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感恩有獎?wù)魑墨@獎作品
感恩之心要常懷在心，下面是YJBYS小編為您精心整理的感恩有獎?wù)魑墨@獎作品，希望大家喜歡。
尋找感恩【1】
感恩從心里竄出來，不知去了哪里。
我開始了對它的尋找
我來到了醫(yī)院外。
醫(yī)院外的天似乎暗了下來，從飛在病床上痛苦地掙扎著。
癌癥最終奪去了他的性命。
再也聽不到他的歌了，他也無法對貧困孩子提供幫助了。
但由始至終同樣也看不到那些受到幫助的人的身影，由始至終看不到感恩的影子。
他們在哪里?他們在從飛病重時，去了哪里?感恩在哪里?他們的感恩之情為何在恩人面前不見蹤影?哦，我知道了他們在那里。
一位已逝大學教師說，被學生知道自己被幫助會沒面子，所以不曾去看望從飛。
我知道了，我知道了他在哪里，他活在虛榮心里。
一位曾受幫助的大學生說，從飛幫助他是別有所圖，自己也不知從飛圖些什么，所以不曾去探望從飛。
我知道了，我知道了他在哪里，他活在以小人之心度君子之腹的心態(tài)里。
一位受幫助的孩子母親在從飛病重時說，你為什么還不寄錢。
我知道了，我知道了她在哪里，她活在只有自己的世界里。
我也知道了，在這里，我找不到感恩之情，找不到的。
感恩之情泯滅在自私、猜疑的心態(tài)中。
中國圣人歷來教導后人“滴水之恩當涌泉相報”。
但當仁愛的人付出了“涌泉”之恩，那些受恩的人們卻難以以“滴水”相報。
仁愛之人自然不是為了取得回報而伸出援助之手，但接受恩澤的人們就真的因此可以吝嗇自己的感恩、消滅自己的感恩嗎?
常�？梢栽谖枧_上看到各色人物淚留滿面說感謝，他們都是在真切地踐行感恩嗎?我想情況并沒這樣樂觀。
總有部分以感恩之名行煽情之實，以此爭取觀眾的同情或贊賞，借此拉選票的更是大有人在吧。
難道要尋找的，能找到的就是這樣的感恩?就是這樣總在“關(guān)鍵”時刻掛著淚水說感謝的景象?也許總有真實的感恩，但在鎂光燈下，舞臺上，總難免令人覺得矯揉造作，華而不實。
尋找感恩似乎有些困難，而這困難是極大的諷刺。
當報紙上可以常常看見忘恩的事件。
電視上可以常常出現(xiàn)經(jīng)過“修飾”的感恩，而那真誠樸素的感恩似乎勢微。
當人們開始尋找感恩時，即意味著感恩已經(jīng)淡薄，已經(jīng)開始為人所遺忘。
現(xiàn)今，“感動中國”辦得如火如荼。
我認為這正是人們難以在自己的生活中去發(fā)現(xiàn)感動，已經(jīng)漸漸喪失在平凡中尋找感到的能力才會如此地寄情于此。
也正因如此，媒體才抓住這個契機。
也許有一天，會出現(xiàn)“感恩中國”而“感恩中國”也會如此吧。
感恩從心里竄了出來，不知是不是摔碎了，不知我們是否能真正把它尋回去。
感恩痛苦，感恩磨難【2】
時間是3月27日，早上十點五十三分，面對著一張因無字而越發(fā)蒼白的稿紙，我無言沉思。
老師布置的以感恩為題的作文還沒有著落，腦海里思緒萬千，提筆卻又無奈的放下，只能眼睜睜瞪著電腦右下角的時間一分一秒的流逝。
那么此時此刻，就讓我來感恩一下一些不同的東西吧。
痛苦與磨難。
每每提到這兩個詞，相信不會有人喜歡，但它們卻著實有著可以讓我們感恩的東西。
記得小時候，總會有一兩天不想做數(shù)學作業(yè)，那時候做數(shù)學算是我最為痛苦的一件事。
就算爸媽在一旁催促著，我也只會慢悠悠的扒著飯，把每一勺米都嚼成糊才咽下，天真的以為可以借此拖延時間。
或者是跟爸媽哭鬧，鼻涕橫流。
但最后的下場是收起眼淚拿著鉛筆，坐在冷光燈下做數(shù)學。
到了初中，不想背歷史的考點，每次想到就會蹙緊眉頭，仿佛從天而降了一個不可解開的難題。
可一次一次的歷史成績都不堪入目，家人的責備，老師的勸導徘徊不去�！ttp://m.xcreativ.com/
我在這些重壓之下度過了我覺得最黑暗的一段時間。
為自己痛苦著，也因別人而痛苦著，還會向某些不可名狀的東西傾注自己的愁怨，可我也只能認命的拿起歷史考點，讀，然后背。
就連1200多年前的那個苦命書生，也在船頭感慨，那長長的榜單上居然擠不進他張繼的名字，他失望，迷茫。
但他也因此留下了不朽的《楓橋夜泊》。
所以懂了嗎?痛苦和磨難殺不死我們的，它只會讓我們變得強大而美好。
當初那個紅著眼眶流著鼻涕不想做數(shù)學的孩子，現(xiàn)在已經(jīng)坦然的接受每一份試卷，即使她的歷史依舊不是最好，但正在慢慢進步著。
有誰會記得那長長的榜單上的狀元是誰，或是當年狀元披紅游街的景象?沒有，人們只記得那個落魄的書生，和他的《楓橋夜泊》。
所以，感恩痛苦，感恩磨難，是它們帶來了一些我們從未體會到過的感覺，無論是什么，但一定會是珍寶，即使微小，也閃閃發(fā)光。
十幾分鐘之前的那傻女孩還在為作文發(fā)愁，十幾分鐘之后一篇文章完成。
沒什么大不了的，我們只會變得強大而美好。
那個人，我永遠感激您【3】
“呲——”門被那個人推開了。
臉上永遠都掛著一張嚴肅的面孔。
“看看你們在干什么?看看153班在干什么!每天都做著無用功，還不抓緊時間背?”
——這，就是我初中時的班主任，李老師，我感激您!
隨著時光的遷移，初中三年的學習生活就這樣結(jié)束了。
記得畢業(yè)哪天，大家都哭得泣不成聲了。
陪伴著我們?nèi)甑睦习喟�，我愛你�?/p>
記憶深處的一朵云翳，是校園中最閃亮、璀璨的明星。
三年如一日，您每天陪伴著我們從早到晚。
尤其是在初三這個關(guān)鍵時刻。
它不再有初一初二的悠閑自在，不再是為了期末考試而最后沖刺，不再有“還有一個學期可以努力，這個學期就暫時懶惰”的理由。
而您卻每天要求著我們，該背的必須當天背完。
當天的作業(yè)要盡早完成。
回到家，盡量做練習來鞏固當天的知識…… http://m.xcreativ.com/
有時，我們真的累了，倦了，但您一直堅持著，不知疲倦的堅持著：您會時不時在我們上課自習時，在后門玻璃上觀察我們上課情況，發(fā)現(xiàn)我們的錯誤會馬上指出來，讓我們?nèi)ジ恼?/p>
當您教育我們的太多時，我們會埋怨您、錯怪您的不理解。
每天清晨，我們排著整齊的隊伍在操場上跑操，五圈之后便是您語重心長的教育。
青春期的我們叛逆著、固執(zhí)著，常常把您惹得的生氣、惹得哭泣，只是怪我們太不懂事了，當我們醒悟時，您離開了我們的身邊，又去培養(yǎng)了一批花朵……
您還記得，第一次我們在校運會上的第一張團體總分嗎?那是我們拼搏過的結(jié)果;您還記得，第一次給我們訂的大蛋糕嗎?那是您說在這兩年里，我們對您的包容、理解和支持;您還記得，最后一個教師節(jié)，大家給您的祝福嗎?您還記得……
現(xiàn)在的我，已離您而去。
我知道，您不可能永遠陪伴在我身邊。
今天，我用最樸實的文字記錄下了我的心聲：十分感激這三年來您的諄諄教導與陪伴。
我想說：老班，您的陪伴如花，姹紫嫣紅;如歌，美妙動聽;如酒，芳香清醇;如詩，意境深遠，絢麗多彩。
李老師——我永遠會感激您，感激這一路的陪伴……
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