運(yùn)動的作文

時(shí)間：2024-11-09 09:56:24 運(yùn)動作文我要投稿

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運(yùn)動的作文

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的運(yùn)動的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

運(yùn)動的作文

運(yùn)動的作文篇1

　　今天，我很早就起了床，因?yàn)榻裉煳覀儗W(xué)校要舉行冬季運(yùn)動會。我要參加的項(xiàng)目是拔河比賽，我既興奮又擔(dān)心，因?yàn)閰⒓訉W(xué)校的運(yùn)動會不是每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會的，這次能被老師選上參加拔河比賽的確是件幸運(yùn)事。我信心十足，要盡我最大的力量為班級爭光。

　　上午八點(diǎn)，運(yùn)動會正式開始。首先比的是迎面接力，我們班共有二十名同學(xué)參加，他們跑的都非�？�，因?yàn)橹虚g同學(xué)們交接棒的失誤，掉了四次棒，最后我們班只拿了第三名，同學(xué)們的希望只能寄托在短跑和拔河比賽上了。短跑比賽開始了，同學(xué)們都很興奮，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，只聽老師的口令一發(fā)，站在起跑線上的`同學(xué)像箭一樣很快就跑到了終點(diǎn)，緊張有序的短跑比賽在同學(xué)們的歡呼中，不一會兒就結(jié)束了。

　　最熱鬧最為激動人心的是拔河比賽，終于輪到我們班了，我們迫不及待地上了比賽場，按次序站到繩子的旁邊，抓緊繩子調(diào)整好后，只聽老師的口哨一響，我們趕緊拉緊了拔河繩，腳用力蹬著地，身體向后傾，心往一處想，勁兒往一處使，還有啦啦隊(duì)為我們加油。我們聽見了加油聲，力氣更大了，由于我們團(tuán)結(jié)合作、萬眾一心，得了個(gè)第一名，我們高興得跳了起來，勝利的笑容掛滿了每個(gè)同學(xué)的臉龐。

　　啊，多么有趣的運(yùn)動會呀！它讓同學(xué)們的身心變得愉悅，讓緊張的學(xué)習(xí)變得輕松，讓同學(xué)們的思維更加活躍，讓同學(xué)之間的友誼更加深厚，讓我們的生活豐富多彩！

運(yùn)動的作文篇2

　　運(yùn)動，對于胖乎乎的我來說，是種恐怖的`折磨，跑步更是如此。可是，在昨天下午，我卻實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)了一把運(yùn)動的快樂。

　　我一共要跑10圈，相當(dāng)于跑2千米，這對于我來說，怎么可能完成呢？我絕望地向天空嘆了口氣，開始慢慢跑起來。

　　剛上路，跑了不到10秒，我就覺得身體十分沉重，跑不起來，但現(xiàn)在一圈都不到，怎么好意思停下來呢？我只好咬咬牙，努力地使自己肥胖的身軀運(yùn)動起來。

　　跑到第2圈的時(shí)候，我已經(jīng)累得氣喘吁吁，腿腳十分酸痛，胸口也十分悶，我感覺我實(shí)在是跑不動了，想停下來，可媽媽卻用手勢示意讓我不要停下來。哎！我還得繼續(xù)跑。

　　第3圈快要跑完了，我真是覺得身心疲憊，實(shí)在沒力氣跑了，再跑感覺命都沒了，于是就走了起來，走了一圈多后，慢慢又恢復(fù)了力氣，便快速跑了起來。

　　第8圈、第9圈、第10圈，都被我輕松地踩在腳下，我感覺身體也不是那么累了。第一次，我在那揮灑的汗水里，找到了運(yùn)動的快樂，我第一次覺得身體十分輕松，我禁不住想喊一聲：奔跑吧！

運(yùn)動的作文篇3

　　文章短小精干，開門見山引出了運(yùn)動會這一主題，之后層層深入具體寫了運(yùn)動會的過程，是一篇很不錯(cuò)的文章。語言生動有趣，運(yùn)用了夸張、比喻等修辭手法，不錯(cuò)。

　　這是一篇敘事類的記敘文。小作者用生動細(xì)膩的的筆觸為讀者介紹了運(yùn)動會上激烈的場面。文章有詳有略，重點(diǎn)描寫了1500米精彩的比賽場面，作者從不同的觀察角度描寫了比賽的激烈和扣人心弦，極度推薦!

　　文中作者記敘了學(xué)校一年一度的運(yùn)動服會，對運(yùn)隊(duì)會的比賽進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)了作者對運(yùn)動會的的喜愛對綻放青春的期待。本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);文章敘事完整內(nèi)容充實(shí)，語言流暢簡潔。如：“一年一度的運(yùn)動會，讓我們成長了許多;一年一度的運(yùn)動會，讓我們堅(jiān)毅了許多;一年一度的運(yùn)動會，讓我們的青春更加充滿色彩�！�

　　這是一篇敘事類習(xí)作。作者緊緊抓住運(yùn)動會的幾個(gè)場面對運(yùn)動員和觀眾的表現(xiàn)作了生動形象的描寫，傳神地表現(xiàn)出運(yùn)動健兒們的`青春風(fēng)采。文章采用了夾敘夾議的手法，適當(dāng)?shù)淖h論和點(diǎn)評不僅有力突出了人物形象，更深化了主題，將運(yùn)動會的意義深刻揭示出來。

　　這篇文章描寫了冬季運(yùn)動會的比賽情景，尤其對跳長繩比賽進(jìn)行了具體、細(xì)致地描寫，抓住了隊(duì)員們動作、神態(tài)的描寫，使比賽的場面更加激烈。文章中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。

　　文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過渡自然。在動作描寫上全面，細(xì)致，有條理，有序地描寫了動作過程。同時(shí)還善于用環(huán)境描寫來渲染氣氛，敘事扣人心弦，饒有興味。以片斷的組合完成精彩構(gòu)思。寫作手法簡潔而明快，留給讀者的是閱讀的愉悅。

　　本篇散文是小作者由一朵籍籍無名的小花引發(fā)的思考和感悟，主題明確，內(nèi)涵豐富，情感細(xì)膩真切，語言優(yōu)美流暢，刻畫也十分細(xì)致到位，是一篇非常不錯(cuò)的習(xí)作。

　　這篇文章通過具有感染力的語言描寫了自己的心情，動作描寫比較到位，例如：“每當(dāng)我看著班上的同學(xué)站在起跑線上，弓著腰傴著背屏住呼吸全神貫注地等著發(fā)令響的那一霎那，他們臉上的那種堅(jiān)毅是平時(shí)不曾有的”等，突出了小作者渴望參加運(yùn)動會的心情。

　　習(xí)作用簡潔明了的語言交代了運(yùn)用會的開幕。簡單中見強(qiáng)調(diào)它的重要。習(xí)作運(yùn)用了動作描寫、語言描寫、心理描寫和神態(tài)描寫，一場驚心動魄的賽跑娓娓道來，描寫細(xì)膩，扣人心弦。

　　這篇記敘文描繪了一場運(yùn)動會上廣播體操筆袋和拔河比賽的盛況。在描寫廣播體操比賽時(shí)小作者對“我”的心理描寫刻畫的很到位，反映“我”極力想為班級爭榮譽(yù)的心理;在對拔河比賽的描寫中小作者對細(xì)節(jié)的把握生動體現(xiàn)出了比賽確實(shí)扣人心弦。

運(yùn)動的作文篇4

　　我有一雙時(shí)尚、耐用、舒適的運(yùn)動鞋。這雙運(yùn)動鞋的名字叫POWERBRAKE，中文名字叫“機(jī)動煞車”，它很適合跑步。

　　“機(jī)動煞車”的里面很舒適，全部都是上等棉絨制成的，人們把腳伸進(jìn)它里面，都會感覺很柔軟，很溫暖。

　　“機(jī)動煞車”的外型非常一流，吸引目光。不信你看，防摔鞋頭、弧形花式構(gòu)造，還有意大利國旗和水晶鞋跟，流線型花紋、鞋跟球形設(shè)計(jì)和法拉利車標(biāo)都能在“機(jī)動煞車”里輕而易舉地發(fā)現(xiàn)。所以，穿上它的人簡直就是賽場上的王者。

　　“機(jī)動煞車”的前后左右都有堅(jiān)固的鞋底保護(hù)，雖然防護(hù)作用的`效果不能立馬呈現(xiàn)，但在關(guān)鍵時(shí)刻它能祝你一臂之力。而且他還有氣墊、腳腕防護(hù)設(shè)施。所以，按實(shí)用度來說，“機(jī)動煞車”也是運(yùn)動鞋里的典范。

　　現(xiàn)在，大家知道“機(jī)動煞車”的魅力了吧。

運(yùn)動的作文篇5

　　到我們班來瞧瞧吧！在課間，在課上，在走廊上，到處都有一本又一本書，在我班同學(xué)的手指尖上，飛速旋轉(zhuǎn)。班主任贈以美稱——“六二轉(zhuǎn)書團(tuán)”，這是我們班興起的一種流行運(yùn)動。

　　既然是集體運(yùn)動，水平肯定有高有低——有的是“骨灰級”的了，非常厲害，隨手拈來一本書，中指一頂，就“刷刷”地轉(zhuǎn)起來了，而且我們班有一個(gè)高手能一直轉(zhuǎn)13分鐘，牛吧；有的'剛剛學(xué)會，正專心致志地練習(xí)著，那一臉專注的樣兒比做數(shù)學(xué)題認(rèn)真多了；有的還未學(xué)會，正愁著拜師呢，先自己練著，剛轉(zhuǎn)了兩下，就掉了，耍砸了也不氣餒，那心態(tài)真是不成功誓不罷休，有毅力吧；有的水平不太高，還對著一些新手指指點(diǎn)點(diǎn)，指手畫腳，亂加評論，煩吧；有的高手在向新手傳授“經(jīng)驗(yàn)”、“技巧”、“技術(shù)要領(lǐng)”等等，時(shí)不時(shí)地露一兩手，也好像是在炫耀自己的高超水平……

　　可是，我們班的流行運(yùn)動啥時(shí)候都不會長久——班主任很快就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，“六二轉(zhuǎn)書團(tuán)”很快就要遭殃啦！但是當(dāng)我對“轉(zhuǎn)書團(tuán)”團(tuán)長提出這個(gè)問題時(shí)，他卻不屑一顧地撇撇嘴，還說我是個(gè)“烏鴉嘴”。果然，在一節(jié)數(shù)學(xué)課之前，英明的班主任老師點(diǎn)名幾個(gè)平時(shí)經(jīng)常轉(zhuǎn)書的同學(xué)，到講臺上表演一下，并評比出最厲害的高手。同學(xué)們一個(gè)個(gè)噤若寒蟬，不敢吱聲�？衫蠋煱阉麄円粋€(gè)個(gè)地叫到講臺上，一通挖苦之后，老師讓他們開始了比賽。一開始還有同學(xué)裝作不會，可一眼就被老師識破了，被教訓(xùn)了之后，老老實(shí)實(shí)地開始比賽了。高潮來了，孫奇和欒一倫較上了勁，比賽誰轉(zhuǎn)得快。臺上同學(xué)一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)得天花亂墜，把我們看得眼花繚亂。臺上的同學(xué)暗自高興，被抓也不過出出風(fēng)頭而已，沒事兒！“一人五百字檢查！”老班一聲令下，臺上的同學(xué)由高興變得差點(diǎn)暈過去。天，五百！慢慢寫吧！

　　終于，我們班的這場風(fēng)波過去了。我們這些不會轉(zhuǎn)書的同學(xué)，也找回了自尊。

　　哎，別急，教室后面怎么回事？是什么在一上一下地飛躍？走近一看，原來是鹿原在玩沙包，練習(xí)雜技……你說這會不會成為我們班新的流行運(yùn)動呢？

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