- 相關(guān)推薦
課外訪萬家心得體會 課外訪萬家心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編整理的課外訪萬家心得體會 課外訪萬家心得體會，歡迎閱讀與收藏。
課外訪萬家心得體會 課外訪萬家心得體會1
在這次課外訪萬家的活動中，我對本班的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。家長對教師的家訪表示了極大的熱情。他們說這樣的家訪活動太需要了，他們也想與教師見面，但由于平時(shí)工作繁忙等原因，很少有時(shí)間來學(xué)校，也不太了解自己的孩子在學(xué)校的情況�，F(xiàn)在教師能上門家訪，可以與老師面對面交談，了解到自己子女的學(xué)習(xí)情況，覺得非常高興。由于時(shí)間有限，我重點(diǎn)走訪了幾個(gè)學(xué)生家庭，一路下來，我再次體會到了這次家訪的必要和及時(shí)，同時(shí)也看到了教師和家長在學(xué)生個(gè)體成長中所起到的重要作用，感慨也隨之而來。
在家訪中，家長反映的最多的就是與孩子的溝通很難，家長們反映孩子的語言辯解能力超過了他們，經(jīng)常讓他們無所適從。特別是現(xiàn)在年輕的父母都在外地打工，留下孩子由爺奶照顧，爺爺奶奶年紀(jì)大了，與孩子們不易溝通；其二，因?yàn)榧议L總是把分?jǐn)?shù)作為話題的主題，家長有心要幫助孩子學(xué)習(xí)，但是苦于自己知識能力有限，并不能為孩子作出直接的指導(dǎo)，只能一次次重復(fù)相同的幾句話，久而久之容易引起孩子的反感，而對于孩子的惰性表現(xiàn)，他們也顯得有點(diǎn)無奈。在走訪的幾位學(xué)生家長當(dāng)中這個(gè)問題凸顯嚴(yán)重。
家訪過程中還了解到學(xué)生在家中學(xué)習(xí)效率有限。在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們掌握基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學(xué)生在課后完成，而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要。家訪過程中家長說的最多的就是學(xué)生一回到家就是看電視，學(xué)生對家長一次又一次提醒的.回應(yīng)就是：“噢，知道了煩人！”家訪中學(xué)生也毫不遮掩的承認(rèn)這一點(diǎn)。于是在家訪過程中我們與學(xué)生也進(jìn)行了溝通，輔導(dǎo)他們好的學(xué)習(xí)方法，告訴他們應(yīng)該怎樣在上課時(shí)和老師積極配合，提高學(xué)習(xí)效率。這不但感染了學(xué)生，而且更端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生的思想得到了啟迪，對以后的教學(xué)工作也有很大幫助。
當(dāng)然，在家訪過程中，也發(fā)現(xiàn)一些懂教育，善于和孩子溝通的家長，其中，有個(gè)家長在交流中顯示出很高的素養(yǎng)，她提倡孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)在于自主和體驗(yàn)，學(xué)和玩都要有的放矢，要學(xué)會感恩，不要讓父母過多牽掛和擔(dān)心，讓老師過多的辛
勞。分?jǐn)?shù)并不是最為重要的，但也可以反映出一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略。家長的一番話讓我感到折服，怪不得這個(gè)孩子在平時(shí)表現(xiàn)出那么的健康和開朗。
家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。通過這一次“課外訪萬家”活動，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有計(jì)劃、有目的地開展家訪工作，為學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
課外訪萬家心得體會 課外訪萬家心得體會2
搞好家訪工作，是學(xué)校教師掌握學(xué)生信息，進(jìn)行家庭與學(xué)校的雙向管理，開展班級工作，提高教育質(zhì)量的保證。下面談?wù)劚救嗽诩以L過程中的幾點(diǎn)感悟。
一、思想上要重視家訪
家訪是教師密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常方法，勤于家訪是教師帶
好班級學(xué)生的決竅之一，通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)教育，從而能形成教育合力，保持教育的一致性，所以必須充分認(rèn)識家訪的重要意義。
二、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行
去家訪前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，首先要提前告知家長，否則，既浪
費(fèi)時(shí)間又達(dá)不到目的，其次，必須估計(jì)可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的準(zhǔn)備，再次，應(yīng)針對學(xué)生的具體情況，想說什么，最好心里有個(gè)提綱，到時(shí)從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認(rèn)真，覺得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。
三、選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)家訪
有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證。無論是學(xué)生取得成績，還是后進(jìn)生取
得成績，還是后進(jìn)生取得較大進(jìn)步，學(xué)生生活上遇到困難，學(xué)生之間產(chǎn)生誤會，或是犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤等，應(yīng)及時(shí)在第一時(shí)間進(jìn)行家訪，引導(dǎo)其思考，指出其優(yōu)點(diǎn)或錯(cuò)誤，尤其是對錯(cuò)誤的危害性的認(rèn)識，認(rèn)學(xué)生正常健康地學(xué)習(xí)、生活。
四、家訪要遵守學(xué)生在場原則
家訪時(shí)，讓學(xué)生在場，家長、學(xué)生、老師在一種溫和、平等、輕松的氣氛中三方對話，使學(xué)生愉快地接受教育，這樣既可增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的顧慮，同時(shí)也可以給學(xué)生講述內(nèi)心的機(jī)會，有利于消除消極因素，保證意見的.準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)落實(shí)。
五、保證家訪的延續(xù)性
學(xué)校教育是一個(gè)長期的過程，多方掌握學(xué)生的動向是必不可少的，這
就要求我們使家訪工作正�；�，無論是學(xué)生在校或放假在家，應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生家庭保持聯(lián)系，正常溝通，確保學(xué)生健康，全面地發(fā)展。
總之，通過家訪，能夠發(fā)現(xiàn)許多現(xiàn)象的根源，良好的家訪能夠解決很多問題，取得良好的教育效果，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)校教育。
課外訪萬家心得體會 課外訪萬家心得體會3
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，可以促使學(xué)生健康發(fā)展。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。”通過這次的家訪，我受益匪淺。
第一：通過家訪，我進(jìn)一步明確了教師家訪的目的是與學(xué)生家長面對面地進(jìn)行溝通，讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況，同時(shí)讓教師也通過與家長的.交談，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況，使教師有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。通過走訪可以更全面地從多個(gè)角度了解學(xué)生的思想動態(tài)，可以讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，老師走訪的感動比單獨(dú)說教學(xué)收到的效果大得多。
第二：通過家訪我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
第三：由于家訪的對象大部分是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會很高興，老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
第四：在所有的學(xué)生中有部分學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常有較大的差異。比如單親家庭的學(xué)生由于缺乏父母的關(guān)愛，在校的時(shí)候就表現(xiàn)出比較孤僻，不喜歡與別人溝通，性格古怪，經(jīng)常帶有一些敵對情緒。這樣的孩子渴望得到別人的關(guān)心，家人的愛護(hù)，家庭的溫暖，同時(shí)隔代教育也扭曲了學(xué)生的成長，父母為了生活出去打工，孩子在家，老人管不了，孩子不聽話，學(xué)習(xí)不用心，這些孩子需要我們教師傾注更多的心血和愛。所以在這時(shí)能進(jìn)行家訪是及時(shí)的也是必要的。
總之，教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，家庭教育則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是搞好教學(xué)和班級管理工作的重要手段之一。通過這一次“課外訪萬家”活動，我得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有計(jì)劃、有目的地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
課外訪萬家心得體會 課外訪萬家心得體會4
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。它是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，可以保證學(xué)�！皟蓷l腿”平衡走路，促使學(xué)生健康發(fā)展。正如一位教育家所言：“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果�！�
我班還有一個(gè)學(xué)生，性情孤僻，對學(xué)習(xí)不感興趣，成績很差。但他的智力水平并不差，是什么原因?qū)е?原來他幾乎把全部的課余時(shí)間都放在了玩耍上，我了解到這種情況后，多次和他談心，結(jié)合他的興趣愛好，講學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的重要性，并且鼓勵他好好學(xué)習(xí)，樹立信心，爭取通過自身的努力，將來能考上自己喜歡的學(xué)校使自己的.理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。經(jīng)過多次耐心細(xì)致的工作以及家長的密切配合，終于使他有了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績也有了較大的進(jìn)步。正如哲人所說：“使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點(diǎn)事的人，無論事情的大小，只要他嘗著一點(diǎn)成功的歡樂，便會渴望再次成功的光榮�！边@次家訪給了我不少收獲：教師要細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)，多與學(xué)生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣，關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵、表揚(yáng)以自己的人格去影響學(xué)生的人格發(fā)展。
十年樹木，百年樹人，家校攜手，共育人才。多些了解，多些溝通，多些關(guān)愛。在孩子成長的路上，也許在我們看似尋常的一次家訪，能給家庭帶來無窮的激勵。尤其是那些暫時(shí)處在學(xué)習(xí)生活困境的孩子們，多么期盼陽光雨露的潤澤，多么期待理解、安慰和關(guān)心，哪怕是老師到家來真誠體貼的只字片語。
既然我們老師做的教書育人的事業(yè)，那就讓我們播灑更多的春雨，呵護(hù)這片幼林，讓愛與教學(xué)，與家訪同行吧！
課外訪萬家心得體會 課外訪萬家心得體會5
家訪，對于我們來講，并不是一個(gè)陌生的字眼。何為家訪？顧名思義，家訪就是教師主動到學(xué)生家里去，就學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、心理等方面與家長進(jìn)行溝通、交流，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的教育行為。在我們的教育行為中，家訪是一種很重要的方式。
在這次課外訪萬家的活動中，我對本班的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。家長對教師的家訪表示了極大的熱情。他們說這樣的家訪活動太需要了，他們也想與教師見面，但由于平時(shí)工作繁忙等原因，很少有時(shí)間來學(xué)校，也不太了解自己的孩子在學(xué)校的情況�，F(xiàn)在教師能上門家訪，可以與老師面對面交談，了解到自己子女的學(xué)習(xí)情況，覺得非常高興。由于時(shí)間有限，我重點(diǎn)走訪了幾個(gè)學(xué)生家庭，一路下來，我再次體會到了這次家訪的.必要和及時(shí)，同時(shí)也看到了教師和家長在學(xué)生個(gè)體成長中所起到的重要作用，感慨也隨之而來。
在家訪中，家長反映的最多的就是與孩子的溝通很難，家長們反映孩子的語言辯解能力超過了他們，經(jīng)常讓他們無所適從。出現(xiàn)這樣問題的原因有很多，其一，現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很強(qiáng)，意識形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜；其二，因?yàn)榧议L總是把分?jǐn)?shù)作為話題的主題，家長有心要幫助孩子學(xué)習(xí)，但是苦于自己知識能力有限，并不能為孩子作出直接的指導(dǎo)，只能一次次重復(fù)相同的幾句話，久而久之容易引起孩子的反感，而對于孩子的惰性表現(xiàn)，他們也顯得有點(diǎn)無奈。在走訪的幾位學(xué)生家長當(dāng)中這個(gè)問題凸顯嚴(yán)重。
課外訪萬家心得體會 課外訪萬家心得體會6
九月我校的“課外訪萬家”活動正式拉開了帷幕，為響應(yīng)學(xué)校號召，我也和任課老師對我班的學(xué)生進(jìn)行了家訪。通過這次家訪，我感受頗深，下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會：
一、通過家訪，拉近了和孩子心與心之間的距離
自從這段時(shí)間家訪活動開始后，每次一進(jìn)教室，都有孩子跑到面前詢問：“老師，您什么時(shí)候到我家家訪啊？我都讓媽媽準(zhǔn)備了許多好吃的，等著你去呢？”在得到了答復(fù)之后，就滿心期待地回到座位上，一臉的高興。在家訪的路上，孩子們更是一路快活地跑來跑去，不時(shí)地圍著老師介紹自己家的情況。我們班的陳宇航，是這學(xué)期新轉(zhuǎn)來的一位女生，平常感覺她非常膽小，也不愛說話，上課更是從來沒有舉過手。但是在去她家的路上，她的話卻特別多，顯得活潑開朗。到了家里，就趕緊給我們倒水、拿水果，完全是一個(gè)熱情大方的小主人。一點(diǎn)都看不到課堂上那個(gè)膽怯的小姑娘的影子。媽媽也說，孩子在家里比較懂事，有時(shí)都是中午一個(gè)人在家，自己照顧自己。但是孩子可能因?yàn)樽约撼煽儾缓茫貏e怕老師。每次回來都說，不敢跟老師說話，不懂的也不敢問老師。
這次家訪結(jié)束后，我明顯感覺到孩子身上的變化，在班上看到老師再也不是那種膽怯的目光了，能主動地跟老師說話了，課堂上也看到她慢慢地舉起了自己的小手，學(xué)習(xí)比以前更加用功了。看到她身上的這些變化，我知道孩子的心已經(jīng)向老師打開了。
二、通過家訪，使學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。
我們班有個(gè)叫劉珊珊的女生，家訪之前她在課堂上的表現(xiàn)是愛做小動作，從沒端端正正地坐著上一堂課，總是動來動去，注意力不集中，作業(yè)馬虎，但是自從我和劉老師去她家家訪過后，她就像換了一個(gè)人一樣，課堂上坐姿最端正的是她，每次我望向那個(gè)方向，總能和她的目光有交流。我也感受到她也在關(guān)注我，我知道這是一個(gè)好現(xiàn)象。有一次報(bào)聽寫，全班寫對的人不多，但她就是其中一個(gè)，我就利用這個(gè)契機(jī)表揚(yáng)了她。后來，媽媽送她來學(xué)校時(shí)，我也當(dāng)著劉珊珊的面向她媽媽表揚(yáng)了她最近在班上的表現(xiàn)。她媽媽也向我反應(yīng)劉珊珊在家里學(xué)習(xí)也認(rèn)真多了，又得到了老師的表揚(yáng)，高興得不得了，對學(xué)習(xí)也更有興趣了�，F(xiàn)在，對我課堂上提出的問題她的反應(yīng)十分積極，如果會她就果斷地舉手，如果不會就專注地看著我或者回答問題的同學(xué)，期待從我們這里獲得一些解決問題的方法，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯變得主動。
三、通過家訪，更進(jìn)一步地了解學(xué)生以及家庭環(huán)境。
在這次家訪活動中，我了解到有相當(dāng)一部分家長整天忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí)。有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，于是就有了留守兒童。隔代的寵愛使得孩子心理放縱。有的孩子來自單親家庭，有的孩子的家境十分窘迫，這些特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理差異十分嚴(yán)重，這些都給教育工作增添了難度。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。
四、通過家訪，了解家長的教育方式
很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。經(jīng)過家訪使我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的.學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對孩子的學(xué)習(xí)一味放任，孩子回家只是口頭問問：有作業(yè)嗎？或者聽到孩子說作業(yè)做完了就不聞不問了。長此以往，有些孩子就出現(xiàn)了學(xué)校、家里兩頭騙的現(xiàn)象。現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。針對這些情況，作為教師要積極的指導(dǎo)家長，和家長及時(shí)溝通，以便采取相對應(yīng)的措施改進(jìn)孩子的不良習(xí)慣。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育才會獲得更大的成功。家訪中也出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問題，這也激勵了我要不斷學(xué)習(xí)不斷積累的決心。我也要不斷的成長和改變，沒有不犯錯(cuò)的人，對待孩子們的錯(cuò)誤更是要寬容，每一個(gè)孩子都值得我們用心的呵護(hù)和真誠的關(guān)注。
課外訪萬家心得體會 課外訪萬家心得體會7
秋天是收獲的季節(jié)，同時(shí)也是享受的時(shí)刻。省教育廳舉辦的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家活動”，如同春風(fēng)，撫摸著柳條，為它梳理著發(fā)絲；如同陽光，溫暖著小苗，讓它快樂成長；如同清泉，澆灌著花朵；隨著“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動的開展，每個(gè)人，不論是老師還是學(xué)生，亦或是家長，都從中受益匪淺，豐富課余生活的同時(shí)，促進(jìn)了老師與老師，學(xué)生與老師，家長與老師，家長與孩子間的溝通，使得課堂內(nèi)外都是一片和諧，就此，小談心得。
對于剛踏入教育行業(yè)的我來說，無疑是一次挑戰(zhàn)，更是一次機(jī)會，在跟著老師們學(xué)習(xí)的同時(shí)，也看到了更多家庭，更多孩子的需要，這對我們的教育工作有了很大的幫助。課外走出去，走進(jìn)了家長的心中，走進(jìn)了孩子們的世界里。
農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校最大的區(qū)別就是，同時(shí)也是中國教育如今面臨的一大問題：農(nóng)村大多數(shù)學(xué)生為留守兒童。他們大多被溺愛或被忽視，使得學(xué)生在課堂上從不敢開口說話，舉手回答問題，或是不愿意說，還有的是再課堂上隨心所欲�；氐郊依铮瑥牟蛔鲎鳂I(yè)，在家他就是老大，一切他說了算，或者是回到家了沒有一個(gè)人去傾聽孩子的心聲，使得孩子變得孤僻。而一些學(xué)生回家和來學(xué)校更是獨(dú)自坐車來回，老師跟家長間就失去了溝通的機(jī)會，甚至有地學(xué)生在學(xué)校沒錢充卡吃飯，家長竟然是叫學(xué)生過幾天在拿錢去充，難道這幾天就叫他們一直餓著肚子嗎？他們正是成長發(fā)育的重要階段，餓后可能會對孩子的成長不利。留守的孩子需要被關(guān)愛，在他們還守著一顆童心的時(shí)候，如果家長和學(xué)校引導(dǎo)不對，會讓他們心理不健康，影響他們的學(xué)習(xí)、成長或是一生。故而，這次活動，成了一座橋，架在了學(xué)校與家長間，讓孩子通過這座橋可以在學(xué)校與家里快樂的學(xué)習(xí)、健康的成長。
通過家訪前，對學(xué)生的了解，和提前通知家長，就避免了家長的尷尬，家長們都很希望老師去，都提前準(zhǔn)備著等待著老師的到來，可以更好的去了解自己的孩子，沒有給家長帶去太多的麻煩。家長的熱情，他們放下自己手頭的工作，特意等在家就為了老師的到來，我們更應(yīng)當(dāng)看做教書育人的動力。
與家長間的溝通，才讓我們了解到，原來家家有本難念的經(jīng)，每個(gè)家庭都有自己的難處，沒有好的'住宿環(huán)境，或是沒有穩(wěn)定的工作，有的住著大房子，可是家長卻沒有一份穩(wěn)定的收入，靠著散工來維持生計(jì)；有的就算有工作，可那微薄的收入?yún)s難以讓整個(gè)家庭過上不愁的生活。但是，最大問題還是沒有一個(gè)溫馨的家庭，看著爺爺奶奶帶病照顧著那些留守孩子，他們用瘦弱的身體去做體力活來養(yǎng)家糊口，哪里還有那么多心思去教育孩子，去考慮孩子在學(xué)校得表現(xiàn)，去照顧孩子的心理感受？讓我們不得不承認(rèn)，一個(gè)溫馨的家庭是多么重要，盡管他們還是孩子，可仍會影響到他們，對于缺少來自父母關(guān)愛的孩子，他們那天真無邪的笑還能留多久？
家長給了我們建議，大多希望老師能嚴(yán)格要求學(xué)生，可見家長還是重視教育，只是自己無法好好去管教自己的孩子，家長就給學(xué)校給予了信任。既然家長把孩子放心的交到了學(xué)校交到了老師的手里，我們就應(yīng)該不余余力的去教好他們，就像對待自己的孩子一樣，教他們做人，教他們學(xué)習(xí)。
家長在外打拼是為了孩子有好的生活條件，讓他們快樂成長�？墒菭敔斈棠痰母舸逃蠖鄶�(shù)只關(guān)注了孩子的身體成長，卻忽視了他們的心理。作為學(xué)校里他們的“父母”，不僅要去教他們知識，還要教會他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)知識，去獲取新知識，更應(yīng)
課外訪萬家心得體會 課外訪萬家心得體會8
開學(xué)伊始，我校響應(yīng)上級的號召，組織了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，活動舉辦的有聲有色。剛開始接受這樣的任務(wù)時(shí)，還有點(diǎn)懼怕，因?yàn)槲覀儼嗍菍W(xué)校的一個(gè)大額班級，有70個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點(diǎn)大。不過，世上無難事，只怕有心人，接到這個(gè)艱巨的任務(wù)后，我們就利用課外的時(shí)間，走進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的家庭，了解了學(xué)生的另一片世界。
家訪期間，我們每到一個(gè)家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉，我們的大部分家長都是農(nóng)村的，他們淳樸、善良的品質(zhì)讓我們感動至極。雖然有的家長我們是第一次見面，但交流中仿佛我們是知心朋友。為配合我們的家訪，很多家長沒有去田里干農(nóng)活，在家等候我們老師去家訪。雖然對每戶家庭的家訪只有半個(gè)小時(shí)左右，但很多家長提前準(zhǔn)備等半天之久。家訪中，我們對家庭具體在哪不熟悉，然后同村里的人都很熱情的為我們引路。有些家長知道我們要去家訪，還早早準(zhǔn)備了茶水，雖然我們不吃不喝，但家長的熱情溫暖著我們的心，讓我們家訪的腳步更堅(jiān)實(shí)。
整個(gè)家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何，對孩子的學(xué)習(xí)都很重視。雖然他們都是爺爺奶奶輩的家長，但是對于孫子孫女的學(xué)習(xí)仍然很關(guān)注，談話中，反復(fù)在叮囑老師對自己的孩子一定要嚴(yán)加的管教。因?yàn)槟芰τ邢�，有些家長對于孩子的作業(yè)不能幫任何忙，也希望老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)多費(fèi)點(diǎn)心。孩子只要在學(xué)校有任何不對的地方，隨時(shí)可以與家長取得聯(lián)系，保證配合好老師教育好自己的孩子，很感謝老師的辛苦的培育。作為一名平凡的教師，學(xué)生和家長對你的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最寶貴的，里面包含素不相識的能溫暖人心的愛，它讓人滿足、快樂。家訪很累，但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂。其中印象最深的是到譚子龍家去家訪。譚子龍是我們班級家庭條件很特殊的一個(gè)孩子。他的爸爸精神有點(diǎn)問題，曾 媽媽接受不了這樣的事實(shí)，其后，譚子龍一直跟著年邁的爺爺奶奶生活，爺爺是退休教師，退休工資要供他讀書，還要供養(yǎng)有病的爸爸和奶奶，所以家庭條件是相當(dāng)?shù)牟睢．?dāng)時(shí)，我們?nèi)ニ壹以L的路上，就在想，如果他的爸爸在家，我們該怎么說。千萬不要把話說錯(cuò)，甚至還有更可怕的想法。當(dāng)我們一走到他家門前，他正和他的奶奶在收曬架上的棉花，他的爸爸看到我們?nèi)チ耍R上就走出來了。我當(dāng)時(shí)說話時(shí)都好緊張，從和他奶奶的談話中，得知，譚子龍雖然生活在這樣一個(gè)家庭里，但是他很懂事，經(jīng)常幫爺爺奶奶做家務(wù)活。奶奶也是一位很淳樸的老人，臉上寫出了生活的艱辛，留下了歲月的痕跡。臨走時(shí)，奶奶希望我們對他的孩子好點(diǎn)，這是他們家唯一的希望。他的爸爸也出來和我們交談了幾句，如果事先不知道是一位精神有問題的人，從談話中，確實(shí)看不出來。對我們老師也是很客氣的，先前所有可怕的想法也因此煙消云散了。
我們的家訪，隨著家長的全力配合，取得了圓滿的成功，家訪中聽到的最多的話就是，孩子在家做作業(yè)很不主動，作業(yè)做的很差。家長的苦惱，也是聽我們很頭疼的一個(gè)問題，他們的家庭作業(yè)為什么那么難完成，一個(gè)重要的原因就是，多半是留守兒童，長輩級的家長對于孩子的生活照顧的.確是無微不至，可是學(xué)習(xí)他們真是心有余而立不足。在農(nóng)村，這樣的情況很普便，以前我們總在教室里發(fā)學(xué)生的脾氣，在辦公室里發(fā)牢騷，為什么作業(yè)總做的這么差。經(jīng)過這次家訪后，我的心態(tài)要好多了，每個(gè)孩子成績和品質(zhì)的好壞，都來源于他的家庭環(huán)境，我相信每個(gè)孩子都是有希望的。我對每個(gè)家長也是同樣的回答，對你們的孩子一定不要放棄，不管他成績有多壞，品質(zhì)有多差，他們現(xiàn)在還是成長期，請你們在忙完農(nóng)活后，多管管他們的學(xué)習(xí)。我們老師一定會全力配合的。
家訪也是為了更好的教育下一代，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的的共識，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的認(rèn)識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信封“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對孩子的一生造成延誤。
課外訪萬家心得體會 課外訪萬家心得體會9
本學(xué)期，我校響應(yīng)上級的號召，組織了“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，我也走訪了我們六(2)班的部分學(xué)生家庭。走訪期間，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生不管是成績差的還是成績好的，我們的家長不管是年邁的還是身強(qiáng)力壯的，都非常歡迎老師去家訪，我們所到之處家長是熱情的，有的`家長甚至放著田里的活不去做，專門在家等老師去，有的在家準(zhǔn)備了茶水瓜子，家長們的熱情溫暖著我們的心。我走訪的幾個(gè)學(xué)生，都是學(xué)習(xí)成績不大好的，甚至是非常差的，像段明洋同學(xué)，王仕元同學(xué)，基礎(chǔ)非常差，作業(yè)不會做，考試也得不了幾分，這些情況雖然家長早已知曉，但我們?nèi)ゼ以L時(shí)，家長對孩子的學(xué)習(xí)仍然非常關(guān)注，談話中，反復(fù)叮囑老師對孩子的學(xué)習(xí)要抓緊，要嚴(yán)格要求，無論孩子怎樣差，希望老師不要放棄，孩子只要在學(xué)校有任何不對的地方隨時(shí)可以與家長聯(lián)系，保證配合好老師教育好自己的孩子．作為一名教師，家長對我們的理解支持是最寶貴的，它讓我們滿足快樂．
家訪很累，但卻給我上了一課，因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼！而在家里，無論孩子怎樣，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的希望，家訪時(shí)家長們的期盼，使我們感到責(zé)任重大，也讓我明白，無論怎樣的孩子，就像我自己的孩子一樣都是父母的心頭肉，我們作為教育工作者，要一視同仁，不能只看著那些成績優(yōu)秀的孩子，而是要更多的關(guān)注那些被我們放在角落里的孩子，他們是真的需要我們啊！
【課外訪萬家心得體會 課外訪萬家心得體會】相關(guān)文章：
教師課外訪萬家心得體會04-04
課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家工作匯報(bào)材料03-24
中小學(xué)教師課外訪萬家的活動方案03-25
國外訪學(xué) 導(dǎo)師評語04-01
教師訪萬家心得體會03-22
千師訪萬家心得體會范文04-12
萬家燈火作文04-27
幼兒園訪萬家心得體會（精選13篇）07-19
婚育新風(fēng)進(jìn)萬家征文11-14