，看他重新?lián)P起生活的風(fēng)帆，不禁心滿意足;每當(dāng)收到一張張問候的卡片，品味著字里行間款款的師生情，不禁熱淚盈眶。這，就是做老師的樂趣和幸福!

　　也許，老師的一生干不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他如忠實(shí)的擺渡人，為了陪伴更多的人趟過艱難險(xiǎn)阻，踏上彼岸的陽光大道，無怨無悔地奉獻(xiàn)著青春韶華，年復(fù)一年，固守在三尺講臺(tái)一成不變的風(fēng)景里，盡管他也向往著不遠(yuǎn)處精彩的世界。但是，他更堅(jiān)定地相信，那些他曾經(jīng)傾注過畢生心血的孩子們，當(dāng)他親手把他們送上理想彼岸的時(shí)候，他的夢(mèng)想會(huì)在孩子們的未來實(shí)現(xiàn)，他的生命會(huì)在孩子們的身上延續(xù)，他的回報(bào)就是祖國(guó)和家鄉(xiāng)的日益富饒! 做老師，真的很好!

教師節(jié)主題征文2

　　從小學(xué)到現(xiàn)在有許許多多的老師教過我，他們都各不相同，卻有著一個(gè)相同的身份，那就是人民教師。

　　我很喜愛教師這個(gè)職業(yè)，因此我現(xiàn)在就讀于伊犁師范學(xué)院學(xué)習(xí)物理這一門專業(yè)。我希望以后能成為一名出色的老師，去教育我們的下一代。也給以前教過我的老師們一個(gè)滿意的答案。自己教過的學(xué)生，以后成為了像自己一樣的教師，我想他們肯定會(huì)支持我的選擇并歡迎我加入這一神圣的隊(duì)伍。

　　下面我就來說一下這么多年以來對(duì)我影響最大的，我心目中最最親愛的老師吧。

　　她個(gè)子不高，有一點(diǎn)胖，總是盤著頭發(fā)一臉嚴(yán)肅的樣子，講課講到最關(guān)鍵時(shí)刻聲音異常響亮，連我們都會(huì)受不了。記得我初一那一年剛剛轉(zhuǎn)學(xué)來到了她所在的這所學(xué)校，她教的是初中的物理，在第一節(jié)物理課上我就被她狠狠地罵了一頓，因?yàn)楫?dāng)時(shí)剛轉(zhuǎn)學(xué)過來，我連一本書都沒有，而且在那堂課上，旁邊的新同學(xué)們一直在跟我打招呼，說話，然后我就被老師發(fā)現(xiàn)了。她看著我，發(fā)現(xiàn)我沒帶書，就把我說了一頓，而且還說我剛來沒幾天就開始搗亂之類的話，說了很多難聽的話。

　　在全班同學(xué)面前我低下了頭，我感覺很丟人，才來沒幾天就變成了這樣，我覺得很委屈，我想跟她解釋，可是她根本不想聽，還讓我一直站著，直到下課為止。

　　當(dāng)時(shí)我真的很討厭她，心里想著怎么會(huì)有這么不講理的老師，我明明不是故意的，是別人一直在影響我，跟我說話，老師怎么就不能理解我呢，想了一大堆。最后決定去她的辦公室當(dāng)面跟她說清楚，我并不是她口里的那種不尊重老師，上課搗亂的'學(xué)生。于是我就帶著我旁邊的那些同學(xué)去找了她，并跟她解釋了一切。她這時(shí)才明白原來她冤枉我了，并向我道歉，還把她自己的一本物理書送給了我，我可高興了，我把老師想的太過分了，這只不過是一場(chǎng)誤會(huì)，旁邊的同學(xué)也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也保證以后不會(huì)再這樣了。

　　從此以后老師講課時(shí)就一直很注意我，我當(dāng)然是非常認(rèn)真的聽她的課，而且考試也考的很好，老師經(jīng)常關(guān)心我，也許是因?yàn)槔⒕�，也許是因?yàn)閯e的吧。后來我就上了高中，和她也很少聯(lián)系，直到我高考完填志愿的時(shí)候她跑過來找我，問我的情況，我說我以后也想當(dāng)一名老師，她聽了以后非常高興，還問我當(dāng)個(gè)物理老師怎么樣，我覺得很不錯(cuò)，以后就是她的同事了呢。她還跟我說物理這個(gè)專業(yè)其實(shí)很難學(xué)，也很少有人選物理這個(gè)專業(yè)，所以現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校最缺的就是理科類的老師，尤其是缺年輕的優(yōu)秀的老師，那些年紀(jì)比較大的老師，他們的知識(shí)都是很久以前學(xué)過的，對(duì)于現(xiàn)在的雙語教學(xué)這個(gè)任務(wù)，他們有點(diǎn)無可奈何。所以需要我們這一代來承擔(dān)起這個(gè)艱巨的任務(wù)，用新知識(shí)來武裝我們的頭腦，不斷提高我們的專業(yè)水平來更好的教育我們的下一代，振興我們的民族。

　　于是我就果斷的選擇了來現(xiàn)在這所學(xué)校學(xué)習(xí)，開始加深我對(duì)物理這一門課程的認(rèn)識(shí)，我不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望，她一直在等著我畢業(yè)回去找她，這也是他們那一代對(duì)我們的期望。

教師節(jié)主題征文3

　　在我的心里有這樣一位好老師，她永遠(yuǎn)都像冬日里的暖陽，溫暖著我的心。她就是我的班主任——李老師，我心中最美的老師。

　　李老師中等個(gè)，有一頭烏黑漂亮的長(zhǎng)發(fā)，一對(duì)彎彎的眉毛，眼睛炯炯有神，看著我們的時(shí)候，眼里總是充滿著溫柔與疼愛。

　　李老師講課時(shí)的聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，講得也很生動(dòng)，而且還特別容易懂。有時(shí)，老師的嗓子會(huì)因?yàn)檫^度疲勞而沙啞，但是老師還是會(huì)努力地把這一節(jié)課上好。如果誰有沒聽懂的地方，老師就會(huì)耐心地利用下課時(shí)間講明白。

　　我是一名轉(zhuǎn)校生，雖和李老師相處時(shí)間不久，但是我感覺到李老師是一名盡職盡責(zé)，有耐心的好老師。有一次，老師讓我去黑板上做題，因?yàn)閯偟叫聦W(xué)校很不適應(yīng)，所以我上黑板做題時(shí)很緊張，連題目都沒讀懂。正在不知所措，心想一定會(huì)受到批評(píng)的'時(shí)候，李老師走到我的身邊，和我一起討論起來。在李老師的引導(dǎo)下，我終于做出這道題。下課之后，李老師還鼓勵(lì)我：“加油!繼續(xù)努力!我想念你一定會(huì)取得更好的成績(jī)�！崩罾蠋煵粌H在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我，在生活上也給了我很大的幫助，使我很快地融入到新集體中，也讓我快樂地渡過了小學(xué)時(shí)光，迎來了嶄新的初中生活，才能有幸地結(jié)識(shí)了現(xiàn)在的老師們。

　　我的老師們沒有做過驚天動(dòng)地的大事，但他們又是不平凡的，他們把青春與愛都給了我們這些不懂事的孩子們。我敬佩這樣的老師，也立志要成為一名這樣的老師，成為別人心目中最美的老師。

教師節(jié)主題征文4

　　九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來。

　　展開一張叫情感的紙，提起一只叫感激的筆，謝謝給我知識(shí)的老師，寫寫我一顆熱枕、感恩的心。

　　在人生的十字路口，是老師向我們伸出了熱情的手，那手是路標(biāo)，引導(dǎo)著我們，于是我們?cè)卺葆逯袌?jiān)定，在思索中清醒。是老師讓我們看見了看見了廣袤無垠的'天空，是老師讓我們看見了碧波蕩漾的大海。在人生旅途中，是老是豐富了我們的心靈，開發(fā)了我們的智力，為我們點(diǎn)燃了希望的光芒，給我們插上了理想的翅膀，遨游在知識(shí)的海洋里。

　　在我成功和我總結(jié)的，是老師；在我得意時(shí)陪我分享喜悅的，是老師；在我失意時(shí)和我品嘗苦澀的，是老師。幫助我驅(qū)走對(duì)不理解事物的恐懼，說服我透徹去理解它們的，是老師；鼓勵(lì)我、引導(dǎo)我把事情做得更好的，是老師。

　　老師，不僅傳授我們豐富的知識(shí)，而且告訴我們?nèi)绾芜x擇人生，甚至做人處事的原則和方式，讓我們具備相應(yīng)的能力和素質(zhì)去適應(yīng)社會(huì)。

　　因?yàn)橛欣蠋煹囊黄瑦坌牡墓喔�，一番耕耘的辛勞，才�?huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。老師，您是最值得我們尊重和感恩的人。在這節(jié)日里，我祝賀你們節(jié)日快樂，你們辛苦了。

　　默默無聞?dòng)�出桃李滿天下，拳拳有志造就棟梁興中華。在你們的日歷里只有春天，在您的人生里，只有為我們生長(zhǎng)而萌發(fā)的喜悅。

　　我感謝我的老師，是他們讓我懂得了我一直想要的懂得，是他們讓我擁有一顆熱枕、感恩的心！

　　九月的天空充斥著我滿懷感恩的心的氣息。老師，我用心譜寫的愛的樂章，你的愛的郵筒收到了嗎？想來風(fēng)輕云起遲，筆落兩三祠。我的思想，我的天空再一次地為你們敞開，為你們鼓掌，更為你們的一切付出，說“謝謝，你們辛苦了”。

教師節(jié)主題征文5

　　周老師是我們五年級(jí)的新班主任，她個(gè)子不高，臉很清秀，一頭金黃的卷發(fā)平添了一股稚氣感，那雙透澈的、寶石般的眼睛，好像總蘊(yùn)含了讓人捉摸不透的、深刻的`道理。

　　她是我們心中是最美的老師。

　　他是關(guān)心他人、身上具有獨(dú)特魅力的老師。記得一次班會(huì)課，周老師親切地與我們談了自己的親人，父母和同學(xué)，我聽得津津有味;而那些沒有父母陪伴在身邊的同學(xué)，卻越聽越傷感，不禁痛哭流涕了……老師看到同學(xué)們這般狀態(tài)，眼圈也紅了，可能是為那些留守兒童傷心吧!老師在這下一秒?yún)s做出了一件“非同尋常”的事情：她讓這些留守兒童聚集在一起，讓他們說說自己的苦惱，又親自與每一位同學(xué)擁互抱，用自己那把呵護(hù)的傘為同學(xué)們撐起美好的明天;讓他們懂得，自己有一個(gè)“大家庭”——班集體，用不著有心理負(fù)擔(dān)和壓力，也不必感到孤單。

　　還有一次，我們?cè)诖笳n間活動(dòng)中，不知誰班的同學(xué)突然摔倒了，混雜著一聲慘叫，我們都朝那兒看了過去，可沒有一人過去幫助、安慰他。沒想到，正和我們?cè)谝黄鹜嫠５闹芾蠋熆匆娏耍�二話不說，奔過去就把那位同學(xué)攙扶起來，朝醫(yī)療室走去了……看著他們的背影，我內(nèi)心升起一股暖流，久久不能平靜……

　　周老師就是這樣，她不止一次為比賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員們加油鼓勁;為遇到困難的同學(xué)分擔(dān)憂愁;為沒有考到理想成績(jī)的同學(xué)撫平創(chuàng)傷……

　　我想她了，我心中最美的——周老師!

教師節(jié)主題征文6

　　徐文淵老師是小學(xué)五年級(jí)時(shí)才教我的。他那時(shí)大約五十多歲，歲月滄桑，已是滿頭白發(fā)，但容光煥發(fā)，他對(duì)學(xué)生既要求嚴(yán)格，又慈愛溫和。但我印象最深的還是他的公平公正，他發(fā)給我人生的第一張獎(jiǎng)狀。

　　在小學(xué)的前面四年里,每次考試我總是名列前茅，到表彰的時(shí)候,和我同班的堂哥總是大喊大叫:俺清仔一定有獎(jiǎng)狀!這話增添了我對(duì)榮譽(yù)的渴望，可是每次全校大會(huì)上，老師念完了所有獲獎(jiǎng)學(xué)生的名字，還是沒有我。我一直不明白為什么?當(dāng)我長(zhǎng)大以后以成年人的`目光來看,也許是當(dāng)時(shí)成績(jī)雖好,卻太調(diào)皮，不乖巧，或是偶爾遲到的緣故吧�？墒钱�(dāng)時(shí)我氣憤難平，到了五年級(jí)的一次表彰大會(huì)，我萬分委屈地躲在教室里傷感，卻不知道我渴望已久的獎(jiǎng)狀終于來到，有同學(xué)幫我領(lǐng)來了，聽說會(huì)上還念了我的名字。

　　面對(duì)那張獎(jiǎng)狀，我真是喜極而泣,我終于可以拿著它交差了。父親望女成鳳心切，無數(shù)次拿著我大哥幾十張獎(jiǎng)狀在我面前喋喋不休，大致意思是我沒有見賢思齊，今天我終于揚(yáng)眉吐氣了。我至今仍記得獎(jiǎng)狀上“優(yōu)異的成績(jī)”五個(gè)字像一面旗幟在空中飄揚(yáng)。

　　后來聽說，那張獎(jiǎng)狀是徐老師據(jù)理力爭(zhēng)來的，本來名額要給某個(gè)村領(lǐng)導(dǎo)的女兒。

　　那時(shí)，小學(xué)實(shí)行五年制教育，學(xué)校為了抓升學(xué)率，畢業(yè)班學(xué)生晚上從7:00到9:00要“上夜�！�。當(dāng)時(shí)農(nóng)村沒有通電，坐落在行政村的學(xué)校用燃?xì)鉄羯险n。1987年的春天，全國(guó)經(jīng)濟(jì)還很落后，同村同學(xué)逐年減少，有的留級(jí)，有的輟學(xué)，老師到村里家訪,說服家長(zhǎng)讓孩子重返校園，收效甚微，到了五年級(jí)，我是唯一一個(gè)家在自然村的小孩。

　　有一天，晚自習(xí)放學(xué)了，老師擔(dān)心我一個(gè)人回家不安全，用自行車載我回家，春天雨水多,鄉(xiāng)村小道松軟的土地和著雨水在日間被來來往往的車輛及人群踐踏得泥濘不堪，像豬拱成的泥潭，糨糊似的紅泥邊上到處是水洼,簡(jiǎn)直可以在上面插秧播種，很多地方根本不能騎車，徐老師只好用自行車推我前進(jìn)。小時(shí)候的我不懂得表達(dá)，只能在心里默默地感激，只覺得老師的背影很高大，小雨毛毛地下著，小村人家蒙眬的煤油燈光映照出老師滿頭的白發(fā)，上面粘著細(xì)細(xì)的雨珠。老師把我送到家門囗，一口水也不喝就回去了。

　　這個(gè)鏡頭定格成永遠(yuǎn)，二十年來從不褪色。老師,我最尊敬的徐老師,愿您快樂安康!幸福永遠(yuǎn)!

教師節(jié)主題征文7

　　部 門：編輯部

　　為進(jìn)一步增強(qiáng)我院學(xué)生人文底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生“好讀書，讀好書”的習(xí)慣，推進(jìn)學(xué)院文化建設(shè),努力打造書香校園。我院為編寫院刊《青春》而舉行了征文大賽，這次大賽的優(yōu)秀作品將收錄在本期院刊中，此次活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。

　　一.活動(dòng)目的

　　為全院學(xué)生營(yíng)造一個(gè)活躍的學(xué)習(xí)生活氛圍，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的寫作潛能，展現(xiàn)機(jī)械學(xué)院的另一面風(fēng)采。

　　二.活動(dòng)內(nèi)容及要求

　　全院學(xué)生積極參與，所創(chuàng)問題不限，內(nèi)容健康向上，可以撰寫讀書心得、札記、隨筆、評(píng)論等。征文任選了以下某一方面內(nèi)容展開：閱讀引發(fā)的人生感悟；通過閱讀獲得的指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、案例等；指導(dǎo)、引領(lǐng)學(xué)生讀書的做法、效果及思考等。 征文要求：

　　1、主題鮮明，內(nèi)容積極，思想健康向上，文筆生動(dòng)；

　　2、密切結(jié)合工作、學(xué)習(xí)實(shí)際，做到樸實(shí)真切，言之有物；

　　3、文體不限，題目自擬，作品字?jǐn)?shù)不限，不得抄襲，文責(zé)自負(fù)。

　　三．成立領(lǐng)導(dǎo)小組

　　為了確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行，我院成立了以學(xué)院各領(lǐng)導(dǎo)老師和編輯部各成員為領(lǐng)導(dǎo)小組，保證了此次活動(dòng)高效、公平、公正的進(jìn)行。

　　四．征文比賽作品上報(bào)要求

　　1、各班班長(zhǎng)將本班收集的手寫稿作品統(tǒng)一交到編輯部，電子稿發(fā)到學(xué)院編輯部郵箱[email protected]。投稿即加取相應(yīng)學(xué)分。

　　2、各位同學(xué)的作品由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一審閱，選出優(yōu)秀的作品

　　3、對(duì)于優(yōu)秀作品再次審核，評(píng)選出一，二，三等獎(jiǎng)并頒發(fā)證書。

　　4.各優(yōu)秀作品將在院刊《青春》上出版。

　　五．活動(dòng)總體評(píng)價(jià)

　　此次征文活動(dòng)，提高了全院學(xué)生的寫作興趣，豐富了大家的知識(shí)儲(chǔ)備，增加了文化底蘊(yùn)，提高了書香校園的品味�？偟膩碚f，這次活動(dòng)順利進(jìn)行并結(jié)束，同學(xué)們的關(guān)注和支持讓活動(dòng)精彩倍增，為院刊的.成功出版做出了努力，同時(shí)也豐富了同學(xué)們的課余生活，也給同學(xué)們提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)。但活動(dòng)中也存在一定的不足，征文的宣傳力度不夠，學(xué)生的寫作積極性有待提高，征集的文章數(shù)量有限，希望下一階段征文能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以收集到更多優(yōu)秀的文章。

　　六.發(fā)展方向

　　為了更好地打造機(jī)械工程學(xué)院的另一面風(fēng)采，我們會(huì)更加努力，創(chuàng)造條件為同學(xué)們支持這一平臺(tái)，為創(chuàng)辦我院《青春》的風(fēng)采而努力，在此預(yù)祝下一次活動(dòng)開展的更加扎實(shí)，取得更大的成就。

教師節(jié)主題征文8

　　還記得四年級(jí)開學(xué)的第一天，趙老師在急促的鈴聲中，夾著課本、書匆匆地走進(jìn)教室。他放下東西，環(huán)視了一個(gè)五十幾張認(rèn)真的臉，便走到黑板前，提筆疾書---“趙景榮”三個(gè)大字清晰地出現(xiàn)在黑板上，他頭一昂，聲音洪亮地說：“本人叫趙景榮，以后各位就叫我景老吧！“景老？”真有趣，我們被他逗樂了，在這里我悄悄地告訴你他一點(diǎn)不老，才四十多歲，“笨”也許是老師批評(píng)學(xué)生時(shí)的語言專利，但是為人師表的景老師卻老是愛把“笨”這個(gè)字貼自己身上，那天，我們上“除數(shù)和乘數(shù)”這一課時(shí)，老王為難地說他還沒搞懂，讓我們自學(xué)，討論總結(jié)，然后講給大家聽，同學(xué)既興奮又地討論起來。

　　經(jīng)過一番埋頭苦學(xué)之后，大家個(gè)個(gè)都胸有成竹，躍躍欲試，競(jìng)相舉手�！昂�，請(qǐng)陳老師上臺(tái)！”景老師指著我們的班長(zhǎng)陳嘉怡說，自己則坐到嘉怡的位置上。

　　班長(zhǎng)就是班長(zhǎng)，面對(duì)老師和同學(xué)都能大大方方地、認(rèn)認(rèn)真真地講著、真像位老師。景老聚精會(huì)神地聽著，時(shí)而點(diǎn)頭贊許，時(shí)而搖頭反對(duì)，時(shí)而舉手提問。

　　班張嘉怡講完了，景老的.眉頭也松弛了，他健步如飛走上講臺(tái)，問我們：“大家聽懂了嗎？”“聽懂了”，臺(tái)下大家都大大聲聲的齊聲回答，“那誰來總結(jié)一下？”“我……”，“我……”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手。原來景老他并不笨，他又不過是為了激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)而已，使得我們能在輕松自如歡樂的氣氛中學(xué)到了知識(shí)。

教師節(jié)主題征文9

　　師者，所以傳道受業(yè)解惑也。非也，非也。論師道，以愚之見，師者，所以傳德授理育人也。育人先育德，成才先成人。感師恩，傳師德，此乃生徒之道也。論育人之德，我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師——梁老師，是我所見之人中最為盡職的。

　　梁老師身高一米六出頭，矮小而精干。四十多歲，遠(yuǎn)看十分年輕、帥氣�？山�看卻不盡人意。他的眼角鮮明地漾出了歲月的漣漪。

　　課堂上，他比外表更加迷人。風(fēng)趣的話語和貼切的描述，能輕松勾住學(xué)生們的眼睛。但班中總有兩位成績(jī)好的同學(xué)“利用”了老師的幽默，在課堂嘩眾取寵，擾亂紀(jì)律。幽默不代表好欺負(fù)。梁老師終于在一次課堂中爆發(fā)。那時(shí)，我們正因二人的“表演”哄堂大笑，老師一拍桌板肅然起身。班中鴉雀無聲，兩個(gè)調(diào)皮鬼一左一右被罰站在黑板兩旁，仍嬉皮笑臉。梁老師先臉色鐵青，眼神凌厲，掃視全班：“他們這種粗俗之舉，竟然引得你們哈哈大笑?你們的笑聲是鼓勵(lì)、縱容他們的源泉！有觀眾才有小丑，你們比他們還要可恥！你們這些孩子光顧學(xué)習(xí)，怎么不知道做人呢？”他隨后轉(zhuǎn)向站著的二人：“你們樂意做一個(gè)供人消遣的小丑嗎？你們應(yīng)該好好反思，隨意擾亂紀(jì)律，是不是一個(gè)道德的行為？”一番訓(xùn)斥后，他還是心有慈悲：“下不為例！”

　　從那以后，大伙安分了。兩個(gè)調(diào)皮鬼也被特殊管教了。而身為教導(dǎo)主任的梁老師，自然是有忙而疏忽之時(shí)的。

　　兩個(gè)調(diào)皮鬼趁老師開會(huì)時(shí)，領(lǐng)著一些同學(xué)下樓到操場(chǎng)放松。不知怎的，兩人在校門口大吵大鬧，被保安抓了起來。而我們?nèi)栽谝慌詾槎�位“勇士”鼓掌。梁老師開完會(huì)路過校門，詫異地看見了瘟雞似被捕的兩人。隨即他向保安問清了情況并強(qiáng)笑著點(diǎn)頭道歉，求保安給他們一個(gè)機(jī)會(huì)。瘦弱的老師，堆笑的眼角，擠壓深了歲月的滄桑，雙袖在風(fēng)中飄呀飄的，父親般領(lǐng)走了兩個(gè)罪人。

　　他回到班后面黃憔悴，教室里極靜，那兩人也一左一右自覺地站在了黑板兩旁。等到臉色略有紅潤(rùn)了，老師便開口：“從今天起你們不用寫作業(yè)了�！蓖瑢W(xué)們出乎意料地沒有起哄，班中的氛圍越發(fā)嚴(yán)肅�！澳銈儧]學(xué)會(huì)做人前，沒資格做學(xué)生！我要先教會(huì)你們做人，不然我就算不上人民教師！”這一字一句，鏗鏘有力，隨著老師額上的青筋迸發(fā)。

　　他轉(zhuǎn)過身子，略微平靜地說：“你們兩個(gè)，明天早上六點(diǎn)，到校門口，隨我到公園來。我教你們，人應(yīng)該在什么場(chǎng)合，什么時(shí)間，怎么樣合理地娛樂。我今天帶你們玩?zhèn)�痛快�！辈恢�好歹的兩人又樂呵起來，老師朝向大家，好像消了氣：“老師對(duì)不起大家。沒有教導(dǎo)你們做人，是老師的'責(zé)任。我平時(shí)只注重你們的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了對(duì)你們品德的培養(yǎng)。從現(xiàn)在開始，老師希望和同學(xué)們一起努力改正自身不足。你們要牢記——成才先成人�！痹挳叄�嬉笑的的二人，低下了頭。全班更靜默了。

　　僅傳道受業(yè)解惑，不為師也。師者，所以傳德授理育人也。空有滿腹經(jīng)綸，而無德行，豈可為才？而師不傳德，豈可為師？育人之德，師之魂也。似吾之師，親身力行，以身傳德，以理服人，方可為師。以德育人者，應(yīng)頌師魂。

　　師者，一生之師也。似吾師，他的教誨是鑄就我人格的鋼鐵。感其重鑄之恩，必傳其美德。

教師節(jié)主題征文10

　　走路無聲，開口雷鳴——這便是我的班主任王君老師給人留下的第一印象。

　　每當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，老師的臉色便陰沉下來，厚厚的嘴唇向下翻起，露出幾顆整齊的牙來。要是有誰惹惱了她，她便叫那位同學(xué)到門外等她，隨即教育起坐在教室里的同學(xué)們來，待氣消了，又把在門外等了很久的同學(xué)叫了進(jìn)來。雖然事后老師一再地對(duì)大家說，“我不生氣，我不生氣”，卻也難掩眼中熊熊燃燒，呼之欲出的火焰。

　　然而這樣雷厲風(fēng)行的王老師卻也有不為人知的一面。

　　在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜晚，惟剩下教室里兩三個(gè)同學(xué)在忙著各自的.事情。教室里那慘白刺目的燈光和意義并不大的永無休止地一圈圈瘋狂旋轉(zhuǎn)著的吊扇在陪伴著老師。老師時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的微弱說話聲偶爾會(huì)飄到走廊里。辦公桌上，伏在桌子邊緣的她往日是那樣的魁梧，而此時(shí)卻顯得有些單薄，她左手拿著手機(jī)舉在耳邊，右手捏著一支筆，一直懸在半空，不自覺地不停指指點(diǎn)點(diǎn)，語氣溫柔地說著什么。

　　原來，老師在給考試不及格的同學(xué)家長(zhǎng)逐個(gè)打電話說明情況并督促練習(xí)。她說了很久很久，一刻不停地重復(fù)著一成不變的開場(chǎng)白，時(shí)不時(shí)地低頭對(duì)照著成績(jī)單，跟每個(gè)家長(zhǎng)講解孩子的問題。但她臉上卻看不出一點(diǎn)的不耐煩。她每打一個(gè)電話，聲音就會(huì)變低一些。半個(gè)小時(shí)過去了，她的聲音已經(jīng)略微有些干澀，而再次掛斷電話后卻毫不猶豫地?fù)芡�了下一個(gè)號(hào)碼。皺緊的眉頭在打通的剎那間舒展開來，自然地露出了笑容：“哎，是×××媽媽嗎，我想跟你說一下……”聲音已比剛開始時(shí)低沉了許多，但語氣仍舊是那樣委婉，那樣柔和。她弓著背，垂著頭，可仍然一言不發(fā)地耐心聽著對(duì)方的解釋與各種各樣的疑問，良久，再開口，細(xì)細(xì)地逐條為對(duì)方解答。

　　夜已漸深，華麗的一天落下帷幕，舞臺(tái)上的湛墨色幕布已悄然被拉起，窗外暖桔色的路燈光線熒熒地照著，教室里只剩下老師那孤獨(dú)無助的身影。在同學(xué)私下里抱怨老師過于嚴(yán)厲時(shí)，又有幾人曾見過這一幕呢? 假期培訓(xùn)的炎炎夏日，光是一動(dòng)不動(dòng)地坐在教室里就已汗流浹背，風(fēng)扇和窗戶也無濟(jì)于事。而王老師卻與其他老師們一起為同學(xué)們買來雪糕。她提著一大包雪糕不辭辛苦地拎上樓，只為給自己班同學(xué)們送來酷熱中微不足道的那一抹清涼，自己雖已氣喘吁吁，也沒有過多的怨言;每個(gè)星期，王老師在周末給同學(xué)補(bǔ)完課后，只能在周日的上午匆匆趕回老家，當(dāng)天就又得返回，只為能看看自己的女兒。身為母親的王老師，在每天目不暇接地照看四十幾個(gè)孩子的同時(shí)，對(duì)于自己的孩子，每周竟只能匆匆看一眼。來不及因又長(zhǎng)高的她而驚喜，來不及因再一次的離別而傷感，就又匆匆離去。離去時(shí)不敢多看女兒一眼，怕控制不住自己在決堤邊緣徘徊的淚水。

　　我的班主任老師，她就是這樣，表面潑辣嚴(yán)苛，實(shí)則一直默默為我們付出著。

教師節(jié)主題征文11

　　丁香花開，芳香四溢，浪漫的紫色一簇簇綻放。素裝淡裹，卻有許多的內(nèi)秀；嚴(yán)肅平凡，卻又柔中有剛。您的恩情像是丁香花散發(fā)出的花香一樣延綿不絕，那朵五瓣丁香讓我忍不住去尋找。老師，我又想您了。

　　那一年的春天，丁香花開滿校園，淡淡的白，淺淺的紫。您在開滿四瓣丁香的花叢中尋找，尋找那朵代表幸運(yùn)的五瓣丁香，并把它送給我，希望它可以給我?guī)�來好運(yùn)與幸福。那一朵散發(fā)著淡淡幽香的丁香已被我珍藏，那些美好的回憶已駐在腦�！�…

　　剛上初中時(shí)的我太過靦腆與內(nèi)向，扭捏的我缺乏中學(xué)生應(yīng)有的活潑開朗、樂觀自信，不敢大聲與他人交流，太過在意別人對(duì)自己的看法，更不敢上臺(tái)講話。

　　就在開學(xué)的第一堂英語課，您要求每個(gè)同學(xué)在講臺(tái)上朗讀英語課文，為的是鍛煉我們的自信心、了解每個(gè)同學(xué)的英語口語水平。我忽然全身緊張起來，心撲通撲通快要跳出嗓子眼兒，雖然我的英語口語并不差，但我太害怕在同學(xué)面前出丑，擔(dān)心自己表現(xiàn)得不夠出色，兩只手不停地搓著，搓出膽怯的火花。當(dāng)我焦急的眼神與您慈祥的眼神相遇時(shí)，碰撞出了轉(zhuǎn)折的`火花，您點(diǎn)了我的名字！我的心“咯噔”一下，扭捏地走上臺(tái)，瞟了一眼您，發(fā)現(xiàn)那眼神里滿含期待與鼓勵(lì)。我把書擋在臉前，恨不得所有人都看不見我，以極小的聲音開始朗讀，第一句話音還未落，你就打斷了我：“大一點(diǎn)聲，再來一遍。”我的臉頓時(shí)變得通紅，手心的汗浸濕了書頁。我清了下嗓子，以稍大的聲音開始讀時(shí)，您以有些嚴(yán)厲的語調(diào)說到：“再大點(diǎn)兒聲，重讀！”看著臺(tái)下那么多眼睛注視著我，我的臉紅得滾燙，我的聲音不禁有些哽咽，努力地放大聲音讀，您大聲地命令道：“重讀！讀到大聲為止！”幾滴淚劃過臉頰，我有些埋怨老師的刻意刁難，幾乎大喊著讀著這篇課文，但在這個(gè)大聲朗讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)沒有了剛才的緊張，擺脫了扭捏，所有情緒都投入在了英語課文里，享受著自己所朗讀的語音語調(diào)，自信的力量灌注全身。朗讀過后，掌聲響起，一片熱烈。我抬頭看您，那欣慰的眼神讓我明白了您的用心良苦，您的嚴(yán)厲猶如清澈的泉水，流淌過我干涸的心里阡陌，讓我感受到自信帶來的酣暢淋漓的快樂。

　　您時(shí)常說：“狹路相逢勇者勝�！睓C(jī)會(huì)需要我們自己去把握、去爭(zhēng)取。課堂里喊的“Believe in myself and try my best”（相信自己，竭盡全力）口號(hào)是您帶給我們的自信。謝謝您，把我從內(nèi)向又靦腆的峽谷里拉出來，帶我走向自信又開朗的廣闊草原，讓我有勇氣展現(xiàn)自己，開拓出自己的天地！

　　第二年的春天，在香氣襲人、清新淡雅的丁香中，我努力尋找代表幸福的五瓣丁香。

　　記得那次評(píng)選紅花少年，每個(gè)班有3個(gè)名額，憑著我較優(yōu)異的成績(jī)和良好的表現(xiàn)，我信心滿滿地認(rèn)為您一定會(huì)選我，可當(dāng)我看見其他3名同學(xué)在臺(tái)前領(lǐng)獎(jiǎng)?wù)障鄷r(shí)，內(nèi)心不免有一絲失落。我在網(wǎng)絡(luò)空間里一連打出三個(gè)“unfair”來表達(dá)自己所認(rèn)為的不公平。而第二天您就找到我，關(guān)切地問我是否因?yàn)樽蛱斓氖虑槎�感到難過與不公平，我有些驚訝您的細(xì)心，您安慰我說沒選我并不是因?yàn)槲也粌?yōu)秀，而是想給其他同學(xué)一些機(jī)會(huì)，他們的組織能力很強(qiáng)、為班級(jí)做過很多貢獻(xiàn)，我們要看到他人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，虛心地向他人學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步，不斷改變自己。您讓我改掉了驕傲這個(gè)壞毛病，讓我學(xué)會(huì)了虛心接受、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　您一方面嚴(yán)格地要求我們，而另一方面，您一視同仁，學(xué)生沒有優(yōu)生差生之分，您從來不會(huì)因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好而訓(xùn)斥我們，但您會(huì)因?yàn)槲覀兊牟慌�力、不求上進(jìn)而嚴(yán)厲地教導(dǎo)我們。

　　初三，有一段時(shí)間我的學(xué)習(xí)狀態(tài)并不是很好，有些貪玩，成績(jī)自然跟著下滑。您沒有批評(píng)我，而是語重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我：要把心思放在學(xué)習(xí)上，逆水行舟，不進(jìn)則退，現(xiàn)在若是放棄了，豈不毀于一旦嗎？您的話語讓我感到慚愧，感謝您在我要誤入歧途的時(shí)候及時(shí)地把我?guī)У秸�軌�?/p>

　　第三年的春天，在尋覓的過程中，我終于找到了那朵五瓣丁香，我高興地把它采摘下來，送到您的手中。

　　臨近中考，我們每日沉浸在題海中，久戰(zhàn)考場(chǎng)，歷經(jīng)百題。而接連三次的摸底考試我的成績(jī)排名都不是很理想，我不禁感到一種危機(jī)感，生怕自己被甩到后面。每一篇日記的后面，都有您用紅筆寫的鏗鏘有力的鼓勵(lì)的話語，或是諄諄教誨“放平心態(tài)，從容應(yīng)對(duì)”“爭(zhēng)取把每一次的失誤降到最少”，亦或是激勵(lì)之詞“加油”“我相信你有潛力”……這珍貴的恩師語錄不斷地鼓勵(lì)著我前進(jìn)，使我在每次摔倒后都勇敢地爬起，愈戰(zhàn)愈勇，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝對(duì)手。終于，在中考之時(shí)，我以較優(yōu)異的成績(jī)?yōu)槲业某踔猩�活畫上了圓滿的句號(hào)，也沒有辜負(fù)老師的殷切期望。

　　我最敬愛的老師，我何德何能，可以得到您的厚愛！您對(duì)我人生的啟迪、做人的指點(diǎn)使我終生受用。感恩于在我面對(duì)難題時(shí)您耐心的講解，感謝您的辛勤指導(dǎo)、諄諄教誨，然而，再多贊美的語言，仰慕的辭藻也比不上我對(duì)您的感激之情。

　　課堂上，一個(gè)堅(jiān)定的眼神，一個(gè)肯定的目光，證明了我的全身心地投入，我專心地聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到您，一抹淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；在您需要分配同學(xué)做工作時(shí)，我會(huì)挺身而出為您分擔(dān)，這亦是感恩。

　　那些年，丁香所散發(fā)出的沁人心脾的芳香纏繞在我的心田。五瓣丁香所結(jié)下的情結(jié)，如花香般綿延的師恩，代表著我與您今生今世難以忘懷的師生情！

教師節(jié)主題征文12

　　九月十日是教師節(jié)，在這個(gè)節(jié)日來臨之際，我要感謝我的翟老師！

　　我要謝謝翟老師兩年來對(duì)我們的照顧。翟老師是一名非常棒的老師！這兩年里，翟老師整天沒有閑過，辛辛苦苦地為我們改作業(yè)，教我們新生字，學(xué)新課文。還叫我們很多做人的道理。翟老師還是河南省二級(jí)骨干教師，每天晚上七，八點(diǎn)才回家，都是忙著為了給我們檢查作業(yè)，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，備課。為明天的工作做好準(zhǔn)備。我要好好謝謝我們的翟老師，我很喜歡我們的班級(jí)有翟老師如媽媽般的照顧我們，關(guān)心我們！

　　翟老師是一個(gè)勤儉節(jié)約，負(fù)責(zé)任，講信用的好老師！每當(dāng)?shù)搅似谀┛荚嚨膹?fù)習(xí)時(shí)間，翟老師仿佛比以前更忙了，更細(xì)心啦，輔導(dǎo)我們到六點(diǎn)半，再給學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生補(bǔ)課甚至到九點(diǎn)。不停地為我們指點(diǎn)我們學(xué)習(xí)上的.不足之處，老師每天都忙里忙外的，不是為我們改作業(yè)，就是輔導(dǎo)我們，翟老師好辛苦！

　　在這，我要好好謝謝翟老師：對(duì)我們照顧有加，我應(yīng)該為得到這樣的好老師而感到驕傲！

　　教師節(jié)就要到了，我要祝我的老師身體健康，心情愉快，工作順利！

教師節(jié)主題征文13

　　9月10日是教師節(jié)。老師就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，默默地在自己的崗位上耕耘，無私的奉獻(xiàn)著自己。在人生的旅途上，是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋上。敬愛的老師們，沒有春的耕耘，哪來的荷香十里，愿你們永遠(yuǎn)是使者，將和煦的陽光灑滿人間。一支粉筆，能點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津;三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路;一塊黑板，記下你們的無限深情;一個(gè)講臺(tái)，輝映著你們的艱辛。父母給了我們身軀，你們給了我們靈魂，這兩者塑造了今天的我們。老師們，是你們啟迪我們真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，從此我們讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一朵浪花。你們滿情愛心地創(chuàng)造出一支強(qiáng)大的`隊(duì)伍，將來為祖國(guó)出力。

　　看吧，這就是一名人民教師在他有限的生命里創(chuàng)造的奇跡�！疤依顫M天下”我們的祖國(guó)不正是由于千千萬萬的教師們，才使得高科技高素質(zhì)的人才遍布大江南北，祖國(guó)才飛黃騰達(dá)，日新月異。

　　教師，是擎天的柱，是人類綿延不絕的大軍，是奔騰的大江，由于他們不懈的努力，人類社會(huì)才會(huì)如此輝煌。

　　師應(yīng)該是有魂的，長(zhǎng)青，是為師魂，它如青松翠柏，經(jīng)霜愈茂;它的生命如巍巍高山，滾滾江水一樣持久，深廣而無堅(jiān)不摧，在藍(lán)天烈日的沐浴下，永葆活力，它又如方竹，氣節(jié)傲然，寒中飄香。

　　我們不是詩人，無法用詩的語言描繪教師，我們也不是畫家，能夠潑墨丹青，全神地勾勒教師容貌，我們更不是個(gè)作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。在這特別的日子里，或許只有尊敬老師，認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好的成績(jī)，將來的某一天在事業(yè)上做出成就，才是我們獻(xiàn)給老師最好的禮物。

　　老師們，像天空一樣高遠(yuǎn)的是您們的胸懷，像大山一樣深重的是您們的恩情，請(qǐng)接受我們誠(chéng)摯的祝福吧，教師節(jié)快樂!

教師節(jié)主題征文14

　　轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了今年的九月，有人說九月是感恩的季節(jié)，因?yàn)樵谶@個(gè)季節(jié)里有個(gè)教師節(jié)。當(dāng)然并不是因?yàn)橛薪處煿?jié)才會(huì)想起老師，在我的腦海中，一直都會(huì)記得教導(dǎo)過自己的老師，特別是他，李老師。當(dāng)然，課下，我們總會(huì)親切地稱呼他“李老”。

　　高中三年，李老師一直在代我們政治課，高二文理分科后，他又成了我們文科一班的班主任，同時(shí)，他也是我們這個(gè)年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)。在我的印象里，他不僅是諸如特級(jí)教師等頭銜眾多的教學(xué)領(lǐng)頭人，而且是我和同學(xué)們親愛的長(zhǎng)輩，他對(duì)我們的關(guān)懷無微不至。

　　高中初來乍到，李老獨(dú)特的教學(xué)方法就讓我眼前一亮。他總有辦法在第一節(jié)課就幫我們把一學(xué)期將要學(xué)習(xí)的知識(shí)梳理清楚，他用清晰的知識(shí)框架圖，幽默風(fēng)趣的語言，以及活靈活現(xiàn)的生活案例穿插，讓課堂永遠(yuǎn)不再沉悶，讓我們也不再苦悶。相比于大多數(shù)文科學(xué)科那一大推復(fù)雜又枯燥乏味的知識(shí)，當(dāng)年的政治課對(duì)于上高中的我們而言，減負(fù)不少。

　　記得，乏味的知識(shí)被你精彩的演講、精心的灌輸；記得，枯燥的課本被你深情的朗讀、熱情的翻閱；記得，無理取鬧的我們被你耐心地調(diào)教、正確地引導(dǎo)。

　　當(dāng)李老成為我們班主任的那一刻，我記得全班同學(xué)都在歡呼雀躍，也讓我們與李老有了更多的機(jī)會(huì)與時(shí)間相處。李老的年齡不是很大，四五十歲左右，卻已經(jīng)給了人“德高望重”的感覺。不是很高大的他瘦瘦的，但總是精神奕奕，老家在東北的他，當(dāng)年響應(yīng)國(guó)家的'號(hào)召，來河西支教，沒想到一呆就是大半輩子。身為滿族的他早已適應(yīng)了西北飛沙戈壁的氣候，更和我們這幫學(xué)生結(jié)下了深厚的師生之情。

　　我難忘李老，懷念李老，并不是在我身上發(fā)生了多么重大亦或感人的事情，而是李老在日常生活與學(xué)生中對(duì)我們的影響頗為深遠(yuǎn)。在相處的點(diǎn)滴中，他的一言一行都那么具有模范性，時(shí)刻告訴我們，什么該做，什么不該做。同時(shí)，李老為了讓我們安心備戰(zhàn)高考，私下幫助了許多生活上亦或是學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。

　　記得有位同學(xué)，與家人鬧矛盾，在高三第二學(xué)期剛開學(xué)不久便離家出走了。李老知道后，發(fā)動(dòng)和他關(guān)系好的同學(xué)在課余時(shí)間進(jìn)行尋找，自己也動(dòng)用了不少關(guān)系與人力。那位同學(xué)最終找到了，但他一意孤行要輟學(xué)外出打工。李老在與他父母溝通之后，找來自己畢業(yè)多年的學(xué)生為他介紹了工作，并給他講明了試做一周。三天之后，我的同學(xué)便自覺回到班級(jí)，他在向我們講述他的經(jīng)歷的同時(shí)，一再告誡我們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。假如沒有李老的關(guān)懷，我的同學(xué)絕對(duì)不會(huì)有之后高考升學(xué)的好結(jié)果。

　　由于戶籍問題，在高三第一學(xué)期后半期，我需要請(qǐng)假一周回老家辦理身份證。李老表現(xiàn)出了極大的擔(dān)憂。正在沖刺階段的我，這么長(zhǎng)時(shí)間不上課，多少會(huì)讓人不踏實(shí)。雖然他開玩笑說，就當(dāng)是給我放假了，放松一下。可是，父親告訴我，整個(gè)過程中，李老打了好幾次電話，詢問我的狀態(tài)以及歸期。回到了學(xué)校，在李老的關(guān)照下，課余時(shí)間其他科目的任課老師都幫我及時(shí)補(bǔ)齊了落下的課程。對(duì)于李老，我們從他的言行中真正感受到了那種發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)與關(guān)愛，就如同他對(duì)我們的承諾，我們踏實(shí)學(xué)習(xí)就好，其他在他能力范圍內(nèi)的事情會(huì)幫我們“一一解決”。

　　李老的關(guān)心是隨處可見的，平時(shí)的噓寒問暖，心情不悅時(shí)的心靈雞湯，更是學(xué)習(xí)成績(jī)不理想時(shí)的輔導(dǎo)員。同學(xué)們眼中的李老，是博學(xué)的，上知天文下曉地理般的智慧；是慈愛的，用自己的人格魅力感化著他的學(xué)生；是威嚴(yán)的，讓我們明是非，知善惡，知道自己所應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任是什么。

　　時(shí)至今日，我和李老已經(jīng)四年未見了。大一暑假回家去學(xué)校看望他和其他老師的時(shí)候，他臉上那燦爛的笑容還依稀記得。今年中秋佳節(jié)當(dāng)天，一同學(xué)收到了來自李老對(duì)我們的節(jié)日祝福，在欣喜之余，不免慚愧，竟忘了祝福他。其實(shí)，從高中畢業(yè)到現(xiàn)在，每每與同學(xué)回憶高中那段時(shí)光，總少不了李老的身影。他的樂觀，健談，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，以及兢兢業(yè)業(yè)的精神，都在我們的腦海里，并影響著我們繼續(xù)成長(zhǎng)。

　　回望我們走過的歲月，除了李老，還有許許多多的老師在我們的人生中扮演了重要角色。我們成長(zhǎng)的道路上，因?yàn)橛辛怂麄兊淖阚E，才多了一份美麗，少了一份迷茫；我們求知的過程里，因?yàn)橛辛怂麄兊闹更c(diǎn)，才多了一份輕松，少了一份疑重。

　　今天，我們都已成為了一個(gè)個(gè)風(fēng)華正茂的青年，不管我們的笑臉多燦爛，里面都映著老師們欣慰的容顏；不管我們的步伐多沉穩(wěn)，里面都和著老師們堅(jiān)定的身影。我們的千言萬語也道不盡對(duì)老師們的感激，我們年輪的痕跡永遠(yuǎn)都不會(huì)覆蓋老師和我們?cè)谝黄鹉请y得的美麗記憶。

　　等自己也成了一名老師時(shí)，我總會(huì)不由自主的想起我的老師們，當(dāng)然特別是李老。想起曾經(jīng)真心誠(chéng)意教過我知識(shí)的老師，想起曾經(jīng)潛移默化讓我靈魂得到凈化的老師；想起老師們的一舉一動(dòng)、音容笑貌。也許我不記得了他們的姓名，也許我不記得了他們的長(zhǎng)相，但我不會(huì)忘記他們。因?yàn)槲颐靼祝�只有穩(wěn)穩(wěn)地走好每一步，才能夠回報(bào)師恩。

　　記得一位長(zhǎng)者說過，學(xué)會(huì)用一顆成年人的心去理解一顆顆正在成長(zhǎng)需要滋潤(rùn)的少年的心，才是教育的本質(zhì)！或許，從某種意義上說，學(xué)生也是老師的靈魂的塑造者和救贖者，在孩子們清澈的眼神和純真的話語中我找到了屬于老師們的財(cái)富。

教師節(jié)主題征文15

　　在金秋的九月，我們唱響豐收的旋律；借著著明媚光景，我們手捧感激的花朵，踏著今朝的歌聲，獻(xiàn)上我們的祝福于我們敬愛的老師。

　　黎明如約而至，而我們依然熟睡在夢(mèng)中。是金雞不辭辛勞，用自己平凡而偉大的嗓音喚醒了人們，這從不間斷的鳴聲，是生活的源泉，是生命航程的航標(biāo)，預(yù)示我們忙碌的一天開始了，無論操守于何種職業(yè)，奮斗于何種崗位上，那一聲清脆的鳴聲總是我們心靈深處最真的呼喚。這黎明樂章的前奏就像我們的教師，是他們帶領(lǐng)著一群朦朧的.小孩遨游知識(shí)的海洋，給了孩子們?nèi)松�的希望與嶄新的起點(diǎn)，拓開了孩子們狹小的視野，是我們望得您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

　　您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。

　　教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

　　春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對(duì)您的評(píng)價(jià)。

　　您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，潔。

　　螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

　　是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

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