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暑期生物培訓(xùn)心得體會范文
普通的教育，只能夠提供一些基本的專業(yè)知識和層次很低的技能;而面臨規(guī)�；钠髽I(yè)發(fā)展，必須進(jìn)行多次的技能培訓(xùn)，才能使員工逐步達(dá)到企業(yè)的不斷的發(fā)展的要求。下面是暑期生物培訓(xùn)心得體會范文。
暑期生物培訓(xùn)心得體會范文【1】
通過幾天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺，有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。
下面我談幾點(diǎn)體會：
一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。
優(yōu)秀老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。
無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。
要集思廣益，不要主觀臆斷。
一定要有很強(qiáng)的**平等、共同學(xué)習(xí)的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。
教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。
一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。
會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。
教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。
從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。
來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。
主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。
正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。
在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。
這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。
要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。
現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。
國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。
只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。
因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。
除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
暑期生物培訓(xùn)心得體會范文【2】
20XX年8月21日至22日，我非常幸運(yùn)地參加了贛榆縣暑期生物骨干教師培訓(xùn)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，專家與名師的報告以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了諸多疑惑。
在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。
通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。
對我們的教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識。
在這里，我要衷心地感謝贛榆縣教育局給我們創(chuàng)造了這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我聆聽了贛榆縣教育局教研室宋世亮老師20XX年生物中考試題分析和關(guān)于中學(xué)教師做課題研究的報告，贛榆縣實(shí)驗中學(xué)陸吉龍老師的六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)設(shè)計的講座，贛榆縣外國語學(xué)校邵玲老師的關(guān)于生物命題的專題報告，再一次深深地感受到：一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行;一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn);一個人有多成功，看他與什么人相伴;有幾位好同伴，將會成就你的一生。
在貫徹新課改精神的過程中，宋世亮主任帶來的思想道德教育，鼓勵教師安心——是最高的境界;他像一位老朋友一般，與大家一起談人生、談工作，激發(fā)教師負(fù)起責(zé)任、開拓視野;勉勵教師不辱使命——建設(shè)現(xiàn)代教育;激起我心中的許多感想。
宋主任鼓勵我們初中生物教師多做課題研究，多讀書，多思考，多動筆寫教學(xué)心得。
聽了宋主任的報告后，我對自己的心態(tài)作了一個調(diào)適，樹立了新的正確的教育觀，并將以良好的心態(tài)投入到今后的教學(xué)工作中去。
做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。
愛事業(yè)、愛學(xué)生，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂樂地干事業(yè)。
放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上!要善待學(xué)生，尊重生命。
要善于引導(dǎo)，做到能理解、寬容。
要通過改變目標(biāo)、改進(jìn)方法、轉(zhuǎn)換活動、合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等幾個方面向名師靠近，促進(jìn)自己向大師方向發(fā)展。
這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。
陸吉龍老師六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)下角色的轉(zhuǎn)變，教會了我們設(shè)計、研究的方法。
陸老師向我們展示了一種活靈活現(xiàn)的教學(xué)氛圍，更是讓我感受到建構(gòu)式課堂教學(xué)清新的氣息。
正如古人說的“授人以魚不如授人以漁，授人以漁不如授人以漁場”。
作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。
有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面!我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，也很少去體察學(xué)生的情感和需求。
邵玲老師用實(shí)際事例展示編題命題的方法及要點(diǎn)，使我在編題命題方面有了更深入的了解，茅塞頓開，提高了自身的素養(yǎng)。
這種命題方式的重大轉(zhuǎn)變，是自身發(fā)展的需要，也是教師之間團(tuán)結(jié)合作、共同發(fā)展的需要。
通過這次學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到：專家和名師能夠恰當(dāng)把握教學(xué)生成 ，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。
作為一名參加培訓(xùn)的教師，要在教學(xué)中學(xué)會反思。
在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，爭做一個專家型、學(xué)者型的教師。
暑期生物培訓(xùn)心得體會范文【3】
又到了丹桂飄香的好季節(jié)，新的學(xué)期就此開始了。
看著那一個個可愛活潑的初一新生，心里真是特別的激動和開心。
與其說開學(xué)是學(xué)生焦慮綜合癥的開始，倒不如說是老師們不適應(yīng)的開始。
如何在新學(xué)期的第一課讓激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生喜愛自己的課，一直是困擾老師們的一個難題。
下面我針對如何上好初中生物第一課談一談自己的想法。
首先，在上課之前，導(dǎo)入是非常重要的，俗話說良好的開始是成功的一半。
一個優(yōu)秀的教師常常會利用1-2分鐘的時間巧妙引入課題，吸引學(xué)生的注意力。
一節(jié)新課，尤其是初中生物的第一課，如能通過主意新穎、出人意料、富有情趣的引入，學(xué)生就能產(chǎn)生濃厚的興趣，關(guān)注所要學(xué)的內(nèi)容，并從此喜愛生物課。
例如：教師在講授《致同學(xué)—走進(jìn)生命科學(xué)》時，可以利用多媒體播放一些鳥語花香的視頻，然后提問學(xué)生:“其中的鳥兒、花草樹木都有生命嗎?大家坐的椅子和用的書本有生命嗎?”學(xué)生通過思考一下子就能明白原來生物都是有生命的。
接著教師可以再分別播放一段關(guān)于種子發(fā)芽、植物開花和動物繁殖(家貓生小貓)的視頻，讓學(xué)生體會生物學(xué)主要是研究生物體的生命現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。
這樣一導(dǎo)入，學(xué)生的參與心里就被充分調(diào)動起來了，課堂氛圍自然就熱情高漲起來!
其次，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生多發(fā)言。
我覺得目前普遍存在這樣一種現(xiàn)象：初一的學(xué)生其實(shí)還很天真、很自主、很想上課表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可是很多老師為了控制課堂紀(jì)律混亂常常鎮(zhèn)壓或打擊學(xué)生的積極性。
到了初二，上課舉手發(fā)言的學(xué)生越來越少，到了初三幾乎沒有學(xué)生愿意發(fā)言了。
所以教師應(yīng)該還給學(xué)生更多的時間去思考和發(fā)言。
最近我有幸聽了一位出國培訓(xùn)回來的老師的講座，其中給我印象最深的是有關(guān)英國中學(xué)的教學(xué)課堂時間分配理念，他們非常地重視教學(xué)課堂中老師和學(xué)生的時間比例，他們提倡TTT20%(教師講話時間)和STT80%(學(xué)生講話時間)。
因此我覺得開學(xué)初的第一堂生物，教師通過引入生物概念以及研究的方向以后，寶貴的時間都應(yīng)該留給學(xué)生，讓學(xué)生看圖說話和聯(lián)系生活實(shí)際舉例，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后師生共同得出總結(jié)：生物與我們的生活事息息相關(guān)的，它為我們提供了生存的基礎(chǔ)。
再次，教師要充分利用教材中的素材，通過組織學(xué)生討論、交流， 使學(xué)生真正地走進(jìn)教材。
“生物在給我們提供生存基礎(chǔ)的同時，還在生產(chǎn)和生活中，給了我們哪些啟示呢?接著教師可以利用教材中的圖片引入仿生學(xué)，仿生學(xué)——模仿生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的基本原理，制造全新的或改善已有的機(jī)械、儀器、建筑、工藝等方面的科學(xué)。
例如：生活在海洋中的腔腸動物，如海蜇、水母等，有一套預(yù)測風(fēng)暴的報警裝置――鈣質(zhì)平衡石，人們模仿這些裝置，設(shè)計制造的風(fēng)暴預(yù)警儀器，能提前15小時預(yù)報風(fēng)暴，并能指示方向。
模擬蒼蠅的翅膀及其運(yùn)動模式，制造出微型飛行器，可用于災(zāi)難救援、電子偵察等。
模擬蟑螂的運(yùn)動方式制造出的機(jī)械蟑螂，有望在太空探索或排除地雷方面起重要作用。
北京車站大廳是仿蛋殼、龜殼的薄殼結(jié)構(gòu)。
緊接著，教師可以再介紹一些比較高水平，高科技的例子。
例如：細(xì)胞核移植技術(shù)、轉(zhuǎn)基因食品、試管嬰兒、袁隆平與雜交水稻、生態(tài)農(nóng)業(yè)(果園養(yǎng)雞)等。
教師可以選擇一個讓學(xué)生討論，例如 “轉(zhuǎn)基因食品”其實(shí)市場上我們吃的很多大豆油和水果蔬菜都是轉(zhuǎn)基因的，教師可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生從生活中感受生物，在生物課學(xué)習(xí)的前提下去感受生活。
最后，教師應(yīng)該給學(xué)生留些思考的懸念。
雖然人類憑借自己的智慧，揭開了一個個生命之謎，但人類對生命的奧秘還“知之甚少”，還面臨著許多難題。
例如：地球之外存在生命嗎?人的青春可以永駐嗎?什么時候能夠戰(zhàn)勝愛滋病，攻克癌癥?人類社會還面臨著人口增長、環(huán)境污染、資源匱乏、疾病危害以及生態(tài)平衡被破壞等問題和挑戰(zhàn)，這些問題的解決很大程度上依賴于生命科學(xué)。
通過一番這樣的語錄，充分調(diào)動起了學(xué)生走進(jìn)生命科學(xué)殿堂的興趣，為以后的生物課學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。
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