小學冬至新聞稿范文（通用10篇）
在人們物質精神需求不斷增長的今天，很多情況下我們需要用到新聞稿，新聞作為一種以敘事為主的文體，它的基本要素和我們語文界常用的記敘文的六要素是一致的。那么新聞稿應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小學冬至新聞稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學冬至新聞稿 篇1
為弘揚中華傳統文化，傳承傳統民俗，培養(yǎng)學生動手實踐能力，增強冬至的美好儀式感，讓大家過一個快樂而溫馨的節(jié)日，近日，駐馬店市第九小學開展了“我們的節(jié)日——冬至”主題系列活動。
各班班主任召開冬至主題班會。在班會中，讓孩子們了解傳統節(jié)日冬至的時間、來歷、冬至習俗，還有冬至的地理意義、氣候特征和內涵等有關知識，增強孩子們對傳統文化的認識，更好地傳承下去。
說冬至，吟冬至，談感受。為了更好地了解冬至的由來和習俗，走近冬至，走近中華優(yōu)秀傳統文化，感受傳統文化的魅力，學校鼓勵同學們收集與冬至相關的詩詞，并談談自己的感想，使隊員們這個美好的冬至時節(jié)里，邂逅一首首美麗的冬至詩詞。
為了進一步加深對中國傳統文化的認識，感受傳統節(jié)日的氛圍，學生們搜集資料，繪制了精美的手抄報和黑板報，畫出了自己的冬至，加深了對冬至的'了解。
該�！皶ㄉ鐖F”的師生們也積極參與冬至活動，大家紛紛展示才藝，書寫冬至，用自己的方式傳達對冬至的喜愛。
為了讓學生理解“冬至大如年”的內涵，感受冬至節(jié)的團圓意。讓孩子與家人一起學做包餃子，在包餃子過程中大家分工協作，笑語不斷，到處洋溢著家的味道，家的溫馨。在這個過程中，讓學生與父輩、祖父輩交流他們過去是如何過冬至的，讓學生了解在冬至日的傳統習俗，更是以此來拉近與家人之間的親情。最后拍下歡樂的美好瞬間，向大家展示各自親手制作的餃子，一個個形態(tài)各異，千姿百態(tài)。
此次冬至系列活動的開展，不僅讓學生了解了冬至的習俗、感受到了勞動的喜悅，同時也在活動中滲透了感恩教育。愿傳統節(jié)日文化的種子植根于孩子們心中，代代相傳。
小學冬至新聞稿 篇2
冬至，是中國農歷中一個重要的節(jié)氣，也是中華民族的一個傳統節(jié)日。既是二十四節(jié)氣中一個重要的節(jié)氣，也是中國民間的傳統節(jié)日。
冬至是四時八節(jié)之一，被視為冬季的.大節(jié)日，在古代民間有“冬至大如年”的講法。冬至習俗因地域不同而又存在著習俗內容或細節(jié)上的差異。然而南方和北方的冬至也不一樣，冬至是吃餃子的時節(jié)，但是并非所有人都吃餃子，北方人有吃餃子習俗，南方人則有吃湯圓的習俗。湯圓，跟“團圓”字音相近，取團圓之意，象征全家人團團圓圓，和睦幸福。
為了讓隊員們更好地了解冬至，各班開展了“喜迎冬至溫暖過冬”冬至主題班會，讓同學們更多的了解我國的傳統文化。
校園里，老師們圍在一起包餃子，冬至雖冷但大家的溫暖不減。
小學冬至新聞稿 篇3
俗話說：“冬至大如年”，冬至既是一個團聚的節(jié)日，又是我們傳統文化的凝聚。為了弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，激發(fā)學生對傳統節(jié)日的熱愛，讓學生對優(yōu)秀傳統文化產生自覺的精神追求，保證我們的.民族文化傳承有序，xx小學二年級（2）班于20xx年12月20日開展了“傳承中華文化相約快樂冬至”主題班會。
班會課以分享地方特色冬至的傳統引入，從師生的分享中可見北方講究吃餃子，南方則是湯圓，寓意都為和和美美，團團圓圓，有的了解到了莆田冬至的祭祀文化，有的同學結合我校經典誦讀特色，穿插了以“冬至”為主題的古詩誦讀。
主題班會的開展讓孩子們了解到冬至作為歲首，還具有繼往開來的意義，人們不僅要祭奠自己的祖先，還要祭祀上天，以表達自己對先輩的緬懷和對未來的憧憬，還要懷有一顆感恩之心。
小學冬至新聞稿 篇4
“寒風送冬至，餃子暖人心�！倍凉�(jié)亦稱冬節(jié)、交冬，是我國的傳統節(jié)日，每年農歷冬至這天，餃子是必不可少的節(jié)日飯，民間更有“冬至不端餃子碗，凍掉耳朵沒人管”的諺語。
為了傳承和弘揚民族文化，豐富傳統節(jié)日文化生活，打造教職工交流互動的平臺，凝聚溫暖人心，20xx年12月21日，安陽市宗村小學校園里充滿了歡聲笑語，洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。沒有上課的教師，大家一起包餃子，過冬至。
老師們跟學生們一起包餃子，耐心指導，同學們之間也相互交流包餃子的“訣竅”。
老師們捋起衣袖，洗手包餃子，有的揉面，有的搟皮，有的在包，有的在學。大家一邊包餃子一邊交流冬至的習俗。有的教師包的餃子個大飽滿，有的教師包的餃子則小巧精致，包出了形態(tài)各異的餃子，有的像蝴蝶、有的像花朵，不時引發(fā)一陣陣笑聲。
開飯前，各班主任利用多媒體等方式為同學們講解了冬至的來歷及習俗，同學們認真聆聽。
當一鍋鍋熱騰騰的餃子端上來時，師生們體會到的是學校如家一般的'溫馨，端起熱氣騰騰的餃子有說有笑……這時的餃子吃起來就格外的香，一幅幅美好的畫面和景象，將寒冷冬日渲染的無比溫暖，這既是對傳統文化的傳承和發(fā)揚，也是學校文明校園建設的一角。
本次的冬至活動，不僅宣揚了傳統節(jié)日的文化內涵，也讓全體教職員工在繁忙的工作之余拉近了彼此的距離，更進一步增強了教職工及學生們的歸屬感和學校的凝聚力。相信，宗小人將以更加充沛的精力投入到教育教學工作中，為辦好讓人民滿意的教育做出自己的貢獻。
小學冬至新聞稿 篇5
為進一步推動校園文化建設，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，豐富學生的校園生活，爭做新時代好少年，東方希望小學開展了關于傳承中華優(yōu)秀傳統文化系列活動——二十四節(jié)氣之“冬至情暖東方”主題活動。
12月20日，在學校的周一室內升旗儀式上，三年一班的何奕辰進行了有關冬至節(jié)氣的國旗下演講。在演講中，何奕辰同學介紹到：在天文學上把冬至作為冬天的開始，冬至到大寒，是最冷的時期。全校師生應注意防寒保暖，要合理調節(jié)飲食起居，避免過度勞累，同時應進行適當的御寒鍛煉，如跑步、做健身操、用冷水洗臉等。國旗下演講讓全體師生進一步熟悉了冬至日的來歷和習俗，并懂得如何在這個寒冬做到強身健體。
12月21日，冬至日這天，小雛鷹廣播站為全校師生帶來了“冬至節(jié)氣知多少”的主題廣播�！靶‰r鷹”廣播員們?yōu)槿熒榻B了“冬至”的節(jié)氣文化。同學們通過聆聽廣播了解到了冬至的`氣候特征、物候知識、節(jié)日的由來，學習了相關的諺語、詩詞和傳統習俗，對這個傳統節(jié)日有了更加清晰的認識。
周末，同學們在家中和家人一起動手包餃子，提前享受冬至節(jié)日的快樂。
包餃子的場面非常的熱鬧、溫馨。當一盤盤熱氣騰騰的餃子端上桌，當濃濃的餃子香飄滿整個房間，孩子們品嘗著自己的勞動成果，有說有笑，臉上都充滿了快樂和幸福，愈發(fā)地感覺到這個冬至暖意融融。
“家家搟皮兒包餃子，知是今朝冬至天”。冬至前夕，各班主任在班會課上給學生介紹了冬至的相關習俗。孩子們利用搜集冬至節(jié)的資料，根據自己的興趣愛好制作手抄小報及繪畫、手工作品。
文化需要傳承，情懷需要塑造。通過開展這次“溫暖冬至，幸福冬日”冬至日實踐教育活動，不僅讓同學們在自己動手、和家人分享中增進了親子關系，在寒冷的冬日感受到了濃濃的溫暖，更加深了對中國傳統節(jié)日和文化的了解，感受到了傳統文化的魅力。
小學冬至新聞稿 篇6
12月21日是我國傳統節(jié)氣冬至，為更好服務廣大師生，加強師生之間的溝通與交流，餐飲中心師傅們提前做好了前期準備工作，為師生們準備了營養(yǎng)豐富、口味鮮美的水餃，三校區(qū)也在各餐廳和窗口張貼了溫馨提示。
冬至當天，各餐廳洋溢著節(jié)日的歡樂，師生感受著家一般的溫暖。售賣開始后，學生們來到餐廳，選購著自己喜歡的水餃、湯餃、煎餃�？粗蛷d師傅包餃子、煮餃子忙碌的身影，同學們吃著香噴噴、口味獨特的餃子，感受到了分外的喜悅。小小的餃子，傳遞著大大的關愛，也裝滿了師生快樂的心情。
終于在餐飲師傅們的.不懈努力下，一碗碗熱氣騰騰的餃子在師生的期待中被端上了餐桌，學生們一邊品嘗各色水餃，一邊分享著節(jié)日帶給自己的樂趣，發(fā)自內心由衷的感謝學校的關心和餐飲師傅的辛勤付出。
小學冬至新聞稿 篇7
為了大力弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，發(fā)揮傳統文化的思想熏陶和文化教育普及功能，育紅小學開展了“溫情冬日快樂冬至”主題教育實踐活動，弘揚傳統文化，感受濃濃冬至。
升旗儀式“悟冬至”
周一升旗儀式，少先隊員代表以《溫情冬日快樂冬至》為國旗下講話內容，激發(fā)了隊員們對中華民族傳統節(jié)氣之一——冬至產生了濃厚的興趣，孩子們深刻理解了中國傳統文化的內涵，樹立了將傳統文化發(fā)揚光大的決心，讓愛國主義思想扎根心間。
主題隊會“知冬至”
冬至當天，各中隊召開了主題隊會。隊會上，孩子們了解了冬至的來歷和習俗。各中隊輔導員通過講一講、看一看、說一說、互相分享等形式給隊員們深入淺出地講解了冬至的由來和習俗。讓隊員們不僅感受到了傳統文化的魅力，也打開了話匣子。
心靈手巧“捏冬至”香氣四溢“品冬至”
“冬至到，冬至到，南餛飩，北方餃；暖暖和和吃一碗，保你耳朵凍不掉�！睘榱俗屚瑢W們親身感悟冬至的傳統習俗，學校組織開展了包餃子、品嘗餃子的活動。在家長的指導下，孩子們了解冬至的.相關習俗文化、學習餃子的做法、品嘗餃子的美味。五顏六色的餃子皮、形式多樣的包餃子方法不僅鍛煉了孩子們的動手實踐能力，還讓他們體會到了父母做家務的辛勞。
冬至已至，新春不遠。文化需要傳承、情懷需要塑造。主題實踐活動的順利開展，不僅加深了孩子們對中國傳統文化的了解，感受到了傳統文化的魅力，更收獲了豐富的知識和實踐經驗。把一顆飽含傳統情懷的種子潛移默化地播撒進隊員們的心中，激發(fā)了他們熱愛生活和傳承我國傳統文化的美好情感
小學冬至新聞稿 篇8
冬至，又稱冬節(jié)、亞歲等，兼具自然與人文兩大內涵，既是二十四節(jié)氣中一個重要的節(jié)氣，也是中國民間的傳統祭祖節(jié)日。為弘揚傳統文化，感受冬至魅力，在冬至到來之際，金濤小學舉行了豐富多彩的系列主題活動，營造了濃濃的節(jié)日氣氛。
在周一升旗儀式上，江暖鴻老師以“我們的節(jié)日·冬至”為主題做旗下講話。江老師介紹了冬至這天的黑夜最長的特點和天氣變化規(guī)律，還介紹了冬至吃餃子等習俗的來源和歷史傳說，增進了同學們對冬至節(jié)日文化的.了解。
在周二的“濤聲”廣播活動中，播音員系統地介紹冬至節(jié)日的起源、傳說、飲食文化、本地民俗等有關知識，進一步介紹了冬至的意義。冬至是四時八節(jié)之一，被視為冬季的大節(jié)日，在古代民間有“冬至大如年”的講法。冬至習俗因地域不同而又存在習俗內容或細節(jié)上的差異：在中國南方地區(qū)，有冬至祭祖、宴飲的習俗；在中國北方地區(qū)，每年冬至日有吃餃子的習俗。中華文明養(yǎng)育了我們五千年，歷史的印記早已烙在每個炎黃子孫的生命里。在播音員的講解下，同學們認同冬至節(jié)、了解冬至節(jié)、愛上冬至節(jié)，體會了傳統節(jié)日的趣味。
冬至這天，金濤小學的老師們還開展“我們的節(jié)日·冬至”主題班會課，帶著同學們學習冬至節(jié)日的來源、歷史傳說、各地習俗和有關冬至的古詩詞，讓孩子們在活動中感受和體驗到冬至獨特的節(jié)日魅力。502班和505班的班主任老師們更是組織學生齊動手參與冬至實踐活動——搓湯圓。一雙雙稚嫩的小手，一顆顆圓滾滾、冒著熱氣的湯圓，一張張綻開笑顏的笑臉，這溫馨熱鬧的場面?zhèn)鬟f出冬至最真摯的祝福。同學們齊齊動手，樂在其中，共同度過一個溫暖的冬至。這樣有意義的活動，不但增強了同學們互助合作的意識，而且讓大家在做湯圓過程中親身感受到了集體學習的樂趣，留下了美好的回憶。
為了讓孩子們愉快地度過中國傳統節(jié)日——冬至，金濤小學還組織學生們參與親子教育活動。同學們在家巧手搓湯圓、煮湯圓、吃湯圓，感受到了中國傳統節(jié)日的熱鬧氛圍，從中體驗到勞動的快樂。
金濤小學通過開展“我們的節(jié)日·冬至”系列主題教育活動，弘揚了中華傳統文化，賦予了傳統節(jié)日新的內涵，豐富了學生的課余生活，增添了學生的校園樂趣。我們相信在新的一年，同學們將裹著這份暖意，快樂成長；攜著中華傳統文化的火種，努力前行！
小學冬至新聞稿 篇9
“天時人事日相催，冬至陽生春又來�！倍潦嵌墓�(jié)氣中第22個節(jié)氣，為了讓師生能更真切地感受中國傳統節(jié)日的內涵，感受節(jié)日氣氛，傳承民俗文化，鄭州市惠濟區(qū)新城路小學在黨支部組織下，開展“情暖冬至，傳承文化”冬至日系列主題活動。
漫步校園，中華文明養(yǎng)育了我們五千年，歷史的印記早已烙在每個炎黃子孫的'生命里。一幅幅插圖栩栩如生，一篇篇文章妙筆生花，孩子們將濃郁的節(jié)日情懷濃縮在一張張精致的手抄報上！
同學們將自己積累的有關冬至的詩詞、歌謠做成視頻，在吟唱中領略詩詞、歌謠的魅力，感受傳統文化的影響。
每年冬至這天，不論貧富，餃子是必不可少的節(jié)日飯。冬至吃餃子是不忘“醫(yī)圣”張仲景“祛寒嬌耳湯”之恩。至今我們仍有“冬至不端餃子碗，凍掉耳朵沒人管”的民謠。時逢冬至，我們也來包餃子吧！看，家長志愿者們、學生們、老師們、一起包餃子，大家其樂融融。
小學冬至新聞稿 篇10
為了讓師生能更真切地感受中國傳統節(jié)日的內涵，感受節(jié)日氣氛，傳承民俗文化。冬至來臨之際，肥城市王瓜店街道新勝小學開展了“弘揚傳統，暖心冬至”教育活動，感受中國傳統文化魅力。
學校通過主題升旗儀式和各中隊舉行“弘揚傳統，暖心冬至“主題班會讓師生對冬至節(jié)有更深刻的了解，冬至俗稱“冬節(jié)”、“長至節(jié)”、“亞歲”等。它既是二十四節(jié)氣之一，也是我們中華民族一個傳統的節(jié)日。冬至又是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個，冬至是北半球全年中白天最短夜晚最長的一天。
水餃比賽
中高年級開展了學做水餃比賽，各中隊推選出技術較好的隊員參加包水餃大賽，小隊員們使出自己的看家本領，切劑兒、壓皮兒、放餡兒、捏皮兒，一個個漂亮水餃成型了。老師們也不甘落后，在繁忙的.工作之余也積極參與包餃子比賽，感受這濃郁的節(jié)日的氣氛！
小小手抄報
冬至日手抄報展評活動讓學生們對冬至的了解更加深刻，老師和學生們評選出優(yōu)秀作品進行展示。
家務小能手
部分學生分享了在家中幫助媽媽包水餃的視頻圖片，分享做家務和勞動成果的喜悅。
通過本次活動，學生們對中國傳統節(jié)日有了深刻認識。王瓜店街道新勝小學以民族傳統文化為教育契機，引導學生自主探索學習，拓展知識和視野，促進了班集體的團結友愛；同時也讓學生在自主調查研究中深深感受中國傳統文化的博大精深
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