小組合作學習方法與實踐的論文

　　目前，針對不同的學生群體和年級層次，小學語文教學已有多種新的方式方法。寧夏長慶小學是在原長慶油田子弟小學基礎上劃轉(zhuǎn)地方的學校，在校學生多為油田子弟，父母長期在油田一線工作，往往一個月或更長時間才能回家一次。學生主要由爺爺奶奶照顧，他們對學生學習的輔導和督促效果較差，因此，班上形成尖子生少，學習基礎不扎實的學生多的現(xiàn)象。但同時，油田學生居住較集中，居住學習環(huán)境好，給課間、課后開展小組合作學習創(chuàng)造了良好的條件。筆者在多年教學實踐中探索出的小組合作學習方法，在班級中取得了良好的教學學習效果。

　　一

　　小組合作學習是一種適合小學高年級段語文教學的很好方式，可以進一步體現(xiàn)學生的主體地位。合作學習中學生獲得的不應只是知識，更重要的是獲得合作的快樂和學習的方法。通過三年的學習，小學高年級段學生已有基本的語言閱讀能力和語言判斷能力。在實際語文教學中，應注意有意識的培養(yǎng)學生的初步自學能力和快樂學習的方法，注意培養(yǎng)小學生的綜合學習能力和集體榮譽感。小組合作學習的關(guān)鍵是教師敢于放手。合作學習的基礎是學生的獨立讀書，獨立思考，不僅在課堂上，還要發(fā)展課后。只有在學生充分自學的基礎上，小組合作學習才有意義。有需要才會有興趣。在學校，好多學生父母不在身邊，課堂課后小組合作學習更能得到學生理解，也能滿足學生的需求。良好的小組合作學習方法需要教師長期訓練。學生從小就喜歡問“為什么”，因此要想引導更多的學生參與，首先要考慮的是時機的問題。在學生心中真正有“疑”時組織討論，在討論中巧妙點撥會讓引發(fā)學生探討的興趣，從而積極地投入到學習之中。

　　二

　　筆者帶的一個教學班，學生都是石油子弟，一半以上的學生父母不在身邊。在實際教學活動中，班中在一定時期也會自然形成不同類型的學生。于是筆者就將班中21名學生按學習程度分成學習小組，進行合作學習。對學生而言，要注意培養(yǎng)集體榮譽感；對教師而言，問的問題要稍有難度，須幾個學生共同討論方能解答，否則討論將流于形式。另外，可按順序給小組排座位號，同時注意按家庭住址進行分組，便于課堂和課后學習討論。引導每個學生都主動學習和獨立學習，在此基礎上加強合作。引導學生在討論中學習，向優(yōu)秀學生學習。

　　如何使最大多數(shù)的學生在解決問題的過程中積極思考，全身心投入，而不是極少數(shù)的學生參與，才能真正達到合作學習的目的。

　　教師要敢于放手，但難點卻恰恰在此，放了如何收，自主到哪一層，合作機制和合作的熱情該如何引導，探究的方向該如何選定，都需要費一番探索。這需要教師長期的訓練，教給合作學習的方法，提供學習討論空間，創(chuàng)設良好的合作學習氛圍。

　　良好的合作學習能力不能靠訓練而應該靠小組的配合與合作。教師應該設計合作學習的過程，讓學生在一種環(huán)境里學會合作。這個過程必須有學生的完全投入，情感、態(tài)度都應該是端正的。在學習過程中經(jīng)歷合作，在合作過程中學習。

　　三

　　小組合作學習和教學應注意以下幾點：

　　1.要注意加強和培養(yǎng)學生人際交往與合作的能力。小組合作學習的過程也是人際交往互動、情感交流、思維碰撞、信息溝通、資源共享的過程，交往是活動的支撐。學生自主活動與人際合作活動需要相互支持，人際交往確保了學生自主性活動的展現(xiàn)。因此，教師要創(chuàng)設民主平等、寬松和諧的人際交往課堂氛圍。教師要促使學生在組內(nèi)充分與同學交流，與其他組成員交流，也可以與教師交流。多層次的交流活動，使學生能擺脫教師這一權(quán)威的束縛，自由發(fā)表言論，增加參與意識。

　　2.要注意加強科學引導。小組合作學習這是一種強化以學生為中心的課堂教學模式,有利于培養(yǎng)學生的興趣,有利于發(fā)展學生的潛能,使學生有更多的機會自主學習、主動發(fā)展。強調(diào)學生的主體并沒有忽視教師的主導性，這中間要求教師能引導學生積極展開思維，教師的“導”應科學、及時。

　　3.要注意加強反饋性。要教學是一個動態(tài)過程，它必須通過信息反饋，才能實現(xiàn)有效的控制與調(diào)節(jié)。同樣的，合作學習時,教師要通過匯報反饋和巡回觀察發(fā)現(xiàn)問題，及時點撥引導全班一起探索研究來解決問題。

　　4.要注意創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。課堂教學改革應把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力作為主要的教學目標之一。在組織研究討論時，應激勵學生去發(fā)現(xiàn)和探索一些有創(chuàng)建的解題方法。

　　5.要注意加強鼓勵，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，培養(yǎng)合作學習興趣。通過“小組合作學習”實現(xiàn)人與人的溝通，使每位學生成績都能得到提高。教師在教學中要尊重學生的觀點，鼓勵學生的進步，構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系。