語文學(xué)習(xí)總結(jié)650字（通用11篇）
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的語文學(xué)習(xí)總結(jié)650字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文學(xué)習(xí)總結(jié) 1
半個學(xué)期過去了，我從中學(xué)習(xí)了一些字、詞、句，同也學(xué)習(xí)了分段和寫段意，我在學(xué)習(xí)這些方法的時候，有不懂的生字詞都回去找字典“老師”來幫助。這半個學(xué)期以來，我閱讀了接近了20多種不同種類的書，其中有《少兒百科全書》、《科學(xué)家的故事》、《名人名句》和《歇后語》……等等.在閱讀和聽課的時候用上了老師教的方法。
在老師我們預(yù)習(xí)下一課生字的時候，我會看過一遍生字，然后再讀一遍，讀的時候我會去課文里找這個生字的搭檔，然后，再讀一遍。如果我不理解這個字的意思，我就會跟據(jù)字的伙伴來理解。但是，美中不足的，我在替這個生字解部首的時候和拿它的同音字、近形字進行比較的時候太馬虎大意，使那些錯字蒙混過關(guān)，讓我大錯特錯。于是我急中生智想了一個辦法，讓我從困境中走出來。我在認字時，先找它的同音字或近形字，然后，再進行比較和慢慢拼出它的音節(jié)，這樣就能夠認識這個生字的各各方面了。
激發(fā)思維�？墒�，我唯一的不足是：經(jīng)常受其他同學(xué)的干擾，和老師批評別人的干擾。我經(jīng)常為此而斷了思維和寫上錯別字。為此，我很煩惱。在一次偶然的機會中，我發(fā)現(xiàn)了辦法。我在看書時候，專心致志的'盯住那本書，想像下面的結(jié)局會如何，不看不理周圍的東西，老人常說“眼不見，心不煩；耳不聽，才專心”，我用這種方法解決了問題。
我寫作業(yè)時，都是一個個問題認認真真地回答，如果有不懂的就先跳過去，寫完后再返回檢查，但是，令我心煩的是，在寫作業(yè)的時候，寫寫就摸不清方向了，有時候甚至錯字連篇。我的改進措施是：在寫完作業(yè)后，再反反復(fù)復(fù)地檢查，直到?jīng)]有錯字為止，如果有錯字就記在卡片上，讓它不段的提醒自己，讓下一次牢牢記住。 我在學(xué)習(xí)語文的時候，有許多優(yōu)點也有許多不足和改進措施，我做了幾個小總結(jié)，但是我還有一些沒有做到，不過我會努力學(xué)習(xí)的。
語文學(xué)習(xí)總結(jié) 2
第一，抓好起始階段
古語說：“九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下�！绷己玫拈_端是成功的一半。思想上會高度重視，善于思考，勤學(xué)好問，一步一個腳印，踏實邁步向前，為初中三年學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
第二，豐富充實自己
在認真學(xué)習(xí)的同時，你們要努力發(fā)現(xiàn)其中樂趣，特別是要積極參加各種活動，這樣既調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)狀態(tài)，充實了學(xué)習(xí)生活，也培養(yǎng)了自己多方面的能力。
第三，養(yǎng)成良好習(xí)慣
大家常常談?wù)摗皩W(xué)習(xí)”，即“學(xué)的習(xí)慣”。人生的每一天，你們都要學(xué)習(xí)新的事物。實際上，語文是一門趣味無窮的學(xué)科。這種趣味，很大程度上來源于書籍文章。優(yōu)美的散文、通俗的戲劇、瑯瑯上口的.詩歌、情節(jié)生動的小說，這些，都值得去學(xué)習(xí)。
此外，初中語文學(xué)習(xí)的十大習(xí)慣，幫助同學(xué)們順利過渡小升初，提前適應(yīng)新初一：
1、熟讀、背誦課文的習(xí)慣；
2、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣；
3、推敲語言文字的習(xí)慣；
4、積累語言材料的習(xí)慣；
5、記日記的習(xí)慣；
6、規(guī)范書寫的習(xí)慣；
7、專注地聽人說話的習(xí)慣；
8、說普通話、說話文明得體的習(xí)慣；
9、勤思考、愛質(zhì)疑的習(xí)慣；
10、勤查工具書的習(xí)慣。只要養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣，就可以幫助學(xué)習(xí)插上翅膀，飛得更快、更高。
語文學(xué)習(xí)總結(jié) 3
自語文主題學(xué)習(xí)開展以來，我也是根據(jù)“簡簡單單學(xué)語文”的原則一邊學(xué)習(xí)一邊摸索�，F(xiàn)在我把自己在教學(xué)中的做法匯報如下。
一、整體識字。
三年級下學(xué)期，孩子們基本掌握了學(xué)習(xí)生字的能力。所以我把整個單元的生字整合到一起，利用一課時集中講解生字。本單元之后的每節(jié)課前五分鐘用來聽寫，同桌互改。這樣及夯實了基礎(chǔ)，又節(jié)省了時間。
二、以文帶文。
即是以一篇教材的文章為點向面上輻射，把從一篇課文中學(xué)習(xí)到的知識，嘗試遷移運用到多篇《語文主題學(xué)習(xí)叢書》文章中，解決閱讀中遇到的`問題，或者以求擴大學(xué)生閱讀面，從而提高學(xué)生的語文運用和理解能力。這是我最喜歡的一種教學(xué)模式。比如三下第三組課文中的《寓言兩則》，我以《亡羊補牢》為精讀，讓學(xué)生了解寓言的特點以及學(xué)習(xí)寓言的方法：
1、看題質(zhì)疑。
2、讀文知事。
3、知事明理。
采用以文帶文的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《南轅北轍》以及語文園地三里面的《買櫝還珠》，最后放手讓學(xué)生用學(xué)習(xí)到的方法自己學(xué)習(xí)叢書中的《狐假虎威》。
三、群文閱讀。
一個單元一個主題，除了每篇文章可帶多篇文章外，《叢書》還為我們提供了大量的相關(guān)主題的文章。我們進行精心地整合歸類，然后進行群文閱讀。
希望我們的孩子能在語文課堂上，快樂閱讀，快樂成長。
語文學(xué)習(xí)總結(jié) 4
眾所周知，小學(xué)階段是學(xué)習(xí)的起步階段，其知識基礎(chǔ)與行為習(xí)慣往往要影響學(xué)生的一生。小學(xué)生活潑好動，好奇心強，接受新事物的能力強。但同時，他們做事又缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。然而，一旦他們付出努力得到外界的肯定時，那種成就感往往會激發(fā)出他們更高的熱情與更持久的行為。如何學(xué)好語文，學(xué)好我們的`母語，尤其重要。
一、勤于積累
語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時間去學(xué)習(xí)，看一點，記一點;積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。
二、睡前回憶
每天晚上睡覺前，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過一遍，加深記憶，這種方法對學(xué)好語文是很有幫助的。
三、寫讀書筆記
學(xué)習(xí)語文，是一個閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程，讀讀、思思、寫寫多結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。
四、磨刀不誤砍柴工
學(xué)生做習(xí)題時，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習(xí)題。
五、獨立思考
在學(xué)習(xí)上遇到困難時，要求學(xué)生不要急于求教于別人，獨立思考是把死知識變?yōu)樽约旱臇|西的最有效方法。
六、加強背誦
據(jù)生理學(xué)家研究，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。要求學(xué)生把有價值的材料背下來，對增強記憶力，提高學(xué)習(xí)成績很有幫助。
語文學(xué)習(xí)總結(jié) 5
通過課堂教學(xué)，對學(xué)生進行滲透法制教育是很重要的，也是必不可少的。那么在學(xué)科教學(xué)中如何滲透法制教育呢？
在學(xué)習(xí)課本知識的過程中，不斷加強對青少年的法律教育，提高他們的法律知識水平和法律意識，是國家法制建設(shè)，乃至整個社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的百年大計。青少年正處在學(xué)知識、長身體的時期，也是確立世界觀、是非觀、法制觀的時期，要使他們接受正確的東西，養(yǎng)成遵紀守法的良好習(xí)慣，關(guān)鍵在于教育。因此，必須加強青少年的法制教育，以保證青少年沿著祖國未來需要的道路健康成長。
一要落實責(zé)任，上好法制課。
小學(xué)階段側(cè)重法律常識的啟蒙教育，使其初步了解一些與日常社會生活密切相關(guān)法律常識，從小養(yǎng)成遵紀守法的良好品德行為。在小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)，滲透法律知識。
二是要開展形式多樣法制教育課。
比如：舉辦主題班隊會、模擬法庭、開展社會調(diào)查、知識競賽、社會實踐等活動，是學(xué)校開展法制教育的重要形式。我們要充分利用這些形式，通過宣講法律故事，對學(xué)生進行生動直觀的`教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強教育效果。
總而言之，孩子是祖國的花朵，是人民的希望，是中華民族的未來。國民素質(zhì)的提高，社會經(jīng)濟文化的發(fā)展，民主與法制的推進，都寄希望于廣大青少年。我們要進一步加強青少年法制教育力度，與時俱進，開拓創(chuàng)新，共同托起明天的太陽。
語文學(xué)習(xí)總結(jié) 6
這個學(xué)期一開學(xué)，x老師到我校開展課題培訓(xùn)。培訓(xùn)中，介紹了黃亢美老師，以及她的相關(guān)字理教學(xué)建議。想起剛開始，我對字理真的是一竅不通，通過一段時間的學(xué)習(xí)，再加上又聽了一些語文教師的幾節(jié)課，基本上對字理有了一些了解，而且我覺得這個字理研究也挺有意思的，學(xué)生也很感興趣。
查閱了一些黃亢美老師講解資料，我受益匪淺。使我懂得了字理識字法抓住了漢字的本質(zhì)規(guī)律。漢字是表意文字，其形、音、義有著密切的聯(lián)系。字理識字教學(xué)法盡可能地發(fā)揮漢字的表意功能和形聲字聲旁的標(biāo)音功能進行識字教學(xué)，抓住了字形這個識字教學(xué)的重點，以漢字形、義、音之間的關(guān)系作為切入點，讓學(xué)習(xí)者站在理性的高度來學(xué)習(xí)漢字，使學(xué)習(xí)者不僅知道漢字怎么寫，而且懂得為什么這么寫，以掌握漢字的組構(gòu)規(guī)律，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
x老師是帶病把培訓(xùn)講完的，整個培訓(xùn)一直開展了3個多小時，我很佩服羅老師，更加欣賞她對工作認真負責(zé)的追蹤精神。從她的培訓(xùn)中，我體會漢字的'魅力，悟到了古老的漢字，濃縮的遠古真實豐富的生活畫面;我們的祖先對萬事萬物細膩的觀察，豐富的聯(lián)想、縝密的思考和入微的描摹都沉淀在這字形中，我們在科學(xué)析解，有效識字的同時可以享受博大精深的漢字帶給我們豐富的滋養(yǎng)。讓孩子從識字中感受到漢字的魅力、感受到我們源遠流長的中華文化。
語文學(xué)習(xí)總結(jié) 7
許多考試都是以口試方式進行，但是口試并不等于口語�？谠囀呛凸P試相對而言的，口試既可以是書面語，也可以是口語。
此處的“口語”特指外語口語。隨著時代的變化，學(xué)習(xí)外語已成為國人生活和學(xué)習(xí)不可缺少的一部分。和中文一樣，對外語口語的學(xué)習(xí)是最基本的，也是最重要的部分。因為語言說到底是用于溝通與交際的，口語能力的好壞直接影響交際能力和交際效果。
中國不斷地發(fā)展和開放，留學(xué)生日益增多。在許多留學(xué)生的經(jīng)驗中，在國內(nèi)學(xué)習(xí)的外語似乎存在著很大的問題。其一就是：學(xué)�；旧现蛔⒅貍魇谡Z法與詞匯，自己學(xué)習(xí)的語言技能事實上只能應(yīng)付考試，而實際留學(xué)要用到的`口語部分自己相當(dāng)欠缺。盡管“啞巴外語[1]”已經(jīng)不是一個新鮮名詞，它仍是我們不可否認地一個尷尬現(xiàn)象，廣泛地存在于外語學(xué)習(xí)者身上。
口語學(xué)習(xí)雖然有如上尷尬，但事實上也并非無章可循。對于任何語言來說，交際都是其首要目的，所以多說多練是必殺技。放下面子，拿起本子，大聲念、背誦、朗讀，聽原聲，看原文。要知道，幼兒學(xué)習(xí)語言都是從模仿開始的，天生的模仿能力的確有高下之分，但大家不照樣都能學(xué)會母語么，對外語，是同樣的道理。
總結(jié)：現(xiàn)在國內(nèi)學(xué)習(xí)口語的熱潮主要是各種輔導(dǎo)班、考試班撐起來的，當(dāng)然英語角和越來越多的純外教口語班對口語提高是絕對有益的，更多的，是做到真正自覺自練，相信并確定自己可以說一口純正的外語口語！
語文學(xué)習(xí)總結(jié) 8
5月20日的下午，是我校歷次研討會中最值得記錄的一次。這是一次真正意義上的研討會，這次研討會上，大家暢所欲言，各抒己見，脫離了搜集打印的資料，不見了埋頭讀稿的身影，取而代之的是深深思索的表情，雖不流利但絕對真實的發(fā)言。
這次研討會交流的內(nèi)容是語文主題學(xué)習(xí)，這對于我們二小的語文老師們來說是一個新鮮事物。會議之初，高主任先就語文主題學(xué)習(xí)進行了一個大致的介紹，著重提到了韓興娥老師的海量閱讀法，指出二者的異曲同工之妙。接著高主任以兩個問題為我們的討論引路：談一談你理解中的語文主題學(xué)習(xí)，你認為語文主題學(xué)習(xí)下的課堂應(yīng)該怎樣上？大家都是初接觸語文主題學(xué)習(xí)這個概念，所以我們的研討正是基于對這一概念的最初認識。
首先老師們說出了自己對語文主題學(xué)習(xí)的初步認識，大家的意見基本統(tǒng)一在能夠擴大學(xué)生的閱讀量上，都很歡迎這個實驗。但老師們也提出了自己的疑問，那就是在課堂上怎樣具體操作，才能完成這么大的閱讀量，以及這樣的課堂模式對學(xué)生的成績會有影響，那么評價方式會不會改變？這是一次最原生態(tài)的'研討，大家說的都是自己經(jīng)過思考的東西，也是我們面臨的最真實的問題；這也是一次效果良好的研討會，切實的把我們的的疑惑進行了明確，這樣對以后工作的開展非常有指導(dǎo)意義，讓我們更加有針對性的開展實驗。相信經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)交流，語文主題學(xué)習(xí)這一新鮮事物將不再新鮮，它會在二小生根發(fā)芽，會為我們二小的語文課堂教學(xué)増光添彩。
語文學(xué)習(xí)總結(jié) 9
xx年10月8日，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)的期望，帶著同仁的信任，帶著家人的祝福，我踏上了“國培”的求學(xué)之旅。說句實話，對于我———一個從事小學(xué)教育教學(xué)工作十五年之久的教師，早已沒有了激情滿懷，“國培”真是雪中送炭，讓我欣喜若狂。
在短暫的“國培”日子里，我受益匪淺，收獲頗多。在這里，我認識了一群真誠相待的朋友，我們在一起談工作，談學(xué)生，談家庭，談兒女……我們成了無話不談的姐妹；在這里，我不僅收獲了友誼，而且收獲了智慧，我正為課堂效率低而苦惱，一師附二小的余校長給我們帶來了《小學(xué)語文有效教學(xué)的實踐與思考》；小學(xué)習(xí)作教學(xué)更是讓我眼前一亮，特別是73歲的賈志敏老師，親自上陣，他的《微型小說三篇》讓我明白了多種方式的改寫，如：改變?nèi)宋锶朔Q，順序方式，體裁等也是習(xí)作教學(xué)。大師們幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人敬佩不已。我知道了一位好老師一定是品德高尚，平易近人；而研究性的老師，一定是業(yè)務(wù)精湛，愿意為學(xué)生多花時間，多花力氣的老師。
在教學(xué)中，我也采用了啟發(fā)式教學(xué)，但沒有給學(xué)生獨立思考的空間。我是一名典型的中國教師：希望在最短的時間里，教給學(xué)生最多的知識。須不知教師的.“裝糊涂，留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。看來，不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，才能成為創(chuàng)新與智慧并重的新型教師。再次感謝湖南一師，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機會�！皣唷睂⒊蔀槲医虒W(xué)生涯新的起點，我將開始新的征程。
語文學(xué)習(xí)總結(jié) 10
在大學(xué)中，語文繼續(xù)占據(jù)了學(xué)習(xí)的重要位置。在這些年的語文學(xué)習(xí)中，我深刻感受到了語文的魅力和重要性，也獲得了不少的收獲與成長。
首先，語文學(xué)習(xí)幫助我提高了自身的語言表達能力。大學(xué)的課程比高中更加深入和專業(yè)，常常需要討論和交流的內(nèi)容也變得更加具體和細節(jié)化。通過語文學(xué)習(xí)，我學(xué)會了運用規(guī)范的語言和科學(xué)的闡述方法來表達自己的觀點和想法，從而更好地與他人進行交流和溝通。
其次，語文學(xué)習(xí)讓我重新認識和關(guān)注了文化和人性。在課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)了深邃的文學(xué)作品，而且還學(xué)習(xí)了文化的背景、人類的歷史和思想的演變。這啟發(fā)我去回顧和思考人類所取得的一切，去了解不同文化的特點和相通之處，而且也讓我更加關(guān)注人性的美好和丑陋。
最后，語文學(xué)習(xí)也幫助我培養(yǎng)了嚴謹、批判和審美的能力。在語文學(xué)習(xí)中，我們不僅需要掌握基本的文法和修辭知識，而且還需要學(xué)會對文本進行分析和解讀，提取其中的思想與精神內(nèi)核，發(fā)現(xiàn)其中的美學(xué)與美感。這需要我們用批判性的.思維來分析和評價文本，也需要我們有審美的眼光和判斷力。
總之，大學(xué)語文學(xué)習(xí)是一次全面深入的修煉，它不僅僅是知識的積累，更是人文素養(yǎng)的提高。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會不斷努力，運用語文的智慧和美學(xué)，實現(xiàn)更加出色的表達和成就。
語文學(xué)習(xí)總結(jié) 11
每一年的遠程教育培訓(xùn)，都讓人心潮澎湃和向往。因為它是國家對教育重視的結(jié)果，是師資水平再提高的平臺，是老師與老師思想碰撞和思維發(fā)散的百花齊鳴。
7月中旬至今，我參加了省高中語文教師遠程教育培訓(xùn)。這次培訓(xùn)時間長，形式自由靈活，內(nèi)容豐富多彩，令人獲益匪淺。通過參加遠程教育培訓(xùn)，聽到了專家的精彩上課，聽到了專家的討論，使我很受啟發(fā)。專家們研究探討的問題，正是我平時在教學(xué)中感到困惑的問題，很有針對性。遠程教育培訓(xùn)時間雖然短暫，可是我感覺好像又到高校進修了一次。遠程教育對我來說實在是難得的`一次機會，對一線教師來說無疑是雪中送碳。我對新課程改革把握的不是很到位，在實際教學(xué)工作中存在一些疑點難點。在遠程學(xué)習(xí)中，老師們精彩的上課，精辟的研討，使我備受鼓舞。我認真的完成作業(yè)，積極參加研討，不斷的發(fā)表評論，難點和疑點逐步解決。通過這十天的學(xué)習(xí)，我深切地感到知識承傳與更新的重要性，也學(xué)習(xí)到了一些專家兢兢業(yè)業(yè)，嚴禁治學(xué)的精神，也體會到了語文教師的職責(zé)，明白了語文教師教什么，怎么教的問題，更清楚了文本在教學(xué)中起到的作用，明白了教師在學(xué)生知識與能力形成過程中所起的作用，尤其是平時授課中自己感到困惑的問題，通過學(xué)習(xí)研討，我明白并深刻理解了。學(xué)習(xí)時間是短暫的，但學(xué)習(xí)的成效將貫穿到以后的工作中。我一定會把所學(xué)的知識應(yīng)用到教學(xué)中，讓它充分發(fā)揮效益，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切而努力工作。
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