關(guān)于如何修改新聞稿件

　　在社會一步步向前發(fā)展的今天，各種新聞稿頻頻出現(xiàn)，新聞稿是對新近發(fā)生事實的報道。這是目前最被認(rèn)可的一種新聞定義。你所見過的新聞稿是什么樣的呢？下面是小編收集整理的如何修改新聞稿件，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　新聞稿改寫篇一：如何修改新聞稿件

　　如何修改新聞稿件

　　對新聞稿件的修改，主要從兩方面著手，一是對新聞事實的核實和修正，二是對新聞稿件中思想觀點(diǎn)的修正。新聞編輯通過一些具體的改稿方法的運(yùn)用，完成上述兩方面任務(wù)，使新聞稿件達(dá)到公開發(fā)表的水平和標(biāo)準(zhǔn)。

　　稿件的修改是選擇新聞稿件的延續(xù)，是對入選稿件的一次全面的再檢驗。入選的稿件并不等于就符合見報的要求，大部分甚至是全部都有待于進(jìn)一步修改后才能用。在編輯眼里，許多稿件都只是原料、半成品，要刊用必須進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)作”。從宏觀的觀點(diǎn)、事實，到微觀的文字、標(biāo)點(diǎn)都需精心提煉、加工，這樣才能成為編輯眼中的“成品”。

　　修改新聞稿件與修改一般稿件有許多不同之處:首先，新聞稿件是以客觀存在的新聞事實為報道內(nèi)容的，因此稿件的內(nèi)容必須與客觀事實相符合，必須能真實、準(zhǔn)確地反映事實。第二，新聞稿件要在大眾傳媒上公開發(fā)表，受眾廣泛，社會影響力大，因此更加強(qiáng)調(diào)輿論引導(dǎo)的正確性，在政治上有更高的要求。第三，新聞稿件強(qiáng)調(diào)時效性，受截稿時間的約束，必須迅速而高質(zhì)量地完成工作。

　　新聞稿件修改從哪里入手

　　對新聞稿件的修改，主要從兩方面著手，一是對新聞事實的核實和修正，二是對新聞稿件中思想觀點(diǎn)的修正。新聞編輯通過一些具體的改稿方法的運(yùn)用，完成上述兩方面任務(wù)，使新聞稿件達(dá)到公開發(fā)表的水平和標(biāo)準(zhǔn)。

　　事實的訂正包括內(nèi)容和表述兩個方面。事實的內(nèi)容錯了，必然會造成報道的不真實、不準(zhǔn)確;事實的表述不當(dāng)，同樣會使得事實模糊乃至歪曲。因而，新聞報道的基本要求是真實、準(zhǔn)確、科學(xué)、統(tǒng)一、清楚。防范新聞失實，除了加強(qiáng)新聞工作者的法紀(jì)法規(guī)、職業(yè)道德教育以及事后嚴(yán)懲等措施以外，編輯們的嚴(yán)格把關(guān)意義深遠(yuǎn)。在實際操作中要求:新奇性要服從科學(xué)性、可讀性要服從可靠性、信任感要服從責(zé)任感。

　　要消除稿件中事實的不真實、不準(zhǔn)確、不科學(xué)、不統(tǒng)一、不清楚，首先要善于發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識這些差錯。分析法是新聞編輯通過對稿件所敘述的內(nèi)容和敘述方法、寫作條件等進(jìn)行邏輯分析，發(fā)現(xiàn)其破綻和疑點(diǎn)的一種方法。這種方法在改稿時一般會首先采用，而且采用得最多。新聞編輯運(yùn)用已經(jīng)具備的知識和經(jīng)驗，通過對稿件的內(nèi)容、信源、作者、時間等方面的分析、比較，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改正。但是，有些情況下，分析法只能幫助編輯發(fā)現(xiàn)問題，到底是錯在哪里，真實的情況和正確的表述應(yīng)該是怎樣的，僅靠編輯的知識和經(jīng)驗還不足以得出結(jié)論，這時，就要采用核對法，即新聞編輯借助有關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)和糾正稿件中的事實差錯的改稿方法。采用核對法改稿，要求所用的資料必須權(quán)威、新鮮、直接。有些新聞稿件是否真實、準(zhǔn)確地反映了客觀事實，僅靠前兩種方法還不能明確判斷，編輯就要在時間容許的情況下，針對報道中的疑點(diǎn)進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)查。對新聞事實的調(diào)查要注意全面地選擇調(diào)查對象，尤其是對于重要問題和批評報道的調(diào)查，不能道聽途說，也不能偏聽偏信，要全面地向領(lǐng)導(dǎo)、群眾和當(dāng)事人了解情況，要廣泛聽取各方面的意見。其中，對于那些反映重大新聞的稿件、批評性的稿件、在事實或觀點(diǎn)方面有疑點(diǎn)的稿件、新作者的稿件、容易失實的作者的稿件、積壓時間過長的稿件，特別需要調(diào)查核對。

　　新聞稿件中的觀點(diǎn)錯誤最顯而易見的一種情況是直接出現(xiàn)在用字、用詞上，由于語言陳述不當(dāng)，使新聞報道與黨和國家目前的方針、政策、指導(dǎo)思想相違背，這是一種顯性的觀點(diǎn)差錯。另外，新聞記者對客觀存在的事實的認(rèn)識和反映是受到個人的認(rèn)識水平、采訪活動的客觀條件和稿件篇幅的限制，因此，新聞稿件表現(xiàn)出的立場與觀點(diǎn)，也與這些限制有關(guān)。如果記者在采訪時因為行動受到限制不能獲得全面的信息，或者是因為認(rèn)識水平有限，看問題片面，對所報道的事實理解得不準(zhǔn)確、對新聞素材的選擇不全面、報道角度不恰當(dāng)，那么，稿件對新聞事實的反映也往往會有問題，而且這一類問題是隱藏在字里行間的，不仔細(xì)分析、推敲很難發(fā)現(xiàn)。

　　在修改稿件時，編輯一定要把握好有關(guān)的政策、法規(guī)界限，認(rèn)清事物性質(zhì)，掌握政策界限，具體問題具體分析。在編發(fā)稿件的過程中，要辨證地看待問題，避免思想片面。要注意稿件中的說法、做法是否符合法律、政策以及上級的有關(guān)規(guī)定;在生活中能否行得通、用得上;實行時是否有負(fù)面影響。批評性的、揭露性的及法制類的稿件，往往會涉及社會陰暗面或一些不宜公開的內(nèi)容，編輯在修改這類稿件時，要特別注意把握好“度”，防止“媒體審判”，對于犯罪行為不宜過細(xì)地描寫，對于受害者以及某些失足者的姓名應(yīng)加以隱匿。此外，新聞編輯要防止泄密，不僅要加強(qiáng)保密觀念，還要明確保密的范圍。稿件中泄密主要表現(xiàn)在報道過細(xì)而言多必失、時間把握不當(dāng)、不注意內(nèi)外有別。從近年來新聞報道泄密的情況看，泄密的“多發(fā)區(qū)”主要集中在尚未公開的政治、經(jīng)濟(jì)決策方針、涉及國防軍隊建設(shè)的規(guī)劃、決策、處于世界領(lǐng)先水平和地位的重大科技成果等領(lǐng)域。

　　新聞稿件的修改方法

　　新聞稿件的修改方法多種多樣，概括起來主要有校正、壓縮、增補(bǔ)、改寫等。修改一篇稿件往往并非僅僅使用一種方法，常常是交叉使用。

　　校正，即改正稿件中不正確的寫法，包括稿件中的事實、思想、語法、修辭、邏輯等各個方面。校正是改稿中運(yùn)用得最廣泛的改稿方法，也是一種最基礎(chǔ)的改稿方法。校正的具體操作方式有替代、刪節(jié)和加按語。

　　壓縮，就是通過對稿件的刪意、刪句和刪字，使原稿在內(nèi)容上更加突出重點(diǎn)，在章節(jié)上更加緊湊，在表述上更加簡練。壓縮新聞稿主要從導(dǎo)語、背景材料和主體等方面著手。在壓縮稿件時，要注意壓縮后的篇幅應(yīng)該與稿件的新聞價值相匹配，應(yīng)該符合新聞媒介一貫的風(fēng)格和特色。

　　增補(bǔ)，就是補(bǔ)充原稿中需要交待而又遺缺的內(nèi)容。新聞稿如果缺少一些重要的因素，就會影響讀者對新聞的理解。增補(bǔ)的主要內(nèi)容包括資料、回敘、新聞事實。運(yùn)用增補(bǔ)手法，要注意所補(bǔ)充的內(nèi)容一定要有確實可靠的根據(jù)，對稿件進(jìn)行增補(bǔ)時應(yīng)該盡量征得作者的同意，對資料的運(yùn)用，應(yīng)該緊扣新聞事實。

　　改寫，是對原稿重新寫作，是改稿中難度最大、操作最復(fù)雜的一種修改方法。改寫通常是因為稿件的角度選擇不當(dāng)、材料的詳略安排不當(dāng)、稿件結(jié)構(gòu)有問題或者體裁不合適等，需要重新組織材料、安排結(jié)構(gòu)，重新寫作。改寫的方法包括改變主題和角度、調(diào)整結(jié)構(gòu)、改變體裁、分篇和綜合。

　　新聞稿件的修改程序

　　修改稿件是一項復(fù)雜的腦力勞動，為了保證稿件修改后的質(zhì)量，編輯不但要掌握一些改稿的方法，還要注意按一定程序去修改，以保證改稿過程的科學(xué)性。改稿一般要經(jīng)過三個步驟:第一，通讀全文。編輯只有認(rèn)真通讀全文，才能對稿件的主題、結(jié)構(gòu)以及語言的使用有一個全面的了解，在此基礎(chǔ)上才能確定需要修改的地方。在這個階段，稿件閱讀得越仔細(xì)，編輯就越能夠發(fā)現(xiàn)修改的方向和重點(diǎn)，對稿件的修改也就越完善。第二，著手修改。編輯在通讀一遍后，再回過頭來對需要修改的地方仔細(xì)揣摩、細(xì)細(xì)衡量。在進(jìn)行第二遍閱讀時，編輯可能會產(chǎn)生一些新的想法和認(rèn)識，伴隨著閱讀進(jìn)行的是一種更為縝密的思考，不但要綜合考慮文章的結(jié)構(gòu)，還要做到字斟句酌。第三，檢查性閱讀。當(dāng)編輯按自己的修改意圖對稿件進(jìn)行修改后，還有必要再對整個修改后的稿件從頭到尾閱讀一遍，這樣做的目的是為了檢查修改得是否全面，是否符合原意。在這次閱讀過程中，如果發(fā)現(xiàn)還有不盡如人意的地方，就還得再次斟酌，所以，反復(fù)閱讀的過程，常常也就是再修改的過程。稿件的修改是一個反復(fù)的過程，在時間允許的條件下，編輯應(yīng)多次審閱，以便發(fā)現(xiàn)上次修改后殘存的漏洞。這種漏洞可能是由于粗心未被發(fā)現(xiàn);可能是新的認(rèn)識和想法。因此，新聞編輯應(yīng)該仔細(xì)思考有疑點(diǎn)的地方，想想問題可能會出在什么地方，看看調(diào)動自己以往的知識儲備能否加以辨別。如果僅憑自己的大腦無法對疑點(diǎn)做出判斷，那就要考慮借助相關(guān)資料，以證真?zhèn)�。如果一時找不到確切的資料確證疑點(diǎn)，而稿件又不急于一時刊發(fā)，不妨先放一放，留下一個緩沖期以便進(jìn)一步調(diào)查核實。每次稿件修改完，編輯最好能讀一讀，看看是否瑯瑯上口，如果讀起來拗口，可能存在晦澀的詞語，或是沒有發(fā)現(xiàn)的語病。

　　新聞稿改寫篇二：新聞稿改寫練習(xí)

　　原作：現(xiàn)在，市民的素質(zhì)在提高，乘坐公交車時，有序的上下車；給老人、兒童、孕婦、殘疾人讓座等等已經(jīng)成為一種習(xí)慣，但公交車司機(jī)的素質(zhì)卻讓人堪憂。10月8日下午，一輛9路車和一輛紅色大眾私家車在五四西路口，轉(zhuǎn)向的時候，兩輛車不慎碰撞到一起，張女士作為當(dāng)事人向記者反映：當(dāng)時司機(jī)立馬推車門下車和私家車司機(jī)理論去了，卻把我們關(guān)在了車?yán)铮�大概過了七八分鐘，，下一輛9路車來時，司機(jī)才回來開門，并讓我們下車坐下一輛車，在下車的過程中因為有些乘客下的慢了，司機(jī)還爆粗口，謾罵乘客下車慢，而且在去乘坐下一輛9路車時，又掏了一次錢。張女士說：“他們的失誤卻讓我們讓我們來承擔(dān)，不僅耽誤了大家上班上學(xué)的時間，而且還讓我們多掏了車費(fèi)，很不公平。”像這樣因為司機(jī)自身的原因造成的失誤，但多讓乘客掏車費(fèi)的還不止一例，孫女士有一次在乘坐公交車時，車行到中途，突然停車，并讓乘客都下車，另外去坐車，司機(jī)解釋說：車沒氣了，要加天然氣。

　　還有的是因為車在半路壞了，而司機(jī)連解釋都沒有就讓下車了。而正在實習(xí)的張同學(xué)，向記者說了這樣一個情況：在中午兩點(diǎn)十分左右，24路公交車上人很多，大多是湟川二分校上學(xué)的學(xué)生，司機(jī)本應(yīng)該在經(jīng)過海湖路市場、海湖路、水校三站后到達(dá)湟川二分校，但實際上，司機(jī)卻繞過了這三站直接去了湟川二分校。張同學(xué)說：“我第一次坐24路，不了解情況，我本應(yīng)該在水校下車，但司機(jī)根本“不去”經(jīng)過這一站，直接去了湟川二分校，為了上班不遲到，我不得不打車去上班�！倍鴮Υ怂緳C(jī)給出的理由是：海湖路堵車了！張同學(xué)說：“說堵車了，我也認(rèn)了，但有一次我坐車，經(jīng)過海湖路時，明明沒有堵車，但是看到24路車直直地去了湟川二分校，這分明是偷懶嘛！”對此，記者也專門觀察了一下24路公交車，發(fā)現(xiàn)一般只是在下午兩點(diǎn)十分左右那趟車是不按正常線路走的。

　　記者乘坐這趟24路公交車時，也確實如張同學(xué)說的那樣，司機(jī)會讓在海湖路下車的乘客提前下車，然后直奔湟川二分校。有的公交車司機(jī)因為車上的乘客太多，在本應(yīng)該停的站卻不停，而那些該下車的乘客卻下不了車，被迫在下一站下車。還有的因為人少也有狀況，十一期間，去旅游的李女士要去西寧西站坐火車，李女士反映：當(dāng)時車上人挺少，大多都是在終點(diǎn)站火車西站下車，一路上，公交車速度飛快，李女士說：“拐彎時差點(diǎn)把我甩出去，司機(jī)是把公交車當(dāng)飛機(jī)開呢。”其實在乘坐公交車時，能遇到各種奇怪的事情，有一個乘客反映：“我下車時，不小心腳被卡在門縫里，最后還是車上的乘客幫我把腳拉出來的，司機(jī)根本沒管這事兒�！贬槍�這些狀況，大多乘客的感受就是：司機(jī)服務(wù)不到位，沒有責(zé)任意識。乘客在面對這些情況時大多選擇了默默忍受。權(quán)利是自己的，作為乘客在必要時應(yīng)該維護(hù)自己的合法權(quán)益。

　　而作為公交車的“掌權(quán)人”，司機(jī)是不是也應(yīng)反省一下自己，多一些忍讓，少一些急躁。應(yīng)該提高自身素質(zhì)，注意服務(wù)意識、責(zé)任意識；應(yīng)該以人為本、服務(wù)群眾，道路安全責(zé)任重于泰山，勿讓公交車變成馬路殺手。修改稿：9路、24路公交——市民心中幾多憂乘坐公交車出行，您遇到過撞車事故嗎？您為司機(jī)的失誤多掏過車費(fèi)嗎？甚至不到目的地就被要求下車或是到達(dá)目的地卻不能下車呢？10月8日下午，一輛9路車和一輛紅色大眾私家車在五四西路口，轉(zhuǎn)向的時候，兩輛車不慎碰撞到一起。當(dāng)事人張女士說：“當(dāng)時司機(jī)立馬推車門下車和私家車司機(jī)理論去了，卻把我們關(guān)在了車?yán)铩４蟾胚^了七八分鐘，下一輛9路車來時，司機(jī)才回來開門，并讓我們下車坐下一輛車。在下車的過程中因為有些乘客下的慢了，司機(jī)還爆粗口，謾罵乘客下車慢，而且在去乘坐下一輛9路車時，又掏了一次錢”。

　　張女士還說：“他們的失誤卻讓我們讓我們來承擔(dān)，不僅耽誤了大家上班上學(xué)的時間，而且還讓我們多掏了車費(fèi)，很不公平。”像這樣因為司機(jī)自身的原因造成的失誤，但多讓乘客掏車費(fèi)的還不止一例。孫女士有一次在乘坐公交車時，車行到中途，突然停車，并讓乘客都下車，另外去坐車，司機(jī)解釋說：“車沒氣了，要加天然氣”。還有的是因為車在半路壞了，而司機(jī)連解釋都沒有就讓下車了。而正在實習(xí)的張同學(xué)，反映了這樣一個情況：在中午2：10左右，24路公交車上人很多，大多是湟川二分校上學(xué)的學(xué)生，司機(jī)本應(yīng)該在經(jīng)過海湖路市場、海湖路、水校三站后到達(dá)湟川二分校，但實際上，司機(jī)卻繞過了這三站直接去了湟川二分校。

　　新聞稿范文

　　我運(yùn)動，我健康，我快樂”的青春號角吹醒了明媚的陽光，十月電院體育場上，早已是人頭攢動，人群如潮。

　　鏡頭一：開幕式精彩的瞬間

　　禮儀方隊端莊大方，作為運(yùn)動會的接待者，她們儀態(tài)優(yōu)雅。裁判方隊作為運(yùn)動員成績的裁決者，他們冷靜公正，鐵面無私。啦啦方隊活力四射，花團(tuán)錦簇。放眼望去，草地上，各個系的方隊像即將踏上征途的士兵，等待著檢閱。機(jī)電工程系的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)和動人心魄的條幅誓言，表現(xiàn)了他們對機(jī)電行業(yè)的滿腹熱情。電力、動力和經(jīng)濟(jì)建設(shè)系的方正表演也震撼人心。開幕式精彩連連，為我們不斷帶來驚喜。

　　鏡頭二：運(yùn)動健兒拼搏的姿態(tài)

　　呼吸慢慢凝重，他們彎下腰，眼神專注，只聽得一聲槍響，百米跑道上，幾道身影如離弦的箭般飛奔而去；腳步越來越遲緩，男子200米跑道上她們揮汗如雨，卻依然憑借頑強(qiáng)的毅力堅持著，堅持著�！皡⒓舆\(yùn)動會可以督促自己鍛煉身體，同時磨練意志。當(dāng)然了，最終目的還是為系部爭光�！鲍@得男子200米決賽第二的孫定波說。

　　鏡頭三：工作人員辛勤的身影

　　無論在哪屆運(yùn)動會上，總有這樣一群人，當(dāng)我們在為經(jīng)常的比賽歡呼時，他們卻不停地忙碌著。這些人中間，有志愿者，有裁判，有國旗班，有醫(yī)護(hù)人員……他們?yōu)榱诉\(yùn)動會的順利進(jìn)行忙碌著，奔波著。采訪他們時，他們說的最多的是運(yùn)動員，問到他們工作時的感受，他們卻說的簡單而樸實：又苦又累，但看到運(yùn)動會順利的進(jìn)行，看到運(yùn)動員在場上頑強(qiáng)的拼搏，就覺得我們的工作特別值！

　　鏡頭四：吶喊聲傳遞的無窮力量

　　鼓聲隆隆，吶喊陣陣，他們的熱情感染著運(yùn)動員，使得運(yùn)動員一次又一次爆發(fā)出自己的潛力，突破自己的極限。他們給賽場增加了一份生機(jī)，注入了自己的一份力量。也許不曾相識，但無論老師，不論學(xué)生，都有掌聲為你運(yùn)動員響起，因為體育沒有界限，運(yùn)動不分你我。那一幕幕，上演了電院激情四射的動人的劇情，體現(xiàn)了電院學(xué)生生積極進(jìn)取、和諧的風(fēng)貌。運(yùn)動會結(jié)束了，但我們熱愛運(yùn)動、追逐運(yùn)動的夢想并不會因此停止。

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