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高考狀元物理個(gè)人學(xué)習(xí)方法
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都在不斷地學(xué)習(xí)，同時(shí)，學(xué)習(xí)方法也引起了大家的重視。有好的學(xué)習(xí)方法才能更好的學(xué)習(xí)。想知道要如何正確的學(xué)習(xí)嗎？下面是小編為大家整理的高考狀元物理個(gè)人學(xué)習(xí)方法，希望能夠幫助到大家。
高考狀元物理個(gè)人學(xué)習(xí)方法1
物理是一門(mén)理論性很強(qiáng)的學(xué)科，有眾多的概念和規(guī)律。在復(fù)習(xí)中，課本應(yīng)是我們的立足點(diǎn)。讀書(shū)，一定要讀透，不要只是走馬觀花、浮光掠影地翻一遍；也不要對(duì)知識(shí)死記硬背，生吞活剝。注意對(duì)知識(shí)的深入理解和領(lǐng)會(huì)：明確各個(gè)概念、公式和定律的內(nèi)涵及外延；對(duì)一組相互關(guān)連的概念，分清主次，比較其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；對(duì)一組定律、公式，搞清其相互聯(lián)系和前因后果……一方面要深入把握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)塊；同時(shí)還應(yīng)站在高處；把握整個(gè)物理知識(shí)體系，從整體上和相互聯(lián)系上來(lái)掌握知識(shí)。整個(gè)物理體系，就像一座宏偉的大廈，內(nèi)部有和諧、完美的結(jié)構(gòu)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有各自的位置，它們背后有相互聯(lián)系。歸納和總結(jié)的工作，對(duì)于理清知識(shí)脈絡(luò)，在頭腦中建立一個(gè)完整而和諧的知識(shí)體系是必不可少的，建議同學(xué)能有一個(gè)總結(jié)本，用于知識(shí)的`歸納和整理，相信這對(duì)大家的學(xué)習(xí)不無(wú)裨益。
一方面要立足課本，打好基礎(chǔ)；另一方面還要注意進(jìn)一步的提高，為了鍛煉自己的物理思維，也為了提高應(yīng)試能力，適量的習(xí)題是不可缺的。做題，要把握住兩個(gè)字：一個(gè)“精”，一是“思”�！熬�，如果選了一本不好的習(xí)題書(shū)，埋頭做下去，如同在一塊貧瘠的土地上辛勤耕作，汗水灑了許多，收獲卻甚為廖廖，選擇習(xí)題時(shí)，最好是請(qǐng)教一下老師或往屆的學(xué)生，參考他們的意見(jiàn)，再根據(jù)自己的情況，做出適宜的選擇。做題要注意“思”，“思”是貫穿解題的全過(guò)程的，在這里特別要談一下很重要而又常被忽略的“題后思”，每道題都對(duì)應(yīng)著一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一種或幾種解題方法，解完題后要想一想，如果這些知識(shí)點(diǎn)或解題方法自己掌握不好，那么在這個(gè)題上做一個(gè)記號(hào)，同時(shí)把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)或方法總結(jié)到自己的筆記本上，如果這道題自己沒(méi)能解出來(lái)，看過(guò)答案之后，自己最好再獨(dú)立地解一遍，以便更深入的領(lǐng)會(huì)和掌握這種方法。選題要“精”，做題要“思”，若能把握住這兩點(diǎn)，常能收到事半功倍的效果。
相信大家如果既能立足課本，打牢基礎(chǔ)，又能巧妙做題，穩(wěn)步提高，那么你們付出的努力必會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。
高考狀元物理個(gè)人學(xué)習(xí)方法2
劉倩瑩稱學(xué)習(xí)“最重要的是跟著老師走”，不偷懶，從高一開(kāi)始就要很認(rèn)真，不能懈怠，多總結(jié)。她認(rèn)為，成績(jī)優(yōu)秀最重要的認(rèn)真完成老師布置的'作業(yè)，包括背誦等軟性作業(yè)都要認(rèn)真完成，不能懈�。黄浯我J(rèn)真聽(tīng)課，跟著老師的思路學(xué)習(xí)。在一模二模中，劉倩瑩在全年級(jí)位于前五名，程老師認(rèn)為如果她再刻苦一點(diǎn)，可以取得更好的成績(jī)。對(duì)于劉倩瑩奪得北京高考狀元，程老師認(rèn)為成為狀元有偶然性因素，但是她的成績(jī)一貫優(yōu)秀，也為她成為高考理科狀元奠定了必然性。
高考狀元物理個(gè)人學(xué)習(xí)方法3
自己動(dòng)手把學(xué)過(guò)的公式，積累的'結(jié)論推導(dǎo)一遍，借機(jī)熟悉公式及其適用條件，同時(shí)擁有了較強(qiáng)計(jì)算能力。如今年高考題，能量守恒，動(dòng)量守恒方程大部分人都會(huì)列，后面就看計(jì)算。另外，還需我們自己動(dòng)手總結(jié)幾個(gè)典型模型，如：桿/繩拴小球做圓周運(yùn)動(dòng)，子彈打木塊，單擺等等。還有通電桿在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)等都需要較高的計(jì)算能力及分析能力，因此大家一定不能在平時(shí)偷懶。物理易錯(cuò)點(diǎn)：（1）受力分析不到位；（2）類似圖像區(qū)分不清，如：波動(dòng)，振動(dòng)圖像；（3）忽視牛頓第三定律；（4）電流表內(nèi)外接不清楚；（5）有效數(shù)字保留不正確。
高考狀元物理個(gè)人學(xué)習(xí)方法4
班主任陳育紅說(shuō)，這是位細(xì)心到令她感動(dòng)的班長(zhǎng)，“三年來(lái)，他每天都會(huì)把作業(yè)發(fā)到班級(jí)的微信群里，提醒大家寫(xiě)”，高三時(shí)的筆記也會(huì)無(wú)償與同學(xué)分享，并交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)�！盁o(wú)論是內(nèi)向還是外向的學(xué)生，她都能打成一片”，陳育紅說(shuō)，這樣的凝聚力和號(hào)召力讓她很贊賞。這似乎是天生的。劉智昕5年級(jí)隨父親工作調(diào)動(dòng)進(jìn)京時(shí)，也沒(méi)表現(xiàn)出多明顯的拘謹(jǐn)，“比本地小孩兒跟本地小孩兒玩得還好”。就算成為狀元，滿臉笑容的`劉智昕依然說(shuō)，“學(xué)習(xí)不是生活的全部”，提醒學(xué)弟學(xué)妹珍惜與同學(xué)老師之間的相處，并積極參加各種活動(dòng)，“豐富自己的生活”。平時(shí)排名在年級(jí)50名左右的她，最大的經(jīng)驗(yàn)是跟著老師的腳步走，“查漏補(bǔ)缺，練手感”。目前，劉智昕尚未確定高考后的目標(biāo)，“北大或者清華，什么專業(yè)，都要跟爸媽商量下”，但基本會(huì)留在北
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良好的學(xué)習(xí)方法中重要的一點(diǎn)是正確的思維習(xí)慣。表現(xiàn)在復(fù)習(xí)中就是要真正從本質(zhì)上即原理上明白定理、公式的'來(lái)龍去脈。在復(fù)習(xí)中，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)我們總結(jié)出了許多定理、公式和結(jié)論，但是我們往往舍本逐末，只是記住了這些結(jié)論，而忽略了結(jié)論的適用條件和推導(dǎo)過(guò)程，結(jié)果在考試中亂套公式。而在總結(jié)每次考試時(shí)，我們經(jīng)常使用這樣一些詞眼：“馬虎”、“不能具體問(wèn)題具體分析”、這實(shí)際上只是一種托辭，其根本在于對(duì)原理理解得不深入，未能注意結(jié)論的適用條件。為避免這種張冠李戴的錯(cuò)誤，在使用結(jié)論時(shí)一定要注意結(jié)論成立的前提。在允許的情況下，自己動(dòng)手推導(dǎo)公式、定理不失為一種好辦法。
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1、閱讀教材、參考書(shū)。一定要耐心地一遍一遍仔細(xì)閱讀，將基礎(chǔ)知識(shí)弄懂。這一步是最最關(guān)鍵的一步，是后面所有工作的基礎(chǔ)，馬虎不得。
2、自己推導(dǎo)公式。一般書(shū)上都會(huì)附有推導(dǎo)過(guò)程，自己推導(dǎo)完了再跟書(shū)本進(jìn)行比較，誰(shuí)的'方法比較簡(jiǎn)便。如果沒(méi)有推導(dǎo)出來(lái)或者推導(dǎo)錯(cuò)誤，有兩種情況，一是相關(guān)知識(shí)沒(méi)有學(xué)到，二是以前學(xué)過(guò)的部分知識(shí)沒(méi)有掌握好，無(wú)論是哪種，當(dāng)務(wù)之急是設(shè)法補(bǔ)上，以免給后續(xù)的學(xué)習(xí)造成阻礙。
3、掃除攔路虎。理科知識(shí)連續(xù)性很強(qiáng)，前面的漏洞很可能影響全局，這時(shí)發(fā)現(xiàn)的不清楚的概念定理等問(wèn)題一定要及時(shí)解決。
4、匯集定理、定律、公式等。無(wú)論是否預(yù)習(xí)好，這些命脈一定單獨(dú)整理好，加深印像。萬(wàn)丈高樓平地起，這些知識(shí)是基礎(chǔ)不可或缺。
5、試做練習(xí)。預(yù)習(xí)之后應(yīng)該適當(dāng)做些練習(xí)鞏固所學(xué)，同時(shí)培養(yǎng)題感，比如書(shū)后所附練習(xí)，不強(qiáng)求做對(duì)，但要適量練習(xí)。
6、定時(shí)回顧。根據(jù)記憶規(guī)律，可以在學(xué)完兩三天后回顧一下，做做習(xí)題。真正弄懂所學(xué)知識(shí)。這一步看似不必要，所以容易被忽視。
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一、高效學(xué)習(xí)“三個(gè)五”
（一）把握“五個(gè)抓住”：
�、僮プ「呖颊f(shuō)明，把握高考走向；
高考復(fù)習(xí)要明確復(fù)習(xí)方向，學(xué)會(huì)察上觀下，從考試說(shuō)明解讀考什么；從近年試題解析怎么考；從個(gè)人現(xiàn)實(shí)明確怎么辦。有的放矢、主動(dòng)高效。
�、谧プ∥锢碚n本，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；
課本是學(xué)習(xí)之本，是知識(shí)的載體，同時(shí)也是高考命題的重要參考。大多高考題在課本中都可以找到原型，所以抓綱務(wù)本。方可落實(shí)“五基”即：基本概念、基本規(guī)律、基本實(shí)驗(yàn)、基本模型、基本方法。
�、圩プ≌n堂復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量；
課堂是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，聽(tīng)課是主業(yè)高考狀元高考物理滿分秘籍分享 教你物理高效學(xué)習(xí)法，跟老師思路走，抓知識(shí)方法重點(diǎn)，力爭(zhēng)當(dāng)堂明白。注意，預(yù)習(xí)了才能真正的跟上老師的思路，跟上思路了才能抓重點(diǎn)，所有學(xué)生都要把握的重點(diǎn)就是公共重點(diǎn)，但重要的是要捉住自己個(gè)性化的重點(diǎn)，每個(gè)人的知識(shí)點(diǎn)認(rèn)知和把握情景是不一樣的，各有各的需求，自己缺什么就抓什么，重點(diǎn)一定要有個(gè)性化，要聽(tīng)懂個(gè)性化的重點(diǎn)，當(dāng)堂消化掉。
�、茏プ【W(wǎng)絡(luò)建立，形成知識(shí)體系；
要想落實(shí)知識(shí)，形成能力、提上科學(xué)素養(yǎng)，就必須注重知識(shí)體系、方法體系兩大體系的建立，把知識(shí)點(diǎn)穿成知識(shí)線，把知識(shí)線織成成知識(shí)面，把知識(shí)面構(gòu)成知識(shí)體。左勾右聯(lián)、上掛下?tīng)堪阎R(shí)形成一個(gè)有機(jī)的體系。只有這樣，才能做到對(duì)知識(shí)全面理解。
�、葑プ☆}目訓(xùn)練，提高解題能力。
高考是什么？高考就是解題。高考通過(guò)物理試題的求解成績(jī)來(lái)區(qū)分考生能力的高低、優(yōu)劣劃分錄取。理解和掌握物理理論當(dāng)然應(yīng)該表現(xiàn)為求解各種物理題方面，所以，解一定數(shù)量的較多類型的題目是必要的，這有利于加深對(duì)物理概念、規(guī)律的理解，提高解題的能力。但是，我們?cè)诮庖坏牢锢眍}時(shí)要清楚，解題的目的是檢查我們對(duì)概念、規(guī)律掌握的程度，培養(yǎng)和提高獨(dú)立地、靈活地分析解決問(wèn)題的能力。因?yàn)槲锢砹?xí)題是不可窮盡的，只有緊緊抓住解題的根本才能在高考中取得好成績(jī)。我的觀點(diǎn)是：抓住“變”與“不變”，提高復(fù)習(xí)效率�！白兊檬潜尘埃蛔兊氖悄Ｐ汀睂�(duì)一些典型物理模型，要深入地重點(diǎn)理解，模型特點(diǎn)、模型規(guī)律、真正把問(wèn)題弄懂。模型法是“一題多問(wèn)、一題多解、一題多變、一題多思、多題歸一”，是拓寬解題思路，舉一反三，觸類旁通，從題海中解脫出來(lái)。最有效的教育途徑。
怎樣選擇有代表性的典型習(xí)題呢？首先要選擇高考試題。高考試題概念性強(qiáng)，對(duì)概念、規(guī)律的考查深入、靈活，有的題立意新、情境新、設(shè)問(wèn)角度新，有的題綜合性強(qiáng)，有的題含義深刻，非常值得我們深入鉆研。其次要選擇應(yīng)用概念、規(guī)律重要內(nèi)容、要領(lǐng)性強(qiáng)、比較靈活的習(xí)題，也選擇在解題方法、技巧上有一定代表性的習(xí)題。怎樣才能真正弄懂這些精選的習(xí)題呢？我認(rèn)為要做到“四問(wèn)、六分析”四問(wèn)：物理過(guò)程與狀態(tài)；物理模型與方法；設(shè)計(jì)特點(diǎn)與關(guān)鍵；題目變化與拓展，六分析：對(duì)象分析、過(guò)程分析、狀態(tài)分析、作用分析、關(guān)系分析、規(guī)律分析。通過(guò)自己獨(dú)立的反復(fù)思考，在解題過(guò)程中清楚地體會(huì)到應(yīng)用了哪些概念、規(guī)律來(lái)分析問(wèn)題、建立關(guān)系，解這道題有幾條思路，應(yīng)該選擇哪條思路解題，解題的關(guān)鍵在哪里，怎樣求解解題方程，解得的結(jié)論有什么物理意義，解這道題對(duì)概念、規(guī)律有什么新的體會(huì)、認(rèn)識(shí)等。
�。ǘ﹥�(yōu)化“五個(gè)過(guò)程”；
�。�1）課前預(yù)習(xí)，考點(diǎn)自清，明確難點(diǎn)，抓住疑點(diǎn)。
“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”，認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。通過(guò)預(yù)習(xí)，可以抓住本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)自己的疑點(diǎn)，從而在上課聽(tīng)講時(shí)“有的放矢”，主動(dòng)地獲取知識(shí)，而且通過(guò)預(yù)習(xí)，可以培養(yǎng)自己的自學(xué)、理解能力和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，這也正是學(xué)習(xí)物理的目的之一。學(xué)物理不僅在于學(xué)習(xí)物理知識(shí)本身，更重要的是掌握物理的這一套分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
預(yù)習(xí)并不是簡(jiǎn)單地看看書(shū)就完了，而是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真閱讀課本，反復(fù)琢磨每一句話，仔細(xì)推敲各個(gè)物理定律，直到弄懂為止。實(shí)在不懂的，應(yīng)當(dāng)做好標(biāo)記，這正是你上課聽(tīng)講的重點(diǎn)。因此通過(guò)有目的地預(yù)習(xí)，可以變被動(dòng)為主動(dòng)，為牢固掌握知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
（2）認(rèn)真聽(tīng)課，解疑釋惑，完善知識(shí)，學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)。
聽(tīng)課時(shí)，一是要注意教師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，這往往是各類考試的主要目標(biāo)；其次要注意預(yù)習(xí)時(shí)標(biāo)記的不懂之處。當(dāng)教師講到該處時(shí)，一定要仔細(xì)聽(tīng)，積極思考，一般來(lái)說(shuō)是會(huì)明白的。如果實(shí)在還不懂，則不要思考過(guò)多而耽誤聽(tīng)課，可以等課后再向教師請(qǐng)教。好記性不如爛筆頭。上課除了認(rèn)真聽(tīng)講外，還要記好筆記。因?yàn)楣P記往往是教師在多年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)下來(lái)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的條理化、具體化，凝聚著教師的心血。此外，記好筆記，也便于復(fù)習(xí)時(shí)抓住重點(diǎn)。
（3）課后復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)，學(xué)而思之，明辨疑難。
聽(tīng)完課后，大腦中的知識(shí)點(diǎn)就像一個(gè)個(gè)漂亮的珍珠散落在地，必須通過(guò)“復(fù)習(xí)”這根線，把它們連成一串美麗的項(xiàng)鏈。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)照筆記上的重點(diǎn)，預(yù)習(xí)時(shí)的難點(diǎn)來(lái)仔細(xì)咀嚼課本，重要的物理概念、物理定律應(yīng)牢記在心。復(fù)習(xí)時(shí)就不能像預(yù)習(xí)時(shí)那樣只局限于本節(jié)，因?yàn)槲锢韺W(xué)中有許多規(guī)律是相似的，許多概念、定律都有著內(nèi)在的聯(lián)系，例如物體在重力場(chǎng)和電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，萬(wàn)有引力定律和庫(kù)侖定律的平方反比性，波動(dòng)和振動(dòng)的聯(lián)系與區(qū)別等等。這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)中要注意前后聯(lián)系與溝通，從而更好地掌握它們的性質(zhì)。
�。�4）完成作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，注重規(guī)律，規(guī)范解題。
復(fù)習(xí)完后，并不是大功告成，你現(xiàn)在只是知道了物理定律，但它在具體情況下如何運(yùn)用，運(yùn)用時(shí)有何技巧，還有任何一個(gè)物理定律都有它的適用范圍。超過(guò)這個(gè)范圍，該定律可能就不成立了，就要用更精確的理論來(lái)代替它。這些你可能并不知道或不熟悉，這就得通過(guò)做題來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用物理定律解決實(shí)際問(wèn)題，在做題中積累經(jīng)驗(yàn)，熟能生巧、巧能生變、變能生才，我并不主張搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是應(yīng)當(dāng)少而精，多做幾種不同類型的題。每次做題前要先認(rèn)真審題，分清題型，從而找到適合于某類題型的通法，做到舉一反三，觸類旁通。
�。�5）歸納總結(jié)，明辨慎思，系統(tǒng)歸納，記住錯(cuò)題
適當(dāng)看一些課外參考書(shū)，對(duì)加深對(duì)物理定律的理解熟練運(yùn)用是大有裨益的。在參考書(shū)的選擇上，不應(yīng)當(dāng)選擇那些習(xí)題集、習(xí)題選、題庫(kù)之類，因?yàn)樗鼈冎挥幸粋�(gè)簡(jiǎn)單的答案，既沒(méi)有思路分析，又沒(méi)有定律運(yùn)用，做對(duì)了答案也是食而不知其物，做錯(cuò)了更是不知道為什么。因此，要選擇學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，解題指導(dǎo)一類的書(shū)，它們往往有詳細(xì)的解題思路分析和具體的解題步聚。因?yàn)橥坏牢锢眍}，由于思考問(wèn)題出發(fā)點(diǎn)不同，采用的物理定律不同，運(yùn)用的數(shù)學(xué)手段不同，往往會(huì)導(dǎo)致解題過(guò)程繁簡(jiǎn)程度大相徑庭，當(dāng)你做完題后再看參考書(shū)的解法時(shí)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一種更巧妙的思路、更靈活運(yùn)用的物理定律、更有效的數(shù)學(xué)手段、更新穎的解題方法。這樣每做一道題就會(huì)有很大收獲。而且久而久之，總是接觸新穎變通、靈活的思路，會(huì)使你思維開(kāi)闊、腦筋更靈活。此外，最好把做題時(shí)遇到有關(guān)定律應(yīng)用的類型及技巧和注意事項(xiàng)都補(bǔ)充到筆記上的`相應(yīng)章節(jié)，這樣會(huì)使你在以后的復(fù)習(xí)中把它們都系統(tǒng)地納入你的知識(shí)網(wǎng)中。
�。ㄈ┳龅健拔鍌�(gè)注重”
1、注重對(duì)概念規(guī)律的理解
什么是根本？根本就是基礎(chǔ)�；靖拍钜宄�，基本規(guī)律要熟悉，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)條件上的一種分析問(wèn)題解決問(wèn)題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無(wú)非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記�。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ)。
2、注重對(duì)物理方法的感悟
笛卡爾說(shuō)過(guò)“關(guān)于方法的知識(shí)才是最重要的知識(shí)”對(duì)物理方法的感悟理解與應(yīng)用是個(gè)人學(xué)習(xí)素養(yǎng)、潛質(zhì)表現(xiàn)。注重解決物理問(wèn)題的思維過(guò)程和方法，關(guān)比如常采用整體法和隔離法、外推法、等效法、微元法、極限法、對(duì)稱法、理想法、假設(shè)法、逆向思維法、類比和遷移法等，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并掌握運(yùn)用；通過(guò)一定量習(xí)題的求解，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在理解概念、規(guī)律方面的許多問(wèn)題，也會(huì)發(fā)現(xiàn)解題方法、技巧方面的許多問(wèn)題，還會(huì)積累不少的解題技巧、經(jīng)驗(yàn)，這些都要求我們要及時(shí)地歸納總結(jié)。
3、注重物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣?/p>
物理是一門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是建立物理概念。理解物理規(guī)律建立物理模型的基礎(chǔ)。也是高考必考的題型。對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、�?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理、誤差分析都必須了如指掌。做物理實(shí)驗(yàn)前應(yīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)要膽大心細(xì)，實(shí)驗(yàn)后獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這一過(guò)程可以幫助自己更深刻地理解物理概念，以達(dá)到事半功倍的效果
4、注重物理過(guò)程分析規(guī)律的應(yīng)用。
對(duì)一道物理題在弄清題意確定應(yīng)用的物理規(guī)律和研究對(duì)象后，就要對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行物理狀態(tài)、物理過(guò)程的分析，在腦海中形成鮮明的物理圖像。這樣才容易排除一些錯(cuò)誤觀念的干擾，找準(zhǔn)解決問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)。建立物理模型。尤其是對(duì)一些較難的、靈活性較大、情境較新的問(wèn)題，分析清楚物理過(guò)程才能找到解題的關(guān)鍵條件和問(wèn)題中的隱蔽條件。
5、注重物理與日常生活、科技發(fā)展的聯(lián)系
要留心用學(xué)科知識(shí)詮釋解答現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中能源、科技、體育……重大熱點(diǎn)問(wèn)題。
二、高效復(fù)習(xí)“三個(gè)四”
�。ㄒ唬┪锢斫忸}實(shí)現(xiàn)“四化”
復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化：難點(diǎn)分解，大題巧做；
簡(jiǎn)單問(wèn)題理性化：理性思考，小題大做；
理性問(wèn)題具體化：理性結(jié)論，事實(shí)支撐；
具體問(wèn)題模型化：實(shí)際應(yīng)用，建立模型。
（二）物理課堂做到“四化”
知識(shí)問(wèn)題化問(wèn)題要點(diǎn)化
要點(diǎn)重點(diǎn)化重點(diǎn)模型化
�。ㄈ├砬鍖W(xué)習(xí)物理四大關(guān)系
（1）課本與教輔的關(guān)系
以課本為本，利用好復(fù)習(xí)資料，掌握物理問(wèn)題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補(bǔ)缺；
�。�2）做題與能力的關(guān)系
高考物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于新題要科學(xué)有效地加以應(yīng)用，提高應(yīng)變能力，不能專門(mén)做難題、怪題；
�。�3）理論與實(shí)驗(yàn)的關(guān)系
掌握基本儀器的使用，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練，注重運(yùn)用物理知識(shí)、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中開(kāi)放性的實(shí)際應(yīng)用題。
�。�4）習(xí)慣與規(guī)范的關(guān)系
要認(rèn)真審題，區(qū)分背景材料，挖掘隱含條件；要明確研究對(duì)象，通過(guò)畫(huà)示意圖建立清晰的物理情景，解題要注意科學(xué)規(guī)范；
三、必須落實(shí)“兩個(gè)三”
�。ㄒ唬┙⑷齻�(gè)本
1、錯(cuò)題本
“題不二錯(cuò)”。復(fù)習(xí)時(shí)做錯(cuò)了題，一定要搞明白，絕不放過(guò)。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，則越接近成功。當(dāng)代著名的哲學(xué)家波普爾認(rèn)為：“我們能夠從我們的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)”�！拔覀兊囊磺兄R(shí)都只能通過(guò)糾正我們的錯(cuò)誤而增長(zhǎng)”。所以，我們應(yīng)該抓住錯(cuò)誤不放。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤是我們進(jìn)步、改正錯(cuò)誤就是我們提高的起點(diǎn)！對(duì)于錯(cuò)題，一定要仔細(xì)分析做錯(cuò)的原因，思考自己做錯(cuò)這道題，是由于哪些知識(shí)沒(méi)有真正掌握，沒(méi)有真正深刻理解導(dǎo)致的。找到錯(cuò)誤的根源就使我們對(duì)概念、規(guī)律的理解提高一步，這是根本上的提高，極為有用。
2、好題本
所謂好題，就是你覺(jué)得對(duì)你的思維啟發(fā)、能力提高有幫助的題目，他可呢過(guò)來(lái)自老師講課，考試題目，教輔資料等。要系統(tǒng)整理、好分類歸納。
3、問(wèn)題本
為題本是指你有疑點(diǎn)準(zhǔn)備問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)的問(wèn)題，記下來(lái)可以在交流是節(jié)約是時(shí)間提高效率。
（二）養(yǎng)成三個(gè)習(xí)慣
1、先預(yù)習(xí)后上課
聽(tīng)課為什么效率不高，關(guān)鍵就是就是聽(tīng)課的目標(biāo)性不明確，聽(tīng)什么、怎么聽(tīng)不甚明白。所以，預(yù)習(xí)尤為重要。在預(yù)習(xí)中哪些知識(shí)我已經(jīng)會(huì)解決；那些知識(shí)方法存在疑點(diǎn)；哪些知識(shí)是學(xué)習(xí)重點(diǎn)，預(yù)習(xí)是找到思維的斷點(diǎn)，重點(diǎn)，聽(tīng)課有側(cè)重了，這樣帶著疑點(diǎn)帶著重點(diǎn)有目標(biāo)的聽(tīng)課當(dāng)然可以提高課堂聽(tīng)講的針對(duì)性和效率，同時(shí)預(yù)習(xí)也是培養(yǎng)自學(xué)能力的重要途徑。預(yù)習(xí)時(shí)要注意新舊知識(shí)的聯(lián)系；要找出重點(diǎn)和不懂之處；、要邊看書(shū)，邊思考，邊記錄，做好預(yù)習(xí)筆記。
2、先溫習(xí)后作業(yè)
做作業(yè)目的是鞏固知識(shí)不是學(xué)習(xí)方法，是形成能力的一個(gè)過(guò)程。不溫習(xí)盲目寫(xiě)作業(yè)，是本末倒置。所以加強(qiáng)溫習(xí)治理，溫習(xí)治理核心是想，查，說(shuō)，就是回想，查閱，復(fù)述。回想是在腦子里放電影，回想的過(guò)程就是“閉目養(yǎng)神”放電影，回想今天老師講的內(nèi)容課程是什么，這是最好的溫習(xí)方法，要及時(shí)的回想知識(shí)，能想起來(lái)的部分，就會(huì)終身不忘，想不起來(lái)的就是要留意或者重頭再學(xué)了，這叫查漏補(bǔ)缺，漏在哪里，缺在哪里。
3、作業(yè)時(shí)計(jì)時(shí)
記時(shí)做題，在規(guī)定時(shí)間完成學(xué)習(xí)任務(wù)是一個(gè)必須養(yǎng)成的良好習(xí)慣，要更好更快的寫(xiě)好好寫(xiě)完作業(yè)，科學(xué)治理。
四、深化高效備考的“兩個(gè)認(rèn)識(shí)”：
1、正確認(rèn)識(shí)高三高校學(xué)習(xí)化原則：“基礎(chǔ)決定能力；過(guò)程決定結(jié)果；細(xì)節(jié)決定成��；心態(tài)決定狀態(tài)；態(tài)度決定高度；落實(shí)決定一切”。
2、正確認(rèn)識(shí)高三高效學(xué)習(xí)措施：“復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單問(wèn)題理性化，理性問(wèn)題具體化，具體問(wèn)題模型化�！�
五、學(xué)習(xí)物理一個(gè)原則：
“先死后活，以死求活，死去活來(lái)”的原則。
理科當(dāng)成文科讀，強(qiáng)化記憶。牢固的記憶是基礎(chǔ)，深刻的理解是關(guān)鍵，靈活的應(yīng)用是目標(biāo)。沒(méi)有記憶便沒(méi)有理解更談不上應(yīng)用，所以，不僅要記得牢，記得死，還要理解的深，理解得活。是謂：“死”去“活”來(lái)。
高考狀元物理個(gè)人學(xué)習(xí)方法8
而所謂的邏輯思維就體現(xiàn)在知識(shí)間的聯(lián)系上。舉物理中的力學(xué)為例：力學(xué)知識(shí)是一個(gè)啞鈴，它由兩方面大的概念組成——力和運(yùn)動(dòng)。力本身有不同的種類，如……也有不同的描述方法，如……它們共同回答了一個(gè)大的問(wèn)題：什么是力。同樣，運(yùn)動(dòng)也有不同的形式及特點(diǎn)，有各自所需描述量，如圓周運(yùn)動(dòng)中的周期和頻率，路程和位移，線速度和角速度等等；它們又共同回答了另一個(gè)問(wèn)題：什么是運(yùn)動(dòng)。而連接這兩個(gè)大問(wèn)題的杠桿正是力學(xué)研究的核心問(wèn)題“力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響”。這個(gè)問(wèn)題的答案是三個(gè)字，叫“加速度”。這一點(diǎn)又體現(xiàn)在三個(gè)大的內(nèi)容上：牛頓運(yùn)動(dòng)定律、能量以及動(dòng)量。許多練習(xí)冊(cè)上會(huì)說(shuō)解決力學(xué)問(wèn)題有三大方法：牛頓運(yùn)動(dòng)定律法、能量法和動(dòng)量法。為什么？其實(shí)正是源于此處。而在此之上，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，之后要學(xué)的物理知識(shí)中，有關(guān)重力的是從萬(wàn)有引力的角度對(duì)以上問(wèn)題作了具體的解釋，電磁學(xué)則是從電磁力的角度對(duì)以上問(wèn)題作了具體的解釋。這樣，你對(duì)最重要的物理知識(shí)已經(jīng)有了一個(gè)很高的認(rèn)識(shí)。由此，你對(duì)知識(shí)的理解會(huì)達(dá)到另一個(gè)深度！這些知識(shí)點(diǎn)我都是利用思維導(dǎo)圖把各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。這僅僅是一個(gè)例子。在平時(shí)的.學(xué)習(xí)中，不需要想得這么深。但一些簡(jiǎn)單的聯(lián)系還是有必要去思考的，就像數(shù)學(xué)中的函數(shù)部分，你可以簡(jiǎn)單地把各種函數(shù)做一下整理。你甚至可以畫(huà)一張表格，使其更加直觀。這樣做，會(huì)很快地提高你的思維能力。另外，學(xué)習(xí)物理還需要多做習(xí)題，一定要安排足夠多的時(shí)間來(lái)做練習(xí)，這一點(diǎn)對(duì)于成績(jī)的提高非常有必要。
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