[精華]提高學(xué)習(xí)成績的方法

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，每個階段都有需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，想要高效的學(xué)習(xí)，就一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法！想要更高效的學(xué)習(xí)嗎？下面是小編為大家整理的提高學(xué)習(xí)成績的方法，僅供參考，大家一起來看看吧。

提高學(xué)習(xí)成績的方法1

　　一、制定計劃

　　正所謂不打無準備的仗，首先要制定一個詳實的計劃，做計劃前先確定一個明確的目標(biāo)，比如高考要考多少分，具體到每一科要達到多少分。再根據(jù)這個目標(biāo)，看看在現(xiàn)有的考試分數(shù)基礎(chǔ)上，需要增加多少分才能達到目標(biāo)，哪些類型的題目可提升空間最大。

　　分析完這些，你便會很清楚接下來的復(fù)習(xí)需要重點提高哪些地方了。比如英語閱讀部分看不懂長難句，導(dǎo)致做不出題，你便需要要用半個月時間熟悉語法知識點，再用半個月時間練習(xí)語法題。像這樣做目標(biāo)分解，得到每一天要做什么，最好用一個表格記錄每天的完成情況，這樣就能很清楚地看到目標(biāo)完成進度了。

　　二、高效執(zhí)行

　　制定完計劃后，你必須高效執(zhí)行，高三的學(xué)習(xí)時間非常緊張，很多同學(xué)都恨不得一分鐘當(dāng)兩分鐘用。做到高效的前提是保持專注，在這一年時間里，把你對所有愛好，情緒，交際圈子的關(guān)注統(tǒng)統(tǒng)放下，所有注意力都放到學(xué)習(xí)上來。

　　其次是要高效利用碎片時間，比如早上、課間、上下學(xué)路上。早上經(jīng)過一晚的睡眠，人的記憶力通常會比較好，最好利用這段時間做背誦工作，比如背古詩詞、歷史、政治等。課間的時間比較短，合適用來做一兩道題，或解決一個不熟悉的知識點。而上下學(xué)路上的時間不能用來做題看書，但可以充分利用這一段時間回憶一下之前學(xué)過的內(nèi)容，在腦海里整理知識框架，計劃接下來的學(xué)習(xí)。

　　三、善于總結(jié)

　　我們學(xué)習(xí)時不能光顧著學(xué)，還要善于總結(jié)一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況。比如每周日總結(jié)過去的一周內(nèi)學(xué)到了哪些新的知識點，遇到了哪些問題還沒有解決，哪些地方較薄弱需要進一步加強。

　　每次考完模擬考試，要拿著試卷一道道題分析，這道題考的是哪個知識點，自己掌握得怎么樣。再根據(jù)試卷的整體情況，便可以很清楚看出自己的優(yōu)勢在哪，弱勢在哪。

　　四、重視錯題

　　做錯的'題目，一定要引起高度重視，因為這是你薄弱的地方，一定要避免下次遇到同樣類型的題目繼續(xù)出錯。如果自己思考很久還是不會的題，可以向同學(xué)請教，在和同學(xué)討論的過程中，你對知識的理解會越來越清晰。如果同學(xué)也不會，就直接請教老師。

　　對于這些易錯的知識點，最好整理到一起，隔一段時間就拿出來復(fù)習(xí)一次，內(nèi)化成自己的知識。

　　五、抓住每次考試的就會，合理分配考試時間

　　高考的難度除了考試內(nèi)容以外，還有一點就是考試時間的分配。大部分高考失利的同學(xué)都是沒有掌握好考試時間，再加高考的時候比較緊張，導(dǎo)致簡單的題沒做對，難的題也沒做出來，失分就比較嚴重。

　　因此高三的學(xué)生一定要把握好每次考試的機會，鍛煉自己在考場上的心態(tài)、準確分析試卷難以成程度的能力、以及合理分配考試時間的能力，這樣就不至于在高考的時候因為學(xué)習(xí)以外的因素影響高考成績。

提高學(xué)習(xí)成績的方法2

　　（1）力是活動的翅膀

　　智力要素中的觀察力、力、力在中的作用主要是獲取。的作用主要是創(chuàng)造新。它是智力活動的翅膀，它能使同學(xué)們的智力活動展翅高飛，鳥瞰全球，觀看古今，展望未來�？梢允谷苏J識到無法直接感知到的事物與形象，使人看到宏觀世界和微觀世界，追溯過去，展望未來，在這個無邊無際的宇宙中自由地飛翔。

　　通過觀察力、、思維力獲取的知識信息、事實以及一系列的推論設(shè)想本身都是死的東西，是想象力賦予了它們生命。有人認為，事實好比空氣，想象力就好比翅膀，只有兩方面結(jié)合，智力才能如矯健的雄鷹，一飛沖天，翱翔萬里，以探索的目光巡視廣闊無垠的世界，搜索一切奇珍異寶�！段男牡颀垺返淖髡邉③陌严胂蠓Q做神思，認為通過它，一個人就可以任意馳騁。沒有想象力，智力是奔放、飛騰不起來的。當(dāng)然，在奔放的想象中捕捉到的模糊想法必須化為具體命題和假說，才能使智力發(fā)揮出有益的作用。

　　有的同學(xué)只會死記硬背的結(jié)論，總是跳不出、書本的框框。盡管學(xué)的知識不少，基礎(chǔ)不差，卻很少有獨創(chuàng)的見解。造成這種情況的主要原因在于有的人只是把頭腦當(dāng)成儲存知識的倉庫。有的同學(xué)則不同，學(xué)得活，有創(chuàng)見，能夠把頭腦中知識材料組合成絢麗多彩的“圖畫”，這就是想象力在起作用。正像任何科學(xué)實驗之前都要進行實驗設(shè)計一樣，在實驗人員的頭腦里，將預(yù)見和設(shè)想到實驗的配備和步驟、控制和強化哪些條件，實驗可能發(fā)生的問題，以及可能達到什么結(jié)果。這種在實驗前的設(shè)計思維過程，就是科學(xué)家發(fā)揮想象的結(jié)果。

　　（2）想象力是智力活動富有創(chuàng)造性的最基本的條件

　　我們從事任何活動，特別是創(chuàng)造性活動，都離不開想象。因為，只有展開想象力的翅膀才有可能構(gòu)成關(guān)于活動本身以及活動結(jié)果的種種表象，這乃是人優(yōu)于動物的一個顯著特點。

　　人類思想的進步，科學(xué)事業(yè)的發(fā)展以及豐富多彩的現(xiàn)代文明和現(xiàn)代社會，都離不開人的想象力。在創(chuàng)造性智力活動中，人們要揭示事物的本質(zhì)，把握那些不能為人們直接感知到的事物的隱蔽聯(lián)系，填補知識鏈條的空白，創(chuàng)造出不曾有過的新產(chǎn)品，就必須借助于想象去設(shè)計新產(chǎn)品的形象。

　　想象可使人們突破個別經(jīng)驗認識的框框，透過有限而深入到無限，推測過去、預(yù)示未來，擺脫具體事物的束縛，而自由地重新組合。

　　任何科學(xué)發(fā)展，技術(shù)發(fā)明，文藝創(chuàng)作，沒有想象力的參加是不可思議的。英國著名學(xué)家廷德爾說，牛頓從落下蘋果想到了月亮的墜落問題。

　　（3）想象力對科學(xué)發(fā)展中的重大意義

　　想象力是人類獨有的才能，是人類智慧的生命。在創(chuàng)造發(fā)明和探索新知識的過程中，想象力是一切希望和的源泉。想象力是人的一種極為寶貴的智力品質(zhì)。它對科學(xué)的作用可分作以下幾點。

　　第一，豐富的想象力是創(chuàng)造發(fā)明的向?qū)В�是人們向科學(xué)技術(shù)探索的先驅(qū)。

　　科學(xué)史上許多重大發(fā)現(xiàn)和新發(fā)明、新創(chuàng)造都離不開想象，特別是離不開創(chuàng)造性想象和幻想。幻想被人們稱做科學(xué)發(fā)明的翅膀。

　　19世紀法國著名作家凡爾納，在他的《月球探險記》一書中曾設(shè)想人們坐著炮彈飛上月亮，他的幻想現(xiàn)在已成為現(xiàn)實 學(xué)習(xí)方法。人們?yōu)榱思o念他，在月球上把一個特殊地區(qū)命名為“凡爾納”。他還寫過科學(xué)幻想小說《海底兩萬里》，書中設(shè)想一種像鯨的潛水船——“鸚鵡螺號”。后來，美國的西門·雷諾，因受到“鸚鵡螺號”的啟發(fā)，經(jīng)過多年的努力，終于創(chuàng)造了世界上第一艘潛水艇。

　　本世紀初，人們根據(jù)太陽的能源，曾設(shè)想在地球上可以模擬太陽中的熱核反應(yīng)來獲得能量，這種想象，后來導(dǎo)致了氫彈的產(chǎn)生。

　　仿生學(xué)是一門新興科學(xué)，它是以某些動物具有的高效技能器官為依據(jù)，通過想象模仿動物器官而創(chuàng)造出嶄新的技術(shù)。例如青蛙的凸眼睛有四類神經(jīng)纖維，好像四種探測器，對運動中的昆蟲顯得特別靈敏。人們曾設(shè)想能否制造一種具有青蛙眼睛那樣的對空探測器監(jiān)視飛機的行為呢？經(jīng)過科學(xué)家的研究，幻想已經(jīng)變成了現(xiàn)實，現(xiàn)代人制造的“電子蛙眼”，不僅能監(jiān)視飛機，還能跟蹤導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。同樣，人們根據(jù)蝙蝠喉內(nèi)發(fā)射超聲波，耳朵能通過接受反射回來的超聲波而進行靈活飛行的功能，發(fā)明了盲人用的“超聲眼睛”（探路器）。根據(jù)狗鼻子能靈敏地嗅到和識別200萬種不同氣味的功能，設(shè)計制造了“電子警犬”。人們現(xiàn)在已經(jīng)制造了各種各樣的電子計算機，根據(jù)人腦的.功能，人們正在設(shè)想制造更高級的。

　　科學(xué)的想象可以預(yù)言未來。人們現(xiàn)在正在研究未來學(xué)，未來學(xué)中的未來憧憬，很多內(nèi)容是根據(jù)現(xiàn)在的科學(xué)知識設(shè)想出來的。

　　第二，想象是知識進化的源泉，是重大科學(xué)理論的藍圖。

　　世界上很多重大科學(xué)理論問題，在沒有被人們理解和認識之前，總有一個假說階段�？茖W(xué)家們總是以現(xiàn)有技術(shù)和理論為依據(jù)，通過想象進行假設(shè)，通過假設(shè)進行推理，從而得到科學(xué)假說。然后通過實驗和實踐得到驗證，便確立為新的理論。新理論的確立促進了人類知識的進化，帶來了人們更廣闊的想象。

　　愛因斯坦的相對論是從想象開始的。在他年輕的時候，就曾根據(jù)自己掌握的知識，想象到如果有人追上了每秒30萬公里的光速將會怎樣？如果有人坐在自由下落的升降機中將會看到什么？這在當(dāng)時曾被人們看做是毫無意義的想象，而愛因斯坦卻緊緊追逐著自己的想象，他沉溺于自己想象的研究十幾年，終于發(fā)現(xiàn)了相對論，推動了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命性的發(fā)展。

　　第三，想象給人以勇氣，給人以力量，給人以智慧。

　　列寧曾引用皮薩列夫的一段話議論想象，如果一個人完全沒有這樣幻想的，那我就真是不能設(shè)想，有什么刺激力量會驅(qū)使人們在藝術(shù)、科學(xué)和實際生活中從事廣泛而艱苦的，并把它堅持到底。世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上所記載的重大發(fā)明，都是科學(xué)家們的大膽想象，并追逐著自己的想象不放，不顧一切地去推導(dǎo)和驗證的結(jié)果。有人為了自己崇高的幻想，付出了畢生的心血，甚至不惜犧牲自己的生命。這么大的動力是從何而來呢，是為著追求真理，是幻想的刺激和驅(qū)使。

　　窮苦皮匠出身的法國學(xué)家巴斯德，在瘟疫傳染病蔓延整個歐洲造成大量死亡的時候，他為了揭開傳染病的黑幕，提出了病源微的大膽設(shè)想。在這一幻想的驅(qū)策下，他忍受著反復(fù)實驗連遭失敗的痛苦，窮年累月，夜以繼日地在一個小而悶熱的屋子里，搞著嚴謹?shù)膶嶒灪瓦M行著一絲不茍的觀察。他堅定的信念，甚至曾使他想犧牲自己來證實他的設(shè)想，最后他終于發(fā)現(xiàn)了酵母菌，成為近代微學(xué)的奠基人。

　　電的發(fā)明者富蘭克林曾冒著生命危險，做雷電實驗。達爾文為證實“通過自然選擇的物種起源”的設(shè)想，突破了神造論的束縛，艱苦奮斗20多年，終于把自己的想象變成了轟動當(dāng)時整個學(xué)術(shù)界的偉大理論——以自然選擇的進說。麥哲倫根據(jù)科學(xué)觀測把地球想象成一個圓球形，為了證實他的假想，他親自帶領(lǐng)船隊。環(huán)球航行一周，歷盡千辛萬苦，他自己也為此而獻身。

　　第四，豐富的想象能促使人們更好地感知和觀察。

　　豐富的想象使感知敏銳，觀察細致，而敏銳的感知和細致的觀察又使人的想象更加豐富和深刻。

　　在18世紀歐洲紡織工業(yè)發(fā)展中，紡線滿足不了織布的要求，人們正在研究如何提高紡線的。當(dāng)過木工的紡織工人格里沃斯也在整天想象如何改進紡車。有一次他與妻子珍妮談話，不慎碰翻了紡車，紡車的紡錘從水平位置變成了垂直位置，但輪子仍然帶動著那根錠子飛快地轉(zhuǎn)動著。這意外的現(xiàn)象使他靈感一動，想到如果把很多紡錘同時豎起來，不是一次可以拉出很多線嗎？后來，他發(fā)明了提高八倍的紡車。為了紀念這碰翻紡車后而獲得的發(fā)明成果，他把這種革新紡車稱為“珍妮紡車”。

　　阿基米德定律的發(fā)現(xiàn)也是這樣。開始阿基米德想象不出鑒定黃金做的皇冠是否摻了假的辦法，在一次洗澡中，他從體重減輕和浴盆的水外溢而突然想出了鑒定的辦法，進而發(fā)現(xiàn)了阿基米德定律。

　　科學(xué)工作者對機遇所提供的線索總是十分敏感和高度注意，并對此進行深入研究，這是一個科學(xué)工作者富有想象力和創(chuàng)造力的表現(xiàn)。

提高學(xué)習(xí)成績的方法3

　　首先是你對學(xué)習(xí)的心態(tài)。面對學(xué)習(xí)，你是把它看成一架通向未來的橋梁，還是一種不得不完成的苦役。如果是前者，你對于和學(xué)習(xí)有關(guān)的一切東西就會產(chǎn)生一種親切感，你會喜歡教室，喜歡圖書館，喜歡你的書籍和文具，進而你將充分利用這些資源，全力以赴地向自己的核心目標(biāo)沖刺。如果是后者，你會討厭和學(xué)習(xí)有關(guān)的一切東西，覺得學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，教室是一個監(jiān)獄，老師、家長是監(jiān)視自己的獄卒，書籍、文具是懲罰自己的刑具，當(dāng)然，你就不可能珍惜你的時間了。

　　其次是你對自己把握時間能力的認識。如果你一開始就覺得自己是一個自制力差的人，很不善于管理自己的時間，那么無論你訂多么完美的計劃，無論這個計劃在理論上是多么科學(xué)有效，對你而言，它不過是廢紙一張，你的學(xué)習(xí)不會因此而有絲毫的起色，因為你一開始就不相信自己能夠成功。

　　如果你認為自己對時間有非常強的把控能力，能夠感覺到自己的每一分鐘都在戰(zhàn)斗，都是在發(fā)揮自己的潛能，為自己的未來創(chuàng)造價值，那么時間對你而言，就是一筆寶貴的財富，科學(xué)的計劃就是你競爭勝利的法寶。

　　提高高中學(xué)習(xí)成績的技巧

　　落實的關(guān)鍵是檢測和重復(fù)。

　　落實就是硬道理。看自己補漏洞的效果如何最好的方式就是檢測，多次檢測沒有問題了，那么這個漏洞就不上了。補漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復(fù)。

　　找漏洞、補漏洞。

　　學(xué)生如何找自己學(xué)科上的漏洞呢?主要就是要在預(yù)習(xí)時找漏洞。上課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，注意力才會集中，聽課效率才會高。除了預(yù)習(xí)，做題也是一種很好的找漏洞的方式。

　　百寶箱其實是一本備忘錄，現(xiàn)在麻煩是為了將來不麻煩。

　　百寶箱是個新鮮玩意，其實就是一本備忘錄。百寶箱的主要用途是記錄問題，包括作業(yè)或試卷中不會做的`題目、做錯的題目，重要的句子、公式、定理等知識點。它還可以當(dāng)做筆記本，寫個人的心得體會、人生感悟，記錄一些靈感和想法。

　　多做題不等于提高分數(shù)，只有多補漏洞，才能提高分數(shù)。

　　題目千千萬，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識點，如果已經(jīng)掌握了，就沒有必要再做了。學(xué)生應(yīng)該把時間放在補漏洞上，預(yù)習(xí)也要引起高度重視。

　　高三復(fù)讀一年有用嗎

　　首先復(fù)讀是需要很大的勇氣的，但是這和基礎(chǔ)沒什么關(guān)系，如果重讀一年你能夠做到認認真真學(xué)習(xí)，那么你一定會有進步。我可以跟你講一個我母校校友的例子，今年我高中學(xué)校有一個美術(shù)生，她是復(fù)讀的，第一次高考考得不理想，今年復(fù)讀一年，她今年高考是我高中學(xué)校唯一一個考上清華的學(xué)生，我的學(xué)校也為此在校門LED屏幕上表揚她

　　不管基礎(chǔ)怎樣，有努力就會有收獲，我周圍也有一些同學(xué)是今年復(fù)讀去高考的，都考得不錯，所以，你要想清楚，復(fù)讀的話你能認真學(xué)習(xí)嗎?如果有決心，那就去吧!加油!!

　　既然復(fù)讀，那就是不得不拼了!每個人都要摒棄一切雜念，全身心的把這一年的心血全付諸于學(xué)習(xí)上，所以，第一步，就是沉下心來，安靜下來，最好將qq，微信什么的全都卸載，并把手機換成老年機(最好)，保不定那天手癢了，玩一下，那可就克制不住了!

　　復(fù)讀，可能你加入的班級，全是一番新的面貌，新的同學(xué)，新的老師。所以，你應(yīng)該盡快適應(yīng)，不要拖拉，永遠記住，只有一年!在班級里，最好不要搞什么矛盾，一年之后各奔東西，沒什么值得我們好計較的。對于老師，新的教學(xué)方法不要埋怨，要跟上老師走，既然做復(fù)習(xí)班的老師了，那就沒有差老師!

　　過程很艱苦!就是要堅持，復(fù)讀期間，誘惑很多，一定要堅守住自己，埋頭就學(xué)，我們很光榮，因為我們的收獲將是最燦爛的!

　　生活方面呢，不要太計較了，但是必要的鍛煉是有的，最好可以每天一袋奶，供給充足的營養(yǎng)。

　　復(fù)讀，打開成功的又一個機會

　　有資料顯示，高考狀元中有超三成靠復(fù)讀!不少同學(xué)經(jīng)歷高四一年的復(fù)讀，成績得到大幅度的提升，這說明復(fù)讀并不像有些人口中說的“復(fù)讀只是浪費時間而已，毫無用處”。只要合理規(guī)劃和利用復(fù)讀時間，還是能幫助不少同學(xué)學(xué)習(xí)成績得到提升。

　　例如，_年湛江理科狀元周曉暢，她也是一名復(fù)讀生。_年的高考，她的成績雖過了重點線，但是卻無緣自己理想的大學(xué)，所以她義無反顧的選擇了復(fù)讀，并最終在_年，以理科696分勇奪湛江地區(qū)理科狀元。當(dāng)有人問她，當(dāng)初決定復(fù)讀時候，有什么困難時，她說，很感謝父母，在自己告訴他們復(fù)讀的決定時候，他們尊重我的選擇，在復(fù)讀這一年，父母并沒有給她太多壓力，讓她盡力而為。

　　而作為_年湖北省理科狀元的毛超，也是一名復(fù)讀生。_年，毛超高考考了595分，但是感覺自己“發(fā)揮太失常了，”他毅然決然選擇了復(fù)讀，在媽媽的陪讀下，遠離家鄉(xiāng)，來到一個對自己十分陌生的學(xué)校。

　　在復(fù)讀的一年，他對自己要求特別高，特要強，不允許自己出錯。每天在學(xué)習(xí)時間上都有一個詳細的規(guī)劃，對于偏弱的學(xué)科如英語，花費時間相對長一些，但也會有個時間限制，一般2個小時，合理運用時間，主動找一些自己覺得需要加強的題目來做，幫助自己提升成績。

　　一直在學(xué)校陪讀的毛媽媽對毛超的照顧也是無微不至，因擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)太累，影響上課效率，毛媽媽會強制毛超午休一小段時間。課余時間喜歡踢足球的毛超，毛媽媽也不阻攔，覺得孩子踢足球也是釋放壓力的一種方法，不能逼孩子太緊。

　　毛超也表示，自己高考成績?nèi)〉脙?yōu)異成績，與媽媽無微不至的照顧有著重要關(guān)系。

　　一開始復(fù)讀就要給自己確定一個目標(biāo)

　　出場人物：楊立強

　　入校高考成績：332

　　復(fù)讀成績：536

　　高考凈增分：204

　　錄取學(xué)校：西安石油大學(xué)

　　剛來復(fù)讀的時候，徐民校長就給所有人發(fā)了一張表，楊立強記得有一項是“今年高考是否發(fā)揮失常�！碧钔旰�，所有人依次去徐校長面前等待審核，之前有好幾位不合格的學(xué)生被請出了教室，終于輪到楊立強了，徐校長嚴厲地說：“高中光顧著玩了，現(xiàn)在別人都走了，就你留下了�！边@個小伙子突然眼淚就流了出來，準備好的話都沒能說出口，正當(dāng)他以為就要被淘汰的時候，卻看到了徐校長眼睛里的溫暖，她說：“今年一定要努力，別和以前的同學(xué)聯(lián)系，明年考上了再好好聚聚�！�

　　楊立強說自己就是典型的“高四覺醒族”，“高一、高二學(xué)習(xí)很不認真，高三認識到了，也努力了，可還是沒趕上�！彼�是主動選擇復(fù)讀的，“自己不應(yīng)該是這個水平，更重要的是要對自己的將來負責(zé)�！痹缟�6:20起床，晚上23:30睡覺，宿舍餐廳教室三點一線的生活讓楊立強慢慢適應(yīng)了“高四”生活。“我有個習(xí)慣，一有不能解決的問題，就馬上去找老師問。如果晚自習(xí)有問題沒有弄懂，回到宿舍還會用小臺燈繼續(xù)看書�！薄按_定目標(biāo)和個人努力是復(fù)讀成功最關(guān)鍵的因素�！睏盍�強說，“一開始復(fù)讀，就要給自己確定一個目標(biāo)，要盡量高一點，但也不能不切實際;然后再給每個科目設(shè)定一個進步的目標(biāo)。”

提高學(xué)習(xí)成績的方法4

　　首先，制定一個計劃

　　俗話說，不打無準備之仗，首先要制定詳細的計劃。在制定計劃之前，你要設(shè)定一個明確的目標(biāo)，比如高考要考多少分，每科要達到多少分。根據(jù)這個目標(biāo)，我們可以看到在現(xiàn)有考試成績的基礎(chǔ)上，需要加多少分才能達到目標(biāo)，哪些類型的題可以有最大的提升空間。

　　分析完這些，你就會清楚地知道下一次復(fù)習(xí)需要改進的地方。比如英語閱讀中長難句理解不了，需要花半個月時間熟悉語法知識點，然后再花半個月時間練習(xí)語法題。要像這樣分解目標(biāo)，得到每天要做的事情，最好用表格記錄每天的完成情況，這樣可以清楚地看到目標(biāo)完成的進度。

　　第二，高效實施

　　制定計劃后，你必須有效地執(zhí)行它。高三的學(xué)習(xí)時間很緊，很多同學(xué)都渴望用一分鐘當(dāng)兩分鐘。高效的前提是保持專注。在這一年里，放下所有的興趣、情緒和社交圈，把所有的注意力都放在學(xué)習(xí)上。

　　其次，我們應(yīng)該有效利用碎片時間，比如早上、課間和上學(xué)放學(xué)的'路上。早上睡了一夜之后，人的記憶力通常會比較好，所以最好利用這個時間來背誦，比如背誦古詩、歷史、政治等。課間時間短，適合做一兩道題或者解決一個不熟悉的知識點。上學(xué)和放學(xué)路上的時間不能用來做題和看書，但可以充分利用這段時間回憶以前學(xué)過的東西，理清腦海中的知識框架，規(guī)劃下一步的學(xué)習(xí)。

　　第三，善于總結(jié)

　　學(xué)習(xí)的時候，不要太忙于學(xué)習(xí)，還要善于總結(jié)一段時間的學(xué)習(xí)情況。比如每周日總結(jié)過去一周學(xué)習(xí)了哪些新知識點，哪些問題沒有解決，哪些方面比較薄弱，需要進一步加強。

　　每次完成模擬考試，都要拿著試卷分析問題，測試哪些知識點，掌握的如何。根據(jù)試卷的整體情況，我們可以清楚地看到自己的優(yōu)勢在哪里，劣勢在哪里。

　　第四，注意錯題

　　你一定要高度重視錯誤的話題，因為這是你的弱點，下次遇到同類型的話題一定要避免犯錯。如果你不能長時間思考，你可以向你的同學(xué)尋求建議。在和同學(xué)的討論中，你對知識的理解會越來越清晰。如果你的同學(xué)也不會，直接問老師。

　　對于這些容易出錯的知識點，最好是放在一起，拿出來隔一段時間復(fù)習(xí)一次，內(nèi)化為自己的知識。

　　第五，把握每次考試的會議，合理分配考試時間

　　高考的難度不僅僅是考試內(nèi)容，還有考試時間的分配。大多數(shù)高考落榜的學(xué)生都沒有很好的把握考試時間。此外，他們在高考時緊張，導(dǎo)致簡單的題沒做對，難的題沒做對，分數(shù)損失嚴重。

　　所以高三學(xué)生一定要把握好每一次考試的機會，在考場上鍛煉自己的心態(tài)，準確分析試卷難度的能力，合理分配考試時間的能力，這樣高考成績才不會受到學(xué)習(xí)以外因素的影響。

提高學(xué)習(xí)成績的方法5

敬愛的各位老師，親愛的各位同學(xué)：

　　大家好！今天，借這個機會，我想向大家一起談一談我在學(xué)習(xí)中的一些心得體會，歡迎大家與我交流。我講話的題目是《講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績》。

　　每每見到一些同學(xué)，學(xué)習(xí)很認真，很刻苦，但學(xué)習(xí)成績卻不佳。這是為什么呢？原因可能會有很多，但很重要的一點，怕就是沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。下面讓我們共同探討一些切實可行的學(xué)習(xí)方法，以便幫助那些尚未掌握方法、不善于學(xué)習(xí)的同學(xué)走出誤區(qū)。

　　首先，最重要的是培養(yǎng)對學(xué)科的興趣。興趣是最好的老師。那么如何培養(yǎng)興趣呢？大多數(shù)同學(xué)對某學(xué)科不感興趣，其原因綜合起來看可能有：與老師缺乏溝通，不適應(yīng)老師的教學(xué)方式；課前沒有預(yù)習(xí)，聽課不善抓住要領(lǐng)，對該學(xué)科似懂非懂；經(jīng)過一段時間的`努力，該學(xué)科成績老提不上來，有些灰心喪氣，學(xué)習(xí)信心不足等等。面對這樣的情況，我們要主動和授課老師溝通，悉心請教問題，解決學(xué)習(xí)上的疑惑，努力培養(yǎng)對于學(xué)科濃厚的興趣，使學(xué)習(xí)效率得到提高。課前多做預(yù)習(xí)，上課做到有針對性地聽講。要始終對自己充滿信心。

　　其次，我們要持之以恒。學(xué)習(xí)貴在有持久的毅力，堅韌不拔的精神，勇于攻克難關(guān)的決心。三分鐘熱度式的學(xué)習(xí)熱情是要不得的，不是有一副名聯(lián)嗎？茍有恒，何必半夜眠五更起；最無益，莫過于一日曝十日寒。

　　第三，勤學(xué)多問。勤學(xué)的同時，一定要多問，千萬不要把不明白的東西拋在腦后。否則，不會的東西就會越積越多，并令人逐步喪失學(xué)習(xí)的信心。所以，一定要養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。經(jīng)常提問，習(xí)以為常，成績自然會穩(wěn)步提升。

　　第四，勤做筆記。這一點很重要。因為人總會在不知不覺中忘掉一些東西，做筆記的目的是為了減少遺忘，以取得良好成績。正所謂好記性不如爛筆頭。但千萬要注意，在課堂上，不要因為做筆記而忽視了聽課，聽課為主，筆記為輔，在課堂上領(lǐng)會所學(xué)內(nèi)容至關(guān)重要，否則就是本末倒置。擠出課外時間整理筆記是重要的環(huán)節(jié)，這樣，既復(fù)習(xí)了當(dāng)天的內(nèi)容，又是對所學(xué)知識的鞏固。另外，所做的筆記，要經(jīng)常翻閱，切不可一做了之，不管不問。

　　第五，注重積累。知識在于積累，學(xué)習(xí)離不開背誦。一定要在理解的基礎(chǔ)上背誦，在背誦的基礎(chǔ)上靈活運用。例如，語文中的重點詞語、精彩段落、文學(xué)常識；數(shù)理化中的概念、公式、定理、定律；英語中的單詞、句型、時態(tài)的構(gòu)成、重要的對話和課文等等。這些都要作為重點加以記憶，熟記成誦，牢固掌握，才能夠談得上靈活運用。

　　第六，經(jīng)常復(fù)習(xí)。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母，復(fù)習(xí)可以加深印象減少甚至避免遺忘。要經(jīng)常進行單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)；重點章節(jié)復(fù)習(xí)、難點復(fù)習(xí)等。

　　學(xué)習(xí)的方法多種多樣，也會因人而異，但一定要有自己的方法，不斷地探索新的更有效的方法，珍惜時間，持之以恒，在艱辛探索之后，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)原來是一件特別開心、也很容易的事情。祝每一位同學(xué)都能取得成功！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

提高學(xué)習(xí)成績的方法6

　　第一，要知道考試的試題都是課本上的要點、重點、難點和知識點翻新和運用，這就是說能不能考出理想成績，關(guān)鍵就看我們是否吃透了課本。所以對你來說緊緊抓住高一到高三的課本，弄清、弄懂基本概念、基本規(guī)律、基本公式、基本實驗以及認真做完課本上的每一道例題和練習(xí)題就顯得非常重要。所以我說：課本是一課之本，是考試命題的依據(jù)和根源，同時也是試題答案的來源，所以抓住了課本就等于扼住了學(xué)習(xí)成績提高的咽喉。有人說課本是復(fù)習(xí)之本，無本復(fù)習(xí)如無土栽培，什么收獲也沒有。

　　這就是說高考所要考的所有知識點都在課本里，這就是說高考的試題只是課本上的要點、重點、難點和知識點翻新和運用，所以我們在學(xué)習(xí)的過程中要一頭扎進課本，知識點與知識點之間的聯(lián)系縱橫向串連起來，達到加深理解記憶，靈活熟練地運用的水準。什么時候都要做到以課本為本，梳理知識，理清脈絡(luò)，尋找規(guī)律，用一根線把各單元和章節(jié)的知識串聯(lián)起來，形成知識綱要或網(wǎng)絡(luò)。所以要拋棄自己給自己所加的練習(xí)冊、課本解讀、習(xí)題集之類的東西，從一開始起就緊跟老師的教學(xué)進度，把課本抓精、抓熟、抓透。

　　第二，抓好課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)三個環(huán)節(jié)，緊跟老師的教學(xué)進度，把課本上的每一個字、每一句話、每一個圖表、每一個例題和習(xí)題都仔仔細細認認真真的分析、歸納和總結(jié)過課前預(yù)習(xí)把老師所要講的課本上內(nèi)容在課前仔仔細細認認真真的過一遍，不放過任何一個字、任何一句話、任何一個圖表、任何一個例題，并找出自己不懂的、不明白的地方，帶著問題進課堂，在課堂上力爭把自己預(yù)習(xí)所帶的問題徹底解決。課后復(fù)習(xí)也是把老師所講的'內(nèi)容先再過一遍，然后再做作業(yè)。過一遍也是仔細讀課本上的內(nèi)容，不放過任何一個字、任何一句話、任何一個圖表、任何一個例題和并對它們進行仔細分析。

　　第三，有意識地、有規(guī)律地、及時地復(fù)習(xí)每學(xué)過一個知識單元，就應(yīng)該做一次復(fù)習(xí)；每個星期都應(yīng)該對本周的學(xué)習(xí)內(nèi)容做一次復(fù)習(xí)；每一個月也應(yīng)該對該月的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容進行一次全面復(fù)習(xí)。只有這樣，我們才能明白自己到底哪里學(xué)得好，哪里學(xué)得還有不足，然后及時做出相對措施來解決。這樣做的最大好處就是能理順曾經(jīng)纏在雞脖子上的亂麻，能重新構(gòu)建知識體系夯實基礎(chǔ)，節(jié)省時間，提高成績。只要我們在學(xué)習(xí)的過程中把以上三點都落實到位了，那么學(xué)習(xí)成績自然會得到提高的。

　　對于英語的學(xué)習(xí)，建議你從現(xiàn)在的此時此刻開始，在識記好單詞的基礎(chǔ)上每天拿出四十分鐘的時間來讀一篇英語課文，學(xué)了新課就讀新課的課文，沒有學(xué)新課就從高一的課文開始讀起，爭取在高考來臨之前把高一到高三的每篇英語課文讀四五個輪回，同時在讀課文的過程之中識記英語單詞，讀完課文之后再做相應(yīng)的練習(xí)。下面我把讀英語課文的方式方法給你，供你考：

　　第一遍：粗讀，明白大體意思，不明白的話也不要緊，總有能明白的地方；第二遍：劃線粗讀，劃出不明白的詞和句子；第三遍：查詞，查句子，用鉛筆標(biāo)明每個不懂得詞和句子的意思，不明白的問別人，把這些詞記錄到一個筆記本上，時不時的翻出來看看；第四遍：正常閱讀，看一看查出詞來之后能不能理解整篇文章；第五遍：仔細讀，如果在第四遍的基礎(chǔ)上能夠理解文章，那么把會了的單詞擦掉，繼續(xù)讀，理解整篇文章的意思；第六遍：回顧與重復(fù)，加深對單詞句子的理解和記憶；第七遍以及以后：熟讀。

提高學(xué)習(xí)成績的方法7

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　　進入高三已經(jīng)快半個學(xué)期了，經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，高三學(xué)生會產(chǎn)生一個疑問：為什么我的語文成績提高不快高三語文究竟應(yīng)該怎么學(xué)

　　其實，語文學(xué)習(xí)無非聽說讀寫四字。但是，和外語聽說讀寫的要求不同，語文對于語言的理解和運用的要求更高。這種語言運用能力一方面是基于對漢語的語言表達特點的深刻領(lǐng)悟，另一方面也是基于中國文化的浸潤。所以，進入高三之后，千萬不可急功近利，忙于尋找所謂的解題秘籍，或者陷入題海。反而應(yīng)該靜下心來認真培養(yǎng)自己的漢語語言運用能力。除了按照學(xué)校的語文復(fù)習(xí)的一般進度完成復(fù)習(xí)工作以外，在提升閱讀能力提升方面，我建議不妨在以下兩個方面下一點功夫。

　　第一，真正沉潛到文本中去，體會語言在表情達意過程中的意趣，提升語言理解的能力。

　　從高考的角度來看，現(xiàn)代語文，一般要求能夠閱讀較復(fù)雜的語體文和文學(xué)文本。與中考相比，文本本身的閱讀難度增加，考查的語言運用能力更為復(fù)雜。但是，概括起來無非是內(nèi)容、形式以及內(nèi)容與形式之間的關(guān)聯(lián)這幾個方面。從能力上說，特別關(guān)注理解、概括、分析、遷移、評價等能力的考查。而所有這些能力的核心是語言的感知力。因此，近期應(yīng)該在這個方面下大力氣。

　　如何才能夠有效改善自己的語言感知能力呢很多人都會說學(xué)語文應(yīng)該多讀。多讀固然不錯，但是讀多少，才算多讀，高三有沒有時間多讀都是問題。所以，我的意見是精讀。每周可以挑一篇語體文(議論性、說明性的文章)，一篇散文，仔細去讀。所謂仔細，有一定的要求。首先是心態(tài)上要沉靜，不要任務(wù)觀點，要能夠沉浸到文字中去。為了達到訓(xùn)練的目的不妨挑選一些不是一眼就能看明白的.文字去讀，培養(yǎng)自己的耐心。在閱讀的過程中，一定要養(yǎng)成圈劃點批的習(xí)慣。圈那些表明結(jié)構(gòu)關(guān)系的詞語，比如首先、然而等，這樣可以幫助我們理清文章思路;劃那些具有字面以外深意的語句，這樣便于我們判斷這些句子與上下文之間的關(guān)系;點便是對文中具體運用了一定的寫作手法的地方或者能看出作者寫作動機的地方適時評點;批就是從內(nèi)容和形式兩方面將自己的感悟及時的記錄下來。這樣的訓(xùn)練，古已有之，目的是通過外部刺激強化自己沉潛到文本中去的能力。一旦能夠沉入文本，真正用專注的心態(tài)去分析揣摩文本，語言運用能力的提升也就有了可能。

　　從古代詩文的角度看，當(dāng)務(wù)之急也不是急于做題，而是增加閱讀經(jīng)驗，真正將古詩和文言文當(dāng)作文學(xué)作品來讀。現(xiàn)在有的人在復(fù)習(xí)的時候喜歡搞歸類，根本無視詩歌的具體抒情特點，忙于為詩歌穿鞋戴帽，這樣做對于提升古詩文閱讀能力并沒有多大的幫助，有時候反而會起負面作用。我的建議還是要在對于詩歌的深入閱讀中體會詩歌的意境，積累閱讀詩歌的經(jīng)驗。至于文言文，重溫課文，在深入理解課文內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，做到字字落實，也是非常重要的。

　　第二，圍繞考綱盡快構(gòu)建語文知識體系。

　　剛進入高三復(fù)習(xí)的階段，可能面對表現(xiàn)手法、表達方式、語言特色或者詞性、句式等等一頭霧水。但經(jīng)過了半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，應(yīng)該積累了一些運用經(jīng)驗了。這時候就需要適時的總結(jié)分析，形成這些概念之間的聯(lián)系。

　　大致說來，可以從字詞句段篇的角度，從語法、修辭、意義表達途徑三個維度進行梳理。比如，修辭，就可以從積極修辭和消極修辭兩個角度，進行整理，意義表達途徑可以從表達方式、表現(xiàn)手法、語言特點等方面進行整理。有人說，這些東西不少教學(xué)參考資料上都有，還需要整理嗎事實上，整理本身不是目的，讓自己頭腦中有一個清晰的語文知識譜系才是最關(guān)鍵的。唯有對這些知識的適用范圍、邏輯關(guān)系有了清晰的認識，有了合理的思考工具，才能夠進行正確的思考。所以，在平時做題或者分析的過程中一定要萬分注意概念運用的準確性，多揣摩高考試卷以及標(biāo)準答案是如何使用這些概念的，對答題角度和牽涉到的知識進行認真分析。這樣反能夠提高解題效率。

　　做到這兩點，就為下一個階段的閱讀復(fù)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，在語言敏感性提升，概念及概念關(guān)系清晰的前提下再有針對性地進行分項訓(xùn)練，才能取得事半功倍的效果。

提高學(xué)習(xí)成績的方法8

　　上到高一以后高一政治比初中要難，而且考試題目范圍廣可能涉及時事政治。導(dǎo)致同學(xué)們無法適應(yīng)學(xué)習(xí)政治，以下是小編整理的高一政治學(xué)習(xí)方法，希望能夠可以分享給大家更好地學(xué)習(xí)政治。

　　1、在復(fù)習(xí)時，要不斷重復(fù)積累，強化記憶

　　復(fù)習(xí)時對于不同的知識，要作出以下的區(qū)分，第一，對于已經(jīng)掌握的知識，可作一般性分析，少用時間和精力；第二，對于不太明白或尚未注意到的知識，要多下些功夫；第三，對于各學(xué)科的重點內(nèi)容、則要不斷重復(fù)積累、強化記憶。

　　2、一定要全面掌握要復(fù)習(xí)的'內(nèi)容

　　對單元小結(jié)中規(guī)定的內(nèi)容都要復(fù)習(xí)到，只是要有輕有重，重點分明，也就是要全面撒網(wǎng)，重點捕魚。

　　3、復(fù)習(xí)要注意細節(jié)

　　這樣可以完成考試中的選擇和判斷題。

　　4、注意學(xué)習(xí)方法問題

　　追求學(xué)習(xí)的效率，而非復(fù)習(xí)時間的長短�？刹捎玫膶W(xué)習(xí)方法如列表法、歸納法、比較法等。

　　5、適當(dāng)?shù)剡M行一些自我測試

　　自我測試可以幫助發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，可以加深對知識點的理解和記憶。

　　6、合理安排時間

　　要在有限的時間內(nèi)，合理安排，提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。

　　其次，同學(xué)們還要做生活中的有心人，對生活要關(guān)心，要注意，關(guān)心不只是要對時事政治那方面的，還有比如說社會，經(jīng)濟、文化等各個方面，我們可以通過關(guān)注這些來積累大量的感性素材。如果是那種對生活很麻木不仁，每天只知道關(guān)注自己，每天關(guān)注于身邊那點雞毛蒜皮的小事的人，肯定是學(xué)不好政治。另外，對生活關(guān)心的人因為用了心，所以記憶對他們而言，根本不是什么問題。俗話說的好：“苦心人天不負”、“有志者事竟成”！只要我們在平時的學(xué)習(xí)過程中多用心、肯下功夫，我相信政治課就會在你感到愉快的過程中學(xué)好的！

　　高一政治學(xué)習(xí)方法

提高學(xué)習(xí)成績的方法9

　　【正確對待學(xué)習(xí)中遇到的新困難和新問題】在開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，肯定會遇到不少困難和問題，同學(xué)們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千萬不能讓問題堆積，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導(dǎo)下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

　　【要提高自我調(diào)控的“適教”能力】一般來說，教師經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐后，因自身對教學(xué)過程的不同理解和知識結(jié)構(gòu)、思維特點、個性傾向、職業(yè)經(jīng)歷等原因，在教學(xué)方式、方法、策略的采用上表現(xiàn)出一定的傾向性，形成自己獨特的、一貫的教學(xué)風(fēng)格或特點。作為一名學(xué)生，讓老師去適應(yīng)自己顯然不現(xiàn)實，我們應(yīng)該根據(jù)教師的特點，立足于自身的實際，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，調(diào)控自己的學(xué)習(xí)行為，使自己的學(xué)法逐步適應(yīng)老師的教法，從而使自己學(xué)得好、學(xué)得快。

　　【要將“以老師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙宰约簽橹黧w，老師為主導(dǎo)”的學(xué)習(xí)模式】數(shù)學(xué)不是靠老師教會的，而是在老師引導(dǎo)下，靠自己主動思維活動去獲取的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要積極主動地參與教學(xué)過程，并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和提出問題，而不能跟著老師的慣性運轉(zhuǎn)，被動地接受所學(xué)知識和方法。

　　【要養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)】要樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和頑強的學(xué)習(xí)毅力，要有足夠的學(xué)習(xí)信心，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及獨立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神。

　　【要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力】課前預(yù)習(xí)而“生疑”，“帶疑”聽課而“感疑”，通過老師的點撥、講解而“悟疑”、“解疑”，從而提高課堂聽課效果。預(yù)習(xí)也叫課前自學(xué)，預(yù)習(xí)的越充分，聽課效果就越好;聽課效果越好，就能更好地預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容，從而形成良性循環(huán)。

　　【要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，提高閱讀能力】審題是解題的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)題是由文字語言、符號語言和圖形語言構(gòu)成的，拿到題目要“寧停三分”，“不搶一秒”，要在已有知識和解題經(jīng)驗基礎(chǔ)上，譯字逐句仔細審題，細心推敲，切忌題意不清，倉促上陣，審數(shù)學(xué)題有時須對題意逐句“翻譯”，隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件;有時需聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論，前后呼應(yīng)挖掘構(gòu)建題設(shè)與目標(biāo)的橋梁，尋找突破點，從而形成解題思路。

　　【要養(yǎng)成良好的演算、驗算習(xí)慣，提高運算能力】學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開運算，初中老師往往一步一步在黑板上演算，因時間有限，運算量大，高中老師常把計算留給學(xué)生，這就要同學(xué)們多動腦，勤動手，不僅能筆算，而且也能口算和心算，對復(fù)雜運算，要有耐心，掌握算理，注重簡便方法。

　　【要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，提高自己的思維能力】數(shù)學(xué)是思維的'體操，是一門邏輯性強、思維嚴謹?shù)膶W(xué)科。而訓(xùn)練并規(guī)范解題習(xí)慣是提高用文字、符號和圖形三種數(shù)學(xué)語言表達的有效途徑，而數(shù)學(xué)語言又是發(fā)展思維能力的基礎(chǔ)。因此要逐步夯實基礎(chǔ)，提高自己的思維能力。

　　【要養(yǎng)成解后反思的習(xí)慣，提高分析問題的能力】解完題目之后，要養(yǎng)成不失時機地回顧下述問題：解題過程中是如何分析聯(lián)想探索出解題途徑的?使問題獲得解決的關(guān)鍵是什么?在解決問題的過程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?這樣，通過解題后的回顧與反思，就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在，并從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法，如果忽視了對它的挖掘，解題能力就得不到提高。因此，在解題后，要經(jīng)�？偨Y(jié)題目及解法的規(guī)律，只有勤反思，才能“站得高山，看得遠，駕馭全局”，才能提高自己分析問題的能力。

　　【要養(yǎng)成糾錯訂正的習(xí)慣，提高自我評判能力】要養(yǎng)成積極進取，不屈不撓，耐挫折，不自卑的心理品質(zhì)，對做錯的題要反復(fù)琢磨，尋找錯因，進行更正，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不少問題就會茅塞頓開，從而提高自我評判能力。

　　【要養(yǎng)成勤學(xué)善思的習(xí)慣，提高創(chuàng)新能力】“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽”。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要遵循認識規(guī)律，善于開動腦筋，積極主動去發(fā)現(xiàn)問題，進行獨立思考，注重新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，把握概念的內(nèi)涵和外延，做到一題多解，一題多變，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，善于從多側(cè)面、多方位思考問題，挖掘問題的實質(zhì)，勇于發(fā)表自己的獨特見解。因為只有思索才能生疑解疑，透徹明悟。一個人如果長期處于無問題狀態(tài)，就說明他思考不夠，學(xué)業(yè)也就提高不了。

　　【要養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣，提高概括能力】每學(xué)完一節(jié)一章后，要按知識的邏輯關(guān)系進行歸納總結(jié)，使所學(xué)知識系統(tǒng)化、條理化、專題化，這也是再認識的過程，對進一步深化知識積累資料，靈活應(yīng)用知識，提高概括能力將起到很好的促進作用。

　　【要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，提高理解力】為了加深對內(nèi)容的理解和掌握，老師補充內(nèi)容和方法很多，如果不做筆記，一旦遺忘，無從復(fù)習(xí)鞏固，何況在做筆記和整理過程中，自己參與教學(xué)活動，加強了學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣，從而提高了自己的理解力�？傊�，同學(xué)們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學(xué)會，而且會學(xué)，只有這樣，才能取得事半功倍之效。

提高學(xué)習(xí)成績的方法10

　　六先六后成績提高快

　　1先計劃后學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，是由淺入深、由少到多、逐步深入的過程。只有訂好計劃再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是有計劃、有目的、有針對性的，才能克服學(xué)習(xí)中的盲目性、忙亂性。

　　2先預(yù)習(xí)后聽講

　　有的同學(xué)認為，反正老師要講，課前預(yù)習(xí)是多余的;有些則認為，反正有些內(nèi)容看不懂，預(yù)習(xí)等于瞎子點燈白費蠟這些看法往往是造成學(xué)習(xí)成績下降的原因之一。關(guān)教授說，首先，預(yù)習(xí)是課前偵察，可打有準備之仗;其次，預(yù)習(xí)可使新舊知識聯(lián)系，有利于掌握新知識;再次，預(yù)習(xí)可以克服聽課的盲目性，提高學(xué)習(xí)效率;最后，預(yù)習(xí)可使聽課更專心，與老師配合更默契，從而提高自學(xué)能力。此外，預(yù)習(xí)的科目以自己學(xué)習(xí)上有困難的基礎(chǔ)學(xué)科為主，每天預(yù)習(xí)所花的時間，要服從整體計劃。

　　3先復(fù)習(xí)后做作業(yè)

　　古人云：溫故而知新。復(fù)習(xí)是鞏固、消化和深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，回家后應(yīng)把當(dāng)天學(xué)的知識認真復(fù)習(xí)一遍，該記的記下來，該理解的理解透了，然后再做作業(yè)。做作業(yè)時，第一不要看書，第二不要問別人，第三要有時間限制，只有這樣，作業(yè)才有實際價值。假如每次作業(yè)都是先復(fù)習(xí)，然后像考試一樣對待，那就等于一天一次考試，就不會出現(xiàn)作業(yè)100分、考試答不上來的情況了。

　　4先調(diào)整心態(tài)后參加考試

　　考試的心態(tài)非常重要，同樣水平的孩子，以不同的心態(tài)走入考場就會有不同的結(jié)果。心態(tài)良好、斗志昂揚就會促進思維，臨場發(fā)揮就好;心態(tài)不好、緊張焦慮就會抑制思維，臨場發(fā)揮就不佳，所以考前一定要調(diào)整好心態(tài)。

　　5先獨立思考后請教別人

　　沒有獨立思考是學(xué)不好知識的。思考可以對知識理解得更深刻，可以使所學(xué)的東西更扎實，可以使大腦變得更靈活。所謂學(xué)問，就是要又學(xué)又問。問是讀書的鑰匙，是思考的`中介，是深鉆的體現(xiàn)。當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的困難時，應(yīng)在自己思考的基礎(chǔ)上求得別人幫助，但最好不要只問答案，而要共同探討，以求開拓思路。

　　許多經(jīng)驗豐富的老師都說，那些經(jīng)常問問題的同學(xué)，他們的能力要優(yōu)于他人。平時，他們看起來似乎領(lǐng)悟得較慢，但在測驗或考試的時候，他們卻考得非常好。反之，那些平時似乎什么都懂了的同學(xué)，到了考試的時候卻往往發(fā)傻了，考不出很好的成績。

　　6先打好基礎(chǔ)后靈活思維

　　學(xué)習(xí)必須先打好基礎(chǔ)，就是把書本上最基本的概念、定理、公式牢牢掌握，尤其是基本概念。如果概念不清楚，即使死記硬背了一些知識，那怕是很用功也是不中用的。所以每當(dāng)出現(xiàn)一個新概念時，必須搞清楚它的內(nèi)涵和外延，還要注意它同其他概念的區(qū)別，切不可概念還沒掌握就急于去做題，以至陷入題海而不能自拔，那等于拿鈍刀砍柴，既費時又費力，事倍功半。

提高學(xué)習(xí)成績的方法11

　　一沒有把握重點

　　學(xué)習(xí)是需要尋找其中的關(guān)鍵點，再根據(jù)關(guān)鍵點來延伸拓展出我們的知識體系，而這個關(guān)鍵點就是我們的學(xué)習(xí)重點，高三需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容那么多，我們?nèi)绻麤]有把握重點，就想著將所有知識點都學(xué)完，那么將什么都學(xué)不會，不僅耽誤我們的學(xué)習(xí)時間，還容易產(chǎn)生不良情緒，學(xué)習(xí)中，我們要把握每一科中的學(xué)習(xí)重點，再圍繞重點知識來循序漸進的學(xué)習(xí)各種知識點，這樣，不僅知識點內(nèi)容可以互相聯(lián)系，而且也不需要擔(dān)心會出現(xiàn)知識點遺漏。

　　二學(xué)習(xí)規(guī)劃不合理

　　學(xué)習(xí)計劃是我們學(xué)習(xí)中最重要的.學(xué)習(xí)方向，他可以讓我們時刻把握我們的學(xué)習(xí)方向，確定我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不因額外因素而導(dǎo)致我們的學(xué)習(xí)進程受到打擾，但是，學(xué)習(xí)計劃在最開始的規(guī)劃過程就出現(xiàn)錯誤，那么反而會使我們的學(xué)習(xí)過程遭遇重重打擊，如時間規(guī)劃不合理，學(xué)習(xí)時間過于緊湊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容無法在指定時間完成，導(dǎo)致我們的后續(xù)計劃出現(xiàn)連環(huán)影響，或是學(xué)習(xí)安排不合理，將每天的學(xué)習(xí)科目安排過多，導(dǎo)致無法針對性的提升我們的學(xué)習(xí)效率。這都是計劃制定不合理的重要因素，只有確立合適的學(xué)習(xí)計劃，才能有效的保持學(xué)習(xí)效果。

　　三不總結(jié)歸納

　　學(xué)習(xí)之后，就需要及時的總結(jié)才能及時的發(fā)現(xiàn)我們在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的知識點遺漏，及時的歸納才能將我們的知識點進行整合，只有如此，才能形成我們自己的獨立知識體系，避免出現(xiàn)基礎(chǔ)知識不足的現(xiàn)象出現(xiàn)，而不總結(jié)不歸納，那么就無法及時的發(fā)現(xiàn)我們在學(xué)習(xí)中疏忽了什么，遺漏了哪些知識點，對于日常學(xué)習(xí)需要用到的知識點可能掌握透徹，但是考試過程卻往往會因為缺乏某些關(guān)鍵點而導(dǎo)致失分現(xiàn)象出現(xiàn)。

提高學(xué)習(xí)成績的方法12

　　初一

　　培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變思維的意識，做好文化積累

　　初一

　　小學(xué)的知識比較簡單，上課偶而分神問題也不大，小學(xué)生也沒養(yǎng)成聽講和記筆記的習(xí)慣。而中學(xué)知識相對連貫性和邏輯性更強，一個點沒聽明白，另外一個點就接不上，最后導(dǎo)致作業(yè)不會做。所以，如何聽講、如何記筆記便是剛進入初中的學(xué)生們首先遇到的難題。準初一新生們一定要有這種自我學(xué)習(xí)的意識，提前做好心理預(yù)防，多培養(yǎng)做筆記的習(xí)慣，筆記記多了，慢慢就知道該記什么，不該記什么，老師講的知識點也不會漏掉了。

　　中學(xué)和小學(xué)最大的區(qū)別，在于理科中以字母為主，而小學(xué)生總是把字母當(dāng)成一個具體的整數(shù)去思考，舉特例不考慮一般情況,無法將數(shù)的范圍從自然數(shù)擴展到有理數(shù)和實數(shù)。所以準初一新生們，希望你們能有這種轉(zhuǎn)變思維的意識。

　　初一理科學(xué)習(xí)任務(wù)相對較輕，思維量不大，時間比較充裕，初一學(xué)生可以在這一年里做好語文與英語的詞匯和閱讀的積累。如果你的語文和英語是弱項，一定要在初一這一年加大力度迎頭趕上，總成績撥尖靠的是各科均衡，千萬不要偏科。

　　初二

　　學(xué)會歸納總結(jié)打好知識基礎(chǔ)，堅持文化積累

　　初二

　　初二，數(shù)學(xué)的知識難度加大，物理開始學(xué)習(xí)，部分同學(xué)會覺得學(xué)習(xí)壓力增大。

　　初一、初二重視基礎(chǔ)知識的理解很重要，難題的突破點都要從基礎(chǔ)知識入手。初二的學(xué)生們可以從以下三個方面入手，學(xué)會質(zhì)疑和歸納總結(jié)，提高對基礎(chǔ)知識的理解：

　　(1)做一定量的基礎(chǔ)知識題目題目，理解定理、定義和性質(zhì)的含義;

　　(2)通過做難題對知識點內(nèi)涵深入理解，反過來再去重新審視基礎(chǔ)知識，建立起知識點的數(shù)學(xué)模型;

　　(3)通過做一題多解、多題一解、一題多變對知識點進行深入和透徹的理解，達到能靈活和綜合應(yīng)用的高度。

　　初二涉及到的數(shù)學(xué)知識點占中考的60%，所以同學(xué)們一定要在初二這一年打好扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

　　另外，文化積累是一個日積月累的過程，需要長期堅持。初中三年的英語閱讀量需要達到15萬字。學(xué)習(xí)有余力的可以考慮初二開始閱讀初三的文章，初三能閱讀高一、高二的文章那中考是游刃有余了。語文課外閱讀的積累也很重要，多讀多寫多背是家常便飯。當(dāng)閱讀和寫作成為一種興趣和習(xí)慣的時候，語文與英語的成績就會在不知不覺中提高。

　　初三

　　提升知識高度和深度，適當(dāng)學(xué)習(xí)高中知識

　　初三

　　初三，學(xué)生們要開始為中考做準備了，此外，還要開始學(xué)習(xí)一門新的學(xué)科——化學(xué)。一邊復(fù)習(xí)舊知識，一邊還要學(xué)習(xí)新知識，為了能進重點高中，初三生的壓力一點也不亞于高三生，學(xué)生們會開始感覺時間緊張不夠用。

　　語文有大量的文言文和語文基礎(chǔ)知識需要記憶，英語的詞匯、句型和閱讀也需要大量的積累，作文素材需要有意識的進行收集并進行反復(fù)作文訓(xùn)練。

　　理科的學(xué)習(xí)重點是綜合應(yīng)用，這種應(yīng)用建立在扎實的基礎(chǔ)之上，思維能力好的學(xué)生成績優(yōu)勢開始顯現(xiàn)。在解題時，學(xué)生需要良好的運算和思考功底，將三、四個知識點綜合使用。這種綜合，是從一個知識點尋找突破口，將各個知識點的`性質(zhì)、定義、定理相互串連起來，尋找方法和思路。學(xué)生從不同知識點作為突破口解題有不同的方法，就有一題多解，進而可以尋找最簡捷的方法。

　　初三學(xué)習(xí)最需要的是效率，需要的是深度和高度。初三的學(xué)生要善于做方法和知識的總結(jié)、歸類、完善。巧，來源于多做題多思考多總結(jié)。一題多解找巧法，多題一解找通法，有時候會起到起死回生的作用。很多學(xué)生用最容易想到的方法解題，認為題目只要做出答案就可以了，不需要最簡單的方法，也不去做方法和知識體系的優(yōu)化。殊不知，多做這種訓(xùn)練比多做題更重要。用最容易想到的方法未必是最簡單的方法。如果解題步驟相對較多，出錯的概率就會增大。

　　學(xué)有余力的同學(xué)可以拓展一些初高中銜接的高中知識，能節(jié)約解答選擇填空和直接寫出結(jié)果的題目的時間，從長遠來講，還能為初高中的過渡打下良好的基礎(chǔ)。

提高學(xué)習(xí)成績的方法13

　　一、孩子的心理壓力

　　其實有的孩子成績不好，不是因為笨頭笨腦，而是因為家長給了他太大的心理壓力。有許多的家長，當(dāng)孩子的成績不夠好，達不到既定的要求或者標(biāo)準以后，就總是會在孩子的面前表現(xiàn)出自己的情緒--焦慮、生氣、失望、氣餒其實這些會給孩子帶來很大的心理壓力。

　　孩子在自己的學(xué)習(xí)成績不好的情況下，總是會傷心，甚至灰心。有的孩子，尤其是家里經(jīng)濟條件不是很好的孩子，還會有對不起父母的感覺。有些家長總是對自己的孩子說：你怎么就那么笨呀？你看看人家，學(xué)得多好，八十多分九十分的，多棒！你怎么就考不及格呢？笨死了！于是孩子就會開始懷疑自己的能力，開始給自己一種我不行的心理暗示。他的自卑心理、負疚心里就越來越強。學(xué)習(xí)成績也就更難上去了。

　　所以家長在家中應(yīng)該多給孩子鼓勵，讓孩子相信自己的能力，從而減輕孩子的心理壓力，增強其自信心，是孩子能夠更好地學(xué)習(xí)。

　　二、孩子的學(xué)習(xí)方法

　　有的孩子學(xué)習(xí)成績不好，不是因為懶惰，相反的，有好多孩子學(xué)習(xí)起來特別認真，恨不得時將自己的所有時間都用在學(xué)習(xí)上，可是雖然時間花了這么多，卻總是不見成效。其實這種情況，很多時候是因為孩子沒有掌握較好的學(xué)習(xí)方法。

　　作為家長，應(yīng)該多與老師聯(lián)系，了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，并且請老師提出孩子能夠應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法的建議，以便參考老師提出的方法，結(jié)合孩子的實際水平和實際學(xué)習(xí)習(xí)慣，與孩子一起總結(jié)出最適合孩子自己的獨特的學(xué)習(xí)方法。

　　同時，要了解孩子的學(xué)習(xí)基本情況。比如有些孩子成績不好是因為基礎(chǔ)很差，所以上課的時候幾乎聽不懂老師在講什么。這種情況就要幫助孩子從最基礎(chǔ)的內(nèi)容補起，同時跟助老師的進度，一邊仍然給孩子將老師上課時講的內(nèi)容，不能讓孩子只是一味地去補漏洞，同時要讓他對新學(xué)的知識有所了解，尤其當(dāng)新學(xué)的知識與前面的知識聯(lián)系不大時，要鼓勵和幫助孩子掌握新學(xué)的知識。否則孩子就只能是一而再在而三地?zé)o休止地補下去。

　　又有些孩子學(xué)習(xí)并不算很差，但成績就是提不上去，家長于是很著急。這種情況，家長要了解孩子的真實水平--不是通過考試的成績，而是看他平時的作業(yè)做得怎樣，對的比率有多大、會不會做較難的題等。如果孩子是因為害怕考試等原因而無法在考場上正常發(fā)揮自己的水平，則要鼓勵孩子相信自己，幫助孩子以一種輕松的心態(tài)去面對考試。也許，不久的將來，你就會發(fā)現(xiàn)，原來我的.孩子成績竟然是這么好的呢！

　　三、孩子的興趣與愛好

　　另外，還有些孩子，他們的學(xué)習(xí)成績差，其實不是因為他們很笨，而是因為他們覺得學(xué)習(xí)沒勁、不好玩。他們的興趣與愛好不在這個上面，所以他們學(xué)得不好。

　　比如有的孩子，畫畫兒特別好！他的畫可以拿市里的省里的大獎，可是成績就愣是讓自己和父母都抬不起頭來。爸爸媽媽在說起他的畫的時候，自豪得挺直腰桿大聲嚷嚷，可是不要提學(xué)科成績，一提這成績，他們就開始沉默是金，腰也彎了，說話也沒聲了。

　　所以，對這樣的聰明的孩子，首先要告訴他，你能夠在另一方面去的那么好的成績，就足以證明你很聰明，能夠?qū)W得很好！使他能夠有足夠的自信心去學(xué)習(xí)。其次，要結(jié)合他現(xiàn)有的愛好，培養(yǎng)他對學(xué)習(xí)的興趣。

　　還有一些孩子，存在著嚴重的偏科現(xiàn)象，只喜歡一門課。而且自己喜歡的這一門課的成績特別特別好，可以是全班、全年級甚至是全校第一�？墒瞧渌�科就簡直象是無可就藥了一樣，差得一塌糊涂。同樣，家長也是要從他所喜歡的這一門課入手，幫助孩子培養(yǎng)出對其他科的興趣，或者是結(jié)合這一門課，告訴他其他科與這一門的聯(lián)系，使他明白其他科的重要性，從而開始認真學(xué)習(xí)其他課程。

提高學(xué)習(xí)成績的方法14

　　作為家長，您是否有這樣的困惑？孩子突然開始厭學(xué)，甚至想要棄學(xué)？一向成績優(yōu)異的孩子，突然成績劇烈下滑？孩子開始迷戀上網(wǎng)？孩子很努力，卻總是不能提高成績？孩子不能和學(xué)校老師、同學(xué)融洽相處？……

　　這樣的每一個問題，都讓身為家長的你我焦頭爛額、無計可施。作為家長，我們到底該怎么辦？北京起點教育想家長所想、急家長所需。匯集相關(guān)專家、針對家長在教子過程中產(chǎn)生的種種困惑，運用專業(yè)化理念、現(xiàn)代化測評工具。為您和您的孩子制定個人發(fā)展專用教學(xué)方案和輔導(dǎo)規(guī)劃。讓您的孩子在學(xué)習(xí)路上輕裝上陣。

　　“十大問題”難住家長

　　不可否認，一個學(xué)生總會存在著這樣或那樣的學(xué)習(xí)問題，這些問題如不及時解決，就會在學(xué)生學(xué)習(xí)的道路上越積越多，造成學(xué)習(xí)成績下滑，產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。

　　針對這一類問題，本中心老師將著重解決小學(xué)生、初中生和高中生中常見的對學(xué)生直接造成影響的十大問題（項目）進行診斷。

　　1.很聰明、但比較貪玩，對學(xué)習(xí)興趣不大，不努力，不刻苦。

　　2.一學(xué)就會，上課老師講的都能聽懂，但一到考試成績就不理想。

　　3.不知道該如何計劃自己的學(xué)習(xí)，感覺學(xué)習(xí)只是完成學(xué)校的作業(yè)。

　　4.以前不刻苦，基礎(chǔ)差，現(xiàn)在想努力學(xué)習(xí)但是無從下手。

　　5.考試成績不穩(wěn)定，忽高忽低。

　　6.有上進心，也很努力學(xué)，但成績一直無法提高。

　　7.升學(xué)后不能很快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，成績下滑。

　　8.學(xué)習(xí)效率低，做作業(yè)的時間長，自尊心強，不愛問問題。

　　9.成績較好，但憑自身的能力卻難有較大的提升。

　　10.認為學(xué)習(xí)就是負擔(dān)，沒有任何興趣，與家長溝通少。

　　據(jù)了解，起點教育石家莊中心安排相關(guān)教育專家對學(xué)生進行學(xué)習(xí)潛能測評，從學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)生內(nèi)在因素方面進行詳細分析，全面了解導(dǎo)致成績不良的原因和學(xué)習(xí)潛力，由教務(wù)處結(jié)合專家指導(dǎo)，為學(xué)生制定學(xué)員個人專用教學(xué)方案和輔導(dǎo)材料。

　　具體流程為：

　　第一步學(xué)習(xí)風(fēng)格測試。運用教育界權(quán)威的測評項目，免費從心理、智力到知識，對學(xué)生進行全面評測，準確把握學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)特點，準確制定整體輔導(dǎo)計劃。

　　第二步量體裁衣制定整體輔導(dǎo)計劃。由專業(yè)教師根據(jù)試卷分析考生的盲區(qū)、弱項及失分點，教務(wù)部根據(jù)學(xué)生特點制定整體輔導(dǎo)計劃。

　　第三步對癥下藥“3+N對1”全程跟蹤。一對一教師對學(xué)生實施具體授課。教務(wù)督導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)方案督導(dǎo)教學(xué)，學(xué)習(xí)管理師全程陪讀解決課后問題，心理咨詢師解決問題提高應(yīng)試心理素質(zhì)。

　　第四步針對性進行學(xué)情分析。教務(wù)部把關(guān)教學(xué)質(zhì)量，不斷通過階段測試及時掌握學(xué)生情況，對學(xué)習(xí)計劃做好針對優(yōu)化，定期召開學(xué)情分析會。

　　起點“3+N對1”輔導(dǎo)模式全方位提升學(xué)生能力和學(xué)業(yè)表現(xiàn)

　　孩子有這樣那樣的問題，您是否嘗試過站在孩子的角度分析問題、思考問題？是否想過為孩子尋找一個真正有幫助的輔導(dǎo)機構(gòu)？

　　“中國十大教育連鎖品牌機構(gòu)”北京起點教育集團，針對小學(xué)中學(xué)的.孩子種種問題而創(chuàng)建的專業(yè)課外輔導(dǎo)機構(gòu)。不管您的孩子是聰明逆反，還是學(xué)習(xí)效率低下，亦或是網(wǎng)癮厭學(xué)，起點教育都可以對癥下藥，將您孩子的問題消除在萌芽中。北京起點教育石家莊中心的老師介紹，北京起點教育石家莊中心針對孩子容易出現(xiàn)的各種學(xué)習(xí)問題，推出“3+N對1”的專業(yè)課外教育輔導(dǎo)模式和三大學(xué)習(xí)方法

提高學(xué)習(xí)成績的方法15

　　提高孩子的語文能力非一日之功，而提高孩子的語文學(xué)習(xí)成績卻是擺在我們眼前的一個焦點問題。其實仔細想一想，這兩者是有著密切關(guān)系的，前者提高了，后者就會有很理想的結(jié)果，反之，想單獨提高后者卻是有難度的。我們整天都在喊，如何如何提高語文能力，如何如何提高課堂效率，而我也深有同感，最后落實下來，做下來，就成了讀死書，寫限字，背作文。這樣年復(fù)一年，語文能力提高了嗎教學(xué)成績提上去了沒有答案恐怕是，暫時的成績略有，尤其是低年級，這樣做還能取得很高的成績，而隨著年段越來越高，成績就越來越難提上去。原因是什么

　　閱讀和寫作是提高語文成績的關(guān)鍵，而歷次考試中，學(xué)生失分的主陣地便是閱讀題和寫作題，針對這一問題，如果直擊考試，從考試入手，我認為應(yīng)該從三個方面著手咱們的語文教學(xué)。一是我們自己把課備足，備透。二是上好每一節(jié)課，好是有標(biāo)準，有要求的;三是常整理，這點得益于我們許校長對我的啟發(fā)，要求學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)進行系統(tǒng)的整理和把握。

　　備課是我們每個老師的基本功，而基本功的扎實與否取決于一個老師對課標(biāo)、教材、語文知識積累的程度。作為一線語文老師，人教版的老教材、課標(biāo)版的新教材我完整地使用過一輪，課改前的備課模式、課改后的備課模式我也一一經(jīng)歷過，我也曾經(jīng)有過拿起書本就上課，抄抄現(xiàn)成教案、簡單在書上標(biāo)注就了事的`備課過程，也有過徹夜不眠地跟教研員和幾個老師一起為一節(jié)課而反復(fù)修改研討的備課經(jīng)歷，在和大家一起磨課的過程中，在上課收到很好的反饋以后，我發(fā)現(xiàn)備課不是一件簡單的事兒，而備足、備透一節(jié)課更不是看看課本，翻翻教參的問題。

　　要想備足、備透一節(jié)課，首先要把課標(biāo)上對這個年段提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)爛熟于心，然后解讀本學(xué)期所教課本的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)，最后再掌握每個單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我們?nèi)私贪姹镜慕滩亩际且詥卧�主題組材的，在每個單元的開始，都有單元導(dǎo)讀和單元訓(xùn)練目標(biāo)，有時候我們往往忽視了這個，直接進入單元學(xué)習(xí)，其實，單元導(dǎo)讀是一個單元學(xué)習(xí)的指揮棒，我們一定要在課前認真解讀，尤其是在我們學(xué)校，學(xué)生有預(yù)習(xí)作業(yè)，如果讓學(xué)生在預(yù)習(xí)前把單元導(dǎo)讀預(yù)習(xí)一下，他就能整體把握住這個單元的訓(xùn)練點，按照目標(biāo)要求去有針對性地進行課時預(yù)習(xí)。清楚了單元學(xué)習(xí)目標(biāo)以后，再看本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對目標(biāo)設(shè)計學(xué)生的學(xué)案。也就是老師備課最起碼要清楚：課標(biāo)年段目標(biāo)要求-----本冊書單元目標(biāo)要求-------課時目標(biāo)要求。只有把這些目標(biāo)爛熟于心，才能有方向地去備課，才能備對課。

　　其次，備足課，還需要我們老師大量地拓展閱讀和文本有關(guān)的內(nèi)容，例如，在五年級下冊，有一個走近名著的單元，呈現(xiàn)出四篇文章，如果只和孩子們分享學(xué)習(xí)這四篇文章就能夠說孩子們學(xué)過名著的話，那就遠遠違背文本呈現(xiàn)的本質(zhì)意義和課標(biāo)的要求了，這四篇文章作為例文，是讓名著的魅力吸引孩子們對我們的經(jīng)典文學(xué)產(chǎn)生閱讀和學(xué)習(xí)的興趣，如果單單只放在學(xué)習(xí)內(nèi)容，讀讀書，寫寫中心大意的基礎(chǔ)上，而沒有讓孩子們從中體會到名著的經(jīng)典魅力，沒有產(chǎn)生閱讀欲望，這就肯定是沒有完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，而老師想讓孩子們產(chǎn)生閱讀欲望，僅僅四篇怎能夠呢這時就需要老師有豐富的閱讀積累，拿出來，想辦法，或播放精彩視頻片段，或通過激情朗讀，或通過講故事等把更多的經(jīng)典拿出來和孩子們分享，試想，這樣的結(jié)果又會是怎樣呢備一節(jié)課，需要教師廣泛收集同步資料，通過反復(fù)和文本對話，內(nèi)化資料，找出其中的內(nèi)在聯(lián)系，想好如何在上課過程中使用好這些資料，這些都是需要我們課前備進去的，

　　最后，備透課。我們都知道，課堂永遠都是一個充滿許多未知的戰(zhàn)場。只有知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。我們不能用一種學(xué)習(xí)模式強加在所有的孩子身上。也不能用自己備下來的有限知識去傳授給孩子們。課堂永遠存在缺憾，課堂中創(chuàng)新的臨時生成會讓課堂變得更加有價值，所以，在我們備課的時候，我們要盡最大的努力去預(yù)設(shè)，在預(yù)設(shè)各種生成的過程中，我們要不斷深化對文本的理解，不斷否定自己，才能在課堂上應(yīng)對各種生成。在20xx年的全市青年教師優(yōu)質(zhì)課評比中，我作課《伯牙絕弦》，課前，我和縣教研員吳老師還有我們學(xué)校的米老師、秦老師幾個人反復(fù)琢磨教材，研讀相關(guān)資料，對課堂進行了幾十種預(yù)設(shè)，可第二天一見學(xué)生，預(yù)設(shè)全用不上了，人家講完這篇課文了，我當(dāng)時有點蒙，沉不住氣，咱們都知道老師上課最難上的就是已經(jīng)上過的舊課，于是，中午一個多小時的時間，我們又重新進行了設(shè)計，拔高了學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整了學(xué)習(xí)思路，最后，課上的非常成功，當(dāng)時，我最大的感觸就是：有備無患。上課就是這樣，準備的足，就能游刃有余，準備不足，就常常不知所措，不知所為。當(dāng)然，我們的常態(tài)課不可能像優(yōu)質(zhì)課那樣，但不管是什么課，我們都不能打沒有準備的仗。

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