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學(xué)校寒假校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
培育和踐行社會主義核心價值觀理論研討會是在全社會形成共識的新形勢下召開的一次重要會議。下面的是小編分享的與學(xué)校寒假校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)有關(guān)的文章，歡迎繼續(xù)訪問應(yīng)屆畢業(yè)生公文網(wǎng)!
學(xué)校寒假校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)一：
合肥冬天，凜冽的寒風(fēng)、寒冷的天氣，辛苦了一個學(xué)期的老師們送走了孩子們，本想好好享受著家的溫馨�？纱藭r，黃港小學(xué)的校園卻如往常般熱情似火，在這里，老師們正克服天氣寒冷的困難，齊聚一堂，進行為期三天的寒假校本培訓(xùn)。
本次的校本培訓(xùn)的主旨是創(chuàng)新教學(xué)理念，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)水平，先后學(xué)習(xí)了：
《巧用效應(yīng)，做有智慧的教師》、《課堂教學(xué)的運用能力》、《教師怎樣進行教學(xué)反思》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、姜宗兵校長的《20XX年教育教學(xué)思路》。
大家最大的感受就是一個字——“實”。校長親自擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，確立了“培訓(xùn)、教研、科研”三結(jié)合的教師校本研訓(xùn)模式，形成教師個人的自我反思、教師集體的`同伴互助、專業(yè)研究人員專業(yè)引領(lǐng)的校本研訓(xùn)三種基本力量建設(shè)形式。
老師們分組進行了熱烈的研討，我們達成了諸多的共識：培養(yǎng)自己的自信心、、用賞識促教學(xué)實效的提高、教師的專業(yè)發(fā)展離不開專業(yè)知識、個人素養(yǎng)、專業(yè)技能、正確處理課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系……教師的教育因創(chuàng)新而生動，教師的成長因?qū)嵺`而燦爛。
短短的培訓(xùn)，既有專家的講座，又有熱烈的研討，不但更新了我們的教育理念，也讓我們的思想活躍起來了。其實，我們一直所希翼的，正是如此。教授、專家，他們掌握著扎實、先進的教育理論，而我們一線教師，擁有著豐富的教育實踐經(jīng)驗，如果我們能有效借助他們的教育理論，站在前輩教育大家的肩膀上，以一定的教育思想，開闊的、前瞻性的教育視野再來服務(wù)于我們的教育教學(xué)，教學(xué)效果一定會事半功倍。我希望在以后，我們的學(xué)校能把這些專家多請到我們身邊，或者是通過一定的網(wǎng)絡(luò)渠道和我們一線教師有更多交流對話的機會。
培訓(xùn)結(jié)束了，老師們研究的熱情更加高漲、投入教學(xué)的勁頭更加高漲，我們相信在新的學(xué)期，黃港小學(xué)的老師們會在教師專業(yè)發(fā)展上取得長足的進步、驕人的成績的!
學(xué)校寒假校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)二：
一、基本情況
寒假校本培訓(xùn)的目的就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。以《社會主義核心價值》和《指南》精神為指導(dǎo)，學(xué)校從師德教育、課程執(zhí)行力等諸多方面對全體教師進行了培訓(xùn)，培訓(xùn)于1月31日時代幼兒園四樓教師辦公室如期舉行。此次培訓(xùn)由園領(lǐng)導(dǎo)、課程組成員組成的培訓(xùn)團隊，我們立足本園實際，在全園教師的積極配合下，寒假培訓(xùn)活動進展順利，教師受益良多。
二、主要做法與成效
(一)全力推進社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)教育實踐。
培育和踐行社會主義核心價值觀理論研討會是在全社會形成共識的新形勢下召開的一次重要會議。他強調(diào)，社會主義核心價值觀是我國文化軟實力的重要內(nèi)容，我們要把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育的全過程，把培育和踐行社會主義核心價值觀落實到經(jīng)濟發(fā)展實踐和社會治理中，廣泛開展以“四個倡導(dǎo)”為主要內(nèi)容的實踐活動。號召全體教師從自身做起，傳遞社會正能量，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的'尊敬和信賴。為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”而努力奮斗。
(二)積極響應(yīng)《3-6歲兒童發(fā)展指南》，不斷探索開拓新路，讓課程更有效。
為了更好的幫助教師實施課程，將新的理念真正落實在具體教學(xué)中，打造真實的常態(tài)教學(xué)，我們利用寒假培訓(xùn)理清思路，知道如何有效的對課程進行實施。通過培訓(xùn)，幫助教師進一步掌握實施課程具體的操作方法，提升課程實施能力。通過四大板塊生活、運動、游戲及學(xué)習(xí)每一個板塊的案例分析幫助教師發(fā)現(xiàn)內(nèi)涵的根本，把握實質(zhì)。
(三)分享徐則民專家的講座報告，提高教師撰寫教學(xué)案例的能力。
普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識，都是在具體的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的研究，見多識廣，經(jīng)驗豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。
三、特色與亮點
1、分層管理，落實到實處。
2、理論結(jié)合實際，凸顯價值。
3、人人參與，積極響應(yīng)。
4、將專家報告及時分享給每一位一線老師。
四、問題與思考
1、如何做到身體力行?
2、如何把握實質(zhì)，發(fā)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的根本?
3、撰寫案例的基本要素。
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