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小學(xué)生行為規(guī)范心得體會(huì)
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生行為規(guī)范心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生行為規(guī)范心得體會(huì)1
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》有二十條小學(xué)生日常必須做到的行為規(guī)范，這二十條主要講尊敬老師。長(zhǎng)輩。國(guó)旗，禮貌待人等......
這二十條行為規(guī)范在生活中對(duì)我有很大的幫助。例如：當(dāng)我在公交車上坐著旁邊有一個(gè)老人我就會(huì)想到行為規(guī)范中第十八條主動(dòng)給老幼病殘?jiān)凶屪�。我就�?huì)主動(dòng)并用禮貌親切的語(yǔ)氣給老人讓坐。當(dāng)我急需一支筆改作業(yè)有時(shí)會(huì)借同學(xué)的.，用完過(guò)于著急給組長(zhǎng)檢查我可能會(huì)忘記及時(shí)還給同學(xué)，這是我想到了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中的第三條借東西及時(shí)歸還，我會(huì)立即還給同學(xué)，并謝謝她。
我相信我讀完看我《小學(xué)生日常行為規(guī)范》并努力修改生活中的錯(cuò)誤行為，一定會(huì)成為一名優(yōu)秀。文明有禮貌的小學(xué)生。
小學(xué)生行為規(guī)范心得體會(huì)2
經(jīng)驗(yàn)一:注重外表，自尊自愛(ài)。
冬天，寒風(fēng)吹徹，吹的人骨頭都在瑟瑟地發(fā)抖，雨雪霏霏，腳趾頭都成了晶瑩剔透的毛蟲(chóng)，十個(gè)指頭已不再如削蔥根，口也不再如寒來(lái)丹，而是指頭如胡蘿卜，口若紫丹壺�？墒钦f(shuō)實(shí)話，身邊的同學(xué)有的為了過(guò)一把劉程亮（《寒風(fēng)吹徹》）的癮，為了鍍李清照的人比黃花瘦的情，有意識(shí)地少穿幾件，在校園大道上手插腰包，凍得瑟瑟發(fā)抖，不時(shí)地與周遭同學(xué)談笑間，寒冷灰飛煙滅，可是同學(xué)，你真的不冷嗎？也許你的耐寒能力真的很強(qiáng)，但是多少是有些風(fēng)急天高心里寒之感吧。所以，請(qǐng)現(xiàn)在正“單薄”的同學(xué)多穿幾件吧！為了自己棒棒的身體，全身心的學(xué)習(xí)，成為一位身強(qiáng)體壯之人。自愛(ài)，鄙之見(jiàn)：憐惜自己，保護(hù)己身，儀表乃是走得直些，坐得正些，哪怕成為粽子呢？同學(xué)，你說(shuō)呢？！經(jīng)驗(yàn)二:誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人。
古往今來(lái)，英雄都是無(wú)助的，從來(lái)不被信任。他們總是在別人心中建立一些形象，但后來(lái)卻被自己的臟話和不守信用所后悔。望著夕陽(yáng)下的'綠草和洪鐘大道，他說(shuō):“從前，我是一個(gè)有禮貌、信守諾言的人�，F(xiàn)在看起來(lái)還記憶猶新，臟話如塵！不要回頭，只希望現(xiàn)在和未來(lái)被信任和尊重。誰(shuí)能問(wèn):我現(xiàn)在能做小事嗎？
體會(huì)三：孝敬父母。
慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫……我們不是游子，但卻還是爸媽心中永遠(yuǎn)的心頭肉。今天，你和你父母吵架了，拌嘴了，說(shuō)實(shí)話，他們還是一如繼往的愛(ài)我們，關(guān)心我們，不講將來(lái)報(bào)答，云云，只希望每位同學(xué)都要對(duì)父母好點(diǎn)，哪怕一句：天寒了，你多穿點(diǎn)。都行！真的！都行！體會(huì)四：勤奮學(xué)習(xí)。
一句話:為了自己，為了未來(lái)，為了未來(lái)努力！
小學(xué)生行為規(guī)范心得體會(huì)3
在我們的日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，紀(jì)律和規(guī)矩是不可或缺的。很多事實(shí)都可以說(shuō)明這個(gè)道理，比如排隊(duì)買票；走在路上要遵守交通規(guī)則；就連我們平時(shí)的行動(dòng)都是有一定要求和約束的，否則一切都會(huì)亂了套。作為在學(xué)校教育學(xué)生的教育者，我們正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，有無(wú)數(shù)的紀(jì)律和規(guī)則要求我們的學(xué)生。教育者應(yīng)該教學(xué)生什么該做，什么不該做。
但是，如果學(xué)生總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進(jìn)步的，所以學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)自己約束自己，自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，拿它來(lái)約束自己的一言一行。
要自律，當(dāng)然要有具體的要求。在配合現(xiàn)在正在實(shí)行的素質(zhì)教育方面，我們要提高學(xué)生自身素質(zhì)，樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的自律意識(shí)，對(duì)學(xué)校、班級(jí)和個(gè)人都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，并且能夠正確處理日常學(xué)習(xí)生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學(xué)習(xí)方面，教會(huì)學(xué)生一要獨(dú)立，獨(dú)立思考、獨(dú)立解題、獨(dú)立完成作業(yè)；二要自覺(jué)，自覺(jué)做好自己該做的事情，包括做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、上課專心聽(tīng)講和按時(shí)完成作業(yè)。在行為上，我們應(yīng)該以中學(xué)生日常行為守則來(lái)規(guī)范學(xué)生的言行舉止，做到文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物。在外表上，我們應(yīng)該要求以簡(jiǎn)單大方、干凈整潔的衣著表現(xiàn)出學(xué)生樸素的本質(zhì)。
我想，如果每一位學(xué)生都能夠加入到自律者這個(gè)行列中來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的事物、環(huán)境都會(huì)大大的不同。自律并不僅對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有益，在幾年后，當(dāng)學(xué)生們陸續(xù)結(jié)束自己的學(xué)生學(xué)習(xí)涯走上社會(huì)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)它對(duì)于學(xué)生們今后在社會(huì)上的工作和生活也有很大的`影響，因?yàn)楫?dāng)他們還是學(xué)生時(shí)，犯了錯(cuò)誤還有再來(lái)一次，從頭開(kāi)始的機(jī)會(huì)，可是一旦走進(jìn)社會(huì)，就必須為自己的每一次失誤或者錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，承擔(dān)后果，這使得自律的作用更加明顯。因此，我們身為教育者應(yīng)該教會(huì)學(xué)生互相監(jiān)督，做到自覺(jué)自律，為目前的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境，也為在今后的工作和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
小學(xué)生行為規(guī)范心得體會(huì)4
俗話說(shuō)："沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。"
作為中學(xué)生的我們正直青春年少，意氣風(fēng)發(fā)，難免"活潑過(guò)頭"。為了使中學(xué)生們能夠德智體全面發(fā)展，政府部門(mén)就根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》以及《公民道德實(shí)施綱要》的要求新修訂了上�！吨袑W(xué)生守則》。
內(nèi)容不多，一共十條。但是看完之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這短短的十篇文章，包含了我們中學(xué)生從入學(xué)到上課再到課間休息，從作業(yè)到時(shí)尚，從打扮到內(nèi)心想法的全部?jī)?nèi)容。不僅如此，它還記錄了中學(xué)生在家庭和社會(huì)中的許多基本生活準(zhǔn)則和行為規(guī)范，真的很全面。
其實(shí)認(rèn)真閱讀完每一條守則，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其中要我們做到的.有很大一部分都只是一些作為一個(gè)社會(huì)人最基本的道理和準(zhǔn)則，要遵守起來(lái)并不困難。并不像有些同學(xué)認(rèn)為的把我們框死的"不平等條約"。
"愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)社會(huì)主義，愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，遵守校紀(jì)校規(guī)，友愛(ài)同學(xué)，強(qiáng)健身體，孝敬長(zhǎng)輩……"這些內(nèi)容，并非"難于上青天"。我們是共產(chǎn)主義的接班人，我們也以次為傲，既然如此，何不收一收少年叛逆的心，證明我們能夠遵守這些"條約"呢
而且里面有很多內(nèi)容會(huì)幫助我們強(qiáng)化自己的國(guó)家觀念、道德觀念、法律觀念，明白什么是對(duì)什么是錯(cuò)，提高我們辨別是非、善惡的道德選擇和行為評(píng)價(jià)能力。要知道，在我們的是非觀念中，還不如成年人，希望他早日走向社會(huì)的人，這些可是我們的薄弱環(huán)節(jié)，如果沒(méi)有一個(gè)很好的制度來(lái)約束一下自己，稍有不慎，就會(huì)踏上歧途�？傊吨袑W(xué)生守則》可以說(shuō)是我們的良師益友，使我們邁向人生路的一位優(yōu)秀的導(dǎo)航，讓我們從《中學(xué)生守則》開(kāi)始，買好青春的第一步！學(xué)校的規(guī)章制度，你如何運(yùn)用？當(dāng)我度過(guò)《中學(xué)生守則》感到國(guó)家教育部為中學(xué)生制定的《中學(xué)生守則》目的是讓我們中學(xué)生好好學(xué)習(xí)、熱愛(ài)祖國(guó)、尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母，長(zhǎng)大了做社會(huì)有用的人。
《中學(xué)生守則》對(duì)我的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)具有很大的激勵(lì)作用。它教會(huì)了我很多，教會(huì)了我如何尊敬老師，熱愛(ài)人民，孝敬父母。
我們中學(xué)生應(yīng)該好好的去遵守《中學(xué)生守則》，比如說(shuō)：不逃課、不曠課，對(duì)老師要尊敬，做好自己應(yīng)該做的事，不和一些三教九流的人來(lái)往，珍惜自己的生命等。
我覺(jué)得《中學(xué)生守則》中有幾條對(duì)我們很有用的句子，如：第三條，第六條和第七條都對(duì)我們有很大的啟發(fā)。國(guó)家教育部既然制定了這個(gè)《中學(xué)生》守則我們就應(yīng)該好好服從，不要讓國(guó)家教育部失望，不要讓老師失望，更不能讓自己的父母失望。
小學(xué)生行為規(guī)范心得體會(huì)5
讀了鄭州市《小學(xué)生日常行為規(guī)范》后我的體會(huì)是：發(fā)現(xiàn)自己在生活中有許多事情做的不夠好，需要改正，所以我決定從現(xiàn)在開(kāi)始，努力把這些事做好，做一個(gè)文明懂禮貌，樂(lè)于助人的小學(xué)生。
一天早晨我要去同學(xué)家里玩，我坐了公交車，在旁邊站了許多年輕人，我也走了過(guò)去。前面還站著一位老人，彎著腰，手住著拐杖，滿頭銀發(fā)。就在這時(shí)，公交車來(lái)了，本來(lái)應(yīng)該是老人先上車，可是這些年輕人一擁而上，把老人給擠倒了，我非常氣憤！可年輕人卻沒(méi)有一個(gè)理會(huì)這個(gè)老人。我想趕快搶到一個(gè)座位，我把老人扶起來(lái)說(shuō)；老爺爺，你沒(méi)事兒吧？老人擺擺手說(shuō)：謝謝啦！小朋友，我沒(méi)事！然后我挽著老人的手上了公交車，這時(shí)公交車上的`座位早已滿了，只是還剩下一個(gè)氣餒的年輕人，看來(lái)他沒(méi)有搶到座位。已經(jīng)坐在位子上的人們都在低頭玩手機(jī)，沒(méi)有一個(gè)愿意給老人讓座，這時(shí)公交車到了下一站。只有一個(gè)人下車了，那個(gè)年輕人想坐在那兒，沒(méi)想到我一個(gè)箭步?jīng)_上去搶到了那個(gè)座位給了老人，我看到了那個(gè)年輕人羞愧的低下了頭。
從今以后，我發(fā)現(xiàn)我不再是從前那個(gè)總覺(jué)得給別人讓座就是吃虧的小孩兒了，我要多學(xué)習(xí)鄭州市《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。成為一個(gè)優(yōu)秀文明的好學(xué)生！
小學(xué)生行為規(guī)范心得體會(huì)6
自從我們有了20條《小學(xué)生日常行為規(guī)范》之后。學(xué)校就少了很多種危險(xiǎn)的發(fā)生。里面我記得有其中幾條是上下樓梯靠右行。不坐陌生人的車。有一次我在走路的時(shí)候看到了我們班的同學(xué)不知道那是誰(shuí)就做了他家的車，那個(gè)陌生人說(shuō)：我離你家很近，我走一段距離就到你家了，我把你給收回家吧。
我們班的人聽(tīng)了之后就跟陌生人走了。我心里想，幸好那是你韌性好，那是你們門(mén)你不認(rèn)識(shí)的人，萬(wàn)一是陌生人的話，那就危險(xiǎn)了我之后就對(duì)他說(shuō)一定要看一看，不是？是不是陌生人，有一次我還看見(jiàn)有人在隨意的`時(shí)候還在操場(chǎng)上亂打鬧，上下樓梯不靠右行，而且我還在新聞上看見(jiàn)有一次在一個(gè)地方安徽還是哪里，我忘記了在那里的地方小學(xué)有一個(gè)小學(xué)生上下樓梯不靠右行，就和別人的，就是和上樓梯的同學(xué)一起撞了起來(lái)，然后相互撞的時(shí)候，另一個(gè)人就發(fā)生了危險(xiǎn)，他的手臂和腿都骨折了，而且幸好是輕微的，如果要是很嚴(yán)重的話可能都上不了學(xué)，在這里我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)一定要上下樓梯靠右行不跟陌生人走不，跟陌生人坐車不和陌生人說(shuō)話，不吃陌生人給的任何東西，只要記住了這幾條，我們就遠(yuǎn)離了很多危險(xiǎn)，就會(huì)有一個(gè)幸福美滿的家庭。
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對(duì)與一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，行為規(guī)范很重要，講文明，樹(shù)新風(fēng)，提醒他人文明，這都是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)該做的事情。這幾天我們學(xué)校發(fā)生了天翻地覆的變化，如老師讓同學(xué)排隊(duì)時(shí)要背書(shū)，老師發(fā)了一個(gè)二維碼，家長(zhǎng)可以在手機(jī)上登錄，可以看見(jiàn)孩子的.學(xué)習(xí)表現(xiàn)，家長(zhǎng)送孩子返回時(shí)不能逆行，每個(gè)星期都要和家長(zhǎng)填寫(xiě)小手拉大手每日反思自評(píng)表，讓家長(zhǎng)給每天的行為打分，老師，還發(fā)了一個(gè)小手拉大手，文明一起走的口袋書(shū)小手拉大手，文明一起走，生活有品質(zhì)，節(jié)約環(huán)境優(yōu)這個(gè)口袋書(shū)讓家長(zhǎng)和學(xué)生怎樣做才文明。
老師讓我們時(shí)時(shí)刻刻提醒家長(zhǎng)們的文明，經(jīng)過(guò)兩周發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)都不逆行了，但是有一些孩子圍在垃圾桶旁邊吃早餐，有許多家長(zhǎng)在旁邊看著孩子，嚴(yán)重影響了交通，也影響了孩子的衛(wèi)生健康，為了孩子的健康安全，哪怕你說(shuō)孩子早起那么一分鐘，那你不就可以不圍著那臟兮兮的垃圾桶吃早飯？為了大家的安全和健康，我衷心希望我們二七創(chuàng)出一流。讓我們小手拉大手，文明一起走讓我們從小事做起，從文明做起，創(chuàng)出更好的二七，創(chuàng)出更美的河南，讓自己成為一名優(yōu)秀文明的小學(xué)生。
小學(xué)生行為規(guī)范心得體會(huì)8
《中小學(xué)生守則》作為對(duì)廣大中小學(xué)生日常行為規(guī)范的基本要求，不僅應(yīng)體現(xiàn)在中小學(xué)校的墻壁上、板報(bào)中、宣傳欄，更為重要的是它應(yīng)為學(xué)生真正熟記、理解和認(rèn)同，但其真正的生命力并不應(yīng)止于學(xué)生將守則內(nèi)化于心，而應(yīng)是將其外化于行，體現(xiàn)為他們?cè)谧顬槠胀ǖ膶W(xué)習(xí)和生活中自然表達(dá)出來(lái)的一種常態(tài)行為。
第一，應(yīng)注重間接德育�！妒貏t》9條內(nèi)容涵蓋了個(gè)體與國(guó)家、社會(huì)、他人之間關(guān)系等多重維度，這些規(guī)范和要求最直接、最有效的教育場(chǎng)域不應(yīng)僅是直接的德育課堂，而應(yīng)貫穿于同屬道德實(shí)踐范疇的所有教育教學(xué)活動(dòng)全程。這種將學(xué)生守則所強(qiáng)調(diào)的核心價(jià)值觀要求滲透在學(xué)校各門(mén)學(xué)科教學(xué)中的德育方式，是一種非常典型的.間接德育的表現(xiàn)形態(tài)。所有教師，無(wú)論教授什么學(xué)科，在其教育教學(xué)活動(dòng)中，要將達(dá)成一定德育目標(biāo)作為實(shí)現(xiàn)整體教育目標(biāo)的要素。我們強(qiáng)調(diào)《守則》的有效落實(shí)應(yīng)注重間接德育，并非認(rèn)為這種方式盡善盡美，何況美、日等國(guó)近些年來(lái)的學(xué)校德育實(shí)踐也已充分表明間接德育有其固有缺陷。也就是說(shuō)，我們并無(wú)否定直接德育重要作用的意圖，而是強(qiáng)調(diào)要將間接德育也作為學(xué)校德育過(guò)程中一種重要且有益的補(bǔ)充，通過(guò)全體教師“集學(xué)科教師和德育教師于一身”雙重角色的完整表達(dá)，最終使《守則》真正落實(shí)到基層學(xué)校，使《守則》要求真正成為學(xué)生的行為參照。
第二，應(yīng)加強(qiáng)隱性德育。從根本上講，學(xué)校作為一個(gè)教學(xué)活動(dòng)單位，本質(zhì)上更是一個(gè)集物質(zhì)、制度、文化和心理于一體的綜合性復(fù)雜場(chǎng)域。顯然，隱性課程作為一種非正式課程，雖不在課程計(jì)劃中反映、也不通過(guò)正式教學(xué)進(jìn)行，但其潛移默化之中，對(duì)學(xué)生知識(shí)、情感、意志、行為和價(jià)值觀等方面的發(fā)展，卻起著“春風(fēng)化雨”的關(guān)鍵作用。無(wú)論是學(xué)校建筑、設(shè)備、景觀的設(shè)計(jì)，還是校班的管理制度、規(guī)章條例、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及它們產(chǎn)生的影響，或是師生關(guān)系、生生關(guān)系、校風(fēng)、班風(fēng)等，這些要素均可隱藏和融通于學(xué)校日常生活，對(duì)學(xué)生的生命成長(zhǎng)產(chǎn)生深刻持久的影響。
學(xué)生正是在這樣的教育場(chǎng)域內(nèi)，通過(guò)其充分參與和體驗(yàn)感悟，培養(yǎng)了自主精神、探究能力、合作意識(shí)，也會(huì)自覺(jué)形成道德判斷和行為選擇。具體來(lái)說(shuō)，若要學(xué)生守則真正得到貫徹和落實(shí)，學(xué)校隱性德育勢(shì)必要發(fā)揮巨大作用。而能夠彰顯并細(xì)化自由、平等、公正、法治、誠(chéng)信、友善等這些社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的學(xué)生守則行為規(guī)范，恰恰可以體現(xiàn)在學(xué)生要面對(duì)的各種人際關(guān)系范式中。例如，愛(ài)集體助同學(xué)、虛心接受批評(píng)、學(xué)會(huì)合作共處、保持言行一致、不說(shuō)謊不作弊、借東西及時(shí)還、做到知錯(cuò)就改等行為規(guī)范要求的養(yǎng)成，完全是通過(guò)學(xué)生在學(xué)校日常生活中，通過(guò)與領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)間的人際交往過(guò)程來(lái)培養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)的。因此，如果學(xué)校能夠充分意識(shí)并重視到學(xué)校場(chǎng)域的教育力量，《守則》內(nèi)涵的價(jià)值行為規(guī)范要求便可無(wú)聲且有效地傳遞給學(xué)生。
第三，應(yīng)重視引領(lǐng)示范。毫無(wú)疑問(wèn)，要將《守則》中的規(guī)范要求真正落實(shí)到學(xué)生的日常行為中，需要教師、家長(zhǎng)乃至全社會(huì)的引領(lǐng)和示范作用。在學(xué)校德育過(guò)程中，教師在日常生活中表達(dá)出來(lái)的優(yōu)秀道德行為、高尚人格形象等，都是學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。換句話說(shuō)，想讓學(xué)生真正做到誠(chéng)實(shí)守信有擔(dān)當(dāng)、自強(qiáng)自律健身體、珍愛(ài)生命保安全、勤儉節(jié)約護(hù)家園，教師、家長(zhǎng)乃至全社會(huì)首先應(yīng)樹(shù)立良好榜樣，正所謂身教勝言傳。不能忽視，家庭是人生第一所學(xué)校、父母是孩子第一任教師，因此，家庭及其成員對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響，是終身而持久的�？傊粢箤W(xué)生最終真正自覺(jué)踐行《守則》中體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的規(guī)范要求，學(xué)校、家庭和社會(huì)形成教育合力，共同發(fā)揮正面強(qiáng)化作用，是不可或缺的。
小學(xué)生行為規(guī)范心得體會(huì)9
今天，我看了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的動(dòng)畫(huà)片之后，我深有感觸。
在這20集當(dāng)中給我映象最深的是20集，《閱讀、觀看健康有益的圖書(shū)、報(bào)刊、音像和網(wǎng)上信息，收聽(tīng)、收看內(nèi)容健康的廣播電視節(jié)目。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠(yuǎn)離毒品，不參加封建迷信活動(dòng)，不進(jìn)入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場(chǎng)所。敢于斗爭(zhēng)，遇到壞人壞事主動(dòng)報(bào)告。》
月亮姐姐也講了一個(gè)故事《身后的`影子》講述了牛牛和皮皮是一對(duì)行影不離的好朋友。他們的爸爸媽媽一般都不在家。一天放學(xué)后，牛牛和皮皮對(duì)吹起來(lái)一個(gè)說(shuō)家里有800元的白金項(xiàng)鏈，一個(gè)說(shuō)家里有10000元的攝像機(jī)。他們說(shuō)的這些話，剛巧被一個(gè)警察叔叔聽(tīng)見(jiàn)了，于是，想了一個(gè)辦法他讓牛牛和皮皮幫他修自行車。兩位無(wú)知的小朋友，一看到警察叔叔，便想做點(diǎn)好事，豪不猶豫的幫助了這位警察。牛牛和皮皮上樓拿來(lái)了打氣筒，和鉗子來(lái)幫助警察叔叔。當(dāng)他們下樓時(shí)，發(fā)現(xiàn)那位警察叔叔卻不見(jiàn)了。兩個(gè)小朋友在樓下邊玩邊等那位警察叔叔。玩著玩著，牛牛有點(diǎn)口渴，便上樓喝水。剛打開(kāi)門(mén)，就看見(jiàn)那位警察叔叔正在家里翻箱倒柜，原來(lái)他是一個(gè)小偷，牛牛嚇壞了，趕緊把門(mén)關(guān)上并反鎖起來(lái)，和皮皮一起趕到了電話亭，撥打了110，幫助警察抓住了剛想從窗戶逃走的小偷。
通過(guò)這個(gè)故事，我明白了：說(shuō)話要注意，小心隔墻有耳。這個(gè)小偷裝成警察叔叔來(lái)騙小朋友，讓小朋友無(wú)法判斷，同學(xué)們，你們可要當(dāng)心身后的影子哦！
小學(xué)生行為規(guī)范心得體會(huì)10
今天我學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，明白了要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，努力學(xué)習(xí)。也明白了要按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課，專心聽(tīng)講，勤于思考，認(rèn)真完成作業(yè)，我也要按照《小學(xué)生守則》，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，不罵人，不打架。我一定要牢記《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并把它告訴朋友們，讓大家都做個(gè)遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)、樂(lè)于助人的好學(xué)生。
這個(gè)星期，老師給我們每個(gè)發(fā)了一個(gè)《每日反思自評(píng)表》，讓我們自己根據(jù)自己的表現(xiàn)去打分，有了這個(gè)反思表，我們會(huì)積極的佩戴紅領(lǐng)巾和積極的發(fā)言，知道了不能在學(xué)校門(mén)口吃早餐和會(huì)遵守交通規(guī)則。老師還給我們每人發(fā)了一個(gè)屬于自己的二微碼，只要老師掃一掃，就可以進(jìn)行批評(píng)或表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)可以通過(guò)手機(jī)知道自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。這是為了自我查找不文明行為，及時(shí)改正。我們應(yīng)該遵守每一條規(guī)則。做一個(gè)合格的小學(xué)生。
最近，老師給我和同學(xué)們一人一張《小學(xué)生日常行為規(guī)范》我覺(jué)得這個(gè)表格讓我們每天都為自己打分，最后還要評(píng)價(jià)，這個(gè)表格不僅讓老師，家長(zhǎng)，看見(jiàn)自己在學(xué)校的表現(xiàn)，也讓我們重新審視自己，學(xué)校還給我們一人一個(gè)二維碼，貼在書(shū)包上，只要老師輕輕一掃就能評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)也不用擔(dān)心看不到孩子在學(xué)校的.表現(xiàn)，掃一掃就解決了，十分輕松，學(xué)校也有手機(jī)上的作業(yè)，有學(xué)習(xí)的也有安全的作業(yè)，安全作業(yè)很有趣，它有時(shí)候讓我們通過(guò)游戲了解安全和生命的重要，它也會(huì)教我們遇到安全問(wèn)題該怎么辦，還有時(shí)讓我們記住重要的日子，我從中學(xué)到了很多知識(shí)，我覺(jué)得最好的就是二維碼，家長(zhǎng)可以不用問(wèn)老師，因?yàn)槔蠋熞埠苊�，那么多人�?wèn)老師也忙不過(guò)來(lái)，這樣就輕輕松松的知道啦，學(xué)校的科技進(jìn)步，也讓我意識(shí)到社會(huì)進(jìn)步和祖國(guó)發(fā)達(dá)，也激起我為祖國(guó)爭(zhēng)光的心情！
我知道小學(xué)生日常行為規(guī)范講的是自尊自愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信、遵規(guī)守紀(jì)、勤勞儉樸、嚴(yán)于律己……首先我會(huì)從第三大條“遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)”開(kāi)始改正。比如第十七小條我應(yīng)該改的是：積極參加討論，用于發(fā)表見(jiàn)解。還有十八小條：認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。我應(yīng)該做的。
接著，我會(huì)尊重師生長(zhǎng)輩，見(jiàn)面行禮主動(dòng)問(wèn)好。我也會(huì)和同學(xué)互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容.......
改正以上內(nèi)容后，我相信我會(huì)進(jìn)步許多的，也會(huì)成長(zhǎng)許多的！
紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說(shuō)明這個(gè)道理，比如買票要排隊(duì)；走在馬路上要遵守交通規(guī)則；甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無(wú)秩序可言。而我們作為在校的學(xué)生，處在向邁進(jìn)社會(huì)過(guò)度的時(shí)期，更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來(lái)要求我們，告訴我們?cè)撛趺醋霾辉撛趺醋觥?/p>
但是，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活是很難進(jìn)步的，所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己約束自己，自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，拿它來(lái)約束自己的一言一行。
小學(xué)生行為規(guī)范心得體會(huì)11
那一天，老師給我們班的同學(xué)每人發(fā)了一本宣傳冊(cè)。
回到家了，我把老師發(fā)的這個(gè)宣傳冊(cè)認(rèn)真的讀了一遍。我有好多地方都做的不好，我要認(rèn)真的學(xué)習(xí)宣傳冊(cè)上面的內(nèi)容，改掉我的壞毛病，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。比如有一次，我們上英語(yǔ)課，老師在講新知識(shí)，兩個(gè)男同學(xué)在睡覺(jué)，老師讓女同學(xué)叫他們倆，他們還不高興，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，還瞌睡，老師很生氣，我們也很生氣，就和他們瞌睡的男生吵架，老師就更生氣了，我們其實(shí)做的不對(duì)，不應(yīng)該和他們吵架，讓老師更生氣的，所以有些事情要想清楚了辦法才不會(huì)更出錯(cuò)，不能上課吵架的，我們知道錯(cuò)了。
我還有一個(gè)不可告人的秘密，就是，我以前總是星期六星期天的作業(yè)到晚上才寫(xiě)完，寫(xiě)的也可快，但是馬虎的不得了，老是錯(cuò)，可是我就是管不住自己，老是說(shuō)這個(gè)星期天早點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，可是就是喜歡玩，到最后老是慌張的寫(xiě)，想要改掉自己的壞毛病，心里就是不聽(tīng)使喚，每次都是這樣，自從我認(rèn)真的讀了老師發(fā)的宣傳冊(cè)以后，我要慢慢的改掉壞習(xí)慣，慢慢的變成一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
老師給我們講完《小學(xué)生行為規(guī)范》之后，我們要做到上學(xué)要到學(xué)校門(mén)口外指點(diǎn)的家長(zhǎng)接送點(diǎn)有序的排隊(duì)，安靜、整齊、抬頭挺胸進(jìn)校門(mén)，沒(méi)有特殊原因（值日、其他活動(dòng)），應(yīng)該一律在教室安靜的學(xué)習(xí)或讀書(shū)，不得在教室內(nèi)外打鬧玩耍，進(jìn)校后不得隨便離開(kāi)學(xué)校，有事出校門(mén)要征得老師的同意才可以離開(kāi)。
家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)，要按時(shí)回家，不在外逗留玩耍，不接觸陌生人，以防壞人拐騙！
見(jiàn)老師要問(wèn)好，與老師分手要說(shuō)“再見(jiàn)”，得到別人的`幫助和借別人的東西要說(shuō)“謝謝”！損壞別人東西要主動(dòng)道歉和賠償。
對(duì)同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不欺負(fù)小同學(xué)和女生！
不說(shuō)臟話，不隨地吐痰，講文明從我做起！
通過(guò)學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范的內(nèi)容，我知道了自己不是一個(gè)合格的小學(xué)生，以后會(huì)從各方面一點(diǎn)點(diǎn)的改變自己。首先我要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，先要學(xué)會(huì)收拾房間，洗衣服，收拾自己的學(xué)習(xí)用品，學(xué)著幫家人干力所能及的事情；上課認(rèn)真聽(tīng)講，課余時(shí)間養(yǎng)成多讀有益書(shū)籍的習(xí)慣。努力使自己變成一個(gè)合格的小學(xué)生！
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)我們小學(xué)生的日常行為提出了新的要求,它教育我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做全面發(fā)展的同學(xué)。中國(guó)有句古話，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。意思是做什么事都得講個(gè)規(guī)則。
小學(xué)生行為規(guī)范心得體會(huì)12
我們是六年級(jí)的小學(xué)生，正處于身體素質(zhì)和心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵期。梁?jiǎn)⒊唬荷倌耆�，則國(guó)弱；少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年雄于歐洲，則國(guó)雄于地球！日常行為規(guī)范是對(duì)我們校園生活的最基本的要求，要想成長(zhǎng)為優(yōu)秀少年，或者未來(lái)的社會(huì)精英，必須從小事做起，從一言一行做起。
我每天上學(xué)的路上，總能看到路旁有幾顆特別的法國(guó)梧桐樹(shù)，這幾棵小樹(shù)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)園林工作人員修剪、沒(méi)有人管理，緊挨著地面的.樹(shù)干上也要很多小枝芽，導(dǎo)致它們與別的樹(shù)比起來(lái)，更像是森林里的矮叢林。每每看到他們，我都會(huì)覺(jué)得被老師教育，被父母管教也是多么幸福的事情！
上星期一，我的同桌被老師批評(píng)了，下課后許多同學(xué)都嘲笑他，只有我在鼓勵(lì)他。幾天后的一個(gè)小測(cè)試，我和小東都忘帶尺子了，我同桌有兩把尺子，只能幫一個(gè)人，我本以為他會(huì)把尺子借給他最好的朋友小東，可誰(shuí)知，他竟然先借給了我，原來(lái)上次小東也嘲笑他了。我深知在別人有困難時(shí)，幫助別比雪上加霜再道歉更能體現(xiàn)一個(gè)人的素養(yǎng)，從此我對(duì)行為準(zhǔn)則上的每一條規(guī)范更加認(rèn)真尊重了。
小學(xué)生行為規(guī)范心得體會(huì)13
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)我們小學(xué)生提出了20項(xiàng)行為規(guī)范，要求小學(xué)生不僅要愛(ài)國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)老師、父母，還要尊老愛(ài)幼；在學(xué)習(xí)上要進(jìn)步，在思想道德行為上成為“講文明，懂禮貌，愛(ài)公物，遵守交通規(guī)則，誠(chéng)實(shí)守信”健康向上的新一代好學(xué)生。
現(xiàn)在大多數(shù)家庭的父母都嬌生慣養(yǎng)著孩子，特別是在家里什么都不做，父母從吃穿用行各方面包攬。因?yàn)楦改競(jìng)冇X(jué)得現(xiàn)在生活條件好了，不想讓孩子這么早吃苦。其實(shí)錯(cuò)了，讓孩子吃點(diǎn)苦是對(duì)的.，不僅讓孩子吃苦還要讓孩子們學(xué)會(huì)禮貌，這樣才是我們國(guó)家需要的好少年！
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》其實(shí)對(duì)我們特別重要，里面要求了對(duì)于我們這個(gè)年級(jí)需要做什么才對(duì)。《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第九條要求：自己的事情自己做，如果我們經(jīng)常動(dòng)手做一些力所能及的事就能熟能生巧，就不會(huì)無(wú)用功了！
學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，我懂得：要從我做起。我們必須從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中嚴(yán)格要求自己，是自己成為一名合格的小學(xué)生。
小學(xué)生行為規(guī)范心得體會(huì)14
行為習(xí)慣是一個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)尤其是思想品德素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是一種經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)、反復(fù)強(qiáng)化、長(zhǎng)期積累而養(yǎng)成的定型行為，是一種心理需要。習(xí)慣具有相對(duì)穩(wěn)定性和自發(fā)性，時(shí)間越久，習(xí)慣越難改變。因此，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要條件，是教會(huì)學(xué)生如何做人的核心和基礎(chǔ)，是中學(xué)德育的重要任務(wù)。
那么，該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是要培養(yǎng)學(xué)生“做人、做事、學(xué)習(xí)”的好習(xí)慣�！白鋈恕币嬲\(chéng)待人、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)、自信自強(qiáng)；“做事”要遵守規(guī)則、講究效益、友善合作、合理消費(fèi)；“學(xué)習(xí)”要主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、學(xué)用結(jié)合、總結(jié)反思。
一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，而學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主陣地。那么，如何抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的良好行習(xí)慣呢？結(jié)合當(dāng)前的教育實(shí)際，建議從以下四方面做起。
一、教師要在養(yǎng)成教育中做到人格育人
有高尚人格魅力的教師才能培養(yǎng)出具有高尚人格的人才。“親其師，信其道”，做好中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，關(guān)鍵在教師，教師的人格修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著引領(lǐng)和示范作用。當(dāng)教師的人，一定要講究修養(yǎng)，如果一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有良好的品德修養(yǎng)，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的德、智、體、全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處。如果教師自身不健全、不和諧會(huì)直接或間接影響學(xué)生的身心發(fā)展。試想，如果教師的思想和心理不陽(yáng)光、習(xí)慣用陰冷的眼光看社會(huì)，學(xué)生怎能做到珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活？教師本身自私自利，學(xué)生怎能做到無(wú)私奉獻(xiàn)、承擔(dān)責(zé)任？教師上班懶懶散散，學(xué)生怎能刻苦攻讀、專心致志？教師儀表儀容不端莊、衣著不得體，學(xué)生怎能儀表端莊、樸素大方？教師備課不認(rèn)真、授課不精彩，學(xué)生怎會(huì)興趣濃厚、勤于鉆研？教師上課板書(shū)混亂、潦草、甚至還有錯(cuò)別字，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)又怎能工整規(guī)范？教師知識(shí)閱歷淺顯，舉止粗俗，學(xué)生的素質(zhì)怎能全面提高？教師做事沒(méi)計(jì)劃、不守規(guī)矩、工作拖拉，學(xué)生又怎能知行統(tǒng)一，嚴(yán)于律已、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)？教師在校園內(nèi)隨意吞云吐霧，學(xué)生又怎能拒絕煙害、從我做起？“有渚己而后求渚人，無(wú)渚己而后非渚人�！闭f(shuō)明只有自己做到的，才能夠要求別人做到；自己沒(méi)有這樣的缺點(diǎn)，才有資格批評(píng)別人的缺點(diǎn)。教師只有自己在品德上誠(chéng)實(shí)守信、善于思考，在習(xí)慣上勤儉節(jié)約、樂(lè)于學(xué)習(xí)、遵規(guī)守紀(jì)，才能成為一個(gè)具有高尚人格的人，才能時(shí)時(shí)處處成為學(xué)業(yè)生的表率。在養(yǎng)成教育中，教師要“言教”更要“身教”�！吧斫獭本褪且陨碜鲃t，教師自己作出榜樣來(lái)，讓學(xué)生自動(dòng)仿效，收到的效果要比光憑口說(shuō)真切得多。所以，教師要時(shí)時(shí)審視自己，處處做學(xué)生的表率。將“愛(ài)、實(shí)、嚴(yán)、勤、細(xì)”的作風(fēng)切實(shí)落實(shí)到處。正所謂“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。這樣學(xué)生就會(huì)潛移默化地不斷糾正自己的不良習(xí)慣，重塑并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、養(yǎng)成教育要在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)滲透
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣尤其是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要場(chǎng)所。學(xué)習(xí)是需要付出艱苦勞動(dòng)的，只有具備明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。名師的成功之處不是體現(xiàn)在怎么傳授知識(shí)給學(xué)生，而是體現(xiàn)在怎么教學(xué)生會(huì)學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即“授之以魚(yú)，不如授之于以漁”。知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，無(wú)論是誰(shuí)，都要不斷學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，學(xué)習(xí)一輩子。咱們當(dāng)教師的'要“授之以漁”，要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成愛(ài)閱讀、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)業(yè)一輩子，終身受益。例如，培養(yǎng)學(xué)生按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣，可采用從年開(kāi)始，向月、周、日細(xì)化的方法。年度計(jì)劃可概括，月、周、日計(jì)劃要詳細(xì)，日計(jì)劃和每天的執(zhí)行是關(guān)鍵，當(dāng)天最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要在前一天做好計(jì)劃，按內(nèi)容主次緩急排序；培養(yǎng)學(xué)生常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從如何預(yù)習(xí)，如何聽(tīng)課，如何做筆記，如何復(fù)習(xí)，如何練習(xí)，如何反思等環(huán)節(jié)加以指導(dǎo)；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、刨根問(wèn)底學(xué)習(xí)習(xí)慣，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)自己幾個(gè)“為什么”。教師不妨每天給學(xué)生提一兩個(gè)“為什么”的問(wèn)題，讓學(xué)生動(dòng)腦筋去思考，想出合理的答案。此外，還要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤查閱工具書(shū)和資料及善于請(qǐng)教的習(xí)慣，要特別注意引導(dǎo)他們知變、求變、善變、追求卓越，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)一流。教師不僅要授予學(xué)生各科知識(shí)，更重要的是啟發(fā)學(xué)生的智慧，挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生自己真心樂(lè)意地去求真、崇善、愛(ài)美。因?yàn)椤耙惠呑訄?jiān)持自學(xué)的人就是一輩子自強(qiáng)不息的人”。教師可以通過(guò)課堂教學(xué)和豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，給學(xué)生樹(shù)榜樣、找差距、比進(jìn)步，使學(xué)生逐步養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、養(yǎng)成教育的訓(xùn)練要有針對(duì)性
結(jié)合中學(xué)生的實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生自主訓(xùn)練能力，要注意把激發(fā)興趣與嚴(yán)格訓(xùn)練相結(jié)合，明確要求與具體指導(dǎo)相結(jié)合，檢查評(píng)比與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合，紀(jì)律約束與自我要求相結(jié)合，積極疏導(dǎo)與反復(fù)強(qiáng)化相結(jié)合。訓(xùn)練內(nèi)容的制定要“小、近、實(shí)、細(xì)”，切忌“大而空泛”。“細(xì)節(jié)決定成敗”，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣要從小事做起，從身邊事做起，注意細(xì)節(jié)。因?yàn)橐粋�(gè)人要做成一件大事，不是從大到小，從遠(yuǎn)到近，而應(yīng)相反，要從小到大，從近到遠(yuǎn)，每一個(gè)大事業(yè)都是由許許多多小事業(yè)構(gòu)成的，做不好小事的人必定做不了大事業(yè)。因此，教師要教育學(xué)生克服志大才疏、眼高手低、好高騖遠(yuǎn)的錯(cuò)誤想法，指導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活中的“認(rèn)真上好每一節(jié)課，做好每一項(xiàng)作業(yè)，學(xué)好每一門(mén)技術(shù)，完成每一項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)，遵守學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)定，明禮誠(chéng)信，言談舉止文明”等細(xì)節(jié)方面做起，養(yǎng)成認(rèn)真做好每一件小事的習(xí)慣。而且要持之以恒，不能搞突擊，使學(xué)生逐步養(yǎng)成如果不按照“做人、做事、學(xué)習(xí)”的好習(xí)慣的要求去做，就會(huì)覺(jué)得不舒服的習(xí)慣。這樣，才是習(xí)慣成自然，養(yǎng)成教育才會(huì)收到切實(shí)的教育效果。
四、要營(yíng)造養(yǎng)成教育的良好育人環(huán)境
養(yǎng)成教育要做到學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合。學(xué)校無(wú)小事，處處都育人。嚴(yán)肅認(rèn)真又生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)活動(dòng)固然對(duì)養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣具有重要作用，但畢竟學(xué)生大量的時(shí)間是在課外。為了使中學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們要使學(xué)校一景一物、一草一木都發(fā)揮出育人的作用，讓學(xué)生時(shí)刻處在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活、交往習(xí)慣的氛圍中。
學(xué)校要努力營(yíng)造養(yǎng)成教育的環(huán)境，將養(yǎng)成教育訓(xùn)練滲透在教育教學(xué)的方方面面。比如，學(xué)校教職工要人人都做養(yǎng)成教育的指導(dǎo)者、監(jiān)督者、參與者，教師在課堂上要注重結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在工作和生活中要為人師表、以身示范；學(xué)校要注重創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主管理的氛圍和空間，把養(yǎng)成教育的內(nèi)容和要求以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式、圖文并茂地融匯在校園文化建設(shè)中，營(yíng)造出濃厚的養(yǎng)成教育氛圍。
家庭教育是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)影響巨大，是形成學(xué)生健康人格的基礎(chǔ)。家庭教育要培養(yǎng)學(xué)生有孝心、愛(ài)心、責(zé)任心，養(yǎng)成勤勞節(jié)儉、講究衛(wèi)生等良好習(xí)慣。日本教育學(xué)家說(shuō)，家庭是習(xí)慣的學(xué)校、父母是習(xí)慣的老師。可見(jiàn)，家庭教育在養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣的過(guò)程中是多么重要。要教育好孩子，不是靠學(xué)歷、不靠社會(huì)地位，靠的是父母健康高尚的人格，靠的是父母良好的教育素質(zhì)。在日常生活中，父母是孩子的榜樣，只有父母以身作則，孩子才能學(xué)好。父母做的比說(shuō)的更重要，因?yàn)楹⒆邮强粗改搁L(zhǎng)大的，是觀察性學(xué)習(xí)。孩子是在模仿、觀察中長(zhǎng)大的，所以說(shuō)父母要用自身的好習(xí)慣去影響孩子，用自身的健康人格去培養(yǎng)孩子的健康人格。如果所有家庭的父母都能做到這樣，那么就可以避免“我爸是李剛”之類事件的發(fā)生。
搞好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，往往不是一蹴而就的。最大的困難在于學(xué)生的父母、甚至爺爺、奶奶，也包括老師，因?yàn)樗麄儽旧砭陀胁涣剂?xí)慣。因此，學(xué)校要利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、請(qǐng)專家到校演講、宣傳（師生、家長(zhǎng)共同參加）等形式，矯正老師、家長(zhǎng)們的不良習(xí)慣，提高教師和父母的教育素質(zhì)。另外，全社會(huì)各機(jī)關(guān)單位、學(xué)校、家庭、社會(huì)團(tuán)體都應(yīng)開(kāi)展文明教育，形成一個(gè)處處講文明的社會(huì)環(huán)境。中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育要做到全社會(huì)齊抓共管，共同給力，教育效果才能得到保證、鞏固。
習(xí)慣決定命運(yùn)！好習(xí)慣使學(xué)生終身受益，幫助他們成功；壞習(xí)慣使他們走向失敗。因此，重視培養(yǎng)中學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使之成為具有高尚人格的高素質(zhì)建設(shè)型人才，每一位教師都應(yīng)義無(wú)反顧，竭盡全力！
小學(xué)生行為規(guī)范心得體會(huì)15
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)我們小學(xué)生提出了20項(xiàng)行為規(guī)范，要求小學(xué)生不僅要熱愛(ài)國(guó)、熱愛(ài)集體、尊敬師長(zhǎng)，還要尊老愛(ài)幼；在學(xué)習(xí)上要求進(jìn)步，在思想道德行為上成為講文明，懂禮貌，愛(ài)公物，遵守交通規(guī)則，誠(chéng)實(shí)守信......做健康向上的新一代小學(xué)生。
現(xiàn)代城市的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，特別是在家務(wù)上動(dòng)手能力更差，爸媽從吃穿用行各方面包攬，我們這些獨(dú)生子女當(dāng)小姐、少爺，家務(wù)活從來(lái)不要去做。我就是個(gè)例子。三年級(jí)了，我?guī)缀踹�沒(méi)有做過(guò)家務(wù)活。平常媽媽叫我去干家務(wù)，我還要討價(jià)還價(jià)，被媽媽說(shuō)服了才去做，做的時(shí)候還和媽媽斤斤計(jì)較，一臉不情愿的樣子。
記得有一次，我心血來(lái)潮，想幫媽媽做饅頭。心想著一定要把饅頭做的漂漂亮亮的，絕不學(xué)媽媽，只會(huì)做方的或者圓的`，我想把饅頭做成小兔子或者小汽車，自己在那瞎折騰了好久，結(jié)果出來(lái)還是一坨面，不圓也不方，啥樣子也不是，我心里難過(guò)的很。趕緊叫媽媽過(guò)來(lái)幫忙，媽媽過(guò)來(lái)教我做花卷，媽媽怎么教我就怎么做，后來(lái)做出來(lái)的花卷雖然不是很漂亮，但是已經(jīng)不是一坨面了，我高興極了。這既浪費(fèi)時(shí)間又耗費(fèi)精力�！缎W(xué)生日常行為規(guī)范》第九條要通過(guò)這件事我才明白，再簡(jiǎn)單地家務(wù)也是需要有方法的，不能想當(dāng)然的以為自己什么都會(huì)的，不需要學(xué)習(xí)的。所以我們要經(jīng)常動(dòng)手做一些力所能及的事，這樣就能熟能生巧，今后做家務(wù)就不會(huì)做無(wú)用功了！
學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，我懂得：要從我做起，從身邊小事做起。我們必須從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中嚴(yán)格要求自己，使自己成為一名合格的小學(xué)生。
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