小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)集錦(15篇)
我們有一些啟發(fā)后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編幫大家整理的小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1
這次的班主任培訓(xùn)《讓教育回到班級(jí)正中央》雖然只有短短的40多分鐘,課程的內(nèi)容沒(méi)有深?yuàn)W的理論,沒(méi)有感人肺腑的事跡,講的都是卜老師自己的教育平常事,而且都是平常的.小事。從卜老師分享的教育點(diǎn)滴中讓我有許多思考。
一、重視班級(jí)文化建設(shè)。從培訓(xùn)中我了解到班主任不僅要“教”孩子還要“育”孩子,那么班級(jí)文化的建設(shè)就是一項(xiàng)很重要的方式。對(duì)于班級(jí)文化的建設(shè),我也有了新的認(rèn)識(shí):不僅僅是寫(xiě)班歌,設(shè)計(jì)班旗,這些儀式感很強(qiáng)的事,才是班級(jí)文化建設(shè),班級(jí)文化的建設(shè)還可以從班級(jí)中的點(diǎn)滴小事做起,班級(jí)文化的符號(hào)也可以是平常的物,從平常物中挖掘教育的元素,塑造孩子的品行。
二、讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)!笆∈浅晒χ浮边@句話是大家推崇的至理名言,可是在孩子身上卻有不一樣的影響。如果孩子失敗的次數(shù)太多,他們就沒(méi)有信心,也沒(méi)有耐心去追求成功。相反,“成功”卻可以。用卜老師的話說(shuō)“成功是下一個(gè)成功的爸爸,成功是下一個(gè)成功的孿生兄弟”。所以,對(duì)于后進(jìn)生,班主任要適時(shí)地創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓他們獲得成功的體驗(yàn),從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
三、做有溫度的教育。作為班主任,要教育出有溫度的孩子,首先要做一個(gè)有溫度的老師,在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中要多點(diǎn)細(xì)心和耐心,多和孩子溝通和交流,多關(guān)心孩子,愛(ài)護(hù)孩子,那么孩子也在溫暖的滋潤(rùn)中一點(diǎn)點(diǎn)變得溫暖。
班主任的工作都是小事,班主任的工作又都不是“小事”,只有用心的做好這些小事,才能從平凡中,收獲不平凡。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2
我非常有幸參加了吉林省小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。對(duì)于我來(lái)說(shuō),這不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的洗滌。讓我從理論和實(shí)踐的不同角度對(duì)班主任工作有了新的看法, 我更加體會(huì)到班主任工作是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作,是一個(gè)教師人格、智慧、責(zé)任心集中統(tǒng)一的升華。通過(guò)培訓(xùn),我明確了作為班主任應(yīng)努力的方向,在培訓(xùn)中,一位專家的話讓我記憶猶新,她說(shuō):“班主任可能讓一個(gè)孩子活得痛苦,也可能讓一個(gè)孩子生活得幸福,他可以是一個(gè)實(shí)施懲罰的工具,也可以是給予鼓勵(lì)的益友。”班主任對(duì)學(xué)生的影響是非常重要的,新學(xué)期的學(xué)生也給我們班主任提出了新的要求,怎樣做一名合格的班主任,履行好自己的職責(zé)呢?教育專家通過(guò)結(jié)合自己當(dāng)班主任時(shí)的經(jīng)驗(yàn)及學(xué)校中一些優(yōu)秀班主任的工作方法,給我們明確指出了將來(lái)努力的方向:
一、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè)的人。要有四心:“童心、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心”!鞍嘀魅我欢ㄒ鲆粋(gè)快樂(lè)的人。”這是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的,我很喜歡這句話。作為班主任,要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí),使我明白作為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛(ài)的化身,只有接近學(xué)生,用愛(ài)去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,并使之升華。
二、不斷提高自身理論素養(yǎng)。
通過(guò)此次班主任的培訓(xùn),我深深的體會(huì)到,我們需要學(xué)習(xí)的東西很多,不但要做好高素質(zhì)的班主任,還要做“科研型”的班主任。在新的歷史時(shí)期,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的`大潮中班主任會(huì)遇到許多新問(wèn)題、新矛盾,這些問(wèn)題、矛盾需要解決,怎么解決,這就需要我們班主任進(jìn)行教育科學(xué)研究。我認(rèn)為只要我們班主任有較強(qiáng)的教育科學(xué)意識(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,進(jìn)行教育科學(xué)研究,提高教育工作的實(shí)效性;只要我們班主任具有良好的政治品質(zhì),良好的社會(huì)公德,良好的職業(yè)道德,良好的家庭美德,良好的個(gè)性心理品質(zhì),不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),我們一定會(huì)成為具有高素質(zhì)、科研型的現(xiàn)代班主任。
三、班主任工作要講究藝術(shù)性。
班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題,采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。
。ㄒ唬┮獙W(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng),我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng),但并不是說(shuō)不批評(píng),而是說(shuō)要會(huì)批評(píng),才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí),要多一點(diǎn)含蓄,比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則:教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣,而是為了解決問(wèn)題;學(xué)生最怕的不是批評(píng),而是不公正的批評(píng);批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服,而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法,還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合 ,努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。
。ǘ﹪(yán)慈相濟(jì),愛(ài)是法寶。俗話說(shuō):“嚴(yán)師出高徒”,作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心,在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái)。
總之,四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然很短暫,但讓我比以前更加認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性,此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)將成為我今后班主任工作的指明燈,它一定會(huì)指引我做一名優(yōu)秀的班主任。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3
今天我有幸聆聽(tīng)了《班主任專業(yè)成長(zhǎng)的知識(shí)與修養(yǎng)》讓我受益匪淺。作為一名青年老師,尤其是擔(dān)任班主任工作的一名教師,我要以愛(ài)心對(duì)待孩子,以責(zé)任為孩子保駕護(hù)航。在自己的擔(dān)任班主任期間,面對(duì)的是形形色色的孩子和不同形式的家庭結(jié)構(gòu)。面對(duì)孩子的不同情況,我會(huì)因勢(shì)利導(dǎo),讓孩子感受到來(lái)自班主任的關(guān)愛(ài)。班里有一位男生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,上課小動(dòng)作不斷。剛?cè)雽W(xué)我就敏銳地察覺(jué)到了孩子的`狀況,經(jīng)過(guò)深入了解,我以愛(ài)心對(duì)待這個(gè)男生,彌補(bǔ)孩子缺失的部分母愛(ài)。在我的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)下,孩子的進(jìn)步越來(lái)越大,自制力越來(lái)越好。作為一名媽媽老師,讓我深切體會(huì)到“多彩教育、品質(zhì)課堂、愛(ài)校如家、人民滿意”的教育追求是遠(yuǎn)大而具體的。作為一名一線工作的班主任老師,我一定把愛(ài)放在心里,努力工作,為孩子們夯實(shí)基礎(chǔ),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得幸福和快樂(lè)。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)4
今年暑假,我有幸參加了國(guó)家教育部舉辦的萬(wàn)名中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng),內(nèi)容多,再加上工作的繁忙,感覺(jué)有些身心疲憊,但收獲頗多。通過(guò)培訓(xùn),對(duì)“班主任”的認(rèn)識(shí)有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理又有了進(jìn)一步的提升。感覺(jué)本次培訓(xùn)不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),更是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,一次心靈的滌蕩與洗禮。從教十年,也做了十年的“主任”,每一天都在忙忙碌碌中度過(guò),除了上課,幾乎每天都會(huì)為一些雞毛蒜皮的事而大動(dòng)干戈,而苦口婆心,漸漸的,變得很羅嗦,很煩,也漸漸的,心生厭倦。但經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),讓我對(duì)“班主任”這個(gè)工作有了新的認(rèn)識(shí),以前只知道班主任是班級(jí)的組織者和管理者,經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的視頻學(xué)習(xí)、探討與思考,對(duì)這個(gè)角色有了新的定位。
一、班主任是媽媽
今年新接一年級(jí),剛?cè)雽W(xué)的孩子是那么小,那么稚嫩,開(kāi)學(xué)第一天,就有幾個(gè)孩子哭了,從一個(gè)母親的角度去看,覺(jué)得他們真的很可憐,因?yàn),他們要告別幼兒園的天真與快樂(lè),進(jìn)入到緊張的小學(xué)生活中來(lái),這是一個(gè)坎兒,一個(gè)不怎么容易跨越的坎兒。所以,作為一個(gè)班主任,我沒(méi)有立馬在課堂規(guī)訓(xùn),在班級(jí)紀(jì)律上嚴(yán)格要求,而是,先讓他們愛(ài)上上學(xué),每天中午,利用多媒體播放好看的動(dòng)畫(huà)片,有空還帶他們?nèi)ス珗@玩玩……常常以一個(gè)母親的角度去與孩子談心,孩子肚子疼了,給他們?nèi)喽亲;孩子不?huì)讀拼音,我一遍又一遍地教;課間和他們一起玩,空了,跟他們玩拼音飛行棋。漸漸地,孩子與我親近了,也特別聽(tīng)我的話,常有家長(zhǎng)反映:爸爸媽媽的話不聽(tīng),但老師的最聽(tīng)!但他們內(nèi)心里并不畏懼我,只是把我當(dāng)成了自己的.親人。
有幾個(gè)孩子是留守孩子,特別缺乏母愛(ài),對(duì)這些孩子我給予更多的關(guān)愛(ài),常常跟他們聊天,傾聽(tīng)他們的心聲。還會(huì)準(zhǔn)備些特別的小禮物送給他們,每每這時(shí)候,他們臉上總是露出幸福的笑容,感覺(jué)雖然媽媽不在身邊,但還有人關(guān)心我,這些孩子更是把我當(dāng)成了最親愛(ài)的媽媽。
有了親和力,什么事都好辦了,只要去我生氣了,他們就知道錯(cuò)了,日常規(guī)范也會(huì)在自省和反復(fù)訓(xùn)練中漸漸形成。
二、班主任是法官
“國(guó)不患寡而患不均”,一個(gè)國(guó)家如此,一個(gè)班級(jí)更是如此。一個(gè)班主任更是一個(gè)公正無(wú)私的法官,無(wú)論是評(píng)選“三好生”、評(píng)選班干部此類(lèi)的“班級(jí)大事”,還是一些雞毛蒜皮的小矛盾、小摩擦,我也力求公正、公平,讓每個(gè)孩子心服口服。
評(píng)選班干部、三好生,都是民主選舉產(chǎn)生。學(xué)生間的摩擦我也不急著評(píng)論,而是先讓當(dāng)事人自己說(shuō),再讓班里其他孩子說(shuō)說(shuō)看,讓孩子內(nèi)心里進(jìn)行反思。讓孩子覺(jué)得班主任對(duì)每個(gè)孩子都一樣,從不偏袒任何一個(gè)孩子。有了一種公正、公平的氛圍,班里的每個(gè)孩子都積極進(jìn)取,力爭(zhēng)上游,形成了一種良好的風(fēng)氣。
三、班主任也是家長(zhǎng)
我是個(gè)老師,是個(gè)班主任,但同時(shí)也是個(gè)家長(zhǎng),我的孩子和班里的孩子年齡相仿,我的年齡也跟這批家長(zhǎng)差不多,在孩子的教育方面我也有很多困惑,所以,我常常站在家長(zhǎng)的角度,為家長(zhǎng)考慮,與家長(zhǎng)聊天。我在教孩子做數(shù)學(xué)題時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子總是扳指頭,一次,一個(gè)家長(zhǎng)幫我解決了此問(wèn)題,她告訴我,讓孩子把題目中大的數(shù)放在心里,再加上小的數(shù),孩子就可以少扳指頭了。我回家試了試,果然靈驗(yàn),從此,我常常與家長(zhǎng)交流孩子教育方面的問(wèn)題,有的孩子入學(xué)前就認(rèn)識(shí)了很多字,我向他們的父母請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn),他們向我推薦了一些趣味學(xué)漢字的網(wǎng)站,我推薦給我的兒子,兒子果然很喜歡,學(xué)習(xí)漢字也突飛猛進(jìn)。與家長(zhǎng)關(guān)系密切了,有助于我們大人更好地了解孩子的動(dòng)態(tài),更好地來(lái)攜手來(lái)幫助孩子往更好的方向發(fā)展。
總而言之,這次學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法,充實(shí)了自己的頭腦,心態(tài)也得到了良好的改變。在以后的工作中,我會(huì)努力去扮演好班主任的多重角色,我知道還會(huì)遇到不少新的問(wèn)題,但我相信,只要我認(rèn)真去面對(duì),不斷學(xué)習(xí),一定會(huì)越做越好。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)5
為了進(jìn)一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度,適應(yīng)新形勢(shì)下教育改革與發(fā)展的需要,教育局組織了骨干教師培訓(xùn),在這短短的幾天里,我與來(lái)自不同中心學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換,仿佛又回到了二十幾年前的學(xué)生時(shí)期。授課老師們以鮮活的實(shí)例、豐盛的知識(shí)以及精湛的理論論述,給了我強(qiáng)烈的沾染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的,并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。現(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
一、增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師“之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較廣博的知識(shí),更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。“由此可見(jiàn),教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng),關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。所以,作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,鍛煉自己的道德修養(yǎng),敬崗敬業(yè),做一個(gè)名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂的工程師。
二、豐盛的培訓(xùn)內(nèi)容
這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血,他們根據(jù)要求精心籌備,毫無(wú)保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn),我們聽(tīng)得津津有味,受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)“、“教學(xué),如何有效“等等。我們又進(jìn)行了案例現(xiàn)場(chǎng)研討、寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、、案例現(xiàn)場(chǎng)研討、寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、觀看觀摩錄像課,且認(rèn)真寫(xiě)評(píng)課稿等。學(xué)員們除了認(rèn)真完成老師布置的各種作業(yè)外,還以小組為單位進(jìn)行討論、發(fā)言,接著在班上輪流發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多,但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己,我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足,一路走下來(lái),填補(bǔ)了我平時(shí)教學(xué)中的很多“漏洞“。
三、勞碌而充實(shí)的每天
培訓(xùn)期間,我們每天上、下午到學(xué)校聽(tīng)課,放學(xué)后在家完成相關(guān)作業(yè)。雖然日子過(guò)得很勞碌,但是每位老師的學(xué)習(xí)的熱情以及認(rèn)真研究的精力帶給我一種動(dòng)力。我們最開(kāi)心的事就是坐在教室里分組討論,遇到問(wèn)題大家互相交換。老師們做好作業(yè)后又發(fā)表在各自的博客里,讓大家共同分享。這讓我體會(huì)到了全體老師們儼然一個(gè)溫暖而奮進(jìn)的大家庭。
四、培訓(xùn)激勵(lì)著我
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,可是留給我的思考卻沒(méi)有那么快就停滯,我知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下,我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。教育是全社會(huì)的大事,但重?fù)?dān)重要落在教師身上。時(shí)期在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的.重要性,自覺(jué)地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此,我還應(yīng)增強(qiáng)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。雖然我已人到中年,魄力比不上年青人,但我有充分的信念,只要肯努力,信任以后再大的困難都能夠克服的。愛(ài)我的職業(yè),愛(ài)我的學(xué)生,這是我最大的目的。
這次培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō),是一次難忘的充電機(jī)遇。教育局給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái),讓我們湊集在一起相互交換,一起學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識(shí),還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。每當(dāng)完成一篇作業(yè),一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽(tīng)到教師們對(duì)教材娓娓動(dòng)人的剖析,一種豪情在心頭澎湃。因此,在今后的工作中,我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,我定會(huì)更加努力,增強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完美自己,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)6
8月22日,我非常有幸能夠參加渝水區(qū)教體局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲頗多,特別是傅娟老師的班主任講座。傅娟老師講述了她當(dāng)班主任一些工作經(jīng)驗(yàn),真是聽(tīng)君一席話勝讀十年書(shū)!我也深刻地反思自己要學(xué)習(xí)的還有很多很多。
傅娟老師在《我是老班,老班是我》的講座中,開(kāi)始圍繞著“我是誰(shuí)?”這個(gè)問(wèn)題,明確了班主任的角色設(shè)定。首先班主任是學(xué)生,要向身邊的人學(xué)習(xí),向遠(yuǎn)方的學(xué)習(xí)。特別推薦了一些適合班主任學(xué)習(xí)的書(shū)籍,比如《我全程帶班錄》、《班主任微創(chuàng)意》、《我就想做班主任》、《做溫暖的老班》……學(xué)習(xí)是為了更好的實(shí)踐,傅老師毫無(wú)保留地為我們展示了她在管理班級(jí)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從事語(yǔ)文教學(xué)的傅老師,開(kāi)展的班級(jí)活動(dòng)十分的豐富多彩,具體活動(dòng)有:兒歌表演賽、課文朗讀賽、識(shí)字大闖關(guān)、有故事的漢字、看圖猜成語(yǔ)、古詩(shī)書(shū)法賽、閱讀真快樂(lè)、古詩(shī)中國(guó)色、課堂小明星。傅老師用孩子們的活動(dòng)照片告訴我們要做一名好班主任,不僅僅要有“情”,還要用“心”,要有治班的“道”與“術(shù)”。傅娟老師還跟我們分享自己的班級(jí)管理小妙招,定制了獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)牌;“研發(fā)”了閱讀卡、點(diǎn)心卡等6種卡片,蓋章發(fā)行,有獎(jiǎng)兌換;她還時(shí)常給學(xué)生拍照,獎(jiǎng)勵(lì)孩子與老師合影,悄悄制成相冊(cè)作為禮物……傅老師獨(dú)特的治班攻略,令我欽佩不已。
在班主任是老師這個(gè)角色里,傅老師從以下幾方面向我們分享了她作為語(yǔ)文老師的一些教學(xué)要求:
1、要求學(xué)生每日一讀,每天堅(jiān)持背一點(diǎn),從《小學(xué)生經(jīng)典誦讀100遍》、《兒歌365天》、《唐詩(shī)三百首》到《古詩(shī)文鑒賞》等等,不要求每天必須完整背出一篇,但要每天堅(jiān)持誦讀。
2、要求書(shū)寫(xiě)練習(xí),每天作業(yè)用字帖書(shū)寫(xiě),對(duì)著范字寫(xiě)。
3、聽(tīng)寫(xiě),老師每天都會(huì)用本子做示范。
4、堅(jiān)持閱讀,每月一次主題漂流活動(dòng),要求學(xué)生完成閱讀存折,給班級(jí)布置閱讀圖書(shū)角,最后完成親子推薦卡。
5、制作五彩小報(bào),要求學(xué)生寫(xiě)繪畫(huà)日記,老師給孩子們整理,發(fā)表到《小學(xué)生之友》。
6、上好思政課,當(dāng)好引路人。教師應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)興趣、積累方法、養(yǎng)成習(xí)慣、增強(qiáng)能力方面重點(diǎn)培養(yǎng)孩子。
教育孩子,是父母一生當(dāng)中最重要的事業(yè)。在班主任是家長(zhǎng)這個(gè)角色里,傅老師向我們分享了幾本適合低年級(jí)看的繪本《我們能擁有孩子的少年》、《等一會(huì)兒,聰聰》、《失落的一角》。以心換心,家校共贏,與家長(zhǎng)溝通的方式有很多,傅娟老師建議班主任分層次地開(kāi)小型家長(zhǎng)會(huì),第一種按分?jǐn)?shù)高低開(kāi)小型家長(zhǎng)會(huì),這樣的`家長(zhǎng)會(huì)更有針對(duì)性,分享的經(jīng)驗(yàn)可借鑒性,交流的問(wèn)題也有共性:第二種按性別開(kāi)小型家長(zhǎng)會(huì),這種家長(zhǎng)會(huì)適合高年級(jí);第三種時(shí)按孩子型號(hào)分,比如多動(dòng)、內(nèi)向、開(kāi)朗、留守、離異、單親、隱性留守兒童;第四種分家長(zhǎng)型:望子成龍型、嬌寵溺愛(ài)型、原始放牧型、棍棒教育式、科學(xué)育兒型、我的爸爸是超人家長(zhǎng)會(huì);第五種多方合力“沙龍式”家長(zhǎng)會(huì),一次一個(gè)主題,共同探討。家庭是臺(tái)“復(fù)印機(jī)”,父母是原件,孩子是復(fù)印件。家長(zhǎng)也是教育人,在孩子成長(zhǎng)路上要多一些陪伴、理解、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)!
總之這次傅娟老師的班主任講座使我受益匪淺,通過(guò)學(xué)習(xí)使我重新認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要意義。,懷揣夢(mèng)想,我們這群志同道合的“老班們”,將用愛(ài)播種,以智耕耘,行走在幸福的教育之路上。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)7
短短的幾天,幾十個(gè)新教師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次全新的培訓(xùn)。從新入職教師的人員來(lái)看,女教師居多,惟獨(dú)三個(gè)男教師。這樣看來(lái)未來(lái)小學(xué)幼兒園新教師即將出現(xiàn)一種新情況,那就是女教師多男教師少的局面,做為男教師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的責(zé)任,為祖國(guó)輸送一批批優(yōu)秀的人才。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,形式也多種多樣,時(shí)間也從10月份持續(xù)到11月份,但統(tǒng)一一起培訓(xùn)的時(shí)間只有五天,其余時(shí)間是自學(xué)自練階段。培訓(xùn)的內(nèi)容包括:教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長(zhǎng),師道尊嚴(yán),老前輩對(duì)我們新教師的一些建議,了解學(xué)生的心里教育,有效課堂教學(xué),教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng),校園安全及防護(hù),班級(jí)管理、聽(tīng)課、評(píng)課、備好一堂課的指導(dǎo),如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習(xí)。雖然一起學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng),但內(nèi)容卻是如此的豐富,對(duì)于我們小學(xué)、幼兒園的新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)此次的培訓(xùn),我也得到了相當(dāng)大的收獲,現(xiàn)如下幾點(diǎn):
一、經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在本次培訓(xùn)中聽(tīng)了有關(guān)教職專員老師的講座后,使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。首先,教師是文化的傳播者,正如韓愈所說(shuō):“師者,傳道授業(yè)解惑也。“這是從知識(shí)傳播的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,“學(xué)高為師,身正為范“正是這個(gè)意思,這里也涉及到做人的問(wèn)題,學(xué)生都是有向師性的,這也是做人的一種認(rèn)同感,同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使課堂教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。第四,教師是父母!皭(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神!岸鳛橐幻陆處煾挥袗(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。第五,教師是朋友,“良師益友“這就強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友,師生之間相處要融洽,親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等,作為教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等,并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心里品質(zhì)。與此同時(shí),對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大,要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神,創(chuàng)新精神,拼博精神,這使我深深的體會(huì)到了作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘,更要“愛(ài)生如子“時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應(yīng)具備高尚的師德,先進(jìn)的理念,健全的人格,健康的心里素質(zhì)和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平,有敏捷的思維,較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感染力。對(duì)待學(xué)生要多問(wèn)“為什么?“還要多鼓勵(lì)、多安慰、經(jīng)常開(kāi)導(dǎo),說(shuō)實(shí)話。少說(shuō)諷刺的話,冷淡的.話,傷人的話、威脅的話,這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
二、經(jīng)過(guò)本次的培訓(xùn)為我的工作提供了許多實(shí)際日用的方法和策略。
通過(guò)學(xué)科專業(yè)科的培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,必須具備最基本的六要素既:認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo),認(rèn)真組織課內(nèi)外活動(dòng)。其中備課是一項(xiàng)重要的組成部分,備課中要準(zhǔn)備三方面的內(nèi)容,備教材、備學(xué)生、備教學(xué),更要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、學(xué)到了多少東西。這不僅僅要求老師課時(shí)的安排及備課,還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累,只有這樣才能提高自己的專業(yè)水平。在教學(xué)上應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心里,引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從新知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下,一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿勢(shì)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)學(xué)科,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)方式。這就要我努力地備好課,努力地鍛煉,努力地學(xué)習(xí)。
三、經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
本次的培訓(xùn)貫穿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境,人際關(guān)系等;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵(lì)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾說(shuō)過(guò):“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信,讓自信充滿生活,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。也許,對(duì)于我來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,就能取得好的開(kāi)始,而好的開(kāi)始,便是成功的一半“。
最后,各位長(zhǎng)輩的建議我將銘記于心,用心去備好每一堂課,用心去教學(xué),用時(shí)間來(lái)我的付出。在教學(xué)上的不足要努力去克服,在生活上更應(yīng)該幸?鞓(lè)。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)8
聽(tīng)了秦老師的講座,我受益匪淺。我深刻認(rèn)識(shí)到主題班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。主題班會(huì)是最重要、最高效的教育活動(dòng),是班主任教育智慧的集中體現(xiàn)。在聽(tīng)取講座的過(guò)程中,我認(rèn)真傾聽(tīng)記錄,同時(shí)也在思考自己的'班會(huì)課應(yīng)該如何上,對(duì)班會(huì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施有了更多的想法。在這次講座的啟發(fā)下,我會(huì)更加精心設(shè)計(jì)班會(huì),讓班會(huì)更有實(shí)效性,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,讓班會(huì)的作用發(fā)揮到最大。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)9
20xx年7月25日,我參加了20xx年陸豐市中小學(xué)班主任培訓(xùn)。我非常感謝陸豐市教育局給我們提供這么好的平臺(tái),也非常感謝陸豐市教師發(fā)展中心所有的領(lǐng)導(dǎo),老師和工作人員,更加感謝學(xué)校把這難能可貴的的機(jī)會(huì)給了我。這次培訓(xùn),發(fā)展中心請(qǐng)來(lái)了許多優(yōu)秀的老師,他/她們的分享,給我指明了方向,使我這個(gè)職場(chǎng)充滿了正能量和信心。
我喜歡劉振光老師的專業(yè)。他給我們分享了家校合作的重要性、家校合作的基本情況、家校合作的內(nèi)容、家校合作的平臺(tái)、家校合作中班主任要具備的素養(yǎng)及家校合作的策略等六個(gè)方面的內(nèi)容,這使我對(duì)家校合作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),家校合作是學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的內(nèi)在需求,是家長(zhǎng)的訴求,學(xué)校的需要,是國(guó)家的規(guī)定,是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的要求。作為班主任老師,應(yīng)該提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和溝通能力,情商方面也要跟上來(lái),以期和家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái),共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
我喜歡曹遠(yuǎn)鐘老師的幽默,他有自己的品牌——鐘叔課堂,整節(jié)課充滿了歡笑,如果要用一個(gè)詞形容曹老師,那一定是“幽默”,如果要用兩個(gè)詞,那就在“幽默”的基礎(chǔ)上加上“激情!比绾纬蔀閮(yōu)秀的班主任?曹老師告訴我們:“一名優(yōu)秀的班主任要喜歡笑,用自己的笑容去感染我們的學(xué)生,要善于傾聽(tīng),優(yōu)于預(yù)設(shè),勤于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,勤于反思,勤于記錄,擅長(zhǎng)教學(xué)等等!笨梢(jiàn),成為優(yōu)秀的班主任是一個(gè)過(guò)程,我們需要日積月累。
我喜歡鄭榮欽老師的踏實(shí)。鄭老師給我們從兩個(gè)方面給我們分享了安全工作在班級(jí)管理中的重要性。一是科學(xué)防范重在預(yù)防,二是安全管理重在落實(shí)。安全是我們永恒的主題,是我們開(kāi)展任何工作的首要條件和行為準(zhǔn)則。認(rèn)真扎實(shí)地做好工作,時(shí)間到了自然有收獲。要相信一分耕耘,一分收獲。安全重于泰山。生命只有一次。作為班主任老師,我們應(yīng)事無(wú)巨細(xì),認(rèn)真做好相應(yīng)的安全教育工作和安全管理工作,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,家校聯(lián)合,切實(shí)保障學(xué)生安全。
我喜歡盧海瓊老師的接地氣。他用六個(gè)字概括了怎樣做好班主任工作——用心、用力、用情。用心去做可以做到合格,用力去做可以做到優(yōu)秀,用情去做可以做到精彩。我們的教育對(duì)象是人。是個(gè)性獨(dú)一無(wú)二的學(xué)生。做他們的工作最忌諱兩點(diǎn):居高臨下的生硬說(shuō)教和經(jīng)驗(yàn)主義的照搬照抄。與其他老師不同的是,盧老師在分享過(guò)程中舉了很多實(shí)際例子,說(shuō)的每一句話既觸動(dòng)人心,又很鼓舞人心。盧老師的.經(jīng)典名言“給我一個(gè)班級(jí),我就讓它開(kāi)滿鮮花!彼鳛橐痪的班主任老師,把大部分時(shí)間和精力都獻(xiàn)給了他的教育事業(yè),是值得我們學(xué)習(xí)的人,也是值得我們尊敬的人。
其實(shí),每位老師的分享都有它的亮點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方,我在這里只寫(xiě)了小小的一部分,我希望接下來(lái)的日子,我能把在培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到我的工作實(shí)際之中,慢慢領(lǐng)悟,慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。也希望以后有更多這樣提升自己的機(jī)會(huì),謝謝!
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)10
8月15、16日我有幸參加了全市舉辦的中小學(xué)班主任培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法,使我受益匪淺。下面我簡(jiǎn)單的就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能?chē)?yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者,所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
二、一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。因此,作為一名教師、一名班主任,首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。那老師應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢?平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),民主的愛(ài)等等,這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流,共同活動(dòng),縮短師生距離。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴,才能達(dá)到最佳的教育效果。
三、在教育學(xué)生時(shí),要?jiǎng)又郧,曉之以理,?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,學(xué)生會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的`愛(ài)護(hù),把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì),從而引起情感的共鳴,自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣,收到“親其師,信其道,受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生,以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,富于同情心,這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會(huì)親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
四、要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。在某些同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)不太多,我們只要一發(fā)現(xiàn)他的某個(gè)優(yōu)點(diǎn),就要進(jìn)行表?yè)P(yáng),并不斷強(qiáng)化。我認(rèn)為作為一名老師,不能以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)ピu(píng)價(jià)學(xué)生的好壞,因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),我們應(yīng)該善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),即便是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能是開(kāi)啟他們心靈窗口的金鑰匙。因此,我們?cè)诮逃龑W(xué)生的過(guò)程中,要用全面、發(fā)展、欣賞的眼光去看學(xué)生,實(shí)事求是地評(píng)價(jià)學(xué)生,熱情鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。
總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我充實(shí)了自己的頭腦,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法,心態(tài)得到了良好的改變,在以后的工作中,我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,把理論用到實(shí)際工作中去,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常地反思,不斷地改進(jìn)、提高班主任管理水平,爭(zhēng)做一名受歡迎的,幸福的,快樂(lè)的班主任。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)11
5月9日和10日兩天的時(shí)間,我們有幸參加了在西安文理學(xué)院大禮堂舉辦的“名師之路”中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們認(rèn)真聽(tīng)取和記錄了桂賢娣、段惠民、王文英、石夢(mèng)媛、李月芝、華林飛五位名家的精彩講座。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間僅有兩天,但收獲頗豐。在這采擷幾位名家的經(jīng)驗(yàn),與各位同仁共勉。
5月9日上午聽(tīng)取了桂賢娣和段惠民兩位老師的講座。聽(tīng)桂老師的講座,是一種享受。長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座,沒(méi)有講演稿,沒(méi)有坐下,一直站著。我們聽(tīng)得如癡如醉。整個(gè)講座,沒(méi)有什么高深的理論,有的只是鮮活精彩的小故事,動(dòng)人、有趣,引人深思。加之桂老師幽默的語(yǔ)言,率真的表演,整個(gè)會(huì)場(chǎng)掌聲不斷。講座中桂老師的口頭語(yǔ)是“乖,聽(tīng)話。桂老師最?lèi)?ài)你們”“乖。相信桂老師”“桂老師最喜歡你們了!”而最感染我的是她的兒童化的語(yǔ)言,慈祥的笑容。從他的言談中我真的體會(huì)到教育的幸福,當(dāng)班主任的幸福。是!班主任工作天天如此,日日重負(fù),枯燥而乏味,作為班主任的我真該在語(yǔ)言方面好好修煉,其次是要有勤奮、自信、樂(lè)觀的人生態(tài)度。
段惠民老師的講座《感悟生活的智慧》,他是個(gè)有心人,他特別關(guān)注細(xì)節(jié),懂得向生活學(xué)習(xí),向書(shū)本學(xué)習(xí),向他人學(xué)習(xí),并把自己的體驗(yàn)和感悟運(yùn)用到教育教學(xué)之中。他向馴獸師討教的“不相容法則”:看見(jiàn)做不希望做的動(dòng)作,轉(zhuǎn)身走開(kāi),假裝沒(méi)看見(jiàn)?匆(jiàn)喜歡做的動(dòng)作,扔肉,強(qiáng)化這個(gè)動(dòng)作,以及“鯨魚(yú)哲學(xué)反應(yīng)”:發(fā)現(xiàn)別人做的正確的事情,并及時(shí)加以鼓勵(lì)。他說(shuō)了這樣一句話:每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,老師不要自作主張的.強(qiáng)迫張三按照李四的格式發(fā)展,將張三培養(yǎng)成李四是不可能的。教師也要把自己當(dāng)成是獨(dú)一無(wú)二的的人,每天堅(jiān)持寫(xiě)日記,要樹(shù)立自信,善于學(xué)習(xí),善于讀書(shū),善于反思。是的,當(dāng)下老師要善于讀書(shū),因?yàn)樽x書(shū)的教師才能與時(shí)俱進(jìn),永遠(yuǎn)站在教育發(fā)展的最前沿,才能把握著教育改革的脈搏。
頂著酷暑,我們依然按時(shí)到會(huì)場(chǎng),下午的講座真是今生聽(tīng)到的最動(dòng)人的講演。當(dāng)我們步入會(huì)場(chǎng)時(shí),只見(jiàn)一位一襲白色短裙配上一條華麗的絲巾,足蹬黑色高跟鞋的端莊女性站在前面,當(dāng)時(shí)我們都驚嘆:好時(shí)尚!這是老師嗎?這并不比節(jié)目主持人差。她原來(lái)是全國(guó)優(yōu)秀班主任王文英老師,她的講座主題是《“管”的最高境界就是讓被“管”者心甘情愿》。她告訴我們“她極愛(ài)美,但不拘泥傳統(tǒng)的師德形象,衣著打扮個(gè)性鮮明而時(shí)尚,曾經(jīng)引起了家長(zhǎng)對(duì)其強(qiáng)烈的不滿和抗議。她不講師道尊嚴(yán),稱學(xué)生為小弟小妹,憑實(shí)力與智慧,讓自己成為學(xué)生敬佩的大姐。更令我們瞠目結(jié)舌的是她的個(gè)人特長(zhǎng)多達(dá)十余項(xiàng)。市級(jí)大獎(jiǎng)賽美聲唱法三等獎(jiǎng);她學(xué)過(guò)鋼琴,已通過(guò)七級(jí);她學(xué)過(guò)舞蹈,曾在全國(guó)比賽中獲獎(jiǎng);她學(xué)過(guò)指揮,榮獲過(guò)省青年指揮家稱號(hào)、健美操、古箏、設(shè)計(jì)、編織、美容美發(fā)無(wú)所不會(huì),現(xiàn)在還是很有名的婚禮主持兼策劃。這些本事讓她“解決”了一個(gè)又一個(gè)、一種又一種學(xué)生身上存在的問(wèn)題。就是這樣一位“另類(lèi)”老師用她自身的才華影響著學(xué)生,用她自身的人格魅力征服著學(xué)生。一曲《眉飛色舞》現(xiàn)代舞表演,震倒了班級(jí)的“八大金剛”和“四大美女”,并在全校師生中引起了轟動(dòng)。當(dāng)時(shí)王老師播放了她的錄像給我們看,真是大飽眼福。甚至在會(huì)場(chǎng)王老師還給我們帶來(lái)了一首《卓瑪》,歌聲余音繞梁,三日不絕,感覺(jué)時(shí)間好短暫。
王文英老師在這里支了幾招做好班主任的方法:
1、征服你的學(xué)生。她所用方法是對(duì)學(xué)生實(shí)施”精神折磨”,就是讓學(xué)生感到痛并快樂(lè)著,被你收拾的學(xué)生還得向你說(shuō)謝謝。
2、班級(jí)管理的人性化使人溫馨。王文英老師在每學(xué)年的開(kāi)學(xué)之初送給每個(gè)學(xué)生一份禮物——一個(gè)信封。把所有孩子的名字都做了詩(shī)意的詮釋(尤其是剛接手一個(gè)新班時(shí)),并把自己的照片放進(jìn)信封送給學(xué)生,信封上有送給學(xué)生的祝福和贈(zèng)言。告訴學(xué)生:“你的過(guò)去我不在乎,你的今天我很關(guān)注,你的未來(lái)我很期望!边@樣就真正地與學(xué)生建立了一種平等融洽的師生關(guān)系。
4、好的班規(guī)對(duì)孩子的管理利大于弊。王老師向我們還展示了風(fēng)帆十四班的班規(guī)中有這樣一段:“我長(zhǎng)大了,我懂事了,我自覺(jué)了;我有自尊,我力求做到不讓教師批評(píng),不讓同學(xué)責(zé)難,不給別人填麻煩;我有一個(gè)積極向上的愿望:每天都得到收獲、進(jìn)步、成功;我要讓集體因我而光榮、同學(xué)因我而自豪、老師因我而欣慰、父母因我而驕傲、世界因我而美好;我要學(xué),我要會(huì)學(xué),我要踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)......”聽(tīng)后我也在反思,孩子正在成長(zhǎng),有些時(shí)候“疏”比“堵”會(huì)更有效,富有積極向上的言語(yǔ)要求,要比冷酷無(wú)情的條條框框的規(guī)章制度更能讓學(xué)生信服、遵守。所以自然的、不帶功利性的教育更真實(shí)、更美麗、也更能使學(xué)生成為一個(gè)積極、樂(lè)觀、充滿正能量的人,我想這也許就是教育的最高境界吧。
總而言之,這次這次班主任培訓(xùn)給我很大的觸動(dòng),使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
1、提升品質(zhì),幸福成長(zhǎng)。
2、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,要用愛(ài)心去感化每一個(gè)學(xué)生。
3、博覽群書(shū),善于積累,善于反思。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)12
我參加了這次學(xué)校組織的班主任培訓(xùn),在這個(gè)假期也是讓我感受到做好班主任的確還有很多要去學(xué)習(xí)的地方,自己也是在此次的培訓(xùn)之中收獲很多,感受到以后的工作能做得更好一些,同時(shí)自己也是要繼續(xù)的努力,不斷的學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),去讓班主任工作做得更好,從而把班級(jí)帶的更為出色。
培訓(xùn)里,老師也是講了很多關(guān)于班主任工作里面需要注意的點(diǎn),以及把之前自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)給我們講了很多,一些細(xì)節(jié)的確是我平時(shí)沒(méi)有去注意到的,特別是和學(xué)生們的相處,之前我是比較的嚴(yán)格,但是其實(shí)并不是如此的,很多的時(shí)候想要了解學(xué)生也是需要和他們交朋友,而不是一味的嚴(yán)格,只要在學(xué)生們中間樹(shù)立威信其實(shí)足夠的,更重要的是了解他們,清楚他們的想法,這樣才能真的更好帶好班級(jí)的,而不是要讓學(xué)生們都是按照我們班主任的要求去做事情,這樣雖然簡(jiǎn)單,但是太過(guò)于粗暴,而且沒(méi)有細(xì)心的去做,也是容易出很多的問(wèn)題。特別是在學(xué)生們漸漸成長(zhǎng)的過(guò)程之中,到了高年級(jí)也是會(huì)有進(jìn)入叛逆期的,所以其實(shí)對(duì)于我們班主任,真的只有去多和學(xué)生交流,去了解他們真實(shí)的想法,去靈活的運(yùn)用方法才能更好地做好的。
此次培訓(xùn)里面我也是感受到,的確如此,有時(shí)候我的過(guò)于嚴(yán)厲也是達(dá)不到應(yīng)有的一個(gè)效果,而一些平時(shí)看起來(lái)沒(méi)有什么威信的老師卻是可以很好的把班級(jí)管理更好,也是值得我去學(xué)習(xí)的,同時(shí)也是要多去交流,其他的老師的經(jīng)驗(yàn)分享也是讓我知道,每個(gè)人帶班都是有一些自己的方法,多去了解,選用合適自己班級(jí)的,才能真的做好,而且每個(gè)年級(jí),每個(gè)人的管理都是有一些區(qū)別,都是需要我們耐心的去找到好的.方式去對(duì)待,對(duì)待不同的學(xué)生,我們也是要采取不一樣的方式,之前自己的工作方法的確是有些不好,我也是要去作出改變,爭(zhēng)取在新的學(xué)期得到更多同學(xué)的認(rèn)可,去把班級(jí)帶的更好,通過(guò)培訓(xùn),讓我也是知道,要不斷的去學(xué)習(xí)。
之前自己雖然也是有一些,但是意識(shí)沒(méi)有那么的高,也是每天沒(méi)有怎么去思考一天的工作,其實(shí)還是要多去做總結(jié),反思之后才能找到問(wèn)題,然后不斷進(jìn)步提升的。此次培訓(xùn)過(guò)后,我也是要繼續(xù)的把這些所學(xué)用好,成為更好的班主任。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)13
我沒(méi)有上過(guò)大學(xué),所以對(duì)大學(xué)校園有種莫名的向往。感謝國(guó)培,感謝華農(nóng),感謝校長(zhǎng),讓我體驗(yàn)了六天的大學(xué)生活。六天雖短,可每分每秒的情感體驗(yàn)都將深藏在我心里,成為我的人生財(cái)富。
用校園卡吃飯,打水,請(qǐng)熱心的同學(xué)給我指路,洗冷水澡,睡硬板床,這些看似艱苦的生活體驗(yàn)在我心里卻成了享受。徜徉在校園,滿目綠色,偶爾轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)墻角,幾朵鮮花盛放。游泳池里孩子們的笑聲和哭聲讓我忍俊不禁,每次經(jīng)過(guò)都忍不住要望幾眼。宿舍四樓樓梯窗口可遠(yuǎn)望南湖景色,我經(jīng)常在此駐足。
輕柔的風(fēng)吹過(guò),輕柔的音樂(lè)流淌,迎面一張張青春洋溢的臉龐,多么富有生機(jī),讓我仿佛又回到了青蔥歲月。大學(xué)教授,全國(guó)優(yōu)秀教師,十佳班主任……每堂課都是那么的精彩,都讓我心潮起伏,受益匪淺。這次學(xué)習(xí)端正了我的思想,堅(jiān)定了我的信念,更將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生莫大助力。下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì):
一、尊重學(xué)生信任學(xué)生,實(shí)現(xiàn)自我教育。
學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體,他們有自己的思維與追求,他們希望得到外界的信任,期待著收獲的肯定和贊譽(yù)!毕M侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c(diǎn),應(yīng)信任學(xué)生對(duì)他們充滿希望喚醒他們的自主意識(shí),激發(fā)他們的.學(xué)習(xí)熱情,實(shí)現(xiàn)自我教育,按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活,工作各方面關(guān)系使整個(gè)班級(jí)朝共同的目標(biāo)努力,產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動(dòng)的案例,讓我們?cè)谧约旱纳磉吙吹搅诵湃蔚闹匾浴?/p>
二、走進(jìn)學(xué)生的情感世界對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的情感教育
教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,走進(jìn)學(xué)生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當(dāng)他們意識(shí)到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已,敞開(kāi)心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況,實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性,善于動(dòng)之以情,感化教育做到春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲,教育是心心相印的話語(yǔ),惟獨(dú)從心里發(fā)出話語(yǔ)才能達(dá)到心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。
三、給學(xué)生一些機(jī)會(huì)和條件,使他們參與班級(jí)的管理
教育的目的在于培養(yǎng)人,使受教育者在教育過(guò)程中不斷提高,健康成長(zhǎng),從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)看,實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作精神,使學(xué)生能對(duì)自己未來(lái)事業(yè)的成功始終充滿信心,敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),不懈努力,敢于面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn),通過(guò)有效利用社會(huì)的條件和與他人的合作,去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利,讓他們自己去選擇,給學(xué)生一些機(jī)會(huì),讓他們自己去體驗(yàn),給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決,給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題,讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件,讓他們自己去鍛煉,給學(xué)生一片空間,讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導(dǎo)工作,讓學(xué)生自己管理好自己。
四、提高班主任自身基本素質(zhì),提高工作各種能力
班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。
五、用愛(ài)心激發(fā)工作的熱情,用愛(ài)心塑造學(xué)生美好的心靈
前面提到的幾個(gè)方面想要做好,我認(rèn)為基本出發(fā)點(diǎn)還應(yīng)該是出于對(duì)學(xué)生的愛(ài)。首先,熱愛(ài)班主任工作。熱愛(ài)一項(xiàng)事業(yè)是做好一項(xiàng)工作的動(dòng)力。只有對(duì)班主任工作的熱愛(ài),才會(huì)有對(duì)工作強(qiáng)烈的責(zé)任感,勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神,才能面對(duì)當(dāng)前學(xué)生德育的特殊環(huán)境達(dá)到更好的教育目的。其次,熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是教育的對(duì)象,熱愛(ài)學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認(rèn)為:“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)那么他是一個(gè)好教師。如果教師只有像父母那樣對(duì)學(xué)生的愛(ài),那么他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但既不熱愛(ài)事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體,他就是個(gè)完善的教師。
人生的路有千萬(wàn)條,既然選擇了教育工作者這條路,就要勇敢地走下去,不畏懼,不退縮,做出自己的風(fēng)采,體驗(yàn)自我的價(jià)值!
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)14
以身作則向來(lái)都是管理班集體需要做到的,對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)而言老師和家長(zhǎng)都是他們模仿的對(duì)象,因此我需要注重自身的形象從而向?qū)W生展現(xiàn)出最好的一面,而且我也需要以學(xué)校制度來(lái)約束自己從而更好地完成本職工作,除此之外還需要和家長(zhǎng)溝通并讓家長(zhǎng)明白以身作則的重要性,即盡量不要在學(xué)生面前抽煙或者說(shuō)臟話,因?yàn)檫@些因素的影響導(dǎo)致學(xué)生染上不良陋習(xí)則是得不償失的,而且我也要加強(qiáng)班級(jí)管理的力度并強(qiáng)化這方面的教育,引導(dǎo)他們朝著正確的道路前進(jìn)從而成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的學(xué)生。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是許多教師在教學(xué)過(guò)程中的難題,一方面是部分學(xué)生在課堂上難以獲得表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),另一方面則是由于習(xí)慣的不同導(dǎo)致對(duì)部分科目難以產(chǎn)生興趣,尤其是英語(yǔ)科目的學(xué)習(xí)很難令學(xué)生產(chǎn)生興趣,這便需要我和科任老師進(jìn)行探討從而解決這項(xiàng)問(wèn)題,盡量多給科任老師留出教學(xué)的時(shí)間從而提升學(xué)生的注意力,而且我在自習(xí)課上也要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展的`重要性以免出現(xiàn)偏科的狀況,對(duì)我來(lái)說(shuō)想要將這部分設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)仍是任重道遠(yuǎn)的事情。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心力度從而做好培優(yōu)輔差工作,事實(shí)上這項(xiàng)工作是我以往在教學(xué)過(guò)程中忽略的問(wèn)題,而且有時(shí)我在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)更加偏袒成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,這種不夠公平的處事方式明顯是不適合自己的,因此我的充分利用這次培訓(xùn)所學(xué)的知識(shí)并將其運(yùn)用到教學(xué)工作中去,即重視培優(yōu)輔差工作的展開(kāi)并加強(qiáng)對(duì)班上學(xué)生的了解,尤其是差生以及成績(jī)下滑的學(xué)生需要引起重視,利用下課的時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)談話并與對(duì)方的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,攜手解決孩子成績(jī)差的問(wèn)題才能促進(jìn)班集體的管理。
很慶幸有著這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)讓我少走了許多彎路,因此我會(huì)繼續(xù)做好教學(xué)工作并為管理好班集體而努力,希望通過(guò)對(duì)教學(xué)工作的重視從而更好地教導(dǎo)本班的學(xué)生。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)15
經(jīng)過(guò)暑假這次學(xué)校來(lái)組織的培訓(xùn),對(duì)于接下來(lái)的自己班主任工作,我也是會(huì)更加有信心來(lái)做好帶好班級(jí)了,作為一名剛?cè)伟嘀魅蔚男氯藖?lái)說(shuō),其實(shí)此次的一個(gè)培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是格外的重要,我也是會(huì)去珍惜好,去做好的,而此次的培訓(xùn)也是收獲很多,讓我對(duì)于班主任的工作也是有了更多的理解和感觸。
培訓(xùn)里我也是認(rèn)真的做好筆記,和同行們交流,去溝通,有些老師是做過(guò)班主任的,也是把一些經(jīng)驗(yàn)和我們交流,讓我更懂得做班主任是怎么一回事,又是該做什么樣的工作,有哪些方面需要去注意的,而培訓(xùn)的老師也是把自己幾十年來(lái)的班主任一些工作經(jīng)驗(yàn)和一些方法來(lái)傳授,也是讓我感觸挺深,的確班主任的工作不是那么的好做,要去管理好班級(jí),去了解學(xué)生熟悉他們的學(xué)習(xí),生活各種情況,不像任課老師,只要管理好自己的教學(xué),做好就夠了,但是班主任不但要關(guān)心學(xué)習(xí),同時(shí)對(duì)于學(xué)生一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成,素質(zhì)的培養(yǎng)都是會(huì)格外的重要,生活里也是有很多的方面要去關(guān)心學(xué)生,對(duì)于他們的了解要更多的,這些也是工作量很多,但是也是格外的鍛煉我們老師的能力。
老師也是講了很多關(guān)于我們自身的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)方面,作為班主任責(zé)任更重了,同時(shí)自身的要求也是要去提高,以身作則,才能更好的去把學(xué)生們帶好的。此次的培訓(xùn)是一次學(xué)習(xí)我們收獲了,同時(shí)在今后的班主任工作里頭也是要做到每天去做計(jì)劃,去有反思,去回顧總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷的找到自身的缺點(diǎn)去改進(jìn),而對(duì)于優(yōu)勢(shì)的方面也是要積極的用好,這樣日積月累下來(lái),自己的經(jīng)驗(yàn)也是會(huì)更加的豐富,同時(shí)也是能把班主任的工作做得更為優(yōu)秀的,下班之后也是要抽一些時(shí)間去學(xué)習(xí),多和其他的老師交流,大家的'教學(xué)班級(jí)不同,而且面對(duì)的問(wèn)題也是會(huì)有一些不同,彼此參考,建議,也是能讓自己有更多的收獲。
通過(guò)培訓(xùn),對(duì)于往后的工作,自己也是更有自信了,雖然是第一次做班主任的工作,但是之前也是自己對(duì)于這個(gè)班級(jí)的學(xué)生有所了解,之前是任課的老師,也是有一些熟悉感,同時(shí)培訓(xùn)里所收獲的一些方法以及老師所教的經(jīng)驗(yàn)也是讓我明白要在實(shí)際的工作里頭去運(yùn)用好,同時(shí)不斷的改進(jìn)優(yōu)化,成為自己的方法,我也是相信自己能去做好。
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