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讀書征文范文(15篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹秸魑牡纳碛鞍�，征文具有標(biāo)題醒目，讓人一目了然的特點(diǎn)。相信很多朋友都對(duì)寫征文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的讀書征文范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書征文范文1
“有一種女人，不管她嫁的是建筑工人，還是國(guó)會(huì)議員，她都有能力讓自己過(guò)得幸福�！边@是在資訊空間里看到的一句話。的確，幸�？孔约�。
女人，不論生活在什么環(huán)境，都應(yīng)該讓自己幸福，讓身邊的人感到幸福。認(rèn)真而平和的心態(tài)，積極而規(guī)律的生活，隨遇而安，不奢求不強(qiáng)求，不比較不張揚(yáng)，這也許就是我們幸福生活的秘籍，美麗是一種狀態(tài)，幸福是一種心態(tài)。
幸福，是一種感覺(jué)而不是視覺(jué)，別人看到的未必真是幸福，只有內(nèi)心真切感受到了才是幸福。記得以前在鄉(xiāng)下的時(shí)候，日子艱苦而單調(diào)，但感覺(jué)很是幸福。春天的草、夏天的花、秋天的落葉，都可以成為生活的裝飾，聽(tīng)從自己的內(nèi)心，跟隨風(fēng)的腳步，享受一種屬于自己的寂靜。人，總是在追尋內(nèi)心的滿足感，幸福不是結(jié)果，而在于追求的過(guò)程。在春風(fēng)中，我感悟著：好好珍惜每一天，幸福就這么容易。
境遇不一樣，對(duì)于幸福的感覺(jué)也就不同。幸福就是口渴時(shí)的一杯水，幸福就是炎熱時(shí)的一股涼風(fēng)。饑餓時(shí)，飽餐就是幸福；勞累時(shí)，休息就是幸福；生病時(shí)，健康就是幸福；貧窮時(shí)，渴望富有，覺(jué)得那就是幸福；而常常聽(tīng)人說(shuō)我窮得只剩下錢了，可見(jiàn)，富有也不一定會(huì)讓你幸福。
美國(guó)心理學(xué)家戴維邁爾斯和埃德迪納研究證明：財(cái)富是一個(gè)很差的衡量幸福的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)槿藗儾](méi)有隨著財(cái)富的增加而變得幸福，相反，隨著財(cái)富的增加，人們似乎變得更加苦惱。因?yàn)樾腋２皇且环N物質(zhì)，而是一種心理狀態(tài)，一種情感體驗(yàn)。
馬斯洛從需要層次定義幸福：人有生理和生存的需求，這是成就人類一般意義上的幸福，它是幸福的低級(jí)階段；而幸福的真正內(nèi)核，幸福的最高境界，則是由相愛(ài)、被愛(ài)、施愛(ài)、以及理想的實(shí)現(xiàn)、事業(yè)的成功和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等因素而產(chǎn)生出來(lái)的一種心理的最大滿足和震撼。
幸福也各有各的不同，因?yàn)樾枨蟛煌�，�?nèi)心的滿足感就不同。譬如，下雨時(shí)有人撐傘，見(jiàn)到了久別的親人，過(guò)馬路時(shí)牽著愛(ài)人的手，當(dāng)精心準(zhǔn)備的飯菜被家人吃得精光，出色地完成工作任務(wù)受到表彰，常常會(huì)有縷縷清香從心頭飄出，幸福的氣息會(huì)彌漫全身。
我們總在仰望別人的幸福，回頭，發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望著。作家羅曼羅蘭說(shuō)：幸福原本就平平常常、實(shí)實(shí)在在地存在于日常生活中。就如昨天，打掃衛(wèi)生的時(shí)候，聽(tīng)著自己喜歡的音樂(lè)，回憶著以前的溫馨，便覺(jué)得自己很幸福。對(duì)于幸福的詮釋，一百個(gè)人可能有一百種不同的答案，正如一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，任何人都有自己對(duì)幸福的理解和向
往，并為之付出不懈努力。
有人總結(jié)出了幸福的三個(gè)要素：一是有希望，二是有事做，三是能愛(ài)人。我以為十分精準(zhǔn)。生活不能沒(méi)有希望，沒(méi)有希望的生活如一潭死水，毫無(wú)生機(jī)；無(wú)所事事會(huì)使人空虛無(wú)聊、頹廢消極、失去方向；愛(ài)是生命的主宰，是人類心靈的潤(rùn)滑劑，有能力付出愛(ài)是多么美好的事情啊！
在若雨的《幸福是給別人看的》文中說(shuō)到，兩個(gè)好朋友，原本在對(duì)方眼中都被認(rèn)為是幸福的'，相互羨慕著對(duì)方，卻原來(lái)各自有著各自的不幸。因此只有走進(jìn)一個(gè)人的心靈深處，你才能知道她是否幸福。學(xué)會(huì)生活，懂得珍惜，做自己的主人，幸福就在你身邊。
小時(shí)候，常常枕著花書包睡覺(jué)、抱著小人書發(fā)呆，在稻場(chǎng)上跳“房子”、在松樹林里尋蘑菇，還有在媽媽懷里撒嬌、在爸爸背上騎馬……總覺(jué)得幸福不斷。那點(diǎn)滴的幸福時(shí)常告訴我，要懂得珍惜。只有珍惜家庭、珍惜工作、珍惜友情、珍惜擁有，少些爭(zhēng)吵、多點(diǎn)寬容，少些隔閡、多點(diǎn)交流，少些冷淡、多些溫暖，少些自我、多些奉獻(xiàn)，我們才會(huì)經(jīng)常生活在幸福之中。我知道：一個(gè)從農(nóng)村出來(lái)的孩子，慢慢讀書、長(zhǎng)大，找到一份工作，能有現(xiàn)在的崗位，不需要經(jīng)常去加夜班更難得，對(duì)現(xiàn)在這份工作寄予了太多的感情、牽掛和厚望。所以，我懂得：珍惜每一個(gè)崗位，工作便是一種幸福。
有時(shí)，一種悵然若失的情緒油然而生：不是因?yàn)槿ツ昴莻�(gè)冬的寒冷，而是面對(duì)流逝的歲月，不知自己能留下多少值得回憶的東西。而我感到幸福的是：有愛(ài)我的家人，有幫我的親友，特別更有給我很多溫暖的同事。和同事在一起的時(shí)間，有時(shí)甚至比和家人在一起的時(shí)間都長(zhǎng)，是同事之間的相互尊重、相互理解、相互扶持、和睦相處，才共同營(yíng)造了現(xiàn)在和諧的工作氛圍，而在這種和諧氛圍中工作就是一件最最幸福的事。因此，我認(rèn)為，大千世界，人與人能夠相遇，能夠在一個(gè)單位工作是一種緣分。珍惜緣分、珍重同事更是一種幸福。
很久以前，在《三峽商報(bào)》上看到了一個(gè)小女孩寫的一篇“豆腐塊”：“清江上，白霧朦朧，像一條白色的圍巾，圍繞著長(zhǎng)陽(yáng)縣城。遠(yuǎn)處鳴鳳山上的寶塔、河對(duì)岸的房子、還有我們經(jīng)常去玩的那片桔林……在雨霧中若隱若現(xiàn)。忽然，一條小船從白霧中劃了出來(lái)……”那稚嫩的文筆透露出對(duì)美麗家鄉(xiāng)的無(wú)比熱愛(ài)。而這些美麗，也要我們無(wú)時(shí)無(wú)刻地去珍惜、去保護(hù)，我們幸福的生活環(huán)境才會(huì)一直擁有。
初春的暖陽(yáng)照在陽(yáng)臺(tái)上，信手翻開一本雜記：在漫漫的人生長(zhǎng)河中，我欣賞曇花，在子夜?fàn)�漫的一瞬，香留人間；我羨慕彩虹，雨過(guò)天晴，輝煌地劃過(guò)天空，奉獻(xiàn)出七彩的絢麗；我仰慕落葉，在那一黃一綠中，孕育著春的希望，一支支猶如流水的浮萍的生命插曲，伴隨著我們成長(zhǎng)，令我們成熟，教育我們沉思：做夢(mèng)太多總是覺(jué)得太過(guò)虛渺無(wú)存，倒不如珍惜眼前，珍惜擁有。
讀書征文范文2
早在初中的時(shí)候，我便讀過(guò)《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書了，但那時(shí)囫圇吞棗，沒(méi)有什么深刻的印象和體會(huì)。當(dāng)我現(xiàn)在重讀之時(shí)，忽然有了很多感慨和體會(huì)，我也重新認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)愛(ài)這個(gè)偉大的女性。
《簡(jiǎn)愛(ài)》是夏洛蒂勃朗特的代表作。故事發(fā)生在十九世紀(jì)中葉的英國(guó)。女主人公簡(jiǎn)愛(ài)從小失去父母，寄養(yǎng)在舅母家，深受虐待，后來(lái)被送到洛伍德慈善學(xué)校。為追求獨(dú)立和自由，她通過(guò)登廣告找到一份在桑菲爾德府當(dāng)家庭教師的工作。簡(jiǎn)與莊園主羅切斯特互相愛(ài)慕，決定結(jié)為夫妻，但在舉行婚禮時(shí)，有人揭發(fā)羅切斯特早結(jié)過(guò)婚，瘋癲的妻子被關(guān)在他家一間密室里，簡(jiǎn)愛(ài)因此離開了桑菲爾德府，后來(lái)被弗斯兄妹收留。但愛(ài)情的力量使她最終回到了羅切斯特身邊，即使他已經(jīng)雙目失明，一手殘廢，兩人幸福完婚。
�。⒛阋詾槲邑毟F、低微、不美、瘦小，我就沒(méi)有靈魂、沒(méi)有心嗎？你想錯(cuò)了！
如果上帝賜予我一點(diǎn)美，許多錢，我就要讓你難以離開我，就像現(xiàn)在我難以離開你一樣。我現(xiàn)在不是以社會(huì)生活和習(xí)俗的準(zhǔn)則和你講話，而是我的心靈同你的心靈講話，就像我們平等地站在上帝面前一樣，因?yàn)槲覀兪瞧降鹊模。⒑?jiǎn)愛(ài)在為自己的平等和地位抗?fàn)�。讀完此書，我腦海中一直浮現(xiàn)＂抗?fàn)帲⒍郑遗宸欠N為命運(yùn)、為人格尊嚴(yán)抗?fàn)幍木瘛，F(xiàn)在我雖沒(méi)有簡(jiǎn)愛(ài)那么艱苦的條件，但也有很多困難等著我來(lái)克服。我需要簡(jiǎn)的那種抗?fàn)幘�，追求�?dú)立自由的堅(jiān)持不懈的精神。
我是一名高一學(xué)生。學(xué)校里的`優(yōu)秀生有很多，但在這么激烈的競(jìng)爭(zhēng)下，我必須努力拼命地學(xué)習(xí)。我堅(jiān)信勤能補(bǔ)拙，即使現(xiàn)在的成績(jī)不很拔尖，但我會(huì)為我自己而奮斗、抗?fàn)帲?.征文網(wǎng)努力做到更好，努力達(dá)到我每一個(gè)目標(biāo)。我會(huì)執(zhí)著于自己考上夢(mèng)寐以求的大學(xué)的信念，一直奮斗下去。三年，不過(guò)是打一場(chǎng)仗。但我必須得打贏，我要為我自己的將來(lái)抗?fàn)帯?/p>
坦白講，我對(duì)于現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)還是心存恐懼的。關(guān)系、利益、名利、權(quán)勢(shì)充斥著整個(gè)社會(huì)，混亂無(wú)比，烏煙瘴氣，但是我要做我自己，做一個(gè)純潔的人，做一個(gè)像簡(jiǎn)愛(ài)那樣會(huì)捍衛(wèi)自己的人格尊嚴(yán)的人，我不會(huì)卑微地活著。書中有一句話我特別喜歡，是海倫朋斯對(duì)簡(jiǎn)說(shuō)的：＂只要你自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧，那么你仍然可以昂起頭來(lái)。＂誠(chéng)然，只要我問(wèn)心無(wú)愧，我就沒(méi)有理由低聲下氣。無(wú)論別人地位再高，官位再大，我和他們都是平等的。
我要做一個(gè)像簡(jiǎn)愛(ài)那樣的人！我希望在我步入社會(huì)以后，我還能夠驕傲地說(shuō)：＂我還是我！我敢于為我自己抗?fàn)帲。?/p>
讀書征文范文3
營(yíng)造書香班級(jí)，讓好書陪伴學(xué)生。這些理念隨著學(xué)校組織的春風(fēng)讀書活動(dòng)工程的推動(dòng)越來(lái)越深化每一位同學(xué)的心，也慢慢地成為我們七年一班的一種氛圍。七年一班有組織的讀書活動(dòng)始終在悄然無(wú)聲中進(jìn)行著，持續(xù)到今日，在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了肯定的收獲。
在我的指導(dǎo)和建議下，我班有十幾個(gè)同學(xué)都向大家介紹了自己如何選購(gòu)優(yōu)秀書籍并談了自己的讀書準(zhǔn)備。同學(xué)們讀書的熱忱越來(lái)越高漲。好多學(xué)生在日記里流露出喜愛(ài)看書，都說(shuō)這一年的讀書給他們的生活帶來(lái)了簇新的'空氣，也表達(dá)了對(duì)學(xué)校的舉措特別滿足。我班有的同學(xué)在讀書筆記里寫道：每周一到閱覽室讀書真是一種享受。有的同學(xué)說(shuō)：我們每月讀一本書，只要這樣一本一本堅(jiān)持去看，信任我的學(xué)問(wèn)肯定會(huì)越聚越多。
3月份在開展讀書征文活動(dòng)中，張萌獲一等獎(jiǎng)，楊晶波、畢遠(yuǎn)鑫獲二等獎(jiǎng)，張建于合心、韓晶獲三等獎(jiǎng)，還有三名激勵(lì)獎(jiǎng)。
的確，讀書的孩子越來(lái)越聰慧，一份耕耘一份收獲，讀書活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯寧?kù)o了很多，書香和全班讀書的靜謐漸漸趕走了打鬧的喧囂。
讀書征文范文4
風(fēng)雨交加，黑暗籠罩著天空，一個(gè)為了生活努力掙扎的人，拉著一輛黃包車在艱難地前行。他的目光由最初的希望到迷茫，再到絕望，他漸漸地慢了下來(lái)，最終跌倒在了無(wú)盡的黑暗中，再也沒(méi)有爬起……
�。⒍䦶�(qiáng)子＂倒下了，像＂二強(qiáng)子＂一樣的拉車人倒下了一個(gè)又一個(gè)，祥子終究也擺脫不了這最終的命運(yùn)，像駱駝一般堅(jiān)韌努力的祥子，在經(jīng)歷了人生的諸多坎坷后，意志消沉，心灰意冷，最終沉淪墮落了。這是一個(gè)人的悲哀，也是那個(gè)時(shí)代許多人的悲哀……
生活本是充滿希望的。十八歲的祥子，帶著鄉(xiāng)間小伙的健壯、木訥、勤快與誠(chéng)實(shí)，他懷揣著希望來(lái)到北平，為了新生活而努力奮斗，他賣力地干活攢錢，買到了一輛屬于自己的新車，他感到，生活充滿了希望。為了多掙一點(diǎn)錢，他拉客出城，車被沒(méi)收后，他竭盡全力逃出了兵營(yíng)。對(duì)未來(lái)生活的無(wú)限憧憬，使祥子充滿動(dòng)力。他奮斗，為了生活，他可以舍下面子與下等車夫搶座，沒(méi)命地拉車，甚至連一口好茶也舍不得喝。在劉四爺?shù)能噺S里，他十分踏實(shí)，若是一直這樣奮斗著，祥子所憧憬的，甚至是幻想的，也許他都可以擁有。
然而生活并不一帆風(fēng)順，意外總是與愿望背道而馳。積蓄被全部敲詐，買車計(jì)劃破產(chǎn)，虎妞與劉四鬧翻，勞累和疾病，使祥子失魂落魄。雖然他不愛(ài)虎妞，但畢竟是虎妞讓他有了一個(gè)完整的家，所以虎妞的死，給了他莫大的打擊，祥子的心由苦痛到掙扎，一點(diǎn)點(diǎn)變冷，一點(diǎn)點(diǎn)沉淪。再后來(lái)如果小福子沒(méi)有死，也許祥子的結(jié)局不會(huì)那樣悲慘，小福子自盡，讓祥子失去了精神支柱，毀滅了他最后的希望。他完全墮落了，社會(huì)的黑暗把他逼進(jìn)了深淵，他學(xué)會(huì)了吃喝嫖賭，學(xué)會(huì)了混日子，甚至出賣朋友，祥子像一只狗一樣栽倒在了街頭。
是社會(huì)造成了祥子悲慘的一生，還是祥子自己造成的呢？這不言而喻。祥子在那混亂的.社會(huì)中如同一匹被束縛的野馬，在煎熬與掙扎中失去了善良的本性，變得暴躁狂橫，一步一步墜落無(wú)底深淵，最終被社會(huì)的黑暗所吞沒(méi)。就像作者在書中所寫到的那樣：＂人把自己從野獸中提拔出來(lái)，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)逐到野獸中去。＂我想，這是那個(gè)時(shí)代所賦予給艱辛勞動(dòng)者的共同悲哀。
讀書征文范文5
張愛(ài)玲說(shuō)人生有＂三大恨事＂：一恨鯽魚多刺，二恨海棠無(wú)香，三恨紅樓未完。而在我看來(lái)，人生最大的憾事便是生活中無(wú)書可讀了。
其實(shí)一直覺(jué)得讀書是一件只可意會(huì)不可言傳的事，個(gè)中滋味，說(shuō)不出，道不明。讀完一本書是高興的，惆悵的，心滿意足的。好書是值得反復(fù)咀嚼的，每一遍都有不同的收獲。讀完一本書，幾年后再重讀一遍，你會(huì)驚訝，書里還有那么多東西要告訴你，可你以前從未注意到，正如俗話說(shuō)：＂讀書百遍，其義自見(jiàn)。＂
袁枚說(shuō)：＂書非借不能讀也。＂對(duì)此觀點(diǎn)，我個(gè)人并不完全贊同。我覺(jué)得當(dāng)一本書真正屬于自己時(shí)才是幸福的，激動(dòng)的！你可以安心地慢慢讀，細(xì)細(xì)品，甚至隨手寫下一些自己的感悟。
不夸張的說(shuō)，我是在書中成長(zhǎng)的。心寄書中，隨著那些文字跌宕起伏，就像血液流經(jīng)全身，最后交匯到心臟。為書中的人物或悲或喜，難以抑制的激動(dòng)和微妙的痛感�？墒撬坪跤质沁@種痛苦使我對(duì)書籍愈加癡迷，不能自已。他們不理解我為一本書大喜大悲，悲到說(shuō)不出話，喜到瘋狂，其實(shí)我也不明白，可能是我早就把書當(dāng)成了靈魂最終的歸屬地吧。而歸于平靜之后，感覺(jué)內(nèi)心似乎多了些東西，平添了一份沉靜。
在古代，書是一件很珍貴的東西，平民百姓根本接觸不到。而我們，何其幸福！自小，圖畫書、童話故事、名著、雜志……應(yīng)有盡有。也許就是因?yàn)閾碛械亩嗔�，也就不珍惜了。很多人覺(jué)得讀書太枯燥，靜不下心來(lái)，大概他們還沒(méi)有體會(huì)到文字的魅力吧。如果是真正投入其中了，又怎會(huì)沒(méi)有耐心呢？
所以，我一直都覺(jué)得，讀書要按照自己的興趣來(lái)，不是家長(zhǎng)逼迫，不是老師要求，而是自己由興趣起步，帶著探究去一點(diǎn)點(diǎn)讀，不論是困惑還是著迷，感覺(jué)是完全不一樣的。但不管讀何種書，都要理性地思考，取其精華，去其糟粕，好的'文字無(wú)須刻意去背，讀得多了，感觸深了，自然脫口而出，倒背如流。往往這樣記住的更經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，歷久彌堅(jiān)。
在一個(gè)溫暖的晴天抑或清涼的雨天，捧著一本書，愜意地陶醉其中，這該是多么美好的一件事！
讀書征文范文6
眾所周知偉大的國(guó)學(xué)大師季羨林先生在清華求學(xué)期間深受幾位恩師的影響，奠定了他畢生學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)，這些恩師中像陳寅格、朱光潛、鄭振鐸、葉公超等等，不僅課教得漂亮，更重要的是他們淵博的學(xué)識(shí)和精深的造詣給先生留下了深刻的印象，也影響了先生的一生。然而，鮮有人知的是，在先生的心目中對(duì)他影響最深的還有幾位中學(xué)時(shí)的業(yè)師。像國(guó)文教員王昆玉，他是綜桐城派的代表，有個(gè)人的文集；像教＂現(xiàn)代文藝＂的胡也頻，他是丁玲先生的丈夫，也是著名的＂左聯(lián)五烈士＂之一，他曾經(jīng)主編過(guò)《紅與黑》雜志，與沈從文合編《紅黑》月刊和《人間》月刊；接任胡也頻的是董秋芳老師，他曾翻譯過(guò)一本蘇聯(lián)小說(shuō)《爭(zhēng)自由的波浪》，魯迅先生為這本書寫了序。這些就是當(dāng)時(shí)山大附中的一些中學(xué)教員，他們給學(xué)生傳遞知識(shí)的同時(shí)，也在用自己的`思想和學(xué)術(shù)氣質(zhì)熏陶著成長(zhǎng)中的學(xué)子們。他們不僅精于教育，更精于學(xué)術(shù)，不僅是教師，更是研究者。他們傳遞給學(xué)生的是終生受益的東西。季先生在回憶錄中說(shuō)：＂我之所以五六十年來(lái)舞筆弄墨不輟，至今將過(guò)耄耋之年，仍然不能放下筆，全出于董老師之賜，我畢生難忘。＂
其實(shí)，＂教師成為研究者＂的理念并不是我們國(guó)家發(fā)明的一個(gè)新東西，它在國(guó)外也由來(lái)已久。早在上世紀(jì)初，國(guó)外一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)有了使教師成為研究者的努力和嘗試，像布克漢姆、杜威等等。此后，不斷有學(xué)者提出教師應(yīng)培養(yǎng)研究習(xí)慣的提法，并進(jìn)行了相關(guān)的研究和闡述。其中，有代表性的觀點(diǎn)有：一、教師從事教育科研具有訓(xùn)練的價(jià)值；二、教師從事教育科研有助于提供有關(guān)教育的大量科學(xué)信息。1正是基于這些思想的影響，英國(guó)課程論專家斯騰豪斯于上世紀(jì)70年代明確提出了＂教師成為研究者＂（TeacherasResearcher）的概念，并指出＂沒(méi)有教師的發(fā)展就沒(méi)有課程的發(fā)展＂，而且通過(guò)實(shí)施具體的研究計(jì)劃，使這一概念轉(zhuǎn)化為教師自覺(jué)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)動(dòng)。
今天，國(guó)家倡導(dǎo)＂教育家辦學(xué)＂、＂科研興校＂是結(jié)合我國(guó)實(shí)際的一種實(shí)踐嘗試，也是對(duì)這一理念的一種升華理解。在今天這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，有專家統(tǒng)計(jì)人類掌握的知識(shí)平均每3年將增加一倍，而數(shù)字化的信息每12個(gè)月將會(huì)翻一番。作為教師，我們竭盡全力能傳遞給學(xué)生多少知識(shí)？這些知識(shí)學(xué)生又能在腦海中保留多長(zhǎng)時(shí)間？我們可以做一個(gè)調(diào)查，大學(xué)畢業(yè)的人群中有多少人還記得熱力學(xué)第一個(gè)定律？有幾個(gè)人還記得萬(wàn)有引力常數(shù)？這些都是中學(xué)中要求學(xué)生掌握的，也是眾多的中學(xué)物理教師在不辭辛勞為之努力的工作，然而這些知識(shí)最終能為學(xué)生的一生發(fā)展起多少作用？懷特海說(shuō)，＂當(dāng)一個(gè)人把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)忘掉，剩下的就是教育。＂比懷特海知名的愛(ài)因斯坦重復(fù)了他的話。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)檢視自己所謂的教育教學(xué)，反思教育的本質(zhì)，不禁要問(wèn)我們到底為教育做了什么？
一個(gè)教師要想真正為教育做點(diǎn)事情，想做一個(gè)影響學(xué)生一生的人，就必須不斷研究，提高自己的學(xué)術(shù)造詣，做一個(gè)有思想的人。學(xué)校本來(lái)就是一個(gè)為學(xué)生提供學(xué)術(shù)熏陶的地方，如果學(xué)校里缺乏學(xué)者，這是社會(huì)的無(wú)奈，更是學(xué)校的悲哀。作為研究生，我們是國(guó)家培養(yǎng)的高學(xué)歷人才，在學(xué)校里我們要力爭(zhēng)成為學(xué)術(shù)的象征，我們也有責(zé)任和義務(wù)為學(xué)校營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氣息。過(guò)去我們搞應(yīng)試教育、變態(tài)的素質(zhì)教育，社會(huì)流毒之深讓教師沒(méi)有條件搞研究，搞研究的老師被看做＂不務(wù)正業(yè)＂，極大地挫傷了老師們搞研究的積極性。但是我相信隨著社會(huì)的發(fā)展，會(huì)有更多的懂教育的人、鉆研教育的人去管教育、搞教育，教育的生態(tài)環(huán)境也必將得到改善，也會(huì)為更多真心想為教育做點(diǎn)事情的人創(chuàng)造條件，科研--必將為教育領(lǐng)跑。
讀書征文范文7
手捧《共筑中國(guó)夢(mèng)——美麗中國(guó) 幸福起航》，我的眼前浮現(xiàn)出我們偉大的祖國(guó)一個(gè)個(gè)見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻、一個(gè)個(gè)最讓中國(guó)感動(dòng)的人和理想中未來(lái)的美麗中國(guó)。
30年，中國(guó)僅憑30年的時(shí)間就向世界證明了一個(gè)事實(shí)——“中國(guó)是世界強(qiáng)國(guó)”！無(wú)以倫比的奧運(yùn)會(huì)和載人航天技術(shù)足以讓中國(guó)自豪。
2001年7月13日，對(duì)于中華民族來(lái)說(shuō)是永遠(yuǎn)不能忘記的日子，當(dāng)薩馬蘭奇老人站在話筒前向全世界宣告，當(dāng)那一聲清脆的“北京”響起來(lái)的`時(shí)刻，整個(gè)中國(guó)沸騰了！奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦象征著一個(gè)國(guó)家的富饒與強(qiáng)大，象征著一個(gè)國(guó)家在國(guó)際上的地位。2008年8月8日，奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)首都北京正式拉開帷幕。奧運(yùn)鍵兒來(lái)自不同國(guó)家，但目標(biāo)是相同的，“奪冠，為國(guó)爭(zhēng)光”。中國(guó)健兒在自家國(guó)土上更是茆足了勁，淚水、汗水，統(tǒng)統(tǒng)化作力量，最終以51金牌名列第一，多少人在這一刻流下了欣慰的淚水，大街小巷都能聽(tīng)到“中國(guó)第一、中國(guó)最強(qiáng)”這樣振奮人心的中國(guó)聲音！
2003年10月15日又是一個(gè)令全世界震驚的日子。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心人頭攢動(dòng)�！吧裰畚逄�(hào)”不僅裝載了航天員楊利偉，更是裝載著中華民族千年的飛天夢(mèng)想。隨著總指揮一聲令下，只見(jiàn)烈焰升騰，宛如巨龍般的橘紅色火焰托舉著飛船在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。三分鐘后，電波傳來(lái)了飛行正常的喜訊�！吧裰畚逄�(hào)”發(fā)射成功使得中國(guó)成為全世界第三個(gè)獨(dú)立自主研制并發(fā)射載人航天飛船的國(guó)家，為中國(guó)航天事業(yè)掀開突破性一章。
中國(guó)改革開放以來(lái)，已經(jīng)走過(guò)了30個(gè)年頭，在這30年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，中國(guó)人用智慧與勤勞的雙手創(chuàng)造了如今美好生活。作為新一代的我們更要責(zé)無(wú)旁貸接起這個(gè)接力棒。我們要做道德良知的守護(hù)者、傳承者、踐行者，做美麗祖國(guó)的建設(shè)者。我們一起手拉手，一起傳播中國(guó)理念，塑造中國(guó)品格，筑起一個(gè)更加美麗的中國(guó)夢(mèng)。
江蘇省蘇州市吳江區(qū)松陵小學(xué)五（1）班 朱恬馨
讀書征文范文8
如果說(shuō)你擁有一個(gè)永遠(yuǎn)不離不棄的朋友，那一定是書；如果說(shuō)你有一位聰明睿智的導(dǎo)師，那一定是書；如果說(shuō)你有一樣永恒閃耀著智慧光芒的寶物，那一定也是書。
在書里，我們可以找到自己的影子，可以找到自己內(nèi)心最深處?kù)`動(dòng)；在字里行間，我們可以為靈魂插上翅膀，讓它翱翔迷人的文學(xué)天堂；在方寸之間，我們可以找到情感這匹野獸最靜謐的歸處。
讀書讓我們親近自然，感受到“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的豪情，感受到“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的浩瀚，感受到“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”的清新滋潤(rùn)。親近自然，同時(shí)也讓我們放開心胸，去尋覓生活中的美，去感受祖國(guó)大好河山的壯美，去發(fā)掘人世間理性的美。
讀書讓我們結(jié)交鴻儒，在書里，我們見(jiàn)到“我的我死薦軒轅”的魯迅，見(jiàn)到“死得其所，快哉！快哉”的譚嗣同，還有“恨不抗日死，我何惜此頭”的'吉鴻昌……我們能有幸與他們結(jié)交哉字里行間，我們能有幸地與他們同呼吸，傾訴我們心中的仰慕之情，還不是多虧了書——這位在文學(xué)與我們之間搭建橋梁的工程師？
讀書還能讓我們的靈魂得到升華。讀過(guò)周敦頤的“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清蓮而不妖，”我們學(xué)會(huì)了潔身自好，不讓世俗污染了我們心中那純真的芳草，讀過(guò)劉禹錫的“斯是陋室，惟吾德馨”，我們學(xué)到了安貧樂(lè)道，堅(jiān)守自己內(nèi)心的一份澄清，讀過(guò)樂(lè)魯迅的“希望是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的，就如這地上的路，路本是沒(méi)有的，走的人多了，路也就成為了路�！蔽覀冋业搅俗约簯�(yīng)該走的路，我們也找到了希望就握在自己的手中。而書，常常能給我們找出路。
孔子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”而我要說(shuō)：“有書；臨窗而讀，不亦享受乎？”
作者單位：廣東省茂名市第十七中 指導(dǎo)老師：李敏
讀書征文范文9
350萬(wàn)年前，人類誕生，人猿揖別。地球上有了人類，就有了人類文明的歷史。人類文明的建立是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，這一過(guò)程包含人類體質(zhì)的進(jìn)化，也包含了人類的心性、精神和思想情感的`不斷豐富、充實(shí)、積淀。
早在古代，文明就已在世界撒下了種子。便有了四大發(fā)明——造紙術(shù)、活字印刷術(shù)、火藥和指南針，這四大發(fā)明為今天的文明起了很大的帶頭作用。1969年7月21日11時(shí)56分20秒，阿波羅11號(hào)飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地行駛。它飛過(guò)了月亮和地球距離的中間點(diǎn)，又飛過(guò)月亮和地球引力的中和點(diǎn)。這個(gè)引力的靜止點(diǎn)在離月球2800千米的地方，月亮和地球在一距離上引力平衡，月亮就靜靜地懸在飛船的上方。就在1969年7月21日11時(shí)56分20秒這一瞬間，阿波羅11號(hào)載著全球人民的夢(mèng)想起程了。人類首次登上了月球！
愛(ài)是人類永恒的文明。南丁格爾，她出生于一個(gè)貴族家庭，但她卻想做一名護(hù)士。在那個(gè)時(shí)代，護(hù)士是一個(gè)很去臉的職業(yè)，而且，那時(shí)的護(hù)士大多是粗陋老態(tài)的女子，素質(zhì)低下，愚昧，骯臟，酗酒，且粗野無(wú)比，各聲不佳。南丁格爾不顧一切，終于當(dāng)上了護(hù)士。她那對(duì)病人無(wú)微不至的照顧，使人們對(duì)護(hù)士的好感大為增加。還有高齡老人楊善洲。他雖然已經(jīng)退休，但他不愿意在家安享晚年，反倒不辭辛苦地去行善家鄉(xiāng)綠荒山。在他收下政府獎(jiǎng)勵(lì)的20萬(wàn)元時(shí)，毫不猶豫地將16萬(wàn)元捐給災(zāi)區(qū)，又把4萬(wàn)元給一生愧對(duì)的老伴。20xx年中秋，楊善洲同志因病去世，享年83歲。
社會(huì)公德，是社會(huì)的血液和呼吸。雖然話是這么說(shuō)沒(méi)錯(cuò)，但是現(xiàn)在，有多少人會(huì)記得社會(huì)公德。70歲的朱祥林老先生患有肺癌，右上肺切除了三分之一，縫了38針，才挽回生命。這天他去醫(yī)院復(fù)查，可車上已滿座，朱祥林老人只好倚在臺(tái)階上，可是，過(guò)會(huì)兒他就呼吸急促，面色發(fā)青。他多次向他人求救，可是話音就像石沉大海。終于，一位青年被一位中年男子嚇得讓出了一個(gè)座位給朱祥林老人，3分鐘后，朱祥林老先生終于呼吸正�！F(xiàn)在的社會(huì)有多少人會(huì)記得中華民族的美德呢？我由衷地希望大家不要親手把悠久歷史的社會(huì)公德扼殺了！
尊重生命是人類人文關(guān)懷的表現(xiàn)，敬畏制度是社會(huì)文明進(jìn)步的體現(xiàn)，這就是最基本的內(nèi)涵。有了這兩個(gè)前提，人類社會(huì)才會(huì)有光明與溫暖，真善美才會(huì)與我們同行，伴我們成長(zhǎng)！
讀書征文范文10
曾經(jīng)也讀過(guò)《論語(yǔ)》，但了解頗淺，再次解讀時(shí)，我覺(jué)得是時(shí)候整理一下自己的思緒，談?wù)勎业母形�。《論語(yǔ)》，五百一十二章中內(nèi)容包括教育、文字、哲學(xué)、政治以及立身處世的道理等多方面，許多都堪稱經(jīng)典之筆。然而，體會(huì)最深的是孔子用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言詮釋出簡(jiǎn)單的人生，有簡(jiǎn)單的心情便有了簡(jiǎn)單的快樂(lè)。
《論語(yǔ)首章：學(xué)而第一》，子曰：＂學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎！人不知而不慍，不亦君子乎�。⒖磿谝豁�(yè)，便有許多值得我們深思的地方。我照著書上的注釋試著來(lái)解釋＂學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎。＂這句話：＂學(xué)習(xí)，在一定的時(shí)間溫習(xí)它，不是很快樂(lè)嗎？＂我認(rèn)為學(xué)習(xí)是件痛苦的事情，然而學(xué)習(xí)后用于實(shí)踐則是快樂(lè)的，學(xué)習(xí)的內(nèi)容指引我們的行為方向，當(dāng)運(yùn)用知識(shí)在實(shí)踐上取得成績(jī)的時(shí)候，我有滿足感、成就感，那便是快樂(lè)！孔子在用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言闡述生活、社會(huì)中的種種道理。又如＂有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎�。⒑�(jiǎn)單的話語(yǔ)說(shuō)出，朋友之間能夠互相理解、互相支持、互相幫助，因此有相互理解的朋友我們會(huì)＂樂(lè)＂。
＂人不知而不慍，不亦君子乎！＂這句是《學(xué)而第一》的經(jīng)典語(yǔ)句，但即使是多年的父母兄弟、老朋友、老同事之間，也不可能完全互相理解，看法也未免有所不同，也會(huì)有誤解，更不用說(shuō)生活工作中我們打交道的'各種不同脾氣、稟性、經(jīng)驗(yàn)、閱歷的人了。誤解、沖突是在所難免的，那么，當(dāng)誤解、沖突來(lái)了的時(shí)候，當(dāng)我們做了事情，別人不理解的時(shí)候，怎么樣才能做到＂人不知而不慍，不亦君子乎？＂這是工作之后經(jīng)常會(huì)遇到的事情。從論語(yǔ)中得到一定啟示，教師是一種特殊的社會(huì)職業(yè)，除了正常教學(xué)，我們共同為教育大業(yè)努力著，難免對(duì)一些問(wèn)題的解釋是不同的，這需要我們更好的溝通，要常反思，哪怕是別人的原因，但最好還是從自己身上找解決方法。不只是在學(xué)校，大千社會(huì)萬(wàn)物眾生，早在孔子就已提出接人待物之道，圣人的話簡(jiǎn)單明白，貴在能夠真正領(lǐng)會(huì)并應(yīng)用到我們自己身上。
已經(jīng)在崗位上工作了近八年，回顧工作的幾年來(lái)，有喜有悲，但心中一直有＂快樂(lè)至上＂的目標(biāo)。從走上崗位的那一天，就希望把快樂(lè)帶給學(xué)生。音樂(lè)的＂樂(lè)＂字，本有快樂(lè)含義，音樂(lè)源于生活，我要用音樂(lè)給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)，當(dāng)學(xué)生們?cè)谝魳?lè)中得到享受和滿足，我相信他們是快樂(lè)的，是幸福的，教師的愿望就在如此吧！
《論語(yǔ)》中的第一課，便把人生快樂(lè)寫在首頁(yè)，為我們提出了快樂(lè)之本，就是用這樣簡(jiǎn)單的語(yǔ)言展開了我們通常為之困惑一生的問(wèn)題。希望我也能遵循著孔子的＂快樂(lè)人生＂理念，在今后的教師崗位上作出自己的一番努力，能讓自己、學(xué)生、他人感到快樂(lè)，又對(duì)別人有所幫助，這樣也就足矣！
讀書征文范文11
書是一位育人的老師;書是一個(gè)終身都陪伴你的好朋友;書更是一座啟迪人類智慧的寶庫(kù)。讀書在我的生活里是不可缺少的，在書海中遨游，我將會(huì)自我“充電”，并且我將會(huì)得到快樂(lè)。
從我在媽媽的肚子里開始，媽媽就給我讀書聽(tīng)，所以我早早的就與書結(jié)下了朋友之緣。上幼兒園的時(shí)候，媽媽給我訂閱了《幼兒畫報(bào)》《小朋友》等圖畫書，每天睡覺(jué)前，是雷打不動(dòng)的講故事時(shí)間，不管我是否識(shí)字，媽媽都和我一起邊看邊講。慢慢地，我認(rèn)識(shí)了拼音也認(rèn)識(shí)了少數(shù)的.字，媽媽又給我買了帶拼音的書，讓我自己讀，一開始，我讀的并不順利，哭著鬧著讓媽媽給我讀，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子你不要灰心，你一遍遍地讀，你還會(huì)讀的不順利嗎?”我只好垂頭喪氣地自己一遍遍地讀了，不過(guò)，我到以后慢慢的覺(jué)得越讀越有趣，就情不自禁地進(jìn)入了“故事的世界”。 從那時(shí)起，我就感受到了讀書的樂(lè)趣，并發(fā)誓長(zhǎng)大后一定要讀好多書來(lái)豐富自己。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越喜歡讀書了。不過(guò)，已不是以前的童話故事般夢(mèng)幻�，F(xiàn)在，我喜歡看一些《曹文軒純美文學(xué)》、《小王子》、《窗邊的小豆豆》、《愛(ài)的教育》等文學(xué)書了�，F(xiàn)在，書就是我的好朋友了，書給我?guī)?lái)了太多的快樂(lè)。我不信書中會(huì)有黃金屋，更不信書中會(huì)有顏如玉，但我相信書中有一個(gè)大世界，只要與書為伴，我就能獲得快樂(lè)，就能讓生命變得精彩，就能讓自己的大腦變得充實(shí)。
讓我們以經(jīng)典同行，和好書為友，以讀書為樂(lè)，讓我們一起養(yǎng)成“好讀書、讀好書”的良好習(xí)慣吧!
讀書征文范文12
“這些零碎的思想，是樹葉沙沙之聲，它們?cè)谖业男睦�，歡快的低語(yǔ)著……”充滿著智慧的碎語(yǔ)，那些富有哲思的文字，在我心靈深處?kù)陟陂W光……這本書的名字叫做《飛鳥集》，我最喜愛(ài)的一本書。
還記得初次知道這本書，是因?yàn)槟蔷湓挘骸疤炜罩袥](méi)有翅膀的痕跡，而我已經(jīng)飛過(guò)。”，當(dāng)時(shí)的自己正為不知人生意義而煩惱，彼時(shí)，稚嫩的自己可能正處于青春叛逆期，無(wú)意中聽(tīng)見(jiàn)有人輕聲吟誦著這句詩(shī)，那清新的文字，悄然叩響了我的心扉，深深將我打動(dòng)，第一次，我知道了泰戈?duì)�，一位印度的�?shī)人，哲學(xué)家……
沒(méi)有華麗的文字，《飛鳥集》中，字里行間透露出的，是一份淡然，短短的幾句，透露著的，是美好又浪漫，深沉而偉大的真情，這份綿長(zhǎng)的愛(ài)，正是現(xiàn)在的我們所缺失的，從中，我學(xué)到了…
飛鳥，落葉，山水，河流，這些生活中早已司空見(jiàn)慣的事物，在泰戈?duì)柕男闹�，必是有著另一番風(fēng)情，要不然，他怎么寫出了這些唯美的文字。他與自然交流，微風(fēng)中的樹葉，是他飄飛的思緒;鳥兒的鳴唱，是他聆聽(tīng)大自然的回音……在他的心中，世界是擬人化的，自然也是。感謝《飛鳥集》，讓我懂得細(xì)心觀察這個(gè)世界，發(fā)現(xiàn)生活中的美，與自然傾心而談，和諧相處。
那些不開心的日子，是《飛鳥集》伴我左右，給予我溫暖。
我曾迷茫過(guò)，有時(shí)沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)讓我倍感壓力。面對(duì)著無(wú)止境的作業(yè)和考試的壓力，煩躁，恐懼，這些不良的因素曾出現(xiàn)在我身上，是《飛鳥集》給予我鼓勵(lì)，賦予我面對(duì)生活的勇氣。從中我得到了，即使最終沒(méi)有結(jié)果，也斷然不要失了拼搏的勇氣，那些經(jīng)歷的'過(guò)程，同樣精彩！正如一開始的那句話“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，而我已經(jīng)飛過(guò)。”我嘗試著努力，像那飛鳥，展翅，只為那個(gè)拼搏的過(guò)程。
那些被吵架蒙蔽著的日子，是《飛鳥集》的出現(xiàn)，驅(qū)散了心中的迷霧。
生活，如大提琴低沉而優(yōu)雅的樂(lè)音，但總會(huì)有幾個(gè)不協(xié)調(diào)的音符，擾亂了這份安靜。吵架，是生活中不可或缺的調(diào)味劑，委屈，彷徨……因?yàn)樗说牟焕斫猓钟舻膬?nèi)心，也陰雨綿綿�！讹w鳥集》的出現(xiàn)，就像一縷陽(yáng)光，點(diǎn)亮了我的心。徜徉在這智慧與哲理并存的文字世界，我體會(huì)到了那份博大，它，讓我學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了感恩。它時(shí)刻提醒著我，不要忘本。
那些因親人的離開而傷心的日子，是《飛鳥集》給了我安慰。
“總有一天，我將在另一個(gè)世界的晨光里對(duì)你歌唱”在書中，我了解到生命和人生的意義，我明白了什么才是最寶貴的財(cái)富，我懂得了珍惜。
合上書卷，細(xì)心咀嚼其中的每一個(gè)字，每一個(gè)瞬間，那澎湃著的智慧，讓我著迷。不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)，每一本書都是用白紙黑字禁錮的一個(gè)靈魂，品讀《飛鳥集》，我最愛(ài)的那本書，也許我還未讀懂他的靈魂，但我的思緒，已隨那飛鳥，那流螢飛舞……
在書香陪伴的日子里，我慢慢成長(zhǎng)……
讀書征文范文13
騰格里的草原
我讀的書是《狼圖騰》，一本關(guān)于草原，關(guān)于狼的曠世奇書。
廣闊的草原，自由的奔馬，牧羊的女人，悠遠(yuǎn)的長(zhǎng)調(diào)，結(jié)實(shí)的長(zhǎng)鞭攪亂了天邊肆意翻卷的云;或是萬(wàn)里無(wú)云，放肆的風(fēng)打在草原牧民的紅臉蛋上，打在美麗的蒙古包上，拍過(guò)飄揚(yáng)的布旗，在空氣中獵獵作響。這是內(nèi)蒙古草原，離天堂最近的地方，起碼，我想象中的是這樣。
但是草原不僅僅有晴空，美麗的大自然也讓他們時(shí)刻面臨著生存的挑戰(zhàn)，這就是說(shuō)，內(nèi)蒙古草原，是一個(gè)美麗與神奇，人性與野性，和諧與殘酷并存的地方。
書的主人公，一個(gè)普通的'漢族大學(xué)生，到內(nèi)蒙古的一個(gè)草原上插隊(duì)，懷著對(duì)草原的新奇與熱愛(ài)，隨著一個(gè)老獵人，開始了草原牧民的生活。我們離主人公的年齡代溝近似零，這也就為我們能更設(shè)身處地的讀書、思考和領(lǐng)悟奠定了基礎(chǔ)。
騰格里，有兩個(gè)孩子，一個(gè)是草原牧民，一個(gè)是狼，他們生活在一個(gè)家里—廣闊而寬容的草原上。騰格里，蒙語(yǔ)的“天”，牧民賴以生存的給予者;狼，牧民的信仰，草原的保護(hù)神。
漢人看來(lái)，狼，是陰險(xiǎn)與殘酷的代言人，但是狡詐與聰明，那是狐貍的專屬�？稍诓菰撩窨磥�(lái)，這一切詞語(yǔ)，都是根據(jù)狼發(fā)明來(lái)的。騰格里偏向狼，賜予狼這么多的特性�！昂屠谴艟昧�，人也會(huì)變聰明�！边@是書中的一句話，乍一看，讓人陷入云里霧里，可的那個(gè)我讀了這本書后，才漸漸領(lǐng)悟了這句話的奧義。
黃羊，那是牧民的財(cái)富，和天上的云一樣多的黃羊同樣是狼的財(cái)富，他們看來(lái)，這是騰格里賜予他們共有的。所以，狼捕殺黃羊，趕走了一部分草原的侵害者，草原人撿狼殺過(guò)的獵物，留給狼一部分，剩下的，吃，賣，得以生存。這是怎樣的情感才能如此和諧的共同生存，互幫互助。
而我們,看得到狼的狡詐，狼的殘忍，卻看不到狼的可貴之處。試想，如果作為學(xué)生的我們能在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)狼的堅(jiān)忍，身為上班族的精英白領(lǐng)能深悟狼的團(tuán)結(jié)，精明的商人在處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境問(wèn)題時(shí)能有狼的遠(yuǎn)見(jiàn)。那么，憑人類的偉大和人格的高堅(jiān)，又有什么理由能不促使社會(huì)的長(zhǎng)久和諧幸福的發(fā)展呢?
生活在離狼群最近的人，牧民，他們就做到了“近水樓臺(tái)先得月”，率先像狼學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。游牧，也是草原人的一大特色，因?yàn)樗麄兌茫�，只有邊吃邊養(yǎng)，不吃光，騰格里才會(huì)賜予他們更多，牧民和動(dòng)物才能生存，這一點(diǎn)，是當(dāng)代人面對(duì)環(huán)境污染多么迫切需要的智慧。
草原人敬狼也殺狼，當(dāng)狼闖進(jìn)牧民家的時(shí)候，沒(méi)有畏懼，次次都是見(jiàn)血的拼殺，一旦有狼死后，其他狼一定會(huì)識(shí)時(shí)務(wù)地逃開。而死去的狼，從頭到腳，從里到外都是寶，卻沒(méi)有人動(dòng)它甚至連狼皮都沒(méi)人剝。這絕對(duì)不是草原人太有錢，而是因?yàn)�，狼，是草原人的信仰，草原的保護(hù)神，騰格里的另一個(gè)孩子，他們可以為了生存搏斗，卻不能在狼死后，剝掉這個(gè)可敬的勇士的皮。
一切都會(huì)有使有終，騰格里賜與草原萬(wàn)物生命，也會(huì)有期限，會(huì)有收回。草原牧民死后，會(huì)將尸體放在大草原上，交給騰格里。這方法是絕不是平時(shí)人們所說(shuō)的曝尸，而是用狼，轉(zhuǎn)交騰格里——俗話講，喂狼!三日內(nèi)，如若被狼啃食凈盡，便是生前沒(méi)什么惡果，騰格里愿意收他，死后可以升上天堂——騰格里在的地方。在傳統(tǒng)觀念如此濃重的時(shí)代，鮮有人會(huì)這樣做吧，但是草原牧民，為了信仰，哪一個(gè)不是這樣做的，他們了無(wú)牽掛地走，就像當(dāng)初赤裸裸地對(duì)來(lái)到這世界，純凈，安詳?shù)氐却`魂的升騰。
《狼圖騰》，充滿血性的曠世奇書，告訴我一個(gè)真實(shí)的草原，一個(gè)民族最真實(shí)的靈魂與信仰!
讀書征文范文14
霍金的勵(lì)志故事從小便耳熟能詳，但他的著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》我卻知之甚少。趁著科技節(jié)到來(lái)之際的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，詳讀了一遍《時(shí)間簡(jiǎn)史》，感悟甚深。
《時(shí)間簡(jiǎn)史》是霍金最大的成就之一。閱讀這本書最大的感受就是＂未知＂。我曾接觸過(guò)的知識(shí)大多是用周密的公式或知識(shí)體系解決問(wèn)題，卻從未一次接觸過(guò)如此多的未知之謎。
讀完之后，腦海中縈繞著許許多多的問(wèn)題：宇宙到底有多大？它曾經(jīng)是一個(gè)點(diǎn)嗎？是一次大爆炸讓宇宙成為如今模樣的？還有腦海中模棱兩可的＂廣義相對(duì)論＂的概念、速度的極限和黑洞的未解之謎……自然，最令我感興趣的還是＂
人類能達(dá)到宇宙最遠(yuǎn)的地方是哪里？我們能夠制造出時(shí)光機(jī)嗎？＂這一切新奇而從未有過(guò)的.想法沖擊著我的神經(jīng)，仿佛來(lái)自宇宙深處的信息進(jìn)行著漫長(zhǎng)的生命之旅。一直以來(lái)的學(xué)習(xí)讓我形成了＂一切都會(huì)有答案＂的定式思維，卻不知即使現(xiàn)代的科技多么先進(jìn)，擺在人們面前仍有無(wú)數(shù)復(fù)雜困難的問(wèn)題，我們對(duì)科技的探索也不能僅僅滿足于此，在此止步，科技探索的腳步應(yīng)該永無(wú)停息！
一遍閱讀自然不可能讀懂深?yuàn)W的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，而我所領(lǐng)悟到的也僅僅是皮毛的科學(xué)知識(shí)及對(duì)科學(xué)的態(tài)度。對(duì)我而言，所獲得的求知欲和對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度顯得彌足珍貴。
�。⑺季S是世界上最美麗的花朵。＂《時(shí)間簡(jiǎn)史》上記載的大多是經(jīng)過(guò)試驗(yàn)或有根據(jù)的推論所得出的結(jié)果，而我卻不能清楚地理解。這讓我感受到科學(xué)是需要理解和領(lǐng)會(huì)的，若是缺乏取得這種結(jié)論的方法和思考方式，便很難理解。學(xué)習(xí)也是如此，必須掌握思考的方式，自己不斷探索，才能真正將知識(shí)了然于心。除此之外，知識(shí)的取得途徑不能是單一的，知識(shí)的積累亦不能停止。我們只有更多地了解各種類型的知識(shí)，才能豐富自己，提高自己的學(xué)習(xí)能力。時(shí)間延伸深邃的宇宙，霍金用思想譜寫了一本簡(jiǎn)史，然而還有許許多多，形形色色的謎團(tuán)等待我們?nèi)チ私饨沂尽?/p>
只有不斷學(xué)習(xí)不斷探索，才能不被時(shí)間的潮流所卷走。去閱讀吧！去探索吧！未來(lái)閃耀著美好和神秘。吾將上下而求索。
讀書征文范文15
書是魚露，帶給為生活痛苦的人。一點(diǎn)愛(ài)的清泉；書是羽毛，它盤旋而下帶來(lái)了一絲金色的輝煌；書是幸福，灑下了無(wú)數(shù)少年的書香之路——題記
陽(yáng)光下的我，需要雨露，需要幸福，需要……天蒙蒙亮。一個(gè)嫩嫩的手，輕輕從身旁拿出了一本書，用她那最弱的聲音去呼喚“媽媽”！或許她為書而添滿了當(dāng)初最朦朧的回憶，也許那時(shí)的回憶只有：美麗的白雪公主，用善良贏得了王子的喜愛(ài)吧。當(dāng)媽媽將書捧起時(shí)，她早已經(jīng)用百分百的快樂(lè)添滿了那一顆剛發(fā)芽的心……
漸漸地她長(zhǎng)大了，她已不用母親的那一張嘴來(lái)記住內(nèi)容時(shí)，她懂得了書中的快樂(lè)與書一起成長(zhǎng)的幸福。每當(dāng)陽(yáng)光燦爛的中午，淡淡的奶茶余留在手中時(shí)，她已沉醉于書中了，她的心靈在汲取書中的感情，也在更深深的烙印著書與她成長(zhǎng)的足印吧。當(dāng)陽(yáng)光溫暖的照在她身上時(shí)，她感到快樂(lè)與生活中甜蜜的幸福，或許這時(shí)，只有書才真正能感受到她的“溫度”！
漸漸地她進(jìn)入了15歲最純真的時(shí)光，她早已不是那個(gè)只懂得感受幸福的兒童了！也許是因?yàn)闀r(shí)光讓她更愛(ài)書了，也許是因?yàn)闀屗惺艿缴钭杂�、生活的意義。每每當(dāng)晚上總是因?yàn)槔鄱械缴顭o(wú)趣時(shí)，她還是拿起久久在她身旁存留的書。從她的眼睛中卻依舊可以看出小時(shí)侯對(duì)書的興趣和迫不及待。但她的心靈變了，變的有意義，有自由了！她不再因?yàn)樾腋６x因?yàn)樘鹈鄱�。或許是因?yàn)樗膬?nèi)心渴望書的人生意義與深刻的生活價(jià)值吧！她早已經(jīng)忘記了那一份添加當(dāng)發(fā)芽心快樂(lè)的回憶。因?yàn)樗臅迅龘Q了無(wú)數(shù)次，因?yàn)樽x書讓她不再為失敗而落淚，不再為困難而后退�；蛟S當(dāng)一顆幼小的心靈想找一方可以伴她一生的圣地，她會(huì)選擇那一方平淡而圣高的書香之圣地——讀書
上文的她就是我這個(gè)因?yàn)樽x書而懂得什么是人生，什么是生活自由的女孩！
或許只有書才知道我內(nèi)心中最深的一處…… “書是人類進(jìn)步的階梯”！每年的4月23日是世界讀書日，讀書是將人類濃縮的文化、技術(shù)精華快速獲得的最佳方式，是國(guó)家教育健康發(fā)展的根基。而在現(xiàn)代化的今天，在這個(gè)高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，快節(jié)奏的生活導(dǎo)致了文化快餐的產(chǎn)生，并以迅雷不及掩耳之勢(shì)快速發(fā)展壯大�？觳臀幕屓艘宰羁斓乃俣扔涀『鸵宰羁斓乃俣韧�，不能起到讀書明智、提升人文素養(yǎng)的作用�！岸嘧x書，讀好書”，可以幫你樹立正確的三觀，吸取教訓(xùn)，增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野，提升品味，升華思想……讀書的重要性與諸多好處不勝枚舉。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，古人對(duì)讀書情有獨(dú)鐘，現(xiàn)代人更應(yīng)注重精神食糧的給養(yǎng)。我也曾希望我的孩子從小就愛(ài)好讀書，我深知好的書籍能給孩子留下永生難忘的啟蒙感受，也是照亮孩子人生前進(jìn)道路上的一盞明燈，可面對(duì)琳瑯滿目的書籍，怎樣甄選，如何辨別良莠，不知所措。小到書屋，大到書店，還有包羅萬(wàn)象的網(wǎng)店都曾留下我找尋的足跡，憑著自己對(duì)閱讀的理解，我決定把書的質(zhì)量放在首位。
記得在孩子很小的時(shí)候，我就給他挑選了一些兒童讀物，神話故事一類的，如《盤古開天地》《女媧造人》《后羿射日》《精衛(wèi)填海》……一些帶有漂亮插圖和彩色圖片的并配有拼音的經(jīng)典小讀物成了他的最愛(ài)。從那以后，他對(duì)書籍有了興趣。大點(diǎn)上小學(xué)了，我又給他買了一些以文字為主的稍微長(zhǎng)篇點(diǎn)的`書，如《一千零一夜》《天方夜譚》《課余生活》《兒童文學(xué)》……那時(shí)的我們整天忙于工作和生活，沒(méi)有更多的時(shí)間和精力去陪伴孩子，書成了他形影不離的好朋友。有書的陪伴，孩子的閑暇時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，人也很快樂(lè)、很陽(yáng)光、有愛(ài)，讀書對(duì)他產(chǎn)生了積極的影響。上初中了，我給孩子挑選的偏重于文學(xué)名著，如吳承恩的《西游記》、施耐庵《水滸》、魯迅的《朝花夕拾》、老舍《駱駝祥子》……外國(guó)名著有（英）笛福的《魯濱孫漂流記》、（法）羅曼？羅蘭的《名人傳》、（俄）高爾基的《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》……總之，我挑選的書籍類型不同，形式多樣，內(nèi)容豐富，讓孩子寓教于樂(lè)，流連忘返與書海。
書不在于讀多，要讀懂、讀精。在閱讀中去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中檢驗(yàn)閱讀的效果。不同時(shí)期讀的書對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不同的意義。遠(yuǎn)古的神話故事讓孩子有了豐富的想象力，拓展了孩子的思維。從栩栩如生曲折離奇的童話故事中學(xué)到了善良、真誠(chéng)、學(xué)到了如何面對(duì)危險(xiǎn)、如何認(rèn)識(shí)世界。名著的閱讀讓孩子了解了古今中外的風(fēng)土人情，學(xué)習(xí)到正面的、積極的人生態(tài)度。讓人在無(wú)形中受到感染，豐富了內(nèi)心，提升了氣質(zhì)。這些都是潛移默化的，需要持之以恒才會(huì)有比較明顯的體會(huì)。
“一寸光陰一寸金”，閱讀從我做起，從小培養(yǎng)。在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會(huì)讀書的樂(lè)趣，領(lǐng)悟讀書的真諦，這才是讀書的初衷！我讀書，我快樂(lè)！