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教師入編考試報(bào)名技巧
你聽過教師入編考試嗎?教師入編考試又稱教師招聘考試，簡稱招教，是由縣或者區(qū)教育局組織的教師競爭上崗考試。說到考試你是不是怕了呢?沒關(guān)系，入編考試都是技巧的!
教師入編考試報(bào)名技巧
1.首先要關(guān)注報(bào)名時(shí)間
每年考編的時(shí)間都是差不多的，快到時(shí)間的時(shí)候，一定要多關(guān)注網(wǎng)站信息的更新。千萬不要因?yàn)榇中拇笠舛e(cuò)過了報(bào)名時(shí)間，那時(shí)候就后悔莫及了!
2.關(guān)注報(bào)名比例
在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)，可以晚些報(bào)名，因?yàn)榭梢钥吹綀?bào)名比例，所以晚些報(bào)名，可以選擇競爭稍微小一點(diǎn)的崗位。
3.上傳照片
一般情況下，報(bào)名時(shí)上傳的照片需要要求像素和格式，如果不合適，我們也不用花錢去專業(yè)修照片的，因?yàn)槊缊D秀秀等等都可以改的。
4.繳費(fèi)
繳費(fèi)一般要求的是建行和工行的銀行卡繳費(fèi)，當(dāng)然也是網(wǎng)上繳費(fèi)，所以得有網(wǎng)銀。
5.報(bào)名審核不通過的話一定要及時(shí)修改，千萬不要錯(cuò)過報(bào)名時(shí)間。
6.有些項(xiàng)目不清楚可以不填的，就不要填。如果在職，面試的時(shí)候，報(bào)考單位可能需要原單位開同意報(bào)考的證明，所以填的時(shí)候要小心，想清楚再填，不好開證明，可以選擇填不在職。
教師入編考試報(bào)考技巧
第一步：明確所考科目。
如果說，作為一個(gè)考生，你連自己考什么科目都不知道，對(duì)不起，接下來你不用繼續(xù)讀了，因?yàn)樽x了也未必對(duì)你有幫助而且還浪費(fèi)時(shí)間，所以還是留著時(shí)間研究下考試的科目吧。
那么，明確知道自己考什么科目的考生，今天教育專家重點(diǎn)給您講的就是：在有限時(shí)間內(nèi)尋求到適合自己拿高分的行測答題法。
第二步：知識(shí)點(diǎn)，大體復(fù)習(xí)一遍。
之所以叫考生把所有的知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)，不單單是為了鞏固知識(shí)，若是所有的知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)到位，看到題目不就全部會(huì)做，不就順理成章考上了。
可是，現(xiàn)實(shí)往往是：復(fù)習(xí)的馬馬虎虎，做題永遠(yuǎn)也做不完，正確率和錯(cuò)誤率換個(gè)個(gè)兒就好了。
所以，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，大體粗略復(fù)習(xí)后，心里有個(gè)底，知道自己的薄弱點(diǎn)在哪一塊。
這樣便于后期的更新和補(bǔ)缺。
第三步：嚴(yán)格時(shí)間限內(nèi)做第一套試卷。
不管自己的水平如何，嚴(yán)格的按照考試時(shí)間給自己來一個(gè)模擬，時(shí)間一到，停止作答，拿著答案，只看選項(xiàng)，自己給自己打個(gè)成績。
在對(duì)答案的時(shí)候關(guān)鍵是看：
�、賹�(duì)了幾題。
�、谘哉Z，邏輯，數(shù)量，資料。
哪一塊做的好。
�、垡窃俳o你點(diǎn)時(shí)間，哪一塊你可以做完并且正確率高。
做到以上三步接下來，就開始改進(jìn)了
第四步：調(diào)整策略，嚴(yán)格把控再來一次。
根據(jù)第三步的結(jié)論，這次調(diào)整做題順序，把自己正確率高的題目先做，再做那些上次給你時(shí)間也能得到不錯(cuò)正確率的題目，最后做自己錯(cuò)率高的題目。
再一次的全真模擬完后，依照第三步，做出判斷，為下一次做準(zhǔn)備。
這次與上次不同之處在于，找到第一次和第二次錯(cuò)誤率都高的交叉點(diǎn)，把這塊的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，看看自己為什么錯(cuò)，有沒有改進(jìn)之處。
把兩次都做的好的部分也看看，是不是碰巧做的好，還是自己確實(shí)在這一部分是強(qiáng)項(xiàng)，若是強(qiáng)項(xiàng)，下次模擬時(shí)，這必然是首當(dāng)其沖，先做的部分。
若是碰巧，就得反思在這一塊的知識(shí)，順便加強(qiáng)下，這樣讓自己成為100%。
第五步：繼續(xù)調(diào)整，然后模擬。
和第四步一樣，重復(fù)第四步的過程。
但是需要注意的是，調(diào)整后有沒有讓自己作對(duì)的題目加多。
若是有，那么請(qǐng)繼續(xù)，若是沒有就得反思。
這個(gè)時(shí)候?qū)で蟮氖侨叩慕患业阶约荷瞄L的部分。
這就是你的優(yōu)勢(shì)。
第六步：重復(fù)以上2個(gè)過程，確定答題順序。
經(jīng)過以上兩個(gè)過程，基本知道自己的長處和短處所在，那么揚(yáng)長避短，讓自己站在有利位置。
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教師入編考試答題技巧：
1、“選最符合學(xué)術(shù)表達(dá)的選項(xiàng)”
【單選題】科學(xué)知識(shí)在未于生產(chǎn)之前，是一種知識(shí)形態(tài)的或潛在的生產(chǎn)力。
要把潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)為人能夠掌握并用于生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生，必須依靠()。
A.自學(xué)B.培訓(xùn)
C.訓(xùn)練D.教育
本題考查的是教育在人和社會(huì)發(fā)展過程中的作用。
但是又似乎找不到對(duì)應(yīng)的考點(diǎn)，這種題目就需要有考官的思維，看哪個(gè)選項(xiàng)更符合學(xué)術(shù)上的表達(dá)。
正確答案應(yīng)該是D。
2、“單選題選不走尋常路的一個(gè)”
【單選題】“一切教育的最終目的是形成人格”。
這句話體現(xiàn)教育的本質(zhì)是()
A.教會(huì)學(xué)生知識(shí)
B.培養(yǎng)學(xué)生的各種能力
C.有目的的培養(yǎng)人
D.教會(huì)學(xué)生交往
答案解析：本題考查的是教育的本質(zhì)是有目的的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。
但是如果你忘記了，
單從選項(xiàng)來看，ABD都是從一個(gè)方面來說教育的作用的，在抽象概括水平上屬于同一個(gè)層次，而C則是另辟蹊徑，闡述了教育的內(nèi)涵，更全面的體現(xiàn)了什么是教育。
答案為C。
3、“多選題不選特殊表達(dá)的選項(xiàng)”
【多選題】新課程在培養(yǎng)學(xué)生能力方面倡導(dǎo)()
A.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的能力
B.培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識(shí)的能力
C.培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題、交流與合作的能
D.培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)知識(shí)的一致性和統(tǒng)一性
【答案解析】本題是考查新課改的教育教學(xué)理念，在講義上無原話對(duì)應(yīng)。
很多同學(xué)沒有
看清題目容易錯(cuò)誤選成ABCD。
但是仔細(xì)看，會(huì)發(fā)現(xiàn)，ABC三個(gè)選項(xiàng)都是從能力角度著手表達(dá)的，而D則是從知識(shí)角度來說的。
看清題目問的是在培養(yǎng)學(xué)生“能力”方面的倡導(dǎo)，所以答案為ABC。
4、“選更符合時(shí)代要求和新課改理念的選項(xiàng)”
【單選題】在學(xué)校文化建設(shè)中最具決定作用的是()
A.規(guī)章制度B.思想觀念C.優(yōu)秀師資D.物資設(shè)備
【答案解析】本題考查觀念文化(精神文化)在校園文化中居于中心地位，起決定作用。
但是如果這個(gè)知識(shí)點(diǎn)你不會(huì)，那我們應(yīng)該怎么來做呢。
本題若為A選項(xiàng)，過于強(qiáng)調(diào)制度，則與新課改理念要求的學(xué)生中心相違背。
而CD選項(xiàng)，則過于強(qiáng)調(diào)教學(xué)資源，這就無形中意味著經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)學(xué)校難以形成良好的學(xué)校文化，也不正確。
所以答案為B。
教師入編考試復(fù)習(xí)記憶技巧
(一)聯(lián)想記憶法
聯(lián)想記憶法就是指對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想來加深對(duì)其在大腦中的印象，從而幫助回憶的方法。
通常包含諧音聯(lián)想和語義聯(lián)想兩種方法。
1、諧音聯(lián)想就是將知識(shí)點(diǎn)中的一些字詞的讀音與一些日常生活中我們有所接觸的其他事物聯(lián)想在一起，通常達(dá)到幽默或較為夸張的效果，以此來幫助記憶。
例：終身教育的提出者為保羅·朗格朗。
在記憶時(shí)，就想象提出終身教育的人就像走街串巷的貨郎一樣，每天嘴里念叨著“朗里格朗”。
這樣達(dá)到夸張幽默的效果，能讓人物名更長久地被大腦認(rèn)知。
2、語義聯(lián)想就是從字面對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行展開想象，以形成對(duì)知識(shí)點(diǎn)的固有形象。
例：古希臘城邦教育制度中的希臘教育和雅典教育的區(qū)分。
根據(jù)大家的普通認(rèn)知，可以將希臘嘗試與溫文爾雅的女神進(jìn)行關(guān)聯(lián)，將斯巴達(dá)與剛勇威猛的勇士進(jìn)行關(guān)聯(lián)，以此來區(qū)分，希臘教育是重視培養(yǎng)政治家和商人的教育，而斯巴達(dá)是較為傳統(tǒng)的軍事教育。
(二)連句記憶法
連句記憶法是指將要記的知識(shí)點(diǎn)通過編成一句話串起來，實(shí)現(xiàn)記憶的目的。
這一記憶方法通常針對(duì)多個(gè)關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)需要同時(shí)記憶的情況。
例：赫爾巴特作為傳統(tǒng)教育學(xué)的代表人物，曾經(jīng)提出了教師中心、教材中心和課堂中心的理論。
在記憶的時(shí)候，可以將三中心的關(guān)鍵詞穿成一句話：“教師拿著教材在課堂上上課”。
這句話同時(shí)將三中心都涵蓋在內(nèi)，方便識(shí)記也不會(huì)搞混。
與此相對(duì)的，杜威的新三中心也可以被加工為：“學(xué)生在活動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)”。
(三)首字連詞法
這個(gè)方法就是將要記的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)中提取一個(gè)關(guān)鍵詞穿成一句話，只要記住一句話就記住多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
例：2008年版的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。
由于字?jǐn)?shù)較多，用連句記憶法較為困難，那么可以嘗試從每一個(gè)詞中提取一個(gè)字組成：“關(guān)愛教為終”，其中的“愛”為兩愛。
(四)分層記憶法
在復(fù)習(xí)的過程中，考生們經(jīng)常遇到一些包含5小點(diǎn)以上的大知識(shí)點(diǎn)。
這類知識(shí)點(diǎn)是我們記憶中很容易抵觸的一種，因?yàn)槎嘤?點(diǎn)以上的知識(shí)點(diǎn)通常接近大部分人的短時(shí)記憶容量邊緣，需要較強(qiáng)的一直努力才能短時(shí)間內(nèi)記憶下來。
因此，針對(duì)這種多于四點(diǎn)以上的知識(shí)點(diǎn)，我們通常建議將小點(diǎn)進(jìn)行分層記憶。
例：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)包括：目標(biāo)明確、內(nèi)容正確、重點(diǎn)突出、組織嚴(yán)密、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、氣氛熱烈七點(diǎn)。
如果逐個(gè)記憶很容易記住最后一個(gè)前面的都忘記了。
因此，可以嘗試將前三點(diǎn)劃為“目的與內(nèi)容”層次，中間三點(diǎn)劃為“教學(xué)過程”層次，最后一點(diǎn)劃為“課堂管理”層次。
逐層攻破，最后將三個(gè)層次的內(nèi)容合起來即可。
提高記憶力，最根本的方法應(yīng)該是在復(fù)習(xí)時(shí)利用多種方法理解知識(shí)，運(yùn)用多種方式形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在考試的時(shí)候放平心態(tài)，調(diào)試自己的做題過程。
只有這樣，我們才能熟練掌握并且運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)，最終在考試當(dāng)中取得理想的成績。
2022年教師編制怎么考，教師編制考試報(bào)考備考總攻略
教師編制考試簡介
教師編制怎么考？教師編制考試又稱教師入編考試，是由地區(qū)教育局或人事局統(tǒng)一組織的教師上崗考試。即具有從事教育行業(yè)的能力后（即取得教師資格證后），進(jìn)行的競爭上崗考試。每個(gè)地區(qū)的教師編制報(bào)考條件和考試內(nèi)容存在一定的差異。本文將詳細(xì)講解怎么報(bào)考教師編制考試，教師編制考試流程等。
為什么要報(bào)名教師編制考試
教師編制屬于全額撥款事業(yè)單位編制，在編教師人員信息錄入國家教育系統(tǒng)。編制人員工資由國家財(cái)政部門撥款發(fā)放，享受和應(yīng)盡“五險(xiǎn)一金”待遇和義務(wù)。享受各種應(yīng)有的津貼、福利和獎(jiǎng)金，與國家公務(wù)員待遇一致。在編教師只要沒有出現(xiàn)重大教學(xué)失誤，定期成功注冊(cè)，只要不辭職，就可享受一切福利到終老，就是傳說中的鐵飯碗。如果不是在編教師，工資由學(xué)校發(fā)放，與學(xué)校有工作合同期限。以上就是教師編制吸引越來越多的考生報(bào)考的原因。
教師編制考試時(shí)間和考試次數(shù)
教師編制考試全國沒有統(tǒng)一的考試形式和考試大綱，部分省份實(shí)行全省統(tǒng)一考試，大部分省份還是由各地區(qū)縣教育局根據(jù)當(dāng)?shù)貐^(qū)縣各學(xué)校招聘老師人員進(jìn)行匯總，然后由教育局統(tǒng)一組織招聘考試，各地考試時(shí)間及組織次數(shù)不一。
教師編制考試報(bào)名流程
各地人事局或者教育局通過在當(dāng)?shù)亟逃W(wǎng)或人事人才網(wǎng)發(fā)布招考公告�？荚嚵鞒讨饕譃椋宏P(guān)注公告--筆試報(bào)名--報(bào)考審核--筆試--公布成績--面試--考核--錄用--簽約幾個(gè)流程。這里不得不推薦考生關(guān)注欣瑞教育教師編制考試備考專題，全國各地的教師編制考試信息全部已經(jīng)整理好供考生查詢，定期更新。
教師編制考試報(bào)名條件
各位考生們注意，教師招聘考試即教師編制考試并不是只有師范生才有資格報(bào)考，各地區(qū)對(duì)教師招聘考試報(bào)名條件要求不一，有些地區(qū)只要有教師資格證就可以報(bào)考，不再是師范生的專屬，各地區(qū)教師編制考試報(bào)名條件、教師編制考試報(bào)名公告、教師編制考試報(bào)名官網(wǎng)及入口請(qǐng)點(diǎn)此查看。
�。ㄒ唬┮呀�(jīng)取得或者擬取得教師資格證
報(bào)名教師編制考試的首要前提就是已取得相應(yīng)段位科目的教師資格證，報(bào)考前未取教師資格證證書的必須在簽訂就業(yè)合同前取得相應(yīng)等級(jí)的教師資格證證書。簽訂前未取得者編制成績作廢。
�。ǘ⿷艨谙拗�
一般情況，各省市對(duì)報(bào)考戶口沒有太大的限制，但少數(shù)地區(qū)特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)會(huì)限制必須是本地戶籍。戶口限制規(guī)定主要是為了保證地方生源學(xué)生的基本就業(yè)。
（三）年齡限制
每個(gè)地區(qū)對(duì)于滿足報(bào)考條件的考生有一定的年齡限制，只有在規(guī)定年齡段內(nèi)方可報(bào)考。甚至有些地區(qū)要求必須是應(yīng)屆畢業(yè)生才能報(bào)考。
�。ㄋ模⿲W(xué)歷要求
學(xué)歷要求的高低同樣與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度成正比，越是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)對(duì)學(xué)歷要求越高。比如北上廣等城市，博士生爭搶一個(gè)小學(xué)教師編制并不稀奇。而二三線城市，滿足最基本的大專學(xué)歷即可報(bào)考教師編制考試。
�。ㄎ澹⿲I(yè)要求
一般要求所報(bào)考的教師編制崗位必須與所考教師資格證科目和專業(yè)相同或相似。
�。┢渌�
在校期間被留校察看處分，留級(jí)處理的不予報(bào)名。極少數(shù)地區(qū)對(duì)于報(bào)考生政治面貌等有一定要求。
這里提醒考生：教師編制考試不同于教師資格證考試，對(duì)教師編制考試報(bào)名條件和次數(shù)有非常嚴(yán)格的要求，考生們務(wù)必做好充分的備考準(zhǔn)備，如若因準(zhǔn)備不充足而錯(cuò)失良機(jī)將悔恨終身。這里強(qiáng)烈建議考生可以選擇一家靠譜的教師編制考試培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)。
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