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自由平等公正法治征文
自由平等公正法治征文【一】
“自由、平等、公正、法治”，是對(duì)美好社會(huì)的生動(dòng)表述，也是從社會(huì)層面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理念的凝練。它反映了中國(guó)特色社會(huì)主義的基本屬性，是我們黨矢志不渝、長(zhǎng)期實(shí)踐的核心價(jià)值理念。
自由是指人的意志自由、存在和發(fā)展的自由，是人類(lèi)社會(huì)的美好向往，也是馬克思主義追求的社會(huì)價(jià)值目標(biāo)。
平等指的是公民在法律面前的一律平等，其價(jià)值取向是不斷實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)平等。它要求尊重和保障人權(quán)，人人依法享有平等參與、平等發(fā)展的權(quán)利。
公正即社會(huì)公平和正義，它以人的解放、人的自由平等權(quán)利的獲得為前提，是國(guó)家、社會(huì)應(yīng)然的根本價(jià)值理念。
法治是治國(guó)理政的基本方式，依法治國(guó)是社會(huì)主義民主政治的基本要求。它通過(guò)法制建設(shè)來(lái)維護(hù)和保障公民的根本利益，是實(shí)現(xiàn)自由平等、公平正義的制度保證。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀之征文【二】
自由、平等、公正、法治，是社會(huì)層面的價(jià)值取向，也是社會(huì)主義社會(huì)的基本屬性，目的是使人民得到更加自由而全面的發(fā)展。
自由
有一天，莊子在濮水邊上釣魚(yú)，正好楚威王派來(lái)兩位大臣，要請(qǐng)莊子到他的朝中，做楚國(guó)的宰相。莊子一點(diǎn)也不動(dòng)心，仍舊握著釣竿，反問(wèn)那兩位大臣：“我聽(tīng)說(shuō)貴國(guó)有只神龜，已經(jīng)死了三千年了，楚王一直將它供奉在廟堂上;你想那只神龜，是愿意死了被供奉起來(lái)，還是寧愿活在地上到處爬?”兩位大臣都說(shuō)：“寧愿活著在地上爬。”莊子說(shuō)：“是啦!你們請(qǐng)回吧!我也寧愿在地上自由自在地走。”
啟示：莊子是我國(guó)古代有名的學(xué)者，他一生不求名利，向往無(wú)拘無(wú)束的自由生活，所以當(dāng)楚國(guó)的國(guó)君要請(qǐng)他去當(dāng)宰相，他立刻拒絕了。自由，是自古以來(lái)人類(lèi)一直在努力爭(zhēng)取的。法國(guó)人為了自由而革命，美國(guó)人也為爭(zhēng)自由而革命。我們應(yīng)當(dāng)珍惜我們的自由生活。
平等的故事
一個(gè)在柏林飽受歧視的波蘭學(xué)生曾去拜訪愛(ài)因斯坦，請(qǐng)愛(ài)因斯坦為他寫(xiě)一封推薦信，使他能夠順利地在柏林求學(xué)。問(wèn)清緣由后，愛(ài)因斯坦答應(yīng)了他的請(qǐng)求，為他起草了一份熱情洋溢的推薦信。
拿到推薦信之后，滿懷感激之情的年輕人又提出了一個(gè)請(qǐng)求：“能不能給我一張有您簽名的相片?”
他要永遠(yuǎn)記住這個(gè)慷慨幫助他的名人。
“好的，”愛(ài)因斯坦接著說(shuō)，“但是你得答應(yīng)也送我一張有你簽名的照片，這樣才平等。”
就是這句話改變了這位青年的一生。拿到推薦信后，這個(gè)年輕人順利進(jìn)入了柏林一所名牌學(xué)校。他發(fā)憤學(xué)習(xí)，畢業(yè)后成為愛(ài)因斯坦的得力助手，并且以一篇《麥克斯韋場(chǎng)方程的非線性概括》揚(yáng)名天下。他就是后來(lái)飲譽(yù)物理學(xué)界的科學(xué)家英費(fèi)爾德。
很多年后，英費(fèi)爾德回憶起這件事，依然淚流滿面：“他的話使我感到平等并給了我自信，他的話是我前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力??盡管當(dāng)時(shí)他穿了一件皺皺巴巴的上衣，褲子上還掉了一個(gè)主要的紐扣，但是什么都影響不了我對(duì)他的無(wú)比崇敬。”
公正讓我別無(wú)選擇
在上海剛剛結(jié)束的世乒賽中，有一場(chǎng)球令人難忘。那只是一場(chǎng)淘汰賽，中國(guó)選手劉國(guó)正對(duì)德國(guó)選手波爾，勝者進(jìn)入下一輪，負(fù)者則只有打道回府。
兩強(qiáng)相遇，打得難解難分。在第7局也是決勝局里，劉國(guó)正以12比13落后，再輸一分就將被淘汰。就是這關(guān)鍵的一分，劉國(guó)正的一個(gè)回球偏偏出界了!極度沸騰的場(chǎng)館頓時(shí)寂靜無(wú)聲，觀眾們不敢相信眼前的一切，劉國(guó)正自己好像也蒙了，愣愣地站在那里;波爾的教練已經(jīng)開(kāi)始起立狂歡，準(zhǔn)備沖進(jìn)場(chǎng)內(nèi)擁抱自己的弟子。
就在這一瞬間，波爾卻優(yōu)雅地伸手示意，指向臺(tái)邊——這是個(gè)擦邊球，應(yīng)該是劉國(guó)正得分。 就這樣，劉國(guó)正被對(duì)手從懸崖邊“救”了回來(lái)，而且最終反敗為勝。
這是一場(chǎng)足以震撼世人的經(jīng)典之戰(zhàn)!不僅是因?yàn)殡p方選手的高超球藝，也不僅是劉國(guó)正在絕境中的堅(jiān)忍不拔，更因?yàn)椴柲莻�(gè)優(yōu)雅的手勢(shì)。
對(duì)于波爾，奪取世界冠軍是他的夙愿，卻屢屢失之交臂。這一次，他再次如此接近自己的夢(mèng)想，只要贏下那一分，就可順利晉級(jí)。而這個(gè)球是否擦邊或許只在0.01厘米之間，觀眾看不到，對(duì)手也看不太清楚，即便是裁判也可能錯(cuò)判。
但是，波爾卻毫不猶豫地選擇了主動(dòng)示意。波爾失利了，同時(shí)贏得異國(guó)觀眾雷鳴般的掌聲。
賽后，記者們追問(wèn)他為何要這么做。他只是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了句：“公正讓我別無(wú)選擇。”波爾幾乎是不假思索地做出的那個(gè)動(dòng)作，說(shuō)明誠(chéng)實(shí)已成為他的一種下意識(shí)的舉動(dòng)。將誠(chéng)實(shí)變成一種習(xí)慣，這位賽場(chǎng)上的失敗者給我們上了一堂生動(dòng)的人生之課。
我的榮譽(yù)我爭(zhēng)取
法律作為治國(guó)之本，是社會(huì)穩(wěn)定的根本保障，是人民的保護(hù)傘。生活中，我們處處都離不開(kāi)法律：在學(xué)校，沒(méi)收學(xué)生物品、體罰學(xué)生都是違法的;在商場(chǎng)搜身、強(qiáng)迫消費(fèi)是不可行的;在家里，家長(zhǎng)管教也要講分寸??在我們身邊，也有這樣的法律小故事。
記得在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我參加過(guò)一次學(xué)校的征文比賽。我經(jīng)過(guò)幾天的精心準(zhǔn)備，終于完成了，我把它仔細(xì)地謄抄在作文紙上，交給了老師�？墒牵^(guò)了一個(gè)星期，依然沒(méi)有征文的消息。一天下午，我去問(wèn)老師關(guān)于征文的事。
老師說(shuō)：“征文的名次已經(jīng)排出來(lái)了，你獲得了一等獎(jiǎng)，寫(xiě)得不錯(cuò)!”我又好奇地問(wèn)：“既然出來(lái)了，為什么學(xué)校不公布呢?”“這種排名是不必讓你們知道的。”“那么獲獎(jiǎng)證書(shū)呢?學(xué)校怎么也不發(fā)?”
我依然不甘心。“證書(shū)嗎?我也不清楚會(huì)不會(huì)發(fā)。”我覺(jué)得自己這幾天的努力都白費(fèi)了，很是傷心。我同學(xué)看到我傷心的樣子，說(shuō)我虛榮心強(qiáng)，“不就是一個(gè)證書(shū)嗎?
有啥了不起!”但我不這么認(rèn)為，我找到班主任老師，向他說(shuō)明情況和要求。在班主任老師的幫助下，我終于從學(xué)校領(lǐng)取了屬于自己的榮譽(yù)。
因?yàn)�，榮譽(yù)權(quán)是未成年人根據(jù)法律規(guī)定享有的合法權(quán)利，并非學(xué)�；蛘呃蠋煹�“恩賜”，對(duì)于應(yīng)授予未成年人的榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)�；蛘呃蠋煕](méi)有權(quán)利以任何借口剝奪。所以如果遇到這種情況應(yīng)該通過(guò)合法的途徑積極維護(hù)自己的權(quán)利。而且，法律也規(guī)定了“公民、法人享有榮譽(yù)權(quán)，禁止非法剝奪公民、法人的榮譽(yù)稱號(hào)。”
由此看來(lái)，法律的確可以保護(hù)我們，但我們也需要共同自覺(jué)遵守法律。這樣，世界將會(huì)變得多么和諧!
結(jié)束語(yǔ)：
同學(xué)們，讀了這些小故事后，相信你對(duì)自由、平等、公正、法治一定有了更深刻的理解。作為一名學(xué)生，首先，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系知識(shí)，樹(shù)立正確的政治觀念和人生觀、價(jià)值觀、世界觀。只有明確了正確的道路，才不會(huì)迷失方向。
其次，要始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，從實(shí)際情況出發(fā)，因時(shí)制宜，突出重點(diǎn)，從小事做起，從具體事入手，解決具體問(wèn)題。除此以外，不僅要學(xué)習(xí)了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容并努力踐行，而且要在社會(huì)實(shí)踐中牢牢把握辯證的理念，要將樹(shù)立和踐行活動(dòng)貫穿到墻改工作和自身建設(shè)中去，要妥善處理各種關(guān)系，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠武裝自己的頭腦，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)生活的新格局。
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