- 相關推薦
學習的方法(推薦)
在日常學習、工作或生活中，我們大家都離不開學習，不過，學習不是死讀書，而要講究方法的。那么，應該怎樣學習呢？以下是小編整理的學習的方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習的方法1
臨近期中考試，學業(yè)和作業(yè)負擔加重了，但并不是作業(yè)做得越多分數(shù)越高，也許做了幾本復習資料，卻沒有完全領會，做也是白做。因此，更重要的是學習方法。
學習方法其實很簡單，它不像打籃球，要有高命中率，良好的防守能力和配合意識，也不像打游戲那樣，要會gank，會偷塔，會出裝備。確實，理解一種學習方法很簡單，但運用起來卻并不簡單。
讓我印象最深的學科是數(shù)學。這個學期的前幾次數(shù)學考試，我成績不理想，因為總是有題目不會做，這讓我很困惑。經過我的分析，我發(fā)現(xiàn)這些題都是由幾種類型組成，我對這些題型掌握較差。于是，我上課開始認真聽講，老師一堂課經常只講一種題或由一道“母題”發(fā)散出的子題。我理解并學會解這種題的方法，在腦海中對這種題進行思考、記憶，在課下加以少量的練習，這一塊內容就能較熟練的掌握。經過兩個月這樣的訓練，我發(fā)現(xiàn)我的幾何題有了顯著的進步，還鍛煉出了題感。
英語不同于數(shù)學，光上課聽講顯然是不夠的，還要有足量練習和積累。曾經有一位英語方面的'大師就說過，英語是退步最快的學科。的確，因為沒有語言環(huán)境，不常常復習，你會很快淡忘以前學過的知識點，因而在考試中無法取得高分數(shù)。教育部曾規(guī)定，初中二年級學生一年英語閱讀量要達到80000字左右，合約每天做1到2篇閱讀和完型，做完后批改，一定要把每一題弄懂，避免知識點出現(xiàn)漏洞。不必刻意去背單詞，只要記好學校課內單詞和做練習時碰到的單詞就好，只有出現(xiàn)在一個語境中的單詞才更方便記憶。
顯然，這次三校聯(lián)考，題目會比較難，但各存愚公之意，即可移山；共懷精衛(wèi)之心，不難填海。擁有好的學習方法加上自身的努力，沒有什么是無法達到的！
學習的方法2
字詞是的很重要組成部分，字音、字義辨析是每考必出，教者和學者都必須認真對待，尤其是學的人，要把在自己讀書過程中遇到的不清楚、不明白的字詞通過字典弄清楚，要不厭其煩，不能得過且過。精讀教科書：課本知識是-基本的知識 讀好課本是復好化學的-基本依據(jù)，我們應該有 課本知識是-基本的知識，讀好課本是復好化學的-基本依據(jù) 意識地從知識點與“通法 通法”的角度去分析教科書的內容，提高記憶的質量 提高記憶的質量；同時配以老師 教學中經常介紹的一些特殊解題技巧，加上在自我訓練過程中經常查閱的內容,這樣有利 于提高自信，收到好的效果 收到好的效果。高中英語暑假班哪個好|上海一對一暑期補習學校有哪些專心聽課的習慣 如果課前沒有一個“必須當堂掌握”的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節(jié)課前，學生都能自覺要求自己“必須當堂掌握”，那么上課的效率一定會大大提高。實際上，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一部分學生學習負擔的重要原因。
應當培養(yǎng)的優(yōu)良習慣還有許多，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的'習慣，動手實驗習慣，查找工具書的習慣，健康上網(wǎng)、積極探究的習慣等等。從課堂學習的過程看，還有認真預習、專心聽課、及時復習、獨立完成作業(yè)、積極應考等好習慣。高中英語暑假班哪個好|上海一對一暑期補習學校有哪些-后剩下的古文則完全要靠下苦工夫了。平時要多背多默，做到一字不漏、一字不添、一字不錯，一分不失。
1.解釋也要字字落實，可以用一本本子做一下整理，多復印幾份，每天堅持做一些上課以為自己聽懂了，可你仍然作業(yè)不會做，去問老師的時候，老師告訴你，這就是上課講的例題或例題的變形；
2．總是感到有做不完的題目，覺得每個題目都很新鮮，常常遇到那種好象從未見過的題型；
3．考試的時候突然覺得這就是老師講的某個典型的東西，卻有那種話到嘴邊說不出的感覺，或者豁然開朗、猛然醒悟的感覺。
學習的方法3
曾有學生戲言：一怕寫作文，二怕文言文，三怕周作人。那為什么文言文的學習會成為大多數(shù)同學語文學習的一道坎呢？老師這里先給大家解釋一下什么是文言文�！拔难晕摹敝械牡谝粋�“文”，是書面文章的意思，“言”是寫、表達，最后一個“文”是作品、文章的意思。連起來就是“用書面語言寫成的文章”。在我國古代，古人說話和寫文章的表述是不一樣的。如想問某人是否吃飯了，口頭表達就是“吃飯了嗎？”而書面表達就變成了兩個字“飯否？”大家會發(fā)現(xiàn)，書面表述要簡省的多，這無形當中給我們的理解增加了難度，另外文言文中還存在著通假字、一詞多義、詞類活用等現(xiàn)象，同時文言文在句式表達上也和白話文有很大的不同，這樣就給我們的文言文學習帶來了很大的障礙。那么，怎樣才能讓我們邁過這道坎呢？下面，老師就根據(jù)自己學古文及教學中得出的一些方法與大家分享，希望能夠對同學們的文言文學習有所幫助。
首先，要大聲誦讀。古人云：“書讀百遍，其義自見”。古人把朗讀視為語文學習的最妙之法。在許多影視作品中，我們常能看到古代私塾的學生搖頭晃腦地大聲朗讀的情景。對于文言文的學習，不僅要讀，而且要高聲誦讀或者吟誦。我國近代政治家、文學家曾國藩甚至把高聲誦讀作為人生一大樂趣。他說：“讀書聲出金石，飄飄意遠�！币馑际牵鹤x書要高聲讀出來，讀書的聲音就像鐘、磬這兩種樂器發(fā)出來的聲音一樣，非常美妙、動聽，讓人進入一種飄飄然的境界。而我們同學們越來越不重視朗讀，甚至在早讀課上，我們也很少聽到那瑯瑯的書聲，有的同學寧可在那兒默讀，也不愿意讀出聲來，還有同學覺得讀出聲來很難為情。殊不知，我們對文言文的語感就是在一遍又一遍的大聲誦讀中培養(yǎng)出來的。所以，老師建議大家拿到一篇文言文，要能夠做到大聲誦讀，甚至可以搖頭晃腦地讀，做到讀準字音，把握停頓，讀出感情，進而能夠熟讀成誦。
其次，要掌握方法。文言文學習中，有個很重要的任務就是疏通文意，即我們常說的翻譯。有的同學，提到翻譯也是直撓頭啊，其實只要我們能夠掌握一定方法，翻譯起來也是很容易的。這里老師就教大家?guī)渍校?/p>
1單音節(jié)詞變雙音節(jié)詞。同學們學習古文會發(fā)現(xiàn)，古文中有很多的單音節(jié)詞，這時候我們要學會把這些單音節(jié)的詞變成雙音節(jié)。比如，七年級同學學的《鄭人買履》里“寧信度，無自信也”，“寧”這個單音節(jié)詞，我們在翻譯的時候，就要把它變成“寧可”，“信”變成“相信”；再如，八年級才學的《晏子使楚》中“晏子將使楚”，將，變成“將要”使，變成“出使”楚，變成“楚國”，連起來就是“晏子將要出使出國”。
2聯(lián)系舊知識，學會知識的遷移。在我教文言文的時候，就發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題：我們同學們把每篇古文都當作第一篇古文來學。即使是以前學過的文言實詞或虛詞，在我們眼里都當成是新的，它認識你，你卻不認識。因此，我們在學習過程中，要善于聯(lián)系舊知識，進行知識的'遷移。七年級同學才接觸文言文，可能積累的文言詞匯比較少，但八、九年級的同學已經有了一定的文言基礎，完全可以學以致用了。我在教同學們學習翻譯古文的時候，我就會問同學們，這個詞你在以前的古文中學過沒有，在那篇課文中是什么意思，用在我們這兒行不行？比如，《人琴俱亡》中“弦既不調”的“既”，“擲地云”的“擲”“月余亦卒”的“卒”，這些詞，同學們會發(fā)現(xiàn)，在七年級的《趙普》這篇課文中都學過，“既薨“的”既“，“已經”；“碎裂奏牘擲地”的“擲”，“扔” ，用在《人琴俱亡》都是可以的。而“卒用其人”的“卒”是“終于”的意思，用在“月余亦卒”上雖然行不通，但是我們在比較中，無形中又增加了積累，知道“卒”，除了做“終于”來解釋，還可以解釋為“死”。通過這樣的方式，我們既鞏固了舊知識，獲取了新知識，有培養(yǎng)了能力，真所謂“溫故而知新”。今年的初三中考語文已經進行了改革，不考課內文言文，但是它所考察的文言實詞卻全是來自課內的，如果同學們能夠做到聯(lián)系舊知識，學會遷移，就算是考課外的，又有何難呢？
3成語解釋法。我們現(xiàn)在的不少的成語都是從古代流傳下來的，很多詞語還保留這原來的意思，因此我們也可以借助成語去理解。比如，《曹劌論戰(zhàn)》中的“肉食者謀之”的“謀”和成語“不謀而合“的“謀”是一個意思，《愛蓮說》中的“陶后鮮有聞”的“鮮”和“鮮為人知”的“鮮”意思一樣。
再次，歸類積累�！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”知識的積累是能力提高的基礎，文言文知識的積累，主要在詞匯上的積累，同學們可以準備一本筆記本，有重點有針對的搜集、整理、積累。如古今異義的積累，通假字的積累，一詞多義的積累等等。
最后，老師想說的是，我們學習文言文決不僅僅是為了應付考試。也曾有人質疑過：我們都已經進入了二十一世紀了，學習文言文還有什么實用價值呢？殊不知，我國是有著五千年悠久歷史的文明古國，凝聚著歷史、文話、前人智慧的經典著作都是用文言文寫成的。因此，學會了文言文，就如同找到了一個打開歷史大門的鑰匙，讓我們能夠更好的了解歷史、領悟前人的智慧、品味古人精妙的遣詞造句，從而讓我國的悠久歷史文化繼續(xù)傳承下去，發(fā)揚光大。
學習的方法4
親愛的父母：
你們好！
今天，我非常榮幸地代表全班同學發(fā)表演講。之前準備了好幾天的演講，但是難免有一些疏漏，所以如果有一些不盡如人意的地方，請見諒。
我的發(fā)言內容如下:
首先，要小心。
細節(jié)決定成敗，有些人可能會不屑一顧，但我想說的是:有時候細節(jié)真的能左右你的命運。比如有時候失分就是粗心。有一次我參加英語考試，試卷發(fā)出來的時候，我前后看了看，心里暗暗享受。為什么這么簡單？所以我的筆好像上了油，沒有檢查問題就寫了下來。我滿懷信心地以為我能在合適的比賽中得滿分，但試卷發(fā)出后我才得了114分。原來我們有一個很大的問題，就是在盒子里找到合適的單詞來填空。但是因為沒有仔細看題，隨意填了一個字，沒有按照題的要求填寫合適的表格，所以被扣了6分。當時后悔了，說不出來，也看到了。這就是粗心帶給我的結局，我也是。
第二，說真的。
認真包括很多方面，比如認真聽講，認真做事，認真做作業(yè)……無論做什么，都要認真對待，因為我覺得這是我們學生的品質和習慣。有時候，就因為你昨天回家認真學習，第二天考試就會覺得很舒服，可能會得滿分。有的時候，因為認真做好了當天的本分，第二天的`校檢就能為班級贏得好的榮譽等等，這些都是我們付出努力才能得到的回報，而這都是認真的態(tài)度造就的。我相信，不管你是誰，哪怕是一個普通的建筑工人，只要你用心建造每一塊磚，總有一天，你會擁有屬于你自己的高樓。
第三，責任。
負責任是我學習中最重要的一點。不僅是我們的學生要做好，家長也要做好。只是因為責任對象不同。老師每天負責任地、煞費苦心地給我們上課，我們不知道自己有多在乎。但是回家后，我們把作業(yè)做好，上課復習老師的重點，取得好成績，也就是對老師負責。父母對我們負責。比如作業(yè)完成后，家長認真檢查，在每份作業(yè)的背面簽字，配合老師管理我們的日常生活和學習。還有，如果我們的考試有時候不理想，請不要急著先攻擊我們，而是幫助我們找出錯誤的根源，并將其根除，防止以后再犯同樣的錯誤。
你們都是成年人，父母都有著豐富的人生閱歷，但我想告訴你們的是，開啟知識之門的金鑰匙可不是那么容易就能找到的，它必須經過無數(shù)次挫折和磨難的洗禮，才能破繭而出，用它多彩的光芒閃耀！
最后，祝各位家長身體健康，與我們一起進步！
學習的方法5
孫云帆—蛟龍出海法
行棋步驟：
1、①右斜進移
2、④右平跨②③（3－2＝1），右斜進跨①
3、②右平跨③，右斜進跨①④（4－1＝3）
4、◎右斜進跨⑧⑦①④②（4-2+ 7-8-1 ＝0）
5、◎左斜進移
6、①左斜退跨⑦⑧（8-7=1），右斜進跨⑧⑦④②（4-2+7-8=1）
7、①左斜進鄰◎
8、⑧右斜進跨⑦④②（2*4-7=1），左斜進跨◎①（0+1=1）
9、⑤右斜退跨⑨，右斜進跨⑦④②（7+4-2=9），左斜進跨◎①⑧（0+1+8=9）
10、⑥右斜退移
11、⑥右斜進跨⑦④②（2*4-7=1），左斜進跨◎①⑧⑤（0*8*5+1=1）
12、⑥左平移
13、⑦右斜進跨④②（4+2=6），左斜進跨◎①⑧⑤（0*8+5+1=6）左平跨⑥
14、③右斜退移
15、⑨右平移
16、⑤右斜進移
17、③左斜進跨④②（4+2=6），左斜進跨◎①⑧⑤（0*8+5+1=6），左斜退跨⑥
18、④右斜進跨②，左斜進跨◎①⑧（10-8=2）
19、⑨右斜進跨②，左斜進跨◎①⑧④⑤（10-8=2，5-4=1，1*2=2）
20、①左斜進跨◎⑧④⑤⑨（9-4=5，5÷5=1， 8-1-0 =7），左斜退跨⑦
21、②左斜進跨⑥，左斜退跨⑦①（7－1 ＝6），右斜進跨①⑦（7－1＝6），左斜退跨⑥
22、⑧左斜進跨④⑤⑨（9－（5－4）*1＝8） 左斜退跨⑦①（7+1=8），
右斜退跨①⑦（7+1＝8）
23、◎左斜進跨④⑤⑨（9－5－4＝0）
徐可易之過河拆橋法
行棋步驟：
1、①右斜進移
2、④右平跨② ③（3-2=1）右斜進跨①
3、②右平跨③右斜進跨① ④（4-1=3）
學習的方法6
一、各類學校
很多歷史學的碩士畢業(yè)生都選擇進入學校工作。這些學校主要是高等院校和中等教學單位。歷史學的碩士畢業(yè)生進入高校，一般是從事行政工作，不會成為專業(yè)課老師。這主要是因為這些年高校對學歷層次要求越來越高，基本上歷史學的專業(yè)課老師的學歷都要求是博士。而進入中等教學單位，特別是高中，主要工作就是教授高中歷史課。目前個別大中城市的重點高校也要求應聘者持有博士學位，但絕大多數(shù)的學校，碩士文憑就可以了。
二、文博科研單位
這里主要指的是一些博物館、圖書館、文物保護單位，還有一些文史研究機構。這類單位招收歷史學碩士畢業(yè)生，主要是和歷史學本身的學科特點，還有專業(yè)背景有關。這些單位基本上都是國家事業(yè)單位，工作穩(wěn)定，待遇也比較好，尤其是一些重點文博單位，待遇豐厚。當然，與此同時，它們對應聘人員的學歷、專業(yè)素養(yǎng)還有科研能力都有比較高的要求，一般也是通過國家事業(yè)單位的招考來對報考者進行篩選。
三、黨政機關
主要通過參加公務員考試，進入這些行政機構系統(tǒng)。要求畢業(yè)生具備較高的綜合素質尤其是政治素質以及行政能力。歷史學的研究生考公務員還是比較有優(yōu)勢的，我們的學科本身設計的范圍就比較廣。還有一個單位比較喜歡招收歷史系的畢業(yè)生，就是保密局。這和歷史系對于材料的收集、整理等的專業(yè)訓練有很大關系。
四、新聞出版部門
到出版社的很多歷史學畢業(yè)生從事的是記者、編輯等工作。這和歷史學的搜集資料的功底，論文寫作的功力，以及文史哲等領域的廣泛涉獵關系密切。所以，這一工作需要有較強的新聞意識和出色的寫作能力，良好執(zhí)行能力，強烈的責任感，較好地表達溝通能力，對綜合素質的要求很高。
五、企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)
企業(yè)一般都有文職工作，歷史學科的基礎性優(yōu)勢決定它的畢業(yè)生完全可以勝任一般的文職工作。還有部分學生選擇自主創(chuàng)業(yè)，這種情況類型各異，很多和歷史學關系較小。關系比較緊密的有一些輔導機構，文化傳播公司等。
前景分析
就業(yè)形勢很嚴峻的今天，作為一直冷門甚至未來相當長一段時間還將繼續(xù)冷門的歷史學類專業(yè)就業(yè)形勢甚為嚴峻。曾經有一個很著名的歷史學者說過“把歷史當職業(yè)是一種悲哀!”這話一方面可以理解為歷史作為一門人文學科，它的存在和發(fā)展對一個國家，一個民族，是有重大意義的!但如果你僅僅把它作為你謀求功名的'一種職業(yè)，那對你來說是一種悲哀，因為在歷史行業(yè)出人頭地的人鳳毛麟角;
對歷史學本身也是一種悲哀，因為懷有這樣的心態(tài)來研究歷史的人，不會對歷史學的發(fā)展做出任何貢獻。歷史學是所有學科中理想和現(xiàn)實的矛盾斗爭最激烈的一門學科。所以想選擇歷史專業(yè)的考研學子，一定要審慎思考，充分做好思想準備，也許會減少很多在理想和現(xiàn)實之間煎熬的痛苦。歷史學類專業(yè)重在思維的訓練，如果希望有所造詣，必須深造。
學習的方法7
1)從正反兩個層面理解概念
我們觀察一個物體，如果僅僅通過平視去進行，那么對這個物體的認識往往是局部的，甚至是扭曲的，只有從正視、俯視、側視的多角度去觀察與綜合，方能得到物體正確的空間定位。觀察事物尚且如此，要理解一個抽象的概念，如果只有單向的思維方法，肯定只能淺嘗輒止．只有從正反兩個方向去透視概念，才能較深地抓住概念中一些本質的東西。這里所說的正方向思維應該包含幾層意思：一是概念的定義是如何敘述的，二是概念所尉帶的條件是必要的．還是充分的?三是概念產生的實際背景是什么?這里所說的反方向思維又應該包含兩層意思：一是對一個概念的否定是怎樣表達的`?二是如果錯誤的理解了概念中的一些條件會導致什么樣的錯誤結果。
2)學與問
古人說．學起于思，思源于疑，這話道出了做學問的過程中發(fā)現(xiàn)問題提出問題的重要性。高等數(shù)學的講課進程一般都比較快的，課堂上講的內容不能完全聽懂是正常的現(xiàn)象，同題在于聽不懂看不懂的內容是隨意放棄呢還是努力請
教老師請教同學直到學懂為止。如果輕易放棄．時間一長就會失去學習的信心，所以一定要以鍥而不舍的精神邊學邊問。不過這樣的提問還只是被動的，主動的提問應該是自己在學習過程中去發(fā)現(xiàn)同題。如何才能發(fā)現(xiàn)問題呢?首先要提倡自學，在自己預習教材(也鍛煉了一種自學能力)的過程中很容易發(fā)現(xiàn)不懂的同題，帶著同題再去聽課就會有的放矢。其次是聽課之后做習題之前要認真復習消化課上的內容，只要積極地開動腦筋，從中是會發(fā)現(xiàn)很多問題的，在這個較深層次上發(fā)現(xiàn)問題又去解決問題(可以通過同學與老師的幫助)，那么分析問題的能力就會有一個質的提高。
3)做習題與想習題
學習數(shù)學，不做習題是絕對不行的．因為耐概念究竟理解與否檢驗的最后關口是習題。一道習題不會做或者做錯了，肯定是某些概念投有消化好，帶著習題再來復習理解概念，拄往會摩擦出新的思想火花。學習高等數(shù)學的過程中，我們不主張采用中學的題海戰(zhàn)，但對每道習題不但要弄懂正確的解法，而且盡量要考慮能否有多種解法。這還不夠，進一步的思考是一些似是而非的錯誤解法究竟錯在哪里?必定是對概念理解的偏差才導致的錯誤結果．經過又一次正反兩個層面的開掘．思考深入了，學習的興趣也會逐步培育起來。
學習的方法8
第一，上課聽說效率高。老師上課講的知識最重要。老師給你講一些系統(tǒng)全面做題的技巧，你一定要專心認真聽。有時候真的是“聽你的話比讀十年書好”！另外，講課的時候要盡量把知識點記在心里，這樣平時復習起來比較容易。
第二，認真做作業(yè)。作業(yè)是考察我們對知識的掌握程度，所以一定要認真做，鞏固課堂上學到的知識，學習課堂上不懂的東西，查漏補缺，才能全面掌握知識。而且作業(yè)題多，可以熟練運用，開始考試會更快。
第三，平時認真復習。“邊學邊學”就是每天復習所學的知識，注意細節(jié)。俗話說“細節(jié)決定成敗”，復習的時候，不要覺得自己學了，不要認真復習。其實有些地方是有疏忽的。有時候復習的時候會考，所以復習的認真程度也會影響我們的成績。
第四，經常做課后練習。最好買一兩個課外練習，少而精。題型各種各樣，各有一兩個經典。每天做幾門課，跟著課程進度走。不需要“海上戰(zhàn)術”，可以豐富提問。
我的學習方法作文第九篇第一，記憶寶盒。晚上睡覺前，我會復習老師今天說的課文。老師今天給我們講了什么課文？看完這篇課文，我明白了什么？課文中有哪些生詞我寫不出來？.....在腦海中逐一回答這些問題，既節(jié)省時間，又復習課文。真是一舉兩得。
第二，早讀課堂。人們常說:“春天是一年，早晨是一天�！痹缟峡諝馇逍拢怀巢霍[，是回憶的最佳時間。打開課本，復習舊課文，預習新知識。鳥兒的歌聲陪伴著我，芬芳的花朵是我忠實的聽眾。在這個美麗的早晨，早早看書是非常不愉快的。
三、新詞集中營。每天，我們都在學習新知識，每天，我們都會遇到許多我們不知道也不會寫的新單詞。我有自己的`方法來處理這個新單詞。我找了個小本子，取名“新詞集中營”。遇到寫不出來也不認識的字，就送去集中營。每天都抽出時間訓練他們。不要告訴我每隔一段時間會有多少批字被送出集中營。
四、考試錯題連連看。每隔一段時間就要考試，試卷上總有錯題。我把每張試卷上的錯題都改正在一本小書里，然后分類。有靈活的，死記硬背的，單一的，馬虎的..把所有的問題都寫在筆記上，然后放在一個小盒子里，每次畫哪個筆記就把問題寫出來。非常有效。不信可以試試！
5.成語大接龍。在閱讀課外書和語文課本中，我們總能學到很多不同的成語。有人物，有事物，有場景……那些好的成語我都積累了，還時不時讀一讀。閑暇時，我和父母一起玩成語接龍游戲，全家人都很開心，不僅培養(yǎng)了我對成語的興趣，還了解了很多成語故事�？幔�
六、每天都有好的單詞和句子。無論在生活中還是在學習中，我們都會聽到或看到很多好的單詞和句子。我總是把它們寫在摘錄上，并反復閱讀。久而久之，積累了很多好詞好句。
最近怎么樣？你覺得我學習“六法”好嗎？如果你覺得可以引用，就用吧！希望看過我文章的朋友好好學習，天天向上。拜拜！
學習的方法9
一、課前主動預習
首先初中數(shù)學一節(jié)課所學習的知識量比小學相比是多得多。再者很多小學階段數(shù)學課所學習的內容，只要學生自己看看書完全都可以掌握，但初中階段的數(shù)學就完全不同，知識內容多，知識點也較為繁雜，所以需要學生們學會主動去預習，在課前的預習中，主動掌握知識點的脈絡，畫出你已經掌握的和有所疑惑的內容，在可讓有的放矢的學習，有提前預習的脈絡幫助你快速跟上老師講課的節(jié)奏，其次在預習中所畫出的未懂內容更能幫助你在課上著重理解和分析老師的思維和方法，這樣才會讓課堂變得高效，也讓數(shù)學課的學習是有準備的進行，所以預習是學習初中數(shù)學的重要課前準備之一。
二、學會主動思考
筆者的很多學生反映過，他們在初中數(shù)學課堂上很多內容都能聽懂，為什么課下拿到題目還是不會做。其實這個問題在筆者看來，是學生在課堂上聽多思少的原因造成的，很多學生在課堂上只會一味的聽老師所講，從來不會主動去思考老師為什么會產生這樣的思維方式，而恰恰數(shù)學就是培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，一旦你只聽不思，只會讓知識的邏輯性關聯(lián)性失去必要的思維痕跡，這就造成了你課下拿到題目還是無從下手。所以筆者在這里建議各位同學，在初中數(shù)學的課堂上要多思考，要去思考老師為什么會這樣去處理問題?這個公式是如何推導出來的?等等，一定要善于做一個課堂上的`“十萬個為什么”去思考，這樣才會讓知識的思維邏輯性在腦中留下深刻的印象，也會讓你在拿到題目的時候有主動思考的習慣和處理問題方式的自主能力。
三、善于總結規(guī)律
講這一點，筆者先舉一個很多初中學生在數(shù)學學習上都會犯的一個錯誤，很多同學是不是同一種類型的題目總是反復錯，經常錯?錯題筆記我也做了，為什么這種類型題換一種形式，我又錯了?
其實，這種問題的出現(xiàn)，就是學生缺乏總結規(guī)律的習慣，一種類型的題目反復錯，經常錯，說明你還沒有掌握做這種題目的規(guī)律，你不僅要做錯題筆記，而且還需要將你錯的這種類型的題目都拿出來，類比總結，發(fā)現(xiàn)你每次錯在哪兒?是不是哪個知識點的掌握有問題?還是其他原因。要善于總結規(guī)律，將同種類型的題目多比對，多總結，總結出一種屬于自己的解題思路和方法，然后再遇到這類問題時利用總結的規(guī)律和方法去解決。所以同學們，你不僅要做錯題筆記，而且要善于總結規(guī)律，只有不斷總結和歸納，思維才能不斷提升，解題方法才會不斷豐富。
四、拓寬解題思路
這一點是很多初中數(shù)學考試分數(shù)總處于及格水平的學生的薄弱點，很多學生在面對數(shù)學考題時，習慣用常規(guī)方法和思路去解決問題，一旦常規(guī)方法解決成功后就不管不問了，或者不能解決時直接選擇放棄。而初中數(shù)學的很多考題需要學生有著變通的邏輯思維能力，需要你能拓寬解題思路，當你用常規(guī)方法解決問題后，應該嘗試能否用其他方式方法解決，試著舉一反三;當你的常規(guī)方法不能解決問題時，你應該嘗試用其他思維方式去思考問題。所以，面對初中數(shù)學的學習，學生們需要不斷拓寬自己的解題思路，做到一題多解，方法多樣，才能以多變思路應對萬變考題。
學習的方法10
一份有效的考試卷其難度應該是遵循3∶5∶2的規(guī)律的,知道了這個規(guī)律,我們在復習時,就知道該怎么做了。
高考題的難度分布為30%的簡單題,50%的中等題,20%的難題。這意味著基礎題占了80%,它是復習中練題的主要部分,決不能厭煩它。高考不僅考你對知識的掌握程度,還要考做題的速度,許多同學就是在高考時因時間不夠,丟掉了平時能做出來的中等難度題才考砸的,這些教訓值得大家三思。鑒于此,建議大家多花時間在中等以下難度的題上。做難題并非做得越多越好,只能根據(jù)自己的程度適量地做。
�。�1）80%精力用于80%內容
在復習迎考的階段,不少同學的復習重點常會放在20%甚至是10%的那部分內容上。我曾經聽說,有些學校的高三月考內容,是把歷年來錯誤率最高的題目集中起來讓學生做,結果當然是可想而知的,考出來的成績個位數(shù)的也有,學生的信心大受打擊。
其實,那類錯誤率最高的題目大多屬于10%的題目,假如我們把自己的注意力集中在這部分的內容上,明擺著是長考試威風,滅自己的'志氣,而且對復習的策略也不利。
�。�2）80%內容適合80%學生
高考還牽涉到填志愿的問題,自己有沒有機會沖一沖,跳起來摘一摘那高高掛起來的蘋果,自己有沒有必要去攻一攻那20%和10%的難題呢?那么弄清楚自己在所有考生中的相對位置也很重要。
你先要考慮的是你所在的學校屬于什么性質的,市重點、區(qū)重點還是普通高中,你的學校在全市或全區(qū)的排名位置在哪里,然后再考慮你在學校的位置,兩者結合起來考慮,你大致可以推斷出你在全體考生的位置是否在70%左右,還是優(yōu)秀的20%,還是出類拔萃的10%,然后,你就可以安排你的復習策略,主攻哪一部分的內容。
在復習時,你要很好地管好那80%的內容,然后再挑戰(zhàn)一下20%的那部分。尤其對于學習成績中等的同學來說,在高考最后復習階段,一定要舍得拋棄難題。
（3）不同層次不同目標
高考是一種區(qū)分型的考試,所以不可能指望所有人都考得多么好,因此要結合自己一貫的情況為自己訂出一個明確的目標:一是總分要達到多少;二是具體到各科又要達到多少分。
一定要實事求是地估計自己的能力,切忌好高騖遠,然后結合高考“3∶5∶2”的難度分布確定自己的主攻方向。對于基礎好的同學,不用過多地糾纏于簡單題,而應把主要精力放在中等難度題和難題上;對基礎一般的同學,應在充分練習了簡單題和中等難度題的基礎上來試攻難題;對基礎不好的同學,也許連中等題都感到一定困難,那就應該從解決簡單題入手,逐步過渡到中等題,大膽地放棄難題。所謂“放棄”,就是平�；静蛔鲭y題,考試時也不過多糾纏于難題,能做多少算多少,一旦做不出就馬上“撤退”。之所以建議基礎不好的同學這么做,是基于以下幾點:
首先,高考中的難題只占約30分,基礎題有120分之多,好好地把握這120分,爭取提高做題的成功率,若各科都考到110分以上,高考成功就有了相當?shù)陌盐铡?/p>
其次,高考不但考解題能力,而且考解題速度,題量相當大,以至大多數(shù)同學來不及做完考卷,這時如果你過多地糾纏于難題,浪費了寶貴的時間,該做出的題沒了時間,就太不合算了。很
多同學總是這也丟不了,那也放不下,結果必然是雙重地浪費時間——復習時間和考試時間,所以請同學們認真考慮,相信你能作出明智的選擇。
第三,適當留出檢查時間,提高正確率。不管何種程度的同學都容易忽視這個相當重要的問題:高考的時間非常緊張,極少有人能留出足夠的時間作全面檢查,因此,在提高做題速度的同時必須在平時就注意提高做題的正確率,盡可能在考試時做第一遍難度小的題時就做圓滿,不寄希望于再檢驗,然后,盡可能地留出十分鐘左右時間檢查有希望的得分題,因為這最后十分鐘也許你做不出的難題已經希望不大了,所以有必要引起特別注意。
高考決不是僅憑一些“規(guī)律”便可取勝的,還需要大家用艱苦的勞動去圓自己理想的夢。每個人在學習條件、層次、興趣、目的及生活習慣諸方面都各有差異,所以希望大家能夠借鑒我們提供的經驗,結合自己的情況付出努力,向自己心中的理想邁進!
學習的方法11
以下是初中好的學習方法：
1.設定目標：設定學習目標是成功學習的第一步。設定適當?shù)哪繕丝梢詭椭惚３謩恿�，使你更有可能實現(xiàn)最終的目標。
2.制定計劃：一個好的'學習計劃可以幫助你組織學習，管理時間，避免浪費時間。在制定計劃時，確保計劃是實際和可行的。
3.主動學習：主動學習包括主動參與學習過程，主動思考，積極尋找答案等。這樣可以幫助你更好地理解學習內容。
4.定期復習：定期復習是鞏固學習的有效方法。復習可以幫助你更好地記住學到的知識。
5.練習：學習不等于理解，理解不等于會做。一定要通過練習來鞏固知識，提高技能。
6.尋求幫助：在學習過程中，遇到問題不要害羞，要勇于向老師、同學或家人求助。
7.保持健康的生活習慣：保持健康的生活習慣，如良好的飲食習慣、充足的睡眠等，可以幫助你更好地集中精力學習。
以上這些方法都是有效的學習方法，但適合你的學習方法才是最好的。
學習的方法12
1、在清醒時學習。好精力好狀態(tài)要用在尖刀上打攻堅戰(zhàn)。困了就要睡，睡了再學要比打疲勞戰(zhàn)好多了。當精神好，興趣佳時，也就是你的進攻力最強的時候，此時學習時間就是你的王牌，在這個時候你可不要浪費了，你就把你認為書中最難的最煩的找出來，用你的王牌師一舉殲滅它。
2、與其樹立遠大目標，不如先樹立幾個小目標分步實現(xiàn)。
3、要樹立打大仗，打持久戰(zhàn)的心態(tài)，切不可有閃電戰(zhàn)的想法。一級建造師考試，要記的知識多，一定要有打持久戰(zhàn)的心態(tài)。一年不行，用二年。
4、學習時間如同做牛股。學習疲勞期是任何人都有的。不要認為學的好的同學只會天天埋頭苦讀。怎么安排休息時間呢？我認為學上一星期，再給自已放個一天二天時間玩沒有錯。但要注意了，你在休息的幾天里是不是一點書都沒讀？如果是，那就犯錯了。因為這會給你再次進入學習狀態(tài)造成心理障礙："書陌生了，一見書就想跑"，我的方法時，在休息的這一二天里，睡覺前也要把書拿出來看一下，5—10分鐘就行。因為這會給你一種很好的心理感覺："我還在看書，對書沒有陌生的感覺。"
5、好不容易學會了，過了幾天就忘了，怎么辦？學習就如在稻田里開拖拉機除草，前面幾章的草清除了，等你去除后面幾章的草時，前幾章的.草又長出來了，于是前后來回開，忙的熱火朝天。其實誰都一樣，學習就是在與遺忘做斗爭。我的方法是，對前幾章的草清除了以后，不慌向后開，就在原地3天內來回清個五遍，當記憶扎住了根，再向后面幾章的草前進。大家可試一下。
6、記憶寶典。每個人睡覺前，特別是睡眠不好的人，可以在睡前把白天學過的知識或是習題在大腦中像放電影一樣，放一遍，記不住的沒關系，第二天可的再看一眼，只要是能回憶出的知識，恐怕想忘了都很難！每個人都有每個人適合的鞭策方法，你說沒有壓力，那就去找點壓力，回老家一趟，看看此時工作在田間地頭的父母的背影，看看勤勞的農民們是如何面朝黃土背朝天干活的，會不會對自己有所激勵呢？
學習的方法13
一、恰當?shù)膶W習方法和學習習慣。
1、做好課前預習，掌握聽課主動權。課前準備的好壞，直接影響聽課的效果。
2、專心聽講，做好課堂筆記。
3、及時復習，把知識轉化為技能。
4、認真完成作業(yè)，形成技能技巧，提高分析解決問題的能力。
5、及時進行小結，把所學知識條理化、系統(tǒng)化。
因此，今后還要保持“先預習、后聽講;先復習、后作業(yè);經常進行階段小結”的好習慣。
二、良好的學習動機和學習興趣。
三、堅強的意志。
在學習數(shù)學的過程中，遇到過許多大大小小的.困難，能堅定信心，勇敢地面對困難，戰(zhàn)勝困難，這需要堅強的意志。滿懷信心地迎接困難，奮力拼搏戰(zhàn)勝困難，就是意志堅韌的表現(xiàn)。
四、自信心與勤奮。
五、能做到沉穩(wěn)冷靜的備考，用良好的心態(tài)面對考試。
做到沉穩(wěn)冷靜的備考是非常有必要的，在考試前不心浮氣躁可以讓你高速而有質量的復習。
學習的方法14
好的學習方法
總是站在系統(tǒng)的高度把握知識 很多同學在學習中習慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學，不太對意章節(jié)與學科整體系統(tǒng)之間的關系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。
追根溯源，尋求事物之間的內在聯(lián)系 學習最忌死記硬背，特別是理科學習，更重要的是弄清楚道理，所以不論學習什么內容，都要問為什么，這樣學到的知識似有源上水，有木之本。
發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習慣 在學習中我們應經常注意新舊知識之間、學科之間、所學內容與生活實際等方面的聯(lián)系， 不要孤立的對待知識，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈 活性及獨創(chuàng)性，長期下去，必然會促進智力素質的發(fā)展。
三種學習境界
第一層為苦學 提起學習就講"頭懸梁、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。
第二層為好學 所謂"知之者不如好之者"，達到這種境界的同學，學習興趣對學習起到重大的推動作用。
第三層為會學 學習本身也是一門學問，有科學的方法，有需要遵循的規(guī)律。
學習的具體步驟
三四個同學在一起，復習并探討有關學科的重點、難點和一些容易混淆的問題。答 案不能統(tǒng)一或者不懂的問題就記下來，回去分別尋找正確答案。
經過一段時間的復習，模擬老師出的卷子，每人在理解的基本上出一張卷子。同時將 做好的答案寫在另一張紙上，標好每一道題的分數(shù)，以便批改時計分。
相互交換出好的試卷，然后答題。做題目的同學要認真對待，不要看書也不要問別 人，要在規(guī)定時間內完成。
把做完的題目交給出題的同學，進行批改計分。然后大家一起針對錯題進行研究分 析，找出原因，因為通常做錯的題目一般都是沒有掌握的知識點。
運用這一學習方法時，要注意以下幾點：
相互復習前，每個同學都應認真作好準備，不打無準備之仗。復習時應積極發(fā)言， 暢談自己的想法，不能只當“旁聽生”。
復習時注意力要集中， 要認真聽別人發(fā)言，不能嬉鬧，不能閑聊，以免浪費時間， 一無所獲。
答題時要仔細，把它當做一次測驗，檢驗一下自己對基本階段知識的掌握程度，以 便及早發(fā)現(xiàn)問題
批改時要負責，不要因為一味地追求高分而對錯題也不加指正，這樣對做題的同學 是極不負責的。
有效學習的三個心理機制
中學生的學習主要是學習書本知識，而獲得書本知識的三個心理機制的系統(tǒng)就是：動力系統(tǒng)、操作系統(tǒng)、控制系統(tǒng)。學習的動力系統(tǒng)是負責學習的始動、推動、繼續(xù)的系統(tǒng)。學習動力系統(tǒng)的心理機制是動機。動機是發(fā)動、推動、維持個體的學習朝向一定目的心理傾向。學習動機對學習結果的影響是通過制約學習積極性實現(xiàn)的，學習積極性是學習動機的一種直接的外在表現(xiàn)，是在學習活動中表現(xiàn)出來的主動、頑強、投入狀態(tài)。
因此，學生的學習積極性，直接影響到學習的有效程度，如果一個學生的內驅力強，有強烈的求知欲望，必定有助于他在上課中集中注意力，并且能主動做到課前預習、課后復習，積極反思積極提出問題，有效學習得到長久的維持。而缺乏自動的內驅力，認為學習只是為了父母的要求、老師的期待，其學習的動力只是一種外在的壓力，其學習的主動性缺乏，必定影響有效學習的程度，一旦失去了這種外在動力，有效學習也將停止。學習的操作系統(tǒng)是負責信息知識的接收、加工、貯存、輸出等具體實質性學習職能的系統(tǒng)。
認知心理學告訴我們，人類學習的認知操作，實質上是認知結構的組織和重新組織。首先要接受外界的信息，然后對信息進行分辨、確認、深入加工、轉化，最后，依據(jù)信息本身的特征及聯(lián)系，在頭腦中進行復雜的分解、組合等活動，建立新的認知結構。這個過程實際上是知識的理解過程，它通過直觀與概括兩種心智動作實現(xiàn)。直有效地直觀就需要認直細仔的聽、看，而的效的概括就需要開動腦筋，積極思考。比如，有的同學上課效果差，是因為既沒有把老師寫到黑板上的直觀知識記下來，也沒有注意老師講解的思路，更不會積極的思考，把新舊知識進行對比、歸類，提出問題。認知活動經過選擇、建構之后，最重要的是應用環(huán)節(jié)，對學生而言，就是通過運用新知識解決具體問題達到對新知識的理解驗證和鞏固，這就要求學生掌握具體化策略，所謂具體化，就是指把抽象的上位知識推廣到下位的具體事物上去，或把下位的具體事物納入原有的上位的.抽象的認知結構中去，使抽象的知識與它所反映的具體事物之間建立聯(lián)系，從而充實原有的抽象的知識結構。
學習的認知控制系統(tǒng)是負責對學習統(tǒng)攝、調控的系統(tǒng)。它對動力系統(tǒng)、認知系統(tǒng)起著主導統(tǒng)攝作用，它駕馭控制著整個學習過程。包括計劃與評價兩個機制。有效的學習離不開科學的學習計劃，明確學習目標，合理安排時間，使學習資源得到充分的利用。沒有正確的自我評價就不可能作出及時的調整，也就不可能揚長避短。因此，正確的歸因必須堅持一分為二的辯證思想，既要看到自己的長處，也要看出自己有缺點，對存在的問題既要找到主觀原因，又要找到客觀原因。對此，許多同學都不能正確的歸因，有的過于樂觀，看不到存在的問題，而有的過于悲觀，看不到自己的長處，往往因一次考試的失敗而失去前進的動力。這自然不能使你今后的學習有效進行。
學習興趣的培養(yǎng)
看標的題大家就能明白我的意思，學習不在于用時的多少，也不在于老師水平的高低！關鍵在于培養(yǎng)學習的興趣，有了興趣，自然而然的會主動學習！需要強調的是當孩子對于某方面有獨特的研究而忽略其他課程的學習發(fā)展時，千萬不要干涉，只做提醒即可。
我擅長的是數(shù)學，但出于各方面因素影響，也沒什么突出的成績！不過在學習過程中確實得到了快樂，當然也掌握了不少數(shù)學工具數(shù)學知識。我提倡從小培養(yǎng)孩子的學習興趣，不光是數(shù)學語文，琴棋書畫各個方面均可！要說明的是：一、要以個人觀念請家教，而且還不止一個，要尊重孩子的興趣，一定要先啟發(fā)孩子的興趣，方法如講故事、猜謎語、談感受等；二、要不束縛孩子的發(fā)展方向，俗話說行行出狀元，當然有的行業(yè)需要家庭收入的支持，這個另行考慮；三、在學習過程中不能一味的看考試成績，幼兒園小學都重在興趣的培養(yǎng)！
期中考試備考計劃：歸納總結重要知識點
不知不覺，本學期已經有段時間了，廣州的同學們剛剛經歷了月考的洗禮不久，又要迎來期中考試。這是一次對本學期目前所學知識的一次階段性檢驗。期中考試雖然是一次不小的考試，但是同學們不要過于緊張，放松心態(tài)，充分利用這次考試來檢驗這一階段自己的學習成果。
第一、要合理安排復習計劃，緊跟老師課堂布置
不少同學一到重要考試前不會合理安排復習計劃，按著很多同學們自己的話來說，“比較暈”，常常盲目的找來一堆參考書猛做題。老師建議：這個階段再進行題海戰(zhàn)術效果并不好。正確的方法是跟著課堂老師走，說到底期中考試是階段性的一次考試，并且一般都是學校自主出題，老師一般都會根據(jù)考試，布置一些針對性的作業(yè)，完成這些已經能夠很好應對考試了，如果同學們還不放心，可以找往年的期中試題或者這一階段的經典測試題再練習一下，但在精不在多。如果感覺在某個章節(jié)有明顯缺陷，可重點針對這個章節(jié)多做一些測試題，強化一下。
第二、善于知識點已經經典類型題的歸納和總結
知識點的歸納總結對我們理清我們所學知識的脈絡有很好的幫助。對學過的章節(jié)內容做一個框架圖或整理一個知識大綱，理清各個知識點之間的聯(lián)系。對其中的重點，難點、易混淆的知識點應當分門別類。
第三、建立自己的錯題本和精題本
同學們可以建立自己的錯題本和經典題型本。對于平時的作業(yè)，小測試中出現(xiàn)的錯題，有選擇地記下來，并用紅筆加以標注，考試前復習時重點翻看紅筆標注的內容即可。再把日常做過的一些經典巧妙或難度高的題記錄下來，同樣用紅筆加以標注，這里要注意，重點標注的是所用的解題方法和解題的思路。這樣久而久之，同學們就可歸納出一些類型題的解題規(guī)律。最終它們會成為你拿到高分的有力保障。
最后，提醒同學們，一定要放松心態(tài)，有科學研究表明：人只有在放松狀態(tài)下才能最大程度發(fā)揮自己的智力。說到底，期中考試只是一次階段性的考試。考好了固然可喜，是對自己這段時間學習的肯定，沒有考好的同學也不要灰心喪氣。振作精神再接再厲。
課前預習八式
預習是課堂學習的準備。預習抓得好，就學得主動，課堂效率就高；相反，如果預習抓得不好，就會學得被動，課堂的效率就低。由于教學內容與要求的不同，課型的不一，教學路子與方法的各異，預習的方式方法必然是多種多樣的。這里只對廣為應用而行之有效的幾種方式作一概括介紹。1．朗讀識記式。朗讀與識記是預習的最低的要求，也是最簡單的預習方式，因此它是使用得最為廣泛，可以說是適用于各個年級、各類課型、各種教學路子的預習。它只需要學生在課前用十幾分鐘時間，通過反復拼讀而記住所學生詞，通過多次試讀而達到能流暢朗讀所學句型和課文并能初步理解和熟悉課文內容。由于它要求較低，不增加學生課業(yè)負擔，學生容易習慣并歡迎這種預習方式。但正是由于它簡單，效果往往一般。2．聽力訓練式。它主要在于加強聽說訓練，在初中階段應盡量地采用。
對于初學者而言，這種預習可以側重于模仿練習，如字母、音標的讀音，單詞的拼讀，連續(xù)，失去爆破，升降調，意群，停頓等練習�？梢月犜驿浺�，也可以聽老師的錄音。在課文學習中，學生可以通過聽課文錄音大致了解課文的內容，增強語感。也可通過聽課文的改寫、縮寫、內容簡介等錄音。當然，由于條件的限制，不是所有的學生都可在課前自己進行這方面的訓練，如果教師采用課前某段時間，比如早讀，統(tǒng)一在全班放錄音的辦法，就可以對學生進行統(tǒng)一的要求。3．發(fā)現(xiàn)問題式。老師可以把新課中要求學生自己掌握的內容和與學新課有關的舊知識通過預習題的形式呈現(xiàn)給學生。學生通過做預習題發(fā)現(xiàn)問題，并為上新課做好準備，教師通過對預習的檢查也可使課堂教學更具有針對性。尤其是復習課的預習更宜用這種方法，因為它本身就是一種較好的診斷性檢測手段。4．排除障礙式。教師將新課中具有一定難度的內容通過適當?shù)奶崾竞鸵龑В寣W生初步了解和掌握，從而可以減少課堂講練和學生掌握運用的難度。
比如，重點詞提示和找所給英文釋義的對應詞，雖然針對的是新課中較難掌握的詞，但由于學生從詞匯表中已經知道了這些詞的詞性和漢語釋義，再加上題目要求的只是將含有這些詞的英語句子譯成漢語，要比讓學生用這些詞造句容易，學生做起來就不會有多大的困難；找英文釋義的對應詞也比用英語給單詞釋義容易。句型結構提示只要求學生將含有這個句型但基本不含生詞的句子譯成漢語。重新組織句子也只是要求學生用較為簡單的形式重新表達較難句子的意思。通過這種預習，課堂學習就會輕松、容易得多。5．材料準備式。預習所準備的材料可以是句型操練需要的語言材料，也可以是會話練習所需要的話題材料，還可以是討論所需要的對某個問題的意見、主張、看法等，甚至還可以是一些簡單教具的制作（比如表演所需要的簡單道具）。教師布置這種預習時要提出明確的要求。比如，閱讀有關參考書的某些章節(jié)，給定話題和范圍，明確討論的問題等。這一預習方式對培養(yǎng)學生的自學能力很有幫助。6．系統(tǒng)歸納式。它主要用于復習課，特別是階段復習和期末總復習課。教師可以根據(jù)復習課的內容讓學生在課下事先對已學知識進行初步的歸納，然后在課上指導學生進行全面的總結。既可以讓學生歸納同一個內容，也可以分不同的組歸納不同的項目。
例如，讓學生歸納：字母組合發(fā)音的異同，同義和反義詞動詞的搭配，詞組用法的異同某些語法項目的用法，一些句型的不同表達法，同一體裁課文的寫作特點等等。由于學生預先自己動手進行了歸納，再經過課堂上七嘴八舌的補，對這方面的知識就掌握得更全面、更牢固了。7．閱讀理解式。這種預習適合于學生進入了較長課文的學習階段。在沒有進入課文教學或課文只限于一些極簡單的內容的初期階段不必采這種方式�，F(xiàn)在很多中高年級教師在進行課文整體教學中多采用這一預習方法，閱讀理解可分為表層理解和深層理解，前者側重于課文本身包含的具體材料，如人物、時間、地點、事實、數(shù)據(jù)等具體信息的提取；后者要求讀者對具體材料進行歸納、總結、分析，甚至推理、想象來完成。如何設計課文預習理解題和指導學生預習課文，將在本文第三部分專門談及。8．小組討論式。這種方式涉及預習的組織形式。小組討論的好處在于能夠促進形成同學間的交流氣氛，而且在討論中可以互相幫助，特別是學習好的可以幫助學習差的，膽小、自信心不足的學生也可以得到發(fā)言的機會。這種預習需由小組安排統(tǒng)一的時間進行，比如早讀、自習，或課堂教學開始時由老師統(tǒng)一安排幾分鐘。
學好英語的學習方法
英語作為一種語言，和漢語一樣，學習它需要大量地閱讀、大量地寫作、大量地聽力和的結果。
口語訓練，將自己置身于一個英語的環(huán)境中，提高自己的聽、說、寫、讀能力，培養(yǎng)好語感。從總體上說，英語學習可以分為語音、詞匯、語法三大塊，他們互相聯(lián)系、交織在一起。
語音主要通過結合詞匯牢記一些普遍規(guī)律，平時練習中注意隨時記下那些特殊的不規(guī)則的發(fā)音，對基本詞匯能正確拼寫出國際音標，尤其是一些特別的元音和輔音。
詞匯，重點是課本詞匯，在此基礎上再進行擴展�？从浺粋�單詞，可想想這個單詞的其他各種形式，也可把發(fā)音規(guī)則相同或讀音有某種聯(lián)系的一組單詞聯(lián)系起來記憶。對單詞，尤其是動詞的掌握，應放在句子中、課文中，以詞組或句子為單位來記。
語法要結合大量閱讀和習題來進行，尤其要熟讀課文和各種句型的例句，并盡可能地多背課文和例句，這樣應試就能觸類旁通，許多似曾相識的題都能迎刃而解。同時大量閱讀又能擴充詞匯量，訓練閱讀速度，適應高考需要。
語法學習是英語學習中重要的一環(huán)。平時我們無論講英語還是進行英語練習或考試，都與英語語法有關。掌握好語法關鍵在于平時積累，多觀察、多分析、多記憶。每學一個新的語法項目，可以做一些有針對性的練習，通過強化訓練，最終達到鞏固提高的目的。在語法的學習中有這樣一個說法：“學英語，抓語法，抓住動詞學到家。”英詞動詞在句子中主要是作謂語，又有時態(tài)、語態(tài)、語氣等多種變化，這些變化中還附帶有很多的助動詞，另外還有非謂語動詞形式（不定式、動名詞和分詞）。因此，英語動詞的變化是英語學習中的一個最大難點。另外，近義詞（組）的辨析、習慣用法和句型結構，也都是應當總結一些規(guī)律的。例如在學習句型結構中的從句時，搞清楚每個連詞的基本用法是其關鍵。像that /what 這兩個詞，應該把它們作為從句引導詞的區(qū)別加以歸納。類似還有whether/if 等的用法比較。因此，在學習語法時，一定要善于總結和對比，找出規(guī)律性的東西來，這樣學起來就會取得事半功倍的效果。同時還要注意多背有語法點的例句，這樣以后看到類似的句子就可觸類旁通，運用自如。
學習和記憶的有效過程
每日學習過程——
根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線理論，以及對司考吧以往統(tǒng)計數(shù)據(jù)，每天記憶的最佳時段為：9、10、11；14、15、16；19、20、21、22，共10小時/天；其中，二小時用于復習之前所學；一小時預習當天應當所學；不少于三個小時進行當天學習；一小時復習當天所學；
當日復習，用豐富、奇特、夸張的影像來創(chuàng)造讓你無法輕易忘懷的記憶聯(lián)結；
次日上午復習，為最大限度補償最初記憶痕跡衰退，進一步嘗試刺激記憶聯(lián)結點；
第三日上午復習，強化記憶，第三次穩(wěn)固刺激；
一周后上午復習，穩(wěn)定記憶，形成潛意識應激反應；
一月后復習，不斷灌輸下意識快速反應；
總而言之：一定要在忘記之前復習！早晚記憶，是最佳記憶時間。
每科學習過程（四階段）——
預習：先閱讀真題（避免漫無邊際），記住大小標題，形成樹狀結構
識記：務必“通讀”全科內容，兩遍
聽課：聽課件
作業(yè)：提高考試水平的最佳方法，就是做題
學習的方法15
張曉峰是3461學習系統(tǒng)的創(chuàng)始人，情景式作文研究的發(fā)現(xiàn)者。這本書是一本中學生學習方法策略性讀物，書中具體介紹了三個學習過程，四個學習環(huán)節(jié)，六個學習習慣，一個學習計劃的制定，以及家庭教育等教育。作者在書中通過研究高考狀元成功規(guī)律的基礎上從習慣到方法提出一個操作性很強的計劃，3461系統(tǒng)學習策略中關于六個習慣的培養(yǎng)正是他們感受或者經驗的理論化。
實際上現(xiàn)在的家長由于生活、工作、事業(yè)等壓力最欠缺的往往是給予孩子時間，所以潛意識里就會認為孩子的教育或者學習是學校的事情，把教育當作了社會的分工，把重點中學當作孩子進入重點大學的保險柜。造成了教育的交通賭賽，把所有的教育矛盾集中在學校本書作者認為學校是不堪重負的，其實最主要的是家庭教育，而在家庭教育中最主要的`障礙則是溝通，它是家庭教育薄弱，教育方式不科學，形成代溝的罪魁禍首，在書中作者提到“從教育角色劃分的角度看：學習教育為主導，家庭教育為輔助，學校教育已成了一套系統(tǒng)和完整的理論和知識體系，但是家庭教育一直是一個盲區(qū)”。也就是說現(xiàn)在很大一部分家庭可以做到管孩子，但是教孩子的層次很多的家庭就做得不夠完美，這也是后期教育失誤最多的環(huán)節(jié)，3461系統(tǒng)學習策略為父母實現(xiàn)管孩子，教孩子提供了借鑒額工具。
《3461系統(tǒng)學習方法》一書，分為觀念篇，分析篇，方法篇三篇，觀念篇具體闡述了中國家庭教育始終是制約整體教育水平的軟肋之一，很多家庭的教育觀念，教育方法嚴重的缺失或者不當導致很多孩子在該受家庭教育的熏陶的時候反而沒得到，在現(xiàn)實生活中，芊芊學子成了苦行僧，沒談學習超過12個小時以上，成千上萬的老師每天工作也遠遠超過了8個小時以上，作為素質教育的三方：學校教育城中太大，社會教育無關痛癢，家庭教育無所作為，三方配合基本脫節(jié)，于是就形成了頭小，肚大，腿短的基本格局。不得不說 張老師分析得很到位，同時也給我們一個很現(xiàn)實的問題，孩子分數(shù)下降，家長就會急著請各種家教，上各種輔導班，最后搞得孩子精疲力竭，最后課也沒上好，學習成績依然停止不前，這種指標不治本的做法往往南轅北轍，事倍功半，而大多數(shù)家長重來不認真去分析真正導致孩子成績下降的原因是什么。第二篇是分析篇，具體論述了當代教育中高考的趨勢，張老師在這篇中主要講了家庭教育的的關鍵詞語--------學習方法，學習習慣和三次重要的考試，而最后一篇方法篇，告訴我們家長，培養(yǎng)孩子一個好的學習方法：三個學習過程，四個學習環(huán)節(jié)，六個學習習慣，一個學習計劃的制定。
張老師通過三篇理論與實例的論述，讓我們全方位、多角度的了解教育特點，教育孩子最主要的是學習方法和學習習慣的培養(yǎng)，及家庭教育的一些科學教育方法。
在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“3461學習方法”，他在書中指出“一個學習計劃可以管理好時間和知識，六個學習習慣是學習成績的關鍵因素，四個學習環(huán)節(jié)貫穿三個學習過程，三個學習過程需要家長控制�！贝_實，一個學生的學習方法的養(yǎng)成除學校教育以外，最關鍵的因素家庭教育的自身培養(yǎng)功能，對培養(yǎng)孩子學習方法無助的家長來說3461是一個完全的培養(yǎng)工具，是從模仿到不斷優(yōu)化的過程。這是一本好書，從中我受益匪淺。張老師以實踐和理論相結合，為家庭教育開辟了一片凈土。也是我的一位良師益友。