說明文題型歸納總結

　　說明文題型歸納總結【1】

　　考點之一：說明對象

　　考查類型：直接讓學生回答：“這篇文章(或文段)的說明對象是什么?”

　　對 策：事物說明文一般標題就是說明的對象;事理說明文找準開頭結尾的總結句. 因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理,一般是一個名詞或名詞短語,可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段.事物說明文指出被說明事物即可.事理說明文指出說明內(nèi)容,形成一個短語：介紹了……的……(對象加內(nèi)容) .

　　考點之二：說明對象的特征

　　[類 型1]：直接找出說明事物的特征的句子

　　對 策： A、看 題目 B、在首段中找 C、抓關鍵詞句(比如：運用了說明方法的語句、中心句)

　　[類 型2]：概括說明事物的特征

　　對 策：分析文章結構抓中心句及連接詞如“首先,其次,還,也,此外”等詞語

　　考點之三：說明方法

　　[類 型1]：直接讓考生回答文章或段落的說明方法

　　對 策：了解常見的說明方法(舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明)的主要特點,然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷.

　　[類 型2]：文章某段或某句運用何種說明方法,簡要說明它的作用?

　　對 策：找出運用的說明方法,再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答.

　　1、舉例子 ：具體真切地說明了事物的××特點.

　　2、分類別：條理清楚地說明了事物的××特點.對事物的特征(或事理)分門別類加以說明,使說明更有條理性.

　　3、打比方：生動形象地說明該事物的××特點,增強了文章的趣味性.

　　4、列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的××特點.使說明更有說服力.

　　5、作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點(地位、影響等).

　　6、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象(或科學事理)加以揭示,從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征(或事理).

　　7、列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點.

　　8、引用法：用引用的方法說明事物的特征,增強說服力,如引用古詩文、諺語、俗話.引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用.

　　9、摹狀貌：對事物的特征(或事理)加以形象化的描摹,使說明更具體生動形象.

　　10、作詮釋：對事物的特征(或事理)加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂.

　　11、引用說明：引用說明有以下幾種形式——A、引用具體的事例;(作用同舉例子) B、引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字)C、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有說服力.D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等.作用是增強說明的趣味性.(引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用.)

　　考點之四：說明順序

　　〔類 型〕： 本文使用了什么說明順序?有何作用?

　　對 策：1、了解說明順序的基本常識：說明文有三種寫作順序.⑴空間順序：說明事物的形狀、構造,多在建筑物的結構,如上下、遠近、左右、內(nèi)外、東西南北中等.⑵時間順序：說明事物的發(fā)展變化.⑶邏輯順序：說明事理,多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系. 邏輯順序的具體分為：主——次、原因——結果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個別(特殊)、概括——具體、整體——局部、總—分

　　2、掌握答題格式：本文使用了……的說明順序?qū)?hellip;…加以說明,使說明更有條理性,便于讀者理解.(第一空應該填具體的說明順序,第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理.如果是事理性說明文,但又不能準確表述,可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述.)

　　考點之五：說明語言

　　[類 型1]：加點字詞有何作用?

　　對 策：抓住說明文語文準確這一特點答題,格式：準確(或生動形象)地說明了事物“……”的特征(或事理).

　　[類 型2]：能否替換為另一個詞語?并說明理由.

　　對 策：(1)不可以+(2)原詞的意思或內(nèi)容+(3)所換詞語的意思或內(nèi)容+(4)換了后意思有何改變,與不符合實際.

　　[類 型3]：限制性詞語能否刪去?

　　對 策：(1)表態(tài)(刪還是不刪)+(2)定性.如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左右”等表估計,“多”“有余”等表數(shù)量.+(3)若刪去,原來什么樣的意思就變成了……的意思了,不符合實際,太絕對了.+(4)xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學性.

　　[類 型4]：從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句,并體會.

　　對 策：找出語言準確的詞句,然后說明其作用.找準確詞句可以從以下幾個方面入手：①找有精確數(shù)據(jù)的句子;②找有概數(shù)的句子;③找使用限制性詞語的句子.

　　[類 型5]：指示代詞的含義類型：指示代詞如 “這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么?

　　對 策：一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話.有時要注意可能不是整句話而是其中的一部分. (對整篇文章語文的品析,一般從二個角度談：A、準確;B、形象生動或簡明平實.A是一般說明文的共同特點.B是針對不同語文風格的角度談.

　　做這種評析整篇文章語言特點的題目,一定要結合文章具體內(nèi)容談,比如可以選擇一句話為例子.格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了語文準確/生動形象/簡明平實的特點,如“……”一句,就準確/生動形象/簡明平實地說明了事物“……”的特征/事理,2、對具體篇/句/詞的評析 篇/句的作用基本同上.)

　　說明文題型歸納總結【2】

　　一、說明文閱讀常見考點：

　　1)對說明對象及說明特征理解。

　　2)對說明方法辨識與理解。

　　3)對說明順序的分析與理解。

　　4)對文章段落結構特點的分析。

　　5)對文意、層意、段意的概括。

　　6)對關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。

　　7)對說明語言準確性的體會。

　　二、說明文閱讀常見題型及答題技巧：

　　題型一：辨析說明文的說明方法

　　這種題型的特點是：在文中抽出一個或幾個句子，要求辨別這些句子所運用的說明方法，并分析運用這種說明方法的作用。

　　解答這種題型的方法是：首先，理解并熟記舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋等常見說明方法的定義;這樣才能正確判斷句子運用的說明方法。

　　其次，分析說明方法的作用時一定要聯(lián)系句子所在段落的內(nèi)容進行分析?因為任何說明方法的運用都是為了說明某一內(nèi)容服務的。

　　題型二：分析說明文的語言特點

　　這種題型的命題形式為：文中“……”這句話中“……”一詞能否刪去﹖請簡要說明原因。

　　而要求刪去的詞語多數(shù)是表示程度、數(shù)量范圍或性質(zhì)的詞語，如“可能”、“一般”、“大約”等詞。

　　解答這種題型可按三個步驟進行：第一步，回答“否”或“不能”;第二步，解釋要刪去的詞語的意思;第三步，聯(lián)系原文分析刪去該詞語之后句子意思的改變。

　　題型三：分析說明文的句子作用

　　這種題型的特點是：在文中抽出一個句子或一個文段，要求分析這個句子或文段在全文結構上的作用。

　　這種題型解法很簡單：首先判斷句子或文段是在文首、文中、還是文末;然后再按如下規(guī)律答題即可。

　　一般情況下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是統(tǒng)領全文、總起全文或引出下文;在文中，作用多是承上啟下;在文末，作用多是總結全文。

　　題型四：提出說明文說明的問題的解決辦法

　　這種題型的特點是：開放性強，要求針對文中所說明的某種現(xiàn)象或某個問題，提出合理的解決辦法或應對措施。

　　命題的形式通常有：①應如何正確看待或防范“……”﹖請你略作分析。

　�、趶纳衔膶�“……”的說明中，你能得到什么啟示﹖③針對文中所提到的“……”問題，請你提出幾條合理的建議。

　　解答這種題型的方法有：(1)在原文中尋找答案。

　　作者有時會在文中提出解決問題的具體措施的。

　　我們可以直接摘錄這些句子答題。

　　(2)根據(jù)問題產(chǎn)生的原因去提建議。

　　在說明文中，一般情況下都會對所說明的某種現(xiàn)象或某個問題產(chǎn)生的原因進行分析，針對這些原因去提建議會更加準確、快捷。

　　(3)依照常識回答。

　　我們依據(jù)所掌握的常識回答就可以了。

　　三、說明文閱讀必備知識

　　1、說明文的類型：事物、事理說明文(從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的)。

　　事物說明文一般標題就是說明的對象;事理說明文找準開頭結尾的總結句。

　　因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。

　　事物說明文指出被說明事物即可。

　　事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內(nèi)容) 。

　　2、說明文的語言：平實、生動說明文(語言表達角度)。

　　3、說明方法：一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：

　�、�.舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。

　　②.分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。

　　對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

　　使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復交叉的現(xiàn)象。

　�、�.列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的××特點。

　　使說明更有說服力。

　�、�.作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點(地位、影響等)。

　�、�.下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

　�、�.打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。

　　生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。

　�、�.畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。

　�、�.作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

　　下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

　　可以顛倒。

　　⑨.摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。

　�、�.引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。

　　用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。

　　引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

　　4、說明順序：時間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。

　　在答題時可答得具體些。

　　時間順序：說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。

　　空間順序：從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w。

　　邏輯順序：先結果后原因，層層遞進，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”。

　　掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)�加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。

　　(第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。

　　如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。

　　)

　　5、說明對象：指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點)。

　　6、說明文的結構常見的形式有：“總—分”式(或由總到分，或由分到總，或總分總)、并列式、遞進式等。

　　分析文章結構，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。

　　7、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結尾，有時在句中。

　　判斷，多為概括性較強的句子。

　　敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。

　　(其他文體文章也如此)

　　概括文段的中心句對策：(1)思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。

　　(2)緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。

　　8、說明語言類型1：加點字詞有何作用?抓住說明文語文準確這一特點答題。

　　對策：答：準確/生動形象/ 地說明了事物“……”的特征/事理。

　　類型2：能否替換為另一個詞語?并說明理由。

　　對策：答：(1)不可以。

　　(2)原詞的意思或內(nèi)容。

　　(3)所換詞語的意思或內(nèi)容。

　　(4)換了后意思有何改變，與不符合實際。

　　類型3：限制性詞語能否刪去?

　　對策：答：(1)表態(tài)(刪還是不刪)。

　　(2)定性。

　　如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。

　　(3)若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。

　　(4)xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學性。

　　類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。

　　類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

　　對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。

　　有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

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