給高中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法
通過幾年的實驗，我現(xiàn)在給學(xué)生強調(diào)的方法已經(jīng)比較成熟了，主要有這幾條：
1、第一身體，第二學(xué)習(xí)。這個講得多了，不展開。
2、要有信心，大家都有機會，別放棄、別松懈。是否本一、本二不重要。差一分本一和本一多一分，其實最后錄取的學(xué)校差不多。木有什么區(qū)別，好聽一些而已。分數(shù)越高越好，所以，只要你花時間了，讓分數(shù)高上去總是沒錯的�？际裁吹呢摀�(dān)等考完再說。
3、學(xué)習(xí)要圍繞著上課進行，要跟上老師。
首先，課前要預(yù)習(xí)。作業(yè)再繁重，也要保證預(yù)習(xí)。寧可放掉一兩道難題不做，也要保證預(yù)習(xí)時間。其實，也不用花很多時間。主要是把明天要上的內(nèi)容大致掃一遍，知道要上幾個塊就好了。有時間的話，要做些準(zhǔn)備，比如要用到的知識的理解乃至背下來。比如英語練習(xí)課前，基礎(chǔ)差得同學(xué)甚至要做好翻譯工作。千萬不要老師在講知識點的時候，你還在嘀咕單詞是什么意思。時間點上主要是前一晚詳細些預(yù)習(xí)和課前兩分鐘預(yù)備時簡單掃描下，快點進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。預(yù)習(xí)得好便能上好課，做作業(yè)也快，就有更多時間預(yù)習(xí)，第二天天的課上得更好，是良性循環(huán)。倘若沒有，課上得差，作業(yè)做得慢，更沒有時間預(yù)習(xí)，課上得更不好，是惡性循環(huán)。
其次，是上課。課前的作業(yè)和預(yù)習(xí)都是為了上課能聽懂。從頭聽到尾都聽懂了，這只是第一個層次。更重要的是要知道老師想講些什么，他講課的目的在哪，他想告訴你們什么，他要你們掌握哪些東西！這是一個學(xué)生和老師課堂交流的目的所在。我以前會和學(xué)生同聽一節(jié)課，將聽課筆記給學(xué)生們看，以后還會如此，就是希望他們能真正的聽課。一個老師去聽另一位老師的課，要聽許多東西，想講什么，怎么講的，是不是那種講法讓學(xué)生更容易接受了，學(xué)生的反應(yīng)如何……，我們一節(jié)課聽到的東西的是學(xué)生的幾十倍，這就是聽課效率，哪怕不是自己的專業(yè)學(xué)科也是如此！上課要琢磨的。要將心投進去，并不是每個老師都很有層次性，知識塊分得很清楚，這時候是考驗學(xué)生語文功底的時候，我們是用漢語在交流的。你要總結(jié)老師每段話的中心思想的——他們究竟想告訴這些聽者什么東西！聽不懂怎么辦，記錄下來，下課后趕快研究。要保證上課的精神，要有挺拔的坐姿，及時筆記，這些都是防止走神的好方法。大家不妨試試。
課后做什么？作業(yè)和復(fù)習(xí)，它們的目的都是為了鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識點。每天先花很多時間復(fù)習(xí)知識點對高三的學(xué)生很奢侈，除非基礎(chǔ)實在太差，我更建議在做題目的時候碰到不懂再去翻書或者向老師請教。一定要把薄弱科目放在第一位的地方，越是薄弱越要花時間，7：2：1的難度說明，大部分的同學(xué)只要將基礎(chǔ)拿下來完全可以有一個很體面的成績。補基礎(chǔ)肯定比研究難題容易些，將時間花在彌補薄弱科目上比花在進一步演習(xí)優(yōu)勢科目上更劃算，特別在寸陰寸金的高三。
每周末做一次復(fù)習(xí)（將知識點掃描一遍，有時間的話做下簡單的系統(tǒng)化）和糾錯（將這個禮拜做錯的重新做一遍）。
每次月考前一周將整個月以來的知識再做一次復(fù)習(xí)和糾錯。
以上步驟做完，就完成了一輪的學(xué)習(xí)。
4、科目上，我認為到一定層次，最后大家比拼的是語文和英語，所以請求大家這兩科千萬別放棄。這兩科其實考的是素養(yǎng)層面上得東西，是需要積累的，每天都有大聲朗誦，每天都要完成一定量的題目。（無論是否放假�。�
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