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心得體會(huì)

幼兒園老師師德師風(fēng)的心得體會(huì)

時(shí)間:2024-11-22 07:06:14 心得體會(huì) 我要投稿

幼兒園老師師德師風(fēng)的心得體會(huì)

  當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是小編收集整理的幼兒園老師師德師風(fēng)的心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

幼兒園老師師德師風(fēng)的心得體會(huì)

幼兒園老師師德師風(fēng)的心得體會(huì)1

  師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。今年我園的師德師風(fēng)教育活動(dòng)在上級(jí)門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)文件有關(guān)師德師風(fēng)教育活動(dòng)的指示精神,開展了轟轟烈烈的師德師風(fēng)教育活動(dòng),現(xiàn)將師德師風(fēng)教育活動(dòng)情況匯報(bào)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織機(jī)構(gòu)健全。

  為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)教育活動(dòng)工作的領(lǐng)導(dǎo),切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師師德師風(fēng)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo),幼兒園把師德師風(fēng)教育活動(dòng)擺上重要議事日程,園領(lǐng)導(dǎo)高度重視,為此專門成立了師德師風(fēng)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,園長(zhǎng)是組長(zhǎng),副園長(zhǎng)是副組長(zhǎng),各部門負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在教師代表工作崗位上,并制定相應(yīng)的各種考核制度,為了把師德師風(fēng)教育活動(dòng)有效地落到實(shí)處,幼兒園成立師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)組織和安排師德師風(fēng)教育活動(dòng)的全過(guò)程,實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任明確,教師積極主動(dòng)參與的工作局面。

  二、采取多種形式,廣泛宣傳發(fā)動(dòng)

  為使教師進(jìn)一步提高對(duì)教師師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性和必要性的認(rèn)識(shí),我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件。同時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī),幼兒教育新動(dòng)態(tài),師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)文件以及幼兒園有關(guān)會(huì)議精神。通過(guò)學(xué)習(xí),讓大家進(jìn)一步明確到:教師的師德形象,不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形成一種強(qiáng)大的`動(dòng)力促進(jìn)和提高教師的自我道德修養(yǎng),提升教師的人格魅力!

  三、采取多種形式,注重教師的理論學(xué)習(xí)

  園領(lǐng)導(dǎo)及工會(huì)積極組織教職工學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)及法律知識(shí),并有機(jī)地滲透到教育活動(dòng)中去,使廣大教職工樹立法制意識(shí)和安全意識(shí),保證了幼兒園的穩(wěn)定和安全。

  四、建立師德師風(fēng)檔案,對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行考核

  我們建立了師德師風(fēng)檔案,對(duì)每個(gè)教師的師德師風(fēng)情況,進(jìn)行認(rèn)真的分析和記錄,制定出臺(tái)了師德師風(fēng)考核評(píng)估細(xì)則,以及獎(jiǎng)懲制度和師德師風(fēng)獎(jiǎng)懲制度,并存入個(gè)人業(yè)績(jī)檔案。

  五、重視宣傳、營(yíng)造氛圍

  六、采取多種措施,注重落實(shí),抓好落實(shí)整改

  1、開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)。我們通過(guò)學(xué)習(xí),讓每位教職工明確“學(xué)高為師,德高為范”的道理,提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng),塑造良好的師德形象,努力提高教職工對(duì)工作、對(duì)事業(yè)的責(zé)任感、使命感、緊迫感。

  2、采取多種形式,廣泛征求意見和建議。

  3、加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),開展了“講文明樹新風(fēng),爭(zhēng)做滿意教師”的師德主題討論活動(dòng),組織教師進(jìn)行“三查三看”活動(dòng)。

  4、開展師德師風(fēng)家訪活動(dòng)。我們通過(guò)學(xué)習(xí)園部師德師風(fēng)家訪活動(dòng)的開展,讓教師對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),樹立良好的教師形象。

幼兒園老師師德師風(fēng)的心得體會(huì)2

  創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家、民族的靈魂,也是推動(dòng)國(guó)家繁榮昌盛的不竭動(dòng)力。在科技日新月異的21世紀(jì),創(chuàng)新已經(jīng)成為人類活動(dòng)的主旋律。如何最大限度地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)更多具備創(chuàng)造力的未來(lái)人才,是每一位幼教工作者研究的核心問(wèn)題。

  在幼兒教師的師德規(guī)范中,我深刻領(lǐng)悟到了幼兒教師應(yīng)具備的基本道德素養(yǎng):對(duì)孩子懷有真摯的熱愛并給予充分的尊重。只有當(dāng)一個(gè)幼兒教師真心熱愛幼兒,才能按照法律法規(guī)去執(zhí)教,并全心全意關(guān)注他們的健康成長(zhǎng);只有這樣,幼兒教師才會(huì)熱愛自己的工作,樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡所能地教育孩子;此外,也只有如此,幼兒教師才能自覺自愿地約束自己,規(guī)范言行,成為學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的表率;同時(shí),廉潔從教也是幼兒教師應(yīng)當(dāng)一直遵循的原則。

  師德建設(shè)對(duì)于教師隊(duì)伍的建設(shè)成敗至關(guān)重要,也直接決定了教育事業(yè)的發(fā)展和改革的成敗。作為教師職業(yè)的從業(yè)者,我們必須具備更高的素質(zhì)。而在這些素質(zhì)中,師德是最為重要的,它是教師的核心價(jià)值觀和靈魂。教師的師德水平直接影響著對(duì)學(xué)生的熱愛程度以及對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)度,同時(shí)決定了教師執(zhí)著追求和人格的高尚。另一方面,師德也直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)。教師的理想信念、道德情操和人格魅力直接塑造了學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)以及道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。作為一名幼兒教師,我深知自己選擇了這個(gè)職業(yè)后應(yīng)該對(duì)它懷有深深的熱愛。我將竭盡全力地將這個(gè)事業(yè)視為世界上最輝煌的'事業(yè),使之成為我的理想化和神圣化的事業(yè)。我愿為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的力量。

  "愛生如愛子"是教師道德的一個(gè)重要體現(xiàn)。從教師道德規(guī)范中,我深刻地理解到,只有對(duì)幼兒懷有熱愛之情并尊重他們,我們才能真正關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)等方面,用適當(dāng)?shù)睦硇砸龑?dǎo),感動(dòng)他們的情感,并以自身行為示范的方式來(lái)引導(dǎo)他們。只有深入了解孩子們,關(guān)注他們的舉止,觀察他們的言行,了解他們的心理狀態(tài),我們才能更好地為幼兒提供服務(wù),從而在他們中間樹立起良好的信任與威望。作為教師,我們每個(gè)人都希望讓每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng),成為對(duì)社會(huì)有益的人才。我們教師勤勞辛苦地工作,滿懷熱情地與孩子們分享自己的知識(shí)和智慧,用心血精心培養(yǎng)下一代,期望他們能超越我們的成就。熱愛孩子就意味著尊重他們,要讓每個(gè)孩子都能昂首挺胸地走路,認(rèn)真考慮他們每一個(gè)意見、每一個(gè)做法,絕不傷害他們內(nèi)心最敏感的自尊心。我認(rèn)為熱愛幼兒應(yīng)該是面向全體孩子的,特別是那些有特殊需求的孩子,我們要包容他們的天真和錯(cuò)誤,這種愛才是寬廣而深沉的!讓愛的溫暖流入他們的心田,讓他們也感受到生活中的陽(yáng)光。

  總之,我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,全心全意為幼兒服務(wù),深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中自覺遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,做一名合格的幼兒教師。

幼兒園老師師德師風(fēng)的心得體會(huì)3

  師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要,因?yàn)椋處熓呛⒆有袆?dòng)的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

  第一,嚴(yán)以律己,注重言行。為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

  第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

  第三,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的`關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果

  學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。

  第三,堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。

  第四,注重團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,不計(jì)較個(gè)人得失,以集體榮譽(yù)為前提,做好每一項(xiàng)工作。

  因此,師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

幼兒園老師師德師風(fēng)的心得體會(huì)4

  教師是以人育人的事業(yè),直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂(lè)成長(zhǎng)的歷史重任。其中師德是最主要的。師德,即教師的職業(yè)道德,是教師和一切教育工作及活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。通過(guò)對(duì)幼兒教師師德的學(xué)習(xí),本人深刻地體會(huì)到:

  一、愛崗敬業(yè)。

  首先,要忠誠(chéng)于教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作。要對(duì)幼兒教育盡心盡力。積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識(shí),在工作中嚴(yán)于律己,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),不斷地更新知識(shí),認(rèn)識(shí)自身的不足,虛心學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化知識(shí),工作能力等的培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

  二、尊重每一個(gè)孩子。

  每個(gè)幼兒都渴望得到教師的愛和尊重,要與幼兒平等相待,不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒,把幼兒看重,幼兒得到教師的尊重,他們才會(huì)尊重和喜歡教師。愛生是教師必須具備的美德,教師一個(gè)關(guān)注的眼神,一句親切的話語(yǔ),一個(gè)手勢(shì)都能給幼兒帶來(lái)安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),少一點(diǎn)批評(píng),多一點(diǎn)鼓勵(lì)。教師要以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子,以真誠(chéng)的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子,在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子,讓他們?cè)讷@得知識(shí)的`同時(shí)享受美好快樂(lè)的童年。

  三、努力進(jìn)取。

  作為傳道授業(yè)的教師,只有不斷地更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷地完善自己,才能教好幼兒。如果自身散漫,怎能要求幼兒認(rèn)真。教師要正確的面對(duì)自己的工作責(zé)任心,提高自身的素質(zhì),這要求自己不斷地學(xué)習(xí),充實(shí)自己,積極探索,不斷開辟新的教法。

  四、以身作則。

  教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,幼兒都喜歡模仿,這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣,凡要求幼兒要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

  行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會(huì)到,教師必須具備良好的職業(yè)道德,讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng),“為人師表”、,“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”,以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,照亮他們的人生道路。

幼兒園老師師德師風(fēng)的心得體會(huì)5

  今年的師德培訓(xùn)不同于往年,單位組織了一次讓我們?nèi)ト瞬牌刚?qǐng)會(huì)體驗(yàn)生活。20xx年7月22日一早,在天臺(tái)縣職業(yè)技術(shù)中專教學(xué)大廳舉辦的天臺(tái)縣人才溝通大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)人頭攢動(dòng),一個(gè)個(gè)用人單位擺出的聘請(qǐng)攤位背后廣告紙隨風(fēng)扇搖擺,一個(gè)個(gè)布滿了青春朝氣的學(xué)子,將自己細(xì)心設(shè)計(jì)的自薦材料遞上。隊(duì)五中也有肯定數(shù)量的家長(zhǎng)是伴隨子女前來(lái)的。也有一些徒手的中青年應(yīng)聘者奔跑于自己能對(duì)口的,或是基本能對(duì)口的公司攤位前填寫,留下聯(lián)絡(luò)方法。應(yīng)聘隊(duì)五中還有一道獨(dú)特的風(fēng)景線,那就是來(lái)自我們天臺(tái)機(jī)關(guān)幼兒園中心園和天都園的近四十位一線老師身影也在個(gè)攤點(diǎn)流淌,人勞局的工作人員及有些應(yīng)聘單位的工作人員都是我們現(xiàn)在或曾經(jīng)的家長(zhǎng),一開頭以為是我們機(jī)關(guān)幼兒園今日也在溝通會(huì)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)攤聘請(qǐng)老師,通過(guò)簡(jiǎn)潔的溝通,才知道我們是作為暑期師德培訓(xùn)活動(dòng)的一部分。

  我機(jī)關(guān)幼兒園全體六十多位教職員工,正式在編的只有四分之一,辦園這么多年以來(lái),進(jìn)到我園教職工隊(duì)五中的,除了考編調(diào)動(dòng)的以外,幾乎很少有離職流失的,大家以園為家,兢兢業(yè)業(yè),在幼教崗位上奉獻(xiàn)著自己的青春與汗水,園方也從沒有對(duì)非在編人員有一種另眼相待,對(duì)全部聘請(qǐng)教職工都按國(guó)家規(guī)定繳納相關(guān)的社保醫(yī)保,并被評(píng)為臺(tái)州市星級(jí)勞動(dòng)保障用工單位,此次讓一線老師參與人才溝通會(huì)應(yīng)聘活動(dòng),旨在讓寬敞教職員工放寬視野,了解幼教行業(yè)以外的用工前景,更加珍惜自己已有的工作,更加愛崗敬業(yè)。

  老師們?cè)诤灥奖砩虾濵后便間續(xù)進(jìn)入到溝通會(huì)的大廳,拿著相機(jī)的我在現(xiàn)場(chǎng)捕獲著一個(gè)個(gè)精彩的鏡頭,一開頭我發(fā)覺有一部分老師與其說(shuō)是參與應(yīng)聘活動(dòng),還不如說(shuō)是來(lái)參觀人才市場(chǎng),東瞧瞧,西望望,轉(zhuǎn)了一圈就回家了,或許是整個(gè)會(huì)場(chǎng)的攤位都沒有她們專業(yè)對(duì)口的職位吧,假如只是簡(jiǎn)潔地去當(dāng)個(gè)機(jī)械操作工又不心甘最終看到幾位小姑娘在一家合資的攤位前坐下了,通過(guò)簡(jiǎn)短的問(wèn)話,對(duì)便利要求填寫相關(guān)的個(gè)人信息,至于什么時(shí)候入職面試還是個(gè)未知數(shù),得等公司人才部的電話通知。

  在巡查了幾圈后,布滿古怪與好勝心的我在太平洋保險(xiǎn)公司的聘請(qǐng)攤前坐下,結(jié)合廣告紙上的人員分類要求,我簡(jiǎn)潔詢問(wèn)了營(yíng)銷業(yè)務(wù)員,銀保部業(yè)務(wù)員、專業(yè)培訓(xùn)講師等具體的入職要求與工資差別,最終我填寫了應(yīng)聘培訓(xùn)講師的簡(jiǎn)歷與聯(lián)系方試。7月22日人才溝通會(huì)上不經(jīng)意的投檔,沒想到月底面試后成功應(yīng)聘并要求盡快簽訂合同投入正常工作,最終我只好說(shuō)明真相,委婉謝絕。

  接近中午時(shí)分,幼兒園的老師們紛紛完成應(yīng)聘體驗(yàn),在離開溝通會(huì)現(xiàn)場(chǎng)時(shí),我聽到很多教職工都覺得經(jīng)受了這次人才市場(chǎng)之行,發(fā)覺目前自己的工作才是最適合自己的`。也有一些老師清楚地生疏到,不是工作需要我們,而是我們需要這份工作。有一句話說(shuō)得好:“離開你,地球每天照樣轉(zhuǎn)”。我想,我們每位員工每天都會(huì)以最飽滿最熱忱的心情投入到工作中,這也是我們幼兒園的財(cái)寶。幸福是通過(guò)比較得來(lái)的,做著自己寵愛的工作,會(huì)比很多人都要幸福了。

  此次的聘請(qǐng)會(huì)更使大家意識(shí)到如今的社會(huì)處處布滿著競(jìng)爭(zhēng),我們應(yīng)當(dāng)不斷的充實(shí)自己,不要被社會(huì)所淘汰,少點(diǎn)埋怨,多點(diǎn)急躁!為了以后更好的生存而努力,事業(yè)和工作的樂(lè)趣,不在于取得的成功和業(yè)績(jī),更多的樂(lè)趣在于跌跌闖闖的過(guò)程中;攀比名利只會(huì)增加人的苦惱,攀比事業(yè)的人定能增加人的意志和信念;是大山就有高度和坡度,是江河就有寬度和深度;是人就存在不足和錯(cuò)誤,最終誠(chéng)意的祝愿幼兒園的明天更加奇特!

幼兒園老師師德師風(fēng)的心得體會(huì)6

  本學(xué)期,學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則》等法律法規(guī)。通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表,必須牢固豎立社會(huì)主義榮辱觀。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師,應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作:

  1、愛崗敬業(yè)

  首先,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

  2、熱愛學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)

  在完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)的同時(shí),關(guān)愛學(xué)生的身心發(fā)展,建立良好的師生關(guān)系,使學(xué)生親其師而信其道,使教學(xué)相長(zhǎng),幫助學(xué)生成人成才。先進(jìn)教師們關(guān)注后進(jìn)生,不放棄任何一個(gè)學(xué)生的博愛精神讓我深受感動(dòng),也讓我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義,在今后的教學(xué)中,我將讓愛先行,先愛生再教育。

  3、以身作則

  教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

  4、孜孜不倦,積極進(jìn)取

  有句話說(shuō)的好,沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的'要求,不時(shí)提高自身素質(zhì),不時(shí)完善自身,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

  5、終身學(xué)習(xí)

  不斷進(jìn)取是師德的升華在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。我們的路還很長(zhǎng),不管有多坎坷,只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。

  今天,我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人,我們能在一起合作,那是我們的緣分,不要為一些小事而斤斤計(jì)較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),相互關(guān)心,相互理解。不管在哪里,不管到何處,要堅(jiān)強(qiáng),要進(jìn)步,要合作,更要快樂(lè)。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進(jìn)!海闊憑魚躍,天高任鳥飛,機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦?傊裉煲鲆晃缓细竦睦蠋,必須學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,不斷攀登,與時(shí)俱進(jìn),才能去迎接一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

幼兒園老師師德師風(fēng)的心得體會(huì)7

  通過(guò)幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

  第一,情系幼兒,像母親一樣愛每個(gè)孩子。幼兒教育的對(duì)象都是3—7歲的孩子,他們幼小,像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的庇護(hù)和培養(yǎng)。關(guān)愛每個(gè)孩子。其一,關(guān)心他們的生活;其二,熟悉孩子們的基本情形;其三,同等對(duì)待每個(gè)孩子。

  第二,運(yùn)用多元智能理念,在教育進(jìn)程中,要開發(fā)孩子多方面的智力,根據(jù)孩子的具體情形而把教學(xué)具體化。幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)是:平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人。嚴(yán)格并不是刻薄,老師也是有七情六欲的,教師對(duì)幼兒尊重。

  第三,在教育進(jìn)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立同等、和諧、和諧、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)覺和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛伏優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。貫徹《幼兒教育新綱領(lǐng)》的'思想,堅(jiān)持以人為本,畢生教育的理念,使幼兒獲得畢生受益的品質(zhì)和良好的個(gè)性,態(tài)度,能力等。

  第四,塑造師德風(fēng)范,潛心練功!敖o孩子一杯水,教師本身應(yīng)當(dāng)有一桶水”,此話很有道理。在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個(gè)完善無(wú)缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn),孜孜不倦尋求精神,看到社會(huì)的形象,師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題,更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深入認(rèn)識(shí)其重要性,更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。

  本人結(jié)合自己的情形,下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。

  第一,嚴(yán)以律己,重視言行。為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心情,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個(gè)普通的人,又是個(gè)教育者,到了幼兒園就應(yīng)當(dāng)把屬于個(gè)人一切不快和煩惱留在門外,言談應(yīng)當(dāng)和顏悅色,循循善誘,舉止應(yīng)當(dāng)優(yōu)美高雅,體現(xiàn)心靈之美,自己的穿著應(yīng)當(dāng)樸素大方得體,符合幼兒的審美樂(lè)趣。

  其次,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一位幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得分外重要。教師的一言一行深入的影響著每一個(gè)幼兒。

  通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹綱領(lǐng)精神,遵守幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),努力做好教育工作。

幼兒園老師師德師風(fēng)的心得體會(huì)8

  一、教師首先要以身作則,言傳身教

  孔子說(shuō):“身體正確,不令而行,身體不正確,雖然令不行。這些話是千真萬(wàn)真的。學(xué)生有自然的教師,尤其是幼兒園教師,把教師的言行作為榜樣,據(jù)許多家長(zhǎng)說(shuō),孩子在家說(shuō)“這是我們老師說(shuō)的”,閉嘴是“這是老師叫我們做的”。在孩子們看來(lái),我們的老師是真理的化身,我們的言行已經(jīng)成為孩子們效仿的對(duì)象。我記得有一次,當(dāng)我看到我班上的一個(gè)孩子在走木橋時(shí),她似乎從來(lái)沒有走過(guò)。我看見他一步一步地摔倒,一步一步地摔倒。當(dāng)時(shí),我很高興,忍不住脫口而出:“胡曉太笨了,獨(dú)木橋走不好!币惶煸缟襄憻,那天活動(dòng)也是獨(dú)木橋。胡曉來(lái)到我身邊,驕傲地說(shuō):“老師,我會(huì)走木橋。你看,我能跑。“我趕緊表?yè)P(yáng)了他,沒想到他接下來(lái)的一句話讓我大吃一驚:“老師,邱玉寧不會(huì)走獨(dú)木橋,她是個(gè)膽小鬼,笨死了。說(shuō)著,咯咯地笑了起來(lái)。我的心真的怦怦直跳。沒想到這樣一句話在孩子心里留下了這么深的陰影,現(xiàn)在學(xué)著賣,馬上用來(lái)形容其他孩子,真的讓我意想不到。雖然老師的言行似乎只有輕微的偏差,但他的眼睛就像“錄像機(jī)”、耳朵像“錄音機(jī)”、在“電子計(jì)算機(jī)”的孩子面前,大腦會(huì)成倍放大,并迅速模仿。在未來(lái)的接觸中,我經(jīng)常聽到孩子們說(shuō)你很愚蠢,你很愚蠢等等,雖然對(duì)我們來(lái)說(shuō)是如此隨意,沒關(guān)系,但似乎我們的老師應(yīng)該特別注意他們的言行,以便成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣!

  二、老師熱愛學(xué)生,不知疲倦地教書

  說(shuō)到熱愛學(xué)生,哪位老師不希望每個(gè)孩子都好起來(lái)。我們的老師努力工作,熱情地與孩子們分享他們的知識(shí)和理解,用自己的'努力精心培養(yǎng)下一代。我希望他們比藍(lán)色更年輕。最后,他們不想給自己帶來(lái)任何好處。這種愛不是無(wú)私的愛嗎?遺憾的是,在原學(xué)校一個(gè)年級(jí)組的書面調(diào)查中,我們測(cè)試了這樣一個(gè)問(wèn)題。你認(rèn)為老師最喜歡班上的孩子。請(qǐng)把他的名字寫在紙上。結(jié)果,幾個(gè)班都寫了班上成績(jī)最好的孩子的名字。我們班還可以。10多個(gè)孩子寫了自己的名字或我的字。面對(duì)這樣的調(diào)查結(jié)果,我們的老師不禁感到震驚。我們顯然平等對(duì)待孩子,但為什么大多數(shù)孩子沒有感受到我們的愛呢?原因有很多,可能不夠欣賞這些孩子,也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)誤時(shí),我們的老師總是發(fā)泄憤慨,缺乏與孩子溝通的誠(chéng)意,無(wú)意中傷害了孩子的自尊。我們班的路是個(gè)小問(wèn)題。每次他不想這樣那樣,我總是鼓勵(lì)她,和他交換條件,讓他把自己的事情做好。有一次,路上身體不舒服,路上不想吃飯。我鼓勵(lì)他說(shuō),寶寶吃完飯,我一定要請(qǐng)保健醫(yī)生看看。他同意了,但不知怎么的,我突然忘了叫保健醫(yī)生。我一意孤行,讓路一個(gè)中午都沒睡,嘴里還念著:“何老師騙人。后來(lái)趙老師告訴我,我的臉突然紅了,我立刻道歉,但孩子的話總是深深烙在我的心里,每次看到孩子,我都會(huì)想到這件事,它總是激勵(lì)我,愛學(xué)生意味著尊重學(xué)生,認(rèn)真考慮他們對(duì)孩子的每一個(gè)意見,每一種做法,無(wú)論如何都不能挫傷他們心中最敏感的角落——小自尊。

  我認(rèn)為熱愛學(xué)生也意味著熱愛所有的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,可以容納他們的天真,可以容納他們的錯(cuò)誤,這種愛是廣泛而深刻的!

幼兒園老師師德師風(fēng)的心得體會(huì)9

  愛具有神圣的品質(zhì)、非凡的魅力。世上的愛有很多種:戀人之間的情愛,朋友之間的友愛,長(zhǎng)輩對(duì)小輩的疼愛,小輩對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛等等。而老師對(duì)孩子的愛卻與眾不同,更博大精深,愛是老師和孩子之間無(wú)形的情感紐帶,沒有愛就沒有心靈的相通,沒有情感的融洽。愛是“催化劑〞,知識(shí)的傳授借住愛的力量往往會(huì)事辦功倍,心靈的塑造借助愛的感染會(huì)水到渠成。

  尊重是一種愛。每一個(gè)孩子都是有思想、有感情、有無(wú)限開展?jié)摿Φ娜,他們每一個(gè)人作為獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體都有其存在的價(jià)值;每一個(gè)孩子都有一種對(duì)自尊、自重和來(lái)自他人的尊重的需要。老師不能因?yàn)槟硞(gè)孩子的表現(xiàn)不是很好,對(duì)于他熱情的招呼卻視而不見、充耳不聞;學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子與成績(jī)差的孩子都犯錯(cuò)誤時(shí),不能采取兩種截然不同的態(tài)度對(duì)待;教師應(yīng)尊重每一個(gè)孩子,尊重聰明守紀(jì)律的孩子,說(shuō)明自己對(duì)好孩子的贊美和追求;尊重淘氣失敗的孩子,說(shuō)明自己對(duì)失敗的孩子的同情、撫慰和鼓勵(lì)。教師只有尊重孩子的需求和保護(hù)孩子的自尊心,才能讓學(xué)生在健康開展中發(fā)揮他們的潛能。一個(gè)善于尊重孩子的老師,會(huì)時(shí)時(shí)體驗(yàn)到教育過(guò)程的幸福和快樂(lè)。

  寬容是一種愛。犯錯(cuò)誤對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是在所難免的,人非圣賢,孰能無(wú)過(guò),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更是如此。畢竟孩子的區(qū)分是非的能力還不強(qiáng),有時(shí)所犯的錯(cuò)誤并不是自己意識(shí)所支配的,而是一種過(guò)激行為,是可以原諒的,可以接受的,這就需要老師用一顆寬容、大度的心去接受、教育,不能因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)而失態(tài),給孩子的心靈造成傷害。班上有個(gè)孩子,平時(shí)非常好動(dòng),喜歡幫助小朋友做事,可做起事來(lái)往往比較毛躁,總是幫倒忙,有一次他要幫小朋友發(fā)畫筆,我就允許了,結(jié)果把一盒畫筆撒在地上,其他孩子都發(fā)出了驚訝的叫聲和笑聲,看到他滿臉害怕的樣子,故作驚訝地說(shuō):“哎呀,不好,我聽見小畫筆傷心得哭了,眼淚都流出來(lái)了,快來(lái)幫助它呀!〞于是其他孩子過(guò)來(lái)和他一起,一會(huì)兒就收拾好了,從那以后,我仍然給他時(shí)機(jī)讓他發(fā)畫筆,他很小心,也沒有再弄撒過(guò)。

  贊賞、鼓勵(lì)是一種愛。事實(shí)上,我們?cè)趯?duì)待那些比較淘氣的孩子的問(wèn)題時(shí),往往過(guò)于注重他們的缺點(diǎn),常常忽略了贊賞和鼓勵(lì),而一味地批評(píng)、指責(zé)、就會(huì)讓孩子失去自我;其實(shí)在這些孩子的'心目中,是多么渴望得到老師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),一旦他們所做的努力沒有得到老師的一點(diǎn)贊賞、肯定,那他們的內(nèi)心是多么失望啊!他們剛剛?cè)计鸬南M蜁?huì)破滅。因而我們?cè)诠ぷ髦幸M量發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),然后真誠(chéng)地去贊賞他;孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),能衷心地祝賀他、鼓勵(lì)他,讓他永遠(yuǎn)生活在希望中。

  嚴(yán)格是一種愛。良好的行為習(xí)慣是孩子搞好學(xué)習(xí)的根本保障,而幼兒園大班更是形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期。要想形成良好的行為習(xí)慣,必須在實(shí)踐中長(zhǎng)期、反復(fù)、嚴(yán)格的培養(yǎng)和訓(xùn)練。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛孩子,孩子就愛誰(shuí)。只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子。〞做一個(gè)好老師,最根本的就是要擁有一顆愛孩子的心,一顆愛心滋潤(rùn)千萬(wàn)顆“愛心〞,猶如鮮花在春天的大地上連綿不絕競(jìng)相開放。但愿我們的愛,能像縷縷陽(yáng)光灑向顆顆嫩芽,能像滴滴雨露澆灌株株幼苗。感悟:教學(xué)多年,我深深地感受到師愛育人的重要。深刻地認(rèn)識(shí)到教育的真諦是愛。愛是生命世界得以生存的根底。教師要以強(qiáng)烈的愛心責(zé)任心關(guān)心保護(hù)孩子,既要了解孩子的學(xué)習(xí),又要關(guān)心他們的生活和身體健康。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)教師要主動(dòng)幫助出主意、想方法。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤后能耐心引導(dǎo),講清道理,以贏得孩子的信任和依賴。幼兒教師更需要足夠的修養(yǎng)和耐心;教育是愛的事業(yè),來(lái)自老師的愛與尊重遠(yuǎn)比任何說(shuō)教、批評(píng)都更有效、更持久,這種情感的暖流觸及孩子的心靈,促進(jìn)其高尚情操的形成和開展,釋放其潛在的才能與熱情。教育的真諦是愛,愛是教育過(guò)程中的靈魂。

幼兒園老師師德師風(fēng)的心得體會(huì)10

  事業(yè)是圣神的,教師的職業(yè)道德是崇高的,教師的職責(zé)是重大的。本人受聘于xx煤礦機(jī)械廠幼兒園后,保證嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德,全面規(guī)范師德行為,努力做一個(gè)"為人民和人民滿意的教師",F(xiàn)向幼兒園和承諾如下:

  熱愛教育事業(yè),熱愛幼兒園,自覺維護(hù)幼兒園、教師的形象,把教育作為一份培育提升自己的圣神事業(yè)。遵守幼兒園的規(guī)章制度,嚴(yán)格自律,不隨意遲到、早退。不曠教、不隨意停調(diào)課和對(duì)敷衍,工作不拖沓、不推拖。

  全面貫徹國(guó)家教育方針,自覺遵守相關(guān)法規(guī)及幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,依法履行教師職責(zé)權(quán)利,自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不從事以盈利為目的的職業(yè)和有償家教等,不理解禮物。

  關(guān)心、理解。尊重、全體幼兒,維護(hù)幼兒權(quán)益。注重激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、發(fā)展?jié)摿Γ龠M(jìn)幼兒主動(dòng)、和諧、身心發(fā)展。尊重幼兒個(gè)體差異,促進(jìn)沒一位幼兒發(fā)展,不出現(xiàn)歧視、諷刺、挖苦、侮辱幼兒,不說(shuō)傷害幼兒自尊和心靈的話語(yǔ),體罰或變相體罰幼兒狀況的`發(fā)生。不得以任何理由剝奪幼兒受教育的權(quán)利。

  主動(dòng)多渠道與家長(zhǎng)練習(xí)、溝通、,理解家長(zhǎng)監(jiān)督,聽取并采納合理化推薦,不把教師的職責(zé)推給家長(zhǎng)。指導(dǎo)的教育和方法,有效發(fā)揮教育資源優(yōu)勢(shì)。

  鉆研業(yè)務(wù),參與教改,用心探索孩子發(fā)展、保教工作規(guī)律,自覺參加各類進(jìn)修培訓(xùn),不斷提升水平及工作品質(zhì)。

  關(guān)心群眾,顧全大局,互相尊重,合作共享,共同維護(hù)、營(yíng)造"禮貌、溫馨、進(jìn)取"的氛圍,做"教師",共創(chuàng)和諧文化。

  堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。衣著得體,規(guī)范,舉止禮貌,作風(fēng)正派,廉潔奉公。不參與教師身份不貼合的任何,自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣,不利用職務(wù)之便謀取私利,不帶子女進(jìn)自己班中,避免影響工作。

  以終身為己任,不安于現(xiàn)狀,不斷拓寬視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。

  以上承諾請(qǐng)廣大家長(zhǎng)、園予以監(jiān)督!

幼兒園老師師德師風(fēng)的心得體會(huì)11

  在20xx年xx月xx日下午,我園組織全體老師開展了一次師德師風(fēng)培訓(xùn),我積極參與活動(dòng),讓我受益頗深,F(xiàn)就學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。

  一、作為一名幼兒教師,優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為幼兒的表率幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)及感受。

  二、師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來(lái)。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。

  三、教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因素幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)及感受。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強(qiáng)孩子的自信心。

  總之,態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)及感受。既然是工作,就要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要呵護(hù)和培養(yǎng)。只有幼兒身體健康、心情愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步,作為老師才能真正感覺到工作的快樂(lè)。

  幼兒園教師師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)所謂師德,是指每個(gè)普通教師必須具備的職業(yè)道德,當(dāng)然也包括自己的內(nèi)在修養(yǎng)。無(wú)論誰(shuí)教育,都要以人為本,樹立自己的形象。老師畢竟是孩子的榜樣,是孩子心中一面屹立不倒的旗幟。每個(gè)教師都要有主人翁意識(shí),要以塑造人、培養(yǎng)人、育人為己任,才能體現(xiàn)真正的教師精神.

  師德是所有教師人格的具體體現(xiàn)。你必須優(yōu)先關(guān)心、愛和理解學(xué)生。從實(shí)際出發(fā),勤勤懇懇,愛學(xué)生,這樣才能收獲學(xué)生真摯的情感。每天和孩子在一起,讓我深深體會(huì)到他們的純真和活潑。俗話說(shuō),如果你親吻你的老師,你會(huì)相信它,相信它,并跟隨它的腳步。與其喊嗓子,不如做秀。因此,教師是學(xué)生的引路人和旗幟。不是說(shuō)老師是人類靈魂的工程師嗎?因?yàn)槲覀兪冀K肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)重要人才的歷史使命。在我看來(lái),一個(gè)好老師必須具備專業(yè)素養(yǎng),充分了解教師工作的重要性,才能成為一個(gè)好老師。

  在家里面,父母是孩子的.啟蒙者,在學(xué)校,老師就成了孩子的表率,我們的一言一行,都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語(yǔ)“近朱者赤,近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱,在課間時(shí),孩子們都感覺很口渴,會(huì)爭(zhēng)搶的拿杯子去倒水喝,很容易會(huì)發(fā)生不小心踩到腳,或不小心把水倒到了別人身上等小事,從而發(fā)生打架罵人事件。在這時(shí),老師不應(yīng)只用嘴巴說(shuō)讓他們排好隊(duì)倒水,不推不擠,這樣雖然會(huì)有一定的效果,但是有些孩子是不太會(huì)來(lái)聽,他只想喝到水就可以了。所以老師應(yīng)發(fā)揮老師的榜樣作用,也拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來(lái)排隊(duì)倒水喝,他們也就會(huì)學(xué)著老師來(lái)排好隊(duì)喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識(shí)。

  我曾經(jīng)在一篇文章中看到過(guò)這樣的一段話:老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人......剎那間我感覺到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊。原來(lái)在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊,他們是天使,可以會(huì)給你帶來(lái)驚喜,帶來(lái)幸福,帶來(lái)一些你所意想不到的是事。我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),就等于選擇了一種浪漫的生活。每天我們把愛與責(zé)任放在自己的左右心房,伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。

  我常常在思考,我們能給孩子們什么樣的愛?是偏愛還是博愛?我們可以選擇愛人,選擇職業(yè),卻不可以選擇學(xué)生。世界上沒有兩片完全相同的樹葉,可每一片樹葉都有屬于自己的美;班級(jí)里也不會(huì)有兩個(gè)完全相同的孩子,每一個(gè)孩子都會(huì)有自己獨(dú)特的氣味,有時(shí)候我們會(huì)當(dāng)著孩子們的面說(shuō)“__小朋友表現(xiàn)不好,老師不喜歡你了,__小朋友真棒啊,老師最喜歡你了!昂⒆觽兟牭竭@些話,心里會(huì)是一種什么樣的感受。我們常常聽到這樣的抱怨“__小朋友屢教不改,看到他就頭疼”,然而,讓我們靜下心來(lái)想一想:這樣的教育方式恰當(dāng)嗎?要承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒,在幼兒面前慎用橫向的比較,這樣的方法我們確實(shí)運(yùn)用起來(lái)了嗎?我們到底應(yīng)該怎樣去愛孩子?愛某個(gè)孩子,愛某些孩子?愛聽話的孩子,愛表現(xiàn)突出的孩子?不這樣的愛是偏愛!基于責(zé)任,我們的愛不應(yīng)是偏愛,而應(yīng)是博愛!帶著博愛的眼神去看待每一個(gè)孩子,讓孩子們?cè)诔錆M鼓勵(lì)的目光中找尋成功和自信。漸漸地你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在付出愛的同時(shí),也收獲了許多許多。

  作為一名幼兒園教師,我們可能常常會(huì)聽到一些圈內(nèi)消息:哪個(gè)老師拿鋼勺打了孩子的頭;哪個(gè)老師體罰孩子,扭孩子的耳朵;哪個(gè)老師訓(xùn)斥侮辱孩子,致使孩子產(chǎn)生心理疾病;哪個(gè)老師對(duì)孩子采取暴力措施……每每聽到這些消息,我們會(huì)很心痛,我們的第一反應(yīng)通常是慨嘆幼兒教師的素質(zhì),呼吁關(guān)注孩子的心理,強(qiáng)調(diào)老師不能體罰孩子。更要以身作則,要有責(zé)任心,責(zé)任心,是一種使命感,教師的責(zé)任心主要體現(xiàn)在教書育人上,體現(xiàn)在教育教學(xué)行為的細(xì)節(jié)上。責(zé)任心是“以身作則,愛崗敬業(yè),心存大愛”的巨大動(dòng)力。教師在學(xué)生的心目中有很大的作用,要求學(xué)生做到的,我們自己首先就要做到。我們要嚴(yán)于律己,經(jīng)常進(jìn)行自我批評(píng)與自我反省,發(fā)現(xiàn)自身不足的同時(shí),積極改正,給小朋友留下一個(gè)正義的教師形象。

幼兒園老師師德師風(fēng)的心得體會(huì)12

  作為一名幼兒教師,師德師風(fēng)對(duì)于我們的工作非常重要。在教學(xué)過(guò)程中,我們需要始終保持良好的態(tài)度和行為,以為孩子們樹立起良好的榜樣。以下是我對(duì)于師德師風(fēng)的體會(huì):

  作為一名幼兒教師,我們需要保持敬業(yè)精神。要時(shí)刻關(guān)注自己的教育教學(xué)工作,關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能,提高自身的綜合素質(zhì),為孩子們提供更好的.教育服務(wù)。

  我們需要保持良好的道德品質(zhì)。作為幼兒教師,我們需要具有良好的道德修養(yǎng)和職業(yè)道德,堅(jiān)持正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,不僅要言傳身教,更要以自己的言行為孩子們樹立起良好的道德模范。

  第三,我們需要保持良好的服務(wù)意識(shí)。作為一名幼兒教師,我們所從事的工作是一項(xiàng)特殊的職業(yè),需要有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)和愛心。我們需要時(shí)刻關(guān)注孩子們的需要,盡心盡力為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

  最后,我們需要保持良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。作為一名幼兒教師,我們需要與同事們和家長(zhǎng)們緊密合作,共同為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。我們需要遵守團(tuán)隊(duì)規(guī)則,尊重他人意見,建立良好的協(xié)作機(jī)制,共同為孩子們的未來(lái)而努力。

  作為一名幼兒教師,我們需要時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng),以良好的品格和行為為孩子們樹立起良好的教育模范,為孩子們的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒園老師師德師風(fēng)的心得體會(huì)13

  我們幼兒老師肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù),每一位幼兒老師對(duì)幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。

  一、愛幼兒,先熱愛教育事業(yè)

  選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,主動(dòng)進(jìn)取,努力創(chuàng)新。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身實(shí)力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè),堅(jiān)持“一切為了孩子”。

  二、愛幼兒,要敬重和呵護(hù)他們

  每一位幼兒都渴望得到老師的敬重和愛惜,我們不能干脆體罰幼兒或變相體罰幼兒,重視對(duì)每個(gè)孩子的全面素養(yǎng)和良好習(xí)慣的培育,與每一個(gè)幼兒建立同等、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系,關(guān)切、呵護(hù)、敬重每一個(gè)幼兒。

  三、愛幼兒,努力做幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者

  以關(guān)懷、接納、敬重的'看法與幼兒交往。要擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲。把握時(shí)機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在嬉戲活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)。作為只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn),不斷提高自身素養(yǎng),不斷的完善自己,才能帶好幼兒。要提高我們的自身素養(yǎng),這要求我們年輕老師多聽取老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí),主動(dòng)學(xué)習(xí),不斷開拓新教法。

  四、愛幼兒,以身作則影響幼兒

  老師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,老師的一言一行,幼兒喜愛仿照,這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣,凡要求幼兒做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。同時(shí),正確處理自己與家長(zhǎng)的關(guān)系,在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。

  這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些總結(jié),我自己要從以上各方面努力,堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的學(xué)問(wèn)中吸取養(yǎng)分。

幼兒園老師師德師風(fēng)的心得體會(huì)14

  當(dāng)代社會(huì)對(duì)高質(zhì)量幼兒教育的追求最終會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)具有崇高教育理想和較高專業(yè)化水平的幼兒教師的呼喚。一名過(guò)硬的教師,既要有過(guò)硬的思想政治素養(yǎng),同時(shí)也必須具備過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng),這是為師之本。具體做法有以下幾點(diǎn):

  一、加強(qiáng)政治思想教育,增強(qiáng)教工師德素養(yǎng)。

  幾年來(lái),我園堅(jiān)持每月進(jìn)行一次政治思想教育專題學(xué)習(xí),每學(xué)期舉辦一次黨風(fēng)廉政專題報(bào)告,每年舉行一次以師德為重點(diǎn)的集中整訓(xùn),臨時(shí)工教工一律參加整訓(xùn)。此外還開展政治理論講座、專題報(bào)告、論壇、師德演講、英模事跡報(bào)告等多種形式的政治理論教育、廉政教育、師德教育,不斷提高教工政治思想覺悟,增強(qiáng)師德修養(yǎng)。

  二、加大“園本培訓(xùn)”力度,提高隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)

  我園將教工政治素養(yǎng)、師德素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)統(tǒng)一起來(lái),著力培養(yǎng)德藝雙馨的教工隊(duì)伍。既關(guān)注教師成長(zhǎng)又關(guān)注保育員成長(zhǎng),既重視保教隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)又關(guān)注后勤隊(duì)伍專業(yè)技能提高。幾年來(lái),堅(jiān)持把“園本培訓(xùn)”作為推動(dòng)教工專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。具體組織形式有以下幾點(diǎn):

  1、舉辦專家講壇。

  我們每期都要聘請(qǐng)各方面的專家給教師進(jìn)行專業(yè)講座,培訓(xùn)專業(yè)理論和指導(dǎo)實(shí)踐。雙語(yǔ)教學(xué)是我園的實(shí)驗(yàn)課程,旨在培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣和語(yǔ)感,感受英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍。我們聘請(qǐng)了英語(yǔ)專家對(duì)全體教師進(jìn)行周期性地培訓(xùn),極大地提高了教師英語(yǔ)口語(yǔ)能力和英語(yǔ)教學(xué)能力;為了進(jìn)一步樹立良好的`教師職業(yè)形象,規(guī)范教師的語(yǔ)言和行為,我們特地請(qǐng)來(lái)了國(guó)家級(jí)普通話測(cè)試員師范講師呂澤文為全體教師進(jìn)行了“教師職業(yè)形象和職業(yè)語(yǔ)言”專題講座;“幫我早讀書”是我們的“園本特色課程”,一直以來(lái)深受幼兒和家長(zhǎng)的喜愛。為此,我們特地邀請(qǐng)北京的專家來(lái)我園作專題講座,大大提高了全體教師駕馭“早閱”教材的能力,及時(shí)推廣應(yīng)用了早期閱讀科研新成果。

  2、開辦教師講壇。

  教師們個(gè)個(gè)輪流當(dāng)講師,人人當(dāng)專家,講者不斷要弄清自己主講的相關(guān)理論,更要聯(lián)系實(shí)際,聽者要認(rèn)真傾聽,更要交流看法與體會(huì)。通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí),教師們與同伴分享交流,與先進(jìn)的理念碰撞,專業(yè)理論水平得到了快速提升。

  3、進(jìn)行觀摩研討、實(shí)踐反思活動(dòng)。

  我園定期組織公開課觀摩活動(dòng),要求新教師上好常規(guī)課,骨干教師上好創(chuàng)新課、研究課,老教師上好示范課,讓教師們?cè)诼、評(píng)、說(shuō)、議中共同學(xué)習(xí),共同探討;定期開展課題研究活動(dòng),在有計(jì)劃有指導(dǎo)的課題實(shí)驗(yàn)中,不斷創(chuàng)新教育手段,提高實(shí)踐能力。

  教師是人類靈魂的工程師,教師這一職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。他們的確像蠟燭一樣,燃盡了自己,照亮了別人。他們培育、教誨學(xué)生耗盡了心血。他們吃的是“草”,擠出的卻是“奶”,從精神、靈魂上養(yǎng)育了我們一代又一代的青少年。

  著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范!弊鳛橐幻處,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。中小學(xué)生正處于人生的起步階段,教師對(duì)其的影響不僅是一時(shí)的,更是一生的。我記得有一次獲得“諾貝爾獎(jiǎng)”的大師們齊聚在巴黎,有人問(wèn)他們最難忘的是什么?他們的回答幾乎是幼兒園、中小學(xué)的教師和生活給了他們深刻的印象和啟迪。

幼兒園老師師德師風(fēng)的心得體會(huì)15

  新的學(xué)期、新的開始,在xx大即將到來(lái)之際,我有幸參加了韓園長(zhǎng)的“以禮潤(rùn)師德,塑造良好教師形象”的培訓(xùn),受益匪淺,讓我認(rèn)識(shí)到了禮儀在實(shí)際工作和生活中的重要性。

  培訓(xùn)從實(shí)際出發(fā),詳細(xì)而又生動(dòng)地講解了有關(guān)幼教職業(yè)上的部分常見禮儀、接物待人的禮儀和儀容儀表的要求,并指出教師是一面鏡子,孩子是一顆種子,激勵(lì)、啟發(fā)教職員工將一言一行都融入到教育中。要求以禮儀文明修養(yǎng)自律自己的行為,塑造教師形象。要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、幼兒能夠仿效的榜樣。

  按照職業(yè)要求,園長(zhǎng)講解和示范日常工作中的禮儀規(guī)范,從著裝、配飾等方面提出了職業(yè)要求,從站姿、坐姿、蹲姿、走姿、等方面進(jìn)行了教職員工互動(dòng)。園長(zhǎng)提出:“教師的風(fēng)度和好的形象,就是‘能在一些場(chǎng)合注意分寸,注意用教師禮儀來(lái)調(diào)節(jié)自己的言行’”。園長(zhǎng)利用生活中點(diǎn)滴的案例、一些不規(guī)范的行為、動(dòng)作進(jìn)行解析,活躍氛圍的同時(shí)又讓人記憶深刻。

  我國(guó)素有禮儀之邦之稱,我園一直就有問(wèn)早、問(wèn)好的習(xí)慣,幼兒與教師、教職工之間見面打招呼,這樣的行為在幼兒入園之處就已形成,從點(diǎn)滴為幼兒養(yǎng)成良好的禮貌奠定基礎(chǔ),每天從一聲聲愉悅的“早上好”開始,以“老師再見”、“小朋友再見”結(jié)束,無(wú)形之中使幼兒、教師都能做到懂禮、守禮之人。

  其實(shí)在我們的一日生活中,禮儀也是無(wú)處不在的,我們一定要隨時(shí)隨地注重自己的行為舉止,時(shí)刻注意自己的形象。例如坐,要精神飽滿,表情自然,目光平視或注視交談對(duì)象,身體重心垂直向下或稍向前傾,腰背挺直,臀部占椅面的三分之二,雙膝并攏或微微分開,雙腳并齊,雙手可自然放于腿上或椅子扶手上。韓園親自示范正確和錯(cuò)誤的坐姿,并讓老師們演示。諸如此類,韓園長(zhǎng)還講解了站姿、走姿等等。

  通過(guò)此次的培訓(xùn),我更加深刻地明白了作為一名教師,更應(yīng)該無(wú)時(shí)無(wú)刻地注重自己的行為舉止,對(duì)這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的`了解和認(rèn)識(shí),我深深地體會(huì)到:教師不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計(jì),教育為本:教育大計(jì),教師為本。一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待幼兒以外,還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,從而才能培養(yǎng)出幼兒健康的人格。因此,教師的禮儀必須規(guī)范。

  最后我們做了宣誓來(lái)結(jié)束我們的培訓(xùn),誓言也為我們以后的幼師之路照明了方向,讓我們?cè)谟齼旱穆飞显阶咴竭h(yuǎn)!對(duì)待幼兒真心,對(duì)待家長(zhǎng)誠(chéng)心,對(duì)待工作用心。“不忘立德樹人初心,牢記教書育人使命。做黨和人民滿意的“四有”好老師。砥礪品質(zhì),增長(zhǎng)傳道受業(yè)解惑本領(lǐng)。

  培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。為國(guó)育人,為黨育才!

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