遠程網(wǎng)絡研修總結(jié)

　　總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編整理的遠程網(wǎng)絡研修總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

　　時光飛逝，兩個月的國培馬上就接近尾聲了，回想這么多天的學習，有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學習中的獨立見解而驚喜，更為通過學習激活了原有的知識構(gòu)架而欣慰；曾為在專題學習中發(fā)現(xiàn)自己的漏洞而汗顏，也為在做專題作業(yè)時的黔驢技窮而羞愧?總之，這次國培，有壓力，更有收獲！我在培訓期間認真聆聽專家們的講座，感受很深，收獲頗多。2280分鐘的學習，記錄了我培訓的全過程。6次閱讀簡報，1次主題研討活動，5次觀看專家視頻，答疑5次，發(fā)帖15次，1次學習日志被推薦。從這些數(shù)據(jù)統(tǒng)計中能看出來，我基本上按照指導老師的要求完成了本次培訓。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時，也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀，進一步認識了新課標的發(fā)展方向及目標。通過研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著追夢人。感謝那些付出智慧和艱辛的教育專家們。

　　學習中，多位教育名家的精彩講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)�來了情感的熏陶及精神的享受，讓我飽享了高�?guī)格的“文化大餐”，每一天都能感受到思想火花的沖擊�？傊�，這次國培收獲頗豐，現(xiàn)將我這次國培學習作如下總結(jié)：

　　一、在學習中反思

　　作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂中保證“教師主導”“學生主體”的地位，我深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，因人而異。教學有法，教無定法，貴在得法。形成自己的教法，教出自己的特色。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力，只有這樣，才能用好教材，活用教材。平時還要不斷地學習，不斷地更新自己的知識，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

　　二、在反思中進步、成長

　　通過國培，讓我清醒地的認識到，專家與名師們那廣博的知識和深厚的文化底蘊是與他們辛勤的付出，不斷的積累總結(jié)分不開的�！叭齻鋬赡ァ边@一有效活動的展開，讓我眼界大開。在領(lǐng)會了這次主題活動“備出標準，磨出意識”的精髓后，我毫不遲疑地否定了以前的墨守成規(guī)，朝著新課程標準的方向大步向前。這次培訓，不但提高了我的業(yè)務水平，還增進了與老師們的情感，讓我感受到了集體的溫暖與團結(jié)的力量。學校語文組的所有老師匯聚一堂為我“磨課”的情景歷歷在目；張老師的“在課堂上最該做什么，應該怎么做”言猶在耳。忘不了全校的語文教師不厭其煩、一絲不茍、毫不保留地給我建議、指導；我一遍一遍地修改、完善??直至我走向講臺，我集合了所有語文老師的智慧與力量，帶著全校老師的期待，將培訓期間全部所學加以運用，一堂課下來，反響不錯，我的教學得到了學校的肯定，也得到了張老師的認可。那一刻，所有的艱辛都化作眼角的那一絲笑意，我心底知道，雖苦猶樂！

　　三，在成長中總結(jié)

　　作為一名參加培訓的老師，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)。社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的教學理念。本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線探討時，學員們結(jié)合自己在教育教學中實際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。因為交流，我充實了自己；因為互動，我獲得了進步；因為研討，我學會了創(chuàng)新。今后，我一定要把這次國培所學運用到我的教育教學當中去，讓我的課堂也大放異彩�？傊�，經(jīng)過這次國培，我充分領(lǐng)略了專家們的治學嚴謹，博大才學，也深刻地反思到自己的學識水平還相差甚遠和平時教學方法的淺陋。在這里，我增長了知識，忘記了辛苦；增添了快樂，丟棄了煩惱；增強了自信，走出了困惑！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔的熱情投入到今后的教育教學當中去�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，我將在教育教學的大道上闊步向前，付出汗水與執(zhí)著，努力使自己成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。

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