掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法推薦
掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法推薦
同學(xué)們，你可曾聽過這樣一個(gè)故事：一個(gè)聰明、善良的孩子，在山里遇到一位能夠點(diǎn)石成金的老人。老人把一塊石頭化成金送給她，他搖搖頭不要。老人索性把一座小山化成金送給她，他仍然搖頭不要。老人生氣了，大聲訓(xùn)責(zé)到：一座金山還不要，你到底要什么？，孩子回答：我要學(xué)你點(diǎn)石成金的方法.這個(gè)故事給我們這樣的啟示：一個(gè)人若學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法，就猶如獲得點(diǎn)石成金的本領(lǐng)。
看完這個(gè)故事后，其實(shí)我們在學(xué)習(xí)上也是一樣。那么，作為初中生的我們要怎么學(xué)會跟掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法呢？？接下來我們一步一步來分析：
1、初中生常見的學(xué)習(xí)方法七大問題
（1）自學(xué)方法差
�。�2）聽課和筆記抓不住要領(lǐng)，效率不高
�。�3）死記硬背，不消化理解
（4）不看課本，不復(fù)習(xí)就做作業(yè)
�。�5）不重視理論聯(lián)系實(shí)際
�。�6）不懂不愛問，有問題不及時(shí)請教老師、同學(xué)
�。�7）忽視基礎(chǔ)和基本訓(xùn)練，偏重鉆難題
2、學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)
�。�1）必要的課前預(yù)習(xí)
（2）聽好45分鐘的課
�。�3）課后及時(shí)復(fù)習(xí)
�。�4）提高作業(yè)質(zhì)量
�。�5）提問必不可少
�。�6）良好的總結(jié)習(xí)慣
�。�7）考試應(yīng)對自如
3、從小學(xué)到中學(xué)容易缺失哪些條件
�。�1）缺少課前預(yù)習(xí)
（2）缺少課后復(fù)習(xí)
�。�3）沒有保質(zhì)保量的作業(yè)
（4）缺乏提問
�。�5）不作總結(jié)
4、如何彌補(bǔ)缺失
由于孩子在小學(xué)教育階段已經(jīng)習(xí)慣了在家長和老師的監(jiān)督下學(xué)習(xí)，所以剛剛升入初中時(shí)不可能馬上適應(yīng)自主學(xué)習(xí)、有獨(dú)立意識，這就需要老師在學(xué)校進(jìn)行輔導(dǎo)，家長在家里進(jìn)行督促，共同幫助孩子盡快適應(yīng)中學(xué)生活。
�。�1）應(yīng)該培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，但是在適應(yīng)階段為了不耽誤孩子的學(xué)習(xí)，可以適當(dāng)參加一下輔導(dǎo)班，幫助孩子在過渡階段能跟得上課程進(jìn)度。
�。�2）家長可以拿出一定的時(shí)間，在輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)之余，還可以和孩子一起做一些趣味練習(xí)或者益智題，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又可以防止無休止的家庭作業(yè)讓孩子產(chǎn)生反感的情緒。
（3）給孩子準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，及時(shí)糾正錯(cuò)題。孩子每次作業(yè)或考試出現(xiàn)錯(cuò)誤，就讓孩子在專用的本子上將題目抄下，然后按正確的方法重做一遍。之后分析錯(cuò)誤原因，是不會審題，還是粗心大意；是沒有掌握這部分內(nèi)容，還是不會正確分析。用紅筆將錯(cuò)誤的內(nèi)容標(biāo)出。過一段時(shí)間，與孩子一起整理錯(cuò)題，將錯(cuò)誤的類型匯總，看一看哪部分錯(cuò)的最多，哪種錯(cuò)誤原因最為常見。
（4）做讀書筆記和摘要。讀書時(shí)筆記和摘要主要包括以下方面的內(nèi)容：①記下書名、作者；②采摘生字、新詞及佳句；③記錄主要人物和主要內(nèi)容；④在書上批注；⑤列提綱；⑥寫讀后感。開始時(shí)父母與孩子一起，共同閱讀一篇文章，找出文章的中心思想，逐漸就可以讓孩子獨(dú)立完成。
對孩子的閱讀內(nèi)容，不必限制太死。讓孩子憑他的興趣自己選擇，父母可以進(jìn)行推薦。只要孩子堅(jiān)持下去，你會發(fā)現(xiàn)孩子的資料積累、閱讀能力、歸納能力和表達(dá)能力都會有明顯的進(jìn)步，而且孩子還學(xué)會了自己學(xué)習(xí)。
（5）學(xué)會使用工具書。我國古代思想家孟子有一句很有名的話：工欲善其事，必先利其器。在學(xué)習(xí)中，工具書就是學(xué)生的利器，使用工具書的能力對于初中生來說，最主要的是學(xué)會。要有運(yùn)用部首、音序等查字法迅速、準(zhǔn)確地從字典中查出生字詞的能力，還要有聯(lián)系上下文語言環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)解釋詞語的能力。要具備這樣能力，就必須要求學(xué)生勤，并進(jìn)而養(yǎng)成習(xí)慣。
�。�6）當(dāng)學(xué)生掌握一定量漢字時(shí)，可以逐步培養(yǎng)他們掌握閱讀的一般步驟：初讀，了解全文大意，劃出生字、新詞；運(yùn)用工具書并采用聯(lián)系上下文語言環(huán)境的方法認(rèn)字、釋詞、疏通文意，用鉛筆標(biāo)出自然段的數(shù)碼，了解各自然段的內(nèi)容。
再讀，帶著文章寫的什么和怎樣寫的兩個(gè)問題熟讀，讀后分段寫出段意，然后把幾段的意思聯(lián)系起來，掌握文章的主要內(nèi)容。
精讀，抓住重點(diǎn)段落和重點(diǎn)詞語細(xì)讀，加深對課文內(nèi)容的理解，在此基礎(chǔ)上，概括文章的中心思想和寫作特點(diǎn)。
熟讀，按課后作業(yè)與練習(xí)的要求，進(jìn)行寫和練，達(dá)到讀好一篇文章的目的。
�。�7）具備多種思維方法。除了讓學(xué)生學(xué)會將所學(xué)知識進(jìn)行分類、比較、分析、綜合、歸納等一些邏輯思維的基本方法外，還應(yīng)重視求異思維、發(fā)散思維、辯證思維等思維方法的培養(yǎng)，使孩子的思維能夠靈活運(yùn)轉(zhuǎn)。
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