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心得體會(huì)

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-09-05 07:31:06 心得體會(huì) 我要投稿

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文(精品)

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是小編為大家收集的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文(精品)

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文1

  轉(zhuǎn)眼間一個(gè)半月的全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)就要結(jié)束了,回想起在這培訓(xùn)期間即忙碌又充實(shí)、辛苦而又開心,感想很深刻,以下是我對這次培訓(xùn)的總結(jié)。

  當(dāng)陳老師通知我參加這次全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)時(shí)感到非常高興,因?yàn)槿h各中學(xué)只有五十人參加,能夠參加培訓(xùn)確實(shí)很不容易,我想我一定要好好把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。開班儀式那天很不容易的,那天剛好刮風(fēng)下雨,我所在的學(xué)校離開班儀式點(diǎn)很遠(yuǎn),開班儀式結(jié)束回到學(xué)校已經(jīng)很晚了,回想當(dāng)時(shí)確實(shí)很不容易。開班儀式結(jié)束后,輔導(dǎo)老師給整個(gè)班級分組,讓我們加入QQ群組等,大家都明確自己的任務(wù)后就開始學(xué)習(xí)了。

  參加了這次培訓(xùn),我聽到的和看到的最多的話就是:看了這些案例,聽了專家的析評,與各同行交流,有很到的收獲。我自己的感覺也是這樣的。首先對這次培訓(xùn)我是肯定,我們能通過國家舉辦的遠(yuǎn)程教育班主任學(xué)習(xí)可以學(xué)到很多東西,可以看到一些我們經(jīng)常碰到的和還沒碰到案例,可以看看國家級的班主任以及專家對案例的分析和解決方法。特別是很多不懂電腦的老師通過這次培訓(xùn)后我相信這些老師會(huì)對電腦的操作有一定的了解,也讓我們知道網(wǎng)絡(luò)資源是如此豐富,通過網(wǎng)絡(luò)可以學(xué)到好多東西。

  培訓(xùn)的內(nèi)容總共分六個(gè)模塊,針對中小學(xué)班主任日常工作中面臨的實(shí)際問題進(jìn)行安排,分別是班主任的每一天、班主任的每一學(xué)年、班主任與每次活動(dòng)、班主任與每個(gè)班級、班主任與每個(gè)學(xué)生、做一個(gè)專業(yè)的班主任。每個(gè)模塊有八個(gè)專題,每個(gè)專題有案例、對話班主任、對話專家、綜合評價(jià)、擴(kuò)展案例、相關(guān)文獻(xiàn)、作業(yè)等。進(jìn)入第一個(gè)模塊學(xué)習(xí)時(shí)大家都在摸索,有很多問題大家都不是很清楚,幸好有QQ群組大家可以交流。在加入QQ群組時(shí)要求用學(xué)校和真實(shí)姓名,很多老師不懂;怎么選課、怎么進(jìn)入班級、怎么進(jìn)入學(xué)習(xí)、怎么發(fā)表話題等一系列問題,更嚴(yán)重的是很多老師的電腦沒安裝播放視頻插件,看不了視頻。我是一位信息技術(shù)老師,有一定的電腦知識,每天晚上在網(wǎng)上回答老師們的'疑問,忙得不亦樂乎。

  學(xué)習(xí)完第一個(gè)模塊后,大家都清楚了怎么去學(xué)習(xí)。每一個(gè)模塊要求我們閱讀每個(gè)專題的案例,然后從每個(gè)模塊選修一個(gè)專題精讀并參與互動(dòng)園地的討論。最后,每人完成一份作業(yè)和一份學(xué)習(xí)感言。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)采取線上線下結(jié)合的形式,形成以實(shí)踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要方式,有效促進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)平臺。每個(gè)課程模塊的學(xué)習(xí),通過“提交問題→學(xué)習(xí)視頻講授→瀏覽每個(gè)專題的案例與評析→選擇一個(gè)專題重點(diǎn)深入自學(xué)互動(dòng)交流研討。

  通過第一模塊學(xué)習(xí)后我了解到不只是個(gè)人的學(xué)習(xí),還可以培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力。畢竟我們班主任工作是非常不容易的工作,面對不同的學(xué)生、不同的事情,往往處理的方法有多種,我們看一些經(jīng)常碰到的和還沒碰到案例,可以看看國家級的班主任以及專家對案例的分析和解決方法,可以和同行們一起交流探討,這樣能夠擴(kuò)展我們的視野,積累我們的經(jīng)驗(yàn),在做好班主任工作時(shí)能更好地處理好學(xué)生問題。在學(xué)習(xí)第一模塊的“如何處理遲到的學(xué)生”時(shí),同行們解釋了如何處理遲到的學(xué)生,有一位班主任提到“我們班主任作為班級管理者,都會(huì)碰到對學(xué)生的遲到現(xiàn)象。我想國家或者學(xué)校不可能出規(guī)定讓我們怎樣去處理,我們處理學(xué)生遲到現(xiàn)象也不可能是千篇一律的,我們要追問一下遲到的原因,分析一下學(xué)生為什么遲到。要處理好學(xué)生的遲到現(xiàn)象,我們班主任就要不斷地學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身的素質(zhì)!痹趯W(xué)習(xí)教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心時(shí),有老師提出:部分學(xué)生自我評價(jià)過低,在能夠完成的事情面前,認(rèn)為自己干不了,于是畏縮猶豫裹足不前,有自卑感的學(xué)生行為怯懦,處處依賴?yán)蠋、父母和同學(xué),活動(dòng)效率低微。老師的疏忽或入教育誤區(qū)很容易使孩子產(chǎn)生自卑感。那么作為教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢?我的見解是:確實(shí)這類學(xué)生需要我們費(fèi)心思,說不定以后對他們的影響很大的。缺乏自信心是因?yàn)樗麄冃愿駜?nèi)向,沒有過成功和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),但是在他們的內(nèi)心里比其他人更加渴望成功和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),更加希望得到別人的肯定。他們之所以這樣還跟生活環(huán)境有很大的關(guān)系,對這些學(xué)生,我們要對他們多點(diǎn)鼓勵(lì)、多點(diǎn)表揚(yáng)、多點(diǎn)贊美即使他們表現(xiàn)得不怎么樣。也可以故意安排一些簡單的任務(wù)給他,讓他完成后表揚(yáng)他,這樣我相信他們的自信心會(huì)增強(qiáng)的。

  通過這次全國中小學(xué)班主任培訓(xùn),感覺收獲很多,但是也有不解的地方。這次班主任培訓(xùn),很多案例和專家評析是我們沒有碰到過的,通過這些國家級的班主任以及專家對案例的分析和提出的解決方法,我想我們都會(huì)有很深的感悟,但是比較一下學(xué)習(xí)中的案例以及解決方法,我們是不能直接應(yīng)用的。不能說相同的案例,不管是怎么樣的學(xué)生我們都用同樣的解決方法,培訓(xùn)中的案例的解決方法雖然好,但是對我們農(nóng)村中小學(xué)來說可能就不起作用了,所以我們是學(xué)以應(yīng)用,而不是學(xué)了以后茫然套用。

  這次的培訓(xùn)是針對班主任的管理工作,我覺得有些學(xué)生厭學(xué)等現(xiàn)象的主要原因還是他們的成績不好,學(xué)生的成績不好有我們老師的責(zé)任,所以老師還要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)。雖然說我們國家的教育模式是“教師為主導(dǎo)——學(xué)生為主體”,但是西方前蘇聯(lián)和美國的教學(xué)理論還是值得我們學(xué)習(xí)的,比如行為主義學(xué)習(xí)、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)、加德納的多元智能理論等等,我們教師能夠?qū)W習(xí)這些理論后,對教學(xué)水平肯定有提高。所以上級有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及教育部有關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)看看能否舉辦教育理論培訓(xùn)為教師們提更一個(gè)更好的學(xué)習(xí)平臺!

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文2

  雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。我很喜歡。20xx年7月我有幸參加了鎮(zhèn)江市潤州區(qū)骨干班主任高級研修班,雖然會(huì)議只有短短的幾天時(shí)間,但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!

  就像專家講座里告訴我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說:人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,聽了他們的報(bào)告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

  一、班主任要做要做一個(gè)快樂的人。要有四心:童心、愛心、責(zé)任心和公正心

  作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。育人先育心,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí),使我明白作為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。

  二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨(dú)特的魅力形象

  班主任的一言一行,對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級。一個(gè)班級能否活起來,首先要看班主任是否做好了表率,活起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的活才能帶動(dòng)整個(gè)班活起來。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴(yán)格,上自習(xí)保持安靜,上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學(xué)生要鼓勵(lì),有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,有些學(xué)生要真誠關(guān)心因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

  當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂學(xué)高為師,身正為范,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,就是在管理班級時(shí),或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,或許教師一種傾聽的'姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,班主任必須學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結(jié)。

  三、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會(huì)傾聽,與學(xué)生在一起活動(dòng),以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,數(shù)子一過,不如獎(jiǎng)其一功。

  林格也曾說:人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處。心理學(xué)研究也表明,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級受到表揚(yáng)多,則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會(huì)越來越好,因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評,便會(huì)失去信心,就會(huì)使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給予肯定和鼓勵(lì)。另外,集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識,而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過:教育了集體,團(tuán)結(jié)了集體,加強(qiáng)了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量。所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。

  學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是面對問題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

  四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級

  班級應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)家,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動(dòng),引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,科學(xué)管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文3

  為期一學(xué)期的班主任培訓(xùn)即將結(jié)束,按照教師專業(yè)化發(fā)展的要求,吳老師精心地安排了許多專家名師為我們開講座,用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例教導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀橐幻细竦陌嘀魅巍?/p>

  周××老師用動(dòng)情的話語告訴我們一個(gè)合格的班主任心中要充滿愛與職責(zé);丁玉祥老師教會(huì)我們?nèi)绾巫珜懻?guī)的教育案例,很有實(shí)際應(yīng)用好處。原先不明白如何把一些想法以文字形式表現(xiàn)出來并在教育博客上與大家分享的我認(rèn)真的做了筆記并開始著手將理論付諸于實(shí)踐;李××老師的“班主任工作的十個(gè)抓”點(diǎn)出了班主任務(wù)必重視的十項(xiàng)工作,并強(qiáng)調(diào)了班主任的自身建設(shè)和群眾建設(shè)的思想;史××老師在全國已經(jīng)出名,很有創(chuàng)新思想,能抓住每個(gè)微小的機(jī)會(huì)來潛移默化的教育學(xué)生。他的講座生動(dòng),實(shí)際,沒有太多的大道理,而是以自我的經(jīng)歷向我們展示了如何設(shè)計(jì)和組織新穎的班級活動(dòng),在快樂中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和素養(yǎng);顧敏亞老師的講座更是生動(dòng)。

  一個(gè)個(gè)具體的偶發(fā)事件的巧妙處理讓我頓時(shí)豁然開朗。很多原先不會(huì)處理或是處理不當(dāng)?shù)氖虑榇丝潭加辛苏_處理的參考依據(jù);而楊靜平老師講述的中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)則給顧老師的做法補(bǔ)充了必須的理論依據(jù),讓我們平常的做法有理可依,并給我們今后撰寫教育論文打下了堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。

  除了聽講座之外,吳老師還安排一些互動(dòng)研討的活動(dòng)。

  11月28號我們有幸來到了小班化教學(xué)的典型24中。在那里不僅僅看到了裝飾的美麗溫馨的教室,看到了老師為每位同學(xué)精心準(zhǔn)備的個(gè)人成長記錄,更是很幸運(yùn)的聽了一節(jié)別開生面的主題班會(huì)“青春號”起航,充分體會(huì)到了小班化教學(xué)為孩子們創(chuàng)造了難得的展示自我的機(jī)會(huì)。

  在聽了一節(jié)主題班會(huì)過后,28中愛心班的三位老師用他們的親身經(jīng)歷向我們講述了他們?nèi)绾斡米晕业膼坌,耐心和職?zé)心將一個(gè)個(gè)處于深淵邊緣的孩子們拉回到正途。其中有一位老師的事例讓我十分感動(dòng)。她的班上有個(gè)頑固份子,在家和父母作對,在校也是一副玩世不恭的樣貌。一天這位學(xué)生的母親打電話給她說孩子偷了家里的2000元錢跑出去兩天了都沒有回來,不明白該怎樣辦。這位老師懷有身孕,當(dāng)時(shí)外面還下著大雨,她社么都沒有多想就冒雨在外面整整找了一夜。就這樣一天,兩天,在連續(xù)找了5天后最后功夫不負(fù)有心人,孩子在一家網(wǎng)吧里被找到了。孩子但是看到老師為自我這樣辛苦異常激動(dòng),從此以后發(fā)奮圖強(qiáng),最后在中考中取得了優(yōu)異的成績。這位老師的話讓我無法控制自我的眼淚。你說這樣的老師怎能不讓學(xué)生感動(dòng)?孩子能夠碰到這樣的老師又是何等的幸運(yùn)!

  當(dāng)然老師的付出也是有回報(bào)的。再怎樣辛苦,當(dāng)看到孩子們拿到鮮紅的畢業(yè)證書,踏入理想學(xué)校的時(shí)候,老師都感到無比的幸福。其中一位老師在談到班上的孩子給她頒發(fā)了一個(gè)最佳班主任的獎(jiǎng)狀時(shí)熱淚盈眶。在訪談過后我們還有幸請到了班華教授進(jìn)行了總結(jié)。

  12月5號的校園常見問題的交流和12月12號的學(xué)員教育案例的分析交流也讓我在和其他老師的交流過程當(dāng)中學(xué)到了不少好的做法也采納了很多好的推薦和一些金點(diǎn)子。

  總之,這次培訓(xùn)資料精彩紛呈,資料多,容量大,不僅僅有班主任的管理與方法,還將心理健康教育上崗教師培訓(xùn)結(jié)合起來。更是請了不少有多年班主任經(jīng)歷并有自我的一套獨(dú)特的方法的老教師們以實(shí)例向我們展示處理各類棘手問題的技巧和注意事項(xiàng),很有實(shí)際應(yīng)用好處。整個(gè)培訓(xùn)過程緊張而有序,讓我獲益匪淺。

  每一位班主任都期望成功。但是有付出才有機(jī)會(huì)成功。班主任全身心地投入到工作中,用自我的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了職責(zé)心班主任在工作過程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自我的事業(yè)成功。透過這次培訓(xùn),我相信我以后的班主任之路會(huì)走得更簡單,更快樂,更自信!

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文4

  20xx年9月10日,我參加了吳江區(qū)小學(xué)班主任培訓(xùn),聽了兩天四位專家的講座頗有收獲。張翔老師的《依戀理論與心理咨詢中的依戀類型》、徐潔老師的《愛的關(guān)鍵詞》、李偉勝的《開展系列活動(dòng),匯成生命樂章》和盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設(shè)計(jì),實(shí)施與育人故事撰寫》都留給我深刻的印象。下面我就來說說我的收獲和感想。

  首先張翔老師關(guān)于《依戀理論與心理咨詢中的依戀類型》的報(bào)告,語言豐富幽默,再加上生動(dòng)立體的視頻資料,將原本深?yuàn)W晦澀的心理學(xué)依戀理論,講得簡單明了。同時(shí)給我們講述了冰山理論,島嶼理論等,深入淺出,很好地提升了各位班主任老師的理論水平。

  接下來是徐潔老師的《愛的關(guān)鍵詞》。徐老師從事蘇州教育局德育工作多年經(jīng)驗(yàn)豐富,從一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子中給我們展示班主任的“愛”。徐老師從人文關(guān)懷、愛的智慧、教育細(xì)節(jié)、正向表達(dá)四個(gè)方面闡述了當(dāng)前環(huán)境下學(xué)校德育教育的精髓,大量生動(dòng)詳實(shí)的案例、先進(jìn)科學(xué)的理念,很好地拓寬了各位班主任的眼界與思路,為接下來各自德育工作的進(jìn)一步提升奠定了不錯(cuò)的`基礎(chǔ)。

  然后是李偉勝老師講的《開展系列活動(dòng),匯成生命樂章》——建設(shè)民主型班級的理論與實(shí)踐。他說,從發(fā)展目標(biāo)來看,班級管理分三個(gè)層次:管制型班級——自主型班級——民主型班級。管制型班級的特點(diǎn)是“維持秩序,學(xué)習(xí)知識技能”,自主型班級的特點(diǎn)是“自主活動(dòng),培養(yǎng)綜合能力”,民主型班級的特點(diǎn)是“關(guān)注生命,培育高尚人格”。在民主型的班級里,每一位學(xué)生都得以充分敞現(xiàn)自身的精神世界,形成主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力和能力。在師生、生生之間的充分交往中,創(chuàng)造一個(gè)互相欣賞并共同開拓精神世界、提升生命質(zhì)量的精神家園,使之成為21世紀(jì)新型學(xué)校的有機(jī)組成部分。怎樣建設(shè)民主型班級呢?三項(xiàng)策略:選擇成事育人的價(jià)值取向,培育自覺自主的教育基礎(chǔ),采用交往共生的教育方式。三項(xiàng)措施:日常管理民主化,班級活動(dòng)主題化,班級文化生命化。三項(xiàng)技法:班級發(fā)展整體化,教育資源系統(tǒng)化,班級活動(dòng)系列化。

  最后是盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設(shè)計(jì),實(shí)施與育人故事撰寫》。盛老師開始從概念上給我們解釋了學(xué)校德育,解析了三有三講的具體含義:做一個(gè)有感恩心、有責(zé)任心、有進(jìn)取心;講文明、講禮貌、講道德的人。結(jié)合當(dāng)前各學(xué)校的德育活動(dòng),為班主任們展示一些成功的德育活動(dòng)。盛老師還展示了多篇老師的德育故事,給我們指明了育人故事撰寫的要點(diǎn),今后我會(huì)向優(yōu)秀教師看齊!

  通過兩天的培訓(xùn),身為一名班主任我深深的反思,今后會(huì)結(jié)合班級實(shí)際和專家的建議,爭取成為一名優(yōu)秀的班主任。最后,再次感謝進(jìn)修學(xué)校給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我能感覺到自身在學(xué)習(xí)中不斷地成長!也希望以后學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)能越來越多!

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文5

  俗話說:玉不琢不成器,人不學(xué)不知道我認(rèn)為這句話就是為我說的,這次培訓(xùn)讓我徹底的認(rèn)識了自身也認(rèn)識了什么才是真正的班主任工作,作為一名小學(xué)班主任我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠資格,我工作8年來真正做到的只是班主任工作中的冰山一角!根本沒有全身心的投入到班主任工作當(dāng)中,當(dāng)然我也愛學(xué)生也愛自身的職業(yè),也取得了丁點(diǎn)的成績,但這只不過是太倉一粟耳。

  通過這次班主任培訓(xùn)我詳細(xì)認(rèn)真的剖析了自身在班主任方面做得不夠盡善盡美。首先,班主任的各方面的素養(yǎng)不夠健全,包含自身的人格素養(yǎng)、文化知識素養(yǎng)、和專業(yè)能力的素養(yǎng)甚至在很多方面我仍是個(gè)空白,因此我要在以后的教育教學(xué)工作中不斷的自我反思和同伴互助并通過專家引領(lǐng)等多種方式鍛煉自身,使自身在這方面盡快強(qiáng)大起來盡快成長起來。其次,沒有好好的.反思自身沒有從內(nèi)在的因素分析問題所在,只是一味地埋怨客觀原因總是以為自身所做的一切都是很偉大的都是很了不起的,總是把自身做的點(diǎn)滴成績看得無比輝煌。情感傾注的不夠我總是以為自身對學(xué)生夠好了自身做的一切都是為了學(xué)生,可以說成天是嘔心瀝血我總是認(rèn)為自身對學(xué)生關(guān)懷呵護(hù)無微不至,我太一廂情愿了其實(shí)我還有很多的細(xì)節(jié)根本沒有做到。最后,評價(jià)學(xué)生方式太單一“成績就是一切就是評價(jià)一個(gè)學(xué)生優(yōu)劣的唯一方式”。我和眾多的老師一樣或多或少受了應(yīng)試教育的影響,我也知道其實(shí)天鵝和丑小鴨都是最愛。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文6

  XX月22日,我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),透過這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動(dòng)我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深?yuàn)W的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對待,F(xiàn)將自身參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下:

  一、努力充實(shí)自身

  做一個(gè)合格的班主任,務(wù)必努力去學(xué)習(xí),不斷提升自身的管理水平和潛力。首先是向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;第二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短;第三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說教師要給學(xué)生一杯水,自身得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改善健全,讓自身的班主任工作做得有聲有色。

  二、愛學(xué)生

  愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自身的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),要?jiǎng)又郧闀灾岳怼τ诹羰貎和蛯W(xué)困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們期望,不但僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會(huì)欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自身博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自身的學(xué)生,讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的`家園里。“親其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果。

  三、建立不錯(cuò)的師生關(guān)系

  班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中,要多思考事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自身在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選取合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。

  四、用人格去影響學(xué)生

  老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班群眾的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級工作的主要操作者,在班群眾建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自身的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。例如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫忙與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體此刻這些小事上。

  五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。

  要做一個(gè)簡單的班主任,務(wù)必培養(yǎng)一批管理潛力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有職責(zé)心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花必須的時(shí)間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們能在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的潛力、職責(zé)、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報(bào)名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有必須的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),把他們養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。

  六、做好家校聯(lián)系

  孩子的進(jìn)步,群眾的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,做好自身的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會(huì),開展一些親子活動(dòng),根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

  總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自身的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,應(yīng)對具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會(huì)用自身用心認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自身,爭取做一名更加優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文7

  我是剛畢業(yè)的青年教師,被學(xué)校委倚重任擔(dān)任了xx中學(xué)高一五班的班主任,擔(dān)任班主任工作快一個(gè)學(xué)期了,使我深刻認(rèn)識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的,更是充實(shí)的!

  每天班主任都是起早摸黑的,學(xué)校布置的任務(wù),班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼,因此感覺有些忙碌;但這項(xiàng)工作當(dāng)中又充滿了樂趣,看到自身的學(xué)生快樂健康的成長自身心里那個(gè)高興。〉乙部吹阶陨砉ぷ鬟不是那樣的得心應(yīng)手。

  我有幸參加了xx中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識,學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì)了一些先進(jìn)的管理理念,使自身更有信心去做好一名班主任。

  第一,通過培訓(xùn),我意識到了作為班主任提升綜合素質(zhì)的.必要性。

  班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人。班主任與學(xué)生走的越近,接觸學(xué)生和家長的機(jī)會(huì)最多。因此,班主任個(gè)人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長和學(xué)校的興。

  第二,通過培訓(xùn),我意識到身上肩負(fù)著重?fù)?dān),要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,善惡,美丑,明辯學(xué)習(xí)目的,端正生活態(tài)度,養(yǎng)成不錯(cuò)的行為習(xí)慣。

  第三,最重要的,通過培訓(xùn),我積累了做好班主任工作的要領(lǐng),這要感謝做報(bào)告的老師們。從他們的身上,我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。

  首先作為班主任,一定要注意自身的形象,為人師表,以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在學(xué)生面前,利用好榜樣意識影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自身的言行。

  同時(shí)注意幾點(diǎn):

  1、選好班干部和組長,提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會(huì)他們組織安排班級日;顒(dòng)和學(xué)習(xí);

  2、樹立核心人物,強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;

  3、遇到問題時(shí)不能沖動(dòng),要冷靜思考,這樣想到的辦法更能有效的解決問題;

  4、必要時(shí)班主任要親自給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,其余時(shí)應(yīng)該放心放手讓學(xué)生去主動(dòng)完成,在實(shí)踐中得到提升和鍛煉;

  5、巧妙設(shè)計(jì)小活動(dòng),適時(shí)適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生,且形式最好不拘一格;

  6、多用鼓勵(lì)性的動(dòng)作和語言對學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;

  7、注意課后與學(xué)生的溝通,說話講藝術(shù);

  8、多了解學(xué)生的心理活動(dòng)和成長情況;

  9、及時(shí)工作,反思不足,以便以后借鑒。

  通過這次培訓(xùn),我對班主任這個(gè)稱呼有了更深刻地認(rèn)識,知道了只有愛學(xué)生,才會(huì)贏得學(xué)生的尊重;只有班級管理科學(xué)化,班主任工作才會(huì)做得輕松自如。

  我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的實(shí)踐,提升理論知識,武裝自身頭腦,使自身成為一名睿智的,學(xué)生喜歡的班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文8

  20xx年8月28日。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,參加了中小學(xué)班主任管理培訓(xùn)。聽了xx老師的經(jīng)驗(yàn)介紹受益匪淺。

  一、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。

  班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),對學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng),行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的,它通過班主任的一言一行,一舉一動(dòng),班級的學(xué)風(fēng),班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評價(jià)。因此作為班主任,首先得熱愛這份工作,用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。

  二、要做有責(zé)任心班主任

  教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,善為人梯的精神。實(shí)驗(yàn)二中的梁麗老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,講到了大愛無聲,對我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。

  三、要做以身作則,為人師表的班主任

  教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用!皩W(xué)高為師,身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。開陽中學(xué)的老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的`作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈;行動(dòng)是無聲的語言,不需要任何鼓動(dòng)性的語言,就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性,都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來。

  事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人,語言文明,自己卻滿口粗言穢語,學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動(dòng)手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會(huì)得到滿意的效果。

  四、要做對學(xué)生一視同仁,嚴(yán)格要求的班主任

  師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:"如果沒有要求,那就不可能有教育。"教師要做到愛而有度,嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今天,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價(jià)值觀念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠的愛,用實(shí)際行動(dòng)去愛,但面對各種因素,我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學(xué)生的心中,會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí),對于他們所犯的錯(cuò)誤,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。不是看學(xué)生的成績來評價(jià)他們。

  五、做信任學(xué)生,尊重學(xué)生的班主任

  渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說,信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時(shí)間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦恚U藢W(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵(lì),多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。

  六、做正確評價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生的班主任

  教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià),教師的評價(jià)要公正,只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護(hù)短,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。這都是六位班主任的共同特點(diǎn)。如小河的班主任老師在大掃除中,有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后,及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié),同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會(huì)議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。

  教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。

  我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文9

  作為一名班主任,要想管理好班級,就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會(huì)課做起。班主任如果充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,有計(jì)劃地舉行一些由班委會(huì)或其他學(xué)生組織的主題班會(huì),加以引導(dǎo),既可以達(dá)到提高認(rèn)識,發(fā)展個(gè)性,愉悅生活的目的,又可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識,鍛煉自理自治能力,從而達(dá)到鞏固班級體和良好班風(fēng)的目的。

  新寧中學(xué)一直以來非常重視班會(huì)設(shè)計(jì)的主題系列化,每個(gè)年級按照學(xué)生年齡階段設(shè)計(jì)不同的主題,三個(gè)年級按照一定的序列進(jìn)行。這就是王劍平老師所提出的主題班會(huì)需要系列化與頂層設(shè)計(jì)。班級建設(shè)的頂層設(shè)計(jì),就是站在一個(gè)相當(dāng)?shù)母叨葘λ鶐О嗉夁M(jìn)行總體的規(guī)劃。我校對班主任的安排是循環(huán)教學(xué),一般來說班主任把班集體從初一帶到初三畢業(yè),這樣主題班會(huì)的的全盤籌劃,就更有必要,就更容易操作。初一加強(qiáng)對新生自治自理能力的培養(yǎng),大力開展養(yǎng)成教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和生活自理的基本技能,抓好學(xué)生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。從宿舍內(nèi)務(wù)紀(jì)律衛(wèi)生、日常行為規(guī)范入手,讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),落實(shí)“誠信、禮儀、彎腰、綠化”四項(xiàng)工程。班會(huì)的主題通常是:《良好習(xí)慣從我做起》或《讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣》之類,初二在初一的基礎(chǔ)上重點(diǎn)抓穩(wěn)定和學(xué)習(xí),班會(huì)的主題通常是:《成功靠努力,愛拼才會(huì)贏》、《堅(jiān)持不懈是成功的秘訣》、《一點(diǎn)天地寬》,初三的重點(diǎn)是備考,班會(huì)的主題通常是《向時(shí)間要成績》《意志堅(jiān)強(qiáng),理想堅(jiān)定》《理想前途的教育》。

  感恩的主題適合任何的年級,不同的年齡應(yīng)該有不同的感悟。我更認(rèn)同王劍平老師的想法。他在主題班會(huì)設(shè)計(jì)流程更注重內(nèi)化提升。一節(jié)班會(huì),必須要觸動(dòng)學(xué)生的情感,引起他們的共鳴,從而引導(dǎo)學(xué)生“知情意行”相統(tǒng)一,促進(jìn)他們的健康成長。在本次培訓(xùn)中很多班主任反饋,主題班會(huì)真是操碎了班主任的心,有的班主任常常為了一節(jié)主題班會(huì),不惜調(diào)動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師甚至家長的力量,花了一個(gè)星期甚至一個(gè)月的時(shí)間來準(zhǔn)備主題班會(huì),這樣的主題班會(huì)看起來很華麗,但是收到的效果是否真的非常有效呢?我看不一定!而且花費(fèi)了班主任大量的精力,為了一節(jié)課疲于奔命,這樣下來想,班主任一個(gè)學(xué)期能真正開展幾個(gè)主題班會(huì)。其實(shí)我更認(rèn)同王劍平和賈高見老師的小視頻,大德育。賈老師可以從生活中的小事(大家都習(xí)以為常的事),特別讓我印象深刻的事,進(jìn)行教育。這樣的操作更能提高主題班會(huì)的效果。

  感恩是一個(gè)大眾化的題材,適合于對不同年齡階段的學(xué)生進(jìn)行教育的話題。但是如果單說感恩就是孝順父母,對于初中生來說就顯得很籠統(tǒng)了。在主題班會(huì)里我們讓學(xué)生明白為什么要孝順父母,同時(shí)更重要的.是教會(huì)他們怎樣感恩父母。記得上半年學(xué)校宣傳孝女郭鳳英的事跡,學(xué)生看了視頻,都被郭鳳英的行為感動(dòng)了。我突然靈機(jī)一動(dòng),轉(zhuǎn)到感恩的話題,我問學(xué)生:看了郭鳳英的事跡,你想到什么?他們一面迷茫,除了感動(dòng)還是感動(dòng)。我對他們說:看到郭鳳英,我覺得似曾相識,他像我們身邊的某個(gè)人。你發(fā)現(xiàn)了嗎?是父母!學(xué)生也非常認(rèn)同。但是我讓學(xué)生說出自己父母為他所做的令他感動(dòng)的事情,一時(shí)全班啞然。除了做飯、洗衣服、送孩子看病,沒有人能說出具體令其感動(dòng)的事了。我順勢教育他們郭鳳英的事讓我們感嘆,而父母為我們操碎了心,我們卻視而不見,因?yàn)槲覀冋J(rèn)為這是理所當(dāng)然的事。現(xiàn)在醒悟?yàn)闀r(shí)不晚。怎樣感恩?同學(xué)們各抒己見。這時(shí)候我把在周末收集的小視頻播放出來,深圳市某小學(xué)五年級的學(xué)生,因?yàn)榧磳⒓咏加,老師把他安排與一差生同組,他與老師爭論未果,氣憤的直接沖出教室,爬越欄桿,從五樓跳了下來。看著崩潰的家長,大家唏噓不已。感恩父母,應(yīng)該怎們做?好好學(xué)習(xí),好好生活!家長其實(shí)對孩子的期望就是自己的孩子長身體,長知識 。身體健康,心理健康,好好學(xué)習(xí),就是對家長最好的回報(bào)。我布置學(xué)生把這次的感悟?qū)懗芍苡,學(xué)生的認(rèn)識很深。班會(huì)使學(xué)生深受教育,一次生動(dòng)活潑、富有教育性的班會(huì)課往往會(huì)給孩子們稚嫩的心靈留下深刻的印象和終生美好的回憶,起到課堂教學(xué)中難以起到的作用。

  班主任是學(xué)生成長的重要影響源,在學(xué)生健康成長過程中起著導(dǎo)師的作用。班主任遇到突發(fā)事件,光有愛心和責(zé)任心是不夠的,要因材施教,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨耍恳粋(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問題時(shí)要講方法。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。班主任根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,解放思想,把自己從繁復(fù)的工作中解放出來,多點(diǎn)研究,要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法,努力提高自身素質(zhì)和教育技巧。只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文10

  我很幸運(yùn),今年有機(jī)會(huì)參加為期4個(gè)月的“知行中國”小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),成為了“瑞安1班”的一員。此次的培訓(xùn),收獲著并幸福著。

  假期里,我們100名班主任老師相聚在瑞安進(jìn)修學(xué)校舉行了隆重的開班儀式。儀式上由教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的校長作了重要講話,給我們提出了培訓(xùn)要求,要求我們利用好“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”這個(gè)平臺,做到理論結(jié)合實(shí)踐,注重交流,相互促進(jìn),共同進(jìn)步,提升班主任工作方面的知識和技能。接著,我們的班主任肖老師還現(xiàn)成演示了如何進(jìn)入平臺和創(chuàng)建“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級,讓我們更好更快的進(jìn)入“知行中國”小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的平臺。為了能順利的學(xué)習(xí),肖老師很快組建了班級QQ群,及時(shí)指導(dǎo)我們怎樣操作,督促我們積極參與學(xué)習(xí),使我們很快的進(jìn)融入了學(xué)習(xí)之中。肖老師為了提高我們網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效率,保證我們上線率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,幾乎每天發(fā)短信給我們溫馨提示,激勵(lì)我們不斷進(jìn)取。最為感動(dòng)的一次是肖老師的兒子發(fā)高燒,她仍然抽出時(shí)間上QQ群細(xì)心地給我們答疑。由肖老師的一路指導(dǎo),我們覺得很幸福,也很感激。

  本次培訓(xùn)分為六個(gè)模塊,每個(gè)模塊又細(xì)分為八個(gè)主題,八個(gè)主題都需要認(rèn)真學(xué)習(xí)思考。剛考試培訓(xùn)的時(shí)間剛好是暑假,每天早上醒來第一件事情就是習(xí)慣性地打開電腦,進(jìn)入“知行”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺,認(rèn)真觀看、思考每一個(gè)模塊里的“案例故事”、“對話班主任”、“對話專家”、“綜合評析”、“拓展案例”等,聽了各位專家、學(xué)者的交流與點(diǎn)評,我從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與知識,啟迪了我的心靈,開啟了我的智慧,回頭省視自己走過的路,在工作中遇到到許許多多的困惑也難題,通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流都找到了最佳的解決辦法。 “案例視頻”從班主任的每一天,班主任的每一學(xué)年,班主任與每一次活動(dòng),班主任與每個(gè)班級,班主任與每個(gè)學(xué)生等六個(gè)模塊分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析和講解,告訴我們作為班主任該如何民主、科學(xué)有效地開展工作。在學(xué)習(xí)過程中,我孜孜不倦地汲取眾多名師的經(jīng)驗(yàn),聆聽各位專家的教誨,意識到自己在工作中還存在的許多不足,深刻感受到改進(jìn)工作方法的緊迫性和參加這次學(xué)習(xí)的必要性。

  天天面對著電腦,看視頻,跟帖,收獲很大,但是也感覺挺累的,特別是后期的培訓(xùn),學(xué)校里已經(jīng)開學(xué)了,又剛接手了新的班級,既要盡快熟悉學(xué)生,了解班級情況,回家還要培訓(xùn)學(xué)習(xí),跟帖,這樣子就顯得更忙碌了,對電腦操作不夠不內(nèi)行的我,有的時(shí)候感覺有些忙不過來。然而,痛并快樂著。有同學(xué)的幫助,老師不辭辛苦地指導(dǎo),我的'進(jìn)步很快,在三人行里建立了自己的班級,邀請學(xué)生、家長和老師的加入,在網(wǎng)絡(luò)里發(fā)通知,布置作業(yè),發(fā)帖交流,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表文章,表彰表現(xiàn)好的學(xué)生,評出班級之星,上傳班級活動(dòng)照片,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,給我的工作帶來了很大的幫助。培訓(xùn)的內(nèi)容很值得我們學(xué)習(xí),在工作很有指導(dǎo)的作用。很多案例讓我感同身受,因?yàn)樵诠ぷ髦,我也有著很多和案例中相同的狀況,比如問題生的教育、厭學(xué)學(xué)生的引導(dǎo)、與家長溝通的方式方法等,只是自己都沒能用科學(xué)地方法去處理,沒有挖掘問題背后的原因,有時(shí)候把問題籠統(tǒng)化、簡單化,因而也就很難收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能讓我受到啟發(fā),讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論和方法來指導(dǎo)自己的工作,同時(shí)也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

  通過此次 “知行中國”班主任培訓(xùn),讓我看到了自已工作中存在的不足,學(xué)到了很多班主任工作的知識和技能,同時(shí),使我真正感到,作為新時(shí)期的班主任,不僅要有愛心,責(zé)任心,還要有素質(zhì),有智慧,才能成為優(yōu)秀的班主任,才能讓學(xué)生都能健康地成長。在今后的教育教學(xué)工作中,我要不斷學(xué)習(xí)更多更好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,努力把班主任工作做得出色。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文11

  為期xx天的班主任培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。不但僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵,更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺利用學(xué)到的知識和方法,來指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。透過這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:

  一、要做有職責(zé)心班主任。

  教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,班主任還要有不錯(cuò)的職業(yè)道德與職責(zé)感、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,善為人梯的精神。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任,要用自身滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生、才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心,學(xué)生才能養(yǎng)成不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到不錯(cuò)的教育。

  二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。

  班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),對學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng),行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的,它透過班主任的一言一行,一舉一動(dòng),班級的學(xué)風(fēng),班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評價(jià)。因此作為班主任,首先得熱愛這份工作,用心去體會(huì)這份工作的好處和價(jià)值才可能做好這份工作。

  三、要做以身作則,為人師表的班主任

  教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。

  “學(xué)高為師,身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更有示范性,在無形中為學(xué)生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自身就應(yīng)當(dāng)是這種人。”

  總的來說,我期望我的學(xué)生成為積極向上、敢于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責(zé)感、盡力做好任何事情,有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自身成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地健全自身。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

  四、做正確評價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生的班主任。

  教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià),教師的評價(jià)要公正,只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護(hù)短,對待中等生不冷漠,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,善于發(fā)現(xiàn)差生的`閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。

  五、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢利導(dǎo)。

  教育務(wù)必有愛,教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的,而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨(dú)特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和職責(zé)心是不夠的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨,每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,因此在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學(xué)生的自尊。

  總的來說,要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法利用于班主任的工作實(shí)踐中去,為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)而有效地做好班級工作,對自身的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。爭取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文12

  如果班級比作一艘船的話,那班主任便是這艘船的船長,直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論,可謂多如繁星,不勝枚舉。但我竊以為,再好的理論,也要結(jié)合實(shí)際狀況,才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會(huì)主義”道路,沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗(yàn),分五方面作介紹與大家分享。

  第一:不要吝嗇對學(xué)生的愛。愛是溶化劑,愛是橋梁。要想讓學(xué)生愛你,首先你就應(yīng)付出你的愛。為了做到這點(diǎn),我把關(guān)愛滲透到平時(shí)。我從不吝嗇我的愛。例如:幫學(xué)生整理衣領(lǐng),拍拍學(xué)生的頭,學(xué)生生病時(shí)溫柔的目光,關(guān)切的話語,遞上的一杯熱水。天氣變了,我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生添加衣物,注意用火、用電安全。個(gè)性是周一第四節(jié)課和周六學(xué)生該回家時(shí),我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點(diǎn),路上注意安全,會(huì)說:周一我會(huì)迎接同學(xué)們返校的。我是老師也是母親,我的關(guān)愛發(fā)自心底,出自真誠。我在盡力做到:隨風(fēng)潛入夜,潤無心無聲。

  第二:經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解,信任,并且要學(xué)會(huì)換位思考,這是人與人之間交往的基礎(chǔ):互相寬容、理解,多去站在別人的角度上思考。例如:學(xué)生上課說話、搞小動(dòng)作的事。學(xué)生是活生生的人,有血有肉,有個(gè)性的人。是活潑愛說愛動(dòng)的年齡,不是一堆木頭。上課說話,搞小動(dòng)作,在老師目光的示意下,或在老師語言的提醒下,及時(shí)控制自身的行為,并能好好聽課的狀況下,完全是能的。

  例如作業(yè):有個(gè)別學(xué)生愛玩愛忘,作業(yè)沒有及時(shí)交上,我也能理解。因此允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上,老師不會(huì)批評的。因?yàn)橹灰獜氖陆逃鸵K生應(yīng)對差異,應(yīng)對不盡人意的事情,一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人,又有什么用呢應(yīng)對我們無法改變的現(xiàn)狀,我們唯有能改變的就是自身的心態(tài),多改變自身,少埋怨環(huán)境,以用心的主角應(yīng)對生活。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自身,只能讓自身適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境,才能改變環(huán)境。做到多改變自身,選取用心的心態(tài)去對待。

  例如:穿拖鞋的事。我沒有用命令的口氣說,而是這樣說的.。穿拖鞋是為了脫穿方便,但在學(xué)校不用時(shí)常脫,再說了咱班在三樓,每節(jié)課上下樓梯,穿拖鞋上下樓走路不方便,萬一摔倒了,夏天穿的薄,磕一下,碰一下,輕的還好點(diǎn),重的摔折了腿,崴了腳,要明白“傷筋動(dòng)骨一百天,”受疼還不能上學(xué)多不值!因此我班沒有穿拖鞋的。

  愛是什么愛是陽光,給人溫暖;愛是什么愛是甘霖,滋潤心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛,付出你的愛時(shí),學(xué)生也會(huì)愛你的。

  第三,工作、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。班主任要以身作則,威信是一種觀念形態(tài)。威信者,威嚴(yán)及信譽(yù)之和也。無威無以敬人,無信無以服人。教師的很多工作靠威信發(fā)揮作用來完成的。穩(wěn)定的教學(xué)秩序,首先班主任要從自身做起,應(yīng)為人師表,嚴(yán)于律己,要學(xué)生做到的,首先要做到。

  例如:每次進(jìn)班第一眼先看地面衛(wèi)生,如果有紙屑,垃圾等我都會(huì)親自動(dòng)手撿掃,新發(fā)的笤帚,我都會(huì)用繩子捆扎一遍,這樣結(jié)實(shí)又耐用。上課時(shí)問同學(xué)們;老師這節(jié)課講多講少,哪些該多講哪些該少講你們明白嗎因此我偷懶你們是不會(huì)明白的,但我不會(huì)這么做。講文言文時(shí),凡是中考的篇目,講解很透徹,整理的題也全面。議論文,說明文都會(huì)在初一就讓學(xué)生按中考要求什么的題該用什么樣的規(guī)范語言答題。語文課堂筆記會(huì)在下課前小組長檢查,如果沒記由組長監(jiān)督課間補(bǔ)上。因此,語文筆記每人都寫在書上。

  第四:批評教育因人而異。學(xué)生脾氣秉性各不相同,我大致用“三三三”制來描述。既三分之一學(xué)生在學(xué),三分之一學(xué)生在看,三分之一學(xué)生在搗蛋。也就是通常說的好中差三類學(xué)生,要透過觀察了解他們的脾氣秉性,管理才能有的放矢。好學(xué)生要正面引導(dǎo),多鼓勵(lì)。中等生要培養(yǎng)自信,幫他們找到目標(biāo),差生要求要降低,表揚(yáng)不要吝嗇語言,但批評也要嚴(yán)厲。

  還有學(xué)期初一個(gè)月是紀(jì)律整頓月,主要是幫學(xué)生適應(yīng)班規(guī)。放假前一個(gè)月我也很重視,只要我的早讀,我都會(huì)7點(diǎn)到校,會(huì)對學(xué)生說:明天早讀我7點(diǎn)到校,期望你不要來到我后邊。因此我班的學(xué)生比其他班學(xué)生多學(xué)二十多分鐘。

  第五:和家長密切配合。教育由三匹馬拉著,環(huán)境,學(xué)校,家庭。對于環(huán)境我們很無奈。如果再放棄家庭的配合,就剩學(xué)校還在堅(jiān)持時(shí)很悲哀了。家長會(huì)上我就說:家長老師的目標(biāo)是一致的,因此共同管理孩子是雙方的職責(zé),不要以為把孩子放到學(xué)校家長就什么也不用做了。在校老師負(fù)責(zé),在家家長負(fù)責(zé)。老師對孩子的處理家長要理解要支持。老師伸出一雙手,家長伸出一雙手,這樣人多力量大,共同托舉起孩子的人生,未來不是更好嗎我的說法家長都認(rèn)同,家長也很配合,一年來未發(fā)生一齊老師家長的沖突,因此我的管理才大膽,效果很好。

  佛家語“一花一世界,一葉一菩提”,班主任工作讓我離理想的王國越來越近!叭t杏壇寫春秋,一根粉筆畫古今”。有一天我會(huì)實(shí)現(xiàn)做一名“胸中學(xué)生,目中學(xué)生”的教師的夢。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文13

  班主任在我們的教育中是一個(gè)不可缺少的角色。班主任的發(fā)展也是一個(gè)非常重要而緊迫的問題。所以我們有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)并進(jìn)行正規(guī)的班主任培訓(xùn),對于確定班主任的專業(yè)化地位,加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)具有十分重要的意義。通過多種途徑,采用有效方式,提高班主任的專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)班主任的專業(yè)發(fā)展。

  通過學(xué)習(xí)清楚的認(rèn)識到班主任工作既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。就像心理學(xué)教授葛操博士講的:“學(xué)生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志,艱苦奮斗的精神,增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力,都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進(jìn)。”平時(shí)在教學(xué)中不斷的因事因人進(jìn)行灌輸,進(jìn)行教育。讓我們真正認(rèn)識到班主任工作的重要性必要性。當(dāng)一名班主任,除了要教會(huì)學(xué)生書本上的知識外,還要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。即我們經(jīng)常說的教書育人。對照自己平時(shí)所作的班主任工作,感觸頗多。以下是我個(gè)人在學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。

  一、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者。

  班主任除了自己的教學(xué)工作外,最重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想教育,一個(gè)班集體如果長期缺乏思想教育就會(huì)如一盤散沙,沒有凝聚力,學(xué)生沒有集體榮譽(yù)感,沒有進(jìn)取心,部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會(huì)影響周圍學(xué)生,導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,班主任首先要營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生,幫助后進(jìn)生,使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,拓展知識面。同時(shí)要對學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)珍惜,避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子,力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有的逐步實(shí)施,采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中,不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補(bǔ)救,那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng),班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中。

  二、班主任要會(huì)愛每一個(gè)學(xué)生。

  沒有愛就沒有教育,列·夫·托爾斯泰認(rèn)為:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是一個(gè)好教師,如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛,那么,他要比一個(gè)讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,他就是一個(gè)完美的教師!睈蹖W(xué)生是教師的職責(zé),又是我們從事教育工作的前提。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵,所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛每個(gè)學(xué)生,才會(huì)換來學(xué)生對教師的愛的回報(bào)。這個(gè)回報(bào)不僅是學(xué)生愛老師,而且是喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的、對生活的愛,以及使學(xué)生學(xué)會(huì)如何愛他人。在與學(xué)生的相處過程中,既要把他們當(dāng)學(xué)生,更要把他們當(dāng)朋友。

  我教育學(xué)生的宗旨是:首先要學(xué)會(huì)做人,學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì)不好,稱不上是好學(xué)生;學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生。那些基礎(chǔ)差的同學(xué),如果學(xué)習(xí)盡力了,即使學(xué)習(xí)不怎么好,只要品行好,也是好學(xué)生。

  眾所周知,愛優(yōu)等生是很容易做到的事情,而真正去愛后進(jìn)生卻并不是每個(gè)人都能做好的。作為班主任,在班級管理中,我們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我們要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的張亞楠吧,因?yàn)榛A(chǔ)差,再加上父母的文化素質(zhì)不高,無法輔導(dǎo)他,父親又長年在外打工,長期不在家,所以他經(jīng)常無人管教。他很貪玩,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),沒過幾天,他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時(shí)也真是氣極了,但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè),聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話,大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)當(dāng)著他的面對同學(xué)們說:“沒想到張亞楠這么會(huì)講笑話,這么愛笑,如果我們大家多去督促他,指導(dǎo)他完成作業(yè),相信他完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋,大家能聽到更多的笑話!边@令他感到很意外,馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后,大家都熱情地幫助他,我也時(shí)時(shí)提醒他,他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。

  我相信,只要我們能真正地愛那些后進(jìn)生,我們就能去愛所有的學(xué)生,我們的教育就會(huì)出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的美好境界。

  三、班主任對班級管理要用心

  作為教師對待學(xué)生,首先要有愛心,很多教師往往對一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多,好學(xué)生成績優(yōu)異,需要提高,差生學(xué)習(xí)能力差,需要幫助,而中等生一般成績平平,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的注意,但不可否認(rèn)的`是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生,因此,作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待,讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,不忽視任何一個(gè)學(xué)生。

  教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人!蹦阆M愕膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而你首先要一視同仁,嚴(yán)格要求。

  師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求,那就不可能有教育!苯處熞龅綈鄱卸,嚴(yán)而有格。

  通過培訓(xùn)讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解,也使我更清楚地認(rèn)識到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世紀(jì)的今天,隨著社會(huì)對培養(yǎng)人才要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。新課改,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表才學(xué)識,作為班主任,德、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

  做為班主任要有將愛進(jìn)行到底的精神,只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛,愛就是要寬容,面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn),需要寬容處一定要寬容。其次,我們班主任除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的,親切的,熱情的。例如,可以有意識了解學(xué)生中流行的話題,感興趣的內(nèi)容等等?傊,一個(gè)班主任,首先是一個(gè)人,我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人,人不一定要長的美麗,但是一定要有魅力。

  這次培訓(xùn)還讓我知道,做為老師,要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的是我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存!俺砷L比成功更重要,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”。

  班主任工作要做好一天兩天也不難,難的是日復(fù)一日,年復(fù)一年,送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護(hù)的學(xué)生。它就象一年四季,冬去春來,不斷的更新,不斷的換屆。需要有耐心,有毅力做好自己的班主任工作。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文14

  20xx年十月份我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)。這是我工作來第一次參加這樣的專業(yè)培訓(xùn),在這里,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式新穎,使我受益匪淺。對于缺少經(jīng)驗(yàn)剛剛?cè)虢痰奈胰绾芜M(jìn)一步開展好班主任工作非常有幫助。經(jīng)過為期 個(gè)月的學(xué)習(xí),使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我的感想很深。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛”字。即熱愛教育事業(yè),熱愛教師職業(yè),熱愛教書工作,熱愛自己從教的學(xué)校,熱愛班主任這個(gè)崗位,熱愛自己所教的每一位學(xué)生。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求,那就是必須全面地愛學(xué)生。

  這要求每一位教師捧著一顆愛心,用愛去澆灌每一棵幼苗,為每一個(gè)學(xué)生的健康成長去付出所有的努力。

  班主任的工作,是辛勤,是細(xì)心,是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師,尤其是班主任,要用很長時(shí)間,用心靈來認(rèn)識學(xué)生,支持和賞識學(xué)生,學(xué)生出了問題,切忌主觀武斷,簡單粗暴,處理問題要言之有據(jù),言之有理,嘵之以情。

  一、班主任角色定位

  以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如今通過這次的培訓(xùn),使我深深的意識到班主任應(yīng)該做到:

  (一)由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級,了解每個(gè)學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都有才,善于掘?qū)W生的潛能,把愛播灑到全體學(xué)生身上,不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生,而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng),使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。

 。ǘ┯伞昂唵未直┬汀弊呦颉凹(xì)致耐心型”。在班級管理中,班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做,要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,要尊重、愛護(hù)學(xué)生的自尊心。在沒有了解事情的真相前,不要武斷地下結(jié)論,班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征,考慮他們的想法和感受,在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的`自我意識,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

  二、班主任要有創(chuàng)新思想

  當(dāng)遇到問題時(shí)要相信辦法總比困難多,很多事情換個(gè)思路,異向思考一下可能就迎刃而解了。康德說:“人世間最美的事物是天上燦爛的星空和內(nèi)心深沉的思考!苯逃ぷ魇且婚T藝術(shù),并且所要面對的是最為獨(dú)特,最為復(fù)雜,最具魅力,最富有變化,最具可塑性的人。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)失去工作的興趣和創(chuàng)新能力而一味墨守成規(guī),隨波逐流的時(shí)候,我們是否也應(yīng)該反思一下自己存在的價(jià)值?很多時(shí)候習(xí)慣定勢的力量特別強(qiáng)大。很難扭轉(zhuǎn),危害很大。比如上課前我就檢查頭天的作業(yè)情況,一旦遇到較多同學(xué)作業(yè)質(zhì)量不高的時(shí)候,或者是在講課中看到個(gè)別同學(xué)不聽課時(shí),就特別生氣,先把學(xué)生訓(xùn)一頓,其他學(xué)生呆坐著受培訓(xùn),有時(shí)候越說越氣,又向?qū)W生倒一肚子苦水,老生常談,嘮嘮叨叨的老一套,心情壞了,課堂氣氛也壓抑了。一堂課死氣沉沉,耽誤了教學(xué)效率。通過這次培訓(xùn),使我更懂得很多事情在處理時(shí)要換一種思路,在課上發(fā)生的不愉快先擱放一邊,等課下再去處理。這樣簡單一變化,生活也陽光燦爛了。

  三、班主任要不斷提高自身素質(zhì)

  班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。通過培訓(xùn),使我更懂得提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。

  四、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性

 。ㄒ唬┮獙W(xué)會(huì)巧妙的使用表揚(yáng)和批評,或者說賞識教育,F(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚(yáng)少批評,但并不是說不批評,而是說要會(huì)批評,才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。班主任在使用批評時(shí),要多一點(diǎn)含蓄,比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。有人說“當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時(shí)候,你所有的教育是徒勞的! 正像培訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤,也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥,也需要剪枝打杈,既要科學(xué)地表揚(yáng),也要藝術(shù)地批評。在批評中要把握批評的基本原則:教師批評學(xué)生不是為了出氣,而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評,而是不公正的批評;批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服,而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法,還要選擇批評的時(shí)機(jī)和場合,努力讓表揚(yáng)與批評的藝術(shù)性更講究。

 。ǘ﹪(yán)慈相濟(jì),愛是法寶。俗話說:“嚴(yán)師出高徒”。在學(xué)習(xí)過程中,我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無不滲透著為師的愛,真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,愛在其中,使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊,這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的,而實(shí)際卻沒能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以,因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理,愛之有情;嚴(yán)而有方,愛而有法。

  很多老師在談到教師這一職業(yè)的優(yōu)點(diǎn)時(shí),總說和學(xué)生相處,人會(huì)處于年輕狀態(tài)。我想,原因就在于關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn),和有著旺盛求知欲的學(xué)生接觸,給我們帶來了永遠(yuǎn)年輕的心態(tài)。

  總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場春雨灑向了我的心田 ,今后的我 要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文15

  假期的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。一是足不出戶就能利用網(wǎng)絡(luò)輕松學(xué)習(xí),二是節(jié)約了時(shí)間和精力,三是節(jié)約了不小得額外開支。這次學(xué)習(xí)不僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問和方法,來指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí),使我熟悉到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:

  一、要有愛心,樹立正確的同學(xué)觀。

  愛是無私的,是公平的,是面對每一個(gè)同學(xué)的。只有做到了公平的愛每一個(gè)同學(xué),才會(huì)去敬重同學(xué),信任同學(xué)。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。同學(xué)只有感受到老師的愛,才會(huì)情愿接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道!蔽覀兊慕逃艜(huì)取得預(yù)期的效果。

  作為老師要樹立正確的同學(xué)觀,也就是要敬重同學(xué)的人權(quán),同學(xué)的.獨(dú)立性,同學(xué)的差異性,不要用成人的是非觀念推斷同學(xué),孩子是一個(gè)成長中的人,雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,但是在人格上完全與自己公平,具有令人向往的將來。所以我們要像對待我們的同事那樣來敬重同學(xué),與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界,走進(jìn)他的心里,多賜予孩子們需要的敬重、信任、理解、寬容與等待。

  二、要有劇烈的責(zé)任心,樹立起為同學(xué)服務(wù)的思想。

  通過學(xué)習(xí)使我熟悉到班主任的職責(zé)就是培育健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份非常辛苦的工作,要與幾十名同學(xué)打交道,操勞費(fèi)勁,但是從很多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份劇烈的責(zé)任心,對班級負(fù)責(zé),對同學(xué)負(fù)責(zé),更是對自己良心負(fù)責(zé)。對每一個(gè)老師來講,你的同學(xué)可能在你的班級里是百分之一,但在每一個(gè)家庭來講,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必需要責(zé)任心,仔細(xì)工作,為每一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé),盡心盡力,不求回報(bào),對得起自己的良知,一切以同學(xué)為中心,牢牢樹立為同學(xué)服務(wù)的思想,踏實(shí)做好班主任的本職工作。

  三、要講才智,要擅長因材施教,因勢利導(dǎo)。

  老師的才智,獨(dú)特的工作方法,珍貴的工作閱歷是萬萬不行缺少的。

  好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成漂亮的鵝卵石。老師要因材施教,遇到突發(fā)大事,光有愛心和責(zé)任心是不夠的,還要講求方法,由于我們工作的對象是人,每一個(gè)同學(xué)都是不同的個(gè)體,所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能損害同學(xué)的自尊。

  通過本次的學(xué)習(xí),使我熟悉到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、準(zhǔn)時(shí)反思、擅長總結(jié),才能更好地教書育人

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