【推薦】幸福的演講稿范文匯總7篇

　　使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在充滿活力，日益開放的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，以下是小編整理的幸福的演講稿8篇，歡迎大家分享。

幸福的演講稿 篇1

　　光陰似箭，歲月如俊。一晃我已經(jīng)是小學(xué)六年級的學(xué)生了。我在沙市區(qū)實驗小學(xué)已經(jīng)生活了近六年的時光，在這所美麗的小學(xué)里我學(xué)到了許多的知識，也認(rèn)識了同學(xué)和辛勤教學(xué)的老師。驀然回首，母校的生活將讓我無法忘懷！

　　忘不了。母校的一草一木，還記得那高大的教學(xué)樓，明亮的教室供我們學(xué)習(xí)。還有那寬敞的操場，同學(xué)們曾經(jīng)一起在操場上追逐過玩耍過，在操場上曾留下我們的腳印。嬉戲玩耍的日子將人我無法忘懷！

　　忘不了。一直以來辛勤付出的老師，俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師對我們的教育將讓我們一生受益，也將讓我無法忘懷！

　　忘不了。和我一起生活，學(xué)習(xí)的同學(xué)們。我們即將要分別，要去不同的學(xué)校，要離開我們的.母校了。六年來，是他們和我一起走過。給了我快樂，給了我幸福，讓我懂得了友誼……所以，他們也將讓我難以忘懷！

　　是啊，多么值得回憶的昨天，我忘不了。小學(xué)生活是我最留戀，最難忘的，因為這里是的母校，有我的啟蒙老師，有我朝夕相處的同學(xué)。難忘的小學(xué)生活，永遠(yuǎn)不能忘記，不能從我的記憶中抹掉的小學(xué)生活。讓我們銘記這段小學(xué)生活，銘記到永遠(yuǎn)。

　　像陽光照耀大地，像雨露滋養(yǎng)小樹，我們就像是那大地，小樹，而母校就像那陽光，那雨露，滋潤著我們，讓我們更加茁壯成長！

　　忘不了，難忘的小學(xué)生活！

幸福的演講稿 篇2

　　親愛的各位同仁，大家早上好。首先有些意外能夠成為演講比賽的最后一名入選者，是的，前天下午接到通知：入圍演講比賽。這樣突如其來的一幕讓我有些舉手無措，不知道應(yīng)該是喜悅還是為難。當(dāng)初擔(dān)心被罰而急著交演講稿件，就東拼西湊的不知所云了一番，但當(dāng)我知道自己的稿件似乎沒有入選時，或多或少的失落才讓我意識到自己是在意的，在意這份教師的榮譽(yù)，在意自己所從事的這份職業(yè)。于是整理思緒，重新用文字表達(dá)自己真實的感受，記錄教學(xué)中的感動和驚喜。現(xiàn)在我很榮幸能夠站在這里，我演講的題目是：幸福著教師的幸福。

　　四年前，剛畢業(yè)的我?guī)е鴿M腔的熱情和甜美的夢想，懵懵懂懂的走進(jìn)了教育領(lǐng)域。第一次站上講臺，緊張而又興奮，忐忑而又踏實，面對一雙雙渴求知識的雙眼，我似乎讀懂了教師的含義：它就如同一個長長的`句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補(bǔ)語。短短四年的實踐使我感覺：在教師這個光榮崇高的稱謂和美麗光環(huán)的背后卻也承受著太大的壓力，但我收獲更多的是快樂和幸福。第一次成為媽媽，那是班里的Monica課下對我的愛稱，她瞇著眼睛跑過來，抱著我喊媽媽，那一刻，激動和幸福的感覺在周身蕩漾開來。第一次收到孩子們用稚嫩的雙手給我制作的新年賀卡，那一刻，感動和滿足駐足于心。慢慢地，我感覺到教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身……怎樣體會一個老師的幸福呢?上課前認(rèn)真而又細(xì)致的備好課，然后微笑著走進(jìn)教室，投入而又熟練的傳播知識，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們也很投入，精力集中、思維活躍，個個都想表現(xiàn)自己，而這正是我想要的。以每一個學(xué)生為基準(zhǔn)，多一份

　　寬容，給一份信任和鼓勵，讓孩子在自己的人生舞臺上成為主角，從成長中獲得幸福!

　　劍橋就是孩子們的英語樂園，他們時而興奮時而沉穩(wěn)，時而活潑時而嚴(yán)肅，遨游在另一個文化海洋里，孩子們的好奇心和成就感都得到了滿足，他們正拿著鑰匙通往另一個美妙世界。 而我，一年前，從劍橋這里也踏上了求真、求善、求美的人生新起點，不同的角色演繹，讓我對教師的幸福感也有了全新的體驗。我可以是孩子王，也可以是知心姐姐，可以是司令員也可以是孩子們的學(xué)生，在講臺上我時而活潑時而安靜，長袖善舞，玩轉(zhuǎn)了所有的我!然而劍橋風(fēng)雨十余載，我不曾體會那樣的艱辛與榮耀，不曾擁有那般的歷練與收獲，但今天的業(yè)績和積淀，使我同樣享受到了他所能給予我的，無論在物質(zhì)上還是精神上，都有所獲。手捧孩子們送的鮮花，心里有說不出的幸福，得到同事的肯定和贊譽(yù)，更使我積極的面對工作和生活。每一天從微笑開始，給學(xué)生一份微笑，給同事一份微笑，一天的幸福就從這兒開始了。

幸福的演講稿 篇3

　　輕輕地愛你，我的寶貝，輕輕地想你我的眼淚，誰能給我更溫暖的陽光，誰能給我更溫柔的夢想，我的家庭我誕生的地方，有我重年時期最美的時光，這是羅大佑的一首老歌--《家》。

　　正如這段歌詞中訴說：家，是我誕生的地方；家，給了我快樂和溫暖；家，讓我的心靈有所依偎。在我的家里，有我的父母，有我的愛人，還有我不到兩歲半的小女兒。

　　每天清晨出門前父母、妻子都會再三地叮囑：“不怕一萬，就怕萬一，千萬要注意安全！”這也是所有電力工人家屬的殷殷囑托。我知道當(dāng)妻子守在電話旁，當(dāng)白發(fā)蒼蒼的老人拄著拐杖，佝僂在路口，當(dāng)稚嫩的孩子咿呀學(xué)語，喃喃地叫著爸爸，他們企盼的就是親人的安全歸來。

　　這就是“家”！一幅溫馨的伊甸園圖畫！誰不希望自己擁有一個溫馨的家，誰不希望自己的家人有著幸福的笑臉和燦爛的人生？然而沒有安全的保障，哪有幸福的家？

　　安全是水，可以讓生命之花持久地開放；安全是傘，可以 遮擋住生命旅途中的危風(fēng)險雨；安全，是我心中一個樸實的愿望，就像母親的胸懷，父親的臂膀。

　　自從我邁人電力企業(yè)的大門，就開始時時地接受安全生產(chǎn)教育�！鞍踩�第一，預(yù)防為主”，沒有安全，不僅供電的可靠性、穩(wěn)定性無法保障，生命也會變得不堪一擊。每當(dāng)我看見事故通報中那一幕幕慘劇的時候，看到那曾經(jīng)熟悉歡快的笑聲在一閃而過的弧光中戛然而止的時候，我的心就會如針扎一樣地痛。難道那些因違章作業(yè)而失去生命的人不懂得操作中的安全規(guī)程？難道他們不愛惜自己的生命？不，是他們的僥幸心理，是他們漸漸滋生的麻痹大意，是他們自己奪去了自己的生命和幸福�。�

　　讓我們一起回首1995年11月18日，那天風(fēng)也不算大，冬日的陽光暖暖地照在大地上�！�11?18”聽起來也算一個吉祥的日子，但是對于大連供電公司莊河供電分公司工程處的滕大圣來說，厄運(yùn)正在這個看似吉祥的日子里一步步地向他逼近，而這厄運(yùn)并不是憑空飛來的橫禍，卻是溜繩一端沒有處理好的一個結(jié)。

　　那是工程處在明陽地區(qū)“二改三”工程的施工現(xiàn)場，當(dāng)日工作分成三個作業(yè)組，滕大圣等4人負(fù)責(zé)桿上金具和橫擔(dān)的安裝。大約11時左右，滕大圣開始攀登6號桿，當(dāng)他距地面6米左右時，突然間滕大圣身體后傾，隨之墜落地面，這時發(fā)現(xiàn)滕大圣隨身攜帶的溜繩一端綁在他的安全帶上，而另一端恰巧卡在了貨車的后廂板上，車在行進(jìn)中，將滕大圣硬生生地從電桿上拽了下來，被車拖出了八九米遠(yuǎn)，而安全帶竟沒有與溜繩分離。仔細(xì)分析造成這次高空墜落的原因，就是滕大圣本人沒有處理好溜繩在安全帶側(cè)的一個結(jié)�！栋踩�工作規(guī)程》中規(guī)定，溜繩在作業(yè)人員一端應(yīng)該系成一個活結(jié)，不允許與安全帶系成死結(jié)。處理好溜繩一端的結(jié)是整個作業(yè)中最微小的環(huán)節(jié)，也是最不起眼的細(xì)節(jié)，而就是這個最小的細(xì)節(jié)問題，釀成了這次大禍。

　　1997年6月10日，北京博愛醫(yī)院出具滕大圣傷害診斷證明書：“滕大圣，男，46歲，病案號為19599,影像診斷:胸椎八、九節(jié)骨折脫位，第7胸椎完全性脊椎損傷，雙下肢完全癱瘓，大小便失禁，左下肢神經(jīng)性靜脈血栓。，終生使用輪椅作為代步工具�！卑职謴拇瞬荒苷玖⑵饋砹�，兒子滕俊撲在爸爸失去知覺的軀體上號啕大哭：“爸爸，您的脊梁再也托不起兒子的分量�！闭煞驈拇松�活不能自理了，妻子陳學(xué)英撫摩著丈夫的胸膛哽咽地說：“老滕啊!你怎么忍心將一個家庭的重?fù)?dān)壓在我一個人的肩上！”

　　有腳不能站立，生命便失去了絢麗的色彩；有思維卻不能作為，生命質(zhì)量便會黯然失色。事故不僅是傷者自己的不幸，他給親人和單位帶來的創(chuàng)傷也是不可估量的，滕大圣高處墜落事故發(fā)生后短短31天，醫(yī)藥費就達(dá)60余萬元，到現(xiàn)在花在他身上的醫(yī)藥費早已逾百萬元大關(guān)，單位停產(chǎn)整頓，領(lǐng)導(dǎo)受到批評和處理，滕大圣的妻子陳學(xué)英本來有一份非常好的財務(wù)工作，丈夫發(fā)生事故后不得不辭去公職，終身在家照顧丈夫的生活起居。

　　彈指一揮間，十幾年過去了，滕大圣本人呢？天天躺在輪椅上，免疫力每況愈下，哪怕出去曬曬太陽，都變成了一種奢侈，因為每每略微改變一下生活環(huán)境，都會打亂他的生物鐘，后果是病情更加惡化，乃至出現(xiàn)生命險情，如果一個人活著連享受陽光的權(quán)利都沒有，生命質(zhì)量可想而知。

　　朋友們！難道只有看著曾經(jīng)熟悉的笑臉此時此刻的模糊不堪，我們才會感到后怕!難道只有看著地上冰冷的尸體再也無法重生，我們才會感到心寒？才會拿起那本布滿灰塵的《安全工作規(guī)程》，而后發(fā)現(xiàn)那一條條的安全準(zhǔn)則不僅僅是一行行的`文字，而是凝結(jié)的血，是流淌的淚，是無數(shù)的電力職工用他們提前透支的生命書寫而成。

　　那些工作時習(xí)慣了走捷徑，不遵守“安規(guī)”的朋友們，當(dāng)你頂著所謂“僥幸”的光環(huán)進(jìn)行工作的時候，是否會想起清晨出門時妻子的笑容和叮囑，是否會記得有一位年邁的母親正在等著你的歸來，是否又曾記起天真的孩子正準(zhǔn)備撲向你的懷抱……你的背后還有一個完整的家，還有這世界上所有愛你的和你愛的人們，你是否應(yīng)該戴上你的安全帽，系好安全帶，嚴(yán)格地遵守各項安全工作規(guī)程，把“安全”二字放在第一位呢？生命因安全而美麗，生活因安全而幸福，可是沒有安全的保障，哪有幸福的家！

　　輕輕地愛你，我的寶貝，輕輕地想你我的眼淚，誰能給我更溫暖的陽光，誰能給我更溫柔的夢想，我的家庭我誕生的地方，有我重年時期最美的時光。此時此刻，我的腦海中又浮現(xiàn)出了羅大佑的這首老歌安全的我，幸福的家。

幸福的演講稿 篇4

尊敬的老師、同學(xué)們：

　　大家好!

　　我很幸福，因為我有一個幸福的家庭，到處充滿歡樂氣氛的家庭。

　　我的父母他們每時每刻都流露著對我的愛，并且他們對我關(guān)心地更是無微不至，但有時，我們還是會因為一些小事而鬧矛盾，每當(dāng)這時，父母之前對我的'愛就會被我“踢”到九霄云外去，但當(dāng)矛盾消失后，我便會把被我“踢”到九霄云外的愛給“找”回來，“拉”回來。

　　有一次，因為我不好好吃飯，被媽媽給打了，心里很不是滋味，于是打算不理她，不和她說話，不給她好臉色看，但才剛過去幾分鐘，媽媽見我還沒有消氣，便想方設(shè)法地逗我，我最終還是經(jīng)不住笑話的誘惑，開心地笑了，這時媽媽對我兇的樣貌又被我“扔”到九霄云外去了并且再也“拉”不回來了。這也許就是人性格的特性吧：開心時忘記痛苦，痛苦時忘記開心。

　　還有一次，我在和一個朋友拿著竹竿互相玩時，一個意外發(fā)生了，由于竹竿的一端很尖，所以，我的朋友的竹竿一下子扎到了我的眼角邊，血頓時流了出來，因為疼痛，我放大嗓子喊奶奶和媽媽。不一會兒，奶奶和媽媽便來了，奶奶見此情形，立即將我背起送到附近的小診所，給我擦干了流出的血，并給我服下了止血藥和止痛藥，這才使我慢慢地安靜下來，停止了哭泣。之后，奶奶和媽媽又把我送到了醫(yī)院，做了進(jìn)一步的治療，此后幾個星期，爸爸每隔幾天便背我去醫(yī)院換藥。

　　從這兩件事中，爸媽對我的愛和關(guān)心無處不在，我更能感受到父愛的強(qiáng)大和母愛的偉大。

　　所以，我要大喊一聲：“我真幸福!”

幸福的演講稿 篇5

親愛的老師：

　　我是云大附中初一19班李岳泉。

　　有人說，幸福的老師，才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。童蒙的我一直在照著您的樣子長大。因為，我想如您一樣幸福。

　　您是幸福的，因為課堂就是您和我們的節(jié)日。

　　您甚至常常忘了特定職業(yè)的“嚴(yán)肅性”，只顧滔滔不絕地講著那個精彩的段落，盡興揮舞著手勢，將自己的思想瀉了個干干凈凈……

　　教室里的眼睛都放大了，齊刷刷地盯著您。此時，您忘乎所以，陶醉在神秘的語言歡樂里。

　　我們的悟性正遭遇著最精彩的挑戰(zhàn)，我們回贈給您一串串美麗的語句，閃光的思想。您的喜悅真的按耐不住了。我們點燃了這小小的課堂。您感到幸福注滿了心頭。

　　下課了，意猶未盡的我們擁著您，您的眼神告訴我們，您愛我們。

　　您幸福，是因為您的心中一直有遠(yuǎn)方。您說，手臂達(dá)不到的地方，就把眼光放出去，眼光也達(dá)不到的地方，就把心放出去。

　　有次看見您拿著一支粉筆，在黑板上揮灑那首《己亥雜詩》，很過癮的樣子。

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！狈酱绾诎逯�間，原來在您心里是如此廣袤的蒼穹。

　　您幸福，因為日子雖是散沙，您卻能聚沙成塔。

　　這個教師節(jié)過后，您就要退休。在最后一個教師節(jié)的慶典上，您明朗的笑容被那襲黑色絲絨的旗袍高高的托起。燈光下，您的白發(fā)散發(fā)著柔和的光芒，最是那朵手中的紅玫瑰，從舞臺深處款款走來，很美很美的端坐在我的視野里。

　　什么樣的往事，就栽種在什么樣的季節(jié)里。

　　一次，您對我們說，日子過得真快呀！大學(xué)畢業(yè)那年，我就開始在這里埋頭批改作業(yè)，不經(jīng)意間抬頭，我已經(jīng)到了退休的年齡。聽了您的話，我有些傷感——一輩子就只做這么一件事？可您說，一秒一秒累積起來的人生正因此而意味無窮，也惟其如此，歲月才顯得不那么輕松而充滿意義。

　　此時，您端坐在桌前，摩挲著本本作業(yè)，有一種溫暖融在您的眼里。

　　第二天，您生命中最后一節(jié)課。

　　您優(yōu)雅地站在講臺，講述著精彩的課文，讓我們動容，好像我們生命中某一樣最珍貴的東西，正在被您輕輕喚醒，這時候，一條精神的河流匯聚在我們那間不大的教室里，您端著書的'樣子是世間最美的姿態(tài)。

　　是我格外幸運(yùn)呢，還是我的老師特別偉大？即便感恩的風(fēng)潮已然退卻，即便您專屬的節(jié)日一年只有一次，在每一個清晨，在每一個黃昏，我都愿化身為一個深情的詩人，在詩里我想告訴您：當(dāng)似水的年華真的老去，我們還聚首，我們還會雙手捧滿馨香的花朵，等候在您的面前，哪怕皺紋爬滿了額頭，您也一定和我們一起歡樂的擊掌而笑。

　　——親愛的老師，您幸福，因為，您的生命不會老去。

幸福的演講稿 篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家好！

　　很榮幸能有這樣的機(jī)會和大家學(xué)習(xí)交流，我想談?wù)勂綍r班主任工作中的一些做法和體會，如有不當(dāng)敬請批評指正。

　　我的題目是《做有心人，當(dāng)個幸福的班主任》，班主任工作非常辛苦，如果當(dāng)作自己的一項事業(yè)盡心的去做，我們就能從中體驗到成功的愉悅。今天我想就班主任個人素養(yǎng)和班集體建設(shè)兩個方面談?wù)勎业狞c滴體會。

　　一、責(zé)任感和上進(jìn)心讓我正確選擇——班主任素養(yǎng)

　　班主任保持積極樂觀冷靜的心態(tài)會給受教育者以積極的影響，會給學(xué)生鼓舞和促進(jìn)，使整個班級文明向上，勤奮有為，班集體精神旺盛，充滿活力，班主任工作正常有序，卓有成效。

　　對于此我的班主任經(jīng)歷是一個很好的注釋。

　　記得四年前剛到乾中，擔(dān)任初中班主任，因為無法向老班主任、老教師那樣取的家長的信任。初一入學(xué)時一些比較優(yōu)秀的生源留不住，所帶班級相對基礎(chǔ)較差，學(xué)生整體素質(zhì)較低。剛一開學(xué)就是吵鬧、打架等違紀(jì)現(xiàn)象不斷，任課教師搖頭不止，一些老教師對我直言“教了這么多年，一進(jìn)校就這么會吵的班級，我還真沒見過�！奔庇谙朐谇�中站穩(wěn)腳跟的我，除了忙于成天“救火”外，內(nèi)心急躁，情緒低落，常常發(fā)牢騷，抱怨學(xué)生差，自己運(yùn)氣不好，心態(tài)失衡，有時甚至?xí)�遷怒于學(xué)生遷怒于其他老師，班級狀況、工作效果可想而知。我急于去改變，希望一下子就能出現(xiàn)我期望中的局面，然而現(xiàn)實與我內(nèi)心的期望值差距太大：第一次期中考試，班級平均分在全年級十個班中倒數(shù)第一，學(xué)生個人成績最好的在全年級30名之后，優(yōu)秀率倒數(shù)第一。

　　面對這樣的現(xiàn)象,我很焦慮，一時感到束手無策，甚至有些灰心喪氣，該怎么辦？是做一天和尚撞一天鐘讓班里這樣繼續(xù)下去，還是要想辦法改變它？我的上進(jìn)心、我的責(zé)任感促使我選擇后者，否則會害了一批人。于是我向老教師、老班主任求教，一次次坦誠的交流后，我冷靜下來認(rèn)真反思，覺得這種狀態(tài)下首要的是調(diào)整工作思路和調(diào)好自已的心態(tài)，只有有一個良好的心態(tài)，才會樂意去干事情，才能把事情干好。試想如果班主任心里焦急，急功近利，心浮氣躁，處理事情肯定簡單粗暴，學(xué)生怎么能接受，班級怎么管的好。漸漸想明白了幾點：①既成事實了，唯有從實際出發(fā)，既然選擇了教師職業(yè)，你就得坦然面對各種學(xué)生，相信只要自己努力付出就會有回報。②學(xué)生中會出現(xiàn)各種各樣的問題，其實正說明因為如此才需要老師去教育引導(dǎo)，我們對學(xué)生適度期望，相信每一個人都會進(jìn)步，有一點點進(jìn)步都是成功。

　　于是我認(rèn)真檢討自己，冷靜分析存在的問題，清醒的認(rèn)識學(xué)生的情況，浮躁心、失落感漸漸消失，感覺工作時又恢復(fù)了以往的激情，學(xué)生更可愛了，快樂開心多一些了,工作充滿了陽光。

　　心態(tài)的自我調(diào)整，拉進(jìn)了師生間的距離，師生的交流溝通更深入，促進(jìn)了我去探索班級管理的新辦法。

　　二、班集體建設(shè)

　　1、深入了解研究學(xué)生，挖掘?qū)W生的追求力

　　我?guī)У倪@個班盡管問題很多，入學(xué)表現(xiàn)不佳，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們其實有很強(qiáng)的自尊心，也有不甘于人后的心里表現(xiàn)欲，于是在期中考試后精心組織了一堂班會課，記得開場白是這樣的：“同學(xué)們，今天老師心情很沉重，期中考試慘敗，上課紀(jì)律差，打架斗毆頻繁，別人都說我們的班是差班。同學(xué)們，你們愿意做差班的學(xué)生嗎？”當(dāng)同學(xué)們流露出不愿意的神情時，我繼續(xù)說：“佛爭一炷香，樹爭一塊皮。我希望同學(xué)們要爭一口氣，用自己的行動證明自己，來改寫我們的歷史。同學(xué)們，揚(yáng)起我們的船帆，出征吧，勝利就在彼岸�！币环�話，點燃學(xué)生的自尊心，激起了大家希望改變落后局面的欲望。班會課上學(xué)生反應(yīng)熱烈，暢所欲言，分析入學(xué)來各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與不足。之后，我又趁熱打鐵，組織學(xué)生自己討論，制定班級規(guī)章與檢查制度。由于是全體學(xué)生自己參與制定，盡管不全面，但針對學(xué)生實際情況，都是學(xué)生自己總結(jié)出來需要改進(jìn)的方方面面，因而實施起來學(xué)生執(zhí)行的比較好，一段時間過后，顯現(xiàn)了明顯效果，特別是打架、上課吵鬧現(xiàn)象明顯減少，班風(fēng)有了很大好轉(zhuǎn)。

　　2、靈動把握教育機(jī)會,目標(biāo)驅(qū)使良好班風(fēng)的形成

　　班級良好班風(fēng)的形成需要確立合情合理的班集體發(fā)展目標(biāo)。有了目標(biāo)才能驅(qū)動班級學(xué)生去努力去奮斗。班主任要充分利用各種活動載體,從各方面樹立學(xué)生信心,增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感。特別是重視學(xué)生進(jìn)入初中以來的“第一次”。如第一次家長會，我精心準(zhǔn)備讓學(xué)生與家長共同參加。（）家長會上沒有刻意去關(guān)注期中考試成績問題，沒有去批評學(xué)生，告“黑狀”，而是與家長坦誠交流學(xué)生存在的潛能，讓家長相信學(xué)生會發(fā)展。讓學(xué)生明白自己能進(jìn)步，只要大家共同努力。家長會上彼此溝通效果很好也為我贏得了家長和學(xué)生的信任和支持。

　　象第一次運(yùn)動會、第一次文藝會演，我和學(xué)生把獲得集體獎作為目標(biāo)，因為這對一個成績倒數(shù)，從未獲得過班級集體榮譽(yù)的初一新班級來說意義重大，于是訓(xùn)練、排演，我都親自督陣，給他們鼓勵，激發(fā)他們展示自己風(fēng)采的欲望，增強(qiáng)信心。學(xué)生熱情高漲，非常努力，結(jié)果都獲得了第一名。面對興奮的學(xué)生，及時予以激勵：“我們?nèi)〉玫某煽冋f明我們同學(xué)是有能力的，運(yùn)動場上、舞臺上能行，學(xué)習(xí)上也同樣能行，關(guān)鍵在于我們是否去努力拼搏。我們不能埋沒自己的才能，相信有付出就會有回報，有努力就會有收獲。我們只要能進(jìn)步一點，就是成功一步�！�

　　如此反復(fù)激勵，鼓起學(xué)生的信心，學(xué)生的表現(xiàn)自覺了，學(xué)習(xí)的勁頭也足了，整個班級多方面的改觀也就明顯了，特別是文化成績進(jìn)步很大。這屆學(xué)生到初三畢業(yè)時有17人升入重高，其中7人進(jìn)入嚴(yán)中（新安江校區(qū)），優(yōu)秀率和平均分都位居全年段第二名。

　　3、捕捉運(yùn)用生活細(xì)節(jié)、增強(qiáng)班級凝聚力

　　老師的一些細(xì)微舉動或者無意之語，給學(xué)生造成的影響可以是波瀾不驚的，也可能是鐫刻一輩子的。所以我會有意無意的多關(guān)注一些細(xì)節(jié)，對學(xué)生們的教育也是從細(xì)節(jié)做起。老子曾說：”天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”，它精辟了想做好一件事情，必須從簡單的事情做起，從細(xì)微之處入手。班級管理無小事，無論事之大小，我們都應(yīng)認(rèn)真對待。

　　事例一：小題大做

　　有個星期一早上批閱周記的時候，一個同學(xué)反映了一件事，在上個星期五，小胡同學(xué)和小范

　　同學(xué)因玩笑而引起口舌之爭，小胡就叫了他的表姐，一個初三的女生到我們班教室打了小范一巴掌并踢了兩腳，走的時候，還交代小胡：“誰敢再欺負(fù)你，找我�！毙『�得意的應(yīng)了一聲�？戳诉@一則周記后我沒有馬上去找兩個當(dāng)事人，而是先分析這件事所隱含的幾個班級問題：第一，同學(xué)之間存在不文明休息現(xiàn)象；第二、小胡半學(xué)期來連續(xù)打了五次架，比較好斗；第三，班級中缺少正義感。

　　當(dāng)時下一節(jié)課正是我的課。我走進(jìn)教室，首先了解知道這一事情的同學(xué)，結(jié)果只有三個同學(xué)是不知道的。我嚴(yán)厲而生氣地說：“你們的表現(xiàn)讓我很不滿意。”話未說完，明顯感受到了茫然而不理解的眼神，特別是幾個成績較好的學(xué)生的'無辜而又不耐煩的眼神。我低沉地說：“我為我是你們的班主任而感到羞愧，我沒有想到我心目中的優(yōu)秀班干部、團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生盡然是一些如此麻木的人，竟然能眼睜睜地看著自己班里的同學(xué)在自己班里被人打了而讓其揚(yáng)長而去，沒有一個同學(xué)出面攔一下，甚至事發(fā)時沒有一個同學(xué)到辦公室里說一聲！你們的正義感哪去了，你們的良知哪去了？我為你們的行為感到悲哀。請設(shè)想一下，當(dāng)這件事發(fā)生在你身上，或著發(fā)生在你的親人身上，周邊的人是這樣冷漠時，你會感受到集體的溫暖嗎?你就不會為這樣的集體而感到心寒嗎?”一雙雙茫然的眼神消逝了，取而代之的是一個個低下去的頭。我趁勢說：“同學(xué)們這堂語文課改為作文課，大家針對這件事談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和感受。作文交上來了，寫的生動而深刻。有的說：“我真的麻木不仁了嗎?”有的說：“難道在我心目中真的只有學(xué)習(xí)了嗎，真的是事不關(guān)己，高高掛起了嗎？”有的說：“我怎么能夠那么懦弱呢?”這次教育使全班同學(xué)的思想都受到了洗禮。為了讓同學(xué)們感受到正義，正視自己的一些不良習(xí)慣，我讓小胡的表姐到班里當(dāng)著全班同學(xué)的面向小范道歉，而對小范我沒有給予同情，讓他分析了自己存在的問題后，也做了自我檢討。

　　接著重點挖掘小胡同學(xué)打架的根源，采用放大后果式教育。小胡不是本鎮(zhèn)人，個子很小，學(xué)習(xí)成績還可以，但脾氣很倔，臉上經(jīng)常掛著“我不會怕你”的表情。前幾次和同學(xué)發(fā)生沖突時，從不肯主動認(rèn)錯，處理時都是匆忙道歉了事。這次我打電話請來了他的媽媽，了解到小胡原本不愛打架，是轉(zhuǎn)學(xué)過來時他的一些親戚教育他到外地讀書，不能吃虧，所以他的防范意識較強(qiáng)，連語言上都不肯吃虧一次。為了能夠觸動他的內(nèi)心深處，我一改前幾次叫到辦公室批評教育的方法。我做通了他的媽媽的思想工作，把他帶回家去，就說老師對他的一次次教育，他都屢教不改，老師已沒有這個能力管他了，希望他換個環(huán)境接受教育。并對他媽媽說好，回去以后一定要讓他自己想辦法解決讀書問題，要讓他知道自己做的事情自己要承擔(dān)后果。掉一兩節(jié)課不要緊，一定要讓他自己認(rèn)識到錯誤，主動到我這里認(rèn)錯，我才能借機(jī)對他進(jìn)行教育。他在家呆了三節(jié)課后，按奈不住想上課。他來了，我把他叫到一偏僻處和他談了我和同學(xué)們欣賞他的地方，談了他的做法讓我們非常傷心，談了我們對他的期望，談了他的那點所謂自我保護(hù)意識。漸漸地，原先那倔強(qiáng)、不服氣的表情消失了，結(jié)束談話時，他露出了可愛的笑容。至此，我才松了一口氣，我總算是走進(jìn)了他的心里。這以后，他變得可愛了，至今為止，他沒有再打過一次架，成績也進(jìn)步了很多。

　　由此可見，我們既要從大處著眼，整體把握學(xué)生的思想動態(tài)和發(fā)展趨勢，又要從細(xì)節(jié)著手，無微不至的關(guān)心他們。只有擁有如此高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，我們教育教學(xué)之路才能充滿陽光與歡笑。

　　事例二：不經(jīng)意的感動

　　我現(xiàn)在帶的班兩級分化比較明顯。優(yōu)秀率全年級第一，后30%也占了全年級最多，有20個左右，一些成績好的同學(xué)不愿與他們同桌，而他們在學(xué)習(xí)上對自己沒有什么要求，有幾個同學(xué)干脆提出了坐到教室后排去，可以稍微自由些，也免得惹人生厭。一直以來，我都嘗試著改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，可收效甚微，經(jīng)常是三天打魚兩天曬網(wǎng)，成績上不去。

　　可就在一天中午。我聽見教室聲音有些雜，剛想推門進(jìn)去發(fā)火，卻沒想到他們在延續(xù)早上科學(xué)課的事情，科學(xué)老師讓他們分了組，讓成績較好的同學(xué)幫助成績較差的同學(xué)，爭取考試時班級平均分有所突破。那場景推進(jìn)去誰都會受到感動，教的是那樣認(rèn)真，學(xué)得是那樣專注。怎么把握好這么一個教育機(jī)會呢?我連忙回到辦公室拿了一個照相機(jī)拍下了那一幅幅感人的畫面，并且深情地說：“同學(xué)們，我被感動了，你們被感動了嗎?我的小老師們，當(dāng)你看到你的學(xué)生們這么專注的聽你的講解時，你們有哪些想法呢?小老師的學(xué)生們，當(dāng)你們看到你們的小老師犧牲自己的寶貴的時間這么盡心地給你們講解時，你的內(nèi)心被觸動了嗎?你們用什么來回報他們呢?難道只停留在這半個小時、一個小時上嗎?”完了以后，我留給了他們一個作文題目：我被感動了。那一次作文寫得特別感人，大多數(shù)同學(xué)有了真情實感，一些小老師說，開始只是想把那份練習(xí)卷上的題目給他們講講，完成老師布置的作業(yè)，沒想到被那些學(xué)生的認(rèn)真勁給感動了，沒有想到原來自己一直討厭的人也這么可愛。一遍聽不懂問第二遍，第三遍。覺得自己還要再努力些，爭取教更多的知識給他們。一些小老師的學(xué)生說：“看到XX這么認(rèn)真的教我，我就在心里想：我一定要把這門課學(xué)好，來回報他�！�

　　批了以后，我到班里深情地讀了他們的作文，并滿懷希望地說：“老師真希望這種溫暖能持續(xù)下去，真希望你們每個同學(xué)都認(rèn)真聽好每節(jié)課，完成你們的心愿。也讓我們班的平均分能上一個臺階，拿到全校第一名�！币环�教育后，學(xué)風(fēng)有所好轉(zhuǎn)，期中考試平均分也獲得了年級第一名。

　　一次同學(xué)的互幫互助，使他們感受到了溫暖，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，成績有了明顯的進(jìn)步�？稍趺闯藙僮窊裟�?針對班級現(xiàn)在學(xué)習(xí)積極性較高，可還有些語言，行為不文明的現(xiàn)象，恰逢有杭州下沙中學(xué)、桐廬瑤琳中學(xué)班主任來校交流活動，我承擔(dān)開一堂班會課的任務(wù)。我把班會主題定為“團(tuán)結(jié)就是力量”。班會上，我出示了同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，互幫互助的照片，采訪了被指導(dǎo)的學(xué)生及小老師，互相談了當(dāng)時的感受，出示了文藝匯演，同學(xué)們認(rèn)真訓(xùn)練，努力拼搏的畫面，出示了經(jīng)過千辛萬苦獲得的各類獎狀，使同學(xué)們再一次感受到集體的榮譽(yù)就是個人的榮譽(yù)，與人溫暖就是與己快樂，當(dāng)我出示了同學(xué)們最近出現(xiàn)的一些不文明現(xiàn)象，討論該怎么做時，出乎意料的事，好幾個當(dāng)事人當(dāng)堂站了起來，真誠地向另一方道歉，完全沒有了事發(fā)時那不爭高下，誓不罷休的味道，整個教室蕩漾著一種濃濃的暖意。班會后，教室里悄悄地發(fā)生了一些變化：一些成績好的同學(xué)邊上坐著一些原來不想讀書的同學(xué)，看上去是那么地和諧，原來讓任課老師頭疼的教室后的死角也消失了，到辦公室告狀的同學(xué)很少見了。

　　初中生正處于青春期，他們的思想尚未定型，需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)；他們的性格尚未養(yǎng)成，需要我們?nèi)ニ茉欤凰麄兊膶W(xué)識尚未豐富，需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)……作為班主任的我們，任重而道遠(yuǎn)。在學(xué)校里我們既要照顧好學(xué)生的生活，也要做他們思想上的引路人，細(xì)心呵護(hù)他們健康成長。

　　班主任工作煩雜瑣碎，非常辛苦，但只要我們做班級管理的”有心人”,我們一定會成為幸福的班主任�？傊�，幾年的班主任下來，其中的酸甜苦辣均嘗到過，能讓我始終愿意當(dāng)一位班主任的原因就是這樣：追憶過，苦澀全無；追尋著，其樂無窮；追求了，決無悔意！

幸福的演講稿 篇7

老師們、同學(xué)們：大家早上好！

　　今天，我演講的題目是：《為幸福而努力》

　　當(dāng)我們穿著校服，背著新書，走進(jìn)校門的那一刻，是否有這種感覺：寬闊的操場，高大的教學(xué)樓，錯落有致的校園綠化，和藹可親的老師、同學(xué)……一切都是那么新鮮，一切都是那么的具有活力。這都讓我倍感親切。能在這樣的學(xué)校里上學(xué)，我特別幸福。

　　記得在課堂上，老師讓同學(xué)們說說自己幸福的源泉，很多同學(xué)都紛紛地說出了自己的幸福，我總覺得這樣的回答是不準(zhǔn)確的，難道人活著就是為了享受別人給予的幸福嗎？這樣的人生也未必太自私了。老師說：“我為人人，人人為我�！贝丝涛也耪嬲�意識到，做為一個學(xué)生，我們都要去創(chuàng)造幸福，讓身邊的人因我而幸福。同學(xué)們，讓我們從今天起，為幸福而努力！

　　可是我卻發(fā)現(xiàn)身邊的一些同學(xué)，學(xué)期開始雄心壯志；學(xué)期期中半途而廢，學(xué)期期末銷聲匿跡。成績差的原因不在于智力和基礎(chǔ)，而是在于擁有太多的惰性，缺少堅強(qiáng)的意志。他們總認(rèn)為自己的父輩為自己打下了堅實的基礎(chǔ)。有吃、有喝、有玩。生活舒適美好。是啊，我們同父輩比較，最大的差別是在艱苦奮斗的精神上。雖然我們的艱苦歲月沒有了，可在逆境中的.奮斗精神不能丟。要知道艱苦奮斗的精神，那是成長的財富，更是讓民族屹立的脊梁。

　　同學(xué)們，我們的健康成長是父輩們的期待，更是祖國的希望。因為祖國的屹立需要棟梁的支撐，而我們就是祖國建設(shè)所需要的棟梁！大難顯示大愛，那是我們中華民族的堅強(qiáng)與團(tuán)結(jié)；共筑中國夢，那是我們中華民族的友好與奮斗。

　　同學(xué)們?yōu)榱嗣褡宓南Ｍ�，讓我們用稚嫩的肩膀，學(xué)會承擔(dān); 讓我們拉起細(xì)嫩的小手，學(xué)會奮斗，為明天的幸福而奮斗，創(chuàng)造我們這一代人的價值！我堅信，祖國會因我們而驕傲！

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