小學(xué)五年級(jí)征文
小學(xué)五年級(jí)征文【1】
多樣的青春
青春似水，匆匆的來(lái)又匆匆的去。
青春似水，代表純潔。
青春是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的階段，但每個(gè)人的青春都是不同的，有的人能把握住青春，快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)，但有的人不能把握住讓青春從身邊流過(guò)。
所以每個(gè)人都應(yīng)該把握住青春，讓自己有個(gè)快樂(lè)、美好的青春經(jīng)歷。
青春似火，燦爛熱烈。
如花似火，是我們?nèi)松豁憳?lè)的序曲。
即使有困難、有曲折、有痛苦，對(duì)我來(lái)們說(shuō)也是有益的經(jīng)歷，能使我們得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和思想財(cái)富。
青春似雨，在我們被困難困，被挫折所打到、被污水所玷污時(shí)，用那清潔雨水擊打的我們的心靈讓我們重新找回動(dòng)力、重拾希望，繼續(xù)向自己的目標(biāo)奮斗。
有這樣一句格言是這樣說(shuō)的，在那里跌倒就在那里爬起來(lái)。
這句名言一直作為我前進(jìn)的動(dòng)力，也是我的青春格言。
每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我都會(huì)想起這句話，我就會(huì)重新的站起來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)、奮斗。
青春讓我們充滿熱情，春滿朝氣、春滿希望，讓我們自由奔放地歌頌青春吧。
小學(xué)五年級(jí)征文【2】
書(shū)香盈袖
贈(zèng)人玫瑰，手有余香。
但我覺(jué)得贈(zèng)書(shū)與他人，也是一件于人于己都是有益的是。
小時(shí)候，過(guò)年最開(kāi)心的是不是收到壓歲錢，而是表哥贈(zèng)的書(shū)，所以在我的記憶力，表哥是一個(gè)特別的人，一直都是。
現(xiàn)在很多大人不知道過(guò)年送什么禮物給小孩，讓我說(shuō)買幾本好書(shū)給他們吧!
在書(shū)中可以感受到類似李白的“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”那樣的自我放逐，或者“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。”那種盡情的歡樂(lè)。
也有杜甫的“人生有情淚沾臆，江水江花豈終極。”這樣悲痛的的心事。
也會(huì)有“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的壯懷激烈，“人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月。”的綿綿情恨。
在書(shū)中我們或笑或哭或感慨，激憤。
一千個(gè)讀者就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特，所以我們可以在自己的世界感知書(shū)中的情境，去汲取其中的智慧，品味它的奧妙。
“閑看庭前花開(kāi)花落，漫觀天邊云卷云舒。”在這樣一個(gè)寬闊無(wú)邊的安靜中，擁有一傷閑適的心情，若能手捧一卷書(shū)，慢品味，間或抬頭瞥一眼那云彩，低嗅一縷花香便是好絕了。
蘇醒的大地，流動(dòng)的早云，光明無(wú)限的天空，滿天清朗的金橙色霞光，配上倚坐在門(mén)檻的小人，這才是絕美的畫(huà)面。
在書(shū)中，我們與人物相遇，離散，互相聽(tīng)見(jiàn)心海的消息，隨著海潮涌動(dòng)。
在時(shí)間上，在廣大里，在黑暗中，在憂傷深處，在冷漠之際，我們與之真摯相對(duì)。
在這樣快節(jié)奏的生活中，我們無(wú)法用水撲熄燃燒的火焰，與無(wú)法止息世界的喧鬧紛擾，但我們可以安靜地徜徉在書(shū)海中，是心靈平靜。
讓我們?nèi)ンw會(huì)古人哪“曩因夜讀”的美妙情趣吧!
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