如何解析一部文學(xué)作品

　　每一部文學(xué)作品的精髓都在于它所傳達(dá)出來的思想。我們該如何去解析一部文學(xué)作品呢?一起來看看吧。

　　如何鑒賞文學(xué)作品

　　鑒賞文學(xué)作品包括作品的形象、語言和表達(dá)技巧等方面的內(nèi)容。

　　鑒賞文學(xué)作品的形象，就是把握文學(xué)作品刻畫的藝術(shù)形象的內(nèi)涵。

　　藝術(shù)形象不僅指人物形象，還包括詩歌中的意象。

　　鑒賞藝術(shù)形象的內(nèi)涵，就是要分析、判斷作品中包含的作者的思想感情和社會意義。

　　鑒賞文學(xué)作品一定要按照循序漸進(jìn)、由表及里、由淺入深的方法來展開，不可眉毛胡子一把抓，那樣，就容易導(dǎo)致思路胡亂，不得要領(lǐng)，亂說一氣，甚至不知道說了些什么。

　　具體來說，按照三個層次來展開回答。

　　首先，從文學(xué)作品的語言入手來鑒賞。

　　語言主要包括:分析作品語言的形象性、抒情性、含蓄性、精練性，指出語言所表達(dá)的具體意義;分析作品運用的修辭方法(比喻、擬人、夸張、互文、雙關(guān)等)及其作用與效果;分析作品語言的風(fēng)格及其藝術(shù)魅力(比如清新自然、委婉含蓄、沉郁頓挫等)。

　　其次，鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。

　　主要包括分析作品在選擇材料、安排情節(jié)、刻畫人物等方面的特色;鑒賞作者運用表達(dá)技巧的靈活性、創(chuàng)造性。

　　高考�？疾榈谋磉_(dá)技巧主要有:情景交融、反襯、烘托、運典、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、象征等。

　　今天以杜甫的《蜀相》這首詩歌為例，來具體談?wù)勥@方面的問題。

　　蜀相

　　丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。

　　映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

　　三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。

　　出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

　　初次接觸這首詩，我們首先要通過語言來感知它。

　　所以，鑒賞文學(xué)作品，抓語言是關(guān)鍵，這叫綱舉目張。

　　因為是詩歌，語言的要求就更嚴(yán)格。

　　詩歌語言最主要的特征就是形象性，含蓄性，精練性。

　　古代詩歌屬于和樂歌唱的一種藝術(shù)樣式，富于節(jié)奏感和音樂性。

　　我們要有這種語感的常識，要敏銳感知到這種藝術(shù)樣式的特點。

　　只要我們通讀一遍全詩，就能明顯感覺到這一點。

　　杜甫在這首詩里，運用“何處尋”、“柏森森”點明丞相祠堂的具體位置，告訴我們那里一派優(yōu)雅靜謐的氣氛;然后緩步來到祠堂，祠堂里面的環(huán)境與景色映入眼簾，“碧草”、“黃鸝”采取極具視覺沖擊的色彩告訴讀者，詩人在春暖花開的時節(jié)來拜謁祠堂的。

　　難道僅單純地寫了環(huán)境嗎?當(dāng)然不是，因為還有“自”、“ 空”這兩個修意味深長的飾語詞。

　　既然祠堂里景色如此絢爛，諸葛亮建立了如此的功績，理該熙熙攘攘，人來人往前來拜謁才是，但祠堂臺階上遍生雜草，一片茂盛，想來此地人跡罕至呀!春來秋去，衰草萋萋，陪伴著祠堂，令人黯然神傷;樹上的黃鸝鳥婉轉(zhuǎn)悠揚悅耳的鳴叫聲無人來聆聽，一片蕭瑟冷清的景象。

　　這兩句詩寫景，但韻味深長，傳遞出詩人對丞相身后落寞的嘆息。

　　我們?nèi)粼龠M(jìn)一步思考，杜甫為什么到人跡罕至的祠堂里來了，這不正是他落寞心情的寫照嗎。

　　試想，一個春風(fēng)得意之人，怎么會想起到這樣的地方散步呢?“天下計”、“老臣心”概括地勾勒出諸葛亮一生主要的豐功偉業(yè)。

　　“身先死”、“淚滿襟” 暗寓鞠躬盡瘁的品格，也為他未竟的事業(yè)深表惋惜。

　　從語言上分析，詩人通過這些極富傳神的句子，委婉表達(dá)出對諸葛亮的仰慕，對自己失意人生的感慨。

　　其次，我們通過作品運用的修辭方法分析及其作用與效果。

　　律詩的對仗，蘊含著詩人豐富的情感內(nèi)涵。

　　安史之亂后，杜甫輾轉(zhuǎn)逃難，流落成都，在好友嚴(yán)武的幫助下，過著寄人籬下的凄苦生活。

　　嚴(yán)武死后，杜甫生活沒有著落，回想自己年輕之時，雄心勃勃，渴望建功立業(yè)，為國家為百姓做出一番貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自己美好的愿望。

　　然而，自己終身失意，空有一腔抱負(fù)而付之東流，現(xiàn)在老大無成，無所建樹。

　　怎么不能感慨萬端!想起成都郊外的武侯祠，緬懷諸葛亮功業(yè)的同時，對他能夠遇到劉備這樣的明君無限羨慕，正因為有劉備而讓諸葛亮建功立業(yè)，揚名后世。

　　自己怎么就不能像諸葛亮那么幸運呢!所以，詩人羨慕諸葛亮，其實是羨慕諸葛亮的運氣好。

　　感慨自己時運不濟(jì)，含蓄地批判李唐王朝不能任用賢才。

　　這個情感十分委婉，要通過仔細(xì)涵詠玩味才能體會到。

　　所以，這個情感隱藏得很深的，這樣，詩的風(fēng)格就沉郁頓挫了。

　　藝術(shù)手法上，主要是情景交融，動靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，上下結(jié)合，抒發(fā)自己濃郁的情思。

　　所以。

　　鑒賞詩歌，一般按照這個方法來回答問題，我認(rèn)為就全面了，也就深刻了，得高分是比較容易的。

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