高考文言文閱讀答題技巧和方法

　　文言文閱讀題一直都非常穩(wěn)定，歷年的考試都沒有太大的意外發(fā)生。一般也是從實詞、虛詞、性格表現(xiàn)和內(nèi)容歸納四個方向設(shè)置題目。那你知道高考文言文閱讀有什么答題技巧和方法嗎?下面是小編整理的高考文言文閱讀答題技巧和方法，歡迎瀏覽。

　　高考文言：不懂就不懂，不必全懂【1】

　　對于高考文言文閱讀，學(xué)生通常會抱怨文章晦澀難懂，讀完后不知所云。做題時常常拿捏不定，猶豫不決，判斷不準(zhǔn)。其實只要了解高考文言文命題和選文的標(biāo)準(zhǔn)，就不難拿到全分(12分)。

　　從命題角度看，所有考點全部來自高中語文教材范圍，來自考試大綱中規(guī)定的常見的文言知識，所謂立足于課內(nèi)，選材于課外。而所選文章大多來自二十四史，正史中正面人物形象，其價值取向是不言而喻的。

　　往往是古代賢人良臣的小故事及個人履歷表，所以不難讀懂意思，只是落實到個別字詞，倒是頗讓人費神，不過如能膽大，心細(xì)，也不可怕。遇到實在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許過后自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不必講求字字落實，一一對應(yīng)，力求無一字無來歷，不懂就不懂也沒什么!

　　如何讀懂文言文文段【2】

　　帶著“什么人?做了什么事?結(jié)果怎樣?為什么?”等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段后的注釋，很多時候有提示作用。對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。

　　對理解文段起關(guān)鍵作用的詞句要聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)。認(rèn)真閱讀最后一道有關(guān)內(nèi)容分析的題目，把握文段主旨。同時必須用?或其他記號來提示自己。

　�、傥难詫嵲~題答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前后詞。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。

　　實詞理解：將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對不通就錯。

　　★解釋不通的字詞往往可以考慮是否通假或者活用。

　　從沒有聽說過的實詞釋義往往是對的，干擾你罷了。

　　將文言詞語的今義帶進(jìn)原文，往往錯。

　�、谖难蕴撛~題答題技巧：

　　虛詞比較：每組中利用給出的高中學(xué)過的另一句子來推斷文中句子的虛詞用法。

　�、坌畔⒑Y選題答題技巧：看清題目要求，一字一詞地琢磨。選出一兩句不相符的，排除部分選項。照應(yīng)上下文，一般作者評論性的話不能作為選項，別人贊譽(yù)的話可考慮。

　�、苄愿癖憩F(xiàn)題答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的任務(wù)性格的選項，用排除法選擇。特別注意誰的什么性格。

　�、輧�(nèi)容歸納題答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應(yīng)的語句，一一對應(yīng)。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。

　　高考古詩：大膽使用術(shù)語，不懂也要裝懂【3】

　　一般說來，詩歌的思想內(nèi)容不是平鋪直露，而是隱晦曲折的。特別是在學(xué)生臨場考試時，思考的時間很短，分析的內(nèi)容較少，闡述的內(nèi)蘊較淺，所以如果能讓學(xué)生掌握一定的鑒賞技巧，那么，就完全有可能快速迅捷地捕捉到解題切入點，較完整地理解作者在作品中所反映的生活情趣、審美情趣和藝術(shù)風(fēng)格，較準(zhǔn)確評價作者的觀點，得出正確的答案。

　　特別注意：

　　①認(rèn)真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內(nèi)容�；蛘呓o你理解該詩提供了感情基調(diào)。

　�、谫p析詩句時注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用。

　�、圩屑�(xì)閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象(即描寫的對象)，調(diào)動常識儲備，揣摩形象的象征意味。

　�、茉u價要恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)。

　　★有千古名句的要注意名句對全詩/全文的作用及其在全詩/全文中的分量;注意時代對作家的影響(如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復(fù)明等);注意前后期風(fēng)格變化大的作家(如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照)。

　　總之，高考語文古詩文閱讀，只要調(diào)動平時的積累，對高考命題做一些研究，掌握扎實有效的備考方法，高考語文的得分會穩(wěn)操勝券。

　　下面就進(jìn)入到了實際的解題環(huán)節(jié)【4】

　　1、文言實詞題。

　　要對考核的實詞進(jìn)行字形和字義的分析。從字音相同推測通假字，聯(lián)系上下文，推導(dǎo)出詞義，然后將選項中給出的詞義帶進(jìn)原文，倘若發(fā)現(xiàn)語言通順合理，這說明解釋的正確無異議。一般來說，從沒聽說過的實詞釋義往往是對的，這是題目設(shè)置的干擾項。

　　2、文言虛詞題。

　　同學(xué)們在備考時也一定進(jìn)行了大量的虛詞練習(xí)，在做這道題目的時候，首先應(yīng)該確定這個詞在其他遇到過的句子中所表達(dá)的意思，將這個意思套到試題中的句子進(jìn)行驗證，倘若也說的通，那就應(yīng)該是正確的。

　　3、性格表現(xiàn)題。

　　首先應(yīng)該先找出來的是不能表現(xiàn)題干中要求的人物性格的選項，先要排除干擾選項。做這道題時經(jīng)常出現(xiàn)的問題就是張冠李戴，把別人的性格或與之無關(guān)的性格硬加到主角頭上，要盡可能避免這種錯誤的發(fā)生。

　　4、內(nèi)容歸納題。

　　首先要找出文段當(dāng)中與選項解釋相對應(yīng)的語句，然后認(rèn)真閱讀并精確掌握原文想要表達(dá)的意思。需要注意的是，錯誤選項中的錯誤往往很細(xì)節(jié)，主要從順序顛倒、無中生有、人物事跡錯亂等角度去分析。

　　第一：

　　判斷加點詞的正確與否，這一題在繁雜的古文實詞翻譯中我該重點掌握哪些詞語，我該如何去訓(xùn)練自己答這種題。

　　運用幾個方法：排除法

　　代入法(將它后面給的解釋代入原文看句子是否通，不通即是錯)

　　推斷法(利用字形推--即看該字的寫法結(jié)構(gòu)透出出來的含意利用語法推--即分析該字在該句所充當(dāng)?shù)木渥拥某煞值贸鏊�的詞性、利用語境推--即結(jié)合課文上下文意思理解該字意義)

　　第二：

　　加點詞語的意義和用法相同一項，這一題，我該著重去掌握哪些詞語進(jìn)行比較，分析問題。先把高考常考的120實詞，18虛詞的意思用法先掌握起來。

　　預(yù)備知識【5】

　　官位變遷及官吏行為詞：

　　1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、就;

　　2.表官職變化的：

　　(1)表任命的：授、拜、除、封;

　　(2)表提升的：擢、拔、陟、升、遷;

　　(3)表調(diào)動的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官;

　　(4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜);

　　(5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;

　　(6)表恢復(fù)的：復(fù)、還;

　　(7)表兼代的：兼(表兼任)、領(lǐng)(兼代)、權(quán)、行、假、署(代理);

　　(8)表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里;

　　(9)跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉;

　　(10)其他：知(典、主) 、視事、用事、下車(伊始)、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕;

　　預(yù)備知識二：其它出現(xiàn)頻率較高的詞語

　　(1)人稱代詞：第一人稱(余、吾、予);第二人稱(爾、而、女、汝、乃、若);第三人稱(之、其、彼、渠、厥);

　　(2)疑問代詞：誰、孰、何、曷、胡、焉、安、奚、惡

　　(3)謙敬詞語：請、謹(jǐn)、竊、忝、辱、敢、幸

　　(4)修辭詞句：更衣、山陵崩、社稷、中道崩殂

　　(5)兼詞：諸、焉、盍、旃、叵

　　附：考綱所列18個虛詞：

　　⑴而

　�、龠B詞：表并列，表遞進(jìn)，表承接，表轉(zhuǎn)折，表修飾,表假設(shè)，表因果，表目的(“用來”)。

　�、诖�詞：通“爾“，人稱代詞(“你，你的”)。

　�、蹣�(gòu)成復(fù)音虛詞(而已，既而，俄而)

　�、坪�

　�、僖蓡柎�詞：“什么”、“哪里”;“為什么”、“怎么”。

　�、诟痹~：“多么”。

　�、呛�

　�、僦�詞:表疑問語氣，“嗎”，“呢”;表測度，“吧”;表感嘆，“啊”、“呀”;作詞尾。

　�、诮樵~：“于”、“在”、“從”。

　�、饶�

　�、俑痹~:表承接，“就”、“才”、“于是”;表轉(zhuǎn)折，“卻”、“竟”;表判斷，“就是”。

　　②代詞:“你”、“你的”。

　�、善�

　�、俑痹~，表測度，“大概”;表疑問，不譯;表反詰，“難道”;表婉商，“還是”;表期盼，“可要”、“要”。

　�、谶B詞，表選擇，“是„„還是”;表假設(shè)，“如果”③代詞：僅不代第二人稱;指示代詞。“那”“其中

　�、是�

　�、俑痹~：“將要”、“將”、“暫且”;表程度，“已經(jīng)”、“很”;

　�、谶B詞，表并列，“又”;表遞進(jìn)，“并且”、“而且”、“況且”;表選擇，“還是”;表假設(shè)，“如果”;表讓步，“即使”、“尚且”;表轉(zhuǎn)折，“可是”、“卻”。

　�、壑�詞，用于句首。

　�、巳�

　　①代詞，第二人稱;指示代詞，這

　�、谶B詞，表假設(shè);表選擇，“或”、“或者”。

　�、蹣�(gòu)成復(fù)音虛詞

　�、趟�

　　助詞:

　　①構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，“„„的人(事)”;

　�、诤�“為”呼應(yīng)，表被動;

　�、酆�“以”連用，表原因，“„„的原因”;

　�、芎�“以”連用，表手段，憑借，„„的方法(憑借)。

　�、蜑�

　　介詞:

　�、俦韺ο螅�“向、對”;表替代，“替”;表目的，“為著、為了”;表原因，“由于、因為”;表被動，“被”。

　�、谝蓡栒Z氣助詞，呢。

　　(10)焉

　�、俅�詞：三人稱疑問代詞，表疑代詞，哪兒，哪里，怎么;

　　②語氣助詞：陳述感嘆、疑問語氣

　�、奂嬖~“于之”;

　�、茏餍稳菰~詞尾

　　(11)也

　�、儆迷诰淠�，表肯定語氣;

　�、诒硪蓡栒Z氣;

　�、塾迷诰渲校�表語氣的舒緩或停頓;

　�、苡迷诰淠�，表判斷語氣。

　　(12)以

　�、俳樵~:表憑借，“憑”、“用”、“靠”、“按照”;表原因，“因”、“由于”;表對象，“跟”、“和”;表時間、處所，“于”。

　�、谶B詞：類似”而”的用法(表并列，表遞進(jìn)，表承接，

　　表目的，表因果，表修飾。)

　　(13)因

　�、俳樵~“憑借”;“按照”;“趁著”、“就著”;因為;“從”、“由”;

　�、谶B詞，“因此”、“于是,就”。

　　(14)于

　　介詞

　�、疟頃r間、處所、范圍、對像等，“在”、“向”、“到”、“從”、“對”、“對于”、“由于”;

　�、票肀容^，“比”;

　�、潜粍�，“被”。

　　(15)與

　�、俳樵~，“跟”，“同”;介詞，“給”、“替”;介詞，“和„„相比”;

　�、谶B詞，“和”、“及”;

　�、弁�“歟”，語氣詞，表疑問或感嘆;

　　④動詞(給予，結(jié)交，參加)。

　　(16)則

　�、俑痹~:表判斷，“就是”;

　�、谶B詞:表承接，“就”、“便”、“原來是”;表假設(shè)，“如果”、“假設(shè)”;表并列，“就”;表轉(zhuǎn)折，“卻”、“但是”、“倒是”。

　　(17)者

　�、僦�詞:附在動詞后構(gòu)成“者”字結(jié)構(gòu)，“„„的人(事、東西);

　�、谟迷诰渲校�表提頓”。

　　③附在時間詞后，無實在意義。

　�、芊旁跀�(shù)詞后，翻譯為“個，樣”

　　(18)之

　�、僦�詞:襯助音節(jié);取消句子獨立;結(jié)構(gòu)助詞(“的”);定語后置的標(biāo)志，賓語前置的標(biāo)志;

　�、诖�詞：代人代事代物;指示代詞(這，這樣)。

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