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高中優(yōu)秀教師演講稿
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在日常生活和工作中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！以下是小編為大家整理的高中優(yōu)秀教師演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中優(yōu)秀教師演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好！我今天懷著忐忑的和感到榮幸的心情向大家匯報(bào)一下我的工作和學(xué)習(xí)情況。
下面我從兩個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)，英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)和班主任工作。
一、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)
首先談一下我個(gè)人在教學(xué)上的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及一些心得。我自20xx年畢業(yè)后到我們學(xué)校，在教學(xué)工作上經(jīng)歷了一個(gè)由不自信到不斷學(xué)習(xí)再到自信這樣一個(gè)過(guò)程。記得08屆高一（10）班的一節(jié)英語(yǔ)課上，我在講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，一個(gè)學(xué)生翹著二郎腿說(shuō)我講得與初中老師講得不一樣啊！當(dāng)時(shí)我一身冷汗，難道我講錯(cuò)了嗎？不對(duì)呀，我想我抄寫(xiě)的是參考書(shū)上的呀！故作鎮(zhèn)定說(shuō)“你記錯(cuò)了”。當(dāng)時(shí)，其實(shí)自己也沒(méi)底。那時(shí)上課每天查很多資料，寫(xiě)了很多，也很細(xì)，唯恐被學(xué)生難住。后來(lái)學(xué)校為青年教師安排青年教師拜師活動(dòng)。我有幸拜孫瑞賢老師為師傅，此后三年從高一至高三，我堅(jiān)持聽(tīng)?zhēng)煾嫡n，孫老師毫無(wú)保留，傾囊相授，為我的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。此外，組內(nèi)的張新紅老師、沈和儉老師和劉冰老師都在生活上工作中給了我非常多的幫助和指點(diǎn)�？梢哉f(shuō)這幾年在教學(xué)上的收獲離不開(kāi)他們和其他同事和朋友的扶持。學(xué)如春之新草，不見(jiàn)其長(zhǎng)，但日有所增。此外，在不斷提高自己教學(xué)的同時(shí)，也不斷反思自己的教學(xué)，總結(jié)成功與不足，研究教學(xué)，研究考試，并把所有心得記錄下來(lái)。進(jìn)而還可以每學(xué)期有計(jì)劃地寫(xiě)教學(xué)論文，同時(shí)也提高了自己的理論水平。其實(shí)，總結(jié)下來(lái)就是多聽(tīng)課，多請(qǐng)教，多思考，多學(xué)習(xí)。每一天的努力都是凝聚。在教學(xué)上多付一點(diǎn)，總不會(huì)吃虧。
二、班主任工作
作為一名年輕班主任經(jīng)驗(yàn)不多，僅有一些粗淺的想法。剛接觸班主任工作時(shí)，記憶最深的就是莊老師在班主任培訓(xùn)上所講的“緊跟班，跟緊班”，其實(shí)一開(kāi)始聽(tīng)這句話，第一反映是“抵觸”——理由很簡(jiǎn)單“懶惰”，但后來(lái)的實(shí)踐證明尤其對(duì)年輕班主任來(lái)說(shuō)，這句話絕對(duì)是做一個(gè)稱(chēng)職班主任必需的。只有“緊跟班，跟緊班”了才能知己知彼，才能發(fā)現(xiàn)班級(jí)和學(xué)生存在的問(wèn)題，才能對(duì)癥下藥。其實(shí)我之所以現(xiàn)在還算勝任班主任工作，也是受了很多老班主任的幫助。最早我作為蔣興玲老師、高新顯老師、王柏陽(yáng)老師和馬金輝老師的副班主任，他們?cè)诠芾砩系哪欠N勤勞、務(wù)實(shí)和處理班級(jí)事務(wù)的睿智，讓我學(xué)到了很多。尤其是20xx屆高三（12）班，與王柏陽(yáng)老師一起走過(guò)的那一年，更是讓我受益匪淺，我于20xx年10月由于王萍老師身體不好，在王萍老師的推薦下接高二（10）班。當(dāng)時(shí)對(duì)班級(jí)管理沒(méi)有太多概念和具體計(jì)劃，處理班級(jí)事務(wù)上也只能是勉強(qiáng)應(yīng)付，走一步，看一步。當(dāng)時(shí)抱著“多聽(tīng)、多看、多問(wèn)”的想法。多聽(tīng)，多聽(tīng)老班主任是怎樣處理班級(jí)事務(wù)；多看，多看老班主任是怎樣管理班級(jí)，班級(jí)如何布置，班規(guī)如何制定等等；多問(wèn)，班里出現(xiàn)什么情況或現(xiàn)象，先問(wèn)老班主任如何處理，再解決。劉德瑛老師、劉剛老師、王萍老師、林萍老師、李瑞喻老師、于國(guó)遠(yuǎn)老師、王紅老師都是我曾爭(zhēng)求建議的對(duì)象，或給過(guò)我建議或幫助的。
善于借力。與自己的搭班的任課老師合作，得到與自己搭班老
師的幫助。假如我想在班級(jí)中解決某一個(gè)問(wèn)題，你年輕班主任一個(gè)人在那兒講道理，學(xué)生有可能不信服，如果得到任課老師的幫助，可能事情會(huì)變得容易一些。例如：想在班級(jí)給學(xué)生說(shuō)一下關(guān)于早戀的`問(wèn)題。前不久我就與賀麗老師說(shuō)，讓她在課上恰當(dāng)時(shí)候幫我引導(dǎo)一下學(xué)生，這樣既為我后面再做學(xué)生工作做好了鋪墊，同時(shí)又彌補(bǔ)了我個(gè)人力量的不足。其效果是：潛移默化的，眾口爍金的去影響甚至改變學(xué)生的態(tài)度。在這里我想感謝我的搭班老師。第二，借學(xué)生的力量去影響，管理班級(jí)。學(xué)生中不乏人才讓他們能者盡其才。班會(huì)課適當(dāng)安排學(xué)生發(fā)言，發(fā)表他們對(duì)問(wèn)題的看法或?qū)Π嗉?jí)不良情況的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為這比班主任一個(gè)人的教化更能讓學(xué)生接受認(rèn)識(shí)也更深刻。在我校剛剛結(jié)束的表彰工作30年老教師活動(dòng)，我們班承擔(dān)了朗誦的任務(wù)。學(xué)生居然搞了一個(gè)籌委會(huì)，從人數(shù)確定，站隊(duì)，朗誦詞編取，鮮花，上下臺(tái)，音樂(lè)準(zhǔn)備等各負(fù)其責(zé)。我只是做了班級(jí)學(xué)生動(dòng)員，班干部的動(dòng)員和一些細(xì)節(jié)指導(dǎo)以及告訴他們準(zhǔn)備中有困難找我。結(jié)果他們做的我非常滿意。
激勵(lì)教育，樹(shù)立自信。我現(xiàn)在所帶高二（6）班是一個(gè)文科平行班，全班67人有一半是借讀生。建班之初學(xué)生士氣低落，學(xué)生自信不足，有部分學(xué)生行為習(xí)慣不好，更談不上成績(jī)了。怎么辦？一方面在班會(huì)課上，做喚起學(xué)生自信力的思想工作，尋找學(xué)生優(yōu)點(diǎn)。另一方面，借助學(xué)�；顒�(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自信力。例如在20xx年學(xué)校舉行的廣播操比賽中，我積極動(dòng)員，嚴(yán)格要求，我班獲得第二名。自信心的培養(yǎng)是持之以恒的，只要有機(jī)會(huì)就給他們展示的機(jī)會(huì)。每次活動(dòng)都做總
結(jié)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和活動(dòng)表現(xiàn)再進(jìn)行有針對(duì)性的班會(huì)分析，告訴他們?nèi)魏问轮灰险J(rèn)真，有恒心都可以做好。此外，采納賀麗老師的建議，每天早讀由學(xué)生讀一篇有關(guān)勵(lì)志、哲理、為人處事和人際交往等方面的文章，以期達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。這樣就把平時(shí)管理上剛性的東西，變得理性化。
總之，關(guān)于借力，獲得與自己搭班的老師的幫助，對(duì)學(xué)生坦誠(chéng)相待，寬嚴(yán)相濟(jì)，不斷地去激勵(lì)樹(shù)立學(xué)生自信，努力讓他們認(rèn)識(shí)自己，改變自己進(jìn)而走向成功。
高中優(yōu)秀教師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天站在這兒，我心中無(wú)比忐忑，捫心自問(wèn)：我，與這沉甸甸的榮譽(yù)相稱(chēng)嗎？我能當(dāng)之無(wú)愧地接受它嗎？其實(shí)，與眾多的老師一樣，我只是做了自己該做的事，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平凡凡。如果說(shuō)我這棵平凡的小草長(zhǎng)得還算茁壯，那是因?yàn)榫C合高中這塊沃土給了我豐富的滋養(yǎng)，敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們一次又一次地給了我關(guān)懷、幫助、信任和鼓勵(lì)！”
下面我僅把自己上一學(xué)年的一點(diǎn)工作體會(huì)和認(rèn)識(shí)，做一下簡(jiǎn)單匯報(bào)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。
首先，我認(rèn)為作為教師,一定要有敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。
只有認(rèn)真，才能全身心地投入教學(xué)，發(fā)揮模范表率作用。古人說(shuō)過(guò)：一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。教師代表著一份責(zé)任，一個(gè)使命。作為教學(xué)一線的一名教師，在十多年的教學(xué)生涯中，我也曾有過(guò)年輕氣盛的躁動(dòng)，有過(guò)淺嘗甘霖的欣喜，有過(guò)屢遭挫折的痛苦，有過(guò)不眠不休的焦慮。但我從未放棄過(guò)、失望過(guò)，我把教師當(dāng)成一種理想與事業(yè)，一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式，其間雖過(guò)程艱辛，但當(dāng)看到學(xué)生的`學(xué)習(xí)成績(jī)一點(diǎn)點(diǎn)得到提高，學(xué)生的稚嫩心靈一天天變得成熟，我覺(jué)得所有的付出都是值得的。
其次，在教學(xué)上，一定做教學(xué)中的“有心人”。
常常有人問(wèn)我“你作為教師最大的心愿是什么？”，我的回答是“不誤人子弟”。每天，我都飽含激情的走入課堂。從不把個(gè)人不好的情緒帶給學(xué)生。泰戈?duì)栒f(shuō)，“激情，是鼓滿船帆的風(fēng)，沒(méi)有風(fēng)，帆船就不能航行”。只有教師充滿激情，學(xué)生才會(huì)被感染，才會(huì)在一種興奮愉悅的狀態(tài)下接受知識(shí)，成績(jī)才會(huì)提高。人的情感狀態(tài)是相互傳染的，我愿把能量和快樂(lè)傳染給他們。在提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，我吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好每一堂課；課后做好單獨(dú)輔導(dǎo)，力爭(zhēng)面批面改。幫助學(xué)生從根本上理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、掌握
重點(diǎn)，達(dá)到運(yùn)用重點(diǎn)打通難點(diǎn)的境界，從而讓學(xué)生自己獲取獨(dú)立解題的分析能力和解題能力，作為教師，我始終認(rèn)為：學(xué)習(xí)、研究、奉獻(xiàn)是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。 最后，要有愛(ài)心，有真心，我相信，有付出就有回報(bào)。
疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！溫家寶總理說(shuō)：無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在。我們面對(duì)的學(xué)生，大多比較任性，有著豐富而脆弱的心靈，但不可否認(rèn)，他們也有閃光的地方。教師需有一雙慧眼，需有一顆撒播陽(yáng)光的心靈，需走到他們中間，做他們真正的朋友。學(xué)生的成績(jī)從95分滑落到80分，你能漠不關(guān)心嗎？學(xué)生滿腹心事無(wú)法專(zhuān)注于課堂，你能不聞不問(wèn)嗎？當(dāng)然不能!事實(shí)上，一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)贊美的眼神，一次真誠(chéng)的談心，比起一味地灌輸知識(shí)更會(huì)讓學(xué)生怦然心動(dòng)。有一次，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)特別積極的一位同學(xué)情緒有些低落，便猜想可能與昨天的考試有關(guān)，便馬上找她了解情況，原來(lái)她的作文出現(xiàn)了失誤，又與同學(xué)鬧了點(diǎn)小別扭，我?guī)退治鲈�，出謀劃策，制定了改進(jìn)的措施，解開(kāi)了生活和思想上的疙瘩，學(xué)習(xí)自然事半功倍。春風(fēng)化雨，桃李爭(zhēng)春，付出了愛(ài)，你會(huì)收獲學(xué)生由衷的尊敬。真心誠(chéng)意的去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)尖子生，更要愛(ài)后進(jìn)生。
人心齊，泰山移。學(xué)校振興，我們責(zé)無(wú)旁貸；情系桃李，我們無(wú)怨無(wú)悔！我們將不負(fù)眾望，不辱使命，用務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，耐心負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，以更加飽滿的熱情，更加努力的工作，更加優(yōu)異的成績(jī)?yōu)閬?lái)回報(bào)學(xué)校。
高中優(yōu)秀教師演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家上午好！今天我能作為教師代表發(fā)言感到非常榮幸，首先請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)獲獎(jiǎng)的教師表示衷心的祝賀。
今天我?guī)е兄x而來(lái)，第一個(gè)感謝，感謝教育局各位領(lǐng)導(dǎo)，給了我這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我展現(xiàn)自我。
第二個(gè)感謝，感謝學(xué)校，是美麗的一中是給了我這樣的一個(gè)平臺(tái)，使我能安心工作，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
第三個(gè)感謝，感謝我的學(xué)生， 是他們的積極參與和配合，使得教學(xué)活動(dòng)得以順利的開(kāi)展，取得今天的成績(jī)。 第四個(gè)感謝，在教師節(jié)來(lái)臨之際，感謝我的老師，是老師的辛勤教育才有了我的今天。
下面我向大家匯報(bào)一下我校及我班在20xx年所取得的高考成績(jī)，在20xx年高考中全市理科前6名我校占4人，并包攬前3名，600分以上306人，一本達(dá)線775人，一本達(dá)線率、本科達(dá)線率均在全市遙遙領(lǐng)先，并有兩名同學(xué)分別考取北大和清華。我所帶的33班全部在600分以上（620分以下只有三人），班級(jí)平均分高達(dá)643.82分。這一成績(jī)的取得是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們共同努力的結(jié)果。
奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)過(guò)：“不管一個(gè)人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力�！�
我校在張校長(zhǎng)的教學(xué)理論的熏陶下，并在張校長(zhǎng)的直接組織指導(dǎo)下，我校的集體備課活動(dòng)開(kāi)展的如火如荼。備課組是學(xué)校的基本組織，抓好了一個(gè)備課組，其實(shí)也就抓好了一門(mén)學(xué)科。只有將本學(xué)科的各位老師的優(yōu)勢(shì)都充分發(fā)揮出來(lái)，才能創(chuàng)建活力高效的課堂，也才能直接提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。正是集體的力量，才使得我們高三老師做到了不帶大本進(jìn)課堂，我們分工協(xié)作，不用成卷，自己組卷，保證了教學(xué)的效果和試卷的質(zhì)量，做到了講對(duì)點(diǎn)，練對(duì)綱。
我們學(xué)校也特別注重學(xué)生的身體素質(zhì)，良好的身體素質(zhì)是高考的保障，堅(jiān)持跑操是我們學(xué)校的一貫做法，跑出氣勢(shì)、跑出信心。我們的張校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)、佟校長(zhǎng)、楊主任每天早晨6：20之前就早早到了學(xué)校，迎接學(xué)生們的到來(lái)，并陪學(xué)生們一起跑操。我們班一個(gè)同學(xué)私下和我這樣說(shuō)：“連校長(zhǎng)都陪我們一起努力加油，我們還有什么理由不努力呢！”這樣的正能量也特別有利于班主任工作的開(kāi)展。
學(xué)校為我們提供一個(gè)良好平臺(tái)，每個(gè)班也有自己的個(gè)性化管理。我個(gè)人的觀點(diǎn)是“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，親其師，才能信其道。我和我們班的老師經(jīng)常一起利用周末的時(shí)間，和學(xué)生一起舉行活動(dòng)，如師生羽毛球、師生籃球賽等，
大大的促進(jìn)了師生之間的感情。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)心激勵(lì)、喚醒和鼓舞。每個(gè)學(xué)生都是不同的思想個(gè)體，有差異。通過(guò)一系列的活動(dòng)。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有它的閃光點(diǎn)，把他的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大化，缺點(diǎn)縮小化，極大的激發(fā)了他們的潛能。給點(diǎn)陽(yáng)光，就能換來(lái)春色滿園，雖然我們工作很辛苦，但我們換來(lái)了春色滿園。
受學(xué)校集體備課的啟發(fā)，我們班成立了討論小組，定人定時(shí)，每組六人，每周六下午進(jìn)行討論。每組六個(gè)人把這一周總結(jié)的好題，好的結(jié)論，好的句子，好的文章拿出來(lái)和本組成員進(jìn)行分享。這樣做，一方面讓學(xué)生體會(huì)到分享的快樂(lè)，有利于班級(jí)凝聚力的'形成，另一方面，更利于學(xué)生知識(shí)水平的快速提高。
在迎接高考的道路上還要抓住時(shí)間節(jié)點(diǎn)，做好相應(yīng)對(duì)策。高二新課結(jié)束后，我們結(jié)合學(xué)生的具體情況，首先進(jìn)行了大約一個(gè)半月的知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)梳理。我個(gè)人認(rèn)為這對(duì)學(xué)生的幫助很大，因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的基礎(chǔ)，只是知識(shí)不夠系統(tǒng)，這樣做的話，一方面使他們對(duì)知識(shí)有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，其次在正式進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生會(huì)更有針對(duì)性的去把握知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。
在高三的最后沖刺階段，由于高考的臨近和天氣的炎熱，學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)焦躁等心理問(wèn)題，這時(shí)候的心理干預(yù)是必須的。我們學(xué)校在張校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，開(kāi)設(shè)了心理健康課，
學(xué)校也擁有全市乃至全省最好的心理咨詢(xún)室，使得同學(xué)們心態(tài)和狀態(tài)得以盡快調(diào)整。
一份耕耘，一份收獲。十幾年的教學(xué)工作，讓我享受耕耘的辛酸和快樂(lè)。一直以來(lái)，我們不斷追求進(jìn)步，被評(píng)為優(yōu)秀教師，我覺(jué)得我仍有不足，我想和其他一起被評(píng)為優(yōu)秀教師的朋友共勉。在今后的教學(xué)里，我們將更加努力，團(tuán)結(jié)一致，為亳州培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
謝謝大家！
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